高二政治组集体备课记录3

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高中政史地教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：高中部会议室三、活动主题：提高高中政史地教学质量，促进学生全面发展四、参与人员：高中政史地教研组全体教师五、活动内容：1. 教研组长发言教研组长首先对本次教研活动的目的和意义进行了阐述，强调了提高高中政史地教学质量的重要性，以及如何通过教研活动实现教师专业成长和学生全面发展的目标。

2. 教师分享教学经验（1）历史学科历史教师A分享了如何通过制作思维导图、开展小组讨论等方式提高学生历史思维能力和学习兴趣。

教师B则介绍了如何运用多媒体技术丰富课堂内容，激发学生的学习热情。

（2）政治学科政治教师C介绍了如何结合时事热点，引导学生关注社会现象，提高学生的政治素养。

教师D则分享了如何运用案例分析，帮助学生理解政治理论，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

（3）地理学科地理教师E介绍了如何运用地图、图片等教学资源，提高学生的地理空间思维能力。

教师F则分享了如何开展户外实践活动，让学生在实践中学习地理知识，增强他们的实践能力。

3. 交流与讨论全体教师就各自学科的教学经验进行了深入交流与讨论，共同探讨了如何提高高中政史地教学质量的方法和策略。

（1）加强学科之间的融合，实现资源共享教师们认为，在高中阶段，政治、历史、地理三个学科之间存在着紧密的联系。

通过加强学科之间的融合，可以实现资源共享，提高教学效果。

例如，在历史教学中，可以引入地理、政治等学科的知识，使学生对历史事件有更全面、深入的理解。

（2）注重培养学生的核心素养教师们一致认为，高中政史地教学不仅要关注知识的传授，更要注重培养学生的核心素养。

这包括培养学生的历史思维、政治素养、地理空间思维能力等。

教师们纷纷表示，要努力实现这一目标，提高学生的综合素质。

（3）关注学生个体差异，实施差异化教学教师们认为，每个学生都有自己的特点和优势，因此在教学中要关注学生个体差异，实施差异化教学。

教师们分享了如何针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学方案，提高教学效果。

2021年高二政治集体备课记实.docx 1

教学新实践，共研促成长高二政治网络集体备课实录新冠肺炎疫情发生，三月初学生不能返回校园上课，面对疫情，我们学校及时采取有效的应对措施，停课不停学，开始钉钉网络教学，停课不停研，老师们开展网络集体教研。

高二政治备课组教师，精心设计、分工负责，团结协作、勤于演练，竭尽全力完成好网络教学的工作任务。

一、课前反复试播演练网络教学是新的教学实践，起初对于我们既陌生又新鲜，为尽快掌握网络教学的本领，我们三位老师在备课组群中，共同研讨、互相帮助，多次试播操练，学习网络教学的技能，很快熟练掌握网络教学技能。

二、分工协作编制作业试题学生认真独立完成作业，是学习的一个重要环节。

在每一次网络教学后，为学生们布置的课后作业题，我们三位老师分别在网上精选收集试题，分工轮流出课后作业题及答案，这其中付出了大量的心血。

每一节课前，提前编制好作业题，保证在课后学生们及时做作业。

三、学习交流高考备考策略4月11日，我们备课组三位老师认真听取了北京人大附中郭红梅老师《基于高考评价体系的2020年政治备考策略》和石家庄二中王国成老师《2020高考政治备考讲座》。

两位专家的讲座，让我们受益匪浅。

对我们今后的教学很有借鉴和指导意义。

在网络集体备课时，分别分享了学习的各自的感悟，同时形成了共识，我们要研究教学指南，找准教学方向，研究高考真题，明确命题的意图等，在教学实践中注重让学生掌握必备知识，培养学生的关键能力和核心素养。

四、网络教学做法感悟赵丽敏老师：疫情发生后，学校开展线上教学，为了更好的进行线上教学，我们迅速行动，以较高的热情开始学习，在钉钉平台教学的各种操作方法，怎样发起直播，多群联播、教学中怎样与学生连麦互动，在家校本中布置作业等，很快熟练适应了线上教学这一新的教学方式。

