高等教育发展定位
高等教育的发展趋势
高等教育的发展趋势随着经济的不断发展和社会的变革，高等教育在如今社会中扮演着至关重要的角色。
它不仅培养了各行各业的人才，也为现代化社会的发展提供了支撑。
然而，随着全球化的加速和科技的迅猛发展，高等教育正面临着各种挑战和变革。
本文将就高等教育的发展趋势展开探讨。
1. 跨国合作与全球化首先，高等教育正越来越倾向于跨国合作与全球化。
随着信息技术的快速发展，全球范围内的高等教育资源得以共享和流通。
国际交流与合作成为高等教育的重要组成部分。
学生和教师之间的交流可以促进理念和知识的交流，扩大学术视野，提高综合素质。
同时，各国高等教育机构之间的合作也能够互相借鉴和学习，推动高等教育事业的发展。
2. 跨学科与综合能力高等教育正逐渐趋向于跨学科的教学和研究。
在当今复杂多变的社会中，单一学科的知识已经无法满足现实需求。
跨学科的教育可以培养学生的综合素养和综合能力，使他们能够更好地适应职业发展和社会变革。
此外，跨学科的研究也能够推动创新和科学发展，解决复杂问题。
3. 泛智能教育另外，高等教育趋向于注重泛智能教育。
传统教育偏重学科知识的传授，而泛智能教育则更关注学生的综合能力和素养的培养。
泛智能教育强调学生的创造力、批判思维能力、团队合作能力等，以培养他们成为适应社会需求的全面人才。
4. 科技与在线教育科技的发展对高等教育产生了深远的影响。
在线教育成为高等教育的新趋势。
它能够充分利用互联网和多媒体技术，将教育资源传递到世界各地，解决教育资源不均衡的问题，提供更加灵活的学习方式。
同时，教育技术的应用也能够提高教学质量和效果，激发学生的学习兴趣和潜能。
5. 职业教育与就业导向最后，高等教育正越来越注重职业教育和就业导向。
随着就业市场的竞争加剧，学生们需要具备实用的职业技能和能力来适应职业发展。
高等教育机构需要更加关注职业导向的课程设置，提供实践机会和实践能力培养，使学生能够更好地就业。
综上所述，高等教育的发展正趋向于跨国合作与全球化、跨学科教育和研究、泛智能教育、科技与在线教育以及职业教育与就业导向。
高职院校发展定位及发展特色的探讨
高职院校发展定位及发展特色的探讨【摘要】高职院校作为我国教育体系中的重要一环，其发展定位和特色备受关注。
本文首先介绍了高职院校的定义和发展背景，接着探讨了高职院校的定位和发展特色，分析了高职院校面临的挑战与机遇，并提出了高职院校未来的发展方向。
结合成功案例，阐述了高职院校在培养人才、推动地方经济发展等方面的重要性。
对高职院校未来发展趋势进行了展望，呼吁社会各界共同关注和支持高职教育事业的发展，为培养更多优秀人才和促进社会发展做出积极贡献。
【关键词】高职院校、发展定位、发展特色、挑战、机遇、发展方向、成功案例、重要性、未来发展趋势1. 引言1.1 高职院校的定义高职院校是指面向各级高中毕业生、职业技术学校中职毕业生，录取并培养具有一定中等职业技能、能力和素质，具备一定文化素养和综合素质，能够适应社会主要是中小企业用人需求的技术技能型、应用技术型、服务型、经营管理型专门人才的专科层次。
高职院校主要培养面向中等行业和地方经济建设的技术技能人才和管理人才。
其教育理念以应用技术型、产业对接型和职业能力型为主要特征，旨在培养适应社会需求的具有职业能力和创新精神的高素质专门人才。
高职院校与普通高校相比，更加注重教学实践，强调行业人才培养，紧密结合地方经济发展和企业需求，为社会培养更多具备专业技能的实用型人才，是人才培养体系的重要组成部分。
1.2 高职院校的发展背景高职院校作为我国高等教育体系中的重要组成部分，其发展背景是多方面因素共同作用的结果。
随着我国经济的快速发展和产业结构的不断调整，对高素质技术人才的需求日益增长，高职院校作为培养技术技能型人才的重要渠道，受到了社会的广泛关注和重视。
随着高等教育的大众化趋势，越来越多的学生和家庭意识到传统本科教育并不是唯一选择，高职院校的特色教育模式和实用型人才培养方案逐渐受到认可和欢迎。
政府对高职教育的政策扶持和财政投入也是推动高职院校快速发展的重要因素，不断完善的高职院校体系和就业保障政策吸引了更多学生和社会资源投入到高职院校的建设与发展中。
高等教育的未来发展方向
高等教育的未来发展方向随着社会的快速发展和新兴科技的不断涌现，高等教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了适应不断变化的社会需求，高等教育需要不断发展和改革，以确保其在未来能够真正发挥作用。
本文将探讨高等教育的未来发展方向，并提出一些具体的建议。
1. 培养创新能力和综合素质未来高等教育的重点应该是培养学生的创新能力和综合素质。
随着科技的不断革新和经济结构的转型，创新能力成为了各行各业的核心竞争力。
高等教育应该将培养学生的创新思维和实践能力作为教育的核心任务，通过开设创新课程和提供实践机会，帮助学生培养解决问题和创造知识的能力。
此外，高等教育还应该注重培养学生的综合素质，包括领导能力、团队合作能力、跨文化沟通能力等，以适应日益复杂多变的社会需求。
2. 强化实践教育与职业导向未来高等教育应该更加关注实践教育和职业导向。
传统的课堂教育在一定程度上有些理论脱离实际，无法满足学生对实践经验和职业技能的需求。
因此，高等教育应该加强与企业、社会组织和政府的合作，提供更多的实践机会和职业导向的教育，使学生能够在学习过程中获得实践经验，培养与职业相关的技能和能力。
3. 跨学科和终身学习未来高等教育应该促进跨学科研究和终身学习。
由于社会问题的复杂性和科技的交叉性，单一学科的知识和技能已经不再能够满足社会需求。
高等教育应该鼓励学生跨学科学习和研究，培养他们的综合能力和跨学科思维。
同时，高等教育应该倡导终身学习的理念，通过提供继续教育的机会和资源，使学生能够不断更新自己的知识和技能，适应社会的发展和变化。
4. 数字化教育和在线学习未来高等教育的另一个重要方向是数字化教育和在线学习。
随着互联网的快速发展和技术的进步，传统的课堂教育方式正在受到挑战。
数字化教育和在线学习通过利用互联网和先进技术，打破了时间和空间的限制，使得学习更加灵活和自由。
高等教育机构应该积极采用数字化教育技术，开发在线课程和学习平台，为学生提供更多的选择和便利。
高职院校发展定位及发展特色的探讨
