高职会计专业：《财务会计》课程标准
财务会计课程标准
财务会计课程标准 The pony was revised in January 2021《财务会计》课程标准第一部分前言一、课程背景财务会计是本院会计专业最主要的核心课程。
其实，综观国内外财经类高校会计专业的课程设置，财务会计由于着重于传授会计核算理论知识与会计业务操作能力，在会计类专业课程体系中一直处于核心地位。
近几年，随着我国会计概念框架建设的完成和会计核算理论体系的逐步完善，财务会计课程的重要性也越加突出。
会计职业能力中关键的核算能力、后续发展能力等，在很大程度上依赖于学生财务会计课程掌握的好坏程度。
会计从业资格考试、初级会计师等职称考试也以财务会计理论与实务为主要考核内容。
二、课程的性质《我们根据会计专业人才培养目标、岗位需求和财务会计在专业课程中的作用，将财务会计定位为：《财务会计》是会计专业的专业主干课，也是会计系企业税务、企业投资与理财等专业的专业主干课，是学习会计核算知识的最主要课程，它继《基础会计》课程的会计基本理论及专门方法，围绕会计要素的确认、计量、记录与报告展开教学，重在会计信息的加工与生成；其他的如《财务管理》、《税务会计》、《会计电算化》等专业技术课程，只有在财务会计课程之后，才能全面展开，这些后续课程重在讲述会计信息的计算机处理；讲述会计信息的利用、分析与检查。
因此，对高职会计教育而言，《财务会计》课程建设的状况，对整个专业建设及专业人才培养起着决定性作用，是任何其他专业课程所无法替代的。
通过对《财务会计》的学习要求达到：一是掌握六大会计要素及其各项目的核算方法；二是掌握会计从原始凭证取得到会计报表编制报出的操作程序；三是掌握不同会计岗位、不同行业企业会计核算的特点、职能要求、程序和方法。
三、课程的基本理念《财务会计》是一门基于会计职业活动导向的核心专业课程，因此进行课程设计时，在明确该课程的综合性学习任务的基础上，再按照综合性学习任务的要求和具体工作过程将所需要的知识、技能和行动进行分解形成学习单元，并针对中级会计实务中每一会计要素的确认、计量、记录和报告的具体要求和方法设计课程教学任务，改革课程内容、结构和实施机制，打破原有的学科限制，按照职业岗位所需的知识和能力重新构建新的课程构架。
财务会计 课程标准
财务会计课程标准财务会计是管理学、经济学、法学和信息科学的交叉学科，是企业财务管理的重要组成部分。
财务会计课程的教学目标是培养学生掌握财务会计的基本理论和方法，具备一定的财务会计实务操作能力，具备较强的财务会计信息分析和运用能力，具备一定的财务会计信息报告编制和分析能力，具备一定的财务会计信息系统应用和设计能力。
财务会计课程的教学内容主要包括，财务会计基本理论、会计基础知识、会计核算、财务报表编制、财务分析、财务会计信息系统应用等内容。
其中，财务会计基本理论是财务会计课程的核心内容，是财务会计课程的基础和前提。
会计基础知识是财务会计课程的基础内容，是学生掌握财务会计基本知识的基础。
会计核算是财务会计课程的重点内容，是学生掌握财务会计核算方法和技巧的关键。
财务报表编制是财务会计课程的实务内容，是学生掌握财务报表编制方法和技巧的重要内容。
财务分析是财务会计课程的应用内容，是学生掌握财务会计信息分析方法和技巧的重要内容。
财务会计信息系统应用是财务会计课程的发展内容，是学生掌握财务会计信息系统应用方法和技巧的前沿内容。
财务会计课程的教学方法主要包括理论教学、案例教学、实践教学和课外拓展等。
其中，理论教学是财务会计课程的基本教学方法，是学生掌握财务会计基本理论和知识的主要途径。
案例教学是财务会计课程的重要教学方法，是学生掌握财务会计实际操作和应用技巧的有效途径。
实践教学是财务会计课程的关键教学方法，是学生掌握财务会计实际操作和应用技巧的直接途径。
课外拓展是财务会计课程的拓展教学方法，是学生掌握财务会计实际操作和应用技巧的延伸途径。
财务会计课程的教学评价主要包括平时成绩、期中成绩、期末成绩和其他成绩等。
其中，平时成绩是财务会计课程的基本评价方式，是对学生学习态度和学习情况的综合评价。
期中成绩是财务会计课程的重要评价方式，是对学生学习成绩和学习情况的初步评价。
期末成绩是财务会计课程的终极评价方式，是对学生学习成绩和学习情况的最终评价。
高职会计专业：《财务报表编制与分析》课程标准