为了提升教学效果，让学生很好理解所学的内容，在每节课前认真制作好教学课件，并提前上传到钉钉班级群中，学生们能够结合课件的内容做好预习，在正式线上上课前，对要学习的知识能够心中有数，对学习的知识有亲切感，让政治课堂充满着亲和力和生命力。

高二政治备课组第三次校本研修活动纪实（共5篇）

高二政治备课组第三次校本研修活动纪实（共5篇）第一篇：高二政治备课组第三次校本研修活动纪实高二政治备课组第五次校本研修活动纪实活动时间：2010年12月13日15:：40～17：00点活动地点：高二办公室（3）与会人员：陈作棉，孙笑笑，王锦龙，沈燕春。

研修主题：期末考试命题讨论主持人：陈作棉一、期末考试内容研修1、考试时间：70分钟；考试分值：100分；考试难度值：0.75-0.852、考试基本篇目说明3、考试范围说明：必修三：生活与哲学整本书。

4、考试目的：检测学生政治知识点的掌握情况。

第二篇：生物校本研修活动纪实生物校本研修活动纪实主体:依托课例谈教学目标制定教学重难点及落主持人:景喜春地点:六初中方式:研讨参加人员:六中,二十中,二十九,三十四中教师时间:2012年6月12日研修活动内容及过程:.展示:互助网组织图依托课例谈教学目标制定教学重难点的确定及落实专题:教学目标的制定1 教学目标的制定依据教学有哪些?2教学目标制定的原则是什么?3制定完整,具体,明确的生物学科教学目标应包括哪些方面? 下面各位教师研讨: 1目标的制定依据课程标准,课程评价标准,教材,学生.2原则的制定三维目标, 以学生为主体以学生角度出发层次性全面全体教学目标包括知识目标能力目标情感态度价值观目标活动反思培训新颖,有所收获，望以后常有此活动,大家积极参与,从中提高教学素质.第三篇：高二政治备课组2010高二政治备课组2010－2011学第一学期教学工作计划备课组长：沈春雨备课组成员：杜永妍、陈丹丹、刘艺、张旭一、指导思想：以学校的工作计划为指南，以发展教育的观念为指引，以提高教学质量为目标，主动适应新课改发展的需要，更新教学观念，改进教学方法，实现三维目标的统一，促使教学实效的提高。

二、本学期教学目的、任务和要求：通过对《文化生活》的学习，引导学生获得参与文化活动的基本知识和能力。

同时，帮助学生自觉抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，不断追求更高的思想道德目标，并使学生深切感悟到中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，深信发展先进文化，就是发展有中国特色的社会主义文化。

高中政治备课活动记录

高中政治备课活动记录
日期：XXXX年XX月XX日
参与人员：高中政治备课组全体成员
活动主题：备课《XXXX》一课
活动目标：
1. 深入理解课程内容，明确教学目标和教学重点。

2. 分享教学资源和教学方法，提高教学质量。

3. 促进备课组成员之间的交流与合作，共同提升教学水平。

活动过程：
1. 课程介绍与分析（XX分钟）
备课组长首先对《XXXX》一课进行整体介绍，包括课程背景、教学目标、教学内容、教学要求等方面。

接着，成员们纷纷发言，分享自己对这一课程的理解和看法。

2. 教学资源分享（XX分钟）
备课组成员各自准备了一些与本课程相关的教学资源，包括教案、课件、案例、视频等。

大家积极分享，相互借鉴，共同探讨如何更好地利用这些资源进行教学。

3. 教学方法探讨（XX分钟）
针对这一课程的特点和教学目标，备课组成员讨论了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。

