《我们的大地妈妈》教案2
《我们的大地妈妈》教案(通用3篇)
《我们的大地妈妈》教案（通用3篇）《我们的大地妈妈》教案篇1本课生动活泼，贴近同学的实际，能处分调动同学的乐观性，发挥了同学学习的乐观性。
通过同学的亲自搜集材料，观看身边的动植物。
能从多种角度来了解身边的动植物。
本课从同学搜集的一些材料引入本课。
同学通过自己的调查和收集材料进行汇报，课堂气氛很活跃。
人与自然和谐相处的图片和地球环境现状的记录片的消失更能使同学体会到爱护身边动植物的重要性。
地球上的动植物对地球环境的影响。
教育同学喜爱地球喜爱漂亮的大自然。
但是本课也存在一些问题：问题有些太碎。
许多问题通过同学的调查和观看应当让同学自己能提出问题，老师给矛指导，这样，同学的主体性能更好地体现。
其次单元让家园更美妙第一课我们的大地妈妈教学目标：1、通过调查，了解生活周边的动植物及其一些简洁的作用。
2、初步熟悉环境对人类的作用，形成初步的环境爱护意识。
教学重点、难点：1、教学重点：知道我们生活的四周除了人类以外，还有许多的动植物，它们同样有生命！是我们人类的伴侣，对人起到很大的作用。
2、教学难点：环境对人类的重要性。
课前预备：1、同学预备：a、观看我们生活四周的动植物有哪些，并将其写在纸上，上课时备用。
b、搜集含有动植物的图片。
c、搜集大自然中的水、空气、阳光对人的作用是什么。
2、老师预备：a、搜集生活中人与自然和谐相处的图片、录像与文字资料。
b、预备水、空气、阳光对人类的作用的资料以及动植物对人类的作用的资料。
课上备用。
教学器材：录音机、投影、图片（包括大自然、人与动植物等）、人类肆意破坏环境的资料片、课件：人与大自然和谐相处的图片投影、我们生活的地球环境录像资料片教学设计:学习内容同学活动老师活动1.故事引入。
2.和动植物交伴侣。
3.介绍生命三要素：水、空气和阳光。
4.总结。
1.同学汇报自己观看与搜集到的动植物名称。
并说明这些动植物对人类的作用。
说一说该怎样和动植物相处的故事。
知道水、空气和阳光在人生命中的重要性，并且说说我们该如何爱护它们。
《我们的大地妈妈》(第二课 大地妈妈哭了)
《我们的大地妈妈》（第二课大地妈妈哭了）
一、导入活动
首先，伴随优美的音乐，播放一组人与动物、植物和谐相处的画面。
知道大地妈妈的孩子都有谁？引导学生能够生活在如此优美环境中，心情会舒畅，快乐。
大地妈妈看到大家能够这么开心、幸福地生活，她的心情也会快乐的。
接着点击课件，播放“地球”动画片，一座座的高楼建起来，一片片的森林却倒下，浓浓的废气弥漫了大地妈妈的眼睛。
我们的大地妈妈哭了，（写课题）这可是她第一次流泪呀！
二、展开活动
自主交流——体验大地妈妈的“痛苦”
（1）动画引题：出示“大地妈妈笑脸变哭脸”的动画，引导学生发现大地妈妈的表情变化，激发学生探究大地妈妈流泪的原因。
（2）教师展示学习资源包：向学生介绍各个板块的功能、作用。
（3）引导交流：师生共同学习“影音天地”中的学习内容，并运用提炼关键词的方式交流学习收获。
（4）自主学习：学生根据个人知识储备，学习能力水平，自主选择学习内容。
（5）交流分享：学生运用文字或语音的方式在校园网聊天室中将学习收获和感悟进行交流分享。
三、总结
大地妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙，但是由于人们愚昧无知造成了环境被污染、被破坏，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。
为了大地妈妈的蓝天更蓝，水更清，空气更新鲜，让我共同行动起来，从我做起，从小事做起，一起保护环境，爱护大自然，爱护我们的大地妈妈吧！。
小学二年级下册品德与生活《我们的大地妈妈》教学设计
小学二年级下册品德与生活《我们的大地妈妈》教学设计教学目标：1. 通过学习《我们的大地妈妈》，培养学生对大地妈妈的尊重和爱护的意识，懂得珍惜大自然资源。
2. 了解大地给我们带来的恩惠和美好，激发学生对大地的感恩之情。
