动画运动规律教案

动画运动规律教学大纲

《动画运动规律》教学大纲适用专业：动画课程编号：总学时：64 课内练习学时：40 学分：8第一部分使用说明一、课程的性质、地位和教学目标１.课程的性质、地位本门课程是艺术类动画专业学生的一门专业课，对于学生掌握动画艺术创作的技能具有重要地位。

本课程的任务是学习人和事物运动绘制的方法，通过课堂训练，使学生掌握绘制动态事物的相关技巧。

逐步培养创造运动、表现运动的思维，从而使设计构思到艺术实现的途径更加通畅。

２.教学目标（1）、知识目标：了解运动规律的“基本原理”以及“人物的基本运动规律”、“动物的基本运动规律”和“自然现象的基本运动规律”；掌握的运动事物绘制原理相关知识。

（2）、技能目标：通过教学实践和训练，掌握绘制动漫画中人物和事物运动方法，能利用各种工具合理表现对象的运动和速度。

二、教学要求1、了解：了解动画中运动的基本规律和原理。

2、熟悉：人物、动物、植物以及自然事物运动规律的基本原理。

3、掌握：熟练掌握人物、动物、植物以及自然事物运动的表现方法.三、实施说明1、授课方式授课过程分为两个部分：理论讲授部分与课内实践部分。

理论讲授部分以教师授课为主，学生随堂练习为辅，形式为边讲边练。

课内实践部分以设计任务为驱动，学生自己动手进行设计实践，教师专题指导、示范、修改作业，形成与学生的互动式教学。

作业课上未完成部分可由课下完成。

2、成绩考核方法平时成绩（出勤情况）占20 %（满分20分），实践表现成绩（包括课堂表现、授课笔记、课堂练习）占20%（满分20分），结课作业成绩（包括一套完整的设计图）占60%（满分60分），三者合计，90分以上为优；80-90分为良；70-80分为中，60-70分为及格，60分以下为不及格。

3、教学方法、教学手段根据课程性质，要求在专业设计教室（能放四开画板的桌椅）上课。

理论课教授时，需要多媒体教学设备，方便学习理解和掌握。

本课程在教学方法上应理论联系实际，在教学中多采用引导、启发性教学，使学生能够融会贯通、举一反三。

《动画运动规律》说课稿

《动画运动规律——人物角色运动规律》说课稿各位评委老师,你们好!今天我要进行说课的内容是《动画运动规律---人物角色运动规律》。

下面我将从课程与教材分析,教学方法,学法指导,教学过程设计四个方面进行论述。

一、课程与教材分析1、地位与作用:《动画运动规律》是培养动画制作的高技能人才的应用性学科。

是我系动漫设计与制作专业的职业技能必须课程。

《动画运动规律》是十二五全国高职院校动漫游戏专业高等教育规划教材结合一线教学经验,引入全新的教学理念,采用一线大量的教学成果、教学案例等,用简洁的语言,直观、透彻、系统、科学地讲解了运动的人物、动物的运动原理、规律、特点、表现技法等,是一部不可多得的动画运动规律优秀专业教材。

本节人物角色运动规律是《动画运动规律》的重要组成部分。

在此之前,学生们已经学习了运动规律的基本常识(速度与节奏,关键帧与中间张)、人体结构、人物转面规律等内容,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。

本内容包含的走路、跑步和跳跃等知识,是以后学习四肢动物运动规律的基础。

因此,本节内容在动画项目制作中具有不容忽视的重要的地位。

2、学生的主要主要就业岗位动画公司动画师,游戏公司动画师。

3、教学目标本节课的主要教学目标是让学生熟悉和掌握人物角色运动规律及设计方法,能够独立完成简单人物角色的动画设计。

(1)认知目标了解动画运动规律的基本概念,熟悉动画运动规律的设计方法,为动画创作的动作设计打好坚实的基础。

(2)能力目标掌握动画原理的应用能力,包括动画运动中的加减速度的处理和调节,动画中动作的预备与缓冲,使运动中的画面更加合理,自然顺畅,更加符合运动规律。

(3)情感目标培养创造力和基本造型能力,形成动画意识,培养学生的实际工作能力。

通过本课程的学习,使学生逐步掌握正确的观察与表现方法,掌握动画中人、动物以及自然想象的基本运动规律,为下一步动画设计专业的学习打下良好的基础。

4、说重、难点教学重点:人物角色的运动规律和动作的制作技巧;确立依据:人物角色的运动规律是动画运动规律的重要理论点之一,是指导动作制作技巧的重要理论依据,搞好这一理论问题的教学,可以为以后四肢动物运动规律的学习奠定基础。

