九年级化学《走进化学世界》说课稿
《走进化学世界》教案
《走进化学世界》教案一、主题单元规划思维导图二、单元目标(一)课标要求1.知道物质是在不断变化的,物质变化分为物理变化和化学变化。
2.认识化学变化是产生新物质的过程,知道化学变化常伴随生成沉淀、产生气体、发生颜色变化、发光,以及吸热或放热等现象。
3.知道科学探究是收集证据和作出解释,进行发现、创造与应用的科学实践活动,也是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。
4.熟悉化学实验室安全警示标志,学会正确使用安全防护设施,学习妥善应对实验安全问题的必要措施。
5.学会试剂的取用、简单仪器的使用及连接、加热等实验基本操作。
6.通过具体的实验活动初步形成化学实验探究的一般思路与方法,知道围绕实验目的确定实验原理,选择实验仪器,组装实验装置,设计实验步骤,实施实验并完成实验记录,基于实验事实得出结论。
(二) 核心素养要求1.能对物质变化和性质进行分类,认识化学变化的本质特征是有新物质生成,体验化学实验是获取知识和学习科学的重要手段。
2.了解实验探究的一般过程,能根据一定的方案与同伴合作进行实验并观察、记录实验现象,通过分析实验现象获取有价值的结论。
3.具有安全意识和严谨求实的科学态度,能说出常用化学仪器的名称,能进行试剂取用、物质加热、连接及洗涤仪器的基本实验操作。
综合训练一、选择题(下列每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1.2024年1月17日,我国搭载天舟七号货运飞船的长征七号遥八运载火箭成功发射升空。
下列不属于化学研究范畴的是()。
A.研制火箭燃料B.确定飞船运行轨道C.制造飞船壳体材料D.研制火箭外层涂料2.下列太空实验过程中涉及化学变化的是()。
A.水油分离实验B.太空抛物实验C.点燃蜡烛,火焰呈球形D.水滴变“水球”3.化学在人类社会发展中有着非常重要的作用。
下列不属于化学为人类社会作出的贡献的是()。
A.升级电脑软件B.开发新型能源C.合成新的药物D.生产化肥农药4.七氟丙烷灭火剂容易汽化,不留残渣,适用于电器、精密仪器、图书档案等灭火,根据上述信息可以推测七氟丙烷具有的性质是()。
九年级化学人教版上册第一单元走进化学世界单元整体说课稿
在教学过程中，我预见到可能出现的问题包括学生的基础知识掌握不牢、实验操作不熟练、课堂参与度不高等。为应对这些问题，我会提前了解学生的基础知识水平，针对性地补充讲解；在实验操作前进行详细的示范和指导；通过提问、小组讨论等方式提高学生的课堂参与度。课后，我将通过学生的作业、实验报告和课堂表现来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：分析学生的作业和实验报告，找出普遍存在的问题，针对性地进行讲解和辅导；收集学生的反馈意见，调整教学策略和方法；定期进行自我反思，总结教学经验，不断提高教学质量和效果。
在本节课中，我将主要采用探究式教学、情境教学和合作学习三种教学方法。探究式教学能够引导学生主动探索，通过实验和观察发现化学规律，符合学生的认知发展需求。情境教学通过实际情境引入学习内容，增强学习的现实意义，有助于学生理解化学知识。合作学习鼓励学生之间交流与合作，培养团队精神，提升解决问题的能力。选择这些方法的理论依据是，它们能够激发学生的学习兴趣，促进学生的主动参与，以及通过实践操作和合作交流加深对化学知识的理解和应用。
（2）化学反应的概念及化学方程式的书写。
（3）基本实验仪器的使用和实验操作。
2.教学难点：
（1）理解化学变化的实质，区分物理变化和化学变化。
（2）书写化学方程式，掌握质量守恒定律。
（3）实验操作中的注意事项，确保实验安全。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为九年级学生，他们正处于青春期，具有以下特点：年龄特征上，他们好奇心强，探索欲望旺盛，但注意力容易分散；认知水平上，学生已经具备了一定的抽象思维能力，能够理解较为复杂的科学概念，但有时仍需借助具体实例来加深理解；学习兴趣上，学生对新奇事物充满兴趣，对于化学实验和现象往往表现出较高的热情；学习习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的习惯。
人教版九年级化学第一单元走进化学世界单元复习说课稿
5.引导学生参与课堂互动，鼓励他们提出问题和观点，增强他们的主人翁意识和自信心。
6.结合学生的个性特点和兴趣，设计个性化的学习任务，让学生在完成任务的成就感中激发学习动机。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课我将采用以下主要教学方法：启发式教学、探究式教学和合作学习。启发式教学通过提问和讨论引导学生主动思考，激发学生的思维活力，促进学生对知识点的深入理解。探究式教学鼓励学生通过实验和观察来探索化学现象，培养学生的实践能力和科学探究精神。合作学习则通过小组活动，让学生在交流合作中共同完成任务，提高团队协作能力和沟通技巧。选择这些方法的理论依据在于，它们能够有效地促进学生的主动学习，符合建构主义学习理论，即学习是一个主动建构知识的过程。
