文库小学科学《我们身边的动物》教案
《我们身边的动植物》教案
（青岛版五年制）三年级科学上册教案我们周围的动植物一、教材分析:本课顺应学生的天性，从学生身边常见的动植物入手，通过与常见动植物“面对面”地接触，开始正式地进行科学研究，使学生丰富有关动植物的知识，认识动植物的不同与相同，感受动植物世界的纷繁多样，培养学生热爱动植物、热爱大自然、与大自然和谐相处的情感，激起学生科学探究的兴趣。
二、学情分析：关于生命世界，儿童充满了浓厚的兴趣，他们喜欢与动植物交朋友，喜欢大自然中的一草一木，对有趣的动物、奇特的植物充满了好奇。
学习本课时，就要尽可能地让学生搜集资料，把自己喜爱的小动物、经常食用的蔬菜或常见的花带到学校里研究。
本课的学习，重要的是让学生热爱动植物、热爱大自然、与大自然和谐相处。
三、教学目的：1.能力目标：能用各种感官感知动物与植物的外部特征，并用语言或图画等方描述所观察的动植物的形态特征。
2.情感目标：在对动植物的观察活动中，体验合作的愉快，意识到人与自然要和谐相处。
3.知识目标：知道生活中常见动物、植物的名称，初步学习用不同标准对动植物进行分类。
四、重点、难点：1.能用各种感官感知动物与植物的外部特征，并用语言或图画等方描述所观察的动植物的形态特征。
2.知道生活中常见动物、植物的名称，初步学习用不同标准对动植物进行分类。
五、教学准备：教师准备：一些常见动植物的图片和文字资料。
学生准备：自己喜爱小动物、经常食用的蔬菜或常见的花。
六、教学过程：（一）谈话导入1.教师谈话：同学们，你们喜欢动物吗？课前通过观察动物，你们有什么发现？（学生踊跃发言，有的说出小猫的外形特点，有的介绍电视上《动物世界》中狮子的食性，有的发现麻雀既能在天上飞，又能在树枝上站着，还能在地上跳着走，但对麻雀有几个脚趾说不清楚）。
2.教师小结：大家说得都很好，但课前观察还不够仔细，大家想不想直接与周围常见动物面对面，研究动物的秘密？这一节课我们一起来研究《我们周围的动植物》（板书课题）[设计意图：开篇点题，引出学生所熟悉的动物，再让学生明白这一节课是深入研究周围的动植物。
身边的动物-冀人2017版一年级科学上册教案
身边的动物-冀人2017版一年级科学上册教案知识目标1.了解身边的动物；2.掌握如何观察动物；3.掌握动物的基本特征。
教学重点1.认识常见的动物；2.了解并掌握观察动物的方法；3.掌握动物的基本特征。
教学难点如何观察动物。
教学过程1. 导入通过图片或视频引导学生认识周围的动物。
同时，教师可以通过与学生互动的方式，帮助学生找到自己周围的动物，引导学生感受和发现身边的动物。
2. 探究教师提供不同种类的动物图片，帮助学生识别各种动物，并询问学生动物的特征和习性。
接下来，让学生在老师的引导下，仔细观察身边的动物。
观察的过程中，可以依据以下问题进行引导：•动物在做什么？•动物有什么特征？•动物呈现出什么样的行为？观察的过程中，教师可以回答学生的问题，也可以引导学生自己探究答案。
3. 归纳通过观察，让学生总结出不同动物的特征，如身体形状、动作表现、习性等，从而让学生了解不同动物的区别和特点。
4. 记忆通过生动的图片或动画，播放短片段，让学生对上述内容进行复习巩固，同时教师可以向学生提出相关问题，带着学生一起思考和回答，进一步加深记忆。
5. 练习教师可让学生拿起笔和纸，在班级或者室外寻找动物进行观察，并记录下来。
在记录的同时，要求学生注意观察动物的习性和特征，以便能够更深入地掌握动物的相关知识。
6. 知识拓展教师可以引导学生通过阅读、观察视频等方式，进一步了解动物的分类、进化等知识，并培养学生的自学能力和兴趣。
课堂总结通过本次课程的学习，学生认识了周围的动物，掌握了观察动物的方法，并学会了总结动物的特征和习性，进一步培养了他们的观察能力和兴趣。
参考资料1.冀人教版一年级科学上册。
人教版生活与科技第3册第一章第1节《我们身边的动物》说课稿
人教版生活与科技第3册第一章第1节《我们身边的动物》说课稿一. 教材分析《人教版生活与科技第3册第一章第1节《我们身边的动物》》这一节内容，主要让学生了解和认识我们身边的动物，通过观察和分析，了解动物的特点和习性，培养学生对动物的热爱和保护意识。
