小学一年级下册科学《认识物体的形状》精PPT课件

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部编教科版小学科学一年级下册全册课件【完整版】

新知讲解
小组讨论
思考：影响物体重量的因素有哪些呢？（观察小组内部的物体，分析影响因素）
新知讲解
小组汇报
影响物体重量的因素：
大小
材料形状 ……
新知讲解
讨论
大的物体一定比小的物体重吗？
新知讲解一、判断题 1.我们可以通过“掂一掂”来比较物体的轻重。（）
√
2.最准的测量物体重量的方法是”预测“。（ × ） 3.影响物体重量的因素只有大小。（）
尝试更多的分类方法，并记录下来
还可以把分类结果给同桌看，让同桌猜猜“是根据什么特征分类的”。
探索：描述物体的特征探索：给物体分类
选择1～2种特征进行分类。
研讨：探讨分类的方法
我会汇报
你是怎样分类的，根据物体的哪些特征分类？
探索：描述物体的特征探索：给物体分类
物体的特征
按特征分类
教学目标
科学概念目标： 1、许多物体的形状具体固定的形状，形装饰物体的基本特征之一 2、物体的形状会影响它的平铺方式科学探究目标： 1.用简单的方法比较出不同物体的形状有所不同 2.不同的物体，会有不同的摆放或堆放方式科学态度目标： 1、发展进一步研究物体的兴趣 2、认同物体的特征是可以被观察和测量的科学、技术、社会与环境目标：体会到生活中的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式不同
巩固提升
二、填空题
1.在实验的过程中，第一步应该（ A ）。
A 预测 B 掂一掂 C 称一称 2.右侧图片代表的是（B ）。
A 预测 B掂一掂 C称一称
课堂小结
本课根据一年级学生的认知特点，没有利用
使用方法复杂的电子秤或其他称，而是设计利用

青岛版小学科学一年级下册10《看叶认植物》PPT课件

柏树叶
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
银杏树浑身都是宝，银杏树被称为植物界的“活化石”，还是珍贵的中药材，属于珍贵的野生植物资源。
我国野生植物保护法明确指出：任何单位和个人都有保护野生植物资源的义务，我们从小要保护植物资源。
拓展活动不同种类的牵牛花叶子有什么不一样？
裂叶牵牛花
圆叶牵牛花
青岛版小学科学一年级下册第三单元
看叶认植物
活动准备
学生准备：不同植物的叶的图片、实物等。教师准备：课件、银杏叶、榆树叶、油菜、枫树叶等。
活动过程你认识这些叶子吗？
活动过程
榆树叶枫叶
油菜叶
银杏叶
芭蕉叶
活动过程
榆树叶是绿色的近似椭圆形。
活动过程
油菜叶深绿色，大椭圆形，有白色的叶柄。
活动过程
芭蕉叶是长长的，非常大。
活动过程
枫叶像手掌，有绿色、红色等颜色。
活动过程
银杏叶像一把小扇子，春天是绿色的，秋天就变成了黄色的。
活动过程
不同的植物，叶子的颜色、形状等也不相同。我们可以根据叶的形状、颜色等来认识植物。
活动过程
松树叶
活动过程
柏树叶
活动过程
松树叶
松树叶叶成针状，柏树叶叶成鳞状，都是绿色的。

北师大版数学一年级下册《观察物体》PPT课件之四2013

1
2
3
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茶壶这样放时,你能说说你看到的是下面哪一张照片?
你能说出其他三位同学看到的是下面哪一张照片吗?
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北师大版一年级数学下册
观察物体
教学目标
1. 通过观察实物，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 2. 会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
这两张照片哪一张是站在教室的前面拍的？另一张是站在教室哪面拍的？
小猴的前面
小猴的右面
小猴的后面
小猴的左面
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茶壶这样放时,你能说说你看到的是下面哪一张照片?
你能说出其他三位同学看到的是下面哪一张照片吗?
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茶壶这样放时,你能说说你看到的是下面哪一张照片?
你能说出其他三位同学看到的是下面哪一张照Leabharlann 吗?123
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茶壶这样放时,你能说说你看到的是下面哪一张照片?
你能说出其他三位同学看到的是下面哪一张照片吗?

