创新、创业精神与人生发展教学内容
创业教育课程知识要点
创业教育课程知识要点第1章创业、创业精神与人生发展第1节创业与创业精神●创业的定义与功能定义:所谓创业，就是不拘泥于当前的资源约束、寻求机会、进行价值创造的行为过程。
●创业的三个要点（例如，价值创造。
）：不拘泥于当前资源约束、寻求机会、价值创造●创业的功能:促进资源合理分配、推动组织发展、帮助实现人生价值、推动社会发展进步。
●创业的要素:机会、团队和资源。
●创业的类型1.依创业目的可分为机会型创业和生存型创业2.依创业起点可分为创建新企业和既有组织内创业3.依创业者数量可分为独立创业和合伙创业4.依创业项目性质可分为传统技能型、高新技术型和知识服务型创业5.依创业方向和风险可分为依附型、尾随型、独创型和对抗型企业6.依创新内容可分为基于产品创新的企业、基于营销模式创新的创业和基于组织管理体系创新的创业●创业过程六环节1.产生创业动机2.识别创业机会3.整合有效资源4.创建新企业或新事业5.实现机会价值6.收货创业识别机会●创业阶段划分:机会识别、资源整合、创办新企业、新企业生存和成长●创业精神的本质、来源、作用与培育本质:创业精神是创业者在创业过程中具有开创性的思想、观念、个性、意志、作风和品质等重要行为特征的高度凝练，主要表现为勇于创新、敢当风险、团结合作、坚持不懈等。
创业精神既是创业的动力源泉，也是创业的支柱。
来源:文化环境、产业环境、机制环境、生存环境等方面。
作用:激发人们进行创业实践的欲望，是一种内在的动力机制。
有利于我国加快转变经济发展方式，促进经济持续健康发展。
第2节知识经济发展与创业●经济转型与创业热潮的关系1.知识经济的到来使得创业的机会大大增加2.在知识经济条件下，人们的文化层次普遍提高3.从形式上丰富了创业活动的内涵4.从一定程度上降低了创业的进入门槛5.知识经济时代的经济转型，使得智慧、创意、创新、速度等成为竞争优势的关键来源，形成了有利于创业活动开展和中小企业发展的良好环境。
第一章 创业、创业精神与人生发展 《创业基础》PPT课件
第一节 创业的概念、功能与意义
（3）促进创新
彼得·德鲁克指出：“创业者首先需要具有创新精神”。美 国长期从事创业研究的著名学者加特纳曾调查了36位学者和8 位商业领袖，归纳出90个创业属性，最终发现对创业活动强 调最多的属性是创新，诸如新事业的创造、新企业的创建与 发展、新事物附加价值的创造，通过整合资源的产品或服务 创新等。
所谓知识创业是指以知识运营为主要特征的创业，它包 含三层含义。
一是创业知识化；二是知识产业化；三是提高获取知识 与应用知识的能力。.
第一节 创业的概念、功能与意义
2．知识经济时代赋予创业的重要意义
（2）“知本”创业
“知本”创业是指创业者应当高度重视和依靠人力资本。
知识经济时代资本的衡量不再取决于你拥有多少房地产、 设备、资金和技术，而取决于你拥有多少知识型人才或者说 是人力资本。
第二节 创业的要素、类型与过程
2．威克姆（Philip A Wickham）创业过程模型
Wickham创业过程模型是由创业者、机会、资源、组织 四个要素构成的，创业者处于创业活动的中心地位，是创业 活动主导者，其作用在于识别和确认商业机会，整合和管理 创业资源，创立和领导创业组织。其基本任务就是有效地管 理机会、资源和组织之间的关系。
第一节 创业的概念、功能与意义
一、创业的概念与功能
1．创业的概念
“创业”本义是“创立基业”、“创建功业”。《辞海》 的解释就是“创立基业”。《孟子·梁惠王下》有“君子创业 垂统、为可继也”，把创建功业与一脉相承、流传后世联系 起来。
我国学者倾向于赞同哈佛大学著名创业学教授史蒂文森 （Stevenson H.）的观点：即创业是不拘泥于当前资源约束、 寻求机会、进行价值创造的行为过程。
李家华 创业、创业精神与人生发展
清华大学出版社 2015.9
2017/2/24
2. 创业精神的来源 （1）文化环境。 （2）产业环境。 （3）生存环境。 3. 创业精神的作用 创业精神能够渗透到三个广阔的领域产生作用： 个人成就的取得 大企业的成长 国家的经济发展
清华大学出版社 2015.9
2017/2/24
4. 创业精神的培育 （1）培育创业人格。 （2）培养创新能力。 （3）宣扬创业文化。 （4）强化创业实践。
清华大学出版社 2015.9 2017/2/24
图1-1 职业生涯规划与管理的“四部曲”
要制定一份好的规划，从原则上说，应该把握三个主 要内容：自已能够做什么，社会需要什么，自己拥有 什么资源。
清华大学出版社 2015.9
2017/2/24
3.创业选择与职业生涯发展
无论你从事什么样的行业或职业，创业能力都将在个人职业生涯中发挥 巨大的作用。所以，创业者要做职业生涯规划，其中接受创业教育， 培养创业者素质是必须的。
课堂活动1：头脑风暴 列出创业பைடு நூலகம்素并进行排序，并指出哪些是核心要素。
清华大学出版社 2015.9
2017/2/24