高职院校发展定位及发展特色的探讨【摘要】本文探讨了高职院校的发展定位及发展特色。
在分析了高职院校的定义和特点。
在详细讨论了高职院校的发展定位、特色，以及面临的挑战与机遇，提出了路径选择和发展建议。
最后在展望了高职院校的发展前景，强调了其重要性，并提出了发展方向。
通过本文的分析，可以更全面地了解高职院校在教育领域的地位和作用，为高职院校的未来发展提供一定的借鉴和建议。
【关键词】高职院校、发展定位、发展特色、挑战、机遇、路径选择、建议、发展前景、重要性、发展方向1. 引言1.1 高职院校的定义高职院校的定义是指专门面向中等职业教育和技能培训的高等院校，是为了适应社会经济发展和国家产业需求而设立的一种教育机构。
相比于普通本科院校，高职院校更注重学生的实践能力培养和职业素养培养，为学生提供更加贴近实际工作需求的专业技能培训。
高职院校注重实用性和职业导向性，培养学生具备从事特定职业所需的实际技能和知识。
高职院校的教学内容更加贴近市场需求，更加符合企业用人的实际情况，学生毕业后更容易融入社会，找到符合自己专业背景的工作岗位。
高职院校还注重学生的实践能力培养，让学生在校期间就能接触和实践真实的工作环境，为未来的职业生涯做好准备。
1.2 高职院校的特点一、教育目标明确。
高职院校的教育目标主要是为了培养中等技术技能人才，更加注重学生的实际操作能力和技能培养，与普通高校的学术研究和理论探讨有所区别。
二、课程设置实用性强。
高职院校的课程设置更倾向于实用性和职业性，注重把理论知识与实践技能相结合，以培养学生具备从业能力。
三、师资队伍专业化。
高职院校的教师以实践经验和职业技能为主，能够向学生传授实用知识和技能，更贴近社会需求和就业市场。
四、就业率高。
由于高职院校所培养的人才更符合市场需求，因此毕业生的就业率往往比普通高校更高，受到用人单位的欢迎。
五、实习实训机会多。
高职院校注重学生的实际操作能力培养，因此通常会为学生提供丰富的实习实训机会，帮助他们更快适应工作环境。
高等教育高质量发展概念
高等教育高质量发展概念引言高等教育是一个国家发展的基石，对于社会经济的繁荣和人才的培养起着重要的作用。
近年来，随着社会的不断发展和教育水平的提高，高等教育高质量发展成为了各国政府和教育机构关注的焦点。
本文将从定义、目标及关键要素等方面探讨高等教育高质量发展的概念。
定义高等教育高质量发展是指在国家政策和法律法规的指导下，通过科学合理的教学方法和管理手段，为学生提供优质的教育资源和良好的学习环境，培养具备专业知识和综合素质的高素质人才，促进学科建设和科学研究的发展，从而推动高等教育持续健康发展的过程。
目标高等教育高质量发展的目标在于提高教育的质量和水平，培养更高素质的人才，促进社会进步和经济发展。
具体目标包括： 1. 提高教育教学质量：通过改革教育模式、创新教学方法，提高教师素质，并优化教学资源配置，提高教学质量和效果。
2. 培养创新能力：通过培养学生的创新思维、实践能力和团队合作能力，培养未来社会所需的创新型人才。
3. 促进学科建设：加强学科优势培育和学科交叉融合，推动学科建设的全面发展。
4. 推动科研创新：加强科研投入，改善科研环境，提高科研水平和科研成果的转化应用能力。
关键要素高等教育高质量发展的实现离不开以下关键要素的支持和保障： 1. 政策支持：政府出台相关的政策，提供经费保障和政策环境，为高等教育高质量发展提供支持。
2. 教师队伍：拥有素质高、专业强的教师队伍是保障高等教育高质量发展的基础。
培养和吸引优秀教师，提高教师的教学水平和研究能力是关键。
3. 学生培养：建立科学合理的学生培养模式，注重培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，为他们的未来发展做好准备。
4. 教学资源：提供良好的教学设施和资源，包括实验室、图书馆、网络资源等，为教学和科研提供强有力的支持。
5. 质量评估：建立科学的质量评估体系，对高等教育的质量进行全面评估，及时发现和解决问题，推动高质量发展。
实施策略为了实现高等教育高质量发展的目标，需要采取以下策略： 1. 创新教育模式：借鉴国内外先进的教育模式和经验，发展适合本国国情和高等教育发展需求的教育模式，采用多样化的教学方法，满足学生个性化发展需求。
如何认识我国高等教育发展任务定位 如果你是校长 你想对哪些方面
1如何认识我国高等教育发展任务定位如果你是校长你想对哪些方面.txt会计说：“你晚点来领工资吧，我这没零钱。
”你看得出我擦了粉吗？虽然你身上喷了古龙水，但我还是能隐约闻到一股人渣味儿。
既宅又腐，前途未卜。
既宅又腐，前途未卜。
你被打胎后是怎么从垃圾桶里逃出来的?史上最神秘的部门：有关部门。
不可否认，马赛克是这个世纪阻碍人类裸体艺术进步最大的障碍！1题：如何认识我国高等教育发展任务定位如果你是校长你想对哪些方面进行改革新中国成立以来，特别是改革开放以来的发展积淀，我国高等教育在世纪之交经历了具有里程碑意义的历史性跨越：从精英教育进入大众化教育阶段。
这个转变不仅圆了千万个家庭的“大学梦”，也使我国高等教育的培养规模和水平跃上了一个新台阶，我国已经成为高校在校生人数居世界首位的高等教育大国。
一、中国高等教育形成良好发展形势从总体上看，中国高等教育经过这些年的改革和发展以后，已经形成了一个非常好的发展形势，主要表现在以下三个方面：1.中国高等教育已初步形成一个能够基本适合社会主义市场经济体制，基本明确进一步改革和发展的方向。
其已形成了中央和省两级管理、井以省级政府管理为主的新的管理体制，高等学校的分布结构也进一步趋于合理。
2.对中曰高等教育发展的基本规律有了进一步的认识和把握，进而能够比较主动地规划和推动高等教育的改革和发展。
经过这些年高等教育的改革和发展，特别是经过20世纪90年代以来高等教育各项改革和高等教育扩招的经验．我们对中国高等教育改革和发展规律的认识已经有了进一步的提高，这就是：中国高等教育的健康发展必须遵循的“规模，质量、结构、效益协调发展”的规律，这一实践和研究的成果现在已经越来越进一步的实践和现实所证明。
3.中国高等教育在经过大规模扩招以后，已进入了一个比较稳定和更加有序的发展阶段，这对于高等教育的协调健康发展走非常有利的。
特别是对于整体提高高等教育的质量，进一步调整优化高等教育的结构、以及高等学校本身的学科与专业结构，是一个非常有利的机会和时期。