-培养学生合作学习的能力，学会在小组讨论中交流思想、分享经验。
3.情感态度与价值观：
-激发学生对化学的兴趣和好奇心，培养良好的学习习惯和科学态度。
-培养学生热爱自然、保护环境的意识，关注化学在生活中的应用。
-培养学生的社会责任感，使学生在化学学习中关注社会发展、服务社会。
（三）教学重难点
1.教学重点：
3.原子结构和元素周期表。
4.化学反应的基本类型和特征。
5.化学实验的基本操作和技能。
在整个课程体系中，本单元起到了铺垫和引导的作用，为后续章节的学习打下基础。
（二）教学目标
1.知识与技能：
-理解化学的定义、研究内容和方法，能够运用化学知识解释生活中的现象。
-掌握物质的分类和变化，能够区分不同类型的物质和变化。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能已经具备了一定的前置知识，如基本的化学实验操作、对物质的基本认识等。然而，可能存在的学习障碍包括：对化学概念的理解不够深入，容易混淆相关概念，如物理变化和化学变化；对元素周期表的结构和元素周期律的理解可能不够清晰；在化学方程式的书写和配平方面可能存在困难；实验操作技能不够熟练，可能对实验安全注意事项不够重视。此外，学生可能缺乏主动探究和合作学习的习惯，这也会影响他们的学习效果。
人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》说课稿
说课：第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质（第1课时）各位领导、老师：大家好！今天我说课的内容是《物质的变化和性质》，下面我将从＂教材分析＂、＂教法分析＂、＂学法分析＂、＂教学过程＂四个方面来说明．一、教材分析1、教材中的地位和作用本节课所讲的内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册第一单元课题1《物质的变化和性质》，物理变化和化学变化是化学理论性知识。
作为启蒙阶段的学习，它直接影响学生对化学学习认知结构的发展，同时也影响学生对化学进一步的学习和发展。
新教材减弱了对概念的记忆要求，加强了理解要求，重视化学概念的形成，重视学生对概念的理解，所以我们要引导学生理解物质变化这一基本概念。
２、教学目标（1）知识与技能：1）通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析，使学生理解物质变化的初步概念，并能运用概念判断一些典型的物理变化和化学变化。
2）初步了解基本的化学实验技能。
（２）过程与方法：１）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，初步了解用文字、化学语言表述有关的信息，用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
了解可利用网络进行学习。
２）能主动与他人进行交流和讨论，清楚的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
（３）情感态度和价值观：1）增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向。
2）发展善于合作、勤于思考、严谨求实和实践的科学精神。
3）初步建立科学的物质观，增进对“物质是世界的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点。
３、教学中的重点、难点重点：物理变化、化学变化的概念、它们的区别与联系及运用难点：对实验现象的正确描述对重点难点的把握和处理：这是第一单元化学学习，除本节课重点，对学生来说很多知识即是全新的又是初中化学学习中的重点内容，例如仪器的介绍、实验操作中的要点、化学变化中反应物和生成物及物质的化学式。
所以在教学设计中应注意抓住重点，主次分明，条理清晰，对非重点内容应弱化。
最新-九年级上册化学《走进化学世界》教案及知识点优秀11篇
九年级上册化学《走进化学世界》教案及知识点优秀11篇恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
这里是细致的为大家分享的11篇九年级化学上册教案的相关内容，欢迎参考阅读，希望大家能够喜欢。
化学初三上册教案篇一初三化学备课时间备课地点接待室参加教师缺席教师无备课内容《自然科学》第六册第一章第四单元：盐的性质备课过程学生基本知识情况分析1、学生在学习过第五册、第六册前面的几节后，对金属的活动性有了初步的了解，对酸、碱的分类和化学性质有一定的了解，有助于对本单元中盐的分类和化学性质的掌握。
2、学生的生活常识，对课本中提到的盐和生活中吃的食盐容易混淆。
3、盐与金属反应的知识点中，盐必须是溶液、金属单质必须在盐中金属的前面，金属除钾、钙、钠、钡之外是学生较容易忽略的问题。
4、铁元素的变价问题，对于特别是中偏下的同学还需要巩固。
5、盐与酸、盐与碱、盐与盐之间的反应两者都必须符合复分解反应的条件。