第二节 知识经济发展与创业
一、经济转型与创业热潮的兴起
1.知识经济与经济转型 知识经济，是指建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济。 在知识经济时代，全球产业结构正面临者彻底的解构与再重组运动，因 此要发展知识经济就必须进行经济的相应转型。 2.经济转型与创业热潮的关系 从工业经济时代到知识经济时代的经济转型，使得智慧、创意、创新、 速度等成为竞争优势的关键来源，形成了有利于创业活动开展和中小 企业发展的良好环境。
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培养学生创业精神教案
培养学生创业精神教案教案名称：培养学生创业精神教案教案目标：1. 了解创业精神的定义和重要性。
2. 掌握培养学生创业精神的方法和策略。
3. 培养学生的创新思维和实践能力。
教案内容：一、引言创业精神是指一种积极主动、敢于冒险并具有创新意识的思维方式和行为态度。
培养学生创业精神是现代教育的一项重要任务，旨在为学生提供全面发展的机会，培养他们适应未来社会挑战的能力。
二、认识创业精神1. 定义创业精神并阐述其重要性。
创业精神是指个体或团队通过发现创新机遇和利用资源，创造新产品、服务或商业模式，为社会创造价值和回报的过程。
培养学生创业精神可以增强他们的创新意识、团队合作和自主能力，提升就业竞争力。
2. 分析成功创业者的特点和经验。
引用成功创业者的案例，分析他们在创业过程中表现出的决心、毅力、自信和持续学习的品质。
同时，强调创业不仅仅是一种经济行为，更是一种积极向上的人生态度。
三、培养学生创业精神的方法和策略1. 跨学科教学在多个学科中引入创业精神的概念和案例，如经济学、管理学和心理学等，激发学生对创新和创业的兴趣。
2. 启发式学习提供实际创业案例、模拟创业体验和团队项目，鼓励学生从实践中学习与解决问题，培养他们的创新思维和解决实际挑战的能力。
3. 创业导师和行业合作邀请成功创业者担任学生创业项目的导师，提供指导和建议。
同时与企业、创业孵化器或相关行业合作，参观实地、实习实训，让学生了解实际创业环境和机会。
4. 创新思维的培养引导学生打破传统思维框架，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
可以采用激发好奇心、提问发散思考、多角度观察和设计思维等方法。
四、实施与评估1. 实施方法- 设计课程模块或专题课程，涵盖创业精神相关知识和实践项目。
- 鼓励学生参与创业竞赛和创新创业活动，提供展示和交流的机会。
- 整合校内资源，建立创业教育平台和创业实践基地。
2. 评估方式- 以学生创业项目的成果和报告为评估依据。
- 运用学生自评、教师评价和同伴评议相结合的方式，综合评估学生的创业精神表现和成长。
创新创业教育课程教学
“创新创业教育”课程教学一、教学目标通过创业教育教学,使学生掌握创业的基础知识和基本理论,熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。
二、教学原则(一）面向全体。
把创业教育融入人才培养体系，贯穿人才培养全过程，面向全体学生广泛、系统开展。
（二)注重引导。
着力引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系，着力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系,提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力。
（三）分类施教。
结合学校办学定位、人才培养规模和办学特色，适应学生发展特别是学生创业需求,分类开展创业教育教学.（四）结合专业。
建立健全创业教育与专业教育紧密结合的多样化教学体系，在专业教学中更加自觉培养学生勇于创新，善于发现创业机会、敢于进行创业实践的能力。
（五）强化实践。
加大实践教学比重，丰富实践教学内容，改进实践教学方法，激励学生创业实践,增强创业教育教学的开放性、互动性和实效性.三、教学内容普通高等学校创业教育教学内容以教授创业知识为基础,以锻炼创业能力为关键,以培养创业精神为核心.（一）教授创业知识。
通过创业教育教学,使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，包括创业的基本概念、基本原理、基本方法和相关理论，涉及创业者、创业团队、创业机会、创业资源、创业计划、政策法规、新企业开办与管理，以及社会创业的理论和方法.（二)锻炼创业能力。
通过创业教育教学，系统培养学生整合创业资源、设计创业计划以及创办和管理企业的综合素质,重点培养学生识别创业机会、防范创业风险、适时采取行动的创业能力。