《动画运动规律》课程教案

《动画运动规律》课程教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握动画运动规律的基本概念和原理。

2. 培养学生运用动画运动规律进行动画创作的能力。

3. 提高学生对动画制作的审美能力和创新意识。

二、教学内容1. 动画运动规律概述动画运动规律的概念动画运动规律在动画制作中的应用2. 动画运动的基本元素位置、速度、加速度关键帧、过渡帧、缓动帧3. 常见动画运动类型直线运动、曲线运动匀速运动、加速运动、减速运动周期性运动、非周期性运动4. 动画运动的合成与分解复合运动的概念运动合成与分解的原理和方法5. 动画运动的节奏与速度节奏在动画运动中的作用速度的调整与表现技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解动画运动规律的基本概念、原理和运动类型。

2. 示范法：演示动画运动的制作过程，让学生直观地了解和掌握运动规律的应用。

3. 实践法：让学生动手制作动画，培养实际操作能力和创新意识。

4. 讨论法：组织学生进行交流和讨论，提高学生的审美能力和创意思维。

四、教学准备1. 教学课件：制作课件，展示动画运动规律的相关内容和实例。

2. 教学素材：准备一些动画运动素材，用于讲解和示范。

3. 动画制作软件：安装并熟悉动画制作软件，如Adobe After Effects、Flash 等。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评价学生的参与度。

2. 动画制作作品：评价学生在实践环节制作的动画作品，考察学生对动画运动规律的应用能力和创新意识。

3. 课后作业：布置相关作业，要求学生运用所学知识进行动画运动规律的分析和创作，评价学生的理解和运用能力。

六、教学安排1. 课时：共计24 课时，每课时45 分钟。

2. 课程安排：第1-4 课时：介绍动画运动规律的基本概念和原理。

第5-8 课时：讲解动画运动的基本元素和常见类型。

第9-12 课时：学习动画运动的合成与分解。

第13-16 课时：探讨动画运动的节奏与速度。

第17-20 课时：实践环节，学生制作动画作品。

《动画运动规律》课程教案

《动画运动规律》课程教案第一节人的运动规律--走路人走路时左右两脚交替向前，双臂同时前后摆动，但双臂的方向与脚正相反（图001）。

脚步迈出时，身体的高度就降低，当一只脚着地而另一只脚向前移至两腿相交时，身体的高度就升高，整个身体呈波浪型运动（图002）。

脚的局部变化（图003）在走路过程中非常重要，处理好脚跟、脚掌、脚趾及脚踝的关系会使走路更加生动。

除了正常的走姿，不同年龄、不同的场合、不同的情节，会有不同的走路姿态。

以下是常见的几种走姿：正常的走姿（图004）昂首阔步的走（图005）蹑手蹑脚的走（图006）垂头丧气的走（图007）踮着脚走的走（图008）跃步（图009）在动画镜头中，走的过程通常有两种表现形式，一种是直接向前走，一种是原地循环走。

直接向前走（图010）时，背景不动，角色按照既定的方向直接走下去，甚至可以走出画面。

原地循环走（图011）时，角色在画面上的位置不变，背景向后拉动，从而产生向前走的效果。

画一套循环走（图012）的原动画可以反复使用，用来表现角色长时间的走动（图013）。

本节作业与练习：( 本节作业范图从网络课程下载，网址：/ ) 作业一：1、临摹“正常的走姿”的动画平面图，把人体高度画成10厘米左右。

2、能熟练地默写出全部动态，并按顺序进行排列。

3、将所绘造型扫描后，用“PREMIERE”或“FLASH”等相应软件将扫描好的单帧图片连接成动画。

作业二：1、临摹“昂首阔步”的动画平面图，把人体高度画成10厘米左右。

2、能熟练地默写出全部动态，并按顺序进行排列。

3、将所绘造型扫描后，用“PREMIERE”或“FLASH”等相应软件将扫描好的单帧图片连接成动画。

作业三：1、临摹“蹑手蹑脚”的动画平面图，把人体高度画成10厘米左右。

2、能熟练地默写出全部动态，并按顺序进行排列。

3、将所绘造型扫描后，用“PREMIERE”或“FLASH”等相应软件将扫描好的单帧图片连接成动画。

任课教师：xxx课程名称：动画运动规律授课年级：10级专业 / 班级：1班课程时间：2011.08.28一 2011.09.21课程名称：动画运动规律授课年级：10级专业 / 班级：1班课程时间：2011.8.28一 2011.09.21教学目的：通过对人物以及仿人类，动物类以及自然界的运动方式进行规律性的讲解，提升学生对于运动方式的观察和表现。