3. 培养学生的观察和表达能力，能够用自己的语言描述大地的美丽和重要性。
教学准备：1. 《我们的大地妈妈》课文及相关教学资源。
2. 大地相关的图片或视频资源。
3. 学生的纸笔等学习工具。
教学步骤：1. 导入（5分钟）引导学生讨论现在所在的地方是什么，大家知道是在地球上吗？地球有什么特点？通过观察周围的事物和景观，引导学生了解地球的重要性和我们对地球的依赖。
然后告诉学生今天要学习一篇关于地球妈妈的文章。
2. 导读（10分钟）教师呈现课文《我们的大地妈妈》，通过讲解词语和句子的含义，让学生初步了解地球妈妈的重要性。
然后，教师可以提问学生地球妈妈给人类带来了哪些好处和恩惠。
鼓励学生积极回答，激发他们对地球妈妈的思考。
3. 理解（15分钟）教师分发练习题或问答题，让学生阅读课文并回答相关问题，以检验他们对课文的理解。
教师可以组织学生互相讨论、合作解答，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 感悟（15分钟）教师引导学生回顾地球妈妈给予人类的恩惠和美好，帮助学生感受到地球妈妈的伟大和无私。
然后，教师可以让学生画一幅描绘地球妈妈的画，并配以简单的文字描述地球妈妈的美丽。
5. 拓展（10分钟）教师可以播放一段关于地球的视频或展示一些地球的美景图片，让学生更加直观地感受到地球的壮丽和美丽。
鼓励学生观察地球上的不同事物，让他们用自己的语言描述这些事物对我们的重要性。
6. 总结（5分钟）教师与学生共同总结本节课的内容，复述与地球妈妈相关的知识点，并强调学生要尊重和爱护地球妈妈，保护环境。
最后，教师为学生布置拓展任务，要求学生给地球妈妈写一封感谢信。
7. 作业布置（5分钟）教师要求学生完成写一封感谢信给地球妈妈的作业，并鼓励学生用自己的话语表达对地球妈妈的感激之情，鼓励他们发挥想象力，提供一些参考词汇和句子。
品德与生活《我们的大地妈妈》教学设计
品德与生活《我们的大地妈妈》教学设计三一、教学目标1、通过观察、分析使学生了解我们生活的家园的环境状况及其变化。
2、激发学生热爱大自然的情感，形成初步的生态环境意识。
3、通过讨论、体验等方法进行探究活动能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
二、教学重点、难点重点：学生初步感知阳光、空气和水与生命的关系。
难点：了解生活环境的状况及其变化，唤起学生的环保意识。
三、教学准备：1、音乐、视频等相关课件。
2、阳光、空气、水、环保树、志愿卡等教具。
3、了解生命三元素与生命的关系。
4、观察周围生活环境遭破坏的事例。
教学过程：一、情景导入，走进大地妈妈1、（播放歌曲：《世上只有妈妈好》）唱着这首歌，我们一定想到了自己亲爱的妈妈。
其实，我们还有一位共同的妈妈，那就是—我们的大地妈妈。
（板书课题）今天就让我们一起走进它，了解它。
二、欣赏图片，赞美大地妈妈1、我们一起来欣赏大地妈妈的美丽容颜，（播放幻灯片）你看到了什么？（1）我看到了山川、河流、瀑布。
（2）我看到了可爱的小动物，漂亮的花，高大的树。
2、大地妈妈这么美丽，你想不想用自己的方式来赞美它？好，请大家现在小组里准备一下。
（1）以唱歌的形式赞美。
（2）以诗歌朗诵的形式赞美。
（3）用自己想的话赞美。
三、深入探究，了解大地妈妈1、我们生活在大地妈妈的怀抱里是多么的幸福、快乐。
大地妈妈不仅美丽，而且为我们生活提供了丰富的资源。
（出示图片）仔细观察，大地妈妈为我们提供了什么？（板书：阳光、空气、水）2、那么阳光、空气、水与我们的生活有什么关系呢？请结合生活实际和课前搜集的资料，在组内交流。
（1）汇报阳光与人、动植物的关系。
（2）汇报空气与人、动植物的关系。
体验活动：假如没有空气。
（3）汇报水与人、动植物之间的关系。
情境模拟：如果你是小动物、植物，水给你带来的好处。
教师小结：阳光、空气、水我们一刻也离不开它们。