2024年新教科版一年级科学下册《全册课件》

2024年新教科版一年级科学下册《全册课件》一、教学内容本教学内容选自2024年新教科版一年级科学下册教材。

具体章节内容如下：第一章：《身边的科学》1.1《认识物体》形状、颜色、质地等特征1.2《物体的分类》按照不同标准对物体进行分类二、教学目标1. 让学生能够观察、描述物体的形状、颜色、质地等特征。

2. 培养学生按照不同标准对物体进行分类的能力。

3. 培养学生运用科学方法，通过观察、实验、思考解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：物体的分类方法，运用科学方法解决问题。

教学重点：观察、描述物体特征，掌握基本的分类方法。

四、教具与学具准备1. 教具：各种形状、颜色、质地的物体，如球、方块、圆柱等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种物体，引导学生观察、描述物体的特征。

学生分享观察到的物体特征。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解如何观察、描述物体特征。

教师示范如何按照不同标准对物体进行分类。

3. 随堂练习（10分钟）学生在小组内，观察、描述物体特征，并尝试进行分类。

教师巡回指导，解答学生疑问。

学生分享分类成果，讨论其他可能的分类方法。

六、板书设计1. 板书《认识物体与分类》2. 内容：物体的特征：形状、颜色、质地等分类方法：按照形状、颜色、质地等七、作业设计1. 作业题目：观察家中的物体，描述其特征，并尝试进行分类。

拍照记录，写下观察过程和分类结果。

2. 答案：学生根据实际观察，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生反思自己在课堂上的表现，提高观察、分类能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、描述物体，尝试运用不同的分类方法。

组织学生进行科学小研究，深入了解物体的其他特征。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和广度4. 板书设计的信息传递效果5. 作业设计的实践性与思考性6. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：物体的分类方法，如何引导学生运用科学方法解决问题。

教科版一下科学《认识物体的形状》教案

教科版一下科学《认识物体的形状》教案一. 教材分析《认识物体的形状》这一课主要让学生通过观察、操作、思考、交流等途径，体验各种形状，能用自己的语言描述物体的形状，能用简单的图形拼成复杂的图形，发展学生的空间观念。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经积累了一些关于物体形状的感性经验，他们能识别一些简单的形状，如圆形、正方形、三角形等。

但是对于一些复杂的形状，他们可能还不太熟悉。

因此，在教学中，我需要引导学生从生活中发现和体验各种形状，帮助他们建立形状的概念。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识和了解生活中常见的各种形状，如圆形、正方形、三角形、长方形等，能用自己的语言描述物体的形状。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等途径，培养学生的空间观念，发展学生的观察力、想象力和创造力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究欲望，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点重点：让学生认识和了解各种形状，能用自己的语言描述物体的形状。

难点：让学生用简单的图形拼成复杂的图形，发展学生的空间观念。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、观察操作法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

六. 教学准备1.教具准备：形状卡片、实物模型、多媒体课件等。

2.学具准备：学生自带各种形状的玩具或物品。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示各种形状的玩具或物品，引导学生观察并说出它们的名称，如圆形、正方形、三角形等。

同时，教师可以用手指指向这些形状，帮助学生加深对形状的认识。

呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示各种生活中的形状，如建筑物、家具、交通工具等，让学生找出并说出它们的形状。

教师可以引导学生用手指指出这些形状，加强他们的直观感受。

操练（10分钟）教师发放形状卡片，让学生两两分组，互相找出对方手中的形状，并说出它们的名称。

然后，教师可以学生进行形状接龙游戏，培养学生对形状的敏感度。

【教科版】一年级科学下册《认识物体的形状》优质课教案

【教科版】一年级科学下册《认识物体的形状》优质课教案一. 教材分析《认识物体的形状》是教科版一年级科学下册的一课，主要让学生通过观察和操作，认识和区分不同物体的形状。