新时代下的高等教育改革与发展战略
新时代下的高等教育改革与发展战略高等教育是一个国家发展的重要指标，也是推动社会进步发展的重要力量。
中国高等教育的发展已经成为全球关注的焦点。
在新时代下，高等教育改革与发展战略的重要性更加凸显。
本文将从以下几个方面，探讨新时代下的高等教育改革与发展战略。
一、高等教育发展的新形势随着中国经济的快速发展和全球化的加速，高等教育面临着更加严峻的挑战和机遇。
高等教育的发展离不开全球化的背景和中国的国情。
新形势下，高等教育应该树立世界眼光和国际化思维，在不断引进国外优质教育资源的同时，积极推进本土化校本课程建设、多层次人才培养、高精尖创新团队建设等校内一系列教育教学改革，为适应时代需求和为国家发展提供扎实的人才技术保障。
二、高等教育改革的问题与挑战高等教育改革不断前进的同时，也面临着诸多问题和挑战。
首先是人才培养的问题，高等教育需要针对市场需求和国家实际，推出更加多样化的人才培养模式和途径。
其次是教育质量的问题，不管是传统的教学方法还是现代化的教育科技手段，都需要在教学内容、教学方法、教师资格、教学资源等方面持续提升和改进。
最后，是应对人口老龄化、排名制度竞争等问题，应当以未来发展为基准，着眼长远规划，协调推进质量、效益、人才培养等各项工作。
三、高等教育改革的思路和方向高等教育改革应该以“创新、协调、绿色、开放、共享”为五大发展理念，推动高校实施“共建共管、共同发展”的战略，推动高校在教育教学、科学研究、学科建设等方面取得新突破。
应该加强大学与社会的互动交流，以更加立体化的办学模式、开放式的课程设置、更加务实的实践教育，为学生提供全方位的教育支持和发展平台。
四、高等教育发展的关键高等教育发展的关键在于素质教育、人才培养和学科建设。
在素质教育方面，应该加强国际化意识和全球发展眼光，推进教育观念的创新和质量的提升。
在人才培养方面，应该加大人才培养力度，提高教育教学水平，加强创意思维和创新实践的培养。
在学科建设方面，应该吸引学术精英，加强学科交叉与融合，建设有规模、有特色、有优势的高水平学科。
高等职业教育发展的前景与定位
(湖南冶金职业技术学院， 湖南 株洲， 412000)
摘要:分析高 职教育的发展前景， 是给高职教育正确定位的前提; 高等职业教育定位准确与否， 是直接影响其 可持续、 健康发展的关健。因此， 在制定发展战略的过程中， 要认真解决好高职教育的定位问题， 构建一个适 应于我国可持续发展的高等教育体系， 培养大批量的实用型专门职业人才。 关键词: 高职教育;发展战略;前景;层次;政策;定位
Байду номын сангаас
产总值已经超过 18 万亿元， 综合国力明显增强， 这为解决教育改革与发展间题提供了 强有力的经 济基础。到2020 年， 要实现国内生产总值比2000 年翻两番的目 需要在经济总量已经很大的基 标， 础上， 继续保持持续快速健康增长， 这对教育发展
提出了更高的要求 ， 并为教育发展提供了目 标保
外先进教育理念， 分为精英教育机构和大众化教 育机构。精英教育机构从事培养理论性、 学术型 人才的工作， 它要求培养的学生具有宽厚的理论 基础， 并在此基础上有所专， 成为科技创新拔尖人 才。大众化教育机构培养的则是实用性、 职业技 术型人才， 它只要求理论知识够用即可， 着重学好 职业技能， 成为生产、 建设、 管理、 服务第一线的专 门人才。大众化教育机构主要由高职高专学校组 成。近年来， 高职院校得到普遍发展， 为实现高等 教育大众化目 标做出了巨大贡献， 但同时精英教 育机构在此期间对大众化目 标实现的贡献更大， 从1999 年到20(”年， 普通高等教育本专科累计 扩招超过 2 倍， 在校生增加了 170%。然而， 在短 短的5 年时间里， 普通高等教育学校显然不可能 新增那么多新教师， 其结果， 势必严重影响精英教 育质量， 不利于民族教育的协调、 健康发展。因 此， 从长远看， 高等教育大众化乃至普及化， 必须
高等教育的未来发展方向有哪些
高等教育的未来发展方向有哪些高等教育是现代社会中至关重要的一环，它对于培养高素质人才、推动社会进步具有重要作用。
然而，随着科技进步和社会变革的快速发展，高等教育也面临着一系列挑战和机遇。
为了适应未来的发展需求，高等教育应该朝着以下几个方向发展。
一、注重培养创新能力在未来，创新将成为推动社会发展的核心驱动力。
高等教育应该注重培养学生的创新能力，激发学生的创新思维和创新精神。
学校可以通过设立创新实验室、组织创新比赛等方式培养学生的创新意识和实践能力。
同时，学校要与企业、科研机构等建立合作关系，为学生提供更多的实践机会和真实场景，促进学生的创新能力的全面提升。
二、加强技术与教育融合随着科技的飞速发展，高等教育需要与技术融合，创新教学方式和手段。
通过引入信息技术、虚拟现实技术等，可打破时空的限制，提供更灵活、个性化的学习环境。
同时，教师也需要更新教学理念和方法，更好地与技术互动，提升教学效果。
高等教育还可以借助大数据技术和人工智能技术，对学生学习过程进行智能化监控和分析，提供个性化的学习指导和评价，提高学生的学习效果和满意度。
三、强化实践与就业导向为了更好地满足社会需求，现代高等教育应该加强实践教育和就业导向。
学校应该与企业、行业协会等建立紧密联系，了解当前就业市场需求，调整专业设置和课程设置，提升毕业生的就业竞争力。
同时，学校还应该注重培养学生的实践能力，提供丰富的实践机会，如实习、实训、社会实践等，使学生能够更好地适应社会和行业的需求。
四、强化国际交流与合作高等教育应该加强国际交流与合作，提升学校的国际化水平和影响力。
学校可以通过与国外知名大学的合作办学、学术交流、师资互派等方式，引进先进的教育理念和教学资源，提高教育质量。
同时，学校还可以鼓励学生进行海外留学和交流，培养他们的国际视野和跨文化交流能力，以适应全球化的时代需求。
综上所述，高等教育的未来发展方向包括注重培养创新能力、加强技术与教育融合、强化实践与就业导向以及强化国际交流与合作等。
高等教育的战略与发展规划
高等教育的战略与发展规划随着社会的进步和经济的发展，高等教育在现代社会中扮演着重要的角色。
它不仅培养人才，满足社会对专业人才的需求，同时也推动社会进步和创新。
为了确保高等教育的质量和有效性，各国都制定了相应的战略与发展规划。
