写人凸显个性.ppt
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《人性光辉-写人要凸显个性》PPT课件
脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低， 嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他（她） 是谁？
又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身 肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰（duō）， 提一柄九齿钉耙 ------你道他（她）又是谁？
对于前者，恐怕你苦思冥想也得不出个圆满的答案来，
都是，又都不是；而对于后者，相信你一定会脱口而出： 猪八戒！
往精心吹烫梳理了个属于自己的发型，傲然行走在路上。
保留高高刘海的大约是些遵守规矩的人，芸芸众生里
仍有她们的一处风景。
.
30
黄色日渐减少，红色与绿色开始荡漾发端。多一点色彩
就好像多了一张脸，真真假假，奇奇怪怪，让人横看竖看 就是捉摸不透。
中分的长发流畅如歌，低首时深埋的妩媚，令人心动；
甩头间泛出的率真令人心驰，所到之处免不了引出几声赞 叹。
境般的园林和其间的古装仕女以及古怪飞禽的壁衣
了；她梦想那些用名贵的盘子盛着的佳肴美味了，
梦想那些在吃着一份肉色粉红的鲈鱼或者一份松鸡
翅膀的时候带着朗爽的微笑去细听的情话了。
马蒂尔德令人印象深刻的地方在哪里 ？
.
22
❖归纳写法：
❖通过（对住、吃、用的美的生活的 狂热的）心理描写（运用一些合适 的修辞如排比），凸显人物(虚荣 心极强、好幻想)的个性。
例2、契诃夫的《变色龙》奥楚蔑洛夫的个性化语言: 见风使舵 媚上欺下。
孔乙已：“窃书不能算偷……窃书！……读书
人的事能算偷么？”
（迂腐）
曹操：“宁我负天下人，勿天下人负我。” （奸诈）
.
14
3、动作描写
行动描写：表现人物自身在矛盾斗争中的行为
动作。
作用：准确的动作描写能形象地表现人物的内
又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身 肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰（duō）， 提一柄九齿钉耙 ------你道他（她）又是谁？
对于前者，恐怕你苦思冥想也得不出个圆满的答案来，
都是，又都不是；而对于后者，相信你一定会脱口而出： 猪八戒！
往精心吹烫梳理了个属于自己的发型，傲然行走在路上。
保留高高刘海的大约是些遵守规矩的人，芸芸众生里
仍有她们的一处风景。
.
30
黄色日渐减少，红色与绿色开始荡漾发端。多一点色彩
就好像多了一张脸，真真假假，奇奇怪怪，让人横看竖看 就是捉摸不透。
中分的长发流畅如歌，低首时深埋的妩媚，令人心动；
甩头间泛出的率真令人心驰，所到之处免不了引出几声赞 叹。
境般的园林和其间的古装仕女以及古怪飞禽的壁衣
了；她梦想那些用名贵的盘子盛着的佳肴美味了，
梦想那些在吃着一份肉色粉红的鲈鱼或者一份松鸡
翅膀的时候带着朗爽的微笑去细听的情话了。
马蒂尔德令人印象深刻的地方在哪里 ？
.
22
❖归纳写法：
❖通过（对住、吃、用的美的生活的 狂热的）心理描写（运用一些合适 的修辞如排比），凸显人物(虚荣 心极强、好幻想)的个性。
例2、契诃夫的《变色龙》奥楚蔑洛夫的个性化语言: 见风使舵 媚上欺下。
孔乙已：“窃书不能算偷……窃书！……读书
人的事能算偷么？”
（迂腐）
曹操：“宁我负天下人，勿天下人负我。” （奸诈）
.