本单元的基本内容和教学要求（包括重点、难点、目标达成度等）一、一、基本内容1、重点：1、复分解反应的条件2、盐的化学性质。
2、难点：盐的化学性质；爱国主义和辩证观的情感体验与升华；对学习方法的培养，特别是强调学习对比的实验方法。
3、目标：1）掌握根据复分解反应条件来判断盐与盐、盐与酸、盐与碱之间能否反应2）了解常见酸、碱、盐的溶解性。
3）会用金属活动性顺序来判断金属能否跟盐溶液反应。
4）记住盐的化学性质，会写有关反应的化学方程式。
5）通过本节学习，使学生认识量变到质变的具体事例，初步揭示从量变到质变的规律，同时培养学生的分析归纳能力。
6）通过铁与硫酸、铜与硝酸银反应的实验的分析，使学生树立外因和内因辩证统一的观点；使学生逐步体验到物质、条件、环境之间相互制约的辩证唯物主义观点的普遍性。
重点课时的设计思路和教学方法(不够可另附纸)§ 盐的性质教学目的知识：掌握盐的一些化学性质和复分解反应的条件。
人教版化学九上第一单元《走进化学世界》word教案
1、通过观察和实验等活动，增强学生对化学现象的好奇心，激发学生的学习化学的兴趣。
2、增进对“世界是物质的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识。
3、体验观察和思考是学习化学的重要环节。
学习重难点
重点1、物质的性质。2、物质的变化和物质的性质的区别。
难点：能正确区别物质的变化和物质的性质。
导学过程
自主空间
一、课前先学
预习检测：预习物理性质和化学性质的概念，并回答下列问题：
1、物理性质。
包括：，如：。
2、化学性质，
包括。如。
二、课堂探究
合作探究一：物质的化学性质
[问题讨论]汽油燃烧、菜刀生绣，这种性质在什么变化中才能表现出来？
[投影归纳]物质在化学变化中才能表现出来的性质叫化学性质，化学性质有可燃性、氧化性、还原性、酸碱性等。
学习内容
第一单元《走进化学世界》
课题1物质的变化和性质（1）第1学时
学习目标
知识与技能
1、理解物理变化和化学变化的概念，知道两者的区别和联系。
2、能区别常见的变化是物理变化还是化学变化。
过程与方法通过实验初步学会对化学变化的观察方法。
情感态度与价值观
3、通过观察和实验等活动，增强学生对化学现象的好奇心，激发学生的学习化学的兴趣。
[迁移]我们在生活中了解到很多事实，如水和二氧化碳可以用于灭火，酒精用于燃料，石墨可用于制铅笔芯，这些事实都表明，物质的性质决定着它们在生产和生活中的用途。
三、达标检测
1、下列物质的用途主要利用其化学性质的是（）
A．固体酒精用于燃料B．用铝做成锅
C．用石墨做电极D．用铜制造导线
2、下列各种物质中，颜色、状态都相同的是（）
人教版九年级化学说课稿：第一单元 走进化学世界
人教版九年级化学说课稿：第一单元走进化学世界一、课程背景介绍本次说课是针对人教版九年级化学课程中的第一单元《走进化学世界》进行的。
这一单元是九年级化学课程的开篇之作，旨在帮助学生了解化学的基本概念、发展历程及其在日常生活中的应用。
通过本单元的学习，学生将能够激发对化学的兴趣，初步了解化学的研究方法和实验技能，为后续的学习打下坚实的基础。
二、教学目标1.知识目标：学生能够掌握化学的基本概念，了解化学的发展历程，并能够运用所学知识解释化学现象。
2.能力目标：培养学生的观察能力、实验探究能力和问题解决能力，提高学生的科学思维和创新意识。
3.情感目标：激发学生对化学的兴趣和热爱，培养学生的科学素养和合作精神。
三、教学重点和难点教学重点：1.化学的定义和基本概念。
2.化学的发展历程及其在日常生活中的应用。
教学难点：1.如何引导学生理解抽象的化学概念。
2.如何帮助学生理解化学的学习方法和实验技巧。
1. 导入（5分钟）通过展示一些生活中的化学现象，如水的沸腾、火焰的燃烧等，激发学生的学习兴趣，引导学生思考这些现象与化学有何关系。
2. 知识讲解（10分钟）通过电子课件或黑板展示，向学生介绍化学的定义和基本概念，并进行简单解释。
引导学生思考化学的研究对象、研究内容以及化学在日常生活中的应用。
3. 案例分析（15分钟）通过展示一些化学的应用案例，如药品的制备、食物的烹饪、材料的加工等，引导学生思考这些应用都与化学的哪些概念和原理相关。
4. 实验探究（20分钟）选取一个与化学相关的简单实验，如物质的变化过程、酸碱中和等实验，让学生亲自操作实验，观察实验过程和结果，并引导学生从实验中总结化学的学习方法和实验技巧。
5. 学习小结（5分钟）让学生进行小结，总结本节课所学的化学知识和实验技巧，并进行简要的回答问题和解答疑惑。
6. 课后拓展（10分钟）布置课后作业，要求学生进一步探究某个与化学相关的话题，并在下节课进行展示。
1. 自我评价通过本堂课的教学，我能够清晰地把握教学目标，引导学生从实际生活中的化学现象入手，感受化学的魅力。
人教版化学九年级上册教案-走进化学世界
人教版化学九年级上册教案-走进化学世界一. 教材分析《走进化学世界》是九年级上册化学的第一章，主要介绍了化学的基本概念、研究对象和实验方法。
本章内容为学生学习化学知识奠定基础，使学生了解化学的研究范围和实验方法，培养学生的学习兴趣和探究能力。
二. 学情分析九年级的学生已具备一定的学习能力和探究精神，但部分学生对化学学科的认识较为模糊，对化学实验和方法的了解不足。