大家一致
认为，应该根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，以提高教学效果。

4. 教学重点与难点讨论（XX分钟）
备课组成员共同探讨了本课程的教学重点和难点，并提出了相应的解决方案。

大家表示，要在教学中注重培养学生的分析能力和应用能力，引导他们关注社会现实和热点问题。

5. 总结与反思（XX分钟）
最后，备课组长对本次备课活动进行总结，肯定了大家的积极参与和有益探讨。

同时，也指出了备课过程中存在的一些问题和不足，并提出了改进建议。

备课组成员纷纷表示，将继续努力，共同提高教学水平。

高中政治组集体备课清单

高中政治组集体备课清单
爱我班级
一、集体研讨(各组必须完成)
1、本周授课内容的“新课标”学习：2020版前言及1-3页
2、说课：编写人说学案使用思路、本周授课内容教学重难点如何去处理；
(1)中心发言人：课题：科学社会主义的理论与实践
(2)中心发言人：课题：新民主主义革命的胜利
(3)中心发言人：课题：科学社会主义的理论与实践
(4)中心发言人：课题：新民主主义革命的胜利
(5)中心发言人：课题：科学社会主义的理论与实践
(6)中心发言人：课题：新民主主义革命的胜利
3、下周导学案安排：备课组长组织学习研讨新教材与下周学案编写重点
编、审人：谭冬青课题：社会主义制度在中国的确立
4、反思：备课组长组织评、完善已使用的学案或反馈上周教学中的问题；
5、青年教师疑难问题提问及交流。

二、教育教学文章及外出学习内容交流：
领学人：
内容：思政课，要让有信仰的人讲信仰。

高中政治备课活动记录

高中政治备课活动记录日期：XX年XX月XX日活动名称：高中政治备课活动地点：XX高中参与人员：政治教师、高中政治备课组成员活动内容：1.活动开场-在活动开始前，主持人致欢迎辞，介绍活动目的和意义。

-确认活动议程，并强调活动的条理性和清晰性。

2.分享教案设计与备课心得-不同教师分享其教案设计过程中的心得体会，包括对教材的理解、内容的组织与安排，以及关键点的突出等。

-其中，重点关注的是政治课的核心要素、教学目标的设定和教学方法的选择。

-通过分享，教师们互相学习和借鉴，以提高各自备课水平。

3.教学资源与参考资料的分享-教师们分享了各自收集整理的教学资源和参考资料。

-重点介绍了一些权威和经典教材外的知识点、案例、练习题等，以丰富教学内容，增加学生的学习兴趣。

-同时，讨论并确认了共享教学资源的途径和方法，以提高备课效率和资源利用率。

4.课堂教学经验分享-教师们结合自己的实际教学经验，分享了一些课堂教学中的有效方法和教学模式。

-包括课堂互动、激发学生思考的提问方式、分组合作学习模式等。

-大家共同交流讨论，从中吸取经验、借鉴经典案例，提升自己的课堂教学能力。

5.讨论备课难题与解决方案-针对备课过程中遇到的难题和困惑，教师们进行了深入讨论。

-通过集思广益，分析问题的原因，并提出解决方案，共同克服困难。

-并且，将解决方案进行整理和备案，以便今后备课时能及时参考。

6.活动总结与下一步计划-活动结束时，主持人对本次活动进行总结，表彰大家的积极参与和付出。

-借此机会，对今后政治备课活动进行规划，并明确下一步工作的重点和目标。

-同时，鼓励教师们积极使用所学所得，提高教学质量和学生的学习成效。

活动要点总结：本次高中政治备课活动以教案设计与备课心得分享为核心，通过教师们的互相学习和借鉴，提高备课水平。

同时，教学资源和课堂教学经验的分享也为备课活动提供了更多的参考和启示。

通过活动的开展，教师们不仅解决了备课过程中遇到的难题，还提高了备课效率，并明确了下一步工作的重点和目标。

高中政治集体备课活动记录范文

高中政治集体备课活动记录范文范文一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们高中政治组的集体备课可真是热闹非凡，让我来跟大家唠唠。