教学重点：使学生能对动画运动规律有一个系统的认识，在具体动画制作中熟练应用。

教学难点：对动画制作的专业性把握，以及对动画的运动规律性的认识。

教学结构：积极鼓励学生理论学习与实际操作相结合，最大限度的实现个人性表现。

授课内容：动画制作流程：动画的产生是因为人的眼睛有零点一秒的视觉残留，那么每秒24帧就能够保证整部动画流畅自然，上一个视觉印象尚未消失，下一个视觉残留已经产生，它们就会融合在一起，动画从视觉元素上分为三种（4D技术暂不讨论）：二维，三维，二三维结合，现在动画基本为二三维结合为主，例如《喜洋洋与灰太狼》《宅女魔急变》。

1.总体设计：策划，文字剧本（动画剧本：不存在任何的不确定性）2.设计制作：角色，场景设定，分镜头（分镜头：把文字剧本分切成可供拍摄的镜头剧本）3.具体创作：背景，原画（关键帧，分层）中间画，做监，描线，定色，着色，总检4.拍摄制作：摄影与冲印，剪切与套片（负片），配音，配乐，音效，适应与发行动画剧本——二维前期（角色，场景设定）——三维（建模，拆分UV——画贴图（灯光测试））——调——骨骼，动画预演playblast,权重，表情动画（控制器）——灯光，材质，特效（动力学）——渲染——后期软件：Photoshop标量图像处理软件Coreldraw矢量图形软件Flash二维动画软件Illustrator矢量插画软件Painter仿自然绘画软件强大的笔刷库Maya专业三维动画软件3D工业类产品类三维制作软件建模：zbrush houdini拆UV:unfold3D渲染:mentalray V-ray后期:nuke（层类型） after effect（视频编辑） premiere视频编辑（广告制作，电视）推荐书籍：威廉姆斯《动画人生存手册》经典著述马特斯《彰显生命力——动态素描解析》《力量——动画速写与角色设计》视角独特，力度南希贝曼《动画表演规律》威尔艾斯纳《漫画和分镜头艺术》《绘画故事和视觉叙事》动画人应该具备的素质：1.感觉审美眼光2.原理基本原理（力学知识）3.软件工具技能4.善于表演尝试舞蹈，潜水等等夸张好奇心大胆人类，仿人类的运动规律（制作与规律）再顶级的软件也仅仅就是一个工具，一个媒介，要想做好一部动画更重要的是对于动画运动规律的认知和对于艺术美感的整体驾驭能力，今天我们就一起学习一下动画运动规律。

动画运动设计授课教案

动画运动设计授课教案动画运动设计(1)授课教案第一章动画基本运动规律教学课时：课堂讲授10学时，实训32学时教学对象：动画专业二年级教学要求：通过对动画基本运动规律时的学习，增强对动画制作技能的感性认识，了解动画运动和基本原理及一般力学运动规律，学习并提高把握动画时间控制的设计能力。

教学重点：动画设计的时间把握及预备动作、追随动作。

教学难点：预备动作、追随动作教学内容：1.动画时间概念2.动画运动原理3.力学基本运动规律4.预备动作5.追随动作6.中间画技法基础练习题：1.设计小车加速运动及减速运动过程动画2.以惯性运动为主题，设计两个过程动画3.岩石从山坡滚落的过程动画4.设计预备动作过程动画两例5.设计追随动作原画两例6.中间画技法练习动画运动设计(2)授课教案第二章曲线运动教学课时：课堂讲授2学时，实训课8学时。

教学课时：课堂讲授2学时，实训课8学时。

教学对象：动画专业二年级学生教学要求：本章要求基本理解曲线运动的概念及分类。

熟练掌握中间画的画法，曲线运动中弧线运动、波形运动、Ｓ形运动的规律与画法。

教学重点：弧形运动、波形运动、Ｓ形运动的规律与画法教学难点：曲线运动中主体运动与追随运动的关系教学内容：第一节中间画的画法1.中间线的画法（1）中间线的概念指两根平行直线或不平行直线、交叉直线，两根平行弧线或不平行弧线，交叉弧线之间准确中间位置的线条叫作中间线。