本文将讨论高等教育的战略以及其发展规划。
一、高等教育的战略目标高等教育的战略目标是建立一个具有国际竞争力的教育体系，培养具备全面素质的人才。
这意味着高等教育需要兼顾知识传授、创新能力培养、实践能力提升等多方面的需求。
为了实现这一目标，高等教育机构需要注重以下几个方面：1. 建立专业化的师资队伍：高等教育机构应该具备一支高素质的师资队伍，他们应具备丰富的学术经验和实践经验，能够为学生提供专业的指导和支持。
2. 提供多元化的课程设置：高等教育机构应该根据社会对专业人才的需求，开设多元化的课程，以满足学生发展需求。
3. 加强实践环节：高等教育机构应该注重实践能力的培养，为学生提供实践机会，以帮助他们将理论知识应用到实践中。
4. 推动学术研究与创新：高等教育机构应该鼓励教师和学生进行学术研究和创新活动，促进知识的创造和传播。
二、高等教育的发展规划为了实现高等教育的战略目标，各国都制定了相应的发展规划。
高等教育的发展规划通常包括以下几个方面：1. 加强规划和管理：高等教育机构应该建立健全的规划和管理体系，以确保教育资源的合理配置和高效利用。
2. 提升教育质量：高等教育机构应该注重教学质量的提升，培养具备创新能力和实践能力的人才。
3. 增加教育投入：各国应该加大对高等教育的投入，提高教育资源的供给能力。
4. 促进国际合作与交流：高等教育机构应该加强与其他国家和地区的合作与交流，培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才。
5. 加强人才选拔和培养机制：高等教育机构应该完善人才选拔和培养机制，提供多元化的培养路径。
三、高等教育的挑战与前景在高等教育的发展过程中，也面临着一些挑战。
其中最主要的挑战包括教育资源不平衡、教育质量参差不齐以及与社会需求脱节等。
教育强国建设中的应用型高等教育发展定位
教育强国建设中的应用型高等教育发展定位作者：顾永安来源：《职业技术教育》2023年第27期研究型、应用型、职业型高等教育是我国高等教育三大类型。
研究型高等教育发展历史相对较长，已经形成比较成熟的发展体系；职业型高等教育作为一种新的类型教育，有了比较明确的政策导向与发展定位。
应用型高等教育受应用型高等教育评价体系缺失等影响，存在办学定位不准、定位定力缺乏、盲目往高攀升、与职业型高等教育边界模糊不清等问题。
教育强国建设中的应用型高等教育发展定位成为理论与实践领域共同关注的重要问题。
习近平总书记对教育强国建设的重要论述为我国应用型高等教育发展提供了根本遵循和重要指导。
教育强国建设中的应用型高等教育要对标高质量发展，锚定“办好高水平应用型大学，培养高素质应用型人才，建设世界一流、中国特色的应用型高等教育体系”的发展定位，将“应用型”类型定位与特质全方位、有机融入到办学治校、大学职能的各个体系中，构建包含思政工作、学科、专业、教学、教材、管理、质量保障的应用型人才培养体系，构建以应用研究为主、面向区域经济社会发展需求的科技创新体系，构建融人才培养、继续教育、科学研究、智库咨询、创新创业、资源共享于一体的社会服务体系，构建具有新时代特征、区域行业特点和学校特色的大学文化体系，构建突出区域性面向、在地国际化特征的国际交流与合作体系。
落实这些发展定位，要认真领会习近平总书记“不求最大，但求最优，但求最适应社会需要”的应用型大学办学宗旨，深刻理解其所蕴含的应用型高等教育类型、规模、质量、目标、服务面向等定位要求。
为此，要做好四方面路径设计。
首先，牢固树立高质量发展的理念。
在“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念指导下，推进应用型大学“规模、速度、结构、质量、安全、效益”协调发展。
确立应用型大学开放办学的理念，立足植根地方，融入所在城市，服务区域发展，在发展战略、办学定位、组织架构上体现开放理念，在高校干部教师的视野、格局、理念、思路上体现开放性，在大学场所改造、课程建设、资源配置等方面体现开放式。
高等教育任务和定位
2020年高等教育规模的扩展已经不是重点，最大的重点就是我们将进入发展理念战略性转变和全方位注重教育质量的新阶段。
首先，把提高质量作为高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。
为此，《规划纲要》提出了三点要求，一要牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，从培养造就高素质专门人才和拔尖创新人才出发，深化教学改革，严格教学管理，改进高校教学评估，健全教学质量保障体系。
这也是第一次提出要创立高等学校与科研院所、行业企业联合培养人才的新机制，大力推进研究生培养机制改革。
二要充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用，鼓励高校在知识创新、技术创新、国防科技创新和区域创新中作出贡献，对加强高校的基础研究、应用研究以及创新基地平台建设明确了政策方向，特别针对科研领域当中的体制性障碍，要求促进高校、科研院所、企业的科技和教育的资源共享。
三要牢固树立高等学校主动为社会服务的意识，利用高校人才汇聚、学科综合交叉的能力优势，全方位开展服务，要求进一步推进产学研用结合，加快科技成果转化，积极参加文化建设，参与决策咨询，充分发挥智囊团、思想库的作用。
其次，我们要切实保障高等教育科学发展和教育质量稳步提高，必须优化结构办出特色。
因为我们国家现代化对高层次专门人才需求的多样性和区域的差异性是世界上不多见的，很难沿用学术学科评价的单一尺子来衡量所有高校。
为此，《规划纲要》的文本也明确要求到2020年我们的高等教育结构更加合理，特色更加鲜明。
这里面有两点是需要注意的，一是国家提出要建立高校分类体系，实行分类管理，引导高校合理定位，克服同质化倾向，不仅要继续加快建设一流大学和一流学科，推进重点学科建设创新，建成一批国际知名、有特色高水平的高等学校，这里不光包括本科的大学和学院，也包括高职高专的学院，若干所大学达到或接近世界一流大学水平。
而且要引导其他各类高校在不同层次、不同领域办出特色，争创一流，包括支持地方或行业背景高校建设优势重点学科，改进管理模式，引入竞争机制，实行绩效评估，进行动态管理。