(三）培养创业精神.通过创业教育教学，培养学生善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识，挑战自我、承受挫折、坚持不懈的意志品质，遵纪守法、诚实守信、善于合作的职业操守,以及创造价值、服务国家、服务人民的社会责任感。
四、教学方法遵循教育教学规律和人才成长规律，以课堂教学为主渠道，以课外活动、社会实践为重要途径，充分利用现代信息技术，创新教育教学方法，努力提高创业教育教学质量和水平。
创新创业精神与人生发展
创新创业精神与人生发展在当今竞争激烈的社会中，创新创业精神成为了人们追求成功的关键要素之一。
创新创业精神强调个人的独立思考和积极行动，这不仅能够推动社会进步和经济发展，也能够对个人的人生发展产生重要影响。
本文将探讨创新创业精神与个人的人生发展之间的关系，并分析创新创业精神对个人的意义。
首先，创新创业精神对个人的人生发展具有重要意义。
创新创业精神要求个人具备敢于冒险的勇气和良好的团队合作能力。
一个有创新创业精神的人常常能够主动承担风险，勇于尝试新的事物，并能够有效地与他人合作，这些品质对于个人自我价值的实现以及个人的事业发展都至关重要。
在职场中，创新创业精神能够使个人具备更强的竞争力，提高个人的职业技能和能力，从而在职场中获得更多机会和成功。
其次，创新创业精神也能够对个人的学习和成长产生积极的影响。
创新创业精神要求个人具备不断学习和自我提升的意识和能力。
一个有创新创业精神的人会不断寻求新的知识和技能，通过学习来提高自己的综合素质。
同时，创新创业精神也鼓励个人积极思考和创造，并将所学应用到实践中，这不仅能够增强个人的实际能力，还能够丰富个人的人生经验。
再次，创新创业精神对于促进社会进步和经济发展也具有重要意义。
创新创业精神强调新思维、新产品和新技术的引入，这能够为社会带来更多的创造力和活力。
一个有创新创业精神的人能够发现社会的需求并提供有效的解决方案，推动社会进步和经济发展。
创新创业精神不仅能够为个人创造机会和财富，也能够为社会带来更多的就业机会和经济增长，有助于社会的繁荣和人民的福祉。
最后，创新创业精神也能够为个人的人生带来更多的乐趣和成就感。
创新创业过程中的困难和挑战能够激发个人的斗志和动力，使个人在攀登困难的过程中感受到成长和进步的快乐。
创新创业能够让个人感受到自己真正的能力和潜力，并获得自我实现的满足感。
同时，创新创业也能够让个人获得更多的经济回报和社会认可，增强个人的自信心和自尊心，提升个人的幸福感和生活质量。
大学生创业基础 第一章
第一节 创业的关键要素
(一)创业机会 (二)创业资源 (三)创业团队 (四)商业模式 (五)战略规划 (六)组织制度
第一节
创业的过程与阶段
(一)创意期 (二)种子期 (三)启动期 (四)成长期 (五)扩张期 (六)成熟期
第一节
创业精神
不论企业成功与否，创业者都给我们留下
了一笔宝贵的财富。从企业的兴衰沉浮中，我
与阶段划分进行了详细描述。
3.对创业精神加以概述。
第一节
创业自测
1.公司办公室里安装了一台新的电脑打印机，你会( )。 A.尽量避免使用它 B.很愿意使用它 C.向别人请教它是怎样工作的 2.在迪斯科舞会上，别人在跳一种你不会跳的舞，你会( )。 A.站起来，学着跳 B.看别人跳，直到改奏慢节拍舞曲 C.请一位朋友私下里教你这种新舞步 3.和朋友去一家西式餐厅吃饭，你想用刀叉吃，可又不会，于是你会( )。 A.看着别人怎样使用刀叉，自己跟着学 B.仍旧使用筷子或勺子 C.在别人不知道的情况下请教服务员
第二节 经济转型与创业热潮
(一)知识经济与经济转型 (二)经济转型与创业热潮的关系
第二节 知识经济时代创业成功的必要条件
(一)创造多种创业营销手段 (二)创业活动中十分注意口头问候顾客 (三)创业活动中尽量要把受众群体缩小明确 (四)创业活动中要尽量用商品博览会推销产品 (五)创业活动中要学会利于网络工具寻找对手的信息 (六)创业活动中要多给予别人帮助 (七)创业活动中要了解产品生产环节
第一节
01
创造就业 机会
创业的功能
02
促进创新
03
实现人生
价值
第一节 创业的类型
(一)基于创业初始条件的分类 边缘企业、冒险型的创业、与风险投资融合的创业、大公 司的内部创业、革命性的创业 (二)基于价值创造的分类 复制型创业、模仿型创业、安家型创业、冒险型创业。 (三)基于创业效果的分类 失败创业、成功创业 (四)基于创业主体的分类 个体创业，公司创业
创新创业基础教案
创新创业基础教案第⼀章创业、创业精神与⼈⽣发展［教学⽬的]强化创业精神需要培育并可培育的理性认识，明确创业活动对于经济社会发展的贡献。
认识创业能⼒对个⼈职业⽣涯发展的积极作⽤，了解影响创业的环境因素及评价⽅法。
［重点难点］创业概念、创业精神和创业能⼒；创业与⼈⽣发展的关系。
［教学内容］导课：⼤学⽣学习《创业基础》的意义：⼤学是培养创新创业⼈才的基地，是创业的主⼒军。
通过学习，掌握开展创业活动所需要的知识，具备必要的创业能⼒，树⽴科学的创业观。
