人教版四年级上册23.卡罗纳PPT课件
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四年级上册语文课件23卡罗纳人教新课标共25张PPT
好 人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲 书 等平凡的人。他们都是具有高尚的品质。小说 推 写出了他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对 荐 老师和同学深厚而真挚的爱。小说在1886年
发表后，轰动了意大利文坛，先后被译成许多 种文字，在世界各国广流传。
课后作业：
小练笔。假如卡罗纳现在就在你的身边， 你会怎么说，怎么做？发挥你的想象，然后 把它写下来吧。
面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式
传递一种关爱，假如你当时也在场，你会怎样去宽 慰卡罗纳呢？
爱，不需要豪言壮语； 爱，不需要惊天动地。 爱，是一句真诚的话语； 爱，是一个温暖的眼神；
爱，是一个轻轻的动作；
就是这朴素的爱，让我们每个人深受感动。
《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名 《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在 四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主
“放”“贴”“说”等词，把 “我”对卡罗纳的关爱表现的淋漓 尽致。
我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手， 和他一块儿回家去。
同学的爱：
大家都屏息凝神地望着他。
放学的时候，大家围在 他身边，谁都没有说话， 只用关切的目光默默地看 着他。
母亲的爱： 母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。 通过母亲的动作与神态，表现母亲对卡罗纳的同情与关爱。
3.老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗纳翻开书， 当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋， 趴在桌子上号啕大哭。
描写卡罗纳第二次大哭，再次体现卡罗纳的悲痛。
4.过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目 光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈 妈，我却再也不能了。”
老师暗示大家暂时别管他，开始上课。
发表后，轰动了意大利文坛，先后被译成许多 种文字，在世界各国广流传。
课后作业：
小练笔。假如卡罗纳现在就在你的身边， 你会怎么说，怎么做？发挥你的想象，然后 把它写下来吧。
面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式
传递一种关爱，假如你当时也在场，你会怎样去宽 慰卡罗纳呢？
爱，不需要豪言壮语； 爱，不需要惊天动地。 爱，是一句真诚的话语； 爱，是一个温暖的眼神；
爱，是一个轻轻的动作；
就是这朴素的爱，让我们每个人深受感动。
《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名 《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在 四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主
“放”“贴”“说”等词，把 “我”对卡罗纳的关爱表现的淋漓 尽致。
我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手， 和他一块儿回家去。
同学的爱：
大家都屏息凝神地望着他。
放学的时候，大家围在 他身边，谁都没有说话， 只用关切的目光默默地看 着他。
母亲的爱： 母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。 通过母亲的动作与神态，表现母亲对卡罗纳的同情与关爱。
3.老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗纳翻开书， 当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋， 趴在桌子上号啕大哭。
描写卡罗纳第二次大哭，再次体现卡罗纳的悲痛。
4.过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目 光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈 妈，我却再也不能了。”
老师暗示大家暂时别管他，开始上课。
人教小学语文四年级上册《卡罗纳》PPT课件
我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手， 和他一块儿回家去。
同学们、母亲的爱：
大家都屏息凝神有说话，只 用关切的目光默默地看着他。
母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
爱，不需要豪言壮语； 爱，不需要惊天动地。 爱，是一句真诚的话语； 爱，是一个温暖的眼神； 爱，是一个轻轻的动作； 就是这朴素的爱，让我们每个人深受感动。
3.老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗纳翻开书，当他看到一幅母 亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
4.过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形 容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
老师的爱：
