《实验报告册》沪科版物理——实验探究九：用电流表测电流
沪科版九年级物理 (科学探究：串联和并联电路的电流)了解电路课件
三 串联电路的电流特点
观察与思考 依据如图所示电路图，用导线将实物图中的电路元件连接起来；
A、B、C三点的电流大小一样吗？
实验与探究 闭合开关，测出A点的电流并记录；
应采取哪些措施? 提示：选用不同规格的灯泡（或改变电源电
压）进行多次实验，测量多组数据。
（2）探究并联电路的电流关系时，发现通 过两支路的电流相等，原因是什么?
提示：选用的两个灯泡规格相同。
练一练
如图所示电路图，电流表A1的示数为0.9 A，
A3的示数为0.4 A，则通过L1的电流是 __0_.4__A_，通过 L2的电流是__0_.5__A_，通过干路的电流是_0_._9__A_。
5.在如图所示的几种电路中，电流表只测L2电流的是（ B ）
A1
L1
L2
A3 A2
课堂小结
电流规律 表达式
串联电路
并联电路
电流处处相等
干路电流等于各 支路电流之和
I＝I1＝I2
I＝I示，开关闭合后，两个电流表指针偏转均为
乙图所示，则通过L1和L2的电流分别为（ B ）
A．0.44A 2.2A
B．0.44A 1.76A
C．0.76A 0.44A
第十四章 了解电路
科学探究：串联和并联电路的电流
新课引入
电流是如何形成的？
新课目标
学习目标
1.通过类比理解电流的概念，知道电流的单位． 2.知道电流表的用途及其符号，会将电流表正确的接 入电路，会正确的选择电流表的量程和正确读数． 3.理解串联电路电路的特点，能用串联电路电流的特 点解决一些简单的电路问题． 4.理解并联电路电路的特点，能用并联电路电流的特 点解决一些简单的电路问题．
1、用电流表测电流--实验报告
1实验名称：用电流表测电流实验报告知识准备：1、电流用表示，单位是，用符号表示。
2、实验室中，用来测量电路中的电流，该仪表用符号表示。
3、使用电流表要注意：(1)电流只能从电流表的接线柱流人，从接线柱流出；(2)电流表只能联在电路中；(3)被测电流(选填“能”或“不能”)超过电流表的量程；(4)读数时，应该认清所用量程及其对应的值；(5)绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接在上。
（6）认识电流表：（1）观察实验室使用的电流表的量程有个，量程分别是和（2）观察电流表的刻度值：对0～3A 量程来说，每大格表示每小格表示；对0～0.6A 量程来说，每大格表示每小格表示。
一、实验目的：学会正确使用电流表测电流二、实验器材：，小灯座2个，小灯泡2个，学生电源，开关，导线若干。
三、实验步骤：1．观察电流表的量程和最小分度，检查并调节指针指。
2．断开开关！3．用电流表测串联电路中电流强度：（1）如图所示，从电源正极开始将两灯座（带灯泡）和断开的开关组成串联电路。
（2）检查电路无误。
（3）闭合开关读出电流表的示数。
（4）将电流表先后串联在三个不同位置上，分别读出并记录下电流表中示数I a 、I b 和I c ，比较这些数据。
4．用电流表测并联电路中的电流强度：（1）如图所示，将两个带灯泡的灯座组成并联电路，再与断开的开关串联接在电源上。
（2）检查电路无误。
（3）闭合开关读出电流表的示数。
（4）先后用电流表测出第一个灯泡的电流I A ，再测出第二个灯泡的电流I B ，最后测出干路电流I C ，比较这些数据。
5．整理实验器材。
四、实验数据记录：（1）串联电路（2）并联电路I a /AI b /A I c /A第一次测量第二次测量七、实验结论：串联电路。
并联电路。
I A /A I B /A I C /A第一次测量第二次测量abc。
用电流表测电流
实验报告单
班级组次实验时间实验地点实验小组成员
物理实验室
实验
名称
用电流表测电流
实验
目的
练习使用电流表测电路中的电流；研究串联电路和并联电路中的电
流关系。
实验
器材
托盘天平一台（带砝码）、空烧杯（250ml）一个、装有适量水的烧
杯一个
实验
步骤
1.测量串联电路中a、b、c，三处电流强
度（图一）
（1）测量电路图中a处电流，
如（图二）所示。
