《无端崖之辞》ppt课件

实曾经能够砍削掉鼻尖上的小白点。虽然如此，我可以
搭配的伙伴已经死去很久了。”自从惠子离开了人世，
我没有可以匹敌的对手了！我没有可以与之论辩的人
了！”
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庄子讲这个故事的意图是什么？ 是说匠石的高妙？是说郢人的高妙？ 其根本是说二人搭档配合的高妙。 换一个工匠，郢人不会如此安然地承受这一砍；
换一个对象，匠石也不可能砍得如此准确无误。 目的：
“自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无以言之矣” （自从惠子死了以后，自己已经没有谈话的对象 了，自己已没有谁可以说了。）
以“郢人斫垩”形象地说明了人与人之间 的关系，选段妙趣横生。
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第一则的 “言”外之意是什么？
通过这个故事，庄子告诉我们，并非什么 人都可以充当对象”。斫者与被斫者都同样了 不起，失去任何一方都不能成功。故庄子与惠 子同匠石和郢人，双方的对立与配合是自然和 谐、天衣无缝的。他们的对立与配合，不仅凝 聚着思想互异的默契，凝聚着友谊，而且也凝 聚着个体生命得以最自由最充分发挥的自然真 实。所以，人世间有这样一种人，在一起的时 候常常面红耳赤地争论，可是交情却极为笃厚， 就像庄子与他的好友“惠子”。
• ①顾谓从者曰
顾：回头看
• ②吾无以为质矣 ③漫其鼻端
质：对象，目标 漫：污，弄脏
• ④人皆有七窍以视听食息 息：呼吸
• ⑤旦旦而钓
旦旦：天天
• ⑥惮赫千里
惮赫：威震
• ⑦离而腊之 腊：名词做动词，做成肉干
• ⑧期年不得鱼 期年：一周年
• ⑨困窘织屦
屦：单底鞋
• ⑩破癕溃痤者得车一乘
痤：疖子
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抢答题
1、体会庄子散文中寓言
故事的深刻含义。
2、体会庄子散文想像奇
特的特点。
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关于庄子及《庄子》
庄子：约前369年—前286
年），名周，字子休（一说子
沐），战国时代宋国蒙（今安徽
省蒙城县)人。著名思想家、哲
学家、文学家，是道家学派的代
表人物，老子哲学思想的继承者
和发展者，先秦庄子学派的创始
人。他的学说涵盖着当时社会生
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从这则寓言中可得到什么启发？
【提示】庄子和惠子面红耳赤地争论，交情却极 为笃厚。此则寓言表现庄子追念亡友，一往情深， 并未因观点不同而影响他真实性情的表露。
牡丹虽好，要靠绿叶扶持。我们分析任何一 件事情，除了研究其本身外，还要看到与之有联 系的其他方面；评价一个人获得的成就，不能忽 略与之有关的其他人的努力。
活的方方面面，但根本精神还是
归依于老子的哲学。后世将他与
老子并称为“老庄”，他们的哲
学为“老庄哲学”。
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关于庄子及《庄子》
庄子的文章，想像力很强，文笔变化多端，具有浓 厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽 刺的意味，对后世文学语言有很大影响。著作有《庄 子》，亦称《南华经》，道家经典之一。
（《庄子·秋水》）
【译文】庄子和惠子一道在濠水的桥上游玩。庄子说：“白儵鱼
游得多么悠闲自在，这就是鱼儿的快乐。”惠子说：“你不是鱼，
怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道
鱼儿的快乐？”惠子说：“我不是你，固然不知道你；你也不是
鱼，你不知道鱼的快乐，也是完全可以肯定的。”庄子说：“还
生活中志趣相投的人很难遇到，要好好珍惜， 没有“他”，自己的才能也不能得到很好的发挥。
译文：庄子送葬，经过惠子的墓地，回过头来对跟随
的人说：“郢地有个人让白垩泥涂抹了他自己的鼻尖，
像蚊蝇的翅膀那样大小，让匠石用斧子砍削掉这一小白
点。匠石挥动斧子呼呼作响，漫不经心地砍削白点，鼻
尖上的白泥完全除去而鼻子却一点也没有受伤，郢地的
人站在那里也若无其事不失常态。宋元君知道了这件事，
召见匠石说：‘你为我也这么试试’。匠石说：“我确
庄子认为天下之人沉滞混乱，不能跟他们讲 严正的话，所以在表达他对社会、人生的思考时， 他使用“虚远的说法、夸大不实的语言以及无端 可寻的文辞”，这使得他的文章奇特之极。
本课重点讲解1、3、4则选文。
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疏通文意1
原文：庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人 垩墁其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风，听而 斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召 匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫 之。虽然，臣之质死久矣。’自夫子之死也，吾无以为 质矣！吾无与言之矣！”
（判断下列有颜色虚词的意义）
1.听而斫之
5、发于南海而飞于北海
表修饰
2.尽垩而鼻不伤
表承接
6、仰而视之
表转折
3.錎没而下
表承接
7、以子Байду номын сангаас梁国而吓我邪
表修饰
4.骛扬而奋鬐
表目的
8、人而无信，不知其可也
表递进
表转折
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“无端崖之辞”含义
解题：语出《庄子·杂篇·天下》：“以谬 悠之说，荒唐之言，无端崖之辞”。
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“庖丁解牛”尤为后世传诵。
基础落实
朗读，正音正字
郢 (yǐng ) 垩 (è ) 斫 (zhuó ) 儵(shū ) 缁 (zī ) 犗 (jiè) 会(kuài )稽 期(jī )年 錎(xiàn ) 鬐(qí) 侔 (móu ) 腊 (xī ) 辁 (quán ) 鲵(ní)鲋(fù )
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重点字词解释
是让我们顺着先前的话来说。你刚才所说的‘你怎么知道鱼的快
乐’的话，就是已经知道了我知道鱼儿的快乐而问我，而我则是
在濠水的桥上知道鱼儿快乐的。”
2
子非鱼，安知鱼之乐
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庄生晓梦迷蝴蝶
4
学习目标
知识与能力：
掌握本章的实词、虚词及
特殊句式。
过程与方法：
掌握阅读、赏析古文的方
法，提高阅读水平。
情感态度与价值观：
无
『端
庄 子
崖
』之
辞
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“子非鱼”感悟
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“儵鱼出游从 容，是鱼之乐也？”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？” 庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰： “我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐 全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云 者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
《庄子》共33篇，分“内篇”“外篇”“杂篇”三 个部分，一般认为“内篇”的7篇文字肯定是庄子所写 的，“外篇”15篇一般认为是庄子的弟子们所写，或者 说是庄子与他的弟子一起合作写成的，它反映的是庄子 真实的思想；“杂篇”11篇的情形就要复杂些，应当是 庄子学派或者后来的学者所写。
《庄子》在哲学、文学上都有较高研究价值。名篇 有《逍遥游》《齐物论》《养生主》，《养生主》中的