高等教育2024年高等教育的新发展和改革
推动国际交流与合作：加强国际 交流与合作，提升我国高等教育 的国际地位和影响力
提升中国高等教育的国际影响力和竞争力
预期成果：提高中国高等教育的国际排名和声誉 影响：吸引更多国际学生和学者来华学习和交流 预期成果：培养具有国际视野和竞争力的高素质人才 影响：为中国的经济发展和科技创新提供有力支持
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目和实践活动
目标：培养一批 具有国际视野和 竞争力的创新型 人才和领军人物
增强高等教育对经济社会发展的贡献
提高人才培养质量：培养更多具 有创新精神和实践能力的人才
加强社会服务：高校积极参与社 会服务，为社会发展提供智力支 持
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促进科技创新：推动高校科研成 果转化，助力产业升级
影响：对国家经 济发展和社会进 步产生积极影响
措施：加强师资 队伍建设，提高
教师素质
改革：推进高等 教育体制机制改 革，提高教育质
量和效率
培养更多创新型人才和领军人物
预期成果：提高 高等教育质量， 培养更多具有创 新精神和领导能
力的人才
影响：推动科技 创新和产业发展， 提升国家竞争力
措施：加强创新 创业教育，鼓励 学生参与科研项
05 预 期 成 果 和 影 响
PART 01
单击编辑章节标题
3
PART 02
高等教育的现状和挑战
4
当前高等教育的发展状况
规模扩大：高等教育在校生人数逐年增加 质量提升：高校科研水平不断提高，学科建设取得显著成果 国际化程度提高：高校与国际交流合作日益频繁，留学生数量增加 挑战：教育资源分配不均，教育质量参差不齐，高校竞争激烈
教育国际化：加 强教育国际化， 提高高等教育的 国际竞争力和影 响力
大学办学方向、办学定位、办学理念、发展目标
XXXX大学办学方向、办学定位、办学理念、发展目标一、办学方向坚持社会主义办学方向，坚定贯彻党的教育方针和民族政策，坚持立德树人根本任务，坚持服务国家战略和XXXX 区域经济社会发展的办学宗旨，坚持民族院校的办学定位，遵循民族高等教育的特殊规律，坚持“质量立校、学科兴校、人才强校、依法治校”的总体办学思路，不断提高办学育人的能力和水平，努力把学校建成马克思主义理论的传播阵地、优秀青年的锻造重地、安定团结的模范基地、校风正教风严学风浓的治学园地，为XXXX乃至西部民族地区经济社会发展，为实现各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，为实现中华民族的伟大复兴培养更多合格人才。
二、办学定位办学类型：综合性、应用型大学。
办学层次：以本科教育为主，积极发展研究生教育，协调发展国际教育、预科教育、专科教育和继续教育。
服务面向：立足XX，服务XXXX，面向西部民族地区。
办学特色：在招生就业方面，主要面向少数民族和民族地区办学，注重从民族地区和XX本地招生，保证少数民族学生比例，培养大批能够在民族地区下得去、留得住、干得好、靠得住的合格人才；在教学方面，坚持适合少数民族学生的特色人才培养和“双语”教学模式，实施卓越人才培养计划，提高人才培养质量；在思想政治教育方面，坚持立德树人根本任务，注重“三个离不开”“五个认同”教育，构建特色化思想政治教育模式，铸牢中华民族共同体意识；在学科建设方面，突出民族和XXXX地域两个特色，立足XXXX 自然禀赋和社会人文特点，打造特色学科和品牌学科，形成以人文社会学科为主体、以民族类学科为特色、文理工综合发展的学科体系；在科学研究方面，围绕国家在XXXX的重大战略和区域经济社会发展开展具有地缘优势的学术研究，传承和弘扬少数民族优秀文化，打造XXXX区域政治、经济、社会、文化和生态问题研究的重要智库。
三、办学理念立足XX大地和XXXX办大学，遵循现代大学发展规律，牢固树立以学生为中心、育人为核心、教学为根本、科研为基础、学科为龙头、人才为关键、特色为法宝的办学理念，突出特色、坚守质量，办好各族人民满意的XXXX大学。
高等教育的发展趋势及未来展望
高等教育的发展趋势及未来展望随着社会的发展和进步，高等教育也面临着新的挑战和机遇。
本文将探讨高等教育的发展趋势，并展望未来可能的发展方向。
一、提升教育质量高等教育的发展趋势之一是不断提升教育质量。
随着社会的迅速发展，对高素质人才的需求越来越大，因此高等教育需要针对市场需求调整教学内容和教学方式，更加注重实战能力和创新能力的培养。
教师也需要不断提升自身的专业素养和教学能力，以更好地服务于学生的学习需求。
二、促进国际交流与合作随着全球化的加速推进，高等教育也需要与国际接轨。
促进国际交流与合作是高等教育的发展趋势之一。
通过与国外高校的合作，可以引进国际先进的教学理念和先进的课程设置，提高教育质量和学生的综合素养。
同时，也可以为学生提供更多的海外留学和交流机会，拓宽他们的国际视野，增强国际竞争力。
三、发展现代远程教育随着信息技术的不断进步，现代远程教育已经成为高等教育的一种重要发展方向。
通过网络平台，学生可以随时随地获取学习资源，弥补时间和空间上的限制，提高学习的灵活性和便利性。
而且，远程教育可以突破传统教育的地域限制，为更多人提供良好的教育机会。
四、加强产学研结合高等教育要更好地满足社会的需求，需要加强产学研结合。
通过与企业和科研机构的深度合作，可以提高教育的实用性和应用性。
学生在校期间可以参与企业实践和科研项目，增强实践能力和创新能力。
同时，产学研结合也可以帮助高等院校更好地了解市场需求，并根据需求调整教学内容和培养方案。
五、注重终身学习高等教育的发展趋势之一是注重终身学习。
随着知识的不断更新和职业领域的不断变化，高等教育不能只是为学生提供四年的教育，而是需要为学生提供终身学习的机会。
高等教育机构需要建立健全的继续教育体系，为毕业生和社会人士提供持续学习的机会和平台，促进个人的职业发展和社会进步。
未来展望：展望未来，高等教育将面临更多的挑战和机遇。
教育质量的提升、国际交流与合作、现代远程教育、产学研结合以及注重终身学习将成为高等教育的主要发展方向。
高等教育的未来趋势和发展方向
高等教育的未来趋势和发展方向近年来，高等教育在全球范围内正经历着前所未有的变革和发展。
