外研版新标准(三起)英语六年级下册全册教案
外研社版三起小学英语六年级下册教案 全册
⒋能够根据天气制定活动计划。
二、过程与方法
教师创设情景，学生学会用“be going to”句型进行句式训练。
三、情感、态度、价值观
⒈学习如何用英语来谈论将来的天气状况，及制定计划。拓宽学生的知识面，进一步激发学生学习英语的兴趣。
⒈学生回答。（That’s great!）
⒉学生听录音后，分组讨论交流。
⒊分组进行对话练习。
⒋学生集体问答练习。
三、课堂
练习
游戏：
⒈Now let’s make a fast food restaurant .You can buy something that you want. (Ss put their food on the teacher’s desk.)
When are you going to do?
I’m going to …
⒈请学生同桌之间交流问题。
⒉学生自由回答问题。
⒊学生多种方式操练单词：跟读，小声读，同桌互读，开火车读，并用新词造句。
c. What does Simon want to eat?
d. What does Simon’s dad want to eat?
e. How much is the meal?
⒊教师解释“dollar and cent” “1 dollar is 100 cents.”。
⒋集体问答练习。
⒌再次听录音并重复。
What do you want to drink?
I want a cola, please.
教学反思
Module 2
全册(教案)外研版(三起)英语六年级下册
教案：外研版英语六年级下册教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本册书中的重点单词、句型和语法知识，提高听说读写能力。
2. 能力目标：通过课堂活动，培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的语言运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心，使学生能够积极、主动地参与课堂活动。
教学内容：本教案以外研版英语六年级下册教材为主，包括 Module 1Module 10 的教学内容。
主要教学内容包括单词、句型、语法和交际用语等。
教学重点与难点：重点：本册书中的重点单词、句型和语法知识。
难点：情态动词、被动语态等语法知识的学习和运用。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学卡片等。
学具：课本、练习册、单词卡片、学习用具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。
2. 学生进行听力练习，观看英语动画或听力材料，回答相关问题。
Step 2: 呈现新知识（10分钟）1. 教师通过图片、情景或故事引入新单词和句型。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。
Step 3: 操练与练习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，运用新学的单词和句型进行交流。
2. 学生完成相关的练习题，巩固所学知识。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演、游戏等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
2. 学生进行小组竞赛，激发学习兴趣。
2. 学生布置作业，巩固所学知识。
板书设计：板书设计应简洁明了，突出重点。
可以采用关键词、句子结构图、时间顺序图等形式，帮助学生理解和记忆。
作业设计：作业设计应具有针对性、多样性和趣味性。
可以布置抄写、翻译、填空、选择、问答题等不同类型的作业，让学生在课后巩固所学知识。
课后反思：全册外研版英语六年级下册教案设计如上所述，具体每节课的教案需根据实际教学情况进行调整。
希望这份教案对您的教学有所帮助。
外研版三起小学六年级英语下册精品教案
外研版三起小学六年级英语下册精品教案一、教学内容本节课选自外研版三起小学六年级英语下册，具体章节为Unit 1 "The sun is rising."，内容包括：学习描述自然现象的词汇和句型，如sun, sky, cloud, mountain, river等；运用现在进行时态表达正在发生的动作。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读本节课所学的词汇和句型，如sun, sky, cloud, mountain, river等，并运用现在进行时态描述正在发生的动作。
2. 能够运用所学知识进行情景对话，提高英语口语表达能力。
3. 感受大自然的神奇与美丽，培养学生热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时态的运用，以及词汇的拼写和发音。
2. 教学重点：掌握描述自然现象的词汇和句型，以及现在进行时态的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，引导学生用英语描述所见到的自然现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：教师展示课件，呈现本节课所学词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行互动交流。
3. 例题讲解：讲解现在进行时态的用法，并通过例句进行示范。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识进行练习，巩固所学内容。
5. 小组活动：学生分组进行情景对话，练习描述自然现象和运用现在进行时态。
六、板书设计1. Unit 1 "The sun is rising."2. 内容：词汇：sun, sky, cloud, mountain, river等句型：The sun is rising. / The clouds are floating. / The river is flowing.现在进行时态：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing形式七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词汇和句型，每个三遍。
外研版新标准(三起)英语六年级下册全册教案
外研版新标准（三起）英语六年级下册全册教案MODULE1Unit1I want a hot dog,please.一、教学内容本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）六年级下册Module 1第一单元。
本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。
学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。
二、教学目标1、知识目标（1）四会单词：hamburger、cola、dollar、cent、enjoy（2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、能力目标（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