本课内容紧密联系学生的生活实际，旨在让学生在观察、操作、交流、反思的过程中，体会数学与生活的密切联系，培养学生的空间观念和动手操作能力。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经积累了一些关于物体形状的初步认识，他们能够用简单的语言描述物体的形状，但还不能准确地用专业术语来表达。

此外，学生的观察能力和动手操作能力有待提高，需要通过实践活动来进一步培养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识和区分不同物体的形状，如圆形、方形、三角形等。

2.过程与方法：培养学生观察、操作、交流、反思的能力，提高空间观念和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识和区分不同物体的形状。

2.难点：培养学生观察、操作、交流、反思的能力，提高空间观念和动手操作能力。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在生活情境中认识物体形状。

2.采用直观演示法，让学生通过观察和操作，加深对形状的认识。

3.采用小组合作学习法，培养学生交流、合作的能力。

4.采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备不同形状的物体，如圆形、方形、三角形等。

2.准备教学课件，展示不同形状的物体。

3.准备彩色卡纸，让学生动手制作不同形状的物体。

4.准备小组讨论的表格，用于记录学生的观察和操作结果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同形状的物体，引导学生观察和思考：这些物体有什么共同的特点？它们有什么不同？从而引出本课的主题——认识物体的形状。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示不同形状的物体，如圆形、方形、三角形等，同时讲解这些形状的特点。

学生认真观察，积极参与，初步认识不同形状的物体。

小学科学认识物体的形状课件ppt

注意细节
在观察过程中，要关注物体的细节部分，如边缘、棱角、表面纹理等，这些细节往往能提供更多关于物体形状的信息。
描述物体形状准确方法
使用准确的词汇
在描述物体形状时，要使用准确的词汇，如圆形、方形、长条形
等，避免使用模糊的描述。
描述相对大小
除了描述物体的基本形状外，还可以描述其相对大小，如大小适
屈服强度
材料在受到外力作用时，开始产生塑性变形的最小应力值称为屈服强度。屈服强度越大，材料抵抗塑性变形的能力越强。
热稳定性
材料在高温下保持其原有形状和尺寸的能力称为热稳定性。热稳定性好的材料在高温下不易发生形变。
拓展知识：自然界中形状变化规律
01
晶体生长
晶体在形成过程中，其形状会遵循一定的几何规律，如雪花的六角形、
。可以尝试从不同角度观察，以获得更全面的信息。
交流分享
03
将观察到的形状特征与他人进行交流分享，互相验证描述的准
确性，并学习借鉴他人的观察方法和描述技巧。
培养孩子观察力和表达能力
鼓励孩子多观察
在日常生活中，鼓励孩子多观察身边的事物，注意物体的形状特征，培养其敏锐的观察力。
引导孩子准确描述
当孩子描述物体形状时，要引导其使用准确的词汇进行描述，并帮助其纠正模糊或不准确的描述。
热收缩
物体冷却时，其长度、面积或体积会减小的现象称为热收缩。如玻璃杯倒入热水后可能会破裂，因为玻璃内层热膨胀而外层热收缩导致应力过大。
热变形
物体在不同温度下，由于热膨胀或热收缩的不均匀性，导致形状发生扭曲或翘曲的现象称为热变形。如塑料制品在高温下容易变形。
材料特性决定形状稳定性
弹性模量
材料在弹性限度内，应力与应变的比值称为弹性模量。弹性模量越大，材料抵抗弹性变形的能力越强。