因此，在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和创新精神。
三. 教学目标1.了解化学的基本概念和研究对象，认识化学在生活和科技发展中的重要性。
2.学会基本的化学实验方法和操作技能，提高实践能力。
3.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，激发学习化学的兴趣。
四. 教学重难点1.化学基本概念的掌握，如原子、分子、离子等。
2.化学实验方法和操作技能的学习，如仪器的使用、溶液的配制等。
3.化学知识在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究和解决问题。
2.运用实验教学法，让学生亲身体验化学实验的乐趣。
3.采用案例分析法，联系生活实际，提高学生的实践能力。
4.利用多媒体辅助教学，增强课堂的趣味性和信息量。
六. 教学准备1.教材、实验器材和实验试剂。
2.多媒体课件和教学素材。
3.教学设计文档和学生活动方案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示化学在生活中的应用，如饮食、医疗、环保等，引发学生的学习兴趣，从而引入新课。
2.呈现（10分钟）介绍化学的基本概念和研究对象，让学生了解化学的研究范围。
3.操练（15分钟）演示化学实验，让学生亲身体验化学实验的乐趣，学会基本的化学实验方法和操作技能。
4.巩固（10分钟）通过问题驱动，引导学生运用所学知识分析和解决问题，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）联系生活实际，分析化学知识在生活中的应用，提高学生的实践能力。
人教版九年级化学第一单元走进化学世界复习(基础说课稿)
人教版九年级化学第一单元走进化学世界复习（基础说课稿）一、引言化学是我们生活中不可或缺的一部分，它涉及到我们身边的各种物质和变化过程。
九年级化学第一单元《走进化学世界》是初中化学学习的基础，通过本单元的学习，学生们将了解到化学的基本概念、物质的性质和组成等内容。
本文档将围绕本单元的主要内容进行复习，帮助学生巩固所学知识。
二、本单元的学习内容•物质的性质与变化•分离物质的方法•化学实验的基本技能三、物质的性质与变化在本单元中，我们学习了物质的性质和变化，物质的性质是指物质的固有的特点，比如颜色、硬度、熔点等。
而物质的变化是指物质在发生化学变化或物理变化时所表现出的不同状态。
在学习物质的性质和变化的过程中，我们掌握了许多基本概念，比如化学变化、物理变化、化学性质和物理性质等。
四、分离物质的方法本单元中，我们还学习了分离物质的方法。
根据不同的物质性质和需求，我们可以选择不同的分离方法，比如过滤、蒸发、结晶等。
学习了这些分离方法后，我们可以更好地处理和利用各种混合物。
五、化学实验的基本技能化学实验是学习化学的重要方式之一，通过实验可以直观地了解化学现象和掌握一些基本实验技能。
在本单元中，我们学习了化学实验的基本技能，包括制取氧气、制取一氧化碳等实验方法。
通过这些实验，我们了解到实验的目的、操作步骤以及注意事项等。
六、复习重点在本单元的学习中，有一些重点内容需要我们重点复习和掌握。
这些重点内容包括： - 物质的性质与变化的概念和分类； - 分离物质的方法及其适用范围； - 一些常见的化学实验的基本方法。
七、复习方法为了更好地复习本单元的内容，我们可以采取以下方法： 1. 阅读教材，复习重点知识点； 2. 回顾课堂上的讲解和实验过程，加深印象； 3. 做习题和练习题，巩固知识点； 4. 参与课堂讨论和小组研究，拓展思维； 5. 自主学习，通过互联网资源和其他辅助学习材料拓宽知识面。
八、总结通过本单元的学习，我们对化学的基本概念、物质的性质与变化以及分离物质的方法有了更深入的了解。
人教版初中化学九年级上册说课稿
人教版初中化学九年级上册全册说课稿九年级化学上册：第一单元走进化学世界 (3)课题1 物质的变化和性质说课稿（一） (5)课题1 物质的变化和性质说课稿（二） (7)课题2化学是一门以实验为基础的科学说课稿（一） (10)课题2化学是一门以实验为基础的科学说课稿（一） (12)课题3 走进化学实验室说课稿（一） (15)课题3 走进化学实验室说课稿（二） (18)第二单元我们周围的空气 (21)课题1 空气说课稿（一） (23)课题1 空气说课稿（二） (25)课题2 氧气说课稿（一） (28)课题2 氧气说课稿（二） (31)课题3 制取氧气说课稿（一） (34)课题3 制取氧气说课稿（二） (37)第三单元物质构成的奥秘 (40)课题1分子和原子说课稿（一） (43)课题1分子和原子说课稿（二） (45)课题2 原子的结构说课稿（一） (47)课题2 原子的结构说课稿（二） (49)课题3 元素说课稿（一） (51)课题3 元素说课稿（二） (53)第四单元自然界的水 (55)课题1 爱护水资源说课稿（一） (57)课题1 爱护水资源说课稿（二） (63)课题2 水的净化说课稿（一） (67)课题2 水的净化说课稿（二） (72)课题3 水的组成说课稿（一） (75)课题3 水的组成说课稿（二） (78)课题4 化学式与化合价说课稿（一） (82)课题4 化学式与化合价说课稿（二） (85)第五单元化学方程式 (89)第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质说课稿（一）各位评委老师大家好！今天我的说课内容是初中化学九年级上册第一单元走进化学世界第一课时物质的变化和性质。