大地妈妈默默的为我们奉献着这些，她是多么无私呀！四、争做卫士，让她重现笑容1、大地妈妈怎么哭了？你们看，你从图中发现了什么？是什么让大地妈妈这样的伤心？2、在我们生活中还有哪些行为、现象也会让大地妈妈伤心？人们的这些不良行为，给大地妈妈带来了极大的伤害，也给我们的生活带来了灾难。
我们的大地妈妈
我们的大地妈妈三、教学过程：活动一大地妈妈笑了1、课件播放《妈妈真伟大》的歌曲视频，会唱的同学一起唱。
2、你想说些什么？（学生回答）3、师：是啊妈妈养育了我们，我们是在妈妈的关爱、呵护中长大的，我们离不开妈妈。
小朋友们，我们每个人都有自己的妈妈。
你们知道吗？我们还有一个共同的妈妈，那就是我们的谁啊？（大地妈妈）。
让我们亲切地喊一喊:我们的大地妈妈。
4、现在让我们投入大地妈妈的怀抱去看看她的孩子们吧！请同学们留意，里面出现了什么动物？有什么植物？（播放视频）小结：大地妈妈的孩子都这么健康，这么活泼，这么可爱，她笑了（板书：笑了贴画）5、通过刚才视频你们知道大地妈妈的孩子有谁了吗？6、（出示课件图片）人类和动物、植物是好朋友，我们都是大地妈妈的孩子。
我们和谐快乐的生活离不开什么，你们知道吗？（阳光、空气和水）假如没有了空气会是什么样子？（屏息游戏）假如没有了水会怎么样？（缺水图片）7、正是因为大地妈妈无私地提供了我们生活离不开的空气和水，大地妈妈的孩子们才能健康地成长。
活动二大地妈妈哭了1、我们在大地妈妈的怀抱里尽情地享受着她赐予我们的一切，开心的日子就这样过了一天又一天，过了一年又一年，不知从什么时候起，我们的大地妈妈怎么啦？（板书：哭了贴画）2、出示问题：大地妈妈她遇到了什么伤心事呢？她为什么哭了？（小组讨论）3、仔细观察图片，说一说人们做了什么伤害大地妈妈的事？（水污染、空气污染、滥砍滥伐、猎杀动物、噪音污染）现在我们一起来看看人类是怎样伤害大地妈妈的，及给我们自己造成的危害。
（播放视频）在大地妈妈的泪滴上写，可以多画几颗泪滴。
4、老师带来了几个事件，你们想说些什么？总结：这些伤害大地妈妈的行为看似与人类无关，其实与我们的生活息息相关。
人类污染了水源，污染了空气，砍伐了树木，猎杀了动物，最终伤害的却是──自己。
大地妈妈看到她的孩子不再健康，不再和谐相处，她怎能不伤心落泪呢？5、让大地妈妈伤心的事我们小朋友有没有做过呢？大家想一想，互相说一说。
4我们的大地妈妈
课题
4.我们的大地妈妈
课时
1
时间
教学
目标
知识
技能
1.通过观察、分析了解自己生活的家园环境状况及其变化。2．激发热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。
过程
方法
尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；体验提出问题、探索问题的过程。
情感
态度
形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
二、欣赏图片，赞美大地妈妈
1、我们一起来欣赏大地妈妈的美丽容颜，（播放幻灯片）你看到了什么？
（1）我看到了山川、河流、瀑布。
（2）我看到了可爱的小动物，漂亮的花，高大的树。
2、大地妈妈这么美丽，你想不想用自己的方式来赞美它？好，请大家现在小组里准备一下。
（1）以唱歌的形式赞美。
（2）以诗歌朗诵的形式赞美。
（1）汇报阳光与人、动植物的关系。
（2）汇报空气与人、动植物的关系。体验活动：假如没有空气。
（3）汇报水与人、动植物之间的关系。情境模拟：如果你是小动物、植物，水给你带来的好处。
教师小结：阳光、空气、水我们一刻也离不开它们。大地妈妈默默的为我们奉献着这些，她是多么无私呀！
四、争做卫士，让她重现笑容
1、大地妈妈怎么哭了？你们看，你从图中发现了什么？是什么让大地妈妈这样的伤心？
4、现在咱们班就来启动一个“争做环保小卫士”的活动，谁愿意参加？
16
教案续页
教学设计
补充记录
那就把你的名字郑重的签到这张环保志愿卡上吧。（签完贴至环保树上）
总结：大地妈妈看到了我们的行动，你们瞧，大地妈妈露出了欣慰的笑容。让我们把争做环保小卫士的活动继续开展下去，把大地妈妈装点的更加美丽吧！