教材中包含了多种动物的图片和实例，让学生能够更加直观地了解动物的生活习性和特点。
二. 学情分析学生在学习这一节内容之前，已经对一些常见的动物有了初步的认识，但是对于一些不太常见的动物可能了解不多。
学生的观察能力和思考能力已经有了初步的发展，可以通过观察和分析，了解动物的特点和习性。
学生对于动物的保护意识还有待提高，需要通过教学活动来培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够识别和了解教材中提到的动物，知道它们的特点和习性。
2.过程与方法：学生能够通过观察和分析，了解动物的特点和习性。
3.情感态度价值观：学生能够培养对动物的热爱和保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够识别和了解教材中提到的动物，知道它们的特点和习性。
2.难点：学生能够通过观察和分析，了解动物的特点和习性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、分析法、讨论法等教学方法，让学生通过观察、分析和讨论，了解动物的特点和习性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，让学生更加直观地了解动物的特点和习性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些动物的图片，让学生猜测这些动物是什么，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：教师通过讲解和展示教材中的图片和实例，让学生了解和认识教材中提到的动物，知道它们的特点和习性。
3.实践环节：学生分组进行观察和分析，通过讨论，了解动物的特点和习性。
4.总结环节：教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：我们身边的动物1.动物的特点和习性八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和实践环节的表现来进行。
《身边的动物》导学案
《身边的动物》导学案第一课时一、导学目标：1. 通过学习动物的种类、生活习性和特点，培养学生的动物保护意识和环保意识。
2. 增强学生对生物多样性的认识，激发学生对大自然的热爱和好奇心。
3. 通过观察和研究身边的动物，培养学生的观察和实践能力，锻炼学生的动手能力和团队合作意识。
二、导学步骤：1. 导入环节：通过展示图片或视频介绍身边常见的动物，引发学生对动物的兴趣。
可以通过提问的方式，让学生展开讨论，引导他们积极参与。
2. 学习任务：A. 学习动物的种类、生活习性和特点。
让学生选择一个自己感兴趣的动物，进行研究和整理，包括该动物的习性、生活环境、食性等方面的信息。
B. 制作动物标本或模型。
让学生根据自己研究的动物信息，选择合适的材料和工具，制作出具有代表性的动物标本或模型。
C. 展示成果并交流分享。
让学生展示他们的作品，并进行交流分享，互相学习、互相启发。
3. 总结反思：通过学习和实践，让学生总结自己的收获和体会，分享在动物研究和制作过程中的感受和经验。
4. 拓展延伸：可以邀请动物保护组织或专家到校进行讲座，增加学生对动物保护的认识。
也可以组织学生到动物园或野生动物保护区进行实地考察，进一步了解不同种类动物的生态环境和生存现状。
5. 心理情感：通过学习动物，培养学生对动物的关爱和尊重，增强他们的环保意识和责任感，激发他们对动物和大自然的热爱。
三、师生互动：1. 讲解简短明了，激发学生的兴趣和求知欲。
2. 引导学生主动参与，提高学生的学习积极性和创造力。
3. 鼓励学生多交流互动，分享自己的想法和经验，促进学生之间的合作和共同进步。
通过本导学案的学习，相信学生们会更加了解身边动物的种类和特点，培养动植物保护的观念，增强对生物多样性的认识，激发对大自然的热爱与探索欲望。
希望学生们在学习中不仅获取知识，更能培养出一颗爱护动物、保护环境的绿色心灵。
第二课时一、导言《身边的动物》是我们身边生活中常见的一种动物，它们与人类有着密切的联系，对于我们的生活起着重要的作用。
