英国教育课件
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英国教育体系英文PPT课件
maters)
Attendance
93%
Teaching Staff and Facilities
Graduates
7%
Public schools have better teaching staff & facilities.
Students from the public
schools are more promising,
❖ At 16, students in England and Wales take GCSE (General Certificate of Secondary Education中学毕业证书) examinations involving a final exam, an assessment of work done during the two-year course, or both of these things. Then they can leave school and find a job.
❖ There’s little or no specialist subject teaching and great emphasis is on literacy and numeracy in early years.
❖ Prep Schools (预备学校) (from 7/8 to 13)
(separate; fees; entrance exam )
.
8
Secondary Schools
❖ State Schools (93%)
1. Comprehensive Schools (综合中学) (84%)
(No entrance exam, general education)
Attendance
93%
Teaching Staff and Facilities
Graduates
7%
Public schools have better teaching staff & facilities.
Students from the public
schools are more promising,
❖ At 16, students in England and Wales take GCSE (General Certificate of Secondary Education中学毕业证书) examinations involving a final exam, an assessment of work done during the two-year course, or both of these things. Then they can leave school and find a job.
❖ There’s little or no specialist subject teaching and great emphasis is on literacy and numeracy in early years.
❖ Prep Schools (预备学校) (from 7/8 to 13)
(separate; fees; entrance exam )
.
8
Secondary Schools
❖ State Schools (93%)
1. Comprehensive Schools (综合中学) (84%)
(No entrance exam, general education)
《英国教育》课件
英国小学教师及时向学生和家长提 供反馈和指导，帮助学生发现自己 的不足之处，提出改进建议。
04
英国的中学教育
中学教育的目标
培养学生的学术能力
通过提供高质量的教育，培养学生的学术素养和思维能力，为未 来的高等教育打下基础。
培养学生的社会能力
通过参与课外活动、志愿服务等，培养学生的团队合作、领导力和 社交技巧。
实践教学
英国高等教育注重实践教学，通过实验、项目、实习等方 式，让学生在实际操作中学习和掌握知识，提高实践能力 和创新能力。
合作式教学
英国高等教育提倡合作式教学，通过团队合作、跨学科合 作等方式，培养学生的团队协作和沟通能力，促进知识交 流和创新。
高等教育课程设置
1 2
核心课程
英国高等教育设置核心课程，涵盖学科基础知识 和理论体系，为学生打下扎实的学科基础。
专业课程
英国高等教育根据专业方向设置专业课程，注重 学科深度和广度，满足学生专业发展的需求。
3
选修课程
英国高等教育提供丰富的选修课程，学生可以根 据兴趣和职业规划选择相关课程，拓展知识面和 技能。
高等教育的评价与反馈
考试和考核
英国高等教育采用考试和考核相结合的方式，评价学生的学习成果和学术水平 。考试通常采用闭卷形式，考核则包括课程论文、实验报告等形式。
的不同需求。
中学教育的课程设置
核心课程
包括数学、英语、科学、历史、地理等基础学科 ，为学生提供全面的基础知识。
选修课程
学生可以根据兴趣和职业规划选择一些专业课程 ，如艺术、音乐、体育等。
实践课程
学生参与实践活动、实验和研究项目，培养实践 能力和创新精神。
中学教育的评价与反馈
考试评价
04
英国的中学教育
中学教育的目标
培养学生的学术能力
通过提供高质量的教育，培养学生的学术素养和思维能力，为未 来的高等教育打下基础。
培养学生的社会能力
通过参与课外活动、志愿服务等，培养学生的团队合作、领导力和 社交技巧。
实践教学
英国高等教育注重实践教学，通过实验、项目、实习等方 式，让学生在实际操作中学习和掌握知识，提高实践能力 和创新能力。
合作式教学
英国高等教育提倡合作式教学，通过团队合作、跨学科合 作等方式，培养学生的团队协作和沟通能力，促进知识交 流和创新。
高等教育课程设置
1 2
核心课程
英国高等教育设置核心课程，涵盖学科基础知识 和理论体系，为学生打下扎实的学科基础。
专业课程
英国高等教育根据专业方向设置专业课程，注重 学科深度和广度，满足学生专业发展的需求。
3
选修课程
英国高等教育提供丰富的选修课程，学生可以根 据兴趣和职业规划选择相关课程，拓展知识面和 技能。
高等教育的评价与反馈
考试和考核
英国高等教育采用考试和考核相结合的方式，评价学生的学习成果和学术水平 。考试通常采用闭卷形式，考核则包括课程论文、实验报告等形式。
的不同需求。
中学教育的课程设置
核心课程
包括数学、英语、科学、历史、地理等基础学科 ，为学生提供全面的基础知识。
选修课程
学生可以根据兴趣和职业规划选择一些专业课程 ，如艺术、音乐、体育等。
实践课程
学生参与实践活动、实验和研究项目，培养实践 能力和创新精神。
中学教育的评价与反馈
考试评价
高二必修5《英国》教师演示文稿课件
英国的政治制度
实行议会民主制，立 法权和行政权分离。
首相是政府首脑，由 下院多数党领袖担任 。内阁对议会负责。
议会是最高立法机关 ，分上下两院。上院 由贵族组成，下院由 选举产生。
02
英国的经济体系
英国的经济现状
英国是全球重要的经济体之一 ，其经济规模和贸易量均居世 界前列。
英国经济以服务业为主导，占 国内生产总值的约三分之二， 其中金融业是英国经济的支柱 产业之一。
首都伦敦是世界著名城市之一。
历史背景
1603年，英格兰和苏格兰合 并，成立斯图亚特王朝。
公元前1066年，诺曼底公爵 威廉征服英格兰，建立诺曼
王朝。
01
02
03
17世纪中叶，发生“光荣革 命”，形成君主立宪政体。
19世纪，工业革命使英国成 为“世界工厂”。
04
05
20世纪初，英国成为世界最 大债权国。
02
英国与美国保持着紧密的政治和经济关系，共同应对全球性挑
战和问题。
全球发展合作
03
英国积极参与全球发展合作，支持发展中国家的经济发展和社
会进步，推动全球治理体系的改革和完善。
THANK YOU
感谢观看
英国著名的学者
从牛顿、达尔文到霍金，这些世界级的学者为人类科学和技术的发展做出了巨 大贡献。他们的思想和成就不仅影响了学术界，也影响了人类社会的各个方面 。
04
英国的旅游资源
英国的著名景点
伦敦塔桥
伦敦塔桥是英国最具代表性的建筑之 一，是伦敦的地标之一，游客可以乘 船游览泰晤士河，欣赏这座历史悠久 的桥梁。
也鼓励创新。英国的历史、文学、艺术和音乐等方面都为世界文化做出
了重要贡献。
英美概况课件——英国教育
Open University (2)
Purpose: to give educational opportunity to those people who, for one reason or another, had not had a chance to receive further education.
