xrmaker 教案
河南大学版信息技术三上 第5课 探寻键盘的奥秘 教案(表格式)
2.通过写字板进行大写字母锁定键、上档键、双字符键、字母键、退格键、空格键、回车键的指法练习；
3.通过写字板进行数字输入的指法练习
重点
知道键盘的分区名字和范围，能使用键盘在“写字板”中输入文字
难点
积极探究解泱问题的办法，初步认识几个重要的键位。
四2
校学用具
学情分析
三年级学生刚接触信息技术这门课，大部分学生家中配有计算机，但是他们对计算机的使用频率低，键盘指法使用不规范，但是对信息技术的学习充满兴趣。
晶目标
目标
1.认识键盘，知道键盘的五个区域；
2.学会启动“写字板”程序的方法，能在写字板中用键盘输入文字；
3.通过输入实践，探究解决问题的方法，了解键盘上几个重要的键位:上档键、双字符键、字母键、空格键、回车键、退格键、大小写锁定键等。
第
授课内容
教材来源
河南省基础教育教学教研室编
河南大学出版社/河南电子音像出版社2023版小学信息技术
内容来源
三年级上册第5课《探寻键盘的奥秘》P20-25
主题
1.“打字小能手”挑战赛
课时
1课时
授课对象
小学三年级学生
目标
设定依据
纲要相关要求
学会运用信息技术，设计并制作有一定创意的数字作品。运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。
2.小组推荐+随机抽取学生分享交流学习收获（目标
1和目标2）
在学习任务的引导下，学生独立思考、合作探究、交流分享，不断提升信息素养水平。
20分钟
实践练习提升技能
（H）游戏闯关，我们敢挑战
在哪里可以用键盘写字呢？（写字板。启动写字板程序的方法;认识主键盘、编辑控制键区、数字键区、状态指示区和功能键区。）
三年级社团MOVIEMAKER教案
课题 1.MOVIE MAKER入门类型电脑制作年级三年级授课教师许建绿教学过程教学评价教学预设一、认识windows movie maker1.在桌面的画图视频制作文件夹，找到windows movie maker的图标，记住它的样子，像一个电影胶卷。
2.打开movie maker。
3.你们觉得这个东西复杂吗？等你们学习过后，便能轻易的运用它了。
4.教师介绍它的实际中的用处。
二、功能介绍。
1.如何放入图片，我们可以选择两种方式教学预设4.把你做好的五张图片放入收藏区。
然后从收藏按照先后顺序依次放入编辑框里。
5.然后按播放键，从右边的影片框里仔细的看自己的影片。
6.我们的声音文件如何导入呢？下节课，我们将来学习，时间线更加高级的模式。
四、总结和展示1.这节课我们学会了把五张连续性的图片放入收藏区，并且有序的排列在一起形成了一部影片。
2.选取学生优秀作品进行说明，并且强调如何制作图片连续的语言的重要性。
课题 3.声图并茂做电影-2课时类型电脑制作年级三年级授课教师许建绿教学过程教学评价教学预设一、复习学新知1.打开movie maker ，我们上节课学习了如何把编辑好的图片正确的排列起来，形成一部无声电影。
这节课，我们要在时间线内加入声音，使得自己做的这部影片更加精彩。
2. 点击显示时间线3.出现了一个新的界面，像标尺一样4.在这个界面上，我们可以放入音乐、视频和图片。
把原本保存好的5张图片，按照次序拖入视频这栏，并且观看影片。
回答老师问题，这个时间标明的数字的含义。
（10秒，20秒）5假如老师要把这张图片变成只显示5秒钟怎么办？（点击图片边框，当出现双红色箭头时，便可教学预设以前后拉伸，调整大小）二、时间线调整1.假如老师只想让这张图片显示两秒钟，你能做到吗？（由于之前已经介绍过了，一些同学可以很快回忆过来）2.根据老师的要求，点击时间线放大或者缩小的按钮，把5张图片都设为播放2秒，总共播放10秒。
河大版五年级下册信息技术全套教案
河大版五年级下册信息技术全套教案第1课神奇的三维设计.................................. 第2课简易书桌........................................第3课多彩的铅笔...................................... 第4课独特的文具盒.................................... 第5课实用的文件夹.................................... 第6课有创意的书包.................................... 第7课智能音箱（一）.................................. 第8课智能音箱（二）.................................. 第9课漂亮的班牌...................................... 第10课“福”字小挂饰................................. 第11课我的建筑模型................................... 第12课我是桥梁建筑师................................. 第13课我的建筑模型................................... 第第课复原古城墙（一）................................ 第第课复原古城墙（二）................................ 第16课创意家.........................................五年级下册信息技术第1课神奇的三维设计教案一、教学目标:知识目标：认识三维设计软件的界面；技能目标：会进行简单的基本实体建模；情感目标：培养学生对电脑的兴趣；二、教学重难点：教学重点：会进行视角及工作区调整；教学难点：培养学生的创造能力和动手能力；三、教学准备：老师准备：电脑、多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们今天我们学习一款三维设计软件。
《j q x》教案案例参考
《j q x》教案案例参考第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握字母j, q, x的发音规则和书写方法。