（2）测量电路图中b处电流，
如（图三）所示。
（3）测量电路图中c处电流，
如（图四）所示。
记录：
测量处 a b c
电流(A)
结论：
2.测量并联电路中A、B、C三处电流强度（图五）
（1）测量A处电流强度（图六）
（2）测量B处电流强度（图七）（图五）
（3）测量C处电流强度（图八）
记录：
测量处 A B C
电流(A)
结论：
实验
结论。
电流表测量电流实验报告
电流表测量电流实验报告电流表测量电流实验报告引言：电流是电学中的重要概念，是衡量电子运动的物理量之一。
在电路中，电流的测量对于了解电路的工作状态和性能至关重要。
本实验旨在通过使用电流表测量电流的方法，探究电流的基本原理和测量技术。
一、实验目的本实验的目的是：1. 了解电流的概念和基本性质；2. 掌握使用电流表测量电流的方法；3. 分析电流表的测量误差。
二、实验器材与原理1. 实验器材：本实验所需的器材包括电流表、电源、导线和待测电路。
2. 实验原理：电流表是用来测量电路中电流的仪器。
它基于安培定律，根据电流通过导线时产生的磁场大小来测量电流的强度。
电流表一般分为两种类型：电磁式电流表和电子式电流表。
三、实验步骤1. 连接电路：将待测电路与电源和电流表连接起来。
确保连接正确并牢固。
2. 调整电流表量程：根据待测电流的大小，选择合适的电流表量程。
如果电流过大，应选择较大的量程，以避免电流表烧毁。
3. 测量电流：将电流表连接到电路中，观察电流表的读数。
注意读数的单位和精度，并记录下来。
4. 多次测量：为了提高测量的准确性，可以进行多次测量，并计算平均值。
在每次测量之间，应将电流表归零，以消除误差。
四、实验结果与分析根据实验步骤，我们进行了多次电流测量，并记录下了测量结果。
通过对数据的分析，我们可以得出以下结论：1. 电流表的量程选择：在进行电流测量时，选择合适的电流表量程非常重要。
如果选择的量程过小，电流表将无法正常工作，甚至可能被烧毁。
而选择的量程过大，则会降低测量的精度。
2. 电流表的精度：电流表的精度是指其测量结果与真实值之间的偏差。
在实验中，我们发现电流表的精度与其型号和质量有关。
高质量的电流表通常具有较高的精度，而低质量的电流表则可能存在较大的测量误差。
3. 影响测量精度的因素：除了电流表本身的精度外，还有一些其他因素可能影响测量的精度。
例如，电路中的电阻、温度变化以及电流的波动等因素都可能导致测量误差的产生。
新沪科版九年级全一册初中物理 课时1 电流及其测量 教案(教学设计)
第十四章了解电路第四节科学探究：串联和并联电路的电流课时1 电流及其测量一、知识与技能1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值.2.知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图.3.能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数.二、过程与方法1.通过类比法类比“水流”来研究电流强弱，提高学生用科学方法研究物理问题的能力；2.通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能；3.通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力.三、情感、态度与价值观1.通过小组合作实验探究活动，培养学生团结协作的精神.2.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学，主动参与、乐于探究的精神.3.在实验过程中，进一步培养学生严谨的科学态度和与其他同学的协作精神.正确使用电流表测电流.会在电路中接入电流表，能够读出电流表的示数.电池、开关、小灯泡、导线、电流表、电路示教板、多媒体课件.复习提问：1.什么是串联电路？什么是并联电路？2.串联电路和并联电路中的开关的控制特点有何不同？引入新课：我们把两个灯泡串联或并联接入电路，闭合开关灯泡亮了，是因为灯泡中有电流通过。