Eton school yard
Examinations
General Certificate of Secondary Education (GCSE)
A level examination (advanced level): for university entrance
The main examination that all students should take at 16 is the General Certificate of Secondary Education (GCSE). Some students continue in the same school for a further 2 years of study leading to the examination of the General Certificate of Education, Advanced level (GCE A level). Usually 3 or 4 academic subjects are studied & 1 general studies paper. This is the main examination required for university entrance.
“Public” School
Preparatory School
学前比较教育 第七章 英国的学前教育 教学PPT课件
学前工作者所应持有的与保教服务相关资格证书的等级标准。儿童学前教育和保 育领域的资格证书结构比较复杂，作为全国证书框架的一部分，课程管理局的网 站上列出的与儿童发展相关的证书共计77类。英国与儿童学前保育教育服务相 关的资格证书比较复杂，但通过对资格证书的等级标准进行统一定义，便可以明 确学前工作者所应持有的与保教服务相关资格证书的等级标准。以上各类资格证 书在经过资格鉴定及课程管理局认证后，被相应地分为八个等级，每个等级分别 对三种类型的证书作了具体的级别划分。
一、 英国学前教育的历史背景
英国的学前教育从中世纪至今几百年的时间跨度产生了各式各样的学前教育 观念和实践。从中世纪的基督教“禁欲”教育思想到文艺复兴的人文主义教育思 想，再到一战前慈善幼儿学校运动的开展，英国学前教育直至二战前在政府的干 预下有了良好的发展势头。二战之后由于政府与人民对学前教育的重视与支持， 英国学前教育发展迅速。
第七章 英国的学前教育
学习目标： 1. 知道英国学前教育的历史背景。 2. 了解英国学前教育的性质地位。 3. 认识英国学前教育的办园体制。 4. 知道英国学前教育的管理体制。 5. 熟悉英国学前教育的投入体制。 6. 了解英国学前教育的师资建设。
英国政府对学前教育的认识已跳出教育的狭隘范畴，不仅从 教育机构和教育者的层面来思考对儿童的责任和早期教育对 社会的影响，而且从儿童发展对社会影响的层面来审视国家 和政府对儿童担负什么责任的问题，着力于为幼儿和家庭建 立一个广泛的支持系统。本章将介绍英国学前教育体制的有 关内容，重点关注英国早期教育与保育发展历程及当今的现 状与挑战。
六、 英国Байду номын сангаас前教育的师资建设
英国学前教育与保育服务提供人员群体是一个职业类型多样、资质水平有所差 异、专注领域各有不同的庞大群体，他们在英国不同的机构或居所内提供着各式各 样的早期教育保育服务。
一、 英国学前教育的历史背景
英国的学前教育从中世纪至今几百年的时间跨度产生了各式各样的学前教育 观念和实践。从中世纪的基督教“禁欲”教育思想到文艺复兴的人文主义教育思 想，再到一战前慈善幼儿学校运动的开展，英国学前教育直至二战前在政府的干 预下有了良好的发展势头。二战之后由于政府与人民对学前教育的重视与支持， 英国学前教育发展迅速。
第七章 英国的学前教育
学习目标： 1. 知道英国学前教育的历史背景。 2. 了解英国学前教育的性质地位。 3. 认识英国学前教育的办园体制。 4. 知道英国学前教育的管理体制。 5. 熟悉英国学前教育的投入体制。 6. 了解英国学前教育的师资建设。
英国政府对学前教育的认识已跳出教育的狭隘范畴，不仅从 教育机构和教育者的层面来思考对儿童的责任和早期教育对 社会的影响，而且从儿童发展对社会影响的层面来审视国家 和政府对儿童担负什么责任的问题，着力于为幼儿和家庭建 立一个广泛的支持系统。本章将介绍英国学前教育体制的有 关内容，重点关注英国早期教育与保育发展历程及当今的现 状与挑战。
六、 英国Байду номын сангаас前教育的师资建设
英国学前教育与保育服务提供人员群体是一个职业类型多样、资质水平有所差 异、专注领域各有不同的庞大群体，他们在英国不同的机构或居所内提供着各式各 样的早期教育保育服务。
Britisheducationsystem英国教育体系PPT课件
➢The comparison of these two nations’ education
2
The Purposes of the
British Education System
“The three R’s” —reading, writing and arithmetic”
to provide children with literacy and the other basic skills they will need to become active members of society .