《财务报表编制与分析》课程标准一、课程基本信息二、课程定位《财务报表编制与分析》课程是会计类专业的核心课程，学生在学习了《基础会计》《财务会计》《会计电算化》《税法》等基础课程之后，学习本门课程，本课程对于学生综合运用会计、企业管理、财务管理等知识提供了平台，促使学生接触企业实际、提出问题、思考问题，培养学生综合知识的运用能力。
财务报表分析课程的作用：1、帮助学生学会会计报表的阅读，能理解企业财务报表中财务数据的含义；2、通过分析财务数据的勾稽关系，评判财务报表的合理性；3、通过财务指标的计算与分析，评价企业的财务状况与盈利能力。
三、课程设计思路本课程面向学生将来的就业岗位，目前本专业学生的专业就业方向为基层会计、代理记账、内部审计、审计助理，基于就业岗位的需要，从而对应将本课程解构为业务核算、编制报表、审计分析三个工作任务，突破了传统的单纯以财务分析为主要教学内容的模式，而将具体解构为财务核算、报表编制和报表分析三个模块，从而拓展了课程内涵。
也能使学生能更系统地掌握基础会计、财务会计、电算会计与本课程的知识。
四、课程目标（一）能力目标1．能全面编制财务报表，包括资产负债表、损益表、现金流量表；2．能运用财务报表分析的基本方法进行财务报表基础分析，明确作为财务人员应如何阅读与分析财务报表、如何分析财务活动状况、如何评价财务绩效。
3.提升学生会计操作技能、培养学生财务分析能力、信息搜集能力二回自主学习能力，并逐步形成诚信为本、操守为重的专业素质。
（二）知识目标1．熟练掌握财务报表的编制方法，使学生进一步巩固会计核算的知识，掌握企业财务报表的编制；2．掌握财务报表分析的基本理论、基本方法和基本应用领域，了解关于财务质量整体分析与评价的内容，主要包括偿债能力分析、营运能力分析、获利能力分析及现金流量分析等；3．掌握财务报表分析报告的编写步骤，可以撰写初步的财务分析报告。
（三）素质目标1．了解会计基本法规制度及国家有关财经方针政策，树立法制观念；2．具有严谨奋进，诚实守信工作作风，实事求是学风和创新意识；3．树立良好的会计职业道德观念。
《财务会计》课程标准
《财务会计》课程标准一、课程概述财务会计是企业管理的重要组成部分，旨在为企业提供财务报告和决策信息。
本课程旨在使学生掌握财务会计的基本概念、原则和方法，了解财务报表编制和审计的流程，为学生未来从事财务相关工作奠定基础。
二、课程目标1. 掌握财务会计的基本理论、概念、原则和方法；2. 了解财务报表的编制和审计流程；3. 具备基本的财务分析能力；4. 培养学生的职业素养和职业道德。
三、教学内容与要求1. 财务会计基本理论：介绍财务会计的概念、特点、作用和意义；2. 会计要素与会计等式：理解资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等会计要素，掌握会计等式和报表结构；3. 会计准则与会计政策：了解会计准则和会计政策的概念和意义，掌握一般公认会计原则和重要会计处理方法；4. 财务报表编制：熟悉资产负债表、利润表和现金流量表等财务报表的编制方法和要求，能够独立完成财务报表编制工作；5. 审计基础知识：了解审计基本概念、程序和方法，掌握审计报告的编制和审核方法；6. 案例分析：结合实际案例，分析财务报表中存在的问题，提高学生分析和解决问题的能力；7. 职业道德与法规：培养学生遵守职业道德和法律法规的意识，增强学生的合规意识。
四、教学方法与手段1. 理论讲解：通过教师讲解，使学生了解财务会计的基本概念、原则和方法；2. 案例分析：结合实际案例，分析财务报表中存在的问题，提高学生分析和解决问题的能力；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，交流学习心得和体会，加深学生对知识的理解和掌握；4. 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的课堂参与度；5. 实践教学：通过模拟实训等方式，使学生能够独立完成财务报表编制等工作，提高学生的实践能力。
五、教学评估与考核1. 平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等；2. 期中考试：检验学生对财务会计基本理论和知识的掌握情况；3. 财务报表编制考核：要求学生独立完成一份财务报表编制，考察学生的实际操作能力；4. 案例分析报告：根据案例分析的内容，要求学生撰写分析报告，考察学生的分析能力和表达能力；5. 职业道德与法规考核：通过试卷或口头问答等方式，考察学生对职业道德和法律法规的掌握情况。