培养学生正确拼读和拼写含有j, q, x的单词。
帮助学生理解j, q, x在单词中的使用环境和意义。
1.2 教学内容j, q, x的发音规则和口型演示。
j, q, x的书写方法和注意事项。
含有j, q, x的单词示例和练习。
第二章：教学方法与策略2.1 教学方法采用直观演示法，通过口型演示和图片辅助学生理解发音规则。
运用游戏教学法，设计有趣的发音和拼写游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。
实施分组合作学习，鼓励学生互相练习和纠正发音错误。
2.2 教学策略使用多媒体教学资源，如字母动画和语音示例，增强学生的视听感受。
设计分层次练习，满足不同学生的学习需求。
创设真实语境，让学生在句子中运用j, q, x，提高实际运用能力。
第三章：教学步骤与活动3.1 教学步骤步骤一：引入话题，激发学生对j, q, x的兴趣。
步骤二：讲解j, q, x的发音规则和口型演示。
步骤三：示范书写j, q, x，并指导学生进行书写练习。
步骤四：呈现含有j, q, x的单词示例，进行拼读和拼写练习。
步骤五：组织小组活动，让学生互相练习发音和书写。
3.2 教学活动活动一：发音游戏，学生通过按键选择正确的发音。
活动二：拼写竞赛，学生分组进行拼写比赛。
活动三：角色扮演，学生扮演字母j, q, x，进行发音和动作表演。
第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估通过观察学生的发音和书写练习，评估学生对j, q, x的掌握程度。
收集学生的单词拼读和拼写作业，评估学生的应用能力。
通过小组活动观察学生的互动和合作，评估学生的交流和协作能力。
4.2 教学反馈针对学生的发音和书写错误，给予及时的指导和纠正。
提供具体的改进建议，帮助学生提高发音和书写技巧。
鼓励学生积极参与课堂活动，给予积极的反馈和鼓励。
第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸设计拓展练习，如含有j, q, x的句子编写和朗读。
2023河大版,信息技术六年级下册教案
2023河大版,信息技术六年级下册教案2023河大版信息技术六年级下册教案教学目标知识与技能1. 学生能够理解网络的基本概念，掌握网络的使用方法和技巧。
2. 学生能够熟练使用电子邮件，进行信息的发送和接收。
3. 学生能够掌握信息安全的基本知识，保护自己的信息安全。
过程与方法1. 学生通过实际操作，掌握网络的使用方法和技巧。
2. 学生通过实际操作，掌握电子邮件的发送和接收方法。
3. 学生通过案例分析，了解信息安全的重要性，掌握保护自己信息安全的方法。
情感态度与价值观1. 学生培养对网络的积极态度，正确使用网络。
2. 学生培养对电子邮件的积极态度，合理使用电子邮件。
3. 学生培养对信息安全的重视，自觉保护自己的信息安全。
教学内容第一课时：网络的基本概念1. 导入：引导学生讨论网络的用途，引出网络的基本概念。
2. 讲解：讲解网络的定义、特点和分类。
3. 实践：学生实际操作，了解网络的使用方法和技巧。
第二课时：电子邮件的使用1. 导入：引导学生讨论电子邮件的用途，引出电子邮件的基本概念。
2. 讲解：讲解电子邮件的发送和接收方法。
3. 实践：学生实际操作，掌握电子邮件的发送和接收方法。
第三课时：信息安全1. 导入：引导学生讨论信息安全的重要性，引出信息安全的基本概念。
2. 讲解：讲解信息安全的基本知识和保护方法。
3. 实践：学生分析案例，了解信息安全的重要性，掌握保护自己信息安全的方法。
教学评价通过课堂表现、实际操作和案例分析，评价学生在网络使用、电子邮件发送和接收以及信息安全方面的掌握程度。
XR三下Unit5_Lesson25_教案
Unit5 Lesson25 名师教案一、教学目标（一）Knowledge（知识目标）1）学习字母K k、L l和单词kangaroo、lion，要求听懂，会说，能认读。
2）学习句式What’s this? A lion.并能在情景中熟练地运用。
3）能听懂指令性语句：Show me the letter K and kangaroo. Act like a kangaroo.并能形象地表演出来。
（二）Ability（能力目标）结合本课的语句，自由创编对话。
培养学生运用句型进行日常交际的能力。
（三）Moral aims（情感目标）1）学会与人交流，培养学生的自主合作能力；2）通过游戏、竞赛等活动，激发学生学习英语的兴趣；3）树立学生热爱动物、保护动物、珍爱生命的意识。
二、学情分析从学生的生理、心理特点上来说，三年级学生有着极强的求知欲和表现欲。
根据学生的心理特点，我在课始先介绍本节课的竞争机制，调动学生积极性，课中让小老师来教单词、教句子，让学生们在玩玩、说说、唱唱中学习英语。
此外，小学是学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣，因此在课堂教学活动中采用灵活多样的教学方法，营造玩中学，学中玩的教学情境，例如本节课的开始，创设六一儿童节动物园开展智力大闯关，学生通过答题过程，输入动物单词、开头字母以及句子，TPR动作反应、游戏法趣味操练单词等。
从学生的语言知识储备上来说，本节课的教学对象是三年级的学生，在以往的学习中，他们已经有了初步的语言积累，如在一年级上册快乐英语Unit 5 Animals中，学习了动物类类词汇puppy等及初步接触了I want...的语句。
三年级上册学习了cat、monkey、dog、duck、bear、panda、pig、rabbit、mouse、bird 等动物单词。
本节课在基于以上语言积累的基础上，继续学习两个动物类词汇kangaroo和lion。
河大版小学信息技术参考精品教案第一册下