British Education System ——presenter
1
Main Points
➢The purposes of the British education system and the comment on them
➢The main purposes of the Chinese education system
ecБайду номын сангаасnomy.
3
My Comment on These Purposes
• To develop students’ creativity and imagination
• To have better communication skills to getting along with different people
4
The Main Purposes of the Chinese Education System
To pass the exams
To let everyone accepts education, have knowledge and skills to make life
2
The Purposes of the
British Education System
“The three R’s” —reading, writing and arithmetic”
to provide children with literacy and the other basic skills they will need to become active members of society .
British Education System ——presenter
1
Main Points
➢The purposes of the British education system and the comment on them
➢The main purposes of the Chinese education system
ecБайду номын сангаасnomy.
3
My Comment on These Purposes
• To develop students’ creativity and imagination
• To have better communication skills to getting along with different people
4
The Main Purposes of the Chinese Education System
To pass the exams
To let everyone accepts education, have knowledge and skills to make life
Britisheducationsystem英国教育体系优质PPT课件
Similarities
Both countries have vocational schools providing study and training for those who want to follow a certain career instead of seeking university education. And China’s TV and Radio University more or less share the same features as the Open University in Britai来自.similarities
General Education System —— The general education systems in two countries are quite similar. They both have primary schooling, secondary and university education. Pupils in the UK who hope to attend university have to sit A-levels exams called the General Certificate of Education-Advanced. To a great degree, this is almost the same as the College Entrance Examination in china.
The Main Purposes of the Chinese Education System
To pass the exams
To let everyone accepts education, have knowledge and skills to make life
英国教育ppt(英文版)
The present education system
• 3~5:nursery schools ,daycare, or play groups. • 5~16：Compulsory Education . • 16~18:Further Education. • Higher Education. Bachelor Degree, Master
Degree ,Doctorial Degree)
• 5~11:primary scool(called co-educational ` or mixed schools because they adimit boys and girls) • 11~16:secondary school,90% are comprehensive schools the other are grammer schools.(GCSE:General Certificate of Secondary Education) • 16~18(after 2 years education pupils quit school and find a job,prepare to sit Alevels exams for university or take vocational training. )
Two purpose
• Teaching children reading writing rithmetic. • To socialise children.
Social class and education
class inequality can be erased or continued in according to education policy.
英国思想政治教育ppt课件
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
启示二：
显性教育与隐性教育相结合，提高思想政 治教育的有效性
显性教育是指充分利用各种公开手段、公共 场所，有领导、有组织、有系统的思想政治 教育。
隐性教育是指运用多种喜闻乐见的手段，寓 教于建设成就、寓教于乐、寓教于文、寓教 于游等，把思想政治教育贯穿于其中，使人 们在潜移默化中接受教育。
餐桌教育 一:进餐礼仪 二:进餐习惯 三:环保意识
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
体育课和各种社会活动
体育课 个性 自由 协作 各种社会活动
游戏、政治论坛、学生会、参观科技展 览等
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
教师品行影响
1，主要指教师对待学生的方式和态度 2，对学生的德育教育教师扮演着重要角色
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
道德课
出现时间：大都在70年代后出现 形式：课堂教学 目的：用道德解决社会道德问题
英国教育ppt课件
and developed rapidly from 1167. ◆ It has a history as impressive as its alumni.
Introduction to British and American Culture
Famous Universities
The University of Cambridge
Introduction to British and American Culture
Before You Read
Warm-up
What courses are taught in British primary schools? _______________________________________
◆ It is open to everybody. ◆ courses are taught through TV, radio,
videos and a network of study centers
Introduction to British and American Culture
Degrees Offered
Introduction to British and American Culture
Higher Education
British universities receive funds from the central government. The amount of funding each university receives is based on its size, the number of students it teaches, and the research it conducts.
Introduction to British and American Culture
Famous Universities
The University of Cambridge
Introduction to British and American Culture
Before You Read
Warm-up
What courses are taught in British primary schools? _______________________________________
◆ It is open to everybody. ◆ courses are taught through TV, radio,
videos and a network of study centers
Introduction to British and American Culture
Degrees Offered
Introduction to British and American Culture
Higher Education
British universities receive funds from the central government. The amount of funding each university receives is based on its size, the number of students it teaches, and the research it conducts.