一进备课室，就看到大家都已经准备就绪，脸上洋溢着热情。

组长笑着说：“咱们开始吧！”咱们先讨论了这一周的教学进度，大家你一言我一语的，可积极啦。

有的老师说：“我觉得这部分知识点学生理解起来可能有点困难，得多花点时间讲讲。

”另一位老师马上接话：“对对对，我上课的时候也发现了，得找些生动的例子帮助他们理解。

”然后说到了课程设计，一位经验丰富的老师分享了她的巧妙构思，大家都忍不住点赞。

“这个导入太棒啦，肯定能一下子抓住学生的注意力！”还有关于作业布置的讨论，也是相当精彩。

“咱们得控制作业量，可别让孩子们负担太重。

”“但也得保证有一定的难度和深度，能让他们巩固知识。

”最有趣的是，在讨论怎么激发学生学习兴趣的时候，大家脑洞大开。

有的说搞个知识竞赛，有的说让学生自己当小老师，还有的说可以来个政治主题的辩论赛。

范文二哈喽呀，各位政治组的同仁们！今天咱们的集体备课那叫一个精彩，我得跟你们好好说道说道。

一开始，大家就围绕着新教材的某个章节展开了热烈的讨论。

有老师说：“这章节的概念有点抽象，得想办法让学生通俗易懂地接受。

”旁边的老师马上回应：“要不咱们用个小故事引入？”接着，我们谈到了教学方法。

“我觉得小组讨论法不错，可以让学生们相互交流，碰撞出思维的火花。

”“但是也要注意把控时间，别让讨论跑题了。

”大家都认真思考着，给出自己的看法。

说到课堂互动环节，那更是热闹。

“可以让学生上台表演个小短剧，加深对知识点的理解。

”“或者来个抢答游戏，增加趣味性。

”在分析学生的学习情况时，大家都很关心。

“有些同学基础薄弱，得给他们多开点小灶。

”“还有些同学思维活跃，要给他们提供更多拓展的机会。

”然后，我们还研究了一些教学资源的利用，比如优质的网课视频、有趣的漫画等等。

临近结束，大家都还意犹未尽。

这次集体备课，让我们对教学充满了信心，相信能给学生们带来更精彩的课堂！。

高中政治集体备课活动记录范文

高中政治集体备课活动记录范文范文一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊这次超有趣的高中政治集体备课活动。

一进备课室，大家就热热闹闹地开始交流啦。

小李老师先兴奋地分享了她在课堂上的新发现，说是学生对某个经济案例特别感兴趣，一下子把大家的注意力都吸引过去了。

接着，老张老师皱着眉头说起最近学生对政治概念理解的困惑，那认真的样子，就像在解决一个超级大难题。

大家你一言我一语，纷纷出主意。

小王老师特别可爱，拿着自己精心准备的教案，有点小紧张地说：“我设计了一个小组讨论环节，不知道效果咋样。

”大家都鼓励她，相信一定会很棒。

讨论到教学方法的时候，那场面可热闹啦！有人说多放些视频能吸引学生，有人觉得还是得让学生自己多讲讲。

我们决定把各种方法都结合起来，给学生一个丰富多彩的政治课堂。

说到课程进度，大家又开始仔细盘算，怎么才能既保证讲得透彻，又能按时完成教学任务。

这一次的集体备课，就像一场充满智慧和温暖的聚会，每个人都带着满满的热情和想法，真期待下次还能这样一起头脑风暴！范文二亲爱的小伙伴们，来跟你们讲讲咱们高中政治集体备课的那些事儿。

刚坐下，大家的话匣子就打开啦。

小周老师激动地说：“我发现用生活中的例子讲政治原理，学生容易懂多啦！”大家纷纷点头。

老杨老师呢，一脸严肃地提到学生作业中的一些常见错误，大家一起分析原因，想办法怎么让学生不再犯错。

小吴老师可积极啦，展示着她做的漂亮课件，还说：“我找了好多有趣的图片，肯定能让课堂更生动。

”我们都为她点赞。

说到怎么提高学生的学习积极性，那讨论可热烈了。

有的说搞个知识竞赛，有的说让学生自己当小老师。

讨论教材重难点的时候，大家都全神贯注。

每个人都说出自己的理解，一起琢磨怎么把难点讲得简单易懂。

还有啊，我们也商量了怎么给学生布置作业更合理，既能巩固知识，又不会让他们觉得负担太重。

这次集体备课，真的是收获满满。

感觉我们就像一个团队，为了让学生学好政治，一起努力，一起加油！。

高中道德与法治集体备课活动记录内容

高中道德与法治集体备课活动记录内容时间： 2021年9月15日
地点： XX中学
参与人员：道德与法治教师组成的备课组（10人）
议程：
1. 听取各位教师近期教学情况的汇报；
2. 分享教学资源和经验，促进相互学习和提高；
3. 讨论如何将道德与法治教育与学科融合，培养学生整体素质。