随着科技的进步和社会的变迁，高等教育的未来趋势也逐渐显现出来。
本文将探讨高等教育的发展方向及对未来的影响。
一、技术与高等教育融合随着信息技术的快速发展，高等教育正逐渐与技术融为一体。
虚拟现实、人工智能等技术的应用为高等教育带来了许多新的机遇和挑战。
未来，高等教育将更加注重在线学习和远程教育的发展，通过各种科技手段提供在线课程、网络教学等形式，使学习变得更加灵活和自主。
二、跨学科和终身学习在知识爆炸的时代，单一学科的知识将越来越难以满足社会的需求。
高等教育的未来将趋向于跨学科的发展，鼓励学生在不同学科之间进行交叉学习和探索。
此外，终身学习的理念也将在高等教育中得到更为广泛的应用，学习不再只局限于年轻人，而是贯穿整个人生的过程。
三、社会需求与职业准备高等教育的目标是培养人才，未来趋势将更加注重社会对人才的需求和职业准备。
高校将与企业、行业等社会机构更加紧密地合作，重视实践教学和职业能力的培养。
培养具备创新能力、团队合作精神和社会责任感的学生，能够适应快速变化的社会需求。
四、国际化与全球合作全球化的时代背景下，高等教育面临着国际竞争和合作的挑战。
未来，高等教育将更加注重国际交流与合作，加强不同国家、不同文化之间的学术交流与合作。
培养具备国际视野和跨文化沟通能力的学生，为他们打开更广阔的职业发展空间。
五、学习方式的变革传统的课堂教学已经无法满足现代学生的需求。
未来的高等教育将更加注重学生的主动性和实践能力的培养。
采用项目制学习、团队合作等方式，让学生在实际问题中进行学习和思考。
此外，个性化教学和定制化课程也将成为未来高等教育的发展趋势。
六、评估体系的改革传统的考试评估方式已经不再能够全面评估学生的综合能力。
未来，高等教育将更加注重学生的能力和素质的培养，评估体系将更加多元化和综合化。
除了学术成绩，学生的创新能力、团队合作能力和社会责任感等方面也将得到更为重视。
高等学校发展战略
国内研究：近年来，我国学者对 高等学校发展战略的研究逐渐增 多，主要集中在办学理念、学科 建设、人才培养等方面。
高等教育发展：随着社会经济的 发展，高等教育在国家发展中的 地位日益重要。
国内外研究现状
国外研究：国外学者对高等学校 发展战略的研究起步较早，主要 关注教育政策、教育改革、教育 国际化等方面。
强化监督评估
建立监督评估机制，对发展战 略实施过程进行监督和评估，
及时发现问题并进行调整。
05
高校发展战略评估与调整
高校发展战略评估方法
1 2
关键绩效指标（KPI）评估
通过设定一系列关键绩效指标，对高校发展战略 的实施效果进行量化评估。
SWOT分析
对高校的优势、劣势、机会和威胁进行分析，以 确定发展战略的可行性。
3
专家评审法
邀请相关领域的专家对高校发展战略进行评审， 提供专业意见和建议。
高校发展战略调整时机与内容
调整时机
当高校发展战略出现重大偏差、 外部环境发生重大变化或内部资 源出现重大调整时，需要进行战 略调整。
调整内容
包括目标定位、发展路径、资源 配置、组织结构等方面，以适应 新的发展需求和环境。
高校发展战略调整策略与措施
02
高校发展战略概述
高校发展战略定义
01
高校发展战略是高校为实现长期 发展目标而制定的全局性、长远 性、系统性的计划和策略。
02
它涉及高校的定位、目标、资源 、环境等多个方面，是高校发展 的指导思想和行动纲领。
高校发展战略特点
01
02
03
长期性
高校发展战略着眼于未来 ，具有长期性，需要经过 长期的努力和积累才能实 现。
完善制度保障
高等教育的发展趋势
高等教育的发展趋势高等敐育的发展趋势是一个人类共同关注的话题。
在科技迅速发展的今天，高等教育也在不断变革与发展。
下面我们来探讨一下目前一些较为明显的高等教育的发展趋势。
一、国际化趋向高等教育的国际化趋势已经成为一种全球现象。
跨国合作、交换项目、海外实习等都提供了全球学习的机会和环境。
在知识全球化、国际竞争趋势下，促使高等教育尽可能地去拓展国际化平台，以提高教师和学生的世界视野和国际竞争力。
二、信息化趋向科技的发展改变了教育的方式。
选课、听课、提交作业、参与讨论，甚至考试评分都可以在网上完成。
高等教育的信息化也不断推动教育管理、教学方法、教育资源的革新和改进。
三、终身教育趋向随着社会的快速发展，知识的更新速度也在加快。
高等教育正从专业教育转向终身教育，为的是使学生具备持续的学习和自我发展的能力。
终身学习的理念使得高等教育重在培养学生的探索精神和实践能力。
四、教学模式改革趋向未来的高等教育将更注重以学生为中心，注重学生的主动性和创造性。
学校会为学生提供更加灵活的学习方式和课程选择，帮助学生提高解决问题的能力。
五、跨学科研究趋向面对日益复杂化的世界问题，高等教育正转向跨学科研究。
很多大学开始增加跨学科课程和跨学科研究项目，给学生提供更宽广的学习视野。
六、人才培养模式的改革趋向随着社会对于人才多样化需求的提高，高等教育的人才培养模式也随之改变，越来越注重人才的综合素质，强调学生的创新能力和批判性思维。
七、质量评估与认证制度趋向为了更准确评估教育质量，各国都在尝试建立不同的评估和认证体系。
这些制度可以使得教育过程更透明，让公众了解每所大学在教学、研究、服务等方面的具体表现。
总体而言，高等教育的发展趋势是与时代贴近的，且必将辐射到教育的方方面面，不断地推进教育的改革与进步，为了更好地适应社会发展的需求，保障社会和谐与人才的充盈，塑造一个更为灵活、包容、富有创新的教育环境。
高等教育的未来趋势与发展方向
高等教育的未来趋势与发展方向随着科技和社会的不断进步，高等教育领域也面临着巨大的变革和挑战。
未来，高等教育的发展方向将会涉及以下几个方面的趋势。
一、技术与教学融合未来高等教育的发展趋势之一是技术与教学的融合。
随着信息技术的迅速发展，网络教育已经成为了一种新兴的教育模式，实现了教育资源的全球共享和教学方式的创新。
未来，高等教育机构将更加重视线上教育的发展，利用先进的教学平台和辅助工具来提高教学质量和学生的学习效果。
同时，借助人工智能和大数据分析技术，教育将更加个性化、智能化，为学生提供更加精准的学习支持和指导。
二、跨界融合与综合能力培养未来高等教育的发展趋势之二是跨界融合和综合能力培养。
传统的学科分类将变得模糊，学科之间的融合和互补将成为一种发展趋势。
未来的高等教育将注重培养学生全面的综合能力，不仅要掌握专业知识，还要具备创新、沟通、合作和解决问题的能力。