《财务会计》课程标准
《财务会计》课程标准专业代码：620203课程代码：10503001课程性质：职业基础课教学时数：132学分：8一．课程概述〔一〕课程性质«财务会计»是会计学专业的专业必修课，具有较强的操作技能。
学习财务会计，专门要注重把握会计核算的差不多方法和差不多技能。
这门课程提供了从事会计职业的必备知识，也为进一步学习«成本会计»、«财务治理»和«审计学原理»等课程打下基础。
〔二〕课程面向与任务本课程以财务会计的目标为导向、以对外报告的会计信息生成为主线、以四项会计假设为前提、以六大会计要素为依靠。
在阐述财务会计目标、特点的基础上，对六大会计要素的核算方法进行详细说明，最后以财务会计报告为总结。
通过学习，一是使学生把握从事财务会计工作应具备的差不多知识、差不多技能和操作能力，为培养社会主义市场经济需要的、大专层次的应用型专门人才服务。
二是为后续课程的学习打下良好的基础。
〔三〕要紧教学方法学案导学教师演示法案例分析法分组讨论学生练习反馈评判二、课程目标〔一〕总体目标通过教学，使学生把握财务会计的差不多原理及会计处理的程序、方法和技术，培养学生进会计核算的核心能力及专业素养，本课程是本专业学生的必修课之一，在本专业课程体系中占有主导地位。
〔二〕具体目标〔一〕知识教学目标1、明白得企业财务会计的差不多概念和差不多理论。
2、把握企业财务会计核算的差不多目标、差不多要求、账户体系和报告体系。
3、把握企业财务会计核算的差不多过程、程序和差不多核算方法。
〔二〕技能教学目标1、能联系实际把握财务会计核算的一样操作方法。
2、能正确使用企业会计核算中常用的账户。
3、能按要求正确核算企业的要紧经济业务。
4、能正确运算会计核算的要紧指标；能运用会计核算资料对企业财务状况进行初步分析。
5、能正确编制资产负债表、利润表等要紧会计报表。
〔三〕素养教学目标1、培养学生自觉爱护国家利益、社会利益、集体利益的职业意识。
高职会计专业：《财务管理》课程标准
《财务管理》课程标准一、课程基本信息二、课程定位《财务管理》是会计专业的综合能力课程。
该课程是建立在经济学、管理学、会计学、统计学、行为学、数学等学科基础之上，并有着独特的研究对象和研究内容的交叉性应用学科。
它主要以资本市场为背景，以现代公司制企业为对象，着重研究企业的资本筹集、运用等问题，内容主要包括：筹资管理、投资管理、营运资金管理和收益分配管理等。
通过学习，使学生具备相关职业应用型人才所必需的财务管理知识和财务分析、财务预测、财务决策等技能。
本课程是财务报表的编制与分析的前修课程。
三、课程设计思路掌握以财务管理为主的企业管理能力是会计职业技能的一项重要内容，也是财务管理课程教学的总目标。
本课程设计以岗位需求为导向，以实际应用为目的，实施理论与实践相结合的课堂教学，主要以资金管理为主线，设计多项教学项目（包括筹资方案设计、投资项目财务决策评价、营运资金管理、收益分配方案设计等），通过大量的中小企业财务管理案例，总结企业资金管理可能存在的问题，和学生一起探讨解决方案。
四、课程目标（一）能力目标1.了解财务管理基本概念，熟悉基本财经术语；2.树立财务管理价值观念，通过实践提高个人理财能力；3.能够进行简单的筹资、投资方案决策；4.具备简要的数据分析能力和逻辑思维能力。
（二）知识目标1.了解财务管理的环境，掌握财务管理的内容、目标；2.树立资金时间价值观念，理解资金时间价值的含义，掌握其计算方法；3.树立风险价值观念，理解资产的风险与收益的含义，掌握资产风险的衡量方法；4.了解筹资的目的、渠道、方式和种类，掌握资金需要量预测方法，掌握资金成本的计算方法、财务杠杆的衡量和最佳资金结构决策方法；5.掌握营运资金管理内容；6.掌握项目投资管理内容及决策方法；7.掌握合理制定利润分配方案的方法。
（三）素质目标1.树立正确的理财观念；2.培养较强的自学能力和开拓创新能力；3.培养良好的心理素质和职业道德素养；4.培养高度责任心和良好的团队合作精神。
财务会计课程标准
财务会计学课程标准课程编码：050104 课程类别：专业核心课适用专业：会计电算化开课部门：经贸系学时：150 编写：郑宇梅1．课程定位和设计思路1.1课程性质与作用课程的性质：课程是会计电算化专业的专业核心课课程的作用：本课程是对企业进行了广泛的调研、对会计人才市场进行了分析的基础上，探索人才培养的新模式，多次邀请企业专家及人才培养专家，对本专业的职业岗位、工作任务、职业能力进行分析，最后确立了基于工作过程的新的课程体系。