接下来我将从教材分析、教学目标、重点难点、教法指导、学法指导、教学活动、评价分析七个方面来完成今天的说课，肯请在座的专家评委批评指正。
一、教材分析：本课上接绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》，使学生明白了化学是学习什么的学科，下接课题2《化学是一门以实验为基础的学科》，是开始培养学生学习兴趣和认真实验尊重实验的形式最佳切入点。
第一单元走进化学世界说课方案
为什么要学化学？
怎样学好化学？
课题2 化学是一门以实验为基础的科学 对蜡烛及其燃烧的探究 对人体吸入的空气与呼出气体的探究
实验是学好化学的重要途径
2021/9/20
5
重难点
了解化学的学科特点和一些基本概念，
引导学生学习科学探究的方法，激发学生
主动参与科学探究的兴趣，并进行化学实
验基本操作训练。物质的变化和性质概念
2021/9/20
第一单元
走进化学世界
课题1 物质的变化和性质 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 课题3 走进化学实验室
19
谢 谢
2021/9/20
20
2021/9/20
13
突出重点
试管夹应由试管底部套上套下 3、用酒精灯外焰加热，先预热，后固定加热 4、加热后的试管不能立刻洗刷
固体
液体
1、试管口略向下倾斜
1、试管口向上倾斜45度角
2、固体应平铺在试管底部 2、液体不能超过试管容积的1/3
2021/9/20
板书设计
2021/9/20
17
中考分析
1.常见仪器的名称与用途
2.化学实验中的事故分析
与处理 3.过滤、蒸发、气密性检
查等基本操作
科学探究与实验
考点二
操作规范的思路
考点三 与方法
考点一
物理变化和化学变化， 物理性质和化学性质 的区别与判断
2021/9/20
考点四
绿色化学 18
第 一 单 元 题 图
向老师们学习！ 向老师们问好！
人教版九年级第一单元
走进化学世界
2021/9/20
三门峡市外国语中学 倪博
2
目 录
初三化学第一单元《走进化学世界》教案
初三化学第一单元《走进化学世界》教案主题词: 走近化学走进化学亲近化学［单元教材概览］1．第一单元的学习是学生一生中化学学习的启蒙，对学生学习化学的兴趣、方法都起着先入为主的极其重要作用。
教材内容以是什么，为什么，怎么做为线索，层层深入，帮助学生理解化学对社会发展的作用；从化学的视角认识科学、技术、社会和生活的有关问题；了解化学在治理环境，开发能源中的重要作用体现了新课程的性质，并从学生熟悉的事物和已有的经验出发，通过学生在主动体验探究的过程感悟化学是什么，有什么用，怎样学，让学生在主动、愉悦的心情中开始学习化学的历程，体现了新课程的基本理念。
教科书在编写中重视学生的生活经验和对科学过程的感受，不过分强调知识的逻辑顺序，使教科书在一定程度上体现生活性、实用性以及初中生的年龄特点。
第一单元“走进化学世界”就完全打破老教材的体例格局，对化学研究的对象、物质变化、物质性质三个知识点只保留了一个。
物理变化、化学变化到第二单元课题2中出现，物质性质在第二单元课题1中出现。
这样编写好像知识体系不够完整，但站在学生的角度反思一下，学生在学习第一课时时减少了学习上的压抑感，可以以轻松愉快的心情去认识多姿多彩，与人类息息相关的化学，同时也便于教师在教学时将主要精力放在激发兴趣上，也可留给学生更多的时间去想像美好的化学世界，去憧憬未来的世界。
.课题2的是新增的内容，体现新课标将探究学习作为学习的重要的内容，重视过程与方法，重视学生学习的经历与体验。
.课题3与老教材中学生基本操作实验相比，减少了浓酸、浓碱的使用、托盘天平的使用、仪器的连接等内容，将这些操作分散在气体制取实验中。
增加了活动与探究，在实验探究中让学生体验酒精灯火焰的温度，学习给物质加热的正确方法，提高了学习的趣味，增加了给学生亲身感受的机会。
本章学习的地位主要是：激发兴趣，学习方法。
其作用是：开启化学的大门——用化学的眼光看世界，体验化学的生活意义和社会价值（课题1）激发兴趣的起点——在化学的探究中感悟求知的乐趣（课题2）学习方法的启蒙——在学习的过程中发现学习的方法（课题2）化学实验的起步——在实验的尝试中学习基本技能（课题3）[知识结构透视］［单元目标聚焦］1.知识与技能：能列举与化学有关的事例说明什么是化学及化学研究的对象;能从化学的视角认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题，了解化学制品对人类健康的影响，化工生产给人类带来的利与弊，化学研究对社会进步和人类文明的推动作用。
九年级化学人教版上册第一单元走进化学世界大单元说课稿