高校将加强跨学科的合作与融合，提供更加多元化的课程和学科组合，培养学生的创造力和综合素质。
三、职业教育与社会需求匹配未来高等教育的发展趋势之三是与职业教育和社会需求的匹配。
由于就业市场的变化和技术的快速更新，高等教育将更加注重培养学生的职业能力和就业竞争力。
高校将加强与行业的合作，开设与市场需求紧密相关的专业课程，培养具备实际职业技能和社会责任感的毕业生。
同时，高等教育机构还将积极推动创新创业教育，培养学生的创新创业精神和实践能力。
四、国际化与全球合作未来高等教育的发展趋势之四是国际化与全球合作。
高等教育将更加注重国际交流与合作，打破国界限制，拓宽学生的视野。
高校将积极引进国际化的教育资源和先进的教学理念，提供国际化的课程和学位项目。
同时，高等教育机构将加强与国际教育机构的合作，开展学术研究合作和学生交流项目，促进国际间的教育合作与文化交流。
五、生涯发展与终身学习未来高等教育的发展趋势之五是生涯发展与终身学习。
高等教育不再仅限于学生的大学时期，而是成为一种终身学习的机会与选择。
高等教育的发展趋势及未来展望
高等教育的发展趋势及未来展望随着社会的不断发展，高等教育已成为现代社会中不可或缺的重要组成部分。
本文旨在探讨高等教育的发展趋势以及未来的展望。
一、高等教育的发展趋势（一）国际化随着全球化和经济一体化的深入发展，高等教育国际化深度发展成为了时代的要求。
众所周知，高等教育的国际化程度越高，就越能够吸引全球优秀的人才和资源，在国际竞争中获得更大的优势。
（二）互联网化高等教育的互联网化也成为了发展趋势之一。
随着信息技术和互联网等新兴技术的不断发展，高等教育也开始实现信息化、网络化、数字化和智能化，进而形成了以网络教育为主导的新型教育生态。
这种新型教育生态，具有灵活、开放、实效等特点，能够丰富学生的学习体验。
（三）职业化当今社会，职业素养被日益重视，高等教育亦在此方面做了调整。
根据市场需求和人才发展，高等教育应调整课程设置，加强职业教育，培养具备职业素养的高素质人才，以适应职场发展和经济变化的要求。
此外，职业化的教育将有效帮助高等教育提高教育质量，实现持续发展。
二、高等教育的未来展望（一）人工智能技术的应用随着人工智能技术的不断革新和突破，将为高等教育提供更加先进的技术支持和服务，如人工智能辅助教学、自适应学习、教育大数据等。
这将进一步推动高等教育向数字化、智能化和个性化转型，借此提升教育质量，加强学习效果。
（二）终身学习的推进随着经济和技术的发展，学生需要终身学习的意识越来越强。
因此，高等教育需进一步推动终身学习，提供具有时效性的学习资源、及时更新课程内容使成人学习者能够更好地适应新时代的发展。
（三）全球化的教育合作高等教育的全球化合作是有助于发展的。
未来，全球合作将进一步加强，高等教育各国间的互相认可将会更加广泛和深入。
这为学生的国际化发展提供了更加广阔的平台和更多的机会。
总之，高等教育的发展趋势和未来展望将与时间和科技的发展同步进行。
从人才培养的角度来看，高等教育应适应市场和人才需求，发展特色化教育。
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如何认识我国高等教育发展任务定位[摘要]：
教育部印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,本文针对“如何正确认识我国高等教育的发展任务及其定位”这个问题，结合科学发展观，阐发个人对《纲要》的一些认识和理解。
借此机会希望当前在校大学生能够珍惜学习机会、把握人生方向、树立正确的学习观、就业观、人生观和价值观。
[关键词]：高等教育发展任务定位意义
[目录]：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
对我国高等教育发展任务定位的认识
在校大学生正确认识高等教育发展任务定位的意义
[正文]：
一、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》简介
高等教育是中等教育之后所实施的各种专门教育，有三个主要职能，即培养专门人才；科学研究；服务社会。
这三项职能凸显高等教育的发展任务定位。
在总结多年教育实践、结合国内外的相关发展经验的基础上,我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出，今后我国高等教育的发展任务将定位在:以全面提高质量为重点，更加注重提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力，特别要求高等教育优化结构办出特色，同时强调要加快建设一流大学和一流科。
从中可以看出，我国高等教育将进入发展理念战略性转变和全方位注重教育质量的新阶段。
首先，把提高质量作为高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。
为此，《规划纲要》提出了三点要求，一要牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，从培养造就高素质专门人才和拔尖创新人才出发，深化教学改革，严格教学管理，改进高校教学评估，健全教学质量保障体系。
二要充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用，鼓励高校在知识创新、技术创
新、国防科技创新和区域创新中作出贡献，对加强高校的基础研究、应用研究以及创新基地平台建设明确了政策方向，特别针对科研领域当中的体制性障碍，要求促进高校、科研院所、企业的科技和教育的资源共享。
三要牢固树立高等学校主动为社会服务的意识，利用高校人才汇聚、学科综合交叉的能力优势，全方位开展服务，要求进一步推进产学研用结合，加快科技成果转化，积极参加文化建设，参与决策咨询，充分发挥智囊团、思想库的作用。
其次，切实保障高等教育科学发展和教育质量稳步提高，必须优化结构办出特色。
我们国家现代化对高层次专门人才需求的多样性和区域的差异性是世界上不多见的，很难沿用学术学科评价的单一尺子来衡量所有高校。
为此，《规划纲要》的文本也明确要求到2020年我们的高等教育结构更加合理，特色更加鲜明。