人教版三年级上册小学科学《身边的动物》教案
小学科学课程教案第一章第一节身边的动物教学目标1.初步尝试对自己感兴趣的或观察过的小动物，提出不懂的问题；能用语言清楚地描述观察的动物的特征，能清楚表达自己提出的问题，能认真听他人发言。
2.有好奇心，爱提问，喜欢动物。
3.认识常见的动物名称及其外部特征。
内容设计三年级的学生，已经认识了不少动物，因此本课不是简单地认识一些动物的名称，而是指导学生对自认为很熟悉的动物提出一些感兴趣的问题，并认识一些生活中常见、但不知名的动物。
本课设计了两个活动：（1）认识身边常见的动物。
这个活动目的有三项，一是学会提问，并根据有兴趣与否对问题进行初步筛选；二是认识一些常见但不知学名的动物，三是学会分别统计自己、小组及班级共认识了多少种动物；（2）创办动物园。
这个活动可以说是一个后测活动，即检验学生认识动物的学习情况，同时也是一个兴趣活动，因为动物园是小学生最爱去的地方，他们对动物园是最熟悉的，让他们自己设计动物园，可激发他们的学习兴趣和创造力，使学习变得有趣味、不枯燥。
教学准备活动（1）：各种常见动物的挂图；活动（2）：可贴于课本第6～7页动物园底图上的不干胶动物贴画。
活动（1）认识身边常见的动物（教材P4～P5）内容说明这个活动可以分两层：1.让学生对自己很熟悉的动物，提出一些问题，使学生体会到只知道动物的名字，并不算真正认识了它们。
学生提出的问题，可能是各个方面的，不一定有很强的针对性，在本活动中也不要求解决学生提出的问题，只要激发起学生的兴趣和提问题的勇气，本活动的目的就达到了。
图中表现了本书的主人公、爱提问的奇奇提出的6个问题。
2.生活中学生会观察到许多小动物，这些动物可能在儿童读物中、在动物园中都找不到它们名字，在本活动中学生将认识这样的动物的名字，使他们体会到，在自己的身边有许多东西需要留意观察，需要学习。
图中的动物有：①鼠妇（潮虫）、②马陆、③蛞蝓（鼻涕虫）、④杜鹃（布谷）、⑤水黾、⑥蛐螋、⑦槐尺蠖（吊死鬼）。
一年级上册科学教案-7身边的动物冀教版
教学目标:
科学知识：能说出周围常见动物的名称。
科学探究：
1、能在对具体现象与事物的观察中提出感兴趣的问题。
2、能ห้องสมุดไป่ตู้步感知科学探究需要制定计划。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流。
科学态度：
1、能对动物的观察表现出浓厚的兴趣。
2、能如实描述观察到的动物。
3、能从多个角度认识动物与人类的密切关系。
一、谜语引入课题 激发学生学习兴趣。
同学们喜欢猜谜语吗？现在我们一起来玩猜游戏好不好。
（1）头上一朵红花开，花衣不用剪刀裁。虽然不是英雄汉，一声叫起万门开。（公鸡）
（2）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙）
（3）胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，日里白天睡大觉。（猫）
五：课堂小结：
动物是我们人类的好朋友，保护动物，是我们的责任，老师也希望你做一个生活的有心人，善于观察，勤于思考，去探索更多的科学奥秘。
7、身边的动物
猫、狗、马、牛、羊、鸡、鸭、鹅……
好帮手、好朋友
要爱护动物 蚂蚁、蜜蜂、喜鹊、蝴蝶……
你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有老虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
4、愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达，讲述自己的观点；能按要求进行合作学习。
科学、技术、社会与环境：
小学科学教案《我们身边的动物》
小学科学教案《我们身边的动物》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够识别和了解常见的动物特征和分类。
（2）学会用观察、调查等方法收集动物的信息。