3、情感目标（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
（2）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
三、教学重、难点1、教学重点：What do you want?I want a hot dog,please.How much is it?It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
2024年完整版外研版六年级英语下册全册教案
2024年完整版外研版六年级英语下册全册教案一、教学内容Unit 1: Our EarthLesson 1: The Earth and the MoonLesson 2: Protecting Our EarthUnit 2: JobsLesson 3: What Do You Want to Be?Lesson 4: I'm a DoctorUnit 3: School LifeLesson 5: My School DayLesson 6: After SchoolUnit 4: HealthLesson 7: Illness and HealthLesson 8: How to Keep HealthyUnit 5: Story TimeLesson 9: The City Mouse and the Country MouseLesson 10: The lion and the Mouse二、教学目标1. 让学生掌握关于地球、职业、学校生活、健康等方面的词汇和句型。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说读写技能。
3. 培养学生的环保意识、职业规划意识以及健康生活观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的运用，特别是在不同场景下的灵活运用。
2. 教学重点：培养学生的听说读写技能，以及跨文化交际意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、磁铁、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习册、字典、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示地球、不同职业、学校生活、健康生活等方面的图片，引导学生用英语进行讨论。
2. 例题讲解通过讲解教材中的例句，让学生掌握词汇和句型的用法。
3. 随堂练习分组进行角色扮演，练习在不同场景下运用所学词汇和句型。
进行听力、口语、阅读、写作等练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结六、板书设计1. 教学重点词汇和句型。
2024年外研版六年级英语下册全册教案完整版
2024年外研版六年级英语下册全册教案完整版一、教学目标1.让学生掌握本册所学单词、短语和句型，能够熟练运用到实际情景中。
2.培养学生的英语听、说、读、写四项基本技能，提高学生的英语综合素质。
3.增强学生的跨文化交际意识，提高学生的国际视野。
二、教学内容本册共分为8个单元，分别是：1.Unit1Hello,daysoftheweek!2.Unit2What'stheweatherlike?3.Unit3Springising!4.Unit4Summerishot!5.Unit5Fallishere!6.Unit6Winteriscold!7.Unit7Welovesports!8.Unit8ReviewUnit1Hello,daysoftheweek!1.教学目标（1）让学生掌握星期一至星期日的表达方法。
（2）让学生能够用英语询问和回答星期。
2.教学重点星期一至星期日的表达方法。
3.教学难点星期一至星期日的发音和拼写。
4.教学过程（1）导入通过歌曲“Hello,daysoftheweek!”导入本课，让学生熟悉星期一至星期日的表达。
（2）讲解讲解星期一至星期日的发音和拼写，让学生跟读并模仿。
（3）练习让学生用英语询问和回答星期，如：“Whatdayistoday?”“It'sMonday.”（4）巩固通过游戏、歌曲等巩固所学内容。
Unit2What'stheweatherlike?1.教学目标（1）让学生掌握天气的表达方法。
（2）让学生能够用英语询问和回答天气。
2.教学重点天气的表达方法。
3.教学难点天气词汇的发音和拼写。
4.教学过程（1）导入通过歌曲“What'stheweatherlike?”导入本课，让学生熟悉天气的表达。
（2）讲解讲解天气词汇的发音和拼写，让学生跟读并模仿。
（3）练习让学生用英语询问和回答天气，如：“What'stheweatherliketoday?”“It'ssunny.”（4）巩固通过游戏、歌曲等巩固所学内容。
外研版六年级英语下册全册教案完整版
外研版六年级英语下册全册教案完整版一、教学内容1. Unit 1: What did you do?Section A: 询问过去的活动。
Section B: 描述过去旅行经历。
2. Unit 2: Where did you go?Section A: 询问过去地点。
Section B: 讲述过去见闻。
3. Unit 3: What are you going to do?Section A: 讨论未来的计划。
Section B: 未来的活动安排。
4. Unit 4: Then and now.Section A: 对比过去和现在。
Section B: 讨论变化。
二、教学目标1. 能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 能够运用一般将来时讨论未来的计划和活动。
3. 能够对比过去和现在，进行简单的分析和讨论。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时和一般将来时的运用，以及对比过去和现在的表达。
2. 教学重点：通过实践活动，让学生学会用英语描述过去和未来的事件，培养其英语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔、便签纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片，让学生谈论过去和未来的活动，引出话题。
2. 新课内容：学习一般过去时和一般将来时的句子结构，进行例句讲解和练习。
3. 实践活动：分组讨论，让学生运用所学时态描述过去和未来的事件。
4. 例题讲解：讲解典型题目，引导学生正确运用时态。
