部编版七年级道德与法治上册第六课 师生之间 课件

一
至圣先师、万世师表的 教育家孔子，提出“有 教无类”“因材施 教”“循循善诱”“学 思结合”等教育思想。
人民教育家陶行知，中国 近现代教师的代表和楷模， 主张教育培植学生的生活 力、创造力；教学相长， 教学做合一。
新时代最美女教师张丽莉， 教学能力拔尖，深受学生 喜爱，坚强勇敢的她在车 祸来临之时用身体挡住了 学生。
好教师的标准（P62）
有理想信念
有道德情操
有扎实知识
有仁爱之心
教师寄语
可以卑微如尘土 不可扭曲如蛆虫
02 风格不同的老师
感探悟究人分生享
1. 请 以 “ 我 喜 欢 ___________ 的 老 师 ， 因 为 Ta________________ ， 值 得 _______ 。 ” 这 样 的 句 子，说说你心中喜爱的老师是什么样的。
成本：职前专业
学习、教育实习、
职后继续教
育……
对教师职业的认识
① 教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。 ② 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育
人的使命。 ③ 教师的工作理念和工作方式随时代发生变化。
感欣悟赏人歌生曲 经典咏流传《苔》
感探悟究人分生享 苔花如米小，也学牡丹开
梁俊老师，2013年来到贵州省石门坎支教两年。在这里， 他把古典诗词谱上曲教给山区学生传唱。向阳花木早逢春，而 苔，却生于不见阳光的阴湿之地，可它不自卑、不埋怨，自生 自灭，自得其乐。生命有大有小，生活有苦有甜。 “因为我也 是一样的,从山里出来的，也不是最帅的那一个，也不是成绩最 好的那一个，就像潮湿的角落那些苔，人们看不见”，“但是 它们真的像一朵一朵的花，很美”。“我要告诉孩子们，我们 即使拥有的不是最多，但依然可以像牡丹花一样绽放，我们不 要小看了自己”。
老师会出现风格不同的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维 方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方 式不同，由此呈现出不同的风格。（P63）
怎样正确对待不同风格的老师
① 我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的 不同。（P63）
② 尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师， 更深入地了解老师。（P64）
题。
3.与老师提前预约，征得老师同意再进行采访。
4.采访后有总结或感悟。
感探悟究人分生享 那些出现在你生命中的老师
幼儿园老师
小学老师
中学老师
中学老师
以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有什么变化 吗？回忆并分享老师对自己成长的帮助。
对教师职业的认识
①教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之 一。（P61）
对教师职业的认识
②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担 教书育人的使命。（P61）
感探悟究人分生享
新时代，新教师
过 去
现 在
老师的工作发生了什么样的变化？
感探悟究人分生享
万能的老师
网上流传这样一个段子： 老师（班主任）=演员+变脸大师+民事调解员+投诉部 门+室内设计师+导游+心理辅导师+推销员+管理者+主 持人 +搬运工+收银员+学者研究者+电话咨询服务员+ 侦探+失物认领部+文职人员+维修人员…… 看完这个段子，你有什么感触？ 新的时代，对教师提出了哪些新的要求？
感导 悟入人新生课
导入新课
第六课 师生之间
目录
CONTENT
01 了解教师职业 02 风格不同的老师
03 课堂小结 04 随堂练习
01 了解教师职业
感探悟究人分生享
采访我的老师
采访要求：
1.每小组选择一位任课老师进行采访。
2.采访内容：老师工作内容、工作时间、入职准备、
教学困扰、工作一感受、兴趣爱好……每组大约10个问
另一面
给你呈现世界的另一面
感探悟究人分生享 老师们的工作真实日常
临川二中数学老师
临川二中英语老师
感探悟究人分生享
老师们的工作真实日常
感探悟究人分生享
老师们的工作真实日常
感探悟究人分生享
老师们的工作真实日常
感探悟究人分生享
老师们的工作真实日常
善良一点，大家的一生都不 容易！如果你想了解一个人， 一个职业，你只需用心去看！
感知悟识人拓生展 面对风格不同的老师
承认老师的差别 发现不同风格老师的优点 了解老师教育行为的目的 寻找共同之处 主动交往
03 课堂小结
wenku.baidu.com
感课悟堂人小生结
人类文明的传承者
了解教 承担教书育人使命的专业人员
走 师职业 工作理念和工作方式随时代发生变化
近
好教师的标准
老
老师具有不同的风格
师
风格不同 尊重差异，接纳不同
老师们全心全意的教育你们， 老师们也希望能得到同学们 真心真意的理解和支持！
对教师职业的认识
③教师的工作理念和工作方式随时代发生变化。
教师资格：道 德素养、身心 健康、普通话 水平…… 教师法：权利和 义务、资格和任 用、培养和培 训……
教师的知识结
（P62）
构与能力：学
科素养、教学
技能…… 教师成长的时间
的老师
学会与不同风格的老师相处
04 随堂练习
感随悟堂人练生习
基汀带学生们在校史楼内聆听死亡的声音， 反思生的意义 ；让男生们在绿茵场上宣读自己的 理想；鼓励学生站在课桌上，用新的视角俯瞰世 界。老师自由发散式的哲学思维让学生内心产生 强烈的共鸣，他们渐渐学会自己思考与求索，勇 敢的追问人生的路途，甚至违反门禁，成立死亡 诗社，在山洞里击节而歌！
他的教育宛若春风化雨，润物无声的留在每 个人心里…
2. 比较各自喜欢的老师在风格上的差异，以及你如何 看待老师的差异？
3. 我们该如何与不同风格的老师相处？
感探悟究人分生享
《放牛班的春天》
《心灵捕手》
《美丽的大脚》
感探悟究人分生享
《死亡诗社》
威尔顿预备学院以其沉稳凝重的教学风格和 较高的升学率闻名，作为其毕业班的学生，理想 就是升入名校。新学期文学老师约翰·基汀的到 来如同一阵春风，一反传统名校的严肃刻板。
感影悟视人片生段
感探悟究人分生享
《嗝嗝老师》
电影《嗝嗝老师》女主奈娜患有图雷特氏 综合症，经常会不受控制地抽搐并发出怪 声。她梦想成为一名教师，经历过无数次 失败后，终于争取到母校的工作机会，但 等待她的却是全校成绩最差、最难对付的 班。秉承着“没有坏学生，只有差老师” 的理念，奈娜包容了孩子们的顽劣叛逆， 引导每个人发现自己的长处所在，努力重 燃他们对学习的热情。最终，师生协力谱 写逆袭奇迹。