⼤学⽣为什么要创业呢？这⾥我们先给⼤家呈现⼀点⽹易上的资料，⽹易上有个资料：“⼗⼤理由告诉你，为什么⼤家都想创业！”1.为别⼈⼯作，不如⾃⼰做⽼板。
2.可以选择做⾃⼰喜欢的事情。
3.赚钱更多。
4.更有成就感。
5.收⼊⽀出⾃⼰可以更有计划。
6.想上班就上班，不想上班就不上班。
7.虽然有风险，但不会有下岗的担忧。
8.⽣活会更有⽬标和⽅向。
9.更具有机动性，可以根据市场需求及时调控。
10.最⼤化的实现⾃⼰的个⼈价值。
[2]这点资料很好，这是这是针对所有⼈群⽽⾔的，今天我想就在校⼤学⽣为什么要接受创业教育讲⼏个观点。
关于创业的书很多，有教材类，有企业家传记类，有企业家⽣意经⼀类的，有访谈类的，有企业家⾃述类的。
与创业有关，不是说所读数⽬中要有“创业”两个字，⽐如说《塔⽊德》（犹太⼈的圣经）、《在路上》、《蓝⾊巨⼈》、《福特传》、《史蒂夫·乔布斯传》这⼏本书的书名中都没有“创业”⼆字，但其内容都与创业密切相关。
下⾯我们谈谈对创业的认识，也就是说我们要弄清楚究竟什么是创业。
第⼀节创业与创业精神⼀、创业的定义与功能（⼀）创业的定义创业的定义有狭义创业与⼴义创业之分。
狭义创业:通常指“创建⼀个新企业的过程”。
⼴义创业:通常指“创造新的事业的过程”。
创业既包括创⽴营利性组织，也包括创⽴⾮营利组织；既包括运⾏政府设置的部门和机构，也包括运⾏⾮政府组织机构；既包括从事⼤型的事业，也包括从事⼩规模的个⼈或家庭事业。
大学生创新创业教程第1 章
1.1创新的概念与类型
• “创新”一词早在《南宋·后妃传上·宋世祖殷淑仪》中就曾提到, 意 为创立或创造新的东西。《韦氏词典》对“创新”下的定义为: 引入 新概念、新东西和革新。也就是ห้องสมุดไป่ตู้, “革故鼎新”(前所未有) 与“引入 ”(并非前所未有) 都属于创新。
• 在国际上, 奥地利经济学家约瑟夫·熊彼特是创新理论的奠基人。他最 早在1911年出版的德文版《经济发展理论》一书中, 就论述了关于经 济增长并非均衡变化的思想。此书在1934 年被译成英文时, 使用了“ 创新”(innovation) 一词。
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1.2创业的定义与类型
• 这个过程充满机遇和刺激, 但风险和难度也大, 创业者往往缺乏足够的 资源、经验和支持。既有组织内创业是指在现有组织内的有目的的创 新过程。以企业组织为例, 可指公司由于产品、营销以及组织管理体 系等方面的原因, 在企业内进行重新创建的过程。
• 3.依创业者数量可分为独立创业和合伙创业 • 独立创业是指创业者独自创办自己的企业, 其特点在于产权归创业者
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1.1创新的概念与类型
• 创新在经济、商业、技术、社会学以及建筑学等领域的研究中都有着 举足轻重的分量。在我国,经常用“创新”一词表示改革的结果。改 革被视为经济发展的主要推动力, 促进创新的因素也被视为至关重要 的条件。对于创新概念的理解一般有狭义和广义两个层次。狭义的创 新概念立足于把技术和经济结合起来, 即创新是一个从新思想的产生 到产品设计、试制、生产、营销和市场化的一系列活动。广义的创新 概念力求将科学、技术、教育等与经济融汇起来, 即创新表现为不同 参与者和机构(包括企业、政府、学校、科研机构等) 之间交互作用的 网络。在这个网络中, 任何一个节点都可能成为创新行为实现的特定 空间。创新行为因而可以表现在技术、体制或知识等不同层面。
培养创业精神教案
培养创业精神教案一、引言在现代社会中，创业不仅是一种经济活动，更是一种生活态度和价值观念。
越来越多的人希望通过创业实现自己的梦想和追求。
因此，培养创业精神已经成为当今教育的重要任务之一。
本教案旨在通过一系列的教学活动帮助学生培养和发展创业精神。
二、教案目标1. 了解创业精神的定义和重要性；2. 了解创业成功案例，激发学生的创业激情；3. 锻炼学生的团队合作能力和领导才能；4. 提高学生的创新能力和风险意识；5. 培养学生积极进取、勇于尝试、不怕失败的态度。
三、教学内容和活动设计1. 创业精神的定义和重要性（30分钟）活动1：引导学生思考并分享他们对创业精神的理解和看法；活动2：教师介绍创业精神的定义和重要性，引导学生与自身经历和现实生活联系起来；活动3：学生小组讨论并列举创业精神对个人和社会的积极影响。
2. 创业成功案例的学习（40分钟）活动1：教师介绍一些成功创业者的案例，并引导学生分析他们成功的原因；活动2：学生小组讨论并选择一个创业成功案例进行深入研究；活动3：学生展示他们的研究成果，分享创业成功案例中的启示和教训。
3. 团队合作和领导能力的培养（40分钟）活动1：学生分成小组，进行创业项目的模拟实践；活动2：每个小组选择一项具体创业项目，学生负责分工合作，并设立一个负责人；活动3：学生小组通过实践项目，培养团队合作和领导才能，同时学会解决团队中的问题和冲突。