那么电电流是怎样形成的？方向怎样？这两个灯泡中的电流大小又有何关系？下面我们就一起来学习第四节“科学探究：串联和并联电路的电流”.知识点1 电流我们知道，水管中的水向一定方向流动就形成水流，与此相似导体中的电荷向一定方向移动，就会形成电流.“水流”有大小之分，电流也有强弱之分.物理学中用电流强度表示电流的强弱（大小）。
把1秒内通过导体某横截面的电量(Q)，叫做电流强度.简称电流，用I表示.引导学生类比以前学过的速度等物理量得出电流的定义式.定义式：电流强度=电量/时间 I=Q/t在国际单位制里，电流的单位是安培，简称安(A).1A =1C/s.1A表示的物理意义是如果1s内通过导体横截面的电量是1C，那么导体中的电流就是1A.电流的常用单位还有：毫安(mA)，微安(μA).1安=1000mA，1mA=1000μA.指导学生阅读：“信息窗”，了解常见电器的电流大小，并选择其中几个进行单位换算。
物理实验《用电流表测电流》教案
物理实验《用电流表测电流》教案一、教学目标1. 让学生掌握电流表的使用方法，能够正确测量电路中的电流。
2. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。
3. 加深学生对电流概念的理解，提高学生的物理实验技能。
二、教学内容1. 电流表的结构和原理2. 电流表的使用方法3. 电流的测量实验4. 实验数据的处理和分析5. 实验注意事项三、教学重点与难点1. 电流表的使用方法2. 电流的测量实验及数据处理四、教学方法1. 采用实验演示法，让学生直观地了解电流表的使用方法和注意事项。
2. 运用讲解法，详细讲解电流表的结构、原理和实验操作步骤。
3. 采用问题驱动法，引导学生思考和分析实验现象，培养学生的实验技能。
4. 运用讨论法，让学生分享实验心得，提高学生的沟通能力和团队合作精神。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍电流表的背景知识，引发学生对电流表的兴趣。
2. 讲解电流表的结构和原理：讲解电流表的各个部分名称、作用以及工作原理。
3. 演示电流表的使用方法：进行实验演示，让学生了解电流表的正确使用步骤。
4. 学生分组实验：让学生分组进行实验，测量电路中的电流，观察实验现象。
5. 数据处理与分析：引导学生对实验数据进行处理和分析，探讨实验结果。
7. 布置作业：让学生结合实验，完成相关作业，巩固所学知识。
8. 课后辅导：针对学生在实验中遇到的问题，进行课后辅导，确保学生掌握电流表的使用方法。
六、教学资源1. 电流表仪器：确保每组学生都有电流表仪器进行实验。
2. 电路实验器材：包括电池、导线、小灯泡等。
3. 实验指导书：提供实验步骤、原理和数据处理方法的详细说明。
4. 多媒体教学设备：用于展示电流表的使用方法和实验演示。
七、教学环境1. 实验室环境：确保实验室安全、整洁，具备实验所需的电源和实验桌椅。
2. 教学互动平台：用于学生分享实验心得、提问和讨论。
八、教学评价1. 实验报告：评估学生在实验中的操作准确性、数据处理和分析能力。
物理实验《用电流表测电流》教案
物理实验《用电流表测电流》教案一、教学目标1. 让学生掌握电流表的使用方法，了解电流表的量程、分度值及接线柱的选择。
2. 能够通过电流表测量电流，并能够正确读取电流值。
3. 培养学生动手操作能力和实验观察能力，提高学生对物理实验的兴趣。
二、教学内容1. 电流表的使用方法及注意事项。
2. 电流表测量电流的实验操作步骤。
3. 实验数据处理及结果分析。
三、教学重点与难点1. 电流表的使用方法及接线柱的选择。
2. 准确读取电流表的数值。
四、教学方法采用实验教学法，以学生动手操作为主，教师讲解、指导为辅。
五、教学准备1. 电流表、电线、电池等实验器材。
2. 实验室安全防护用品。
3. 实验记录表格。
4. 教学课件或黑板。
教案内容请参考下述格式：【课堂导入】（教师通过引入电流的概念，激发学生学习兴趣，为学生讲解电流表的作用。
）【知识讲解】1. 电流表的使用方法：（1）量程选择：根据被测电流的大小选择合适的量程。
（2）接线柱选择：红表笔接电流表的正接线柱，黑表笔接负接线柱。
