人美版新版三年级上册美术(全册) 教学设计

人美版新版三年级上册美术（全册)

教学设计

课题：我的小天地二次构建教学内容：

教学目标:

认知：简单了解有关居室的功能和特点.以及不

同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。

了解自己的小天地不仅有一般居室的特

点，还要有表现个人的兴趣和爱好。

情感：使学生能按照自己的心愿去表现和设计

自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式

表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自

己对美好生活的追求。

能力：培养学生善于观察自己身边的事物。启

发学生通过感受、设计、创想表现自己的

居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的

审美情趣。

教学重难点：

教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起

学生对美好生活的向往。

教学难点：绘画时，房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前

后、大小比例关系。

教学准备：各种绘画工具，居室设计的图片。

教学过程：

一.导入新课：

1．我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于自己活动的小天地吗？

自己的小天地给你带来哪些快乐？

2．揭示课题——我的小天地。

二.新授课

（一）引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》

1.今天是我们第一节美术课,我想大家都想轻松

一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作.

学生欣赏讨论:

从画中你看到了什么?感觉怎样?

2．教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：

（1）古典油画的特点

（2）《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点（二）同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。

提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？

2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地，在你的理想中你希望自己的小天地是什么样子的呢？

3.你对你的小天地满意吗？

4.它的布置应当具有什么样的功能和特点？

5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？

（学生讨论）

想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？

（内容、比例、层次等）

三.学生作业：

1.要求：（1）可采用多种绘画形式。

（2）可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

2.教师巡视并指导。

四.学生作品展示并讲评：

学生交流讨论

1.其他同学的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方。

2.看看谁的画最具有创新性？好在哪里？

五.小结

通过这一课的学习使我们了解到我们应该怎么去装饰自己的小天地，同时也使同学们能够利用所学的知识来美化自己的生活。

课后反思：

课题：机器人二次构建教学内容：

教学目标:

认知：关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，

引导学生关注科技发展，了解和积累科技

知识。

情感：激发学生热爱科学的热情，培养学生的创

新精神。

能力：能用绘画的方法画一个机器人，或用多种

材料制作机器人

教学重难点：

教学重点：了解机器人的种类，特点和功能，利

用多种绘画用具进行绘画制作，或利

用废旧材设计制作。

教学难点：生动的表现机器人的功能和作用。

教学准备：机器人资料，绘画工具，多种制作材料。

教学过程：

一.导入新课：

1.启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看——它是谁？它在干什么？（看的时候可小声讨论）

揭示课题：机器人

二讲授新课

那目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。

1什么是机器人？

2机器人的种类？

3机器人的用途？

4机器人必须是人的样子吗？

展示课件

机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计一个有本事，又神气的机器人！

三作画步骤：

那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅《机器人》。

（1）、想（首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？——我要画一个本领高强，神气的机器人。并且它是我自己动脑筋发明出来的，和别人的都不一样。）

（2）画机器人（直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细节。）

在座的各位“小科学家”你想发明怎样的机器人呢？……说得非常好！

四学生作画

把你刚才想象的机器人画下来，老师看谁设计的机器人最神气，本领最大！

（学生作画，教师巡回辅导。）

五．展示学生作品并师生相互讲评

对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。

六小结

今天，小朋友们画的机器人真是太漂亮了。希望大家努力学习科学知识，长大后发明出真正的机器人！今天的课就到这里。

课后反思：

课题：有趣的拼图二次复备教学内容：

教学目标:

1、认知目标：了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴.

2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激

发学生对生活的热。

3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动

手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生

的想象力和创造能力。

教学重难点：

在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。

教学准备：课件、各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、

大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。

教学过程：

一、创设情境

1、师：（看课件）播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲《小雨

沙沙》植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱

的卡通小精灵“豆豆”。

2、“小精灵豆豆”做出一个个的有趣动作，变出一粒粒不同的

植物籽粒（红豆、绿豆、西瓜籽……）。

3、“小精灵豆豆”提出一个个的问题，引领孩子们观察与思考，

让小朋友们了解和发现“种子家族的成员们”的不同。

4、思考这种豆子象什么？

5、孙悟空会“七十二变”，“小精灵豆豆”也会！它变成豆子

手链，变成一幅幅精美的植物籽粒拼图（主要以黑豆拼摆的喷

水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的漂亮孔

雀）！

（出示课题）

二、感知探索

1、欣赏分析植物籽粒拼图。

2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？

3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图？

4、利用课件，直观感知制作步骤，分为：⒈用铅笔在卡纸上

起稿；⒉在需要粘贴处涂胶水；⒊用选择好的植物籽粒拼图。