英国贵族的教育PPT课件
34
35
36
37
38
39
40
哈里王子在伊顿公学军训
41
• 哈里王子在伊顿 公学学习
42
• 威廉王子 在伊顿公 学毕业仪 式上
• back
43
• 哈罗公学(Harrow School)
44
英国著名的独立学校之一，同时也是英国少 数几个仍然维持只收男生的寄宿学校
45
约翰·里昂（John Lyon）于1572年创建
72
73
但这一时期贵族女性受教育的机会受 到了极大的限制，因为学校基本上不对 她们开放．
但无论新教徒还是天主教的改革家都 要求女性与男性有一样的阅读能力． 与此同时，她们在丈夫外出时承担些庄 园管理工作也要求她们有一定的文化知 识．
74
１６世纪中叶以后，英国涌出一批才女： 如著名的莫尔夫人，奇克夫人，库克夫
54
55
56
57
58
back
59
University of Cambridge
60
剑桥大学（University of Cambridge）
位于英格兰的剑桥镇，是英国也是全世
界最顶尖的大学之一。剑桥大学和牛津
大学（University of Oxford）齐名为
英国的两所最优秀的大学，被合称为
70
游学时间
最初
１到２年
１８世纪 ３到５年
个别贵族 ７到８年
游学地点
１６世纪初
意大利
１６世纪中叶
德国
伊丽莎白一世时期 法国
71
随着“大陆游学“的发展，贵族的文化 生活更加丰富多彩，贵族的社会形象有 很大改变．他们不再是粗俗野蛮的武夫 了，他们谈吐优雅，举止高贵，富有教 养，通晓文墨，兴趣广泛，是富有而又 高贵的绅士．
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40
哈里王子在伊顿公学军训
41
• 哈里王子在伊顿 公学学习
42
• 威廉王子 在伊顿公 学毕业仪 式上
• back
43
• 哈罗公学(Harrow School)
44
英国著名的独立学校之一，同时也是英国少 数几个仍然维持只收男生的寄宿学校
45
约翰·里昂（John Lyon）于1572年创建
72
73
但这一时期贵族女性受教育的机会受 到了极大的限制，因为学校基本上不对 她们开放．
但无论新教徒还是天主教的改革家都 要求女性与男性有一样的阅读能力． 与此同时，她们在丈夫外出时承担些庄 园管理工作也要求她们有一定的文化知 识．
74
１６世纪中叶以后，英国涌出一批才女： 如著名的莫尔夫人，奇克夫人，库克夫
54
55
56
57
58
back
59
University of Cambridge
60
剑桥大学（University of Cambridge）
位于英格兰的剑桥镇，是英国也是全世
界最顶尖的大学之一。剑桥大学和牛津
大学（University of Oxford）齐名为
英国的两所最优秀的大学，被合称为
70
游学时间
最初
１到２年
１８世纪 ３到５年
个别贵族 ７到８年
游学地点
１６世纪初
意大利
１６世纪中叶
德国
伊丽莎白一世时期 法国
71
随着“大陆游学“的发展，贵族的文化 生活更加丰富多彩，贵族的社会形象有 很大改变．他们不再是粗俗野蛮的武夫 了，他们谈吐优雅，举止高贵，富有教 养，通晓文墨，兴趣广泛，是富有而又 高贵的绅士．
英美概况1ppt课件
The introduction of the Universitas
Cantabrigiensis
❖ 中文名：剑桥大学 外文名：Universitas Cantabrigiensis简称：剑桥校训：Hinc lucem et pocula sacra（此地乃启蒙之所和智 慧之源）创办时间：1209年类别：公立大学 现任校长：爱丁堡公爵知名校友：鲁珀特·布 鲁克（国王学院）所属地区：英国 剑桥镇主 要院系：神学系，英语系，工程系，数学系， 物理化学系，计算机科学技术
剑桥大学（University of Cambridge）
❖ 剑桥大学（University of Cambridge）位于英 格兰的剑桥镇，是英国也是全世界最顶尖的 大学之一。英国许多著名的科学家、作家、 政治家都来自于这所大学。剑桥大学也是诞 生最多诺贝尔奖得主的高等学府，88名诺贝 尔奖获得者曾经在此执教或学习，70多人是 剑桥大学的学生。剑桥大学还是英国的名校 联盟“罗素集团”（Russell Group of Universities）和欧洲的大学联盟科英布拉集 团（Coimbra Group）的成员。
The sights
校徽
剑桥历史风貌
❖ 剑桥大学有31个学院，有三个女子学院，两个专门的研究生院，各学院历史背 景不同，实行独特的学院制，风格各异的31所学院经济上自负盈亏；剑桥大学 负责生源规划和教学工作，各学院内部录取步骤各异，每个学院在某种程度上就 像一个微型大学，有自己的校规校纪。剑桥大学的第一所学院彼得学院于1284 年建立，其他的学院在14和15世纪陆续建立。
3、硕士研究生
❖ 英国的硕士研究生课程最吸引人之处就是只需要读 一年，就可以拿到学位，节省了学生的宝贵时间。 但是课程的密度相对也很高。 硕士研究生的课程主要分为研究式研究生课程 （research）和讲授式研究生课程（taught），中 国的学生更多的会选择讲授式研究生课程。常见的 学位有MA（文学硕士）、MSc（理学硕士）、LLM （法学硕士）、MBA（工商管理硕士）等。课程最 后也需要独立完成一项研究工作或撰写论文以获得 学位。修毕课程后，学生可取得国际认可专业资格。 科目包括会计、银行业、行政秘书、市场学、测量、 社会工作及法律等等
英国教育体制课件
英國教育體制
英格蘭教育體系
威爾斯與北愛爾蘭的教育制度類似英格蘭體系, 但是, 與強調課程深度與廣度蘇格蘭則有很大差異。 (1)義務教育 英格蘭5-16歲小孩的正式教育是屬於義務教育。這些學校可能包括國立、獨立學校或居家教育學校等。目前政府希望可以在2013年提升義務教育到18歲。 (2)初級教育( Primary education) 英格蘭的初級教育可以由「幼稚園(Infant and Junior schools) (4-6歲)」開始, 並由小學(Junior schools) (7-10歲)或綜合小學(combined Primary school) 銜接。 繼續教育 一般而言, 學生不外進入第六級學院(Sixth Form of a School, a Sixth form college)或繼續教育學院(further education college), 主要研究傳播、電腦科技應用方面課程。這些課程也可以提供超過18歲成年人。這個時期統稱繼續教育階段。
在三足鼎立體系下, 共有三類型國家經營的初中。每種類型設計都有特殊目的以傳授一些知識技巧以符合學生需求或未來就業。
何謂 『十一級進級考試 (Eleven Plus examination.)』