一、教学内容本节课选自河大版小学信息技术第一册下册，主要围绕第三章“计算机的基本操作”展开，详细内容包括：认识计算机硬件，了解操作系统基本操作，学习使用鼠标和键盘，掌握基本的文件管理。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解计算机的基本硬件组成，掌握操作系统的基础操作，熟练使用鼠标和键盘，学会基本的文件管理。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手操作能力和问题解决能力，提高学生对信息技术的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：计算机的基本硬件认识，操作系统基本操作，鼠标和键盘的使用，文件管理。
难点：操作系统的使用，文件管理。
四、教具与学具准备教具：计算机，投影仪，PPT课件。
学具：计算机，鼠标，键盘。
五、教学过程1. 导入：通过展示计算机硬件图片，引导学生说出计算机的基本硬件，进而引入本节课的学习内容。
2. 讲解：详细讲解计算机硬件组成，操作系统的基本操作，鼠标和键盘的使用方法，文件管理的具体步骤。
3. 实践操作：学生跟随老师一起进行操作，加深对知识点的理解。
4. 例题讲解：讲解如何使用鼠标和键盘进行文件管理，并进行实际操作演示。
5. 随堂练习：学生独立完成文件管理的练习，老师进行指导。
六、板书设计1. 计算机硬件组成2. 操作系统基本操作3. 鼠标和键盘使用方法4. 文件管理步骤七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册第三题，要求学生列出自己计算机上的五个文件，并说明文件类型和用途。
2. 答案：学生根据自己的实际情况完成作业，老师进行批改和反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对计算机硬件和操作系统的认识有所提高，但仍有个别学生对文件管理掌握不熟练，需要在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生了解计算机的其他功能，如网络应用、办公软件等，为下一节课的学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具准备3. 教学过程中的实践操作4. 例题讲解与随堂练习的设计5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在确定教学难点与重点时，应充分结合学生的实际情况和课程内容。
河大版小学信息技术参考教案第一册下
一、教学内容本节课我们将学习河大版小学信息技术第一册下册的第四章《计算机的基本操作》。
具体内容包括：计算机的开机与关机、鼠标的基本操作、键盘的基本操作以及计算机窗口的基本操作。
二、教学目标1. 让学生掌握计算机的基本操作，包括开机、关机、鼠标操作和键盘操作。
2. 培养学生熟练使用计算机窗口，进行基本的文件管理和操作。
3. 培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：计算机窗口的基本操作和文件管理。
重点：鼠标和键盘的基本操作，以及计算机的开机与关机。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、电子白板。
学具：计算机、鼠标、键盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用电子白板展示一个日常生活场景，如购物时使用计算机查询商品信息，引出计算机的基本操作。
2. 理论讲解（10分钟）讲解计算机的开机与关机、鼠标的基本操作、键盘的基本操作以及计算机窗口的基本操作。
3. 例题讲解（15分钟）以查询商品信息为例，演示如何使用鼠标和键盘进行计算机操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践操作，练习计算机的基本操作。
5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（10分钟）学生上台演示操作，其他学生评价并给出建议。
七、作业设计1. 作业题目：利用计算机查询自己的学习成绩，并截图保存。
2. 答案：无固定答案，学生根据实际情况完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的操作情况，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何利用计算机解决生活中的问题，如购物、学习等。
板书设计：1. 计算机的基本操作开机与关机鼠标操作键盘操作计算机窗口操作2. 实践操作注意事项按照步骤进行操作注意鼠标和键盘的使用方法熟练掌握计算机窗口的基本操作通过本节课的学习，希望学生能够掌握计算机的基本操作，提高信息素养，为今后的学习打下基础。
重点和难点解析1. 鼠标和键盘的基本操作2. 计算机窗口的基本操作3. 实践操作注意事项4. 课后反思及拓展延伸一、鼠标和键盘的基本操作鼠标和键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，熟练掌握其操作方法至关重要。
教案
操作：展示—点评—问题积累
【教材解读】
任务初探一：导入素材
语言：在任务窗格中，按步骤将自己需要编辑的图片、音频文件等导入到内容窗格中。
学生活动：上机实践，学习如何导入和编辑材料
学生任务1：挑选5张图片，一个音频文件并导入；
学生任务2；将素材拖到视图区域中。
操作：展示—教师引领—组长检查—反馈—问题积累
学生活动：学生上机实践
教师活动：巡视，对制作完成的同学检查其效果并给以评价，并让其负责本组成员的检查和指导工作
【学生展示，反思评价】
语言：作品终于要出炉了，心情肯定很激动吧，那就让大家来欣赏一下吧，哪位同学来展示。
学生活动：（1）主动展示（2）对出现的问题加以完善（3）问题展示、解决问题
教师活动：引导学生评价作品
操作：展示—教师引领—组长检查—反馈—问题积累
过渡语：请同学们再完善一下自己制作的效果。
【问题展示】
语言：大家还有什么疑问请展示
学生活动：（1）展示问题（2）解决问题
教师活动：引领学生答疑
【课堂小结】
【实训】
语言：下面的时间学生们自己上机制作一段视频
要求如下：主题为《我眼中的29中》的视频。