（3）正确连接：电流从电流表的红表笔流入，黑表笔流出。
2. 电流表的读数方法：（1）保持视线与刻度线垂直。
（2）读取数值时要考虑量程和分度值。
【实验操作】1. 学生分组，每组一台电流表、一根电线、一个电池。
2. 按照实验步骤连接电路，将电流表接入电路。
3. 观察并记录电流表的读数，重复实验多次，求平均值。
【数据处理与分析】1. 学生填写实验记录表格，整理实验数据。
2. 教师引导学生分析实验数据，探讨电流与电阻、电压之间的关系。
【课堂小结】2. 强调实验操作中的安全问题。
【课后作业】1. 复习电流表的使用方法，了解电流表的原理。
2. 完成实验报告，包括实验过程、数据处理和分析。
3. 思考题：如何准确测量较大电流值？如何避免电流表损坏？六、实验注意事项1. 确保电流表与待测电路并联连接。
2. 绝不允许超过电流表的量程，以免损坏电流表。
3. 在连接电路时，应先断开电源，防止发生短路或触电事故。
物理教案-实验：用电流表测电流
物理教案－实验：用电流表测电流一、教学目标1.知识与技能：了解电流表的使用规则和方法。
学会使用电流表测量电路中的电流。
2.过程与方法：通过实验操作，培养学生的动手能力和观察能力。
通过小组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对物理实验的兴趣和热情。
培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：电流表的使用规则和方法。
电流的测量方法。
2.教学难点：电流表的正负接线柱连接。
电流表的量程选择。
三、教学过程1.导入利用图片或实物展示电流表，引导学生关注电流表的结构和功能。
提问：同学们，你们知道电流表是用来测量什么的吗？它有什么作用？2.理论讲解介绍电流表的基本结构：正负接线柱、量程调节旋钮、表头等。
讲解电流表的使用规则：电流表要串联在电路中。
电流表的正负接线柱要接正确，使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出。
电流表的量程要选择合适，避免超量程。
讲解电流的测量方法：将电流表串联在电路中，确保电路闭合。
读取电流表的示数，注意单位。
3.实验操作分组进行实验，每组配备一个电流表、一个电源、一个灯泡、导线等。
1.将电流表的正负接线柱连接到电源的正负极上。
2.将灯泡与电流表串联，确保电路闭合。
3.打开电源，观察电流表的示数。
4.调节电流表的量程，观察电流表的示数变化。
5.记录实验数据，分析实验结果。
4.小组讨论1.电流表的正负接线柱为什么不能接反？2.电流表的量程如何选择？3.实验中电流表的示数为什么会变化？5.课堂小结提醒学生在实验操作中注意事项，避免出现安全事故。
6.作业布置四、教学反思1.本节课通过实验操作，让学生掌握了电流表的使用方法和测量电流的技巧，达到了预期的教学效果。
2.学生在实验过程中积极参与，动手能力得到了锻炼，观察能力和分析问题的能力也有所提高。
3.在课堂小结环节，学生对电流表的使用规则有了更深刻的理解，为今后的物理学习打下了基础。
4.不足之处：部分学生在实验操作中，对电流表的正负接线柱连接不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
《实验报告册》沪科版物理——实验探究(三)并联电路的干路电流和支路电流有什么关系
实验探究（三）并联电路的干路电流和支路电流有什么关系
1.活动目标
知识与技能：
知道电流表的用途和符号，会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数。
理解并联电路的干路和支路电流间的关系。
过程与方法：
在实验探究中，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验，进行实验与收集数据、分析论证、交流与合作的探究能力，学习拟定简单的科学探究计划与实验方案，有初步的信息处理能力。
情感、态度与价值观