会议记录：
1. 汇报
各位教师简要介绍了自己班级道德与法治课的教学进程。

大家普遍认为，教材内容相对比较单一，现有教材及课件不太充实，需要不断丰富和完善。

2. 分享
备课组成员分享了各自的教学资源和经验，包括自己网上收集到的、自己编写的教学PPT、试卷及各种教学资料。

其中，有教师分享了一
份丰富详尽的案例讨论，引起了大家的兴趣和思考，得到了备课组成员的一致认可和赞赏。

3. 讨论
针对如何将道德与法治教育与学科融合进行讨论。

大家认为，首先要从教材方面入手，将教材中的经典案例、现实案例与学科进行有机结合，同时注重培养学生对社会问题的关注和处理能力。

其次，可以通过课堂互动、课外实践等多种方式，培养学生的道德情感、法治意识和责任意识，是学生成为合格公民的必要条件。

结论：
在会上，备课组成员们积极分享、探讨，在建设性的讨论中不仅加深了相互之间的交流，还形成了一定的共识，对于道德与法治课程的教学质量和课堂效果的提高具有积极的推动作用。

同时，备课组还达成了一个共识：以学生为中心，不断创新教学方式和教学方法，为学生成长和发展提供更加多元化和个性化的道德与法治教育。

集体备课记录

集体备课记录
时间：
地点：
主持人：高二政治教研组长
参会人：全体高二政治老师
主题：月考分析和备战期中
1、月考分析
活动第一项，针对高二年级第二次月考的试卷出题情况、学生的答题情况等老师们进行了一一分析。

其中，几位老师着重交流了简答题的答题情况，并共同讨论了改进措施。

经过一番分析、讨论，老师们充分了解了学生目前的学习情况，也进一步明确了下一步教学工作的开展方向及开展方法。

2、迎接期中
活动第二项，老师们依次报了自己目前上课的进度，同时对于讲授过程中仍然存在的问题进行了集中讨论。

期中考试快要到了，高二政治组的全体教师将会合理安排时间，及时开展复习工作，为期中考试做好充足的准备，尽可能的让每个学生以优异的成绩迎战期中。

高中政治集体备课记录表

高中政治集体备课记录表1.引言1.1 介绍高中政治集体备课的重要性和必要性高中政治集体备课是指一种教师在进行教学准备时，以集体的方式进行研讨、交流和分享教学资源和经验的活动。

这种集体备课模式能够有效提高教师的教学水平和教学质量，对于推动学校政治教育工作的发展起着重要作用。

高中政治集体备课的重要性和必要性主要体现在以下几个方面：政治课程是培养学生正确的政治立场和价值观的重要途径，只有通过集体备课，教师们才能更好地把握、理解和准确传达政治课程的内容和要求。

政治学科知识面广，教学难度大，需要教师们进行深入的研究和思考，集体备课可以让教师们相互学习，取长补短，共同提高。

政治教学需要利用各种多媒体教学手段和方法，进行多样化的教学活动，个人能力有限，需要通过集体备课共同探讨和研究更加有效的教学手段。

1.2 强调提高政治水平和教学质量的重要性集体备课对于提高政治水平和教学质量具有重要性和必要性。

高中政治课程是培养学生的政治素养和思想道德的重要课程，而政治教师的政治水平和教学质量直接关系着学生成长和未来发展。

政治教师只有不断提高自身的政治素养和专业水平，才能更好地传授知识，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

而集体备课正是为了共同研讨、分享教学经验和资源，从而促进教师们的共同进步与提高。

强调提高政治水平和教学质量的重要性，是为了督促每一位政治教师都能够认识到自身的不足，不断完善自身的知识结构和课堂教学方法，提高教学质量，为学生提供更好的政治教育和教学服务。