新的课程体系符合高技能人才培养目标和相关能力职业岗位(群)的任职要求，围绕会计上岗入门、具体行业账务处理、审计、财务管理等多项内容，本课程是针对实际工作过程开发的，主要培养面向企业会计核算岗位来设置的课程，在整个专业课程体系中处于核心地位，是我校会计专业核心课程和专业必修课程。
与其他课程的关系：本课程以《基础会计学》入门课程为基础，后续课程有《审计》、《财务管理》，在整个课程体系中处于承上启下的作用，对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用。
通过本课程的学习，是学生熟练掌握会计核算技能，为学习和考取中级会计师、注册会计师奠定良好的基础。
1.2课程基本理念在我校“以服务为宗旨，以就业为导向，以市场为依托，以能力为本位”的办学指导思想的指引下，《财务会计学》作为会计专业核心课，在课程的设计上，以职业能力培养为重点，与企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求；紧紧盯住产业需求、牢牢贴近一线服务，专业融入产业、规划服从岗位、教学贴近实际。
1.3课程设计思路首先，财务会计学是基于工作过程，紧密联系实际的动态项目化课程。
其次，以工学结合为平台，以项目课程建设为根本，以任务为驱动，以典型项目为载体，紧紧依靠工作任务与职业能力分析的成果，严格按照工作体系设计课程，并选择教学内容，彻底打破学科体系的课程模式，实现课程体系按工作体系的重构。
再次，课程的开发上是在专业指导委员会的指导下，反复研讨设计的基于工作过程和工作岗位的项目化课程；课程的内容上是以企业真实经济业务为载体，源于真实，但高于真实；针对工业企业生产特点，设计学习情境，以真实项目或仿真模拟为导向整合、序化教学内容；课程的教学上以任务驱动实施完成，在整个过程中贯穿学中做，做中学，定期安排具有丰富经验的教师深入企业财务实际带薪锻炼，课堂设在校内和校外。
财务会计课程标准
财务会计课程标准《财务会计》课程标准本课程标准是根据高职高专专业人才培养方案编写的。
编写本课程标准时，坚持“理论联系实际”的原则，突出应用能力的培养。
课程标准中教学内容和学时，可根据具体教学需要做适当的调整和补充。
一、课程简介1．课程名称：财务会计2 2．课程代码：0***** 3．学时：112学时4．学分：7学分5．适用专业：会计专业6．课程性质：必修课二、课程教学目标本课程是财务会计类专业最重要的一门专业核心课程。
主要解决企业经常性业务发生时的会计处理的基本方法和基本技能。
通过学习本课程，学生可以进一步了解会计要素的具体内容，掌握会计核算方法在企业日常业务中的运用，从理论上对会计政策以及会计制度的规定进行更深刻的学习和掌握，并形成准确的职业判断和分析能力。
同时，结合不同类型企业的具体情况，理论联系实际，增强学生对实际业务的理解和体验，更好地把握企业实际业务的实质并能熟练处理、管理企业日常业务。
本课程教学目标如下：第一、熟练掌握各个会计要素及会计科目的核算内容及账户运用第二、熟悉企业资金运作流程及内部控制环节第三、掌握企业日常业务核算第四、熟练掌握企业每一会计周期的账务处理流程及报送制度第五、了解企业非日常性业务的处理原则和宗旨第六、培养学生不断学习的能力第七、培养学生对会计事项准确的职业判断能力三、课程教学内容、要求及学时分配其他货币资金的种类及账务处理3 应收及预付款项应收票据及贴现的处理应收账款计价、坏账损失的处理预付账款和其他应收款的核算存货的确认和计量采用计划成本法进行材料日常核算采用实际成本法进行材料日常核算其他存货的核算存货的清查和减值的核算投资的定义和分类交易性金融资产的核算持有至到期投资的核算长期股权投资的核算掌握应收款项的计量及核算 64存货了解存货的计价方法；熟练存货的日常核算；掌握各种存货的日常管理145投资了解投资的概念和种类：掌握不同投资的实质及核算方法；掌握长期股权投资的成本法和权益法掌握固定资产的购建、后续支出以及处置的核算；掌握固定资产折旧的计算掌握无形资产的计量和核算掌握各项流动负债的核算：掌握长期负债的计量和核算126固定资产固定资产的确认与计量固定资产购建、后续计量和处置的核算固定资产折旧的核算固定资产清查和减值的核算无形资产的确认与计量无形资产的核算应收及预付款项的核算应付职工薪酬的核算应交税费的核算借款的核算应付债券长期应付款核算收入的确认和核算费用的确认和核算利润的核算利润分配的核算企业所得税的核算实收资本的核算资本公积的核算留存收益的核算87无形资产68负债109收入、费用和利润掌握收入、费用和利润的确认核算；掌握利润分配的核算；掌握企业所得税的确认及核算掌握所有者权益的内容及账务处理1010所有者权益6四、课程教学实施建议1．