《我们的大地妈妈》教学设计
《我们的大地妈妈》教学设计第一篇：《我们的大地妈妈》教学设计《我们的大地妈妈》教学设计【教学内容】义务课程标准（人教版）小学《品德与生活》二年级第二单元第一课【教材分析】《我们的大地妈妈》一课是人教版《品德与生活》第二单元《让家园更美好》中的第一课。
课文通过拟人的手法让学生感受到原本大地妈妈的健康和美丽,继而感知环境污染产生的可怕后果，体会到我们的家园环境恶劣，以致大地妈妈忍不住流下了伤心的眼泪。
我们通过各种方式使大地妈妈重新又露出了笑脸，培养学生关心周围的环境做力所能及的事情。
【教学目标】1、知识与技能通过调查等活动，了解自己生活的环境状况及变化；了解我们周围的动植物以及与人类的关系。
2、过程与方法形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
3、情感、态度、价值观。
认识到破坏环境的危害，形成初步的生态环境意识，做到保护环境。
4.知识与技能：了解认识太阳、空气、水的作用。
理解人与自然环境的相互依存关系。
了解自己生活的家园环境状况及其变化，并能初步了解破坏环境的危害。
【教学重点与难点】1．教学重点：让学生知道阳光、空气和水的作用，了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2．教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。
【教学准备】1．知识经验准备：通过课前调查，了解生活的家园环境状况及其变化。
2．物质准备: 多媒体课件、地球板书贴图等。
设计构想：我们生活的环境面临着污染严重，资源日益贫乏的状况。
对生活中破坏环境的现象，二年级学生已经有较明显的是非观，但在日常生活中却不能很好严格要求自己。
本课通过拟人的手法让学生感受到环境污染产生的可怕结果，体会我们家园的环境日趋恶劣，资源日益贫乏。
让学生在感受环境美的同时，认识到破坏环境的危害，形成初步的生态环境意识，对照调整自己的行为，为环保作力所能及的事。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、师：同学们，课前你们唱了《世上只有妈妈好》的歌曲。
《我们的大地妈妈》教案
《我们的大地妈妈》教学设计课型：新课课时：一课时一、教材分析《我们的大地妈妈》一课是义务课程标准山东教育出版社《品德与生活》第二单元《让家园更美好》中的第一课。
课文通过拟人的手法让学生感受到原本大地妈妈的健康和美丽,继而感知环境污染产生的可怕后果，体会到我们的家园环境恶劣，以致大地妈妈忍不住流下了伤心的眼泪。
我们通过各种方式使大地妈妈重新又露出了笑脸，培养学生关心周围的环境做力所能及的事情。
二、教学目标1. 情感态度价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，激发热爱大自然的情感，初步培养保护生态环境的意识。
2.能力：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。
3. 知识与技能：了解认识太阳、空气、水的作用。
理解人与自然环境的相互依存关系。
了解自己生活的家园环境状况及其变化，并能初步了解破坏环境的危害。
三、教学重点与难点1．教学重点：让学生了解自己生活的家园的环境状况及其原因、危害。
2．教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。
四、教学方法采用小组合作探究法，调查访问法，实践法，版块法等方式，采用12学平台， flash、PPT班班通等现代电化教育教学手段让学生直接地、间接地多取与环境污染环境保护有关的材料，按小组分层面地展开本次综合性学习活动。
五、教学准备1、活动以小组为单位进行，划分为六个小组，选定小组长；选一个记录员，记录小组讨论的结果。
2、通过课前调查，了解生活的家园环境状况及其变化，画图、照片。
