趣味英语音标教案

二次备课
教学过程
4. 教九个辅音字母[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з] [h] ，注意清 辅音和浊辅音的正确读音。 5. 把每个辅音和每个元音相拼。如[fə:] [fə] [f۸]… Step3 Practice 1. 把这十二个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数， 要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。 2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。 3. 绕口令，区别[s] 和[∫]的发音
教具准备：书、磁带、录音机
教学过程
一、 Greeting: T:Good morning，class S：Good morning，Miss.wang. T: How are you,today? S:I am fine ,thanks.
二、study new class
音标教学口诀
学英语真好玩，一百符号要记全； 字母共计五十二，大写、小写各一半； 音标共计四十八，元音二十，辅音二十八； 学英语，很容易，读写听说和翻译； 多模仿，多记忆，早读晚听别忘记； 只要坚持有毅力，考试定能取得好成绩； 理想大学属于你，将来必定成大器。
与 的音标。
目
方法
情感态与 培养正确的发音，避免哑巴英语 标 价值观 教学重难点：1. 掌握元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 的正确发音、口形变化及掌握读音规则。2. 掌握辅音和元音的拼读方法。3. 字母 Aa-Nn 的音标。
教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片
二次备课
教学过程
前元音（4 /i:/
/I/
/e/ /A/
个）
单元音 中元音（3
/\:/
/[/ /Λ/
元音 （12 个）个）
（20 个）
后元音（5 /B:/
/D/ /R:/ /J/ /u:/
个）
双元音（8 个）
/eI/ /RI/
/[J/ /aI/ /aJ/ /I[/ /e[/ /J[/
爆破音（6 个）
高。 3. 把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占
的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。 4. 绕口令
A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood. Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs. Step4 Presentation 1. 齐读字母 Aa-Nn 2. 问 学 生 哪 些 字 母 含 有 [i:] (B,C,D,E,G) ， 哪 些 字 母 含 有 [e](F,L,M,N) 3. 把他们的音标写在黑板上
[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁
平。
[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长， 开口比[i:]大。
[æ]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸， 成扁平形。
4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。 5. 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字 母组合与发音的关系。如：
She sells sea shells on the seashore. The seashells she sells are seashells she is sure. If she sells seashells by the seashore, I’m sure she sells seashore shells. 4. PPT 展示一些单词的音标，请学生拼读。 Step4 Presentation 1. 读字母 Oo-Zz。 2. 找出含有[i:] 和[e]的字母 [i:] Pp Tt Vv [e] Ss Xx 3. 请学生试着写出这五个字母的音标，如果他们写对了给予一定的奖励来激 发他们的学习积极性。 4. 让学生动起来，尝试写出其他几个字母的音标。 5. 把字母 Oo-Zz 的音标写在黑板的四线格内。
[ə] 发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。 [ə:] 发音时舌中部比发[ə]时略高，双唇扁平。 [۸]发音时舌端和舌尖两侧轻触下齿，舌后部靠前部分轻抬起；唇形稍 扁 ， 开 口 度 较 大 ， 与 [æ]相似。 2. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这三个音的区别。 3. 要求学生找出自己知道的，含有[ə:]等三个元音的单词，并总结字母组合与 发音的关系。 [ə:] er her
教
与
[dz]
技能
2. 要求学生熟练掌握字母 Aa-Zz 的音标。
学
过程 通过本节课的学习，学生能对目标单词和句型正确发音、理解并将其与生活实际联系起来
与 进行会话
目
方法
情感态
标
与
能在丰富多彩的课堂活动中增强自身英语学习的兴趣和参与热情
价值观 教学重难点：1. 掌握后元音[a:] ]‫כ‬:] [‫[ [כ‬u:] [u]和辅音[t∫] [dз] [tr] [dr] [ts] [dz]的正确
二次备课
元音[ə:] [ə] [۸] 辅音[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з] [h]
教学反思：
课题：Phonetic alphabet4
第
周
第 1 课时
备课时间： 年 月 日
授课时间： 年 月 日
知识 要求学生熟练掌握后元音[a:] ]‫כ‬:] [‫[ [כ‬u:] [u]和辅音[t∫] [dз] [tr] [dr] [ts]
英语 48 个国际音标表 1、编一段话，里面含 48 个音标
Look at Kate’s picture. Some birds are in an orange tree. A young woman in a red dress is under the tree. I think she is a teacher. Oh, there is a poor girl over there. She looks like a boy. Perhaps she is five. What’s more, there is a cow near her.