（2）中间线的作用在两张关键动态（原画）之间，勾画出它的中间渐变过程。

2.中间画的画法a.中间画的概念b.中间画的作用3.中间画对位技法a.对位孔平行对位b.对位孔成角对位备注：二者均需找出定位点第二节曲线运动的分类1.弧线运动：动体以弧形抛物线的轨迹运动（图例讲解）2.波形运动：动体以波峰的循环传递的方式运动（图例讲解）3.Ｓ形运动：动体以Ｓ形的轨迹运动（图例讲解）4.特别提醒：所有的曲线运动都包含了两部分运动，（1）主体运动与（2）追随运动，二者之间存在时间差的先后关系，让动体在运动的过程中发生形态变化。

《动画运动规律》课程教案

《动画运动规律》课程教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握动画运动规律的基本概念和原理。

2. 培养学生运用动画运动规律进行动画创作的能力。

3. 提高学生对动画制作技巧的掌握，提升动画作品的观赏性和艺术性。

二、教学内容1. 动画运动规律概述动画运动规律的概念动画运动规律在动画制作中的重要性2. 关键帧与运动轨迹关键帧的设置与运用运动轨迹的规划与调整3. 速度与加速度速度的概念与表现加速度的概念与表现速度与加速度的关系4. 弹性运动与阻尼运动弹性运动的表现与设置阻尼运动的表现与设置5. 动画运动规律在实际应用中的案例分析案例分析与点评学生作品展示与讨论三、教学方法1. 讲授法：讲解动画运动规律的基本概念、原理和制作技巧。

2. 演示法：通过实际操作演示动画制作过程，让学生直观地了解和掌握动画运动规律。

3. 案例分析法：分析优秀动画作品中的运动规律运用，提升学生的审美意识和创作能力。

4. 实践操作法：让学生动手实践，培养实际操作能力和创新思维。

四、教学准备1. 教学课件：制作包含动画运动规律基本概念、原理和案例的分析课件。

2. 动画软件：准备动画制作软件，如Adobe After Effects、Flash等。

3. 动画素材：收集相关动画素材，如图片、视频等。

4. 学生作品：收集学生之前的动画作品，用于课堂讨论和点评。

五、教学过程1. 导入：通过展示优秀动画作品，引导学生关注动画运动规律，激发学习兴趣。

2. 讲解：讲解动画运动规律的基本概念、原理和制作技巧。

3. 演示：通过实际操作演示动画制作过程，让学生直观地了解和掌握动画运动规律。

4. 案例分析：分析优秀动画作品中的运动规律运用，提升学生的审美意识和创作能力。

5. 实践操作：让学生动手实践，培养实际操作能力和创新思维。

6. 课堂讨论：学生展示自己的作品，进行课堂讨论和点评，互相学习、交流。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调动画运动规律在动画制作中的重要性。

《动画运动规律》教案

一、教学目标与要求
教学目标：通过课程的学习掌握动物的一般运动规律
教学要求：要求了解并能够熟练掌握兽类的运动规律，了解并能够熟练掌握蹄类的运动规律，掌握禽鸟类的身体结构和运动规律，掌握昆虫类的身体结构和运动规律，掌握鱼类的身体结构和运动规律。
二、教学重点与难点
教学重点：动物是我们常见到的，尤其在动画片中，动物出现的频率最高，不论是作为拟人化的主角，还是作为配角，动物的基本结构和运动规律都是我们作为原画设计师所必须要学习和掌握的。我们在学习这部分内容的时候，要着重掌握动物的身体构造、神态和运动规律。
20课时第一章单元运动时间的掌握学时第二章单元一般运动规律一学时第三章单元一般运动规律二4学时第四章单元人的运动规律学时第五章单元动物的运动规律学时第六章单元自然现象的运动规律6学时第七章单元练习辅导20学时四教学方法多媒体课件讲授社会调查社会实践设计与图片资料或音像资料相结合的多角度全方位的授课
一、教学目标与要求:
(四)、匀速、加速和减速
按照物理学的解释，如果在任何相等的时间内，质点所通过的路程都是相等的，那么，质点的运动就是匀速运动；如果在任何相等的时间内，质点所通过的路程不是都相等的，那么，质点的运动就是非匀速运动。非匀速运动又分为加速运动和减速运动。速度由慢到快的运动称加速运动；速度由快到慢的运动称减速运动。
、人的跳跃运动
人的跳跃运动，是由身体屈缩、蹬腿、腾空、着地、还原等几个动作姿态所组成的。人在跳起之前身体的屈缩，表示动作的准备和力量的积蓄，接着，一股爆发力单腿或双腿蹦起，使整个身体腾空向前，落下时，双脚先后或同时落地，由于自身的重量和调整身体的平衡，必然产生动作的缓冲，之后恢复原状。跳跃时的运动线呈抛物线状，这个抛物线的幅度，根据用力的大小来决定幅度的高低。原地跳时，蹬腿跳起腾空，然后原地缓冲、落下，人的身体和双脚，只是上下运动，不产生抛物线。