3．flash 、ppt多媒体课件、白板展示台、音乐、视频、地球贴图，板书卡片等。
六、教学过程活动一：在12xue的素材中播放课件《我们的大地妈妈》导入新课：猜谜语，在12xue的素材中安排抢答环节。
1、播放轻音乐。
2、谜语“说它象球不是球，肚子里面啥都有。
人物、动物和植物,全都生活在里头。
高山、森林处处见，江河、湖水向海流。
品德与生活人教二年级下册《我们的大地妈妈》教案2
《我们的大地妈妈》教案教学目标1.情感态度价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，激发热爱大自然的情感，初步培养保护生态环境的意识。
2.能力：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。
3.知识与技能：了解认识太阳、空气、水的作用。
理解人与自然环境的相互依存关系。
了解自己生活的家园环境状况及其变化，并能初步了解破坏环境的危害。
教学重点与难点1．教学重点：让学生知道阳光、空气和水的作用，了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2．教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。
教学准备1．知识经验准备：通过课前调查，了解生活的家园环境状况及其变化。
2．物质准备:多媒体课件、地球板书贴图，眼泪形状卡片等。
教学过程第一课时活动一：认识大地妈妈1、播放《世上只有妈妈好》通过歌曲引出课题。
我们拥有一个共同的妈妈那就是我们的大地妈妈。
2、人类生活在大地上，除了我们人类，大地上还有哪些生命？引导学生说出各种动植物。
（教师随机板画）3、大地上有动物、植物和人类。
是动物、植物和人类给地球带来了生机与活力。
你们知道生命为什么能生活在地球上吗？4、同学们闭上嘴，用手捏住鼻子，听老师口令，老师从一数到十的时候，同学们再开始呼吸。
（通过游戏来体验。
没有空气人类要死亡，动植物也会死亡。
）5、假如三天没有水，我们的生活会是什么样的？6、同学们注意了，太阳公公不见了，没有了阳光，我们的生活会怎样呢？7、一切生命都离不开阳光、空气和水，地球上正是拥有了阳光、空气和水，才养育了人类、动物和植物，是大地妈妈养育着我们。
让我们亲切地的喊一喊：我们的大地妈妈。
让我们再深情地喊一喊：我们的大地妈妈。
8、大地妈妈听了我们亲切的呼喊，她会怎样呢？瞧。
她笑了。
活动二：大地妈妈笑了1、大地妈妈笑得这样开心，让我们一起走进她的怀抱去看一看吧！2、看到这些景象，你们感受到了什么？3、你们想不想用自己喜欢的方式来赞美大地妈妈呀？大家分别用自己的方式展示。
《我们的大地妈妈》教案设计
《我们的大地妈妈》教案设计
《《我们的大地妈妈》教案设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
一、导入
同学们，我们在美丽的大地上，幸福快乐地成长，大地就像妈妈一样呵护着我们。
这节课，我们来同来了解我们的大地妈妈。
板书课题并齐读。
二、新课
1、思考：同学们知道大地妈妈什么样吗?
(1)学生自由说
(2)观看课件《大地妈妈的自述》
2、通过观看，我们知道了大地妈妈就是地球妈妈，地球上有人类、动物、植物，我们都是大地妈妈的孩子。
3、我们沐浴着温暖的阳光，呼吸着新鲜的空气，真是一件开心的事。
所以说，我们的生活离不开阳光，空气和水。
为什么这样说呢，请同学们欣赏《大地妈妈的三件宝》并回答问题：
(1)大地妈妈的三件宝是什么?
(2)为什么说我们的生活离不开阳光，空气和水?
4、如果突然有一天，阳光消失了，空气污染了，水变脏了，大地妈妈的心情会怎样?
(1)学生自由回答
(2)播放课件《大地妈妈哭了》
(3)思考：大地妈妈为什么这样伤心?它都受到哪些污染了?
(4)如果你看到一个满身是伤，痛苦不堪的地球，你的心情会怎样?
5、既然在大地妈妈这么伤心，我们也很难过，那我们来帮帮大地妈妈吧，我们应该怎样帮呢?