14
3、动作描写
行动描写：表现人物自身在矛盾斗争中的行为
动作。
作用：准确的动作描写能形象地表现人物的内
写人要凸显个性 ppt课件
2020/12/2
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鸿门宴上，波诡云谲，风浪迭起。范增亡刘心切，先“数目项王”，继而“举所佩玉玦以示之者 三”，敦促项王清除心腹大患。然而刚愎自用而又优柔寡断的西楚霸王“默然不应”。无奈之下， 范增只得授计项庄，假以舞剑助酒兴，伺机击沛公于座。一时间，刀光剑影．风云突变，沛公性 命情同一发系千钧，雏汉根基势比击石之卵危。于是，一个身系刘汉集团的祸福安危、生死存亡 的小人物卓立而出——樊哙闯帐。
2020/12/2
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（7）正面描写与侧面描写相结合：
“山之精神写不出，以烟霞写 之；春之精神写不出，以草 树写之。”
行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著峭头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。
2020/12/2
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小结：人物描写方法
1.性格、感情 2.肖像 3.心理 4.动作 5.语言 6.环境 7.正侧
2020/12/2
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实战演练
任选一个你印象深刻的人，突出其个 性，题目自拟，写一篇不少于800字 的记叙文。
要求：①表现人物鲜明的个性；
•
②立意自定；
•
③不少于800字；
•
④不得抄袭。
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15
• 刘邦危在旦夕，张良趋出告急。然而张良话未及出口，樊哙便冲 口而出：“今日之事何如?”没有寒暄，没有客套，有的是一种 机警、一份责任、一颗赤胆忠心。
2020/12/2
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《鸿门宴》樊哙闯帐
• 语言描写：“此迫矣！臣请入，与之同命”。语句短促 急迫，紧张的形势，急迫的心态，忠勇的性格跃然纸上。
• 行动描写：“带剑拥盾入军门”，“侧其盾以撞，卫士 仆地”，“立而饮之”，“拔剑切而啖之”，无所顾忌， 无所畏惧，何等英武。
高中语文-写人要凸显个性 课件 (17张PPT)
写作指导
写写的方法。
清朝人刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精 神写不出，以草树写之。”说的就是这个道理。
汉乐府诗《陌上桑》中描写采桑女罗敷的美貌，诗中这样描 绘“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著峭头。耕者 忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”描写行者、 少年等人见到罗敷的神态与动作，有力地表现了罗敷的貌美惊人。
写作指导
怎样才能突出人物个性呢？ （一）恰当独到的选材：1、源于生活真实，不可随意编造。2、 独具个人特色，切记人云亦云。3、组合各方面，加强详略处 理。 （二）真实生动的描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心 理描写、特定的生活环境描写、正面与侧面结合描写。
写作指导
1、写好肖像，以形传神。 肖像描写（也称外貌描写）：是指对人物的容貌、神情、体
写作指导
这一段独白把“儿子”“父亲”两个形象表现十分鲜明， 反映了由幼稚到怀疑，到年少气盛不可一世，到尊重现实实事求 是的心理发展过程，寓含了深刻的人生哲理。我们在作文也可以 经常运用心理的变化来表现人物。
写作指导
《药》 这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天 明未久，华大妈已在右边的一座新坟前面，排出四碟菜，一碗饭， 哭了一场。化过纸，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自 己也说不出等候什么。微风起来，吹动他短发，确乎比去年白多 了。 这一个片断所写的的环境，清明时节，分外寒冷，显得异常 悲凉。这一气氛与人物的行动、外貌契合，写出了人物内心的悲 苦。我们写人物的时候，也要注意运用环境，可以用环境与人物 的行动肖像互相烘托，比如写一个热闹的聚会和朋友兴高采烈的 言行及笑脸；同样，也可以用环境与人物的行动肖像进行对比烘 托，同样是写一个热闹的聚会，你也可写发现为聚会不停忙碌的 母亲白发又多几根。
《写人要凸显个性》课件
无论是在工作中还是在日常生活中，都要有勇气去展示自己真实的一面。
乐于创新
不断尝试新的想法和方式，以创新的个性吸引他人的关注。
结语
个性是每个人独有的宝藏，我们需要勇敢地展现自己的个性，让世界见证我们的独特魅力。 # 写人要凸显个性 PPT课件 ## 一、引言（30字） - 什么是个性？ - 为什么要凸显个性？ ## 二、凸显个性的方法（180字） ### 1. 通过语言表达个性（70字） - 使用独特的词汇 - 增加幽默感 - 运用修辞手法 ### 2. 通过行为展现个性（70字） - 坚持自己的信念和价值观 - 做有意义的事情 - 突出自己的特长和优点 ### 3. 通过外在形象彰显个性（70字） - 着装风格个性化
《写人要凸显个性》PPT课件
# 写人要凸显个性 PPT课件 ## 一、引言（30字） - 什么是个性？ - 为什么要凸显个性？
个性的力量
个性定义
个性是一个人独特的思维 方式、情感表达和行为特 点，是自身的独特标志。
凸显个性的目的
通过凸显个性，我们能吸 引他人的注意力，获得更 多机会和成就。
个性的魅力
凸显个性的重要性