英國四個關鍵階段考試常是指進行「標準評量測驗(SATs, Standard Assessment Tests)」。如果想進入文法學校, 需要再參加『十一級進級考試』。這套考試制度將學生分成三部分, 所有學生都在11歲參加考試, 所以稱為『十一級進級考試』。這項考試主要測試數學能力、普通主題與普通推理能力。這項考試最原始的目的是要決定學生比較適合唸那種學校。由於科技學校很少, 所以, 這項測驗後來流於決定這個小孩是否適合當地文法學校的測驗。通過『十一級進級考試』也被視為日後是否成功的必經途徑。『十一級進級考試』被認為具有濃厚的文化歧視。過去以這種測驗方式來篩選學生被認為比較無法達成目標, 而在IQ 測驗出現後, 這種編班的偏誤就減小。 『十一級進級考試(Eleven Plus examination.)』與繼續教育的關係(further education) 無論那種類型的教育, 都在16歲參加不同類型的考試。文法學校學校參加「O 層(O level)」, 但是, 現代學校的學生最開始都不用參加考試, 而是準備一種學校證書, 這個證書只是證明他們在該校留到15歲而已。
英格蘭教育體系
威爾斯與北愛爾蘭的教育制度類似英格蘭體系, 但是, 與強調課程深度與廣度蘇格蘭則有很大差異。 (1)義務教育 英格蘭5-16歲小孩的正式教育是屬於義務教育。這些學校可能包括國立、獨立學校或居家教育學校等。目前政府希望可以在2013年提升義務教育到18歲。 (2)初級教育( Primary education) 英格蘭的初級教育可以由「幼稚園(Infant and Junior schools) (4-6歲)」開始, 並由小學(Junior schools) (7-10歲)或綜合小學(combined Primary school) 銜接。 繼續教育 一般而言, 學生不外進入第六級學院(Sixth Form of a School, a Sixth form college)或繼續教育學院(further education college), 主要研究傳播、電腦科技應用方面課程。這些課程也可以提供超過18歲成年人。這個時期統稱繼續教育階段。
在三足鼎立體系下, 共有三類型國家經營的初中。每種類型設計都有特殊目的以傳授一些知識技巧以符合學生需求或未來就業。
何謂 『十一級進級考試 (Eleven Plus examination.)』
英國四個關鍵階段考試常是指進行「標準評量測驗(SATs, Standard Assessment Tests)」。如果想進入文法學校, 需要再參加『十一級進級考試』。這套考試制度將學生分成三部分, 所有學生都在11歲參加考試, 所以稱為『十一級進級考試』。這項考試主要測試數學能力、普通主題與普通推理能力。這項考試最原始的目的是要決定學生比較適合唸那種學校。由於科技學校很少, 所以, 這項測驗後來流於決定這個小孩是否適合當地文法學校的測驗。通過『十一級進級考試』也被視為日後是否成功的必經途徑。『十一級進級考試』被認為具有濃厚的文化歧視。過去以這種測驗方式來篩選學生被認為比較無法達成目標, 而在IQ 測驗出現後, 這種編班的偏誤就減小。 『十一級進級考試(Eleven Plus examination.)』與繼續教育的關係(further education) 無論那種類型的教育, 都在16歲參加不同類型的考試。文法學校學校參加「O 層(O level)」, 但是, 現代學校的學生最開始都不用參加考試, 而是準備一種學校證書, 這個證書只是證明他們在該校留到15歲而已。
《英国教育》PPT课件
and developed rapidly from 1167. ◆ It has a history as impressive as its a lumni.
Introduction to British and Americ
an Culture
Famous Universities
• The University of Cambridge
• Do you know the main examinations for secondary school stude nts? _______________________________________
• Can a housewife or a coal miner go to university in Britain? ______________________________________
Introduction to British and Americ
an Culture
Higher Education
• History and types of university • Famous universities
Introduction to British and Americ
Introduction to British and Americ
an Culture
• Two secPtrioinmsary Schools
• State schools • Co-educated schools • Academic year • Curriculum in school
an Culture
Primary Education
• Pre-schooling • Before primary schooling some children have an opportunity to attend th e few kindergartens, which are called “Nursery Schools”.
Introduction to British and Americ
an Culture
Famous Universities
• The University of Cambridge
• Do you know the main examinations for secondary school stude nts? _______________________________________
• Can a housewife or a coal miner go to university in Britain? ______________________________________
Introduction to British and Americ
an Culture
Higher Education
• History and types of university • Famous universities
Introduction to British and Americ
Introduction to British and Americ
an Culture
• Two secPtrioinmsary Schools
• State schools • Co-educated schools • Academic year • Curriculum in school
an Culture
Primary Education
• Pre-schooling • Before primary schooling some children have an opportunity to attend th e few kindergartens, which are called “Nursery Schools”.