6、小调查：你周围生活的环境好吗?我们一起来做个调查。
(1)指名说
(2)完成表格
(3)思考：你生活的环境被污染了，是什么原因造成的。
7、小结：让我们行动起来，从我做起，都来保护大地妈妈吧，不随地扔垃圾，不伤害小树苗，都来争当环保小卫士，让我们和大地妈妈一起微笑。
二年级品德与社会下册2让家园更美好我们的大地妈妈第1课时教案新人教版
本节课的主要教学内容是二年级品德与社会下册的“让家园更美好——我们的大地妈妈”。以下是本节课的知识点梳理：
1. 地球对我们生活的重要性：让学生了解地球是我们生存的家园，它为我们提供了丰富的资源，也需要我们用心去保护。
2. 保护环境、节约资源的基本概念：向学生介绍环保和节约资源的概念，让学生明白保护环境、节约资源的重要性。
5. 培养学生的批判性思维：通过讨论、分享等环节，让学生学会对生活中的环境问题进行思考和分析，培养学生的批判性思维。
重点难点及解决办法
重点：
1. 地球对我们生活的重要性
2. 保护环境、节约资源的方法和技巧
3. 如何将理论知识运用到实际生活中去
难点：
1. 如何让学生深刻理解地球对我们生活的重要性
2. 如何让学生掌握并实践节约资源的方法和技巧
3. 环保志愿者在实际中的应用：通过案例分析，让学生了解环保志愿者在保护环境、节约资源方面所做出的贡献，激发学生的学习兴趣。
4. 保护环境和节约资源的方法和技巧：让学生掌握一些保护环境和节约资源的基本方法和技巧，如垃圾分类、节约用水、节能减排等。
5. 如何将理论知识运用到实际生活中去：通过实践活动和小组讨论，让学生学会将所学知识运用到实际生活中去，培养学生的实践能力。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解地球对我们生活的重要性。地球是我们生存的家园，它为我们提供了丰富的资源，也需要我们用心去保护。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了环保志愿者在实际中的应用，以及他们如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调保护环境和节约资源这两个重点。对于如何将理论知识运用到实际生活中这一难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
《我们的大地妈妈》教案
《我们的大地妈妈》教案一、教案背景本教案以儿童文学作品《我们的大地妈妈》为主线，通过教学活动引导孩子们认识和了解地球，探索地球的奥秘，培养环保意识，提高孩子们的环境保护意识。
二、教学目标1.认识地球，了解地球的基本结构和组成部分；2.掌握地球自转和公转的基本概念；3.了解地球上的各种生物和自然资源；4.培养环保意识，提倡节约资源、保护环境的生活习惯。
三、教学内容1.地球的基本结构和组成部分；2.地球自转和公转的基本概念；3.地球上的各种生物和自然资源；4.环境保护的重要性和具体行动。
四、教学活动活动一：地球结构的探索活动目标通过观察小组图片和模型，让孩子们了解地球的三个主要结构层：地壳、地幔和地核。
活动过程1.分为若干小组，每组给予一副地球结构图片和一个地球模型；2.让孩子们观察图片，然后用手摸地球模型；3.引导孩子们描述地球的外层是什么样的，手摸地球模型感受不同层次的硬度；4.每个小组轮流发表观察结果，共同探索地球结构的奥秘。
活动二：地球自转与公转的模拟活动目标通过模拟地球自转和公转的运动过程，让孩子们理解这两个概念的具体意义。
活动过程1.将一颗小球戳在圆盘的中心，这颗小球代表地球；2.让孩子们将圆盘固定，手指旋转小球，模拟地球自转的运动；3.引导孩子们观察小球上的标记点，说明地球自转的作用；4.将圆盘绕着灯泡围绕圆心旋转，模拟地球公转的运动；5.引导孩子们观察圆盘上的另一面，解释地球公转的意义。
活动三：探索地球上的生物和资源活动目标通过小组合作，让孩子们了解地球上的各种生物和自然资源。
活动过程1.将地球分成几个区域，每个小组分配一个区域进行研究；2.让孩子们借助图书馆或互联网，了解各自区域的生物和自然资源；3.每个小组制作一份研究报告，简要介绍自己区域的特点；4.各小组轮流展示自己的研究报告，进行互动交流。
活动四：环保意识培养活动目标通过游戏和讨论，培养孩子们的环保意识，提倡节约资源、保护环境的生活习惯。
《我们的大地妈妈》教案
《我们的大地妈妈》教案《我们的大地妈妈》教案《我们的大地妈妈》教案1教学目标：1、了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2、激发热爱大自然的情感，初步培养学生保护家园的意识。
3、尝试用观察、讨论等方法进行探究活动，形成初步保护生态环境的意识。
4、关心周围的环境，为保护环境做力所能及的事。
教学重点：感受环境污染、资源日益贫乏产生的后果，激发学生的生态环保意识。
教学难点：如何激发学生的生态环保意识？教学程序：一、感受大自然的美。
1、播放儿歌《春天在哪里？》，导入课题。
2、指导学生自学课本。
【使学生欣赏大自然的美，体会人与动植物共同生活在大地妈妈环保的和谐景象】思考（1）把你看到的景象用语言描绘出来，和大家一起分享交流。