只有如此，才能更好地推动学生的全面发展，培养更多的合格公民和优秀人才。

1.3 说明文章的结构和内容安排高中政治集体备课是提高教学质量、加强教师交流的重要途径，本文将围绕确定备课内容和目标、分工合作、研讨备课方法和教学手段、分享教学资源和经验等四个方面展开讨论，从而全面探讨高中政治集体备课的重要性和必要性。

通过本文的阐述，读者可了解到集体备课对教学的积极影响，同时也能够展望未来集体备课的发展方向。

高中思政课教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：深化思政课教学改革，提升学生核心素养四、活动主持：张老师五、参与人员：高中思政课教师、教务处领导、教研组长六、活动内容：一、活动开场张老师首先对各位教师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。

她强调，思政课是高中阶段的一门重要课程，对于培养学生的社会主义核心价值观、提升学生的核心素养具有重要意义。

希望通过本次教研活动，能够促进教师之间的交流与合作，共同探讨思政课教学改革的新思路。

二、教学案例分析1. 案例一：《中国梦》教学案例主讲教师：李老师李老师以《中国梦》为主题，通过PPT展示、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生深入理解中国梦的内涵。

在教学过程中，李老师注重培养学生的批判性思维和问题意识，鼓励学生结合自身实际，谈谈对实现中国梦的认识。

2. 案例二：《社会主义价值观》教学案例主讲教师：王老师王老师以《社会主义价值观》为主题，通过视频、图片、案例分析等多种教学方法，让学生深入了解社会主义价值观的内涵。

在教学过程中，王老师注重激发学生的学习兴趣，引导学生将社会主义核心价值观内化为自己的行为准则。

三、教学经验分享1. 张老师分享：注重教学方法的多样性张老师结合自身教学经验，分享了如何运用多种教学方法提高思政课的教学效果。

她强调，教师要根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2. 刘老师分享：加强师生互动，提高课堂氛围刘老师认为，师生互动是提高思政课教学质量的关键。

她分享了自己在教学过程中如何加强与学生的互动，营造良好的课堂氛围，提高学生的学习效果。

四、讨论与交流1. 教师们就教学案例进行了深入讨论，针对案例中的优点和不足提出了自己的看法和建议。

2. 教师们分享了各自在教学过程中的心得体会，相互借鉴，共同提高。

五、总结与展望张老师对本次教研活动进行了总结，她认为，本次教研活动达到了预期目标，教师们在教学方法和经验交流方面取得了丰硕的成果。

高中史地政教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高高中史地政教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了史地政教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，推动史地政学科的发展。

二、活动内容1. 集体备课本次活动以“集体备课”为主题，针对高中史地政学科的教学重点、难点进行研讨。

各备课组教师针对所负责的章节，结合教材、教学大纲和学情，共同商讨教学设计方案。

（1）历史组历史组针对“中国古代史”章节进行集体备课。

首先，由备课组长梳理教材内容，明确教学目标。

接着，组内教师针对教材中的重点、难点进行讨论，分享各自的教学经验和教学方法。

最后，形成一致的教学方案，包括教学思路、教学方法和教学手段等。

（2）地理组地理组针对“自然地理”章节进行集体备课。

首先，备课组长介绍教材内容，明确教学目标。

然后，组内教师针对教材中的重点、难点进行讨论，分享各自的教学经验和教学方法。

最后，形成一致的教学方案，包括教学思路、教学方法和教学手段等。

（3）政治组政治组针对“经济生活”章节进行集体备课。

首先，备课组长介绍教材内容，明确教学目标。

然后，组内教师针对教材中的重点、难点进行讨论，分享各自的教学经验和教学方法。

最后，形成一致的教学方案，包括教学思路、教学方法和教学手段等。

2. 听课评课本次活动安排了各备课组教师的公开课，由其他教师进行听课评课。

听课评课过程中，教师们认真记录课堂情况，关注教学效果，针对教学过程中的优点和不足进行点评。

（1）历史组公开课历史组教师以“抗日战争”为主题，进行了公开课展示。

课后，其他教师针对课堂教学进行了点评，肯定了教师的教学方法和课堂组织能力，同时也提出了改进建议。

（2）地理组公开课地理组教师以“地球上的大气”为主题，进行了公开课展示。

课后，其他教师针对课堂教学进行了点评，认为教师能够充分利用多媒体技术，激发学生的学习兴趣，同时也提出了改进建议。

高二文综组教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高高二文综组的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校高二文综组于2021年10月15日开展了主题为“深化教学改革，提升教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学反思等方式，探讨教学方法，优化教学设计，提高教学效果。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00活动地点：高二年级会议室三、活动主题深化教学改革，提升教学质量四、活动内容1. 集体备课（1）学科负责人介绍本周教学进度及重难点内容。