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：1.完成课后练习题，让学生通过解答问题，巩固所学知识。2.组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的学习心得和经验，相互交流和启发。3.安排一次化学实验操作比赛，让学生在实践中运用所学知识，提高实验技能。
（四）总结反馈
九年级化学人教版上册第一单元走进化学世界大单元说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
九年级化学人教版上册第一单元“走进化学世界”，作为化学课程的起始单元，对学生建立化学基本概念、理解化学研究方法具有重要意义。本单元在整个课程体系中起到引领的作用，为学生今后学习更复杂的化学知识打下基础。主要知识点包括：化学科学的定义、研究对象、研究方法；物质的组成、结构、性质、变化及其规律；化学实验的基本操作技能等。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我打算以一个生动有趣的化学实验作为导入。实验内容是“火烧碱”。我将提前准备一份火烧碱的实验器材，并在课堂上进行演示。当火烧碱与水接触时，会立即发生剧烈的化学反应，产生大量的热能和气体。这个实验现象非常震撼，能够迅速引发学生的好奇心和探究欲望，激发他们对化学的兴趣。
（三）互动方式
在教学过程中，我计划设计多种师生互动和生生互动的环节。例如，在实验操作环节，学生可以分组进行实验，相互协作完成实验任务。在实验讨论环节，学生可以分享自己的实验观察结果，与他人进行交流和讨论。在问题探究环节，学生可以分组探讨问题，共同寻找解决问题的方法。这些互动环节能够促进学生的参与和合作，提高他们的学习积极性和学习效果。
二、学情分析导
（一）学生特点
九年级的学生正处于青少年时期，好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，自控能力相对较弱。他们在认知水平上，已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解和掌握一些基本的科学概念。然而，由于缺乏实践经验，他们对一些微观现象的理解可能会有一定的困难。在学习兴趣方面，大部分学生对化学有着浓厚的兴趣，尤其是对实验部分。但在学习习惯上，部分学生可能还停留在死记硬背的阶段，缺乏主动探究和解决问题的意识。
人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》教案
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩绪言从学生的亲身感受出发，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值，使学生感受到化学世界的神奇，并产生希望了解化学的强烈愿望。
【教学目标】1.知识目标知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
2.能力目标通过学生观察、自学、交流、讨论，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
通过资料搜集、展示交流，提高学生获取信息、表达信息的能力。
3.素养目标（1）激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
（2）激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，关注与化学有关的社会问题。
【教学重点】围绕着什么是化学、化学有什么用以及怎样学习化学等问题，注重对学生进行化学学习的情感、态度、价值观等方面的熏陶和培养。
【教学难点】1.培养学生学习化学的热情，激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。
2.初步引导学生学习化学的方法。
【教学准备】1.多媒体课件（内容包括“绚丽多彩的化学世界”视频录像、拓展教学内容的相关素材及提供给学生自主探究的Internet超级链接）2.实验相关器材及用品：试管、烧杯、玻璃棒、滴管、白纸、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、酚酞试液、澄清的石灰水、稀盐酸等。
学生准备：收集一些常见或不常见的材料、用品、食品、药品等实物和相关的说明书、商标等，以及相关的现代高科技信息资料。
一、导入新课［导入］亲爱的同学们，大家好，我是你们的化学老师，也是你们走进神奇化学世界的引路人，为了祝贺我们在座的同学顺利地由初二荣升初三，我想为大家献上一杯红酒表示我的祝贺。
（演示：清水变红酒。
氢氧化钠溶液中滴加酚酞溶液。
）天气这么热，我想同学们夏天最喜欢喝的还是汽水吧，因为我自己现在就很想喝。
走进化学世界的精品教案
走进化学世界的精品教案走进化学世界的精品教案第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质教学目标1．知识与技能（1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质，九年化学：课题1 物质的变化和性质教案。