《英国学前教育》课件
英国学前教育的目标和原则
英国学前教育的目标是培养儿童的认知能力、语言交流能力、社交技能和情 感发展，以及对世界的探索和创造力的培养。其核心原则是以儿童为中心、 全面发展和积极参与。
英国学前教育的课程和教学模式
学前教育课程
英国学前教育注重培养儿童的认 知、语言和社交技能，并融入艺 术、体育和创造性玩乐等元素， 提供丰富多样的教育是指儿童正式进入小学之前接受的教育，其目的是为了促进儿童综 合素质的发展。
学前教育的定义
学前教育是指儿童正式进入小学之前接受的教育，旨在培养儿童全面发展的 基本素质和能力，为其未来学习和生活奠定良好基础。
英国学前教育的背景和历史
英国学前教育源远流长，起源于19世纪，经过不断的改革和发展，如今已形 成完善的教育体系和世界知名的教育品牌。
监督体系
学前教育机构受到英国政府和相关教育机构的 严格监督，确保教育质量和儿童的安全。
英国学前教育的特点和优势
1
综合发展
英国学前教育注重儿童全面发展，培养他们的认知、语言和社交能力，以及创造 力和审美能力。
2
个性化教育
英国学前教育注重对每个孩子的个性化教育，关注儿童的兴趣和需求，帮助他们 发掘自己的潜力。
3
积极参与
英国学前教育倡导儿童积极参与学习和社会活动，培养他们的合作精神和自信心。
结语和总结
英国学前教育是一种全面发展的教育体系，它注重儿童的全面成长和自主学 习能力的培养，为儿童的未来发展奠定良好基础。
教学模式
英国学前教育采用以儿童为中心 的教学模式，注重儿童的自主学 习和探索，倡导互动式的教育方 法和小组合作学习。
艺术教育
英国学前教育非常重视艺术教育， 在课程中融入音乐、舞蹈、绘画 等艺术元素，培养儿童的创造力 和审美能力。
高二必修5《英国》教师演示文稿课件
英国中学教育强调学生的独立思考和 自主学习能力，鼓励学生参与社会实 践和志愿服务等活动，培养其社会责 任感和公民意识。
英国中学教育注重学生的全面发展和 个性化教育，提供多样化的课程和活 动，培养学生的兴趣和特长。
04
英国的经济和产业
英国的经济体制
市场经济体制
英国实行自由的市场经济体制，政府通过宏观干预和监管来维护 市场秩序和公平竞争。
英国的政治制度
君主立宪制
英国实行君主立宪制，国王为国 家元首，但实权在议会和内阁。
议会制度
英国议会由上议院和下议院组成， 下议院拥有立法和财政监督权。
政府与内阁
政府由首相领导，内阁为最高行政 机构，负责制定政策并执行法律。
02
英国的文化和传统
英国文学
总结词
英国文学历史悠久，拥有众多世界著名的作家和文学作品，是世界文学的重要组成部分。
英国大学为学生提供广泛的学科 选择和灵活的学习方式，包括全
日制、半日制和在线学习等。
英国大学致力于培养学生的独立 思考、创新能力和社会责任感， 为全球各行各业输送优秀人才。
英国的中学教育
英国的中学教育分为公立中学和私立 中学两类。公立中学由政府资助，面 向所有适龄学生；私立中学则由私人 或团体创办，收费较高。
详细描述
英国文学从古代的《贝奥武甫》开始，历经中世纪的骑士文学、文艺复兴时期的莎士比 亚、启蒙运动时期的简·奥斯汀，到现代的哈代、萧伯纳、伍尔芙等，产生了深远的影 响。这些作家和他们的作品不仅反映了英国社会的历史变迁，也反映了人类共同的情感
和价值观。
英国艺术
总结词
英国艺术以其独特的风格和传统闻名于世，涵盖了绘画、雕塑、建筑等多个领域。
私有化进程
英国高等教育ppt课件
school education
academic test
Secondary Education (11~16)
►state system (94%) ►private system (2500)
home schooling
Comprehensive schools (88%)
Grammar schools
►Red Brick University
The University of Manchester (1824)
The University of Leeds (1831)
The University of Liverpool (1881)
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
Secondary Education
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
compulsory and free (5~16)
Primary Education (5~11)
the National Curriculum
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
How many stages can the British
2.1 education system be divided into?
Red Brick University 3.5
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
academic test
Secondary Education (11~16)
►state system (94%) ►private system (2500)
home schooling
Comprehensive schools (88%)
Grammar schools
►Red Brick University
The University of Manchester (1824)
The University of Leeds (1831)
The University of Liverpool (1881)
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
Secondary Education
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
compulsory and free (5~16)
Primary Education (5~11)
the National Curriculum