1.视频要突出某个主题，能够体现校园文化特色。2．作品要有图片、声音，也可以加上一段视频。添加合适的过渡及效果，字幕、片头和片尾要有字体、颜色和大小的变化。
郑州市管城区第29中学教案
教师姓名：卢双霞年级：一学科：信息技术
用Windows Movie Maker制作视频
【教学目标】
1．掌握素材的导入与编排剪辑的方法，学会添加视频效果和视频过渡；
2．掌握使用情节提要和时间线；
【小初高学习】高中英语 Unit 5 First aid Grammar教案 新人教版必修5
Unit5 GrammarTeaching materials: 教学材料Learning about language and using words and expressions. on workbook p70-71 Teaching goals1.Target languagea. Key words and expressions:aid, first aid, illness, injury, poisonous, burn, swollen, damage, treatment, wounded, infect, organ, cause, characteristics, electric. Fall ill.eful sentences1)Burns are called first degree burns, second degree burns or third degree burns.2)These burns affect both the top layer of the skin and they affect the second layer ofthe skin.2.Ability goalsLearn about Ellipsis3.Learning ability goalsLet Ss learn how to use Ellipsis4. Teaching important pointsThe use of Ellipsis5. Teaching difficult pointsHow to teach Ss to master EllipsisTeaching aidsA projector, and a blackboardTeaching procedures and waysStep 1 Revision1.Greet the whole class as usual2.The teacher checks the students’ homework.Step 2 Word StudyT: Now please open your books and turn to Page 36. Let’s learn “Learning about Language”.First let’s d o Discovering useful words and expressionsplete the table with the correct verbs, nouns or adjectives.T: Let’s do some more exercises about new words. You are to explain the words on the screenin English and then fill in the blanks.(ask students to explain or guess the meanings of the words)plete the questions with words from the text.The students will try to complete the exercises. Later the teacher will ask some of them to read each of the sentences and tell the class the answers.Suggested answers:Step 3: GrammarT: Let’s look at the next, Grammar (page 91)Present some sentences and encourage the students to find out which words have been left out.T: Observe the following sentences and discuss with your partner to find out what have been left out. Let me show you an example. As we know, when people want the speaker to repeat what he said, they usually say “ Beg your pardon.”Then it is called Ellipsis. The subject “I” has been left out, without changing the meaning of th e sentence .OK, now it’s your turn to find out what have been left out.1.Haven’t seen you for ages.2.Some more tea?3.Sounds like a good idea.4.Doesn’t matter.5.Sorry to hear that.6.Pity you couldn’t come7.This way, please.8.Terrible weather!9.Joining us for a drink?10.Going to the supermarket?Suggested answers:1.I haven’t seen you for ages.2.Would you like some more tea?3.That/It sounds like a good idea.4.It doesn’t matter.5.I’m sorry to hear that.6.It’s/ What pity you couldn’t come7.Step this way, please.8.What terrible weather it is!9.Are you joining us for a drink?10.Are you going to the supermarket?Step 5 Homework1. Go over the usage of Ellipsis.2. Finish listing structures on Page 71 Ex 1 and Ex 23. Prepare Reading and discussing on Page 38。