2．过程与方法（1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理（2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。
3．情感态度与价值观（1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性（2）培养严谨务实的科学作风。
教学重点物理变化和化学变化的概念教学难点物理变化和化学变化的判断教学方法实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高课时安排1课时教具学具准备试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、、药匙、镊子；胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水教学过程[引言]我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。
例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。
认识物质的`性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。
现在我们就来学习物质的变化和性质，化学教案《九年化学：课题1 物质的变化和性质教案》。
[板书]第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。
下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。
演示[实验1-1]水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。
演示[实验2]首先展示胆矾晶体蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末[提问]实验1、2有什么共同特征？以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。
第一单元 走进化学世界(说课)--九年级化学上册
用途，满足
拓展思维，
知识需求。
增长见识。
3、电视
2、报纸、
网络
教材的丰富性 杂志
，学生的精彩
表现。
1、教科书
开 发 与 利 用
课 程 资 源 的
做实验，观 察实验
4、化学实 践活动
生活中 的化学
5、日常生活， 点滴感悟
激发学生学习化学的兴趣，培 养学生的科学态度 学习方法以及关 心自然社会的情感 。
课程标准要求
具体要求
培养学生的实践能力和创新精神，初步 运用化学知识解释一些简单的现象或解决 一些简单的化学问题。
对学生进行辩证唯物主义和爱国教育， 使之关心科学发展，具有可持续发展的意 识，有振兴中华、将科学服务人类的使命 感和责任感。
1、物质的变化和性质
形成概念：
列举你见过的物质所 发生的变化，完成教 科书规定的实验
讨论分类的依据
寻找变化的相同点和不同点，然 后将变化分为两类
得出物理变化和化学 变化的概念
2、对蜡烛及其燃烧的探究
教学过程可设为三个环节，即点燃前、点燃时、熄灭后。 学生可以2人一组.基本流程是：
提出任务
设计实验
考点与热点
1、物理变化、化学变化的判断以及两
者的本质区别是中考命题的热点，常 见题型为选择题。
2、常用化学仪器的实验规则、注意事
项和用途是中考的命题热点，常见题 型是选择题和填空题。
三. 学情分析
学情分析
九年级学生具有以下特点
1、求知欲强，学习兴趣浓厚 2、有一定的生活常识
3. 具备了一定的自学能力，但没有 科学的学习方法
化学是实验科学
教材设计
体验探究
探究蜡烛燃烧 ---观察与描述
九年级化学说课稿 第一单元走进化学世界
九年级化学说课稿第一单元走进化学世界第一单元：走进化学世界一、引言化学是一门研究物质组成、性质和变化规律的科学，它在我们日常生活中无处不在。
本单元通过引导学生从身边的事物入手，感受化学的魅力，培养学生对化学的兴趣和探索精神。
本节课将通过实验、展示和讨论等多种方式，让学生在走进化学世界的同时，掌握化学的基本概念和实验技能。
二、知识目标1. 理解物质的分类及其特征；2. 掌握化学实验的基本操作和安全注意事项；3. 了解常见物质的性质和用途。
三、能力目标1. 培养学生观察、实验和探究的能力；2. 培养学生合作、沟通和表达的能力；3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
四、教学重点1. 物质的分类及其特征；2. 化学实验的基本操作和安全注意事项。
五、教学难点1. 学生对物质分类及其特征的理解；2. 学生对化学实验的基本操作和安全注意事项的掌握。
六、教学准备1. 实验器材和化学试剂；2. PPT演示文稿；3. 学生实验记录本。
七、教学过程1. 导入（10分钟）通过展示一些日常生活中的物质，如水、铁、糖等，引导学生思考这些物质有什么共同点和区别，并让学生尝试将它们进行分类。