昨天上午，我们刚走进教室，老师对大家说：“卡罗纳 的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天 要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何 人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”
好 书 推 荐
《爱的教育》是一部日记体儿童小 说，原名《心》。书中以小学生的口吻， 记述了发生在四年级学生中的一百个动 人的故事。故事的主人公主要是学生， 还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。 他们都是具有高尚的品质。小说写出了 他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对 老师和同学深厚而真挚的爱。小说在 1886年发表后，轰动了意大利文坛，先 后被译成许多种文字，在世界各国广流 传。
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快 地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上 了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子， 你要坚强呦！”
老师暗示大家暂时别管他，开始上课。
Page 4
“我”的爱：
我心理不由得泛起一阵同情和怜悯。
同学们、母亲的爱：
大家都屏息凝神有说话，只 用关切的目光默默地看着他。
母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
爱，不需要豪言壮语； 爱，不需要惊天动地。 爱，是一句真诚的话语； 爱，是一个温暖的眼神； 爱，是一个轻轻的动作； 就是这朴素的爱，让我们每个人深受感动。
3.老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗纳翻开书，当他看到一幅母 亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
4.过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形 容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
老师的爱：
昨天上午，我们刚走进教室，老师对大家说：“卡罗纳 的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天 要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何 人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”
好 书 推 荐
《爱的教育》是一部日记体儿童小 说，原名《心》。书中以小学生的口吻， 记述了发生在四年级学生中的一百个动 人的故事。故事的主人公主要是学生， 还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。 他们都是具有高尚的品质。小说写出了 他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对 老师和同学深厚而真挚的爱。小说在 1886年发表后，轰动了意大利文坛，先 后被译成许多种文字，在世界各国广流 传。
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快 地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上 了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子， 你要坚强呦！”
老师暗示大家暂时别管他，开始上课。
Page 4
“我”的爱：
我心理不由得泛起一阵同情和怜悯。
新课标人教版小学四年级语文上册：23卡罗纳PPT、优质教学课件
难点：有机物与无机物的区别。
【课堂教与学.互动设计】
*创设情境.导入新课
食物成分中主要有六大营养素，除水和无机盐外的糖类.脂肪.蛋 白质 .维生素等都是有机物，让我们首先来学习蛋白质。
*合作交流.探究新知 一．蛋白质
1．蛋白质不仅含有 C、H、O 还有 N 元素等，是生命的基础。蛋 白 质由 20 种氨基酸连接而成，其中 8 种氨基酸从食物中摄取。许多 食
卡罗纳的遭遇
前这，个老对卡可师他罗怜把说纳的卡：的孩罗“母子纳哭亲遭拉吧去到倒，世了自痛了巨己痛，大胸快真让人同情！
快的地不哭幸吧。，他可明怜天的要孩来子上！课但，你
要孩坚子强们！，你你母们亲要已庄不重在严这肃个，世
界热上情了对，待但他她。能任看何见人你大都，不家她许依是如何对待他的？
然跟爱他着开你玩，笑她，还不生许活在在他你面身前边。
记
培
最后 这
教师作提纲契领式 些常见简
难，但
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若让学生自 机物的性
学生阅读
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若学生能力不 错， 、性质和 力。教师
格汇总。 子式书写规
课 用 途。
堂时间宽裕，教师
也可设
总结
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一定的难 时介绍我
国乙
度，教师
二.糖类、油脂、维生素
1、糖类
探究问题一：我们每天吃的食物中有哪些糖类？ 谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等 物质统 称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是 蔗糖，它 是重要的甜味剂（媒体）
新课标人教版小学四年级语文上册：23卡罗纳PPT、优质教学课件
卡罗纳的遭遇
前这，个老对卡可师他罗怜把说纳的卡：的孩罗“母子纳哭亲遭拉吧去到倒，世了自痛了巨己痛，大胸快真让人同情！
快的地不哭幸吧。，他可明怜天的要孩来子上！课但，你
要孩坚子强们！，你你母们亲要已庄不重在严这肃个，世
界热上情了对，待但他她。能任看何见人你大都，不家她许依是如何对待他的？