（3）培养学生的观察能力和科学思维。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，了解动物的特征。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（3）通过实践活动，培养学生的动手操作能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对动物的热爱和保护意识。
（2）培养学生热爱自然、探索科学的兴趣。
二、教学内容：第一课时：动物的特征1. 导入：引导学生观察周围的动物，引发学生对动物的兴趣。
2. 教学内容：介绍动物的基本特征，如：生命活动、运动方式、感官等。
3. 实践活动：学生分组观察动物，记录动物的特征。
第二课时：动物的分类1. 导入：引导学生思考动物的分类方法。
2. 教学内容：介绍动物的分类方法，如：哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
3. 实践活动：学生分组进行动物分类，制作动物分类卡片。
第三课时：我们身边的动物（一）1. 导入：引导学生关注身边的动物。
2. 教学内容：介绍常见的动物，如：狗、猫、鸟、鱼等。
3. 实践活动：学生观察身边的动物，了解它们的生活习性。
第四课时：我们身边的动物（二）1. 导入：引导学生继续关注身边的动物。
2. 教学内容：介绍常见的动物，如：蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等。
3. 实践活动：学生观察身边的昆虫，了解它们的特点。
第五课时：保护我们身边的动物1. 导入：引导学生思考保护动物的重要性。
2. 教学内容：介绍保护动物的方法和意义。
3. 实践活动：学生分组讨论保护动物的方法，制作保护动物的标语。
三、教学资源：1. 图片素材：动物的图片、视频等。
2. 实验材料：观察动物的实验用品。
3. 参考书籍：关于动物的科普读物。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生实践操作能力。
3. 学生对动物知识的掌握程度。
五、教学建议：1. 注重学生的观察能力的培养，引导学生主动观察身边的动物。
小学科学教案《我们身边的动物》
小学科学教案《我们身边的动物》一、教学目标：1. 让学生了解和认识我们身边的动物，培养学生的观察力和思考能力。
2. 让学生掌握动物的基本特征和分类方法，提高学生的科学素养。
3. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 身边的动物种类2. 动物的基本特征3. 动物的分类方法4. 关爱动物，保护环境三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和认识我们身边的动物，掌握动物的基本特征和分类方法。
2. 教学难点：动物分类方法的应用。
四、教学准备：1. 图片素材：收集各种动物的图片。
2. 实物道具：动物模型、标本等。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片，引导学生关注身边的动物，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍动物的基本特征，如：动物是生物的一种，具有生物的基本特征；动物需要摄取食物、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应等。
3. 动物分类：讲解动物的分类方法，如：按照动物的生活环境、形态结构、生长发育特点等进行分类。
4. 实例讲解：展示不同种类的动物，引导学生学会运用分类方法进行辨别。
5. 实践环节：学生分组，运用所学知识对身边的动物进行分类，并总结分类结果。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调动物的基本特征和分类方法。
7. 拓展延伸：引导学生关注动物的保护，提倡关爱动物、保护环境的理念。