养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，认识交流与合作的重要性。
2.实验器材
两个小灯泡、电源、开关、导线、电流表
3.提出问题
并联电路的电流有何规律？
4.猜想与假设
并联电路中各支路的电流都流过干路，因此干路电路等于。
5.过程与方法
用电流表分别测量干路电流和各支路电流，通过比较得出干路电流与各支路电流的关系。
实验步骤如下：
1.画出实验电路图如图：
2.按电路图连接电路
3.将电流表分别接在A点、B点、C点处，闭合开
关，测出各处的电流。
6.实验记录
并联电路中，干路电流等于。
8.评价与交流
1.实验中应注意什么问题？
2.你是如何确定电流表的量程的？
3.你得到的数据是否存在误差？你认为产生误差的原因是什么？
4.在实验过程中，小明发现通过两个灯泡的电流相等，于是他得出：“并联
电路中各支路电流相等”的结论，你认为他的结论是否正确？如何验证他的结论？
5. 如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是（）
A．两灯泡串联B．电流表测的是总电流
C．电流表测的是L
1的电流D．开关只能控制L
2。
14.4第1课时电流的测量课件沪科版九年级物理全一册
表示。电
3. 单位换算：1A＝ 1000 mA；1mA＝ 1000 μA。
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二、 认识电流表
1. 测量电路中电流大小的仪器叫 电流 表，它在电路图中的符号
是
。
2. 实验室常用的电流表有 三 个接线柱， 两 个量程。若选用
“－”及“0.6”两个接线柱，则电流表的量程为 0～0.6A ，分度值
点，N接 d 点。
第3题
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13
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4. 如图所示为“用电流表测通过小灯泡电流”实验的部分电路，请用笔 画线代替导线，将电路连接完整（量程选择0～0.6A）。
第4题
第4题答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13
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5. 小明同学在使用电流表测电路中的电流时，试触后发现电流表指针只
强把电流表并联在灯L1的两端。此时如果闭合开关，一定会发生的是 （C）
A. 电源短路
B. 电流表损坏
C. 灯L1不亮
D. 灯L2的灯丝烧断
第12题
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13
返回目录
13. （易错题）（2022·宿州萧县段考）在研究并联电路电流特点时，小
金设计了如图的电路，并按图连接了电路，他先闭合S、S1，断开S2， 顺利测出了通过灯L2的电流；则在没有对电路的连接进行调整的情况 下，小金闭合S、S2，断开S1，他 不能 （选填“能”或“不能”） 测出通过L1的电流。
《实验报告册》沪科版物理——实验探究(二)串联电路中各处电流有什么关系
实验探究（二）串联电路中各处电流有什么关系1.活动目标知识与技能：知道电流表的用途和符号，会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数。
理解串联电路各处电流关系。
过程和方法：注重猜想与假设的培养，学习拟定简单的科学探究计划与实验方案，有初步的信息处理能力。
情感态度和价值观：养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，认识交流与合作的重要性。
2.实验器材两个小灯泡、电源、开关、导线、电流表3.提出问题串联电路中各处电流有什么关系？4.猜想与假设1.电源提供电压的装置，越靠近电源正极处，电流越，越靠近电源负极处，电流越；2.串联电路中，只有一个通道，因此串联电路中电流。