（2）你觉得阳光、空气、和水对人类和动植物生存有什么作用吗？3、播放儋州市环境优美的图片，感受大自然的美。
4、播放动植物图片。
【体会阳光、空气和水对生命的重要作用。
】5、小结：生命的生存离不开阳光、空气、水，动物和植物是人类的好朋友，有了他们的存在我们的生活才丰富多彩。
二、我们的大地妈妈哭了1、讨论交流看到课本18页地图文，说明了什么问题？我们生活中有没有环境问题？2、播放空气污染、大气污染、水污染的图片，尝试分析造成污染的原因。
三、让我们帮帮大地妈妈1、怎样才能让大地妈妈不再哭泣？2、呼吁大家都来爱护动物植物、珍惜资源、共同创造一个美好的家园。
四、板书设计我们的大地妈妈阳光空气水小鸟花树小朋友教学反思：1、在播放视频时，应让学生安静的倾听和欣赏，拍手容易影响视听效果。
2、对于问题的提问设计不够到位，有些问题学生难以回答，有些问题不必问，学生回答后，评价不够到位，没有总结提升。
3、掌控时间的能力有待加强。
给课堂留一些空白，留一些补充修正的时间。
4、语言应进一步修炼，以达到简洁明快的效果。
《我们的大地妈妈》教案2活动目标：1、通过活动体验大地妈妈的美好，培养热爱大地的情感。
2、了解环境被破坏，唤起学生的环保意识。
我们的大地妈妈
《我们的大地妈妈》学习目标：1、通过音像资料来感受地球是人类生存的美好家园，激发热爱地球的情感；2、通过观察、分析、讨论等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化；3、形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
2.尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；体验提出问题、探索问题的过程。
3.热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，激发热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。
1、通过调查、分析了解自己生活的家园环境状况及其变化，并能初步了解破坏环境的危害。
2、培养学生能用多种办法搜集资料，并进行简单的整理和应用的初步能力。
同时，使学生能够将自己的想法或活动成果进行表达，与他人交流、分享。
3、激发学生对自然的热爱，唤醒学生初步的环境保护意识，使之愿意以实际行动保护环境。
1. 情感态度价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，激发热爱大自然的情感，初步培养保护生态环境的意识。
2.能力：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。
3. 知识与技能：了解认识太阳、空气、水的作用。
理解人与自然环境的相互依存关系。
了解自己生活的家园环境状况及其变化，并能初步了解破坏环境的危害。
1、知识与技能通过调查等活动，了解自己生活的环境状况及变化；了解我们周围的动植物以及与人类的关系。
2、过程与方法形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
3、情感、态度、价值观。
认识到破坏环境的危害，形成初步的生态环境意识，做到保护环境。
1、通过调查，了解生活周边的动植物及其一些简单的作用。
2、初步认识环境对人类的作用，形成初步的环境保护意识。
教学重点：让学生知道阳光、空气和水与生命的关系，了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
《我们的大地妈妈》教学设计二
《我们的大地妈妈》教学设计二《我们的大地妈妈》教学设计二主题目标：1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
教学准备：搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
教学时数：两课时教学过程：第一课时导课。
1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。
世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。
3．今天我们就来学习第一课。
（板书：1。
我们的大地妈妈）活动一：追寻记忆，寻美搜索队。
1．游戏：跟老师一起做做这些动作。
眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。
2．请告诉老师，这些都有什么作用。
3．在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。
4．同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。
把你们体会到的，先在小组里说一说吧。
沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。