8. 课后作业：让学生观察身边的动物，记录它们的特点，下一节课分享。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 实践环节：评价学生在实践环节中对动物分类的应用能力，以及合作意识。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行动物观察活动，如参观动物园、鸟类观测等，增加学生对动物的了解。
2. 开展校园环保活动，如垃圾分类、绿化校园等，引导学生关爱动物、保护环境。
八、教学反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，如教学方法、课堂组织等。
小学科学《我们身边的动物》教案
小学科学《我们身边的动物》教案教学目标1.了解不同种类的动物及其特征2.理解动物的分类方法3.能够识别身边的常见动物并简单的描述它们4.培养对动物的保护意识教学内容1.动物与生活–了解动物在日常生活中的重要性–谈论动物对人类生活的帮助2.动物的分类–讲解动物的分类方法（按脊椎动物和无脊椎动物分类）–列举脊椎动物和无脊椎动物的特征3.我们身边的动物–介绍常见的动物，如狗、猫、鸟、鱼等–让学生观察这些动物的外貌特征、生活习性等，加深对它们的认识–引导学生表达对这些动物的感受和体会教学过程第一课时1.教师在课堂上放映一些与动物有关的图片，让学生看出这些动物是怎样有益于人类的。
2.教师向学生简单介绍动物的分类方法和特点，以图片为例来演示。
3.让学生根据所学知识，尝试分类一些动物，如鸟、狗、大象等，然后教师讲解、纠正学生的错误或模糊的地方。
第二课时1.教师向学生展示狗、猫、鸟、鱼等常见宠物的图片，要求学生认真观察，用简短的语言描述它们的外貌特征、生活习性。
2.在学生的介绍中，教师带领全班一起讨论这些动物的共同特点和不同之处。
3.通过观察、讨论，让学生认识到自己身边的动物和人类是多么亲密，同时也加强了对这些生灵的保护意识。
第三课时1.教师放映一些珍贵动物的图片，如熊猫、老虎、金钱豹、大熊猫等，让学生了解这些动物的形态、特征、生活习性，并激发对它们的保护意识和爱护之心。
2.小组活动：教师将学生分成小组，每个小组选择一种动物，对该动物的外貌、生活、保护情况等方面进行调查和研究。
3.小组讨论：每个小组就自己所研究的动物向其他同学展示他们获得的知识，分享动物的趣闻轶事并发表自己对这个动物的感受。
课堂练习1.给学生发放各种动物的图片，让学生自己分类，并简单说明其特点。
2.教师可设计一些简单的问答题，如“有多少种动物被认为是脊椎动物？”，“无脊椎动物中有哪些常见的物种？”等，以检测学生的学习情况。
课后作业1.课后让学生回到家中，去观察身边的动物，说出他们对宠物或者农业动物的发现。
小学科学《我们身边的动物》教案
教学⽬标： 1．培养热爱动物的情感，树⽴动物是⼈类朋友、爱护动物、保护环境的意识。
2．激发学⽣探究动物秘密的兴趣，通过观察、⽐较、等活动培养学⽣认真细致的科学态度。
3．发展观察动物并进⾏记录有能⼒。
教学重点： 1．观察动物的外形特征。
2．了解不同动物的⽣活习性。
课前准备： 1．学⽣带⾃⼰饲养的⼩动物及⾷物。
搜集有关动物的知识；准备记录所需材料。
2．教师准备有关动物的录像。
教学过程： ⼀、歌曲导⼊ 师：让我们⼀起去动物王国⾥看⼀看好吗？ 学⽣根据旋律做律动。
[让学⽣⼀开始就在轻松的氛围中学习，这样，可以让他们对本次活动产⽣兴趣。
] ⼆、教授新课 师：你喜欢⼩动物吗？现在，⽼师就带⼤家到动物世界⾥看⼀看（放录像）。
学⽣观看录像。
[让学⽣在现有知识的基础上，进⼀步了解更多的动物及其外形特点、⽣活习性，扩⼤⼉童的知识视野，并为下⾯的教学做铺垫。
] 师：你最喜欢哪种⼩动物？为什么？ 学⽣回答教师的问题后，进⾏模仿动物的活动。
[学⽣通过模仿，表达对动物的喜爱之情。
] 师：通过你们刚才的表现，⽼师发现同学们特别喜欢⼩动物，那么，你愿意和动物交朋友吗？今天，有⼏只可爱的⼩动物来到我们的课堂上，让我们看看是谁？（教师出⽰动物实物。
） [学⽣在⽇常⽣活中，见过许多⼩动物，但没有真正和他们接触，没有仔细观察，和他们交朋友。
动物的出现，激起了学⽣对动物的喜爱之情，将本次活动推向**。
] 组织学⽣分组观察并提出要求 （1）观察⼩动物的外形特征。
（2）观察⼩动物吃东西时的表现。
（3）把观察到的情况进⾏记录并和⼩组同学进⾏交流。