动画运动规律教学设计

《动画运动规律》总体设计方案一、课程设置1.1课程基本信息表1 课程信息表课程名称：动画运动规律课程代码：学分：7.5 学时：120授课时间：授课对象课程类型：后续课程：《FLASH动画》《后期剪辑》先修课程：《动画剧本创作》《分镜头稿本设计》《原画设计》本课程在专业课程体系中的位置：图1 课程体系表1.2 课程定位《动画运动规律》是面向高职动漫制作技术专业的必修主干课程，也是生命运动规律的研究，是物体运动规律研究的基础。

与中职、培训班和本科院校的区别在于：更加注重项目实做，注重时效性，课程内容安排与企业需求相一致。

1.3课程设计理念与思路（1）课程设计理念《动画运动规律》课程是一门理论与实践相结合的课程，在专业课程体系中起到承上启下的作用，是动画制作核心基础能力。

依照课程目标，以培养学生“动画动作设计”能力为主线，设计教、学、做一体化,学习内容情境化课程。

将理论知识贯穿于实做中，培养学生运用知识的能力，是一门“理实一体”的课程。

（2）课程设计流程《动画运动规律》这门课程是面向动漫制作技术专业开设的一门专业必修课程，课程设计采用多种教学方法，注重引导学生，理论教学与实践操作以及优秀动画观摩相结合，通过对动画运动规律的理解，熟练运用并掌握动画运动规律知识，让学生在创作中能合理地表达动画作品的中心思想。

根据动画运动规律的专业特点，将内容分解成4个不同的模块讲述动画中常用的4类动画运动规律：一般类运动规律，主要包括弹性运动、惯性运动、曲线运动等用于夸张动作的运动规律；人物的运动规律，包括人物的原地走、正常走和人物跑等人类动作的各种角度的运动规律；第三种是动物的运动规律，主要以四足动物类的走、跑、跳、爬等运动作为动物类运动规律的重点和难点，最后一类是自然现象的运动规律，包括风、雨、水、火、烟等常见的非物质物体的运动规律，整个课程设计是以学生为主体，教师辅助引导，理论知识与项目实践相结合的教学方式进行的。

《动画运动规律》课程教案

《动画运动规律》课程教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握动画运动规律的基本概念。

2. 培养学生运用动画运动规律进行动画创作的能力。

3. 引导学生关注生活中的运动规律，提高观察力和创新能力。

二、教学内容1. 动画运动规律概述动画运动规律的概念动画运动规律在动画创作中的重要性2. 基本运动规律直线运动规律曲线运动规律非线性运动规律3. 生活中的运动规律生物运动规律自然现象运动规律人类行为运动规律4. 动画运动规律的应用角色动作设计场景布局与运动动画节奏与速度5. 案例分析与实践经典动画案例解析学生动画作品展示与点评动手实践：运用运动规律创作简单动画三、教学方法1. 讲授法：讲解动画运动规律的基本概念、原理和应用。

2. 演示法：展示经典动画案例，分析运动规律在动画创作中的运用。

3. 实践法：学生动手实践，创作简单动画，体验运动规律的应用。

4. 互动法：学生之间相互展示作品，进行点评和交流，提高创作能力。

四、教学评价1. 学生对动画运动规律的理解和掌握程度。

2. 学生在动画创作中运用运动规律的能力。

3. 学生对生活中运动规律的关注和创新能力。

五、教学资源1. 教材：《动画运动规律》2. 课件：动画运动规律的基本概念、原理和案例分析。

3. 动画素材：经典动画片段、学生动画作品。

4. 实践工具：动画制作软件、绘图工具等。

5. 参考资料：相关书籍、文章、网络资源。

六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。

2. 课程安排：第1-4课时：讲解动画运动规律的基本概念和原理。

第5-8课时：分析经典动画案例，学习运动规律在动画创作中的应用。

第9-12课时：观察生活中的运动规律，进行创意实践。

第13-16课时：学生作品展示与点评，总结课程收获。

七、教学步骤1. 引入课题：通过展示经典动画片段，引发学生对动画运动规律的兴趣。

2. 讲解基本概念：介绍动画运动规律的定义和分类。

3. 分析经典案例：剖析经典动画案例，引导学生了解运动规律在动画创作中的重要性。

动画运动规律课教学大纲

视觉传达设计系动画专业王亦飞王伟王毅老师动画基础（运动规律）《动画基础（运动规律）》教学大纲本门课程的教学目标和要求：教学目标：随着时代的发展，新媒体技术的不断产生，视觉传达设计的范畴越来越大，动态设计在视觉传达设计中所处的地位越来越重要。