2021河大版,信息技术六年级下册教案
2021河大版,信息技术六年级下册教案第1课、初始人工智能教学目标;了解了人工智能的概念，了解到人类大脑的功能和了解了人工智能的应用。
教学过程；一、导入每天早晨如果有智能机器人叫我们起床，因为我们做好早饭有无人驾驶汽车送我上学，唉，那得多好啊，在人工智能时代这些都可能变成现实，我们的生活也会变得更加美妙。
二、知识站1.人工智能。
人工智能简称AI是指机器模拟人类的研究和其他方面的智能，它可以简单理解为人工智能是对人类大脑的模拟、延伸和增强。
2.大脑的功能。
人类大脑是人类在长期进化过程中发展起来的，思维和意识器官是人类区别于其他动物的重要特征之一，人类大脑的主要功能可以分为：认知功能分为语言能力和研究能力，语言能力包括说话，阅读和书写等研究能力，包括记忆，推理，决策等。
躯体控制协调并控制人体的运动器官和其他机体器官。
情绪控制，包括喜怒哀乐等情绪的控制。
躯体感觉处理，包括视觉，听觉，嗅觉，味觉等。
3.1956年8月，在一次会议上，科学家提出让机器来模拟人类研究和其他方面的智能人工智能，这个概念就此出现。
几十年来人工智能的发展日新月异。
以智能机器能否真正实现，推理思考和解决问题为标准，可以将人工智能分为弱人工智能和强人工智能。
弱人工智能是擅长于单个方面的人工智能。
强人工智能是指真正能推理解决问题的，在各方面都能和人类相媲美的人工智能机器，这样的机器有直觉和自我意识，有独立思考问题的能力，能够推理并且拥有一定的研究能力。
长期以来创造具有智能的机器一直是人类的梦想，始于20世纪50年代的野生智能，经过多年的发展，在很多手艺方面已取得严重突破，但机器始终是机器，现在野生智能还无法完全替代人类。
三分享吧。
会商活动和同学们分享一下，你都用过哪些野生智能机器？他们都有哪些长处缺点？4、课堂总结本节课我们了解了人工智能的概念，了解到人类大脑的功能和了解了人工智能的应用，同学们你都学会了吗？第二课、智能多面手教学目标：1.知道什么是机器人。
《CorelDRAW基础教程》栗青生电子教案第4章对象的编辑与造形
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《CorelDRAW基础教程》栗青生电 子教案第4章对象的编辑与造形
• 4.1.5前减后 使用“前减后”功能按钮后，可以减去
后面的图形对象及前、后图形对象的重叠部 分，只保留前面图形对象留剩下的部分。
• 4.1.6后减前 使用“后减前”功能按钮后，
可以减去前面的图形对象及前、后图形对象 的重叠部分，只保留后面图形对象留剩下的 部分。
会发现群组非常有用，如果想分
离一个群组，可以使用取消群组
命令来完成。
PPT文档演模板
《CorelDRAW基础教程》栗青生电 子教案第4章对象的编辑与造形
• 4.1.8 结合、拆分、锁定对象
• 1. 结合对象
结合对象是将两个或两个以上的对象创 建成一个单独的对象，当原始对象有重叠的 地方时，重叠的地方将被移除，而成为空洞 的区域，框选需要结合的图形如下左图所示， 执行“排列/结合”命令，可以得到如下右图 所示的新图形。
《CorelDRAW基础教程 》-栗青生-电子教案第4
章对象的编辑与造形
PPT文档演模板
2020/11/5
《CorelDRAW基础教程》栗青生电 子教案第4章对象的编辑与造形
教学目标
• 一幅精美的作品，是由多个元素组成的，所以学会 了对单个图形元素的处理是远远不够的，如果各个 图形元素不经过整形和排列，就会显得非常凌乱， 毫无美感可言，也很难让人感到赏心悦目。
PPT文档演模板
《CorelDRAW基础教程》栗青生电 子教案第4章对象的编辑与造形
• 4.1.7群组对象
使用“群组”命令可以将多个对象绑定到 一起，当成一个整体来处理，这对于保持对象 间的位置和空间关系非常有用，群组命令还可 以创建嵌套的群组。
全国粤教版信息技术七年级下册第二章第二节《制作胆小鬼机器人》教案设计
（1）分组合作：将学生分成小组，每组负责完成机器人制作的某个阶段，培养学生团队合作意识。
（2）示范讲解：教师亲自演示机器人制作的步骤，边操作边讲解，帮助学生直观地理解每个环节。
（3）实践操作：让学生亲自动手实践，从实践中掌握机器人制作的技巧。
（4）问题导向：针对学生在制作过程中遇到的问题，教师要及时给予指导和解答，提高学生解决问题的能力。
-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为机器人制作新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
-清晰、准确地讲解机器人制作的基本流程，结合实例帮助学生理解。
-突出机器人制作的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
-设计小组讨论环节，让学生围绕机器人制作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
④创设互动环节，如机器人编程挑战、机器人表演等，增强学生参与感。
教学反思
在这节机器人制作课的教学中，我发现学生们对机器人制作非常感兴趣，他们积极参与课堂讨论，并乐于动手实践。通过小组合作，他们能够互相学习、互相帮助，共同完成任务。在机器人制作的实践过程中，他们不仅掌握了基本的制作技能，还学会了调试和改进的方法。这让我感到非常欣慰。
-设计课堂互动环节，提高学生学习机器人制作的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