（2）教师们针对本周教学内容进行集体备课，共同探讨教学方法和策略。

（3）教师们分享教学经验，互相借鉴，共同提高。

2. 教学研讨（1）针对某一节课的教学设计进行研讨，分析教学效果，找出不足之处。

（2）教师们针对学生的课堂表现、作业完成情况进行分析，探讨如何提高学生的学习兴趣和积极性。

（3）针对教学过程中遇到的问题，教师们共同探讨解决方案。

3. 教学反思（1）教师们对近期教学情况进行反思，总结经验教训。

（2）针对教学中的亮点和不足，教师们提出改进措施。

（3）分享教学反思成果，促进教师共同成长。

1. 集体备课环节学科负责人首先介绍了本周的教学进度和重难点内容，随后教师们围绕本周教学内容进行了集体备课。

在备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和教学方法。

针对某一节课的教学设计，大家集思广益，提出了多种教学策略。

2. 教学研讨环节教师们针对某一节课的教学设计进行了深入研讨。

大家分析了学生的课堂表现和作业完成情况，找出教学中的不足之处。

同时，针对教学过程中遇到的问题，教师们共同探讨解决方案，为提高教学质量提供了有益的参考。

3. 教学反思环节教师们对近期教学情况进行反思，总结经验教训。

针对教学中的亮点和不足，大家提出了改进措施。

同时，教师们分享了教学反思成果，促进了彼此之间的交流和成长。

六、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

高二政治备课组活动记录

高二政治备课组活动记录时间：3月22日下午三四节地点：高二段办公室四成员：朱海亮、沈兴漾、徐茜茜讨论内容：一、关于温州市2010年度教育科学研究课题申报的讨论课题名称：《生活与哲学》教学难点突破法研究方案一、课题的提出人教版的高中思想政治《生活与哲学》教材，在旧版本《哲学常识》的基础上，对马克思主义哲学的思想体系进行了重新编排，突出了哲学生活化的特征，一定程度上弱化了其理论化倾向。

但基于哲学观点的思辨性和抽象性特征，这本教材在教学实践中遇到了很多棘手的问题。

具体表现为：第一，新教材较之旧版本增添了许多更为抽象的基本观点：如“意识活动的特征”、“真理的客观性”、“系统优化的方法”、“辩证否定观”、“人类社会的基本矛盾和基本规律”等。

如何突破这些新的难点，教学参考书并没有提供现成的方法和答案，其他教辅资料也少有涉及，一线教师正在实践中摸索。

第二，新教材对哲学常识的基本内容做了简化处理，比如唯物辩证法“矛盾的观点”在旧版本中分为三节共7个框题，而新教材缩减为两个框题，而基本观点和基本原理并没有减少，这种处理一方面增添了学生自学的难度，另一方面因有限的教学课时增加了的教师的教学压力。

查看新旧版本的字数发现，旧版本上下两册有近26万字，内容详细，资料丰富，较适宜学生自学阅读，而新教材总字数才16万字左右。

第三，哲学不同于其他所有的学科，它是高中学生自读书学习以来第一次接触，哲学的思辨性和抽象性让不少学生难以适应。

如：“物质概念”、“规律”、“矛盾”、“辩证法与形而上学”等概念极其晦涩难懂，虽然教材的第一单元就告诉学生“生活处处有哲学”“哲学就在我们生活、工作和学习中”，但哲学始终是“源于生活而又高于生活”，抽象的哲学理论总需要丰富的实践过程来支撑的，而学生正缺少的是这种实践的经历。