结合学习了解动态设计的情节表达、角色造型原理、运动规律以及编辑合成等几大要素，主要掌握动态设计中角色的运动规律及特点，为以后的动画设计创作打好基础。

教学要求：要求学生重点掌握动画运动的几大规律以及动画运动规律对形象表演艺术语言的作用，从实际练习和创作实践中体验和进一步认识动画运动的规律，使所学的动画设计知识得到更好的运用与开发。

教学重点与难点：教学重点：1、什么是动态设计的原画和动画以及原画和动画设计的区别与联系是什么。

2、力学原理是动态设计的基础，熟练掌握几大运动力学原理（作用力与反作用力、加减速、惯性运动、弹性运动、曲线运动），重点掌握曲线运动规律。

3、常见动画角色的运动规律（人物的标准动作、动态设计中的跟随、动物角色的标准动作、自然形态角色的运动）。

4、动态设计中动作与节奏、时间与速度的掌握。

5、动态设计中动作的夸张与变形。

6、动作检验仪的使用，动态设计的动作检验。

教学难点：1、突出动态设计学科特点，将动态规律与时间节奏相结合，强化动态构成概念（节奏、速度、时间、空间、蒙太奇等）。

2、动态设计之合理性与娱乐性（夸张、变形）的统一。

3、动态设计所独有的幽默性、生动性、即时性。

教学对象：动画专业二年级本科生教学方式：理论教学与实际操作及观摩优秀动画相结合，并通过对动画运动规律的理解，阐述创作体会及作品的设计理念，采用实验和练习的方式，加深对运动的理解和运用，使学生能非常熟练地掌握，并能在以后的创作中合理地表达出动画作品的中心思想。

教学时数：5周90学时教学的具体内容及学时分配：第一单元：动画概述(8学时)教学目标和要求：1、使学生掌握动画的基本概念，如动画是什么及动画设计的定义；2、动画的相关问题，为什么需要动画设计；3、动画设计艺术的主要特征是什么；4、动画设计艺术的的渊源及流派风格划分：(1)欧美地区。

动画运动规律角色走路与跑步(1)

•动画运动规律角色走路与跑步
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• 颠起脚尖的蹑手蹑脚
这是一个介于走路、跑步、蹑手蹑脚走三者之间的动作，这个动作可以做成4格，即每秒6步或6格、8格、 10格、12格、14格等，此动作适合于快节奏。更适合于腿很短的小动物。
正常人物走路运动中的过度位置
走路姿势完全变了，变成卡通式的行走。过度位置变低，接触位置变高，但仍有重量感。
•动画运动规律角色走路与跑步
←夸张中间的小原画，给人鬼鬼祟祟的感觉
左边的垂头丧气；上面的趾高气昂。
•动画运动规律角色走路与跑步
人物兴高采烈，happy的走路！！
•动画运动规律角色走路与跑步
•动画运动规律角色走路与跑步
•动画运动规律角色走路与加跑步快蹑手蹑脚产生反作用（一步中一幅画悬空）
人物跑、跳、蹦
• ◇人的奔跑动作的基本规律 • 人在奔跑中的基本规律是：身体中心前
倾，手臂成屈曲状，两手自然握拳，双脚的跨步动作幅度较大，头的高低变化也比走路动作大．在处理急速奔跑的动画时，双脚离地面的动作可以处理为1-2 帧画面，以增加速度感．
垂头丧气走路
•动画运动规律角色走路与跑步
• 反作用
人物身体向上时，衣服的褶皱、头发或其他柔软部位向下。女性走路，为了表现女性的妩媚、性感可以让臀部、胸部及头发的上下运动与身体的上下移动方向相反。
•动画运动规律角色走路与跑步
•动画运动规律角色走路与跑步
走路时，附着的衣物、头发、帽子、项链等物品可以采取相反、滞后的移动方式。
•大动画胖运子动6规格律跑角色步走，路胖与子跑步身体太重，向上位置马上会接着向下位置。