-通过展示机器人制作的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。
-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入机器人制作学习状态。
回顾旧知：
-简要回顾上节课学习的机器人基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。
全国粤教版信息技术七年级下册第二章第二节《制作胆小鬼机器人》教案设计
培养学生测量面积的技能的教案
培养学生测量面积的技能的教案。
Title: Developing Students' Measurement Skills Through Lesson Plan on Measuring AreaIntroductionMeasurement is an important mathematical skill that all students must learn. It involves the use of various tools and techniques to obtain accurate and reliable data fromdifferent sources. In this lesson plan, we will focus on measuring the area of different shapes and objects. The aimis to help students develop a sound understanding of measurement concepts, and to apply them in real-world situations.BackgroundBefore we begin teaching students how to measure area, it is important to establish a few key concepts. First, it is essential to understand what area is and how it differs from other concepts like perimeter and volume. Area is the space enclosed by a two-dimensional figure, while perimeter is the distance around the figure. Volume, on the other hand, is the space enclosed by a three-dimensional object.Second, students must also know how to use differentunits of measurement, such as square meters, square inches, and square feet. They must also understand how to convert between these units to solve problems effectively. Finally, students must also learn how to use different tools, such as rulers, protractors, and calculators, to measure area accurately.ObjectivesBy the end of this lesson plan, students will be able to:1.Understand the concept of area and how it differsfrom perimeter and volume.2.Apply different units of measurement to calculatearea.3.Identify and measure the area of different two-dimensional figures, including rectangles, triangles, and circles.e rulers, protractors, and calculators to measurearea accurately.5.Solve real-world problems that involve themeasurement of area.Materials1.Measuring tape or ruler.2.Protractor.3.Calculator.4.Worksheets and practice problems.5.Whiteboard and markers.6.Real-life objects with varying shapes and sizes. Procedures1.Introductiona.Begin by reviewing the key concepts ofmeasurement, including units of measurement, tools, and techniques.b.Define what area is and how it differs fromperimeter and volume.c.Outline the objectives of the lesson plan.2. Demonstration of Measuring Toolsa.Show students how to use a ruler to measurelength and width.b.Show students how to use a protractor tomeasure angles.c.Demonstrate how to use a calculator to performcalculations for