然跟爱他着开你玩，笑她，还不生许活在在他你面身前边。
（3）.第二句说了什么？“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗？ （4）.这一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家”，想 想有 什么不同？
（5）.“多开心呀”表示什么样的语气？学生练读。
（６）.齐读第四段。 ３． 总结。 这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得 很开心 。你读了有什么感受？ ４． 齐读课文。 三．布置作业 朗读课文。 第三课时 一． 朗读指导 １． 指名读课文。 ２． 这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要 用欢乐 喜悦的语气读。
课外作业
阅读《爱的教育》一书。
3. 各自轻声读课文。 4. 分自然段指名读课文。 5. 理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面， 对照课
文想一想，在前面的括号里填上序号。
（ ）同学们玩得很高兴。 （ ）同学们跟老师到郊外游玩。 （ ）天空美。 （ ）农田美。 指名到前面填写。
6. 齐读课文 五.读抄词语（课后第三题） 第二课时
一． 听写生字词 二．
精读训练
1. 指名读。 2. 分自然段讲读。 第一自然段
（1）.指名读。 （2）.这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说“天气 渐渐凉
了”，再说“秋风起了”？
（３） 比较加了“渐渐”有什么不同。 （４） 第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？
人教版四年级语文上册23.卡罗纳ppt课件
叮咛 嘱咐号啕大哭
目不转睛 恍然大悟
• 这是一篇写事的文章，本文讲了什么事呢？ 请同学们快速浏览课文，试着说说文章的主 要内容。注意抓住人物把主要事件说清楚。
本文讲述的是（卡罗纳）在遭遇（失去母 亲）的巨大不幸时，身边的人真诚地（理
解他），热情地（安慰他），默默地（关 心他），使他感受到了（人间的真情）。
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说： “哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子 但你要坚强！你母亲已不在这个世界上 了，但她能看见你，她依然爱着你，她 还生活在你身边。孩子，你要坚强呦！
体会同学的爱
我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝视 地望着他。
“我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一 只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说： “别哭了。”
“放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只 用关切的目光默默地看着他。”
我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱 母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。 时我并不明白母亲的用意。过了一会儿，我发 卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充 着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可 拥抱妈妈，我却再也不能了。”
• ……
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
心灵之语
面对遭遇不幸的卡罗纳，大家 不同的方式传递一种关爱，假如你 时也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳
人教版语文四年级上册第23课《卡罗纳》PPT课件
关爱 是温暖的春风 是和煦的阳光 关爱 能融化冰冷的心 能抚慰受伤的灵魂 关爱 世界因你而变得更温馨
卡罗
纳
1
遭遇 怜悯 叮咛 嘱咐
号啕大哭
今天上午，可怜的卡罗纳来到 了学校。他面容灰白，眼睛哭红 了，两腿站不稳度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频， 行业模板，等全方位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你 是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频， 行业模板，等全方位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你 是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更多优惠哟！
我心里不由得泛起一阵同情和度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频， 行业模板，等全方位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你 是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更多优惠哟！
卡罗纳走进教室，忽然放声大哭起 来。他一定是想起了往日的情景。那时 候，母亲差不多每天都来接他；要考试 了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱 咐。
卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲 拉着儿子的手的插图时，突然双手度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、用文书、各种教学视频， 行业模板，等全方位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你 是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更多优惠哟！