4. 创新能力和风险意识的提高（40分钟）活动1：学生分析一些具有创新意义的产品或服务，并讨论它们的市场潜力；活动2：学生小组进行创新创业方案的设计与规划；活动3：学生展示他们的创新创业方案，并进行同学间的评价和反馈。
5. 积极进取和勇于尝试的态度培养（30分钟）活动1：学生回顾整个教学过程，总结自己的收获和成长；活动2：教师引导学生思考并讨论如何将创业精神运用到未来的职业生涯和人生规划中；活动3：学生撰写一份个人总结，表达自己对创业精神培养的理解和感悟。
培养学生创业精神(教案)
培养学生创业精神（教案）一、教学目标：1. 知识目标：学习创业精神的定义和特点，了解创业的重要性；2. 能力目标：培养学生的创新思维和创业意识，提高其分析问题和解决问题的能力；3. 情感目标：激发学生对创业的兴趣和热情，培养他们的团队合作和领导能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：传授创业精神的概念和特点，引导学生从小事做起，培养他们的创新能力；2. 教学难点：如何有效激发学生的创业意识和热情，引导他们用创新思维解决实际问题。
三、教学过程：Step 1 引入（5分钟）1. 教师简要介绍今天的教学内容，并提出问题：“你们知道什么是创业吗？有谁对创业感兴趣？”学生积极参与回答。
2. 教师解释创业的定义：“创业是指从零开始，自主创立企业的过程，包括创新、冒险和市场化运作。
”3. 教师介绍创业精神的重要性，引导学生思考创业对个人和社会的意义。
Step 2 了解创业精神（10分钟）1. 教师通过故事、图片或视频等形式，向学生展示一位成功的创业者的事迹，引发学生对创业的兴趣和好奇心。
2. 教师引导学生讨论这位创业者的成功经验和他所具备的创业精神。
Step 3 创业案例分析（15分钟）1. 教师在课件上给出几个与学生身边生活相关的创新创业案例，例如某个创业者发明的智能家居设备、某个创业者设计的环保产品等。
2. 学生小组合作，选择一个案例进行分析，包括该创业者的创意来源、创新点和市场需求等。
3. 每个小组派代表向全班汇报分析结果，并引导学生讨论该案例的优势和不足之处，思考如何改进。
Step 4 创业思维培养（20分钟）1. 教师逐步引导学生思考创业所需的思维方式和能力，例如具有创新力、团队协作能力、分析问题和解决问题能力等。
2. 教师提供一些创新思维训练的活动，例如脑力游戏、趣味思维问题等，激发学生的思维活跃性和创造力。
Step 5 创新创业计划（25分钟）1. 学生个体或小组自由发挥，构思一个创新创业项目，并书写创业计划书。
第 1 章 创业、创业精神与人生发展
（1）机会识别
机会识别，是创业活动的第一阶段。 创业机会是一种情境，在这种情境中，技 术、政治、社会和人口条件的变化等产生了创 造新事物的潜力。
（2）资源整合
资源整合，是指创业者将创业所需 要的各种资源进行充分利用和配置的过 程。 资源整合进行得充分，那么创业机 会就能够得到有效发挥，而企业未来的 发展也会更加合理和顺利。
4. 创业的类型
（1）就业型创业和机会型创业。 从动机角度可将创业分为就业型创 业和机会型创业。 （2）自主型创业和企业内创业。 按照企业建立的渠道，可将创业分 为自主型创业和企业内创业。
5．创业过程和阶段的划分
创业过程包括很多阶段性的过程， 创业者从发现机会，产生创业想法到创 建新企业并获取回报，其中涉及寻找机 会、组建团队、寻求融资等主要内容。
2．知识经济与创业的关系
（1）经济转型是创业热潮兴起的深层次 原因。 （2）创业能够促进知识经济更快、更完 善地发展。
3．知识经济赋予创业的重要意义
（1）解决就业问题 （2）促进创新 （3）创造价值
1.3 创业与职业生涯发展
1．创业和职业生涯发展的关系
（1）创业是职业生涯发展的一部分。 （2）创业是职业生涯发展的飞跃。
2．创业对个人职业生涯规划发展的意义和作用
（1）实现创业学习。 （2）增强创业意识。 （3）提升机会识别能力。 （4）训练创造性思维。 （5）培养团队精神。 （6）锻炼领导能力。
（1）创业精神的内涵。 创业精神是指在创业者的主观世界 中，那些具有开创性的思想、观念、个 性、意志、作风和品质等，主要表现为 勇于创新、敢担风险、团结合作、坚持 不懈等。
（2）创业精神的本质。 ①自主精神。 ②创新精神。 ③务实精神。
创业基础课程优秀教案)——0001
资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除创业基础课程授课教案授课章次第一讲创业、创业精神与人生发展第一节创业与创业精神授课时数教学目的与要求了解创业的概念、要素和类型，认识创业过程的特征，掌握创业与创业精神之间的辩证关系，强化创业精神需要培育并可培育的理性认识。
教学要点创业是不拘泥于当前资源约束、寻求机会、进行价值创造的行为过程。
创业的关键要素包括机会、团队和资源。