苏教版一年级数学下册《认识长方形、正方形、三角形和圆》说课课件

小学数学《认识长方形、正方形、三角形和圆》说课
苏教版一年级下册
一、说教材
《认识长方形、正方形、三角形和圆》是苏教版数学一年级下册《认识图形（二）》单元的课时内容。这节课是在第一册认识物体的基础上认识一些平面图形的。从常见的物体出发,让学生认识和了解常见的平面图形,体现从立体到平面的设计思路。教材所提供的素材都是学生日常生活中喜闻乐见的物品,调动了学生原有的生活经验。教材设计的一些活动,既注重让学生以自己的内心体验来学习数学,培养学生的观察能力、运用数学进行交流的意识,又使学生初步感知这些事物(模型)的表面,从而获得对平面图形的感性认识。
3.介绍新朋友——平面图形的特征这些都是我们今天认识的新朋友，怎么把新朋友介绍给爸爸
、妈妈呢？
我先给学生示范：妈妈，今天我认识了一个新朋友，它长得长长的，平平的，它不像长方体，因为它不能装东西，它是谁呢？然后，学生小组内互相介绍。
学生介绍长方体和正方体的时候，有可能都会说：“方方的，平平的。”这时，我问：“长方体和正方体一样吗？”经过学生的再次观察，再次描述，引导学生区分长方形和正方形的不同。
板块二，探究新知。 1.新朋友的家——面从体来。同学们，这些新朋友都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸、互相指一指，赶快行动吧！
课前，我让学生事先准备了一些长方体、正方体、圆柱、球等实物学具。学生在物体上找到图形后，指给小组内的同学看一看，摸一摸，说说自己的感觉。学生可能会说：“我在牙膏盒上找到了正方形”也可能会说：“我在饼干盒上找到了长方形，长方形摸起来很平”
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
①认识平面图形。长方形:四条直边,四个角。正方形:四条直边,各边长都相等,四个角。

《认识物体的形状》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册教科版

三、重点难点及解决办法
重点：
1. 学生能够通过观察和操作，识别和区分常见物体形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 学生能够用简单的几何语言描述这些形状，并能够运用这些知识解决实际问题。
难点：
1. 学生对于一些不规则物体的形状识别和分类。
2. 学生对于几何语言的理解和运用。
解决办法：
1. 对于重难点的理解，教师可以通过实物展示、模型操作等方式，帮助学生直观地感受不同形状的特点，提高他们的观察和操作能力。
教学内容与学生已有知识的联系：在一年级上册，学生已经学习了简单的图形知识，如圆形、正方形等。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步拓展他们对物体形状的认识，并培养学生的观察、操作和语言表达能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解日常生活中常见的物体形状，提高他们的空间观念和逻辑思维能力。
二、核心素养目标
(1) 在家里或学校里找一找不同形状的物体，用手机或相机拍下来，然后在课堂上与同学们分享。
(2) 家长可以陪伴孩子一起制作形状认知卡片，提高孩子的动手能力和观察能力。
(3) 学生可以利用课余时间进行形状分类游戏，巩固对形状的认识和分类能力。
(4) 学生可以观察身边的建筑物和家具，尝试用所学的几何语言描述它们的形状。
2. 辅助材料：准备不同形状的实物图片、形状分类卡片、几何模型等，以辅助学生观察和操作。
3. 实验器材：准备各种形状的物体，如球体、立方体、圆柱体等，供学生观察和分类。
4. 教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行合作学习和实验操作。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
同学们，大家好！今天我们要学习的是《认识物体的形状》。在我们的生活中，各种各样的物体都有不同的形状，你们能举例说说吗？好的，请同学们踊跃发言。

2024年认识物体的形状一年级科学课件

2024年认识物体的形状一年级科学课件一、教学内容本节课选自一年级科学教材第三章《有趣的物体》第三节《认识物体的形状》。

详细内容主要包括：通过观察和触摸，让学生认识并区分长方体、正方体、圆柱和球等基本几何体，了解它们的特征，学会用简单的语言描述物体的形状。

二、教学目标1. 让学生通过观察、触摸和描述，认识并区分长方体、正方体、圆柱和球等基本几何体。

2. 培养学生运用科学语言描述物体形状的能力。

三、教学难点与重点重点：认识长方体、正方体、圆柱和球等基本几何体，学会用语言描述它们的形状。

难点：区分不同几何体的特征，并能用准确的词汇进行描述。

四、教具与学具准备教具：长方体、正方体、圆柱、球等实物模型，多媒体课件。

学具：每组一套长方体、正方体、圆柱、球的模型，画纸，彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的物体，让学生观察它们的形状，引发学生对物体形状的关注。