5. 随堂练习：进行时态填空、句型转换等练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 14: Past, Present, and Future2. 主要句型：What did you do? I played basketball.Where did you go? I went to the zoo.What are you going to do? I'm going to have a party.Then and now: I was short. Now I am tall.3. 重点词汇：play, go, visit, future, past, present, then, now七、作业设计1. 作业题目：Write about what you did last weekend.Make a plan for your next holiday and share it with your classmates.Compare your hometown in the past and now. Write a short passage.2. 答案示例：Last weekend, I visited my grandparents. We had a great time together.My plan for the next holiday is to go to Beijing. I will visit the Forbidden City and the Great Wall.My hometown has changed a lot. In the past, there were few tall buildings. Now, there are many skyscrapers.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，及时调整教学方法，提高课堂效果。
外研版小学六年级下册英语教案全册
外研版小学六年级下册英语教案全册一、教学内容1. Chapter 1: My School2. Chapter 2: My Hob3. Chapter 3: My Future4. Chapter 4: Healthy Eating5. Chapter 5: Environment Protection二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，能熟练运用到日常生活场景中。
2. 提高学生的英语听说读写能力，特别是阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的跨文化意识，了解不同国家和地区的文化差异。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，特别是将来时；形容词和副词的比较级和最高级。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及阅读理解和写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、词汇卡片、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，如图片展示、歌曲、故事等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解词汇、句型和语法，结合实际生活场景进行例句展示和练习。
3. 例题讲解：针对重点和难点进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计各种形式的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
5. 小组活动：分组进行讨论、交流和角色扮演，培养学生的团队合作精神。
六、板书设计1. 用大号字体书写本节课的主题。
2. 词汇：列出本节课的重点词汇，用不同颜色标注。
3. 句型：列出本节课的重点句型，用简洁明了的方式呈现。
4. 例题：展示典型例题，包括解题步骤和答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的重点词汇和句型，每个写5遍。
（2）完成课后练习题。
（3）编写一段关于自己学校、爱好或未来的对话。
答案：（1）见课后词汇表和句型表。
（2）见课后练习题答案。
（3）示例：A: What's your school like?A: What's your hob?B: My hob is playing basketball. I play it after school every day.A: What do you want to be in the future?B: I want to be a teacher. I like working with children.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关英语学习资源，如英语歌曲、动画片、课外阅读等，帮助学生提高英语水平。
完整版外研版六年级英语下册全册精品教案
完整版外研版六年级英语下册全册精品教案一、教学内容1. Unit 1: Back to SchoolSection A: School LifeSection B: Changes at SchoolSection C: Video Time2. Unit 2: What's the Weather Like?Section A: Weather ForecastSection B: Different Weather, Different ClothesSection C: Video Time3. Unit 3: Food and HealthSection A: Eating HabitsSection B: Choosing a RestaurantSection C: Video Time二、教学目标1. 学生能够理解和运用本册教材中的重点词汇和句型，提高英语口语表达能力。
2. 学生能够运用所学知识，进行简单的英语对话，了解和描述学校生活、天气情况和饮食健康。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的准确运用和句型的灵活运用。
2. 教学重点：口语表达能力的培养和听力理解能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学卡片等。
2. 学具：英语教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放与单元主题相关的歌曲或视频，引导学生进入学习状态。
2. 新课内容呈现：讲解重点词汇和句型，结合实践情景进行例题讲解。
3. 随堂练习：进行小组讨论和角色扮演，巩固所学知识。
4. 互动环节：设置问答、讨论等活动，检验学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 单元主题2. 重点词汇和句型3. 随堂练习答案七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段关于学校生活、天气或饮食健康的对话。
完成课后练习题。
答案：对话示例：（根据实际情况编写）课后练习题答案：参照教材。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后通过网络、书籍等途径，了解更多关于学校生活、天气和饮食健康方面的知识。
完整版外研版六年级英语下册全册教案