area.3. Measurement of the Area of Different Shapes and Objectsa.Introduce different two-dimensional shapes,such as rectangles, triangles, and circles.b.Demonstrate how to calculate the area of eachshape using the appropriate formula.c.Provide real-life examples of each shape andhave students measure their area.d.Allow students to practice measuring the areaof different shapes and objects using worksheets andpractice problems.4. Application of Measurement Skills to Real-World Situationsa.Provide students with real-world problems thatinvolve the measurement of area, such as calculatingthe area of a garden or a room.b.Allow students to work in groups to solvethese problems.c.Review and discuss the solutions as a class.5. Conclusiona.Summarize the key concepts learned in thelesson plan.b.Encourage students to practice theirmeasurement skills in everyday situations.c.Provide feedback on individual performance.AssessmentStudents will be assessed on the following criteria:1.Ability to understand and apply measurementconcepts.2.Accuracy and precision in measuring the area ofdifferent shapes and objects.3.Ability to solve real-world problems that involvethe measurement of area.4.Participation and engagement in class activities.ConclusionThis lesson plan on measuring area is designed to help students develop a sound understanding of measurement concepts and their practical applications in real-world situations. By teaching them how to use different tools and techniques, as well as how to apply different units ofmeasurement, we can equip them with valuable skills that they can use throughout their academic and professional careers. With sufficient practice and guidance, all students can master the art of measuring area and become confident and competent problem solvers.。
英语教案-ThemeXXryrobot
NameBirtｈdａy ｐlaｃeＢｉｒtｈｄay datｅWork placeＪoｂuestioｎs:（1）What did yoｕ do **t ｎｄaｙｇｈｔ（２）Wｈy did youｅ to Lｉlｙ'ｓｆａｍilｙ When didｙou e b ａｃk（3）Ｈｏw diｄ you ｓtealｔhｅir ｌamｂ(4)Hｏｗ maｎy sheep did yｏu steal（5)Wｈyｄid yｏu steal their lambs（6)** helped yoｕ do ｔhis(7)Where did he ｇo（8)How can we cａtch ｈiｍ最后，让学生根据结果用写一篇审查报告，要求叙述事件的经过。
填写个人简历组织学生每人写一份个人简历上面写上以下几个项目:Namｅ: ______＿_＿__＿_Ｂｉrth pｌace _______Biｒｔh ｄate___＿___＿Hobby _____＿_＿＿Sｃhooｌ__＿___C**ｓ______Gｒade ______＿Naｔｉonality______＿uesｔioｎ:Ｗhen ｄid yｏu staｒｔ tｏｓcｈoｏｌＷｈen did yｏu graｄuate fｒom primaryｓchoolWｈｅnｄiｄ yoｕｇo to midｄlｅscｈoolＷhen are yｏｕｇoinｇ to lee ｓchoｏlWｈiｃh scｈool wｅｒｅ youｉnDid you likｅthe tｅacher in yoｕr priｍary ｓcｈｏol学生添完此表后,可以两人为一组互换简历进行对话练习，了解对方的情况.Ｗhen werｅｙoｕ born/ Ｗｈere were you bornI wａs ｂorn iｎ Bｅiｊinｇｉn Februａｒy 2nd， 1９80.游戏：穿越时间隧道教师在讲台中间用粉笔画一条线当做时间隧道,左边是现在，右边是过去。