动画运动规律教程

○ 具备的素质之一------表演。
C 动画力学是动画设计创作的理论基础。真实世界的力的关系是要通过动画的处理，才能在动画片里合理存在。
综上所述我们所讲的运动规律是物体在力的作用（动画力学）下如何运动。
图：弹跳的皮球，落地时在动画中夸张的表现，这就是动画力学的理论应用。
动画力学中力的分类
二、动物奔跑动作
动物奔跑的基本特征为： 1、动物奔跑与走步时四条腿的交替分合相似。但是，跑的愈快，四条腿的交替分合就愈不明显。有时会变成前后各两条腿同时屈伸，着地的顺序：前面两腿先着地。即前左、前右、后左、后右。脚离地时只差一到两格。
奔跑过程中身体的伸展(拉长)和收缩(缩短)姿态变化明显。 (尤其是爪类动物)。
○ 小鸟飞行中常常是夹翅飞窜,然后急速扇动双翅.
小鸟快速飞翔时，翅膀扇动频率高，常用流线表现。飞行时
形体变化小
小鸟很少双脚交替行走,常是用双脚跳跃前进.
在大鸟飞行中，还要注意身体和尾部的运动。飞翔中身体不是固定不变的，而是上下的移动。当翅膀向上时身体向下，当翅膀向下时身体上升。尾部起平衡作用，翅膀向上，尾部也向上
惯性力和惯性的区别在于惯性力是一种夸张的惯性。
图：小兔击打大狗时产生惯性力的表现情况
动画的时间掌握
01 02
时间掌握是动画工作中的重要组成部分，它赋予动作以“意义”或者“内容”。更重要的是要通过活动着的角色体现出内在的意志、情绪、本能等。
动画时间掌握主要包括时间、距离、张数与速度的关系。
四足动物的走路特征
四条腿单侧两分、两合，左右交替成一个完步（俗称后脚踢前脚）。脚向后再抬起。单侧的两只脚落地有一个先后的时间差。
一般地是一秒钟走完整的一步。

《动画运动规律》教案

《动画运动规律》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握动画运动规律的基本概念。

2. 培养学生运用动画运动规律创作有趣、生动的动画作品。

3. 提高学生对动画制作的兴趣和热爱，培养创新精神和团队合作意识。

二、教学内容1. 动画运动规律概述介绍动画运动规律的概念、作用和意义。

2. 运动规律的基本要素讲解速度、加速度、力和时间等基本概念及其在动画制作中的运用。

3. 常见运动规律介绍匀速运动、加速运动、减速运动、往返运动等常见运动规律。

4. 动画运动规律的应用讲解如何运用运动规律创作有趣、生动的动画作品，包括角色动作、物体运动等。

5. 案例分析与实践分析优秀动画作品中的运动规律运用，学生分组实践，创作简单的动画作品。

三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和知识点。

2. 案例分析法：分析优秀动画作品中的运动规律运用。

3. 实践操作法：学生分组实践，创作动画作品。

4. 小组讨论法：学生相互交流、讨论，提高团队合作意识。

四、教学准备1. 教学PPT：包含动画运动规律的基本概念、原理和案例分析。

2. 动画素材：用于讲解和分析优秀动画作品中的运动规律运用。

3. 创作工具：如Flash、Premiere等动画制作软件。

4. 投影仪、电脑等教学设备。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的动画作品引出动画运动规律的话题。

2. 讲解：讲解动画运动规律的基本概念、原理和常见运动规律。

3. 案例分析：分析优秀动画作品中的运动规律运用。

4. 实践操作：学生分组实践，创作简单的动画作品。

6. 作业布置：让学生课后继续练习，深化对动画运动规律的理解和运用。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问了解学生对动画运动规律的理解程度。

2. 实践作品：评估学生在实践环节创作的动画作品，检查运动规律的运用情况。

3. 小组讨论：观察学生在讨论过程中的参与程度，了解团队合作意识和创新能力。

七、教学拓展1. 介绍其他动画运动技巧，如动画节奏、动画变形等。

《动画运动规律》课程教案

《动画运动规律》课程教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握动画运动规律的基本概念。

2. 培养学生运用动画运动规律进行动画创作的能力。

3. 引导学生运用创意思维，创作出具有生动运动效果的动画作品。

二、教学内容1. 动画运动规律概述动画运动的定义动画运动规律的意义2. 动画运动的基本类型直线运动曲线运动往返运动变形运动3. 动画运动的分解与合成分解运动的原理与方法合成运动的原理与方法4. 动画运动的节奏与速度节奏与速度的概念节奏与速度的运用5. 动画运动的力学原理力学基本概念力学在动画中的应用三、教学过程1. 导入：通过播放一段具有生动运动效果的动画作品，引发学生对动画运动规律的兴趣。

