《寻找生活中的道德细节——小记者在行动》

北师大版六下《品德与社会》

《寻找生活中的道德细节

——小记者在行动》教学设计

学校：郑州市金水区南阳路第一小学

姓名：刘亚萍

《寻找生活中的道德细节——小记者在行动》

南阳路第一小学刘亚萍

教材分析

《寻找生活中的道德细节——小记者在行动》

本单元内容分别从三个主题展开。第一个主题是以“成长中的新问题”引出通常在这个年龄的孩子会遇到是人际关系以及心理调节的问题。第二个主题是“学做有道德的小公民”，第三个主题是“要上中学了”。本课是第二个主题“学做有道德的小公民”的学习下的第二课内容，寻找生活中的道德细节—小记者在行动。本课进一步引申到更广泛的社会生活中，使学生懂得个人的生活，生命与人类健康，国家法律之间都有着密不可分的关系，通过具体场景和事例，引出在社会生活中助人，待物的公德意识问题。

学生分析

在我们的生活中有许多瞬间发生的、体现道德美和社会主义大家庭亲情的画面。现在班级中的孩子大部分是独生子女，凡事想的都是自己，考虑别人的少。遇到事情，都推脱自己的责任，缺乏责任感。本课通过扔香蕉皮这一故事引导学生学会处理生活中的一些矛盾，调节自身的心理，学会自我控制和约束，并具备社会公德意识和责任心。

设计理念

根据品德与社会的学科特点和学生身心发展的规律，这节课按照“感知道德细节——对比不文明行为——了解责任和义务——自我评价，明确今后努力方向”的思路进行。这样设计的目的是让学生在有充分认知的基础上，积淀情感，在明确自己担负的责任之后，升华主题。这样层层深入，不仅符合学生的认知规律，也有利于激发学生的责任感和自信心。

教学目标

1、懂得良好的道德风尚靠无数道德细节构成。

2、懂得在日常生活中讲文明、懂礼貌关系到整个社会风尚。

3、认识自己的权利和责任。

教学重难点

1、懂得良好的道德风尚靠无数道德细节构成，在日常生活中讲文明、懂礼貌关系

到整个社会风尚。

2、认识自己的权利和责任。

教学准备

1、学生课前搜集与教学内容有关的图片、视频

2、多媒体课件

3、卡通书签若干

教学过程

一、导入

出示课前搜集的道德细节的一组图片以及教材开始的三幅图片，通过让学生感知图片的内容，感受人物心灵的美好，引导学生得出：感动就在身边的结论，为下面的学习做好铺垫。

二、分享感动《小记者在行动》

过渡：为了让大家欣赏到更美的图片，红领巾假日小分队的记者又要出发了。

小记者会按照学校、家庭、社区、自然、社会五大版块逐一讲解他们在采访、拍摄过程中的新发现。

1、学校

学生会从校园环境、教室卫生、同学之间的互帮互助等方面进行采访和拍摄，在采访的过程中捕捉了很多感人的瞬间。此项活动旨在让学生热爱校园，关爱同学，尤其是即将毕业的六年级学生，希望他们用自己的实际行动，热爱母校，回报母校。用平和的、感恩的心态面对生活、面对身边的每一个人，争当同学们学习的小伙伴。

2、家庭

许多孩子迫于舆论的压力，在学校或许可以做到自己的事情自己做，可一到家就露出了他们的“庐山真面目”。通过小记者的暗访，选出几个比较典型的事例，告诉学生帮助父母做一些力所能及的事情是他们应尽的责任，这样做不仅身心得到了锻炼，同时也尽了孝心。最后以《好妈妈》视频结尾，师生边唱边演，旨在让学生体会妈妈的不易以及自己应尽的职责，让学生学会感恩，用自己的实际行动回报父母，争当父母的小帮手。

3、社区

通过搜集假日小分队进社区的相关图片，不管是擦报箱还是倒垃圾，旨在让同学们明白，社区是我家，社区建设靠大家。其中，有一组同学看到一辆私家车没有关车窗，便冲着居民楼大声地喊，结果他们的行为不仅没有得到车主的感谢反倒遭到社区居民的指责，因为此时恰逢午休时间。这件事就给同学们提了个醒：办好人好事的出发点是对的，但一定要注意方式方法，否则就会适得其反。

4、自然

该组搜集了许多优美的自然风景图片，旨在激发大家对自然的热爱，同时这个小组的同学还为大家拍摄了一张很感人的图片：一位清洁工向将垃圾放在垃圾桶内的女青年投以赞许的目光，因为他的劳动成果受到了被人的尊敬。通过这件事我们得到两个启发：我们在创造价值的同时，也要学会珍惜别人的劳动成果；用自己的实际行动爱护我们赖

以生存的家园，争当环境小卫士。

5、社会

该组的小记者搜集的皆是社会公共场所应注意的道德细节，比如不要在公共场所大声喧哗，乱丢垃圾等。小记者还搜集了许多日本地震的相关图片，旨在让同学们在爱小家的同时，不忘世界这个大家庭。对于六年级的学生来说，关心国家大事、了解世界局势，是他们作为世纪小主人、国家小主人应尽的职责，这样做有利于增强学生民族自豪感和自信心，提升学生的社会小主人公意识。

三、情景再现《不是我扔的》

让学生通过表演的形式演绎校园版的《不是我扔的》，通过分析当事人的内心变化，引导大家明确问题的关键不在于追查究竟是谁人扔的，而在于今后遇到此类情况该怎么办？是争论还是行动，答案肯定是行动。有了一定的认识和感情积淀之后，再让同学们看几幅需要引起同学们重视图片，比如：破坏公物、践踏草坪浪费水电等，紧接着播放濮存昕的公益广告，告诉大家，文明就在身边，从我做起，从身边的小事做起，个人迈出一小步，社会进步一大步，以此唤醒同学们的公德意识和责任感。（情景剧内容附后）

四、寻找差距明确方向

过渡：通过观看视频，我们都能感受到，虽然大家所处的环境，所扮演的社会角色不同，但大家都在自己平凡的岗位上尽情地释放着自己的文明热情。通过刚才的讨论，同学们已经基本明确了自己的职责，请同学们根据书本中的表格进行自我评价，然后小组讨论。

通过学生自我评价和同学之间的互评互助，学生对自己已经做到的，都能给予充分的肯定；对于能够做到但没有做到的，在同学们的帮助下，基本上也能确定新的努力方向。之所以全班进行讨论，目的是让同学们在今后的行动中有据可依，对于要求进步的学生也是一种激励。

五、课堂小结

同学们明白了什么是道德细节，明确了自己的职责，有了新的目标，接下来便是行动了，以此过渡到下节课的内容——小志愿者在行动。

作业设计

为自己制作几枚小书签，把你和同学们的对小公民的权利与责任的理解写在上面，