师资要求从事本课程教学的教师，应具备以下相关知识、能力和资质：熟悉会计基本理论和实践熟知最新企业会计准则和企业会计制度获得高校教师资格证（专任教师）；具有大学本科以上相关学历；具有中级以上会计师职称水平具备财务会计相关专业知识了解税法、经济法等相关法律制度具有不断学习能力2．教学硬件设施及配备多媒体教室案例讨论室3．教材及参考资料《财务会计》高职高专会计专业精编教材清华大学出版社鲁亮升编著《财务会计》习题及解答配套教材《企业会计准则》2006年人民出版社相关专业网站：中国会计网、在中华会计网校、内蒙古会计网4．教学方法教学实施过程中采用以学生为主体、以能力培养为目标、以情境教学为导向的有效教学方法，结合案例、演示、讨论、实际操作等方法进行教学。
财务会计课程标准
《财务会计》课程标准一、课程性质与能力目标
二、主要内容与教学要求及学时安排
三、考核方式及评分办法
1．考核方式：理论与实践一体化评价。
本课程考核采用过程考核和目标考
核相结合的评价方法，过程考核主要在教学过程中对学生的学习态度、操作能力、课堂讨论、作业等情况进行的评价；目标考核是在课程结束时,对学生在知识和技能的整体掌握情况的评价。
以公平地评价学生学习的效果。
也使学生更注重学习过程，提高了学生学习兴趣。
2．考核比例及要求：
（1）平时成绩占20%。
主要包括对课堂提问、讨论、作业等情况进行评价计分
（2）课程实训占40%。
分实训项目视完成情况记成绩。
（3）期末考试成绩占40%。
结合从业资格考试内容进行笔试。
《财务会计》课程标准
《财务会计》课程标准课程名称：财务会计课程类型：专业核心课程总学时：108（理论80+实训28）分制：100适用对象：会计课程性质：本课程为会计专业的专业核心课程。
通过对企业已经完成的资金运动全面系统的核算与监督，以外部与企业有经济利害关系的投资人、债权人和政府有关部门提供企业的财务状况与盈利能力，等经济信息为主要目标而进行的经济管理活动的专业技术课。
一、前言（一）课程定位本课程是高等职业院校财务会计类专业的一门专业核心学习领域课程，是财务会计类专业学生毕业后选择就业、参加国家会计专业资格考试的重要基础，是会计知识最丰富、理论知识和实务知识结合最紧密，也是运用职业判断最多的课程，是培养学生会计职业判断能力的切入点和重点。
本课程从专业能力、人格能力、社会能力三方面的培养，达到提高学生职业能力的培养目标。
其功能在于培养学生具有熟练按照《企业会计准则》等政策法规进行企业日常会计实务的会计处理能力，使学生具备学习后续专业课的能力，并有助于获取会计从业资格及初级会计专业技术资格证书，实现毕业证书与职业资格证书的“双证融通”。
本课程对学生职业能力的培养和职业素质的的养成起到主要支撑或明显促进作用，培养学生具有团队协作、人际交流、自信心、社会责任心、职业道德等社会能力，以及自我控制与管理、再学习、独立思考、分析问题和解决问题，运用现代科学技术等扩充知识和收集信息，提升知识和技能迁移等能力。
(二)设计思路1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，本课程以主要经济业务的会计处理为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
2、本课程设计的重点是对教学内容建立三个层次，由学校、教师、学生分别在实施、教学、学习中进行选择。
《财务会计》课程标准
会计专业核心课程标准 附件2 专业核心课程标准《财务会计》课程标准一、课程基本信息课程名称财务会计课程代码1600013学时156学分8授课时间第二学期、第三学期适用专业会计课程类型岗位能力课程先修课程基础会计、税法后续课程会计电算化、成本会计、报表编制与分析二、课程定位《财务会计》是会计专业的核心课程，也是国家会计专业技术资格考试的基础课程。
它主要以制造业为背景，以资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润为会计对象要素，以确认、计量和报告为主线，培养学生处理经济业务的理论与实操能力，达到企业会计岗位的上岗标准，并为学生以后获取国家初级会计师奠定坚实基础。