那可爱的小草，那漂亮的小花那清清的小溪，蓝蓝的大海一切是那么的美好。
5．指名学生说。
6．师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。
7．师：如果阳光不再明媚，空气不再清新。
我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？8．学生讨论，自由回答。
9．小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。
动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？1．现实的生活与理想永远都会隔很远。
人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。
2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？3．学生讨论学习。
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我们的大地妈妈》教案
教学目标
1. 情感态度价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，激发热爱大自然的情感，初步培养保护生态环境的意识。
2. 能力：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；能够清楚地表达自己的感受和见解能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。
3. 知识与技能：了解认识太阳、空气、水的作用。
理解人与自然环境的相互依存关系。
了解自己生活的家园环境状况及其变化，并能初步了解破坏环境的危害。
教学重点与难点
1．教学重点：让学生知道阳光、空气和水的作用，了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2．教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。
教学准备
1．知识经验准备：通过课前调查，了解生活的家园环境状况及其变化。
2．物质准备: 多媒体课件、地球板书贴图，眼泪形状卡片等。
教学过程
第一课时
活动一：认识大地妈妈
1、播放《世上只有妈妈好》通过歌曲引出课题。
我们拥有一个共同的妈妈那就是我们的大地妈妈。
2、人类生活在大地上，除了我们人类，大地上还有哪些生命？引导学生说出各种动植
物。
（教师随机板画）
3、大地上有动物、植物和人类。
是动物、植物和人类给地球带来了生机与活力。
你们
知道生命为什么能生活在地球上吗？
4、同学们闭上嘴，用手捏住鼻子，听老师口令，老师从一数到十的时候，同学们再开
始呼吸。
（通过游戏来体验。
没有空气人类要死亡，动植物也会死亡。
）
5、假如三天没有水，我们的生活会是什么样的？
6、同学们注意了，太阳公公不见了，没有了阳光，我们的生活会怎样呢？
7、一切生命都离不开阳光、空气和水，地球上正是拥有了阳光、空气和水，才养育了
人类、动物和植物，是大地妈妈养育着我们。
让我们亲切地的喊一喊：我们的大地妈妈。
让我们再深情地喊一喊：我们的大地妈妈。
8、大地妈妈听了我们亲切的呼喊，她会怎样呢？瞧。
她笑了。
活动二：大地妈妈笑了
1、大地妈妈笑得这样开心，让我们一起走进她的怀抱去看一看吧！
2、看到这些景象，你们感受到了什么？
3、你们想不想用自己喜欢的方式来赞美大地妈妈呀？大家分别用自己的方式展示。
教师相机评价。
4、美好的环境给了我们美好的生活，我们每天生活在幸福、愉快中，大地妈妈给了我
们这么多。
让我们以赞美的语气喊一喊：我们的大地妈妈。
让我们以感激的语气喊一喊：我们的大地妈妈。
第二课时
活动三：大地妈妈哭了
1、开心的日子就这样过了一年又一年，不知从什么时候起，大地妈妈的表情发生了变
化。
2、我们一起来帮助妈妈找找原因吧？（看视频，学生汇报水污染，空气污染，噪音污染，垃圾污染、森林砍伐等）
3、想一想，平时如果你生病了，你的妈妈会怎样？（伤心、难过）
4、大地妈妈也和你们的妈妈一样，看着她的儿女病的病，伤的伤，丑的丑，妈妈怎会不流泪呢？
5、在我们的生活中，也常常发生让大地妈妈伤心地事，能说说你们所看到的事情吗？学生汇报自己的所见。
活动四：大地妈妈又笑了
1、大地妈妈天天掉眼泪，她的身体越来越虚弱，在她众多儿女中，有一个儿女最有能耐、最有智慧、最善于思考，你们知道是谁吗？（人类）我们有责任帮助我们的大地妈妈，我们可以怎么做，才能让大地妈妈重新露出笑脸呢？
2、保护环境从我做起，作为小小宣传员，我们可以提醒身边的人们都来爱护环境。
劝一劝身边的人，生活中应该怎样做？
出示小诗，齐读小诗，学生把诗补充完整。
学生展示，教师评价。
3、在我们的共同努力下，大地妈妈又露出了笑容。
（板画笑脸）
师总结：只有我们时刻不忘我们是大地妈妈的孩子，从我们身边的小事做起，哪怕捡起一张纸，种下一粒种子。
孩子们，行动起来吧，让我们的大地妈妈越来越美丽，越来越健康，让我们的大地妈妈永远露出欢乐的笑容！。