综上所述，一方面是学生自学有难度，另一方面如果老师讲解方法不对，就难以收到预想的效果。

为此，有必要专门探讨采用怎样的方法和思路突破哲学教学中的难点问题。

高中政治集体备课研讨过程记录

高中政治集体备课研讨过程记录集体备课研讨过程记录日期：XX年XX月XX日时间：上午9:00-12:00研讨目的：1. 分享教学资源，丰富政治教材内容；2. 探讨教学方法，提高学生的政治学习兴趣和能力；3. 提出解决教学难点和疑惑的建议。

研讨内容：1. 教学资源分享a. 教师A：分享了一份新的教学PPT，包含了生动有趣的案例分析和互动问题，希望能够引起学生的兴趣。

b. 教师B：分享了一份电子文档，里面包含了一些政治教学的小提示和学生讨论的话题，可以用来拓展课堂互动的内容。

c. 教师C：分享了一些网上资源的链接，例如政治新闻、政治漫画等，可以增加学生对政治的关注度。

2. 教学方法探讨a. 小组合作学习：教师A分享了自己在班级中实施小组合作学习的经验，认为可以提高学生的思考和合作能力，也便于课堂管理。

b. 视频资源利用：教师B认为可以使用一些相关政治视频资源，可以让学生通过观看和讨论来理解和应用政治概念。

c. 游戏式学习：教师C建议尝试一些与政治相关的游戏，例如模拟选举、决策游戏等，增加学生的学习趣味性。

3. 教学难点和疑惑解答a. 学生参与度不高：教师A提出可以尝试鼓励学生主动提问和发表意见，建立积极的学习氛围。

b. 概念理解不深入：教师B建议可以通过拓展阅读、辅助资源等方式加深学生对政治概念的理解。

c. 记忆困难：教师C分享了一些记忆方法和技巧，例如制作卡片、编写总结等，帮助学生更好地记忆政治知识。

4. 下一步行动计划a. 整理教学资源：每位教师将自己分享的教学资源整理成文档或PPT，共享给全体教师；b. 实施新教学方法：教师们计划在接下来的课堂中尝试新的教学方法，观察效果并分享经验；c. 学生问题整理：教师们计划将学生提出的问题整理成清单，制定解决方案，并在教研组会议上讨论。

会议总结：通过本次集体备课研讨，教师们分享了丰富的教学资源和创新的教学方法，提出了解决教学难点和疑惑的建议。

大家对政治教学的质量和效果都表达了关注和期望。

高二政治组集体备课记录

高二政治组集体备课记录
备课时间
3月25日下午
备课地点
高二政治备课室
பைடு நூலகம்召集人
刘桃红
主讲人
刘桃红
记录员
刘德安
参与人员
刘桃红、刘德安、夏娟、张儒和
研究课题
《生活与哲学》第一、二单元专题复习
备
课
记
录
第一单元生活智慧与时代精神
●教学目标：识记第一单元有关知识,突出选择题训练
●教学重点：哲学的基本问题，两大基本派别
学生阅读法自我检测法教师归纳法讲解法1物质观世界的物质性特别是自然界的客观性原理识记2运动观哲学上的运动概念及运动和物质的关系识记2物质世界是绝对运动和相对静止的统一理解3规律观规律的含义及其普遍性与客观性理解2人可以认识和利用规律理解3尊重规律按规律办事即坚持尊重客观规律与发挥主观能动性相结合运用4意识1意识的本质及特点理解2意识的作用
4、意识
（1）意识的本质及特点（理解）
（2）意识的作用：①人能够能动地认识世界（理解）②人能够能动地改造世界及意识反作用原理（简单应用）
5、坚持一切从实际出发，实事求是（综合应用）
●课堂练习题设置：（见学海导航、系统集成达标训练）
三、认识论部分
1、实践观
（1）实践的基本含义及其特点（理解）
（2）实践是认识的基础（综合应用）
●教学难点：哲学的基本问题
●教学方法：学生阅读法、自我检测法、教师归纳法、讲解法
●教学过程安排：一、前言部分
1、哲学的本意、产生、任务（理解）
2、哲学是系统化理论化的世界观（理解）
3、哲学是世界观与方法论的统一（理解）
4、哲学与具体科学的关系（理解）
5、哲学的基本问题及两方面的内容（识记）