三、课程设计思路针对《财务会计》“多、杂、枯燥、实践性强”的特点，本课程把工学结合作为人才培养模式改革的切入点，在课程设计时坚持“学生是中心”，按照“项目驱动、任务引导”方法组织教学。
组织教学时尽可能以学生为主体，课前在班级微信群布置案例任务，引导学生查阅资料，完成任务；以企业六大要素中的每一子要素作为项目，以课前案例为导入，对案例进行确认、计量和报告三个环节的会计处理；课后让学生通过配套练习进行同步训练，根据高职学生的认知特点采用教学做一体的教学方法，融“教、学、做”为一体，充分体现工学结合。
四、课程目标（一）能力目标1．能正确填制与审核各种票据、增值税专用发票、应付利息计算表等业务单据。
2．以职业岗位能力为导向，初步具有会计职业判断能力。
3．能熟悉企业会计核算岗位职责，熟练进行一般企业日常经济业务的会计处理。
4．能运用会计基本理论知识解释资产负债表和利润表项目的信息生成过程。
5．能运用所学专业知识分析、解决企业日常会计处理过程中的常见问题。
（二）知识目标会计专业人才培养方案1．以初级会计专业技术资格证书为标准，为职业生涯的可持续发展做准备。
2．熟悉《企业会计准则》等相关法规规定及有关金融、税收等相关知识。
3．理解资产类、收入类的确认条件。
4.掌握货币资金、应收及预付款项、存货、固定资产、无形资产、投资性房地产、金融资产和长期股权投资业务的账务处理。
五年制高职会计专业《财务会计》课程内容优化与整合初探
《 财务会计》 课程标准规定 的教学 内容 ， 基本上是按照
六 大会 计 要 素 内容 安排 的 ， 职学 生 不 容 易理 清 两 门 高
课程之间的内在联系 ， 以准确把握《 难 基础会计》 课程 学 习 的基 础 上 要 扩展 深 化 哪 些 内容 ， 的学 生 甚 至 在 有
《 务 会 计 》 程 学 习 中把 这 两 门课 程 割 裂 开 来 。 由 财 课
间 ， 且也严重影 响了《 务会计》 而 财 的正 常 教 学 进 度 ， 更 不 利 于 培 养 和 提 高 高 职 学 生 的财 务 会 计 的综 合 应
用 能力 。
和教学 目标的实现。因此 ，财务会计》 《 教学内容 的优
化 整 合 是 教 学 改 革 的 重 点 之 一 。本 文 根 据 相 关 统 计 调 查 资 料 ， 合 会 计 业 务 核 算 的难 易 程 度 等 因 素 ， 结
五年制高职会计专业 《 财务会计》 课程 内容优化与整合初探
口 王 美荣
（ 苏联 合 职业 技 术 学院徐 州财经 分 院 ， 苏 徐 州 ２ １０ ） 江 Ｉ 江 Ｉ ２００
摘 要： 按照连贯性 、 面性 和 实用性原 则， 全 在对 企业经济业务发 生频度调 查统计的基础上 ，
结合 会计 业务核算 的难 易程度 等 因素 ， 打破 传统 的课 程 内容 编排 模式 ， 照资金的运动 过程 ， 按 对
对 高 职《 务 会计 》 程 内容 的优 化整 合进 行 了初 财 课
步探 讨 。
一
（ ） 二 高职 《 务 会 计 》 识 结构 和 内容 安排 亟待 财 知
优 化 整合
、
高职 《 务会计 》 财 课程 教学 内容亟待 优 化 整合
《财务会计》课程标准
《财务会计》课程标准一、课程基本信息【课程名称】财务会计【学时学分】200学时6学分【适用专业】会计【并行课程】《成本会计》《经济法》【后续课程】《财务管理》《审计》二、课程定位《财务会计》是高职院校会计专业的主要专业课程，也是会计专业的核心专业课程，具有较强的操作技能。
学习财务会计，要特别注重掌握财务会计核算的基本方法和技能。
这门课程提供了从事会计职业必备的专业基础知识和技能，三、课程学习目标（一）专业能力1.理解企业财务会计的基本概念和基本理论。
2.掌握企业财务会计核算的基本目标、基本要求、账户体系和报告体系。
3.掌握企业财务会计核算的基本过程、程序和基本核算方法。
（二）方法能力1.能联系实际掌握财务会计核算的一般操作方法。
2.能正确使用企业会计核算中常用的账户。
3.能按要求正确核算企业的主要经济业务。
4.能正确计算会计核算的主要指标。
5.能正确编制资产负债表、利润表等主要会计报表。
6.具有更新知识、继续学习深造的能力和适应会计改革发展需要的能力。
（三）社会能力1.培养学生自觉维护国家利益、社会利益、集体利益的职业意识。
2.培养学生认真、细致、严谨的工作作风和敬业精神，形成良好的职业习惯。
3.使学生具有求实创新的意识。