在这⾥给学⽣充分的时间，让他们和动物交朋友，进⼀步观察，培养他们对动物的喜爱之情。
（1）教师和学⽣⼀起观察⼩动物。
（2）请⼀名学⽣上台为⼩动物挑⾷物。
（3）学⽣把观察到的情况进⾏记录，并和⼩组同学进⾏交流。
集体交流，给学⽣⼀个充分展现⾃⼰的机会。
学⽣上台将⾃⼰观察到的情况向⼤家汇报。
身边的小动物-教学设计（5篇）
身边的小动物-教学设计（5篇）第一篇：身边的小动物-教学设计《身边的小动物》教学设计佛山市南海区桂城街道叠滘第二小学郭泳仪一、教学目标：（一）知识与技能。
1、知道动物是人类的好朋友。
2、了解动物给人们生活带来的重要作用。
（二）过程与方法。
1、利用信息技术手段，探讨动物作为人类朋友的作用。
2、利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。
（三）情感、态度与价值观。
1、喜欢和动物交朋友。
2、培养保护动物的意识。
3、学会与动物和谐相处，懂得爱护动物。
二、教学重、难点：喜欢和动物交朋友；能够善待动物，知道戏虐动物的行为是错误的，知道要保护珍稀动物。
三、教学方法：采用情境教学法、自主探究法、观察法、讨论法等。
四、教学策略：1、教法：教学中为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多媒体课件辅助教学，用真实的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思考，逐渐完成主题目标。
2、学法：本节课教学中主要是结合具体真实的小动物和学生日常生活经验，创设情境，引导学生思考、交流、感受、体验、表达真情实感。
学生在如生活般的活动中学习关于动物的知识，在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。
五、学情分析：现在的学生虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解很少，对动物为人类所做的贡献的问题了解不深入，不知道怎样和动物和谐相处。
这些有待于教学中逐步加以解决。
六、课前准备：1、结合教材内容，让学生收集一些小动物的图片、故事、谜语及和小动物的合影等资料。
2、多媒体课件（动物图片、人与动物的合照、《爱护动物拍手歌》）。
3、动物——小白兔。
七、教学时间： 1课时八、教学过程：（一）游戏区：谁是猜谜小能手？1、师：同学们，你家里都养了哪些小动物？今天，我们就来认识身边的小动物。
（板书课题：身边的小动物）2、师：听说咱们班的同学都是猜谜语高手，我们现在就进行猜谜语比赛，好不好？请看大屏幕。
《身边的动物》导学案
《身边的动物》导学案一、导学目标：1. 了解身边常见的动物，包括宠物，野生动物等；2. 掌握这些动物的基本特征，生活习性以及与人类的关系；3. 培养对动物的爱护意识和保护动物的责任感。
二、导学内容：1. 宠物类动物：猫、狗、兔子等；2. 野生动物：老虎、大象、熊等；3. 人类与动物的关系。
三、导学步骤：第一步：导入通过观看展示图片或视频，让学生感受到身边的动物的可爱和多样性，激发学生对动物的兴趣。
第二步：了解宠物类动物1. 介绍几种常见的宠物类动物，如猫、狗、兔子等，包括它们的外貌特征、生活习性以及与人类的关系；2. 讨论学生身边是否有养宠物的经验，交流宠物对他们生活的影响。
第三步：认识野生动物1. 介绍几种常见的野生动物，如老虎、大象、熊等，包括它们的生活环境、特点以及与人类的关系；2. 讨论如何保护野生动物，让学生意识到保护野生动物的重要性。
第四步：人类与动物的关系1. 探讨人类对动物的利用方式，如食用、驯养、实验等；2. 引导学生思考人类应如何正确对待动物，保护动物的生存环境。
第五步：知识总结1. 学生自主总结所学知识，写下感想和体会；2. 教师进行知识点的梳理和强调，引导学生对动物的爱护和保护。
四、导学作业：1. 要求学生选择一种动物进行深入了解，并撰写一份关于该动物的简短介绍；2. 让学生设计一份关于保护动物的海报，表达对动物保护的态度和呼吁。
五、教学反思：通过这个导学案，学生不仅能够了解身边的动物，还能培养对动物的爱护意识和保护动物的责任感。
同时，引导学生正确看待人类与动物的关系，培养尊重和保护动物的品质，是本次导学的重要意义。