完整版外研版六年级英语下册全册教案教案设计：外研版六年级英语下册一、教学内容1. 词汇：包括动物、食物、家庭成员、身体部位、天气、季节等；2. 语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态的运用；3. 功能句型：介绍自己、询问他人信息、表达喜好、描述天气等；4. 听说读写技能：通过对话、故事、练习等形式培养学生的听说读写能力。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握 Module 1至Module 6的词汇和句型，并在实际情景中运用；2. 学生能够正确运用一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态描述动作或状态；3. 学生能够提高听力、口语、阅读和写作能力，达到提高英语综合素质的目的。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时和一般将来时的运用，以及现在进行时在特定情境下的运用；2. 教学重点：词汇的掌握，句型的运用，时态的准确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、课件、卡片、录音机等；2. 学具：学生课本、练习册、笔记本、铅笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）：通过播放 Module 1至Module 6的听力材料，让学生复习已学过的词汇和句型；2. 课堂讲解（15分钟）：教师根据教材内容，讲解新课的词汇、句型和时态；3. 小组活动（15分钟）：学生分组进行对话练习，运用所学词汇和句型进行交流；4. 课堂练习（10分钟）：学生完成练习册的相关练习，巩固所学知识；5. 听力训练（10分钟）：播放 Module 1至Module 6的听力材料，学生进行听力训练；六、板书设计1. 时态板书：用表格形式展示一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时的结构；2. 词汇板书：将本节课的重点词汇以卡片形式展示，方便学生随时查阅和复习。
七、作业设计1. 作业题目： Module 1至Module 6课后练习题；2. 答案：见练习册答案部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备；2. 学生可利用课后时间进行听力训练，提高英语听力水平；3. 学生可进行词汇和句型的复习，巩固所学知识。
外研版英语六年级下册全册精品教案
外研版英语六年级下册全册精品教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握全册单词、短语和句型，并能熟练运用。
2. 能够运用一般过去时和一般将来时描述过去和未来的事件。
3. 培养学生的听说读写能力，提高英语实际运用水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时和一般将来时的运用，动名词的使用。
2. 教学重点：单词、短语、句型的掌握，以及语法时态的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与课题相关的图片或视频，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课展示：讲解新单词、短语、句型，配合实践情景，让学生在实际语境中学习。
3. 例题讲解：针对难点和重点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：设计形式多样的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 外研版英语六年级下册全册精品教案2. 内容：各单元重点单词、短语、句型，以及语法时态。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并背诵Unit 1Unit 6的所有单词、短语和句型。
（2）根据Unit 3和Unit 5的动名词，编写一段小对话。
（3）运用一般过去时和一般将来时，描述一次周末活动。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐与课题相关的英语阅读材料，提高学生的阅读兴趣和能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细安排与衔接。
2. 教学目标的明确性与可操作性。
3. 教学难点与重点的识别与处理。
4. 教学过程的设计与实施。
5. 板书设计的系统性与直观性。
6. 作业设计的针对性与拓展性。
7. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
详细补充和说明：一、教学内容的详细安排与衔接教学内容应确保各单元之间的自然过渡和知识点的有效衔接。
每个单元的教学内容需明确指出关键知识点，如语法点、词汇、句型等，并设计过渡环节，让学生在复习旧知的同时自然进入新内容的学习。
新外研版(三起)小学英语六年级下册全册优质教案
Unit1 I want a hot dog please.教学目标：1、知识目标（1）单词：hamburger\cola\hotdog\cent\dollar（2）句子：What do you want to eat \drink?I want to…How much is it? It’s…2、能力目标能正确、流利地进行情境对话。
3、情感态度目标激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。
教学重点：学会用句型What do you want to eat ? I want... 点餐，并询问价钱。
教学难点：What do you want to eat? I want a hot dog, please.How much is it? It’s thirteen dollars and twenty –five cents.教学准备：CO-ROM, 点读笔，图片教学过程：Step1: Warming up1、课前播放学生以前学过的英文儿歌渲染课堂学习的活跃气氛。
2、Say “Hello” to the childr en and talk about some interesting experience during the winter vacation.Step 2: Leading inT: Now I feel hungry and thirsty. I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions? (出示许多事物的图片，让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上)Step 3: Presentation1. Learn the sentences according to the words in the blackboard: What do you want? I want a hot dog.T: There is so much delicious food. I want some hamburgers. I want a hot dog. What do you want?S: I want...Then do this activity in pairs.A: What do you want?B: I want...2. Learn the sentences: How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents。