4.培养学生遵纪守法的思想观念和廉洁自律的会计品格，加强学生的职业道德意识，全面提高学生的自身素质。
四、课程总体设计五、考核与评价方式本课程采用理论知识考核的方式，平时成绩占20%，期中考试成绩占30%，期末考试成绩占50%。
根据不同部分的实际情况，给予相应的成绩，最后得出综合评价成绩。
六、教学条件（一）实训条件基础会计实训室、会计手工模拟实训室、会计信息化实训室、成本会计模拟实训室、会计综合模拟实训室和财务会计模拟实训室。
（二）师资条件具有会计本科及以上学历的中级、副教授和教授职称教师队伍，有5年以上会计事务所从业经验或与会计行业相关的从业经历的专门人才。
七、教材选用书名：《财务会计》主编：出版社：高等教育出版社出版日期：2016年8月八、其它说明1.本课程标准由财会教研室与会计师事务所合作开发。
基于工作过程的高职《财务会计》课程教学设计
业资格标准 ， 从 能力 、 知识 、 情感三方 面构建本课程 的教 学 目标。课 程 内容设计是 以工学结合 、 任务驱动为指 导思 想， 以企业 生产 经营过程 的资金 流为主线 ， 按 照企 业运 行流程 的先后顺 序来组织教 学 内容 ， 把课 程教 学 内容分 为筹备 资金模块 、 投 资模 块 、 采购与付 款模 块 、 生产和 存货与仓储模 块等 ７ 个模块 。在 教 学实施 中综 合采 用任务驱 动法 、 角 色体验 法、 情景教 学法、 案例教 学法等 。课 程考核和评价 的 内容 包括 学生的知 识掌握 情况 、 实训操作 能力、 学 习态度 、 课后作 业等。
教师在进行教学设计 时 ， 要 了
作者简介 ： 李志河 （ １ ９ ７ ４ 一 ） ， 男， 甘肃 环县人 ， 山西师范大学教育技术与传 媒学 院副院长 ， 副教授 ； 蔺婷 （ １ ９ ８ ８ 一 ） ， 女， 山 西闻喜人 ， 山西师范大学教育技术学硕士研 究生 ； 赵瑞婷 （ １ ９ ７ ４ 一 ） ， 女， 山西 临汾人 ， 山西管理职业学 院讲师 。
素、 原则、 前提 、 职能 ） 等； 掌握 会计 手 艺 、 诀窍 、 技 能等宝 贵 的工作 过 要 素变 化 的核算 ， 主要介 绍资 产 、 程知识 。
（ 二） 教学 内容设计
自我 期望值 一般较低 ， 只有少数人 负债 、 所有 者权 益 、 收入 、 费用 、 利 有 再升 本 的 目标 ； 很 多人 对高职 润的确认 、 计量 、 记 录与反映 ； 理解
基金项 目 ： ２ ０ １ １ 年度 国家社会科学基金教育学青年课题 《 我 国高职 院校学生学习能力评价及培养研究》 （ 编号 ： Ｃ Ｊ Ａ１ １ ０ １ ５
９ ） ， 主持人 ： 李志河 。
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《财务会计》课程标准
一、课程基本信息
二、课程定位
《财务会计》是会计专业的核心课程，也是国家会计专业技
术资格考试的基础课程。
它主要以制造业为背景，以资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润为会计对象要素，以确认、计量
和报告为主线，培养学生处理经济业务的理论与实操能力，达到
企业会计岗位的上岗标准，并为学生以后获取国家初级会计师奠
定坚实基础。
三、课程设计思路
针对《财务会计》“多、杂、枯燥、实践性强”的特点，本
课程把工学结合作为人才培养模式改革的切入点，在课程设计时
坚持“学生为中心”，按照“项目驱动、任务引导”方法组织教学。
组织教学时尽可能以学生为主体，课前在班级微信群布置案
例任务，引导学生查阅资料，完成任务；以企业六大要素中的每
一子要素作为项目，以课前案例为导入，对案例进行确认、计量
和报告三个环节的会计处理；课后让学生通过网中网实训平台进
行同步实训，根据高职学生的认知特点采用教学做一体的教学方
法，将理论教学与实训教学同步，融“教、学、做”为一体，充
分体现工学结合。
四、课程目标
（一）能力目标
1．能正确填制与审核各种票据、增值税专用发票、应付利息
计算表等业务单据。
2．以职业岗位能力为导向，初步具有会计职业判断能力。
3．能熟悉企业会计核算岗位职责，熟练进行一般企业日常经
济业务的会计处理。
4．能运用会计基本理论知识解释资产负债表和利润表项目的
信息生成过程。
5．能运用所学专业知识分析、解决企业日常会计处理过程中
的常见问题。
（二）知识目标