继续加快建设一流大学和一流学科，推进重点学科建设创新，建成一批国际知名、有特色高水平的高等学校，引导其他各类高校在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。
二是优化学科专业等结构，适应现代化建设的需要，重点扩大高技能型、应用型、复合型人才培养规模，加快发展专业学位研究生教育，优化区域布局结构，重点支持中西部高等教育发展，鼓励东部高等教育率先发展，这是新世纪新形势下打造高质量的中国高等教育体系的必由之路。
二、对我国高等教育发展任务定位的认识。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出，今后我国高等教育的发展任务将定位在:以全面提高质量为重点，更加注重提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力，特别要求高等教育优化结构办出特色，同时强调要加快建设一流大学和一流科。
总的来说,我国高等教育发展任务的定位充分体现了科学发展观的思想内涵。
《纲要》对我国高等教育的发展定位具有前瞻性,充分体现了发展的观点;同时体现了我国在制定教育政策时坚持做到以人为本;
定位坚持全面协调可持续的原则;定位做到了统筹兼顾。
高等教育发展定位的前瞻性。
任何一个计划,任何一个规划,前瞻性都是第一要求，尤其是国家高等教育发展定位这样一个为期10年、涉及面广、
关系重大的发展纲要。
定位的出发点是我国当前的基本国情:改革开放三十年来,“发展”一直是中国各项建设事业的核心。
中国的教育事业已经从改革开放初期的断层解决发展到如今的人人学有所教,多级别多层次的教育发展取得长足进展。
成其是高等教育,已经形成了相对比较完善的产、学、研体系。
而我国经济社会的发展已经到了产业转型时期,对人才的需求已经发生了根本性的改变。
过去国内流行的高校扩招政策已经不再适合未来的十年发展。
走精兵路线才是必由之路。
可见: “全面提高高等教育质量”、“提高人才培养质量”这两条发展定位的科学性不言自明，充分地体现了马克思维物辩证法关于发展的观点。
高等教育发展定位体现了以人有本。
过去的三十年,中国的高校办学一直是在摸石头过河,对学科的建设、人才的培养一直是走边教边建、边教边招的路子。
很多专业跟不上时代的要求,学无所用,却一直未被废除，导致国家资源浪费,更重要的是,很多人在就业时因数所学专业学科对口小而浪费了人生最宝贵我几年,甚至对一生都产生了不良影响。
尤其是医疗卫生教育和师范生教育最为典型。
我们广西医科大往年毕业生中有小部分人在毕业后几年内仍然很难找到对口的医职工作,有的甚至五年的大学学习之后竟然只能去卖猪肉,普遍感到困惑与无助,这和国家前些年盲目招生是分不开的.
《纲要》针对过去的种种症状,在学科建设方面提出了“精兵”路线,就是以培养高素质人才为目标,同时探索多渠道入学和全方位就业。
完全是以市场需要为导向,出发点和落脚点都是人民的需要,避免了教育发展的盲目性和滞后性。
对未来十年人人才培养提供了基本保障。
只有真正做到实现好、维护好、发展好人民的教育事业,才算是真正做到以人为本。
高等教育发展定位的全面协调可持续。
高等教育内容丰富、形式多样,包括本科教育、研究生教育、还有成人类函授教育和高等职业技术教育,当前国家发展的需求决定了我们的高等教育必须面面俱到,不可或缺。
同时要处理人才的提升和流动需求,这其间有很多不同的矛盾和不协调因素,需要处处以全面协调可持续作为工作方针。
要避免出现上世纪的人才断层现象, 又要思考当前局部地区出现的人才过剩现象。
这不仅仅是教育事业一个方面的事,还关系到城乡居民的收入支出问题,关系到政府财政预算问题,关系到生产力发展水平,关系到国家承受问题,必须走协调协久之路。
而《纲要》的“提高科研水平”和“办学特色”正好切合全面协调的相关要求。
此外,高校办学特色是一个学校的生命,只有特色学科、特色教学理念才是一所高校的核心价值体现。
有了特色办学特色,教育发展才能“可持续”。
高等教育发展定位坚持统筹兼顾。
我国有十几个亿的城乡人口,东西部之间、城乡之间各有各的特殊矛盾,中央和地方之间、国内与国外无不存在着千丝万缕的联系和矛盾,同时随着改革的深入,还会有这样那样的各种问题,无不考验着我们的处理能力。
矛盾是客观存在的,不是轻易可以消除,但同时又有其普遍性的规律可循。
问题在于能否在解决问题过程中正解使用统筹兼顾的方法。
《纲要》的最终拍板定论,是在教育部的牵头下,征求了全国各大高校各个阶层代表人士,由中央十几个部委共同参议,历经数年筹谋才得出最终的草定稿,经过常委会议和全国人大严格审批删改,最终才能得出人民满意的方案。
其广泛性与代表性不言自明,充分考虑了各个阶层的需求与特点。
同时在实施过程中,财政部、央行、劳动与社会保障部、外交部等诸多部门也都给予支持与配合。
比如我们广西医科大学很多学生和教师正在享受的国家助学贷款、国家奖学金、国家研究生津贴、教师的科研经费等等,无不是在扩大财政预算增发国债的基础上得以实现。
我国高等教育发展任务定位,一句“正确把握”口头上说得容易,然其中的盘根错节可不是轻易可以解开的。
定位做到13亿人民满意这份上也算是统筹非常得体了。
三、在校大学生正确认识高等教育发展任务定位的意义
作为一个在校大学生,尤其是刚刚步入大学不久的学生,对我国未来十年的教育政策有所熟悉,这是必须的。
首先,认识了国家对高素质人才的要求,才能更好地定位自己,使自己更加符合要求、更加有用,使自己不断朝着这个方向去磨炼自己的能力和素养。
这无疑对个人成长是极有好处的。
其次,认识了国家的人才培养计划,也认识了自己所处的优势与劣势。
我明白自己作为一个学历文凭不够硬、学术地位不够高的高职学生,不能算是高端的人才,但是,认识了国家的高等教育发展方向,我会更加努力地去改变自己,不断地去
弥补自己的不足,使自己在未来的社会竞争中不至于被淘汰。
我相信,这决不是我一个人的想法,这对所有大专在校生都是具有很高的指导意义的。
居安思危,生于忧患。
最后,通过对国家高等教育的发展方向的深入认识,对那些为人师表的教育者来说有很大的启示。
教育是一门艺术，而且是一门个性化很强的艺术，没有一种通用有方法可以适合所有的学生。
只有通过不断的探索与实践，不断的改革与创新，才能在科技高速发展的21世纪培养出高效的人才。