1 增加影响力
通过凸显个性，我们能 够吸引更多人的关注和 认同，提高自己在社交 和工作中的影响力。
2 增强竞争力
个性是我们的独特竞争 优势，能够让我们在激 烈的竞争中脱颖而出， 获得更多机会。
3 增强自信心
凸显个性能够让我们更 加自信，相信自己的价 值和能力，从而更加积 极地面对挑战。
个性是我们与众不同的特 质，它使我们独特、有趣， 让我们在人群中脱颖而出。
凸显个性的方运用修辞手法，展现自己独特的思维方式。
2
行为展现
坚持自己的信念和价值观，做有意义的事情，突出自己的特长和优点。
乐于创新
不断尝试新的想法和方式，以创新的个性吸引他人的关注。
结语
个性是每个人独有的宝藏，我们需要勇敢地展现自己的个性，让世界见证我们的独特魅力。 # 写人要凸显个性 PPT课件 ## 一、引言（30字） - 什么是个性？ - 为什么要凸显个性？ ## 二、凸显个性的方法（180字） ### 1. 通过语言表达个性（70字） - 使用独特的词汇 - 增加幽默感 - 运用修辞手法 ### 2. 通过行为展现个性（70字） - 坚持自己的信念和价值观 - 做有意义的事情 - 突出自己的特长和优点 ### 3. 通过外在形象彰显个性（70字） - 着装风格个性化
《写人要凸显个性》PPT课件
# 写人要凸显个性 PPT课件 ## 一、引言（30字） - 什么是个性？ - 为什么要凸显个性？
个性的力量
个性定义
个性是一个人独特的思维 方式、情感表达和行为特 点，是自身的独特标志。
凸显个性的目的
通过凸显个性，我们能吸 引他人的注意力，获得更 多机会和成就。
个性的魅力
凸显个性的重要性
1 增加影响力
通过凸显个性，我们能 够吸引更多人的关注和 认同，提高自己在社交 和工作中的影响力。
2 增强竞争力
个性是我们的独特竞争 优势，能够让我们在激 烈的竞争中脱颖而出， 获得更多机会。
3 增强自信心
凸显个性能够让我们更 加自信，相信自己的价 值和能力，从而更加积 极地面对挑战。
个性是我们与众不同的特 质，它使我们独特、有趣， 让我们在人群中脱颖而出。
凸显个性的方运用修辞手法，展现自己独特的思维方式。
2
行为展现
坚持自己的信念和价值观，做有意义的事情，突出自己的特长和优点。
高中语文必修一人性光辉写人要凸显个性课件PPT
赏析：这一个片断所写的的环境，清明时节，分外寒冷， 显得异常悲凉。这一气氛与人物的行动、外貌楔合，写出了人 物内心的悲苦。我们写人物的时候，也要注意运用环境，可以 用环境与人物的行动肖像互相烘托，比如写一个热闹的聚会和 朋友兴高才烈的言行及笑脸；同样，也可以用环境与人物的行 动肖像进行对比烘托，同样是写一个热闹的聚会，你也可写发 现为聚会不停忙碌的母亲白发又多几根。
五十五岁：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相 当高明！
六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾 的是我了解您太晚了！
赏析：这一段独白把“儿子”“父亲”两个形象表现十分 鲜明，反映了由幼稚到怀疑，到年少气盛不可一世，到尊重现 实事求是的心理发展过程，寓含了深刻的人生哲理。我们在作 文也可以经常运用心理的变化来表现人物。
２、如何描写：
⑴ 写好肖像，以形 传神：
肖像描写是指描写人 物的外形，包括容貌、体 态、表情、服饰等。写肖 像，可以抓住性别、年龄、 职业、身份、经历，表现 人物的特征。
⑵ 写好心理，倾诉心声：
人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。 可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么 感觉；也可以间接地借助人物的外部表现如语言、 动作、肖像来反映人物的内心世界。一般用第一人 称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能 只说一些浮泛的空话，诸如“我感到很高兴、我感 到很懊悔、我感到很温暖”之类，要能把内心深处 的精妙倾诉出来。
单元教材研读法是指通过对单元教材的认真 阅读,研究教材的重点
难点和疑点,达到对单元内容的整体了解,并 能了解各章节在单元中的地
位及其相互关系。
3.图表整理法 图表整理法是指通过预习把涉
及的概念、原理、公式、定理,用 图表形式列出来,找出规律和联系
五十五岁：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相 当高明！
六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾 的是我了解您太晚了！
赏析：这一段独白把“儿子”“父亲”两个形象表现十分 鲜明，反映了由幼稚到怀疑，到年少气盛不可一世，到尊重现 实事求是的心理发展过程，寓含了深刻的人生哲理。我们在作 文也可以经常运用心理的变化来表现人物。
２、如何描写：
⑴ 写好肖像，以形 传神：
肖像描写是指描写人 物的外形，包括容貌、体 态、表情、服饰等。写肖 像，可以抓住性别、年龄、 职业、身份、经历，表现 人物的特征。
⑵ 写好心理，倾诉心声：
人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。 可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么 感觉；也可以间接地借助人物的外部表现如语言、 动作、肖像来反映人物的内心世界。一般用第一人 称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能 只说一些浮泛的空话，诸如“我感到很高兴、我感 到很懊悔、我感到很温暖”之类，要能把内心深处 的精妙倾诉出来。
单元教材研读法是指通过对单元教材的认真 阅读,研究教材的重点
难点和疑点,达到对单元内容的整体了解,并 能了解各章节在单元中的地
位及其相互关系。
3.图表整理法 图表整理法是指通过预习把涉
及的概念、原理、公式、定理,用 图表形式列出来,找出规律和联系