19.1-最快的“信使”

19.1最快的“信使”
饶平县东山中学黄碧波
教学目标
知识与技能
1、认识电磁波，知道光是一种电磁波，以及电磁波在真空中的传播速度。

2、知道波长与频率、波速的关系。

通过波形图认识波长与频率。

3、了解电磁波的应用。

了解电磁波的产生与传播。

过程与方法
经历电磁波产生的实验，知道电磁波产生的原因。

情感态度与价值观
从电磁波的广泛应用中，感悟科学发现的价值。

教学重点
电磁波的概念、特征参数及应用。

教学难点
认识波长与频率、波速的关系，认识波形图。

教具准备
收音机1个、干电池、导线、多媒体课件。

教学过程
一、故事引入
1、教师演讲《封神榜》里的“千里眼和顺风耳”的故事。

2、导入：千里眼和顺风耳是古代人们的美好想象，但在今天却变成了现实，
那就是什么呢？教师板书课题：19.1最快的“信使”
二、新课教学
《一、认识电磁波》
1、学生自学教材P52-53页的内容。

2、教师播放多媒体插图，展示不同时期人们传递信息的方式。

3、教师演示实验：电磁波的存在
打开收音机，并调高音量，同时旋转跳台旋钮调到没有电台的位置。

在收音
机的附近，让电池的负极与一根导线的一端良好接触，导线的另一端在电池的另一极上快速断续接触，听收音机有什么反应。

学生发现，收音机里发出“喀喀”声。

4、提问：收音机为什么会发出“喀喀”声？
5、教师总结：当导体中的电流发生变化时，导体就会向四周发射一种波，在物理学中，把这种“波”叫做电磁波。

电磁波的波长、频率和波速，满足：c＝λf
6、教师在黑板画出19—3波形图，利用波形图向学生们介绍波峰、波谷、波长的概念，以及波速公式的来由，得出波速的公式：c＝λf
7、利用波速的公式：c＝λf，结合数学比例知识，分析波长跟波速成反比的关系。

《二、电磁波的应用》
1、学生自学教材P55页的内容，了解电磁波的种类与应用。

2、教师多媒体图片展示电磁波的广泛应用，让学生体会科技发展在改善人们生活与生产中具有的巨大作用。

三、课堂练习
利用多媒体播放以下习题，当堂完成。

1、如图所示是一台收音机的屏板，当向右调指针(图中黑块)时，所接收的电磁波( )
A．频率变大，波长变大 B．频率变大，波长变小
C．频率变小，波长变大 D．频率变小，波长变小
2、某电磁波的波形如图所示，则该电磁波的波长是______，频率是______。

四、课堂拓展
教师利用多媒体向学生介绍电磁辐射的危害以及如何预防。

五、课堂小结
通过本节课的学习，大家对电磁波有了怎样的认识呢？
六、布置作业
完成课本P57页的自我评价与作业。

七、板书设计
1.电磁波的产生：迅速变化的电流
2、波速=波长×频率
c＝λf C=3.0×108
m/s
3、电磁波的应用。