5.过程与方法分别测量电路中，靠近电源正极处(A点)、两用电器之间（B点）、靠近电源负极处（C点）的电流，通过比较得出结论。
具体步骤为：1.画出实验电路图如图2.按电路图连接电路3.将电流表分别接在A点、B点、C点处，闭合开关，测出各处的电流。
6.实验记录位置A点B点C点电流I/A7.小结与思考通过比较A、B、C各处的电流，可知：串联电路中电流规律为：。
8.评价与交流1.在实验中，你是如何根据猜想制定实验计划？2.有同学提出要使用三块电流表，分别接在A、B、C三点，你认为是否可行？与教材中的方法相比，有什么缺点或不足？3.小明连接完电路（未接入电流表），闭合开关，发现小灯泡不亮，他想用电流表判断故障部位，你能否帮他进行判断？写出你的做法。
4.小华在实验时，得到如下的实验表格：他记录错误的数据是，产生这样结果的原因是。
5.你认为实验时小灯泡的规格是否相同对实验的结果有没有影响？试一试。
用电流表测量电流的实验
实验数据分析
通过以上实验和数据分析，我们可以更好地了解电路中电流的测量方法和电路的工作状态 和性能。同时，也锻炼了我们的实验技能和实践能力。在今后的学习和工作中，我们还需 要不断学习和掌握更多的实验方法和技能，为未来的科研和实践打下坚实的基础。## 六 、实验结论与建议
通过本次实验，我们成功地使用电流表测量了电路中的电流，并得出了以下结论
PART 4
注意事项
4
注意事项
Stage 1 在使用电流表时： 要确保电源电压 不超过仪表的额 定电压
Stage 3
在测量电流时： 应将导线从电路 中断开，避免影 响测量结果
Stage 5
在记录数据时：应 多次测量并取平均 值，以提高实验结 果的准确性
Stage 2
连接导线时应确 保接触良好：避 免产生较大的接 触电阻
PART 1
实验目的
1
实验目的
掌握电流 表的正确 使用方法
了解电路 中电流的 测量方法
通过实验数 据分析电路 的工作状态
和性能
PART 2
实验原理
2
实验原理
电流表的工作原理基于安培定律，即电 流等于通过导线的单位时间内流过的电 荷量
在实验中，我们通常使用直流电流表， 它由一个高电阻和一个磁力矩器组成
电流表的正确使用方 法是通过测量导线中 的电荷量来计算电流 的大小：其工作原理 基于安培定律
在实验中：我们需要 注意电源电压不得超 过仪表的额定电压， 同时应确保导线的接 触良好，避免产生较 大的接触电阻
通过实验数据分析：我 们发现电阻值增大时， 电流值减小，符合欧姆 定律。对比不同电阻值 下的电流变化，我们可 以评估电路的性能
当导线中有电流通过时，磁力矩器会受 到安培力的作用而偏转，从而带动指针 转动并指示出电流的大小
1科学探究：串联和并联电路的电流第1课时怎样使用电流表(课件)沪科版物理九年级全一册
第1课时 怎样使用电流表
新课导入
课程讲授
课堂小结
我们一起来闯关
素养目标
01 通过类比理解电流的概念，记住电流的单位换算方法。 02 记住电流表的用途和符号，会将电流表正确接入电路。 03 会正确选择电流表的量程和正确读数。
新课导入
视察与思考 电流是如何形成的？
课程讲授
新课推动
（4）先大后小： 先试用大量程，如电流表的示数
在小量程范围内，再改用小量程。被测电流不 能超过电流表的量程（试触）
试触
课程讲授
新课推动
3. 电流表的读数：
（1）明确所选电流表的量程； （2）确定电流表的分度值； （3）由指针位置读出示数。
量程 0~0.6 A 0~3 A
分度值 0.02 A 0.1 A
如何让电路中的灯变得更亮呢？
通过水轮机的水流越 强，水轮机转动越快。
通过灯泡的电流越强， 灯泡越亮。
课程讲授
一、电流
新课推动
想一想
你认为电力机 车和手机工作时的 电流有什么不同？
1．电流（I）：表示电流强弱的物理量。
2．单位：安培，简称安，符号是A。
电流的常用单位：
毫安（mA）
1 mA=10-3 A
我们一起来闯关
6.找一找 下面几幅图的连接有问题吗？
不要把电流表直接连到电 源的两极上．
电流要从电流表的“+”接线 柱进，“-”接线柱出
不要超过电流表的量程
微安（mA）
1 mA =10-6 A
课程讲授
新课推动
课程讲授
新 课 推 动 二、电流表