Aa[ei]、Bb[bi:]、Cc[si:]、Dd[di:]、Ee[i:]、Ff[ef]、Gg[dʒi:]、
Hh[eiʧ]、Ii[ai]、Jj[dʒei]、Kk[kei]、Ll[el]、Mm[em]、Nn[en]
4. 请学生根据他们的读音归类。 Step5 Homework 1. 熟读音标。 2. 会默写字母 A-N 的音标。
目
方法
情感态与 Study Interesting。
标
价值观
教学重难点：1. 掌握元音[ə:] [ə] [۸]和辅音[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з] [h]的正确发音、口形变化及读音规则。 2. 字母 Oo-Zz 的音标。
教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片
教学过程
Step1 Resivion
教学反思：
二次备课
课题：Phonetic alphabet13
第
周
第 3 课时
备课时间： 年 月 日
授课时间： 年 月 日
知识 要求学生熟练掌握中元音[ə:] [ə] [۸]和辅音（摩擦音）[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫]
教
与
技能
[з] [h]
学
过程
与 要求学生熟练掌握字母 Oo-Zz 的音标。
二次备课
长 元 [ɑ:] 音 短 元 [ʌ] 音 双 元 [ei] 音 [iə]
[əu]
[ɔ:] [ə:]
[ɔ] [ə]
[ai] [ɔi] [ɛə] [uə] [au]
[i:] [u:] [i] [u]
[e] [æ ]
板书设计：
Fra Baidu bibliotekPhonetic alphabet 音标共计四十八，元音二十，辅音二十八
[i:] e she, be, we ea eat, clean, teacher ee see, three, meet ey key i police
[i] i big, pig, fish y any, many, family a orange
二次备课
教学过程
[e] e bed, egg, ten a many, any, ea bread, sweater,
教学反思：
课题：Phonetic alphabet12
第
周
第 2 课时
备课时间： 年 月 日
授课时间： 年 月 日
知识 要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[æ] 和辅音(consonants)[p]、
教
与
技能
[b]、[t]、[d]、[k]、[g]
学 过程 通过有趣的幻灯片课件展示，调动学生积极性，要求学生熟练掌握字母 Aa-Nn
课题：Phonetic alphabet11
第
周
第 1 课时
备课时间： 年 月 日
授课时间： 年 月 日
知识与 教 技能
要求学生熟悉了解音标。
过程
学
与
掌握辅音和元音的拼读方法。
方法 目
情感态与 体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习，形成初步用英语进行简单日常交
标 价值观 际的能力。
教学重难点：快速记忆 口型正确
[æ] a bag, apple, man 6. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、 [k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声 带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。 7. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。 8. 在读准单个元音和辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反 复学习朗读音节。如：[pi:] [pi] [pe] [pæ] [bi:] [bi] [be] [bæ]… 9. PPT 展示一些音标，请学生起来拼读。 Step3 Practice 1. 请学生按照顺序读这四个元音和六个辅音。 2. 任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率
1. 读音标[i:]、[i]、[e]、[æ]、[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]
2. 默写字母 A-N 的音标 3. 请学生拼读字母的音标。 4. 给学生一些单词的音标，让个别学生拼读，看是否掌握了拼读的规则。 Step2 Presentation 1. PPT 展示三个中元音的口形图，告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。
Oo[əu]、Pp[pi:]、Qq[kju:]、Rr[α:]、Ss[es]、Tt[ti:]、
Uu[ju:]、Vv[vi:]、Ww[`dʌblju:]、Xx[eks]、Yy[wai]、Zz[zed]
6. 学生反复朗读这几个字母，把已学过的音标拼读出来。 Step5 Homework 1. 熟读今天所教的音标。 2. 默出字母 O-Z 的音标。 板书设计：
ir bird, girl, shirt or work, word ur nurse, purple, turn [ə] a about, woman, cinema e open, hello o today, computer er father, mother, worker or doctor oar cupboard our colour [۸] u us, under, number o brother, come, some ou young
教学过程
Step1 Resivion 1. 复习 26 个字母，齐唱 ABC 歌。 2. 请个别学生朗读字母 A-N. Step2 Presentation 1. 告诉学生英语中有 26 个字母，提问：英语中有多少音标？多少元
音，多少辅音？（48 个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音 和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。 2. 今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和六个辅音[p]、 [b]、[t]、[d]、[k]、[g]。 3. PPT 展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。 [i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字母 Ee 的音标）。
/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/
摩擦音（12 个） 辅
音
鼻音（3 个）
（28 个）
舌侧音（1 个）
/f/ /v/ /W/ /T/ /s/ /z/ /F/ /V/ /w/ /r/ /j/ /h/
/m/ /n/ /N/ /l/
破擦音（6 个）
/ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /tF/ /dV/