外研版三起小学六年级英语下册教案
外研版三起小学六年级英语下册教案一、教学内容本节课的教学内容选自外研版小学六年级英语下册教材，主要包括Unit 4 Section A 1a2c和Section B 1a2c。
本节课主要学习一般现在时的肯定句和否定句，以及一般现在时的一般疑问句和回答。
学生将能够运用一般现在时描述日常活动和习惯，并能用一般现在时的一般疑问句进行询问和回答。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句，并能正确回答。
2. 学生能够运用一般现在时描述自己的日常活动和习惯，提高英语语言运用能力。
3. 学生能够通过小组合作，培养团队协作能力和创新思维。
三、教学难点与重点重点：一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的结构及运用。
难点：一般现在时的一般疑问句的提问和回答，以及动词第三人称单数的变形。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、人物图片、卡片等。
学具：课本、练习本、文具、小组活动记录表等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放一段日常生活的视频，引导学生谈论视频中的日常活动，为新课的学习做好铺垫。
2. 课程导入（10分钟）教师引导学生学习一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的结构，并通过示例进行讲解和练习。
3. 课堂讲解与练习（15分钟）教师详细讲解一般现在时的一般疑问句的提问和回答方法，并通过示例进行演练。
同时，教师引导学生进行小组讨论，练习运用一般现在时描述自己的日常活动和习惯。
4. 课堂活动（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生运用一般现在时进行角色扮演，模拟日常生活中的场景。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生运用一般现在时写一篇小作文，描述自己的日常活动和习惯。
六、板书设计板书内容主要包括一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的结构，以及一般现在时的一般疑问句的提问和回答方法。
七、作业设计作业题目：请用一般现在时写一篇小作文，描述你的日常活动和习惯。
教案外研版三起小学英语五六年级下册全册
教案外研版三起小学英语五六年级下册全册教案：外研版三起小学英语五六年级下册全册一、教学内容本教案涵盖外研版三起小学英语五六年级下册全册，具体章节如下：1. Unit 1: School LifeSection A: What subjects do you like?Section B: I like biology.2. Unit 2: Family and FriendsSection A: Who are your friends?Section B: My family tree.3. Unit 3: HobbiesSection A: What do you like to do?Section B: I like reading.二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生的听说读写综合运用能力，提高他们的英语交际水平。
3. 激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习与合作学习的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的运用，语法知识点的理解。
2. 教学重点：培养学生的听说读写能力，提高他们的英语交际水平。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过情景对话、歌曲或游戏等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：讲解新词汇和句型，结合挂图或实物，让学生直观地理解。
3. 操练：组织学生进行小组讨论、角色扮演等实践活动，巩固所学内容。
4. 互动：进行师生互动、生生互动，让学生在实际情景中运用所学知识。
5. 巩固：布置随堂练习，检查学生对新知识的掌握情况。
六、板书设计1. Unit 1: School Life2. 词汇：subjects, biology, family tree, hobbies, reading 等。
3. 句型：What subjects do you like? Who are your friends? What do you like to do? 等。
外研版(三起点)六年级下册英语全册备课教案
2020-2021学年度第二学期六年级下册全册备课学校名称：科目名称：英语课程类型：新授课教材来源：外研版新标准英语授课时间：适用年级：六年级设计者：【全册目标确定依据】课标要求：（1）、掌握所学重点句型不仅会读而且会写（2）、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口，发音正确（3）、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音（4）、进一步养成良好的书写习惯；进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯（5）、能运用相关的语言知识和技能完成某项任务（6）、能演唱己学过的英语歌曲通读已学过的歌教材分析：1、遵循话题—功能—结构—任务编写原则。
题材为纲，运用性任务为目标，词汇、语法项目和功能用语以题材为出发点造语境，完成任务。
2、内容重点突出、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律。
3、体现了以人为本的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。
4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。
学情分析：本学期是小学英语二级目标的最后一个学期，是《新标准英语》小学阶段学习的一个重要阶段。
对于六年级学生在英语学习方面已有了一定的基础，英语学习对他们来说已经不再陌生，在本学期的教学中我计划充分利用学生已有的英语知识和生活经验，采用多种形式教学，同时注意对教材的挖掘，将教材知识与学生的生活、学习联系起来，将学生的英语学习积极性调动起来，让他们在一种活跃、富有情趣的氛围中学习。
【学习目标】1、能按要求掌握本册课本中所学的单词。
2、掌握所学重点句型，不仅会读，而且会写。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的.交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
(完整版)三起六年级英语下册全册教案外研版