2. 探究活动（30分钟）a. 实验1：物质的分类让学生分组进行实验，每组选择三种不同的物质，通过观察、比较和讨论，找出它们的共同点和不同点，并进行分类。
b. 实验2：物质的性质选择一种常见物质，如纸张，让学生观察和记录纸张的性质，如颜色、形状、可燃性等，并进行简单的实验验证。
3. 知识讲解（20分钟）通过PPT演示，讲解物质的分类及其特征，引导学生对化学的基本概念进行理解和掌握。
4. 实验操作（30分钟）根据教师的指导，学生进行实验操作，学习化学实验的基本操作和安全注意事项，并记录实验过程和结果。
5. 实验展示与讨论（20分钟）学生展示实验结果，并进行讨论和分享。
教师引导学生思考，为什么物质会有不同的性质？如何利用这些性质来解决实际问题？八、教学延伸1. 鼓励学生进行更多的实验探究，培养实验设计和分析的能力；2. 引导学生观察和思考身边更多的物质，了解它们的性质和用途；3. 鼓励学生参与化学实验比赛，培养实践操作和团队合作的能力。
九年级化学上册第1单元走进化学世界教案(新版)新人教版
1.教学重点
（1）化学科学的起源和发展：了解化学科学的起源，掌握化学的发展历程，认识化学在人类进步中的重要地位。
（2）化学研究的对象：明确化学研究的对象是物质的组成、结构、性质以及变化规律，理解物质、元素、化合物等基本概念。
（3）化学变化的实质：掌握化学变化的实质，即原子的重新组合，了解化学反应的基本类型及特点。
-视频：播放化学实验操作视频，让学生更直观地了解实验方法和技巧。
-在线工具：利用在线工具进行互动教学，如在线化学知识测验、实验模拟等，提高学生的自主学习能力。
-实物模型：使用实物模型展示化学分子的结构，帮助学生更好地理解化学概念。
-化学试剂仪器：准备化学试剂和仪器，为学生提供实验操作的机会，增强他们的实践能力。
-词：小组、合作、交流、沟通、协作、团队、意识、批判性、思维。
-句：在小组合作与交流中，培养沟通、协作、团队意识、批判性思维。
7.化学实验安全
-重点知识点：化学实验安全、知识、规程、人身安全、财产安全。
-词：化学、实验、安全、知识、规程、人身、安全、财产、安全。
-句：了解化学实验安全知识，遵守实验规程，确保人身安全和财产安全。
-句：化学研究的对象是物质的组成、结构、性质以及变化规律。
3.化学变化的实质
-重点知识点：化学变化的实质、原子的重新组合、化学反应的基本类型。
-词：化学、变化、实质、原子、组合、反应、类型。
-句：化学变化的实质是原子的重新组合，包括化学反应的基本类型。
4.科学探究方法
-重点知识点：科学探究方法、观察、实验、假设、验证。
6.总结提升：对本节课的核心知识进行总结，强调重点，突破难点。
7.作业布置：布置适量作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
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九年级化学《走进化学世界》说课稿
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教材分析：
本单元由“物质的变化和性质”“化学使一门以实验为基础的学科”“走进化学实验室”三个课题组成。
其中安排了多种形式的活动，注重引导学生主动参与、积极思考、亲身体验、广泛交流，从一些生活或中常见的、与化学有关的事实、现象和问题出发、培养他们学习化学的兴趣、建立有关物质变化的基本概念，结合具体试验，学习科学探究的过程和方法，并初步学会一些化学实验基本操作，为今后的学习奠定良好的基础。
重点难点：
了解化学的学科特点和一些基本概念，学习科学探究的过程和方法，并进行化学实验基本操作练习。
物质的变化和性质的概念的理解，科学探究的过程
和方法。
教学思路:
教材已开始就从具体的实验中纳出物理变化、化学变化、物理性质、化学性质的概念，从而加深对概念的理解和记忆。
教材从生活中提炼出两个探究活动，还安排了三项基本试验操作，我们要主动参与探究活动和试验操作练习，并通过探究活动和合作学习，主动地获取知识，初步认识从日常生活中发现和提出有探究价值和问题的思路和方法，体验探究活动的过程、方法和成功后的喜悦，从而产生亲近化学、热爱化学并可望了解化学的情感，树立学好化学的信心，养成严谨的科学态度和尊重客观事实，善于合作等优良品德。
通过对蜡烛在点燃前、点燃中和熄灭后三个阶段的观察和呼出气体的探究，初步学会观察、记录和描述实验现象的方法，学会结论推理的方法，学会实验原理步骤等的图示方法。
同过药品
的取用、物质的加热和仪器洗涤的基本操作练习，学会化学试验基本操作技能，学会实验设计，填写实验报告。
中考分析：
从今年各地中考考卷来看，都把物质的变化和性质、科学探究的方法、化学实验基本操作作为重要内容来考察，2008年中考次部分内容共14分，占总分的20%。
考查的方法是将具体的实验与活动探究相结合，使学生从重获取化学知识。
试题灵活多样，既考查了学生的探究能力、创新能力，同时又对学生进行了情感方面的熏陶。
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