新北师大版四年级上册数学《国土面积》教学设计

《国土面积》教学设计

教学内容：北师大版小学数学四年级上册8-9页.

教学目标：

1.通过教学活动，认识有些数据改写单位的必要性。

2.掌握数据改写的方法。

3.引导学生关注较大数据的实际意义。

教学重点：体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。

教学难点：能够归纳多位数改写的方法

学情分析：认识万以内数的基础上，认识更大的数——亿及亿以上的数。国土面积（大数的比较大小及改写），通过学习，学生将经历收集日常生活中常见大数的必要性，体验大数的实际意义；认识亿以及以上数的计数单位；能比较亿及以上数的大小。

教学过程：

一.阅读资料导入

教师出示一张中国地图:你们知道中国的土地面积是多少吗?对,中国土地面积约有九百六十万平方千.

2. 出示一幅中国地图，并逐步引出一些各省市国土的面积，让学生读一读。我国较大的五个省和自治区面积各是多少呢?

内蒙土地面积约为1180000平方千米,青海约为720000,新疆维吾尔自治区面积约为1660000平方千米,西藏约为1230000平方千米 .四川省的土地面积约为490000平方千米.

(1)将上面的数按从小到大的顺序排列.

1660000>1230000>1180000>720000>490000

（2）如果要记录方便，这些数据可以怎样进行改写？

1180000=118万 720000=72万 1660000=166万 1230000=123万

490000=49万

（3）可能学生会改写成以“百”、“千”、或“万”作单位，只要学生能改写得正确，教师都应充分地肯定。

（4）将一些改写成以“万”作单位的数据放在一起，让学生观察这些数据改写中的基本特点，从中发现改写的基本方法。

3.对改写成以“亿”作单位的数，也可以让学生自己在改写中逐步发现改写的方法。

出示数学信息：

我国在园林绿化和市容与环境卫生方面的投资情况：2000年园林绿化投资元，市容与环境卫生投资元，2005年园林绿化投资元，市容与环境卫生投资元，2010年园林绿化投资元，市容与环境卫生投资元。

14300000000=143亿亿亿

亿亿亿

学生改写汇报改写方法：改写以亿为单位的数，只要去掉末尾的8个“0”，再写上“亿”字。

二、实践练习。

1.读出下面的数，并按照从小到大的顺序排列。

2.将下面各数改写成以“万“为单位的数。

3.将下面各数改写成以“亿”为单位的数。

三．全课总结

师：这节课你们学会了什么知识，有什么收获?

四.板书设计：

国土面积

比较：1660000>1230000>1180000>720000>490000

为了读数、写数方便，有时需要把整万、整亿数

写成以“万”或“亿”为单位的数。 9600000 = 960 万

亿