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
How many stages can the British
2.1 education system be divided into?
Red Brick University 3.5
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
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1、法定公共教育体系由初等教育、中等教育和继续教育三个相互衔 接的阶段组成；
2、郡和郡自治市议会为负责三个阶段公共教育的地方教育当局； 3、改组民办学校，使它们可自由选择成为不同类型的公助民办学校。 4、地方教育当局必须为超过义务教育年龄者提供正规教育，并为利
用闲暇时间进行有组织的文化训练及娱乐活动提供充足的设施； 为一切未满18岁但不受全日制中等教育或其他经官方承认的全 日制或部分时间制教育的青年提供强迫的部分时间制教育。
纷按传统的公学和文法学校模式开办新的公立中学，使英国的义 务教育逐渐超出了初等教育的范围，开始进入中等教育阶段。
一系列法案的出台与公共教育体系的完善
1918年的《费希尔法》 规定将义务教育年限提高至14岁，接受完义务教育的
儿童接受补习教育至16岁 1924年工党执政提出口号：人人接受中等教育
1961年，英国政府成立了以罗宾斯勋爵为主席的高等 教育委员会，对英国高等教育进行全面调查，1963发 布了《罗宾斯报告》。报告提出发展高等教育的基本 原则是：所有具备入学能力和资格并希望接受高等教 育的青年都应获得接受高等教育的机会”，并建议大 力扩充高等教育。具体包括：在原有20所大学的基础 上开办新大学；扩大高等教育的招生人数；将原有的 10所高级技术学院升格为大学；成立全国学位授予委 员会以及独立的拨款机构等。
法定的公共教育体系的建立
1870年的《初等教育法》
1833年以后，国家虽然从财政上对宗教团体和慈善机 构开办的学校进行补助，但教育机构仍属民办性质。 1870年，议会通过了《初等教育法》，也被称为《福 斯特法》。
《初等教育法》成为英国公共教育制度确立的标志。 但该法没有触及教会学校的地位，而只是弥补教会学 校之不足，形成了公立学校和教会学校并存的局面。
至二战结束前，英国教育双轨制非常明显，公立学校 和私立学校并存，各成体系，互不相同。
二战前英国教育演进
13世纪以前 以宗教教义为核心的宗教教育时期 13-16世纪 贵族教育的形成与发展 17-20世纪初 平民教育的产生于发展，双轨制的确定
二次大战后英国教育的发展与变革
《1944年教育法》 主要内容：
英国概况
英国是世界上第一个工业化国家，亦为一个有多元文 化和开放思想的社会。它在19世纪和20世纪早期是世 界上最强大的国家，但是经过两次世界大战和20世纪 下半叶大英帝国的崩溃，早已失去昔日荣光。不过， 英国仍是一个在世界范围内拥有巨大影响力的举足轻 重的强国。首都伦敦是欧洲最大和最具国际特色的城 市。
《1988年教育改革法》与推行国家统一课程
《1988年教育改革法》最引人注目的改革措施，是推 行国家统一课程。
《1944年教育法》的意义
1、《1944年教育法》将公共教育体系分为初等教育、 中等教育和继续教育三个相互衔接的阶段，是英国现 行教育制度的主要基础。英国现行的中央与地方合作 型的教育行政管理体制、基本学制等都是以这个法案 为基础发展形成的。
2、双轨制性质发生了巨大变化，战前的私立学校通 过不同程度的改组，在很大程度上纳入到公共教育体 系中，但历史上遗留下来的公立学校和教会学校并存 的教育制度没有得到完全改变，公学还没纳入到公共 教育体系中。
英国大众教育真正发展是与18世纪后期开始的工业革 命密切联系在一起的。
18世纪下半叶兴起的“星期日学校运动”，专门对工 人阶级及其子弟进行基本的文化和道德教育。
英国的贵族教育
国家干预公共教 育事业及法定的公共教育体系的建立—十九世 纪至二次世界大战前的教育
标志性的1833年
1833年，英国议会通过了一笔总额为两万英镑的教育 拨款，由当时英国两大大众教育促进机构—全国贫民 教育促进会、不列颠和外国学校协会负责分配给所属 学校。这是英国历史上首次对教育事业进行公款资助， 标志着国家开始干预教育事业。
中等教育三轨制确立
中等教育三轨制即文法中学、技术中学和现代中学
பைடு நூலகம்
20世纪60年代以后，
英国开始了中等教育综合化改革。理论依据是儿童不
应过早的被划入不同类型的学校，应当更具开放性和
灵活性，为儿童设立有利环境，使他们潜能都能得到
最大程度的发展。综合中学逐渐成为英国中等学校的
主要类型。
《罗宾斯报告》和高等教育大发展
英国教育
英国概况
英国的全称是“大不列颠及北爱尔兰联合王国”（简称 UK)，是由英格兰、苏格兰、威尔士和北爱尔兰组成 的联合王国。英国位于欧洲西北面，本土位于大不列 颠群岛，被北海、英吉利海峡、凯尔特海、爱尔兰海 和大西洋包围，面积为24万多平方公里。英国是君主 立宪制国家，女王是名义上的国家元首，议会是最高 立法机关，政府是执行机关。英国在政治上实行民族 区域自治，苏格兰和北爱尔兰均享有广泛的地方自主 权。英国议会的教育立法，主要适用于英格兰和威尔 士。因此一般在探讨英国教育时主要指的是英格兰和 威尔士的教育。
一系列法案的出台与公共教育体系的完善
1876年的《桑登法》 规定家长有义务使其子女接受足够的教育，否则将受到处罚。 1880年的《芒德拉法》 规定实施全面的强制入学政策，至1899年，义务教育的上限已
提高到13岁。 1902年的《巴尔福法》 对英格兰公共教育作出了三项根本性的改革。此后，地方当局纷
英国教育的历史沿革
英国教育发展的三大阶段
一、英国有组织教育的建立与发展—六世纪至 十七世纪的教育
二、国家干预公共教育事业及法定的公共教育 体系的建立—十九世纪至二次世界大战前的教 育
三、二次大战后英国教育的发展与变革
英国有组织教育的建立与发展—六世纪至十 七世纪的教育
从六世纪到十七世纪初的一千年间英国的教育完全由 教会控制。