1．以初级会计专业技术资格证书为标准，为职业生涯的可持
续发展做准备。
2．熟悉《企业会计准则》等相关法规规定及有关金融、税收
等相关知识。
3．理解资产类、收入类的确认条件。
4.掌握货币资金、应收及预付款项、存货、固定资产、无形
资产、投资性房地产、金融资产和长期股权投资业务的账务处理。
5.掌握短期借款、应付票据、应付账款、预收账款、应付职
工薪酬、其他流动负债、长期借款和应付债券等业务的账务处理。
6.掌握实收资本、资本公积、留存收益等业务的账务处理。
7.掌握收入、费用和利润业务的账务处理。
8.掌握资产负债表和利润表的编制方法。
（三）素质目标
1．以初级会计专业技术资格证书为标准，为职业生涯的可持续发展做准备。
2．熟悉《企业会计准则》等相关法规规定及有关金融、税收等相关知识。
3．具备良好的会计职业道德观念。
五、课程内容及要求
六、课程实施建议
（一）教学建议
1.教学条件
（1）师资要求：要求任课教师具有“双师”素质，有着良好
的师德师风，熟悉并掌握《初级会计实务》和《中级会计实务》，具有各相关学科教学基础。
（2）设施要求：具有多媒体教室、网中网教学软件及训练机房。
2.教学方法与手段
（1）教学方法
以《财务会计课程标准》为依据，以培养学生应用能力为重点，力求教学与实践的紧密结合，针对不同教学内容和教学目的，围绕各章节重点和难点，采用灵活多样的教学方法与手段。
总体教学思路：问题提出—－问题分析—－问题解决。
主要
采用的教学方法有：
①启发式教学法
通过对经济业务的分析，启发学生对相关问题进行分析，展
开思考，激发学生的主动学习能力。
②讲练结合法
加深和强化所学知识的作用。
《财务会计》的特点是多、杂、难，学生理解和记忆的内容比较多，教师讲解完重点与难点后，
由学生自己运用所学的知识完成一定量的训练任务，既培养了学
生独立分析和解决问题的能力，又提高了学生的职业素养。
③会计处理流程图法
任何事物的发展都有着自身的规律，财务会计核算也不例外。
比如所有资产要素的会计核算，基本上都分为“取得－持有期间
－期末计价－处置”四个环节，每一环节不同的资产在处理上有
些是相同的，有些是不同的。
通过会计处理流程图法，能快速高
效地帮助学生搞清楚它们之间的联系与区别。
④项目教学法
项目教学法是将一门课的内容经过科学的提炼和整合，形成
若干个项目，每个项目都将理论与实践结合在一起，边讲边练。
比如，可将教学内容设计成以下几个大的项目。
项目一：货币资
金业务；项目二：应收及预付款项业务；项目三：存货业务等，
每个项目都从确认、计量和报告三个环节来完成。
在此过程中，
既能学到理论知识，又能学到实践技能，二者结合在一起，理论
不枯燥，实践不单调，可大大提高学生的学习兴趣与学习积极性。
⑤模拟实训法
主要通过模拟企业的经济业务达到实训的目的。
如：填制记
账凭证时，让学生针对模拟企业的各项经济业务进行记账凭证的
填制，实训过程中学生如同当上了企业的会计人员一样，新鲜、
好奇，提高了学习的主动性和积极性。
（2）教学手段
黑板教学、多媒体教学、网中网软件教学等。
教学方法的合理运用是学好财务会计课的基础。
好的教学方
法会将枯燥的内容变得更加生动，使复杂的内容简单化，既能训
练学生的技能，又能让学生更牢固地记住理论知识。
3.教材选用
《财务会计》谢红越、李小青主编，中国财政经济出版社，2017年5月版
（二）考核建议
1.考核方式
理论与实践一体化评价。
本课程考核采用过程考核和目标考
核相结合的评价方法。
过程考核主要在教学过程中通过课堂提问、学生作业、平时测验等情况进行评价；目标考核是在课程结束时，对学生知识和技能的整体掌握情况进行评价，以公平地评价学生
的学习效果，也使学生更注重学习过程，提高学习兴趣。
2.考核比例及要求：
（1）过程控制占30%。
其中课堂提问、讨论和作业完成占20%，考勤占10%。
（2）网中网财务会计实训占10%。
分实训项目完成情况记成绩。
（3）期末考试成绩占60%。
七、需要说明的其他问题
（一）教学资料开发建议
1.票据样式（各种结算票据样式）、记账凭证、账簿、报表等；
2.开发实训指导书、教师指导书、网络资源等
3.参考资料：
《初级会计实务》经济科学出版社
《中级会计实务》经济科学出版社
《企业会计准则2006》及相关具体会计准则
（二）教学资源使用建议
1.建立手工和电算化的仿真会计模拟实训中心，货币票据陈
列室等。
2.网中网教学软件。
3.要选择部分企业单位建立一批稳定的校外实训基地。