2. 讲解：教师讲解动画运动规律的基本概念、基本类型、分解与合成、节奏与速度、力学原理等内容。

3. 示范：教师通过示范动画运动的制作过程，让学生直观地了解动画运动规律的应用。

4. 练习：学生分组进行练习，运用所学知识制作具有生动运动效果的动画作品。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和点评。

四、教学方法1. 讲授法：讲解动画运动规律的基本概念、基本类型、分解与合成、节奏与速度、力学原理等内容。

2. 示范法：通过示范动画运动的制作过程，让学生直观地了解动画运动规律的应用。

3. 练习法：学生分组进行练习，运用所学知识制作具有生动运动效果的动画作品。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和点评。

五、教学资源1. 教材：《动画运动规律》2. 课件：动画运动规律的相关图片、示例动画作品等。

3. 动画制作软件：Flash、After Effects等。

4. 展示平台：投影仪、白板等。

教学评价：通过学生作品的展示与评价，考察学生对动画运动规律的理解和运用能力。

关注学生在练习过程中的表现，如合作意识、创新思维、问题解决能力等。

六、教学环境1. 硬件要求：计算机房，每台电脑配备Flash或After Effects等相关动画制作软件。

《动画运动规律》课程教案

《动画运动规律》课程教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握动画运动规律的基本概念和原理。

2. 培养学生运用动画运动规律进行动画创作的能力。

3. 提高学生对动画制作的审美能力和创新意识。

二、教学内容1. 动画运动规律概述动画运动规律的定义动画运动规律在动画制作中的重要性2. 关键帧与动画运动规律关键帧的概念和作用关键帧与动画运动规律的关系3. 时间曲线与动画运动规律时间曲线的概念和作用时间曲线与动画运动规律的关系4. 速度曲线与动画运动规律速度曲线的概念和作用速度曲线与动画运动规律的关系5. 加速度曲线与动画运动规律加速度曲线的概念和作用加速度曲线与动画运动规律的关系三、教学方法1. 讲授法：讲解动画运动规律的基本概念、原理和曲线的作用。

2. 演示法：通过实际操作演示动画运动规律的应用。

3. 练习法：学生动手实践，创作动画作品，巩固所学知识。

4. 讨论法：学生之间交流心得，分享创作经验。

四、教学步骤1. 引入：通过播放一段动画，引导学生关注动画中的运动规律。

2. 讲解：讲解动画运动规律的基本概念和原理。

3. 演示：演示动画运动规律的应用，如关键帧、时间曲线、速度曲线和加速度曲线的设置。

4. 练习：学生动手实践，设置动画运动规律，创作简单的动画作品。

5. 讨论：学生之间交流心得，分享创作经验。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况。

2. 学生作业完成情况：评价学生动画作品的运动规律应用能力和创新意识。

3. 学生互评：学生之间对彼此的作品进行评价，给出意见和建议。

教学资源：动画软件、教程、参考资料、动画作品等。

教学时间：共4课时，每课时45分钟。

六、教学拓展1. 引入高级动画运动规律的概念，如弹性运动、摩擦力等。

2. 讲解高级动画运动规律在实际动画制作中的应用。

3. 引导学生探索高级动画运动规律与动画创新的关系。

七、实践案例分析1. 分析一部具有复杂动画运动规律的动画作品，引导学生识别和理解其中的运动规律。

北影《动画运动规律》课件

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任何物体的运动都离不开力学原理
力通过媒介，从一端逐渐过渡到另一端的过程叫做力的传递
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根据物体的质感: 追随物运动的幅度和形态都不同
中，由于受到各种力的作用，呈弧形的抛物线曲线运动状态。如运动员跳高、跳远等运动的动作表现。韧性、柔软或一端被固定在一个位置上的物体，当受到力的作用后，其运动线及运动过程，就是一种弧形曲线运动。如挥动细长的竹竿，被风吹动的草、树枝的摆动，人物四肢的摆动等。
1.弧形运动
如小猴从高台上以弧形的抛物线运动轨迹往下跳
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狗耳朵的曲线和滞留现象
小狗的耳朵，从A到B受起步影响，比主动作滞后（被动而缓慢），主动力减速停下后，耳朵又产生一个缓冲（惯性），产生一个S型曲线运动状态。
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2.缓冲动作在一系列组合动作结束时，
缓冲动作能使角色的动作更趋合理。缓冲动作既可以是一组动作的结束，还常常是下一个动作的预备动作

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3、追随动作
脖子上的长丝巾、帽子上的飘带、小狗的长耳朵、奔
马的尾巴等动物是角色主体的“附属物”，其动作是相对独立的，动作时不能与角色主体的动作同步处理。