创业过程包括创业者从产生创业想法到创建新企业或开创新事业并获取回报，涉及识别机会、组建团队、寻求融资等活动。
可大致分为机会识别、资源整合、创办新企业、新企业生存和成长四个重要阶段。
创业精神是创业者在创业过程中重要行为特征的高度凝练，主要表现为勇于创新、敢当风险、团结合作、坚持不懈等。
创业精神将在新时期发挥更大的作用，有利于加快完善社会主义市场经济体质和加快转变经济发展方式，推动经济持续健康发展。
教学方法说明教学内容教学方法教师根据示氾教材案例和自己准备的案例进行课程导入，引发学生思考案例教学教师组织学生学习示范教材案例，请学生分享学习感受，并进行点评，做好知识点的衔接课堂讨论、师生互动结合示范教材PPT进行案例分析总结和课程内容的讲解案例教学、PPT讲解进行教学训练，启迪学生对身边创业成功或失败的案例进行思考教学实训本节知识点强化并提出课后思考教师总结、课程延展本讲教学逻辑图f *蛙行那:学训1鑼•后咱学‘I旳叶边创「股即戍A 败的案例进厅出号L _____________________________________________ j创业基础课程授课教案救师组织学乜我材案例.出学T行卡学习感壹,并进行点评*抽暂识确*接.，■^■ ：!：P='T._|-.'r：->.斤听总汕和麋程内和的讲解资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除授课章次第一讲创业、创业精神与人生发展第二节知识经济发展与创业授课时数教学目的与要求通过对知识经济发展的分析，使学生了解创业高潮形成的深层次原因，认识经济转型与创业热潮的内在联系，明确创业活动对于经济社会发展的贡献。
创业基础课程教案
创业基础第一章创业、创业精神与人生发展通过本部分教学，使学生了解创业的概念、创业与创业精神的关系、创业与人生发展的关系，以及创业和创业精神在当今时代背景下的意义和价值，正确认识并理性对待创业。
1.创业与创业精神。
使学生了解创业的概念、要素和类型，认识创业过程的特征，掌握创业与创业精神之间的辩证关系，强化学生对创业精神需要培育并可培育的理性认识。
（1）课程内容。
创业的定义与功能创业的要素与类型创业过程与阶段划分创业精神的本质、来源、作用与培育（2）教学要点。
创业是不拘泥于当前资源约束、寻求机会、进行价值创造的行为过程。
创业的关键要素包括机会、团队和资源。
创业过程包括创业者从产生创业想法到创建新企业或开创新事业并获取回报，涉及到识别机会、组建团队、寻求融资等活动。
可大致划分为机会识别、资源整合、创办新企业、新企业生存和成长四个主要阶段。
创业精神是创业者在创业过程中的重要行为特征的高度凝练，主要表现为勇于创新、敢当风险、团结合作、坚持不懈等。
创业精神将在新时期发挥更大的作用，有利于加快转变经济发展方式，促进经济社会又好又快发展。
2.知识经济发展与创业。
通过对知识经济发展的分析，使学生了解创业热潮形成的深层次原因，认识经济转型与创业热潮的内在联系，明确创业活动对于经济社会发展的贡献。
（1）课程内容。
经济转型与创业热潮的关系创业活动的功能属性知识经济时代赋予创业的重要意义（2）教学要点。
经济转型是创业热潮兴起的深层次原因。
经济社会发展不同阶段创业活动的特征。
创业具有增加就业、促进创新、创造价值等功能，同时也是解决社会问题的有效途径之一。
3.创业与职业生涯发展。
使学生了解创业与职业生涯发展的关系，认识创业能力提升对个人职业生涯发展的积极作用。
（1）课程内容。
广义和狭义的创业概念创新型人才的素质要求创业能力对个人职业生涯发展的意义和作用（2）教学要点。
创业并不只是开办一家企业。
创业能力具有普遍性与时代适应性。
大学生创业基础1-8章(全)
商业机会 机会
第一节 创业机会概述 —— 创业机会的类型
显性的创业机会与潜在的创业机会 行业性创业机会与边缘性创业机会 现实创业机会与未来创业机会 社会创业机会与个别创业机会
第一节 创业机会概述 —— 创业机会的来源
社会和人口因素的变化 自然环境的馈赠
政策的指向 技术的升级 市场的变化
机会型创业 生存型创业
第二节 创业的时代背景 —— 主要发达国家的创业概述
美国创业活动简介
英国创业活动简介
德国创业活动简介
日本创业活动简介
第三节 创业的时代背景 —— 中国创业活动发展历程
原始积累阶段 正式起步阶段 曲折前进阶段 迅猛发展阶段 扩大就业发展战略阶段 探索创业型经济阶段
第二节 创业团队 —— 创业团队的价值与风险
创业团队的价值
优势互补 资源共享 激发智慧 降低风险
创业团队的风险
个性压抑 角色冲突 目标扭曲 权力争夺 利益矛盾
第二节 创业团队 —— 创业团队的组建原则
一致性原则
互补性原则
精简性原则
开放性原则
第二节 创业团队 —— 创业团队的管理技巧
统一认知 权责明确 有效沟通 充分信任 共同成长 沉淀文化
本章小结