合用优选文件资料分享2021 年三起六年级英语下册全册授课设计〔外研版〕小学六年级英语授课设计Module1 Unit1 I want a hot dog please. learning aims：1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词：hamburger \cola\hotdog\ cent \dollar 2、能听懂会说：What do you want to eat \drink?I want to How much is it? It ’s〞等句子。
3 、能正确、流利地进行情境对话。
授课步骤： Step 1 ： Warm-up and show the learning ai ms 1. Say “Hello 〞 to the children and talk about some interesting experience during the winter vacation. 2. T: Boys and girls, today we are going to learn Module1 Unit 1 Iwant a hot dog please. ( 板书课题 ) First, please look at ourlearning aims.( 出示本课学习目标，教师慢慢读，学生认真看、认真听。
) Step 2: Learn the new words and the key sentences. 1.T: Now I feel hungry and thirsty. I want something to eat anddrink. Can you give me some suggestions? (让学生说出他们知道的食品和饮料，并板书在黑板上 ) 2.Ask the students to learn the new words by themselves. ① Try to read by themselves.② Listen to the tape and read after the tape.③Let the students read the words in their own small groups. 3.(The teacher points to the words in the blackboard): I want a hot dog, please. (使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入 ) 4 ．Pair works: Ask and answer with the key sentences.①What do you want? I want. ②How much is it? It’s . Step3: Learn the text T: Today Daming , Simon and Simon’s father go to the restaurant to have the meal. The dialogue tells usthe story. 1. Put the pictures on the blackboard and ask thechildren to look at the picture carefully. Listen to thedialogue between the waitress and the customers. 2. Listen tothe tape and circle the new words. 3. Listen again and answersome questions. Where are they? Is a hot dog really a dog? WhatSimon’s father want? 4. Pause after eachsentence for the children to repeat. 5. Practice in groups and act out the dialogue. Step 4 Finish a task 1. Recite the new words and the key sentences correctly and skillfully in 5minutes. 2. Group works: Suppose you are in the restaurant and going to have a meal. Then makea dialogue. 3. Copy the new words three times. ( 要求：①在四线格内书写②用手写体书写③书写要认真、认真、正直、漂亮 ) Blackboard Writing: I want a hot dog,please. New words ：hamburger , cola, dollar, cent, enjoy Whatdo you want? I want. How much is it? It’s.授课反思：Module1 Unit 2 What do you want to eat? learning aims：1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词restaurant, menu 2、能听懂会说： What do you want to eat? I want a hamburger, please.What do you want to drink?等句子。
2024年外研版三起小学六年级英语下册教案
2024年外研版三起小学六年级英语下册教案一、教学内容本节课选自2024年外研版三起小学六年级英语下册，具体章节为Unit 1 lesson 1。
主要内容为一般现在时态，通过描述人物的日常活动，教授学生如何用一般现在时描述自己和他人。
二、教学目标1. 学生能够理解并运用一般现在时描述自己和别人的日常活动。
2. 学生能够听懂并准确说出与日常活动相关的单词和短语。
3. 学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用，特别是主语为第三人称单数时动词的变化。
教学重点：掌握一般现在时的基本结构，能够用一般现在时描述日常活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅描绘日常活动的图片，引导学生用英语描述图片内容，引出本节课的主题。
2. 呈现：呈现PPT上的教学内容，讲解一般现在时态的基本结构，并通过例句展示。
3. 实践：让学生分成小组，用一般现在时描述小组成员的日常活动，进行小组展示。
4. 练习：进行随堂练习，包括填空、选择、改错等，巩固所学知识。
5. 互动：设置情景，让学生模拟真实场景进行角色扮演，运用一般现在时进行交流。
六、板书设计1. Unit 1 lesson 12. 内容：一般现在时态：主语 + 动词原形（第一、二人称和复数主语）主语 + 动词三单形式（第三人称单数主语）例句：I get up at 7:00. He gets up at 7:00.七、作业设计1. 作业题目：（1）根据下列句子，用一般现在时填空。
（2）将下列句子改为一般现在时。
（3）运用一般现在时，用英语描述你的家人或朋友的日常活动。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，特别是对一般现在时态的理解和运用，针对学生的薄弱环节进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的日常活动，用英语进行描述，提高英语实际运用能力。
