统编人教部编版语文二年级上册语文口语交际：做手工教案+反思(6页)

口语交际：做手工

活动分析：

本次口语交际安排的是让学生介绍一件手工作品及其制作过程，旨在通过活动提高学生的表达能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的习惯。插图中的小朋友剪剪、贴贴、画画，展示了许多有意思的手工作品：虫、大熊猫、七星瓢虫、大树、房子⋯⋯从插图上看，这些作品有的可能是独立完成的，有的可能是合作完成的。这也提示学生，可以和好朋友一起完成手工作品，感受合作的乐趣。教材提示了本次口语交际的练习要点：按照顺序说；注意听，记住主要信息。按照顺序说，可以让学生回顾《曹冲称象》一课，曹冲在讲述称象的办法时用上了“再、然后”等表示顺序的词。学生在介绍自己的制作过程时，也可以用上这样一些表示顺序的词语，让表达更加有序；当然，也可以用其他的表示顺序的词，如“第一步、第二步⋯⋯”。除了说的要求要落实，听的要求也同样重要。听的时候要记住主要信息，要求听得专注，边听边记。

教学目标：

1.选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。

2.认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。教学重难点：

能按顺序介绍制作过程；能够一边听一边记住主要信息。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、手工作品。

学生准备：提前做好一件手工作品，想清楚自己的制作过程，可以写个小提示。

课时安排：1 课时

一、激趣导入，揭示话题

1.播放儿歌《人有两件宝》，会唱的同学跟着一起唱。

2.结合学生的手工作品，导入本课的话题。导语：“人有两件宝，双手和大脑。”这两件宝可以用来写字、画画，还可以用来制作漂亮的手工作品。老师刚才一进教室，就发现大家的课桌上摆放着小制作。这些制作栩栩如生、小巧玲珑，有好多作品老师都不会做呢！此时此刻，你们一定很想和大家分享一下做手工的快乐吧？好，高举你的作品，大声地告诉我们：“看，这是我的作品！”（生照做）这节课，我们就一起来聊聊我们的小制作。（板书：做手工）

3.初步了解表达的注意事项。

（1）多媒体课件展示各种手工作品的图片，教师介绍这些作品是用什么材料做成的。

过渡：下面老师想请几位同学上来展示一下你们的作品。介绍的时候，要先说说作品的名字，再说说你是用什么材料做成的，最后说说制作步骤。

示例：我的手工作品的名字叫作“美丽的蝴蝶挂饰”。我是用彩色卡纸、剪刀、胶水这些工具制作出来的。我先用剪刀把卡纸剪出蝴蝶的身体、翅膀，再将蝴蝶的翅膀粘在它的身体上，然后给蝴蝶的翅膀贴上装饰物，最后给它拴上绳子。这就是我的手工作品。

（2）学生说说自己从同学的介绍中听清了什么。教师随机板书。

4.具体指导。

（1）准备作品。把你的手工作品贴上小纸条，写上作品名称、制作人的名字。

（2）介绍作品。介绍时说明自己制作的是什么、怎样做的，按照一定的顺序说。说的时候可用上“先、再、然后、最后”等表示顺序的词。

（3）学会倾听。听别人介绍时，态度要认真，要能抓住并记下主要信息。有不明白的地方要礼貌地提问或补充。

（4）交流评优。小组内轮流介绍自己的作品。评选出优秀的讲解员和作品。小结：同学们制作手工的材料可真多啊！有废旧的罐子、报纸，一次性的塑料和纸品，还有羽毛、布条、竹签等，它们经过我们的小手一变，就成了一件件精美的艺术品。当我们向别人介绍这些作品时，一定要把这些内容说清楚（手指板书），这才叫会说（板书：会说）；把这些主要信息记住了，就是会听了（板书：会听）。

二、示范引路，指导听说

1.教师示范介绍自己的作品，要求学生认真听、用心记。教师：今天老师也带来了

一件手工作品，想跟大家分享一下我的制作过程。

同学们要认真听，看老师有没有把这些主要信息说清楚。（板书）如果有没有说清楚的地方，待会儿你们可以向我提问。（边介绍边出示相关图片）我今天要给大家介绍的手工作品是玩具鼓。我需要准备的材料是废铁罐、透明胶带、黑胶带、彩纸、筷子。我的制作步骤是：第一步，先用透明胶带一层一层地将废铁罐的开口处完全封住，注意要贴紧。第二步，用黑色胶带粘贴在罐子的上下两边，最后粘得宽一些。第三步，在废铁罐的中间部分粘贴一层蓝色彩纸，用黄色彩纸在上面进行装饰和间隔。第四步，做鼓棒。将筷子用彩纸装饰，装饰的花纹可以根据自己的喜好进行选择。最后，按照上面的步骤制作几个高矮不

一的小鼓。这样，一组玩具鼓就做好啦！

2.启发思考，明确方法。过渡：听了老师的介绍，你们会做玩具鼓了吗？（生答：会）为什么听了老师的介绍，你们也会做了？（生自由回答）

小结：因为老师说得很清楚，在介绍的时候用了“第一步、第二步、第三步、第四步、最后”这些提示顺序的词语（板书：第一步、第二步、第三步、第四步、最后），这样就把制作的过程讲得清清楚楚，你们也一听就明白了。所以，大家在介绍自己的小制作时，一定要按照顺序一步一步地说，这样别人一听就懂了，甚至还可以学着做。

三、多向互动，促进交际过渡：听了老师的介绍，大家想不想知道别人的手工作品是怎么做的？老师可是非常好奇呢！接下来，我们会玩一个叫“夺宝奇兵”的游戏，你们必须从“说一说”“听一听” 这两关拿到其他同学的小红花，这样才能成为我们的“小巧嘴” 和“识记小能手”。大家想不想把奖品拿回家？（生答：想）下面我们就带着各自的手工作品进入第一关。

（一）第一关——说一说，我是“小巧嘴”。

1.课件出示过关要求。（1）介绍者要注意按顺序说清楚作品的名称、材料、制作的过程以及制作的感受等。学会按照“第一步、第二步、第三步”的顺序或运用“先⋯⋯再⋯⋯然后⋯⋯”的句型来介绍。

（2）聆听者要注意静静倾听，认真思考，积极参与讨论，大胆发表自己的

看法

2.将学生分成小组，组内同学轮流介绍自己的作品。（教师出示交流要求）（1）小组成员轮流介绍手工作品，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。（2）组内同学认真听，听完后说说记住了哪些信息。有不明白的地方，要礼貌地提问。

（3）各小组推荐一位代表进行全班展示，其他成员认真填写手中的评价表，力求将听到的主要信息记下来。

3.小组代表依次上台介绍自己的作品。

过渡：下面我们将请出每个小组的代表上台来为大家介绍自己的作品。因为是向全班同学介绍，所以声音要比刚才更响亮些，让每一个角落的同学都能清晰地听到。其次，还要注意态度大方，有礼貌。其他同学一定要认真倾听，注意他什么地方讲得特别棒，值得你学习，什么地方还需要改进。

（生做介绍，其他学生认真听，做好评委，将优胜小组记下来。）示例1：大家看，我做的小手工是一个不倒翁。需要的材料是乒乓球、橡皮泥、白色硬纸、胶水、彩笔和剪