创业是创业者在详细的市场调查的基础上，发现机会，并通过资源整合实现其蕴藏 的价值的过程。按照创业的初始动机不同，可以将创业划分为“生存型创业”和“机会 型创业”，按照创业的主体不同，可以将创业划分为“个人独立创业”、“公司附属创 业”和“公司内部创业”。创业过程包括三个阶段：创业规划期、创业准备期和创业管 理期。创业精神是创业者在创业过程中表现出的一些重要的心理与行为特征。创业精神 的本质可以界定为创新意识、务实精神、独立人格、果敢坚定。
创新创业精神与人生发展
各种挑战。
培养团队合作精神
02
在团队中发挥自己的优势，与团队成员共同成长，共同实现创
业目标。
勇于尝试和承担风险
03
在创业过程中勇于尝试新方法和策略，同时也要有承担风险的
勇气和决心。
06
创新创业精神与未来展望
Chapter
技术驱动的创新发展
人工智能
人工智能技术正在改变各行各业，从医疗、金融 到交通、教育，为创新创业提供了无限可能。
社会环境支持
政策扶持
政府出台相关政策，为创业者提 供资金、税收等方面的优惠，降
低创业门槛。
融资支持
建立多元化的融资渠道，为创业者 提供贷款、股权融资等支持，解决 资金问题。
媒体宣传
媒体对创业成功案例进行宣传报道 ，提高创业者的社会认可度，激发 更多人的创业热情。
个人自我提升
增强自我学习能力
01
持续学习新知识，提高自己的综合素质，以应对创业过程中的
成就。
02
促进社会进步
创新创业精神是社会进步的重要动力。通过创新和创业活动，人们能够
创造新的价值、提供就业机会、推动经济发展，并为社会带来更多的福
利和福祉。
03
提升国家竞争力
一个国家的创新创业水平决定了其在全球竞争中的地位。创新创业精神
是国家创新驱动发展战略的核心要素，能够提升国家的科技创新能力、
产业竞争力和综合国力。
组织创新
企业应优化组织结构和管 理模式，以适应市场变化 和外部环境。
企业家精神
冒险精神
企业家应具备冒险精神， 勇于尝试新事物和面对挑 战。
创新思维
企业家应具备创新思维， 能够发现市场机会和商业 模式创新。
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独
创业类型
立
按创业主体分 勤奋型 智慧型 关系型 机会型 冒险型
按创业动机分
生存型 机会型 主动型 被动型 赚钱型 变现型
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第一节 创业与创业精神
市场营销
D
制度规范
目标战略
市场开拓 商业模式
C
客户管理
团队组建 财务融资 企业筹建
三、创业过程和创业阶段
B
创业设想
市场调研
*
创业精神的概念
是指创业者主观上具有开创性的思想、观念、个性、意 志、作风和品质等。
案例1-4
* * 创业精神的内涵
一是哲学层次的创业思想和创业观念；二是心理学层次的创业个性和 创业意志；三是行为学层次的创业作风和创业品质。
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第一节 创业与创业精神
创
业
前
的卖
范 志 平
高级 低级
处于不同层
次的创业者 都有自己 不同的追求。
necessity
necessity
追求自我实现的心理需求变成一种内生的动力， 不断激励创业者战胜困难、超越自我、冲破逆境，进而体现自身的价值。
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第一节 创业与创业精神
案例1-3 从记者到创业家
1、原本是某知名报社的副主编，在与企业家们近距 离接触激发自我实现的冲动。
第二节 知识经济发展与创业
对知识经济发展的分析
本
理解创业热潮形成的深层次原因
节
要
点
认识经济转型与创业的内在关系
明确创业活动对经济社会发展的贡献
合而是一个特殊的群体。它要求团 队成员拥有共同的愿景和价值观。
创业机会往往是一个
新的需求，或者是一个 尚未被满足的需求。
创业机会
创业团队
创业资源是指新创企业在创造价值
的过程中需要的有形与无形的资产， 它是新创企业创立和运营的必要条件。
创业资源
二、创业的要素与类型
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第一节 创业与创业精神
案例1-1 案例1-2
“饿了吗”创始人张旭豪
同样的人生选择，为什么张旭豪 创业成功了，而四位女孩创业却 失败了呢？
只开了20天的火锅店
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第一节 创业与创业精神
案例启示
▪ 创业，就是挖掘自身潜力、整合周 围资源、体现自身价值的一个过程。 ▪ 在创业的过程中考验的是大学生的 综合素质和创业精神。
日 用 品
开 小 餐 馆
案例1-4 上大学期间就开始“折腾”的潜在创业者
创业后的范志平
卖 电 话
1、走访50家无公害农业生产企业， 参加3次农业展览会、4次食品安全
卡
学术会议，发放2 000份市场调研