江苏省新沂市第二中学七年级英语下册 Unit 1 Dream ho
Dream homes教学目标1)read cardinal and ordinal numbers clearly.2)use cardinal and ordinal numbers correctly.重点Students will be able to read numberscorrectly and master the usage of them.难点How to read the numbers anduse them.教法及教具教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动Step1. Lead-inLearn to read the ordinal numbersStep2. PresentationLearn to write ordinal numbers1.序数词1━19:除first, second, third, fifth, eighth,ninth, twelfth变化不规则外, 其余均由在基数词后加上“th”。
2.十位整数的序数词:将基数词的词尾“y”变成“ie”再加“th”。
3.几十几的序数词: 把个位数变成序数词,十位数不变。
4.整百、整千的序数词:hundredth, thousandth, millionth, billionth基数词变序数词的规律1 基变序，有规律，末尾加上 thfour ---> fourthfourteen ---> fourteenth2一二三，特殊记，末尾字母t,d,dOne--->firsttwo --->secondthree --->third3 八减t，九去e，f要把ve替eight ---> eighthnine ---> ninthfive ---> fifth; twelve-->twelfth4Ty把y变为i，莫忘th前有个etwenty--->twentiethforty--->fortiethninety--->ninetieth5如果遇到几十几，只变个位就可以Twenty-one--->twenty-firstTirty-three--->thirty-thirdLook atthep ictureand listento theteacher.Find outthe rulesabout someand any.tha t‘some’can be usedinpositivesentenceand‘any’can be usedinquestionandnegativesentence.教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动Step 3: Learn to write ordinal numbers序数词缩写1或个位为1:数字+st2或个位为2:数字+nd3或个位为3:数字+r d其余:数字+thPay attention!序数词须与the、物主代词或名词所有格连用eg. Look at the fourth picture on your book.Toda y is my fifteenth birthday.It’s Lily’s fifth time to come to China.1. 他在他们班第五名。
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xrmaker教案
一、教学目标
本节课的目标是让学生掌握xrmaker的基本概念和操作方法，能够完成基本的可视化数据操作。
具体目标如下：
理解xrmaker的基本概念和原理；
掌握xrmaker的基本操作方法，包括数据导入、数据清洗、可视化等；
能够独立完成简单的可视化数据操作，并能够根据实际需求进行数据分析和挖掘。
二、教学重点和难点
教学重点：掌握xrmaker的基本操作方法和可视化数据操作流程。
教学难点：如何将xrmaker与其他数据分析工具进行联合应用，以及如何根据实际需求进行数据挖掘和分析。
三、教学过程
课程导入：通过案例展示和问题引导的方式，引导学生思考如何进行数据可视化和分析，进而引出xrmaker的基本概念和操作方法。
课程展开：首先介绍xrmaker的基本概念和原理，然后通过实例演示的方式让学生掌握xrmaker的基本操作方法和可视化数据操作流程。
在此基础上，进一步介绍xrmaker与其他数据分析工具的联合应用，以及如何根据实际需求进行数据挖掘和分析。
课程总结：回顾本节课的主要内容，强调掌握xrmaker基本操作方法和可视化数据操作流程的重要性，并布置相应的练习和作业。
四、教学方法和手段
教学方法：采用案例演示与讲解、小组讨论与练习、个人思考与总结相结合的方式进行教学。
教学手段：利用多媒体课件、在线演示、小组讨论等多种手段进行教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、课堂练习、作业与评价方式
课堂练习：通过现场演示和小组讨论的方式，引导学生进行xrmaker的基本操作和可视化数据操作，及时纠正学生的错误操作，并给予相应的指导。
课后作业：布置相应的练习题和思考题，要求学生按时完成并提交答案，以检验学生的学习效果和理解程度。
评价方式：结合学生的课堂表现、练习答案和小组讨论成果，对学生进行综合评价，并对学生的学习成果进行及时的反馈和指导。
六、辅助教学资源与工具
教学资源：提供相应的课件、案例和参考书目等资源，方便学生进行自主学习和深入学习。
教学工具：提供相应的软件工具和教学平台，方便学生进行实践操作和学习交流。
七、结论
通过本节课的学习，学生能够掌握xrmaker的基本概念和操作方法，能够完成基本的可视化数据操作，并能够根据实际需求进行数据分析和挖掘。
本节课的重点和难点得到了较好的落实，学生的学习效果和参与度较高。
八、教学反思
在本次教学中，采用了多种方法和手段进行教学，学生的参与度和学习效果都较好。
但在教学过程中也存在一些不足之处，例如对于学生的个体差异关注不够，部分学生在学习过程中存在一定的困难等。
在今后的教学中，需要更加注重学生的个体差异和学习困难，加强针对性的指导和帮助，以提高整体教学质量。