3. 例题讲解：通过多媒体课件展示例题，讲解如何正确描述物体形状，引导学生进行模仿练习。

4. 随堂练习：让学生分组进行观察、描述，互相交流，巩固所学知识。

六、板书设计1. 长方体：长、宽、高不同，六个面都是长方形。

2. 正方体：长、宽、高相同，六个面都是正方形。

3. 圆柱：上下两个圆形面，侧面为曲面。

4. 球：形状为圆形，表面光滑。

七、作业设计1. 作业题目：请学生观察家中的物体，选择一个形状最为明显的物体，用今天学到的知识进行描述。

答案示例：我选择的物体是一个长方体，它的长、宽、高都不相同，有六个面，每个面都是长方形。

2. 作业题目：让学生绘制一个自己喜欢的物体，并描述其形状。

答案示例：我画了一个球，它的形状是圆形，表面很光滑。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、触摸、描述等环节，让学生对物体的形状有了更深入的认识。

课后，教师应关注学生对物体形状的描述是否准确，及时进行纠正和指导。

同时，可以鼓励学生观察生活中的物体，发现更多有趣的形状，激发学生对科学的兴趣。

一年级下册科学教科版1.3.认识物体的形状(课件)(共12张PPT)

2号本P3
为什么不同的物体放置在同一个盒子中的数量不同？
9个
16个
8个
21个
不同物体的大小不一样，占据空间的大小也不同。
为什么乒乓球和木块放置在同一个盒子中的数量一样？
球体
正方体球体和正方体的各个面形状和大小一样。
为什么相同的物体放置在同一个盒子中的数量不同？
8个
24个
物体各个面的形状不同。
教科版小学科学一年级下册
认识物体的形状
第一单元《我们周围的物体》
每逢佳节，超市就会上架许多漂亮的礼盒。怎样放置食物能让礼盒装的物品更多呢？
游戏规则：只能放一层，不能叠放
什么因素会影响放置物体的数量呢？
螺母
木块
橡皮
乒乓球
游戏规则： 1.只能放一层，不能叠放； 2.不能挤压盒子至变形； 3.进行两次实验，尝试不同的放置方式； 4.及时记录不同方式放置的物体的个数。
为什么相同的物体放置在同一个盒子中的数量不同？橡皮还能摆的更多吗？
21个
36个
物体的大小和形状会物影体各响个物面体的平形铺状的不数同量。。
84个！
为什么小木块放入盒子中的数量要比乒乓球的数量多？乒乓球

3.1《认识立体图形》(第一课时)——(课件)一年级数学上册西师大版2024

2 认一认。球
探求新知
圆圆的没有平平的面
学习任务二
小试牛刀
小试牛刀
找一找，说一说。
它小试牛刀
2. 把每组中形状不同的一个物体找出来。
知识总结
通过这节课的学习，你学会了什么？
我认识了长方体、正方体、圆柱和球这四种立体图形了。
1.长方体是长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。 2.正方体是正正方方的，有6个平平的面，每个面都一样。 3.圆柱是直直的，上下一样粗，两头是圆圆的、平平的且大小一样的面。 4.球是圆溜溜的，面是光滑的，没有平平的面。
学习任务三
达标练习
达标练习
1.分一分，连一连。
2.摸一摸。
达标练习
我摸出一个。
我摸出一个。
3.搭积木。
达标练习
汽车
机器人
坦克火车
4.看图填空。
达标练习
长方体有（2 ）个正方体有（2 ）个
圆柱有（3 ）个球有（3 ）个
达标练习
5.猜一猜，用几个小可以摆出一个较大的正方体？
用（ 8 ）个小可以摆出一个较大的正方体。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达
感受长方体、正方体、圆柱和球4种立体图形的特征。
学习任务一
探索新知
探求新知
1 分一分，说一说。你能把图它上们有分哪分些类物吗体？？
探求新知
1 分一分，说一说。
把方方正正的放在一起。
把圆圆的放在一起。
探求新知
12 认分一分认，。说一说。
看一看、想一想，再说一
说它们的样子。
长长方方的放一起。四四方方的放一起。