在基督教传入英国的初期，学校设在大教堂或寺院内， 而后学校逐步分为文法学校和歌咏学校。
随着牛津大学的出现和剑桥大学的建立，文法学校成 了大学的预备学校。除此之外，从十四世纪起，公学 兴起。
十八世纪：英国大众教育的转向
可以说，17世纪前的英国教育主要是僧侣教育和贵族 教育，大众教育没有得到相应的发展。
2、郡和郡自治市议会为负责三个阶段公共教育的地方教育当局； 3、改组民办学校，使它们可自由选择成为不同类型的公助民办学校。 4、地方教育当局必须为超过义务教育年龄者提供正规教育，并为利
用闲暇时间进行有组织的文化训练及娱乐活动提供充足的设施； 为一切未满18岁但不受全日制中等教育或其他经官方承认的全 日制或部分时间制教育的青年提供强迫的部分时间制教育。
纷按传统的公学和文法学校模式开办新的公立中学，使英国的义 务教育逐渐超出了初等教育的范围，开始进入中等教育阶段。
一系列法案的出台与公共教育体系的完善
1918年的《费希尔法》 规定将义务教育年限提高至14岁，接受完义务教育的
儿童接受补习教育至16岁 1924年工党执政提出口号：人人接受中等教育
1961年，英国政府成立了以罗宾斯勋爵为主席的高等 教育委员会，对英国高等教育进行全面调查，1963发 布了《罗宾斯报告》。报告提出发展高等教育的基本 原则是：所有具备入学能力和资格并希望接受高等教 育的青年都应获得接受高等教育的机会”，并建议大 力扩充高等教育。具体包括：在原有20所大学的基础 上开办新大学；扩大高等教育的招生人数；将原有的 10所高级技术学院升格为大学；成立全国学位授予委 员会以及独立的拨款机构等。
法定的公共教育体系的建立
1870年的《初等教育法》
1833年以后，国家虽然从财政上对宗教团体和慈善机 构开办的学校进行补助，但教育机构仍属民办性质。 1870年，议会通过了《初等教育法》，也被称为《福 斯特法》。
《初等教育法》成为英国公共教育制度确立的标志。 但该法没有触及教会学校的地位，而只是弥补教会学 校之不足，形成了公立学校和教会学校并存的局面。
至二战结束前，英国教育双轨制非常明显，公立学校 和私立学校并存，各成体系，互不相同。
二战前英国教育演进
13世纪以前 以宗教教义为核心的宗教教育时期 13-16世纪 贵族教育的形成与发展 17-20世纪初 平民教育的产生于发展，双轨制的确定
二次大战后英国教育的发展与变革
《1944年教育法》 主要内容：
英国概况
英国是世界上第一个工业化国家，亦为一个有多元文 化和开放思想的社会。它在19世纪和20世纪早期是世 界上最强大的国家，但是经过两次世界大战和20世纪 下半叶大英帝国的崩溃，早已失去昔日荣光。不过， 英国仍是一个在世界范围内拥有巨大影响力的举足轻 重的强国。首都伦敦是欧洲最大和最具国际特色的城 市。
《1988年教育改革法》与推行国家统一课程
《1988年教育改革法》最引人注目的改革措施，是推 行国家统一课程。
《1944年教育法》的意义
1、《1944年教育法》将公共教育体系分为初等教育、 中等教育和继续教育三个相互衔接的阶段，是英国现 行教育制度的主要基础。英国现行的中央与地方合作 型的教育行政管理体制、基本学制等都是以这个法案 为基础发展形成的。
2、双轨制性质发生了巨大变化，战前的私立学校通 过不同程度的改组，在很大程度上纳入到公共教育体 系中，但历史上遗留下来的公立学校和教会学校并存 的教育制度没有得到完全改变，公学还没纳入到公共 教育体系中。
英国大众教育真正发展是与18世纪后期开始的工业革 命密切联系在一起的。
18世纪下半叶兴起的“星期日学校运动”，专门对工 人阶级及其子弟进行基本的文化和道德教育。
英国的贵族教育
国家干预公共教 育事业及法定的公共教育体系的建立—十九世 纪至二次世界大战前的教育
标志性的1833年
1833年，英国议会通过了一笔总额为两万英镑的教育 拨款，由当时英国两大大众教育促进机构—全国贫民 教育促进会、不列颠和外国学校协会负责分配给所属 学校。这是英国历史上首次对教育事业进行公款资助， 标志着国家开始干预教育事业。
中等教育三轨制确立
中等教育三轨制即文法中学、技术中学和现代中学
பைடு நூலகம்
20世纪60年代以后，
英国开始了中等教育综合化改革。理论依据是儿童不
应过早的被划入不同类型的学校，应当更具开放性和
灵活性，为儿童设立有利环境，使他们潜能都能得到
最大程度的发展。综合中学逐渐成为英国中等学校的
主要类型。
《罗宾斯报告》和高等教育大发展
英国教育
英国概况
英国的全称是“大不列颠及北爱尔兰联合王国”（简称 UK)，是由英格兰、苏格兰、威尔士和北爱尔兰组成 的联合王国。英国位于欧洲西北面，本土位于大不列 颠群岛，被北海、英吉利海峡、凯尔特海、爱尔兰海 和大西洋包围，面积为24万多平方公里。英国是君主 立宪制国家，女王是名义上的国家元首，议会是最高 立法机关，政府是执行机关。英国在政治上实行民族 区域自治，苏格兰和北爱尔兰均享有广泛的地方自主 权。英国议会的教育立法，主要适用于英格兰和威尔 士。因此一般在探讨英国教育时主要指的是英格兰和 威尔士的教育。
一系列法案的出台与公共教育体系的完善
1876年的《桑登法》 规定家长有义务使其子女接受足够的教育，否则将受到处罚。 1880年的《芒德拉法》 规定实施全面的强制入学政策，至1899年，义务教育的上限已
提高到13岁。 1902年的《巴尔福法》 对英格兰公共教育作出了三项根本性的改革。此后，地方当局纷
英国教育的历史沿革
英国教育发展的三大阶段
一、英国有组织教育的建立与发展—六世纪至 十七世纪的教育
二、国家干预公共教育事业及法定的公共教育 体系的建立—十九世纪至二次世界大战前的教 育
三、二次大战后英国教育的发展与变革
英国有组织教育的建立与发展—六世纪至十 七世纪的教育
从六世纪到十七世纪初的一千年间英国的教育完全由 教会控制。
在基督教传入英国的初期，学校设在大教堂或寺院内， 而后学校逐步分为文法学校和歌咏学校。
随着牛津大学的出现和剑桥大学的建立，文法学校成 了大学的预备学校。除此之外，从十四世纪起，公学 兴起。
十八世纪：英国大众教育的转向
可以说，17世纪前的英国教育主要是僧侣教育和贵族 教育，大众教育没有得到相应的发展。