1. 电流表：测量电流的仪器。 认识电流表
九年级物理全册 14.4 科学探究 串联和并联电路的电流 正确使用电流表素材 沪科版(2021学年
九年级物理全册1４.4 科学探究串联和并联电路的电流正确使用电流表素材（新版）沪科版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(九年级物理全册14．４科学探究串联和并联电路的电流正确使用电流表素材(新版）沪科版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级物理全册１4.4 科学探究串联和并联电路的电流正确使用电流表素材(新版)沪科版的全部内容。
正确使用电流表电流看不见、摸不着,要知道它的大小和方向,就要用电流表。
怎样正确使用电流表呢?用前校零使用电流表前首先要校零（即让指针对准刻度盘的零刻度线),同时弄清电流表的量程和最小刻度值。
串联接入电流表要串联在被测电路中。
因为电流表实际上相当于一根导线。
若让电流表并联在被测电路两端,电流表会把被测电路短路,轻者使电路不能正常工作，重者使电流表烧坏,电源损坏.正进负出电流要从电流表的“+”接线柱流入,“-”接线柱流出。
如果正、负接线柱接反,则电流表的指针就会反向偏转,容易造成指针碰弯或损坏电流表的事故。
同时应注意:电流表有正、负接线柱,不是正、负极,电源才有正、负极。
选择量程,快速试触被测电流不能超过电流表的量程。
电流表的量程是指允许通过电流表的最大电流值。
若能预先估计出被测电流的大小,根据估计电流的大小，选择量程合适的电流表.若不能估测被测电流的大小，采用最大量程“试触法"选择合适的量程。
试触时,闭合开关,用线头接触电流表的最大量程的接线柱并迅速移开,观察指针偏转的范围,如果超过最大量程，就应换用更大量程的电流表,否则该电流表将被烧坏;如果小于最大量程而大于最小量程，就应选择最大量程的接线柱；如果小于最小量程，就应选最小量程的接线柱。
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第四节：科学探究：串联和并联电路的电流
实验探究九：用电流表测电流
（一）电流表的使用方法
1.活动目标
知识与技能：会把电流表正确地接在电路中；会读出电流表的示数。
过程和方法：经历观察认识电流表，动手连接电流表，经历在电流表上读数等过程。
体会类比、观察等方法的运用。
情感态度和价值观：关心生活生产自然现象中电流值，了解物理知识的应用。
培养严谨认真的科学态度和主动积极的合作意识。
进一步提高学习物理的兴趣.
2.实验器材
开关、灯泡、电流表、导线、电源
3.提出问题
电流表是测量电流强弱的仪器，如何正确使用电流表
4.猜想与假设
电流表要联在电路中，要使电流从电流表的接线柱流入，从接线柱流出。
5.过程与方法
实验步骤：
1.阅读电流表的使用说明书：
电流表要联在被测电路中，要使电流从电流表的接线柱流入电流表，从接线柱流出电流表。
所测电流（选填“能”或“不能”）超过电流表的量程。
（选填“能”或“不能”）把电流表直接连到电源的两极上。
2.观察电流表：
电流表上的单位是；
电流表上有个接线柱，个量程，它们的对应关系如何？
电流表大量程为，分度值是；电流表小量程
是，分度值是。
3.连接电路
将小灯泡、电流表、开关、电源、导线连成电路。
仔细分析电流表的连接方法是否正确。
4.读取电流表的示数
闭合开关，读出自己连接的电路中电流表的示数。
注意：读取数据时，应先确定所用的量程和分度值，然后再读数。
6.实验记录
电流表示数为：
7.小结与思考
1.电流表的使用方法及注意事项
2.电流表的读数方法：
8.评价与交流
1.你在实验时，是否正确使用了电流表？是否出现了操作错误？
2.同学们在实验时都出现了哪些问题，值的引起你的注意？
3.小明实验时，发现电流表指针反向偏转，是什么原因造成的？小红实验时电流表的指针偏转超过了满刻度（即超过了最右边的刻度线），是什么原因造成的？
4.
如图所示电流表的示数为 。
5. 在图甲的四幅电路图中，与图乙所示实物图对应的是（ ）
A ．
B ． 乙
C ．
D ．
甲。