小学科学《我们身边的动物》教案
小学科学《我们身边的动物》教案_小学科学教案教学理念中小学美术教学大纲的修订，具有划时代的意义，它为学校美术教育拓展了博大的空间，为中小学美术教育指明白方向, 美术课堂教学正朝着多元化的趋势进展。
我的教学设计理念是以大纲精神为指导，以学科理论为依据，在教学实践中突出对孩子的兴趣培育引导孩子从生活中去发觉美、感受美，重视创新意识与实践力量的培育，把审美教育贯穿于课堂中，发挥美育辅德益智的成效。
教师想要获得良好的课堂教学效果，就要对课堂教学的构造予以合理的组织与细心设计，使其充分发挥各教学环节的作用，把握住每一个教学环节，充分地调动孩子学习的积极性和创作的热忱，激发学生深厚的学习兴趣。
以下是我的整个教学设计理念：1、丰富视觉和触觉阅历帮忙孩子了解美术根本语言和学问，在设计本课过程中，利用工艺品、绘画作品、多媒体课件使孩子们通过多种感官接触物质和形象世界，从中体验、感受线的美感及表现力，提高他们的审美力量。
（1）通过折折手中的电线，找找身边的线、摸摸工艺品上的线，观看课件中的自然物水波浪、山石线、动物身上的斑纹……，体验人文环境中的线：建筑、服装，使孩子在嬉戏中熟悉各种各样的线，并初步感受线的美感，培育他们的观看习惯。
（2）创设情境。
全体师生共同舞动彩带，使孩子们充分体验曲线给人的自由活泼的美感，再次利用易弯曲变形的电线使每人分别体验、折线的坚硬、直线的挺立严厉等不同感受。
（3）通过四幅典型的艺术作品，引导孩子进一步感受艺术作品中线的美感及表现力，初步了解线的表现方法，提高他们的审美力量。
2、体验美术学习活动的欢乐，培育美术学习兴趣兴趣是学习美术的根本动力。
课堂中应充分发挥美术教学特有的魅力，学习多样的表现形式，激发孩子的学习兴趣，并使这种兴趣转化为长期的情感态度。
教师采纳多种形式引导孩子们感受美术学习的轻松与情趣，体验美术活动的乐趣。
通过折一折（电线）、找一找（身边的线）、摸一摸（工艺品）、玩玩（彩带）、看看（艺术作品）、听听（故事）说说、画画等一系列教学活动，使孩子们初步感受，熟悉线的美感及表现力——迫切尝试用线去表达自己的情感——兴趣勃勃地向同伴们介绍自己线画的作品。
我们身边的动物教案
我们身边的动物教案一、教学目标：1、认识并学习身边常见的动物，如狗、猫、鸟、鱼等。
2、掌握动物的基本特征及其习性。
3、学习保护动物的知识，积极参与环保行动。
二、教学重点：1、让学生了解动物的名称和基本特征。
2、让学生认识到动物与人类的关系。
三、教学难点：1、让学生了解到动物保护的重要性，以及如何保护动物。
2、让学生了解到动物保护在人类社会中的地位。
四、教学内容：1、认识动物。
动物是指有机体，能动，无固定形状，无细胞壁，多为异养营养方式的一类生物。
动物通常具有的特征为：有神经系统、有感知机制和行为反应、胚胎发育期中有多个细胞发展成器官和系统等。
2、动物的分类。
按形态学特征分类：脊索动物、节肢动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、网尾动物、扁形动物、原口动物、刺胞动物、海绵动物等。
按群落特征分类：昆虫，鱼类，两栖类，爬行类，鸟类和哺乳类等。
3、动物及其习性。
（1）狗：智商较高，富有亲和力，对人类有相当好的互动关系，对家庭有安全防范之能力，拥有敏锐的嗅觉等特点。
（2）猫：神秘、灵活、敏捷，为优秀的猎手，能在黑暗中看见物体，拥有很好的夜间适应能力。
（3）鸟：鸟类数目众多，可以分为两种飞行方式：极耐力飞行和强烈的扇动翅膀。
喜欢在天空中飞翔，每次飞行都是一次充满探险和激情的旅行。
（4）鱼：在水中追逐游动、是海洋和淡水生态系统中非常重要的物种、鱼的形体多种多样、主要用于交配、繁殖和逃避天敌等。
4、动物保护。
（1）掌握保护动物的基本方法，如规范环境、禁止污染等。
（2）掌握如何主动发现和保护所生活的动物，因此更深入地了解生态文化。
五、教学方法：1、讲授法。
2、互动式教学。
六、教学资源：实物样本、图片、音频、视频等多媒体资源。
七、教学评估：评估方式：作业、考试、综合评价。
评估内容：动物名称及其基本特征、动物保护的措施等。
八、教学过程：1、制定教学计划。