表，结果证明计划可行。
2、申请上海大学生科创基金30万
3、注册成立上海齐民信息科技 有限公司，至今经营正常。
* 创业者天生就不安分，爱“折腾”。
启 示 * 创业精神，就是在创业过程中激发出来的一种潜能。
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第一节 创业与创业精神
月饼行业销售实践
销售冠军
案例1-5 王晨，天生的创业者 公司合伙人
只要你肯付出努力去学习，你就会发现好些以前想不到的事情—你竟然可以做到！因 为人大多数情况下，都是边干边学、在实践中激发自己的潜能的，因此可以说创业实 践就是创业精神的来源。
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大学生创业基础 1
第3版
李肖鸣老师
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第一章 创新、创业精神与人生发展
通过本章教学，使学生了解创业 的概念、创业与创业精神的关系、创 业与人生发展的关系，以及创业和创 业精神在当今时代背景下的意义和价 值，正确认识并理性对待创业。
本章要点
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主要内容
1
创业与创业精神
2
知识经济发展与创业
3
创业与职业生涯发展
4
创业与自我认识
5
创业与目标管理
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第一节 创业与创业精神
了解创业的概念、要点和类型
本
认识创业过程的特征
节
要
点
掌握创业和创业精神的辩证关系
强化创业精神需要培训及可培育的理念
以创造价值、体现价值的过程。
2.创业可以挖掘个人潜力，把自身优势发
挥得淋漓尽致，从而体现自身价值。
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第一节 创业与创业精神
• 创业者动机--需求层次理论（马斯洛，1945）（见图1-1）
失败的人缺乏 “目标忠诚” 常常不能专注 于自己确定的需求 安全需求 生理需求
A
经营方案
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第一节 创业与创业精神
创业是积极的人生选择
创业前培训很重要
抓住机遇成就人生
创业要有强烈的愿望
创业是一种生活方式
独立是成年的标志
四、创业前要懂得定律
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第一节 创业与创业精神
五、创业精神的本质与来源
*
创业精神的本质
是创新意识和主动精神。表现为勇于创新、敢当风险、 团结合作、坚持不懈等。
任何事情都是从小处萌芽，都是从头开始的， 只有知难而进，不断努力才能获得成功。
直面人生是每一位渴望成功的人必须接受的挑战， 也是抓住机遇的首要前提，没有这个前提，成功就没有基础。
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第一节 创业与创业精神
创创业业的的功功能能
1.创业的本质是一种生活方式，创业就是某 一个人或团队通过寻求机会、整合资☺*源，可
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第一节 创业与创业精神
六、 创业 精神 的作 用与 培育
1 创业者是否具有创业精神，决定创业的成败。 2 创业精神可以在创业过程中慢慢培养。 3 向成功的企业家学习，是学习创业的捷径。
4 创业精神需要在实践中对学生进行的培养。
5 创业教育应从营销实践入手。
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2、2005年开始辞职创业。 3、2007年成立上海君能能源科技有限公司。 4、专注的大功率 LED路灯研发有了关键性的突破， 顺利申请到了多个国家发明专利。
徐君龙：10年磨一剑，从一名记者成长为一名出色的企业家，实现了自己的梦想。
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第一节 创业与创业精神
创业团队并不是一群人的简单组
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第一节 创业与创业精神
创业，在《新华字典》
里的定义是“开创事 业”。创业学者们也 从不同的方面进行了 定义。
创业的定义
但最确切的定义应该
是：创业是不拘泥于 当前资源约束，寻求 机会、进行价值创造 的行为过程。
一、创业的定义和功能
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第一节 创业与创业精神