冀教版一年级下册数学《认识图形》PPT教学课件(第1课时)

认识图形
第1课时
找出长方体和正方体积木，描一描。
长方形
正方形
你知道哪些物品的面是长方形的，哪些物品的面是正方形的吗？
观察正方体和长方体的表面。
1.正方体有几个面，都是什么形状的？所以长方体有6个面，一般情况下都是长方形。并且相对的两个面都一样。
2.长方体有几个面，各是什么形状的？
红领巾和交通标志是三角形的。
圆桌的桌面和硬币是圆的。
观察球。球的表面不是平平的，而是一个曲面。
如果把球切成两半，它的切面是什么形状的？把一个球切成两半，它的切面是一个圆。
观察圆柱。
（1）圆柱的上面和下面是什么形状的？圆柱的上面和下面都是圆。
（2）猜想一下：它们的大小一样吗？
把圆柱的下面放到纸上，描出来，然后剪下描出的圆，放到圆柱的上面，正好重合，所以上、下两个面的大小一样。或者先在纸上描出圆柱的上面，然后把圆柱的下面放上去，正好重合，所以上下两个面的大小一样。
1.给圆涂上红色，给三角形涂上绿色。略
2.圈一圈。（1）圈出三角形。（2）圈出圆。
略
3.选一选。（1）圆、球、圆柱，下面说法正确的是（ B ）。 A.它们都是平面图形 B.它们都是立体图形 C.圆是平面图形，球和圆柱是立体图形
（2）球切成两半，它的切面是（ B ）形。 A.椭（tuǒ）圆 B.半圆 C.圆（3）有关圆柱的上面和下面，说法错误的是（ C ）。 A.大小、形状一样 B.都是圆形 C.上面大，下面小
的形状是（长方体）。
（4）长方体和正方体都有（ 6 ）个面。（5）
上图中，有（（6）
）个4，有（
）个5。
是由（ 4 ）个正方体组成的立体图形。
5.下面图形是从哪个图形上剪下来的？请连一连。

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第一单元第3课
认识物体的形状
.
玻璃珠
螺母
乒乓球
橡皮
塑料杯木块泡沫块
纸片
不同的物体作对比，形状可
能不同。
.
各个面的形状都相同都是圆形
各个面的. 形状都
有不同形状的面
.
1 把下列物体分别平铺在盒子里
哪种
.
物体
物体名称
乒乓球
平铺个数
9
小木块
16
螺母
16
.
比一比
为什么小木块放入盒
.
.
课堂小结
物体的形状会影响它占据空间的大小同一物体的平铺方式不同，平铺的数量有可能
.不同
谢谢！
.
.
物体名称平铺个数（平放）平铺个数（立放）
Байду номын сангаас
螺母
16
32
立起来后能 .
研讨：同一种物体的
物体名称
乒乓球
小木块
螺母
两平铺种个数平铺9 方法16，结果16 （平放）
一样吗？平铺个数
9
16
32
（立放）
（乒乓球）和（木块）无论怎样摆放其平放在盒子的的数量都是一样
的。
（螺母）以不同的方式平铺，其数量差异很大。
子中的数量要比乒乓
球的数量多？乒乓球是球形
.
2 换一种平铺的方法，能装得更多
吗？
乒乓球有其他的平铺方
法吗？
有不同的平铺方法吗？
.
探索：在盒子中平铺物体
2 换一种平铺的方法，能装得更多
吗？
.
研讨：平铺情况与物体形状的关系
只有一种有不.
研讨：平铺情况与物体形状的关系
物体的形状不同，会影响平铺满盒子后的数量。