六年级下英语全册精品教案-外研社(三起)
六年级下英语全册精品教案外研社（三起）教学内容本教案涵盖《外研社英语》六年级下册全册内容，包括十个单元，每个单元围绕一个特定的主题展开，如家庭、节日、旅行等。
教学内容旨在通过丰富的语言实践活动，提高学生的英语听说读写能力，同时增进对英语国家文化的了解。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握全册单词、短语及句型，能够流利地朗读课文，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交际的意识。
教学难点1. 语音语调：部分单词和句型的发音对学生来说是难点，需要重点练习。
2. 语法结构：时态和语态的正确使用是学生需要克服的难点。
3. 文化差异：理解英语国家的文化背景，对于学生深入理解课文内容是挑战。
教具学具准备1. 教材：《外研社英语》六年级下册。
2. 多媒体：投影仪、电脑、音响等。
3. 辅助材料：单词卡片、挂图、角色扮演道具等。
教学过程1. 课堂导入：通过歌曲、游戏或简短的故事引入新课主题。
2. 新知呈现：讲解新单词、短语和句型，通过示例和练习加深理解。
3. 实践应用：小组活动或角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固练习：通过听力、口语和写作练习巩固知识点。
板书设计板书设计简洁明了，突出重点。
包括：课题、关键词汇、重要句型、语法点和文化背景知识。
作业设计1. 书面作业：包括单词拼写、句子翻译和短文写作。
2. 口头作业：要求学生复述课文内容或进行角色扮演。
3. 拓展阅读：推荐与课文主题相关的英语阅读材料。
课后反思本教案的设计充分考虑了六年级学生的学习特点和需求，通过多元化的教学方法和丰富的实践活动，旨在全面提升学生的英语综合素质，为他们的未来学习打下坚实的基础。
教学过程详解1. 课堂导入：目的：激发学生的兴趣，营造轻松的学习氛围。
方法：根据单元主题选择相关的歌曲、游戏或故事。
全册(教案)外研版(三起)英语六年级下册
全册（教案）外研版（三起）英语六年级下册第一单元 Living in a Village教学目标1.让学生了解农村的生活和环境。
2.学会描述农村的风景和特色。
3.能够熟练使用句型“Where is the…?”“What can you see in…?”“Who is the person in…?”教学重难点1.学会使用There is… /There are… 句型表述不同的农村景点。
2.学会描述农村景点的特征和美丽。
教学准备1.PPT幻灯片。
2.电子板书。
教学过程导入首先，老师可以让学生观看一些农村景点的图片，然后问一下：“大家好，今天课程我们来学习有关农村的知识。
大家知道农村有哪些景点吗？”学习1.首先，让学生学习There is… /There are… 句型，通过这个句型，学生可以描述不同的农村景点。
2.然后，让学生学习 How to describe the scenery in a village. 例如：You can see green fields, beautiful flowers and fresh air in the village.3.自学教材中的单词和句子。
练习1.交流练习：分成若干小组，让学生以小组为单位，互相交流学过的句子和单词。
2.表示估计的练习：展示图片后，让学生以九九乘法表的形式随机抽取个人，并让该同学进行描述。
例如：A: How many trees are there? B: There are twelve trees.3.情境模拟：让学生分组，根据教材中给出的场景，进行情境模拟对话，让学生在实践中掌握所学知识。
总结通过本节课，学生学习了不同情境和场景下的不同句子、单词和表达方式，同时也为成长路径中的语言和文化增添了新的体验。
在接下来的课程中，我们会继续探讨更多有关英语语言和文化的知识，让学生逐渐发展英语口语表达的能力，同时也可以提高他们对英语语言与文化的了解和把握能力。
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外研版新标准（三起）英语六年级下册全册教案MODULE1Unit1I want a hot dog,please.一、教学内容本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）六年级下册Module 1第一单元。
本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。
学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。
二、教学目标1、知识目标（1）四会单词：hamburger、cola、dollar、cent、enjoy（2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、能力目标（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
3、情感目标（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
（2）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
三、教学重、难点1、教学重点：What do you want?I want a hot dog,please.How much is it?It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
四、教学用具磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件（条件允许下使用）五、教学过程（一）Warming-up（约3分钟）1、GreetingT：Hello，everyone！How are you today？Ss：I am fine．Thank you ﹗And you ？T：I am fine too．Thank you﹗Are you happy?[Ss:Yes．2、Listen and doT:Stand up/Turn left/turn west…Ss:Do the actions．(设计意图：师生互致问候，沟通感情；Listen and do 达到激发学生的情趣)(二)Lead in（约4分钟）1、教师拿出汉堡的图片，T:What is this? Ss:汉堡。
T:Yes,this is hamburger.从而引出新单词“hamburger”，教师教学生hamburger的发音，并要求学生在书桌上拼写h-a-m-b-u-r-g-e-r,hamburger．通过one by one接龙式让学生快速站起来读。
教师又拿出可乐的图片,T:What is this? Ss:可乐。
T:Yes,this is a cola. 教师举起汉堡和可乐的图片问：“How much is it?总共多少钱？”Ss:＄13.25 T:Yes,It is thirteen dollars and twenty-five cents.Ok,now enjoy your meal.又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同样的方法教授,通过提问的方式抽查学生掌握的情况。