老师的爱
同学的爱
卡罗
纳
1
遭遇 怜悯 叮咛 嘱咐
号啕大哭
今天上午，可怜的卡罗纳来到 了学校。他面容灰白，眼睛哭红 了，两腿站不稳度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频， 行业模板，等全方位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你 是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频， 行业模板，等全方位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你 是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更多优惠哟！
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卡罗纳走进教室，忽然放声大哭起 来。他一定是想起了往日的情景。那时 候，母亲差不多每天都来接他；要考试 了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱 咐。
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老师的爱
同学的爱
人教版语文四年级上册23《卡罗纳》PPT
２.当面容灰白，非常伤心的卡罗纳走进学校时( 我心里不由得泛起一阵同 情和怜悯，大家都屏息凝神。 ） ３.当卡罗纳回忆起以前和母亲一起的美好情景，放声大哭时 （ 老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你 ） ４.当卡罗纳看到书中的母子插图号啕大哭时（ 老师暗示大家别管他，开
思考
但卡罗纳又是幸福的，为什么？ 大家是怎么做的？你从中受到了什么 启发？
当卡罗纳……谁怎么做
１.当卡罗纳要来上学的前一天（ 老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，
这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天就要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热 情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！” )
始上课。我本想跟他说几句话，但不知说什么才还，就把一只手放在他的肩上，脸贴在 他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。” 要坚强！你的母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在 你的身边。孩子，你要坚强哟！”
５.放学时( 大家围在他身边，谁都没有说话，知识用关切的目光默默地看着他。 ) ６.当“我”跑过去扑进母亲怀抱时 母亲把我推开，她目不转睛地望着卡罗纳。 ( ) 我恍然大悟，没去 拉母亲的手，却拉起了卡罗纳的手，和他一块儿回家去。 ７ .当“我”发现卡罗纳目光里充满无法形容的悲哀时(
母亲目不转睛地望着卡罗纳好像 在说：“ _____________________。”
面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以 不同的方式传递一种关爱。这份爱， 是一句真诚的话语；是一个温暖的眼 神；是一个轻轻的动作。就是这样朴 素的爱，也让我们不得不为之深深感 动。 假如你当时也在场，你会怎样去 宽慰卡罗纳呢？
爱
师我同妈
幸福
老师对大家说：“……”
新课标人教版小学四年级语文上册：23卡罗纳PPT、优质教学课件
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
关爱他人是一种美德，她 能给人以春天般的温暖，她能 融化一颗冰冷的心。我们相信， 卡罗纳在这么多爱的笼罩下， 心头的悲伤会渐渐消退的。
爱，让人间充满温馨。
拓展练习（任选一题）：
A请您给卡罗纳写一封信，给他以春 天般的温暖，让他心头的悲伤早日消退。
B请您代表卡罗纳，写一封信给关爱 他的人(选取其中的一个) ，感谢他对卡 罗纳的无限关爱和帮助。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
关爱他人是一种美德，她 能给人以春天般的温暖，她能 融化一颗冰冷的心。我们相信， 卡罗纳在这么多爱的笼罩下， 心头的悲伤会渐渐消退的。
爱，让人间充满温馨。
拓展练习（任选一题）：
A请您给卡罗纳写一封信，给他以春 天般的温暖，让他心头的悲伤早日消退。
B请您代表卡罗纳，写一封信给关爱 他的人(选取其中的一个) ，感谢他对卡 罗纳的无限关爱和帮助。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
人教新课标语文四年级上册：6.23 卡罗纳 课件(共14张PPT)
收获盘点
• 作者抓住人物的语言、动作、神情进 行细致描写的方法。
• “感同身受”的理解方法 。
• 爱是一种能力,我们一定要学会爱!
小练笔：
爱是一个浅浅的微笑，爱是一句 深深的叮嘱。其实，我们每天都生 活在爱的包围中。生病了，妈妈会 赶来接你去看病；摔伤了，有同学 扶你去医务室。现在，请你写一个 有关爱的片段，注意把人物的语言、 动作、神态、表情写清楚。
学习要求：
默读课文，找出相关语 句，用一两个词语概括此 时的卡罗纳的心情。
填空： （
）的卡罗纳
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 7:05:45 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021
23 卡罗纳
学习目标： 1、 认识5个生字，有感情地 朗读课文，读懂课文内容。 2、 抓住重点词语体会作者 的写作方法。