（设计意图：为新课作铺垫）（三）Presentation (约25分钟)1、教学活动1（Listen,point and find“I want…”）(1)师生互动T:Boys and girls,do you like hamburger?Ss:Yes．T:I like hamburger too．Do you like cola ?Ss:No(Yes)．T:Ok,now let′s look at activity 1.Who are they? Can you guess what are they doing? （出示本课挂图）(2)教师播放第一遍录音，要求学生画出不懂的句子和单词。
（3）播放第二遍录音前，教师要求学生带着小黑板的问题去听，如：① Is a hot dog really a dog?② What does Daming want? ③ How much is it?(4)教师再播放录音，每句停顿，请学生跟读并模仿语音语调，以提问的方式解决小黑板上的问题。
（5）教师教学生读SB活动1的对话。
（6）把全班分成四人一小组，分别扮演Simon、Daming、Simon′dad 、Waitress的角色朗读课文。
[2、教学SB activity 2 (Listen and say)(1)引出重、难点T:(出示图片)What do you want?S1:I want a hamburger．S2:I want a cola．S3:I want a hot dog.S4:I want….T:How much is it?Ss:It is thirteen dollars and twenty-five cents(2)Practice教师拿出词卡“hamburger、cola、hot dog、dollar、cent．①播放录音，教师带领学生朗读这几个单词。
然后教师随意抽取卡片，请学生朗读上面的单词。
最后个别抽查，并以小贴画作为奖励。
②两人一小组或同桌之间练习对话,然后请自愿表演的小组上台表演，并以小贴画作为奖励。
3、教学SB activity 3(1)教师利用多媒体课件呈现SB part 3 (Ask and answer)的图。
T:What can you see? What are they doing?请学生观察并作答。
（2）T:What do you want?(鼠标指向任意一幅图)Ss:I want …,please.T:How much is it?Ss:It is …4、Extension把讲台布置成快餐店的柜台，邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，再邀请几名学生上前扮演顾客，表演点餐的过程。
为了鼓励下面的学生积极参与，教师可以提出问题：“What does he/she want?”请全班同学抢答。
（设计意图：突破本课的重、难点）六、Summary (约5分钟)哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢？（设计意图：深化对课堂教学的理解）七、Homework (约3分钟)（1）熟读课文，并完成活动手册的练习。
（2）同桌之间相互练习SB part 2的对话。
（设计意图：进一步巩固本课的重、难点）八、板书设计Module 1Unit 1 I want a hot dog,please.What do you want?I want a hot dog,please.How much is it?It′s thirteen dollars and twenty-five cents.(hamburger、cola、dollar、cent、enjoy)Module 1Unit 2 What do you want to eat?一、教学目标1、知识目标：(1)能识读运用单词chicken, orange juice, tea.(2)能掌握运用句型What do you want to eat\ drink? I want a hamburger，please.进行对话交流。
(3)学习歌曲What do you want?2、能力目标：能口头运用How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用It’s ten yuan.这类语句回答。
3、情感目标：在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。
二、教学重、难点1、重点：句型What do you want to eat? What do you want to drink?2、难点：是掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况五、课前准备录音机、磁带、带有标价的食物图片\饮料图片\一张餐馆里的点菜单。
学生收集或自制的带有标价的食物图片和饮料图片。
三、教学过程Step Ⅰ Warming up1. Greetings2. 汇报家庭作业中的调查，小组表演上节课的对话。
（设计意图：复习上节所学内容，为学习新知做好铺垫)。
Step Ⅱ Presentation1、Learn the text(1) Lead in上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程，现在我们要跟随Ling ling和Lingling 's dad 一起学习怎样用英语在中国快餐店就餐的，瞧他们正在一家快餐店里点餐，我们先来听听吧。
(2) Look and listen for "What do you want ..."Listen to the tape.教师可以通过肢体语言来讲解“eat”和“drink”.(3) Listen and answer播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。
（1）What does Lingling want to eat and drink?（2）What does Lingling’s dad want to eat and dri nk?录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。
(设计意图：学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决问题的能力。
)(4) Listen and repeat.“模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。
播放第三次录音。
每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。
并把以下句子进行板书：What do you want to eat/drink?I want …听完后集体或小组或个人进行模仿朗读（设计意图：运用多种形式让学生进行充分的听说练习，使学生具有良好的语音语调）Step Ⅲ Practice1、引导学生看SB第二单元活动2 Look the menu中的菜单，要求学生能识别单词：chicken, orange juice, tea并能书写单词：rice, tea。
然后教师扮演服务员来询问个别学生：“What do you want to eat/drink?”鼓励学生根据自己的喜好来点餐, 小组内练习点餐。