怜悯 叮咛 端详 嘱咐 嚎啕大哭 目不转睛 屏息凝神 俯下身来 恍然大悟 放声大哭
学习要求：
1、轻声读课文，把课文读通顺，读 正确。
2、边读边想这篇课文主要讲了一件 什么事？
四年级上册语文课件-23《卡罗纳》 ｜人教新课标 (共10张PPT)
10张PPT)
2020/8/22
zāo
遭到
生字词
mǐn
níng
怜悯 叮咛
fù
táo
嘱咐 号啕大哭
学法引导
• 找出描写卡罗纳样子、神态的句子 ，划下来，想象卡罗纳的心情。
• 找出大家的做法。
思考
• 卡罗纳遭遇到什么不幸？ • 此时的卡罗纳是什么样的呢？
不幸
面色灰白
失去母爱
哭红双眼
悲伤过度
走进教室 放声大哭
往日回忆
看到插图 号啕大哭
触景生情
端详同学 神情悲哀
悲从中来
思考
• 但卡罗纳又是幸福的，为什么？ • 大家是怎么做的？你从中受到了什么
启发？
幸福
老师对大家说：“……” 同情怜悯 屏息凝神 老师拥抱、安慰卡罗纳 老师暗示 同学关切 众人关爱 母亲推“我”“我”恍然大悟
“我”学会如何关爱他人的过程
知道关心同学 不知如何表达
学会表达关爱
把自己当作卡罗纳或“我”深 入体会人物情感，并记录自己的 感想。
2020/8/22
zāo
遭到
生字词
mǐn
níng
怜悯 叮咛
fù
táo
嘱咐 号啕大哭
学法引导
• 找出描写卡罗纳样子、神态的句子 ，划下来，想象卡罗纳的心情。
• 找出大家的做法。
思考
• 卡罗纳遭遇到什么不幸？ • 此时的卡罗纳是什么样的呢？
不幸
面色灰白
失去母爱
哭红双眼
悲伤过度
走进教室 放声大哭
往日回忆
看到插图 号啕大哭
触景生情
端详同学 神情悲哀
悲从中来
思考
• 但卡罗纳又是幸福的，为什么？ • 大家是怎么做的？你从中受到了什么
启发？
幸福
老师对大家说：“……” 同情怜悯 屏息凝神 老师拥抱、安慰卡罗纳 老师暗示 同学关切 众人关爱 母亲推“我”“我”恍然大悟
“我”学会如何关爱他人的过程
知道关心同学 不知如何表达
学会表达关爱
把自己当作卡罗纳或“我”深 入体会人物情感，并记录自己的 感想。
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23、卡罗纳
-
1
生字词
zāo
mǐn
níng
遭到 怜悯 叮咛
fù
táo
嘱咐 号啕大哭
-
2
学法引导
• 找出描写卡罗纳样子、神态的句
子，划下来，想象卡罗纳的心情。
• 找出大家的做法。
-
3
思考
• 卡罗纳遭遇到什么不幸？ • 此时的卡罗纳是什么样的呢？
-
4
不幸
面色灰白
失去母爱
哭红双眼
悲伤过度
走进教室 放声大哭
往日回忆
看到插图 号啕大哭
触景生情
端详同学 神情悲哀
-
悲从中来
5
-
6
思考
• 但卡罗纳又是幸福的，为什么？ • 大家是怎么做的？你从中受到了什
么启发？
-
7
幸福
众人关爱
老师对大家说：“……”
“ 我
知道关心同学
”
学
同情怜悯 屏息凝神 会 不知如何表达
如
何
老师拥抱、安慰卡罗纳 关
爱
他
老师暗示
同学关切
人 的
过
程
母亲推“我”“我”恍然 学会表达关爱
大悟
-
8
把自己当作卡罗纳或“我”
深入体会人物情感，并记录自己 的感想。
-
9
收获盘点
• 作者抓住人物的语言、动作、神情
进行细致描写的方法。
• “感同身受”的理解方法 。
• 爱是一种能力,我们一定要学会爱!
-
10
作业
“米饭”： 1、积累本课词语，给每个生字组一到三个词。 2、说说“怜悯”的意思。
“菜”：
１、你能写几个表示伤心难过的成语吗？
2、如果你是卡罗纳，你会对这些爱你的人说什 么？
3、今后，若有同学需要你的帮助与关爱，你会 怎么做？
4、读读《爱的教育》，把自己的感想写下来。
-
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生字词
zāo
mǐn
níng
遭到 怜悯 叮咛
fù
táo
嘱咐 号啕大哭
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学法引导
• 找出描写卡罗纳样子、神态的句
子，划下来，想象卡罗纳的心情。
• 找出大家的做法。
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思考
• 卡罗纳遭遇到什么不幸？ • 此时的卡罗纳是什么样的呢？
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4
不幸
面色灰白
失去母爱
哭红双眼
悲伤过度
走进教室 放声大哭
往日回忆
看到插图 号啕大哭
触景生情
端详同学 神情悲哀
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悲从中来
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思考
• 但卡罗纳又是幸福的，为什么？ • 大家是怎么做的？你从中受到了什
么启发？
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幸福
众人关爱
老师对大家说：“……”
“ 我
知道关心同学
”
学
同情怜悯 屏息凝神 会 不知如何表达
如
何
老师拥抱、安慰卡罗纳 关
爱
他
老师暗示
同学关切
人 的
过
程
母亲推“我”“我”恍然 学会表达关爱
大悟
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把自己当作卡罗纳或“我”
深入体会人物情感，并记录自己 的感想。
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收获盘点
• 作者抓住人物的语言、动作、神情
进行细致描写的方法。
• “感同身受”的理解方法 。
• 爱是一种能力,我们一定要学会爱!
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作业
“米饭”： 1、积累本课词语，给每个生字组一到三个词。 2、说说“怜悯”的意思。
“菜”：
１、你能写几个表示伤心难过的成语吗？
2、如果你是卡罗纳，你会对这些爱你的人说什 么？
3、今后，若有同学需要你的帮助与关爱，你会 怎么做？
4、读读《爱的教育》，把自己的感想写下来。
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