2、讲解动物名称、形态和习性。
3、让学生了解动物与人类的关系。
4、教育学生保护动物的知识。
三年级科学上册第一章第1课身边的动物教案新人教版
校园里的小动物1、观察动物，并能描述出它的形状与特征。
2、能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。
3、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。
意识到动物之间也有许多的相同和不同之处。
教学准备：1、教师提供两种动物，供学生观察。
2、观察记录纸。
教学活动建议：本课与上一课涉及到的科学概念同为生物单元的二级概念。
本课的观察对象是可选择的，蚂蚁、蜗牛都是比较常见、容易捕捉、易于饲养的小动物，选取它们为观察对象，可以将学生头脑中以往的经验充分调动出来，提高认知水平。
课文中知道较多，呈现出“扶”的状态，让学生在捉、看、研究中收集证据并做出解释，了解科学探究的大致过程。
从前两课到本课，都注重记录、描述能力的培养，引导学生懂得在科学研究中要重视收集证据，因为它们是得出结论的依据。
教学过程：一、组织探究活动1、观察蜗牛。
（1）谈话：我们先来观察蜗牛（出示蜗牛）。
（2）提问：在观察时应该主义什么？师生讨论后总结出：A不要发出大的响动，以免它受到惊吓；B不要用手直接触摸，以免它受到伤害；C静静地观察一段时间，会发现更多的特性（怎样出壳、怎样爬行）；D观察时要把观察到的记下来或画下来。
画的时候不光要画它的外形，还要标清它身体的各个部分，一定要画的“像”，不要进行艺术加工。
（3）学生观察、记录、展示、交流。
（4）研究蜗牛的食性。
（5）研究蜗牛对刺激物的反应。
2、观察蚂蚁、观察鱼。
用同样的方法观察蚂蚁或鱼。
三、概括小动物的共同特征1、谈话：我们仔细观察了蜗牛、蚂蚁和鱼，它们有什么不同的地方？有什么相同的地方？2、讨论：可以从哪些方面进行比较？3、学生小组内讨论、交流。
四、给常见的动物分类。
1、看教科书第21页，提问：你认识这些动物吗？还认识哪些动物？2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。
3、学生活动。
4、学生汇报，交流分类依据。
五、总结补充讲解英国动物学家珍•古德博士的故事。
通过读科学家的故事，了解观察在科学研究中的重要作用。
《身边的动物导学案-2023-2024学年科学人教版2001》
《身边的动物》导学案
导学目标：通过进修本节课的内容，学生能够了解身边常见的动物，认识它们的生活习性和特点，培养对动物的珍爱认识。
一、导入
让学生观看一段有关身边动物的视频，引发学生对动物的兴趣和好奇心。
通过视频展示，让学生猜测视频中出现的动物是什么，以及它们的特点。
二、进修内容
1. 通过图片展示和简单介绍，让学生认识身边常见的动物，如狗、猫、鸟、鱼等。
2. 分组讨论每种动物的生活习性和特点，比如狗是忠诚的动物，猫喜欢独立，鸟有飞行的能力，鱼生活在水中等。
3. 引导学生思考为什么要珍爱动物，讨论动物对人类的重要性以及人类对动物的责任。
三、拓展延伸
1. 让学生观察周围的动物，记录下它们的特点和行为，写下自己对动物的感受和想法。
2. 组织学生进行小组讨论，设计一份关于动物珍爱的宣传海报，呼吁大家共同珍爱身边的动物。
四、总结反思
通过本节课的进修，学生对身边的动物有了更深入的了解，也认识到了珍爱动物的重要性。
希望同砚们能够从小事做起，尽自己的一份力量，珍爱我们身边可爱的动物朋友。
以上就是本节课的导学案内容，希望同砚们能够认真进修，爱护动物，共同建设美好的故里。
愿我们的地球因为我们的尽力而更美好！。
小学科学第14课《身边的动植物资源》教案
小学科学第14课《身边的动植物资源》教案（本文内容是针对小学科学课程中的第14课《身边的动植物资源》的教案撰写的）一、教学目标1. 知识目标：通过本课学习，使学生能够了解身边的动植物资源，了解它们对人类的作用，培养对动植物资源的保护意识。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和归纳等科学能力，能够有效地获取和利用动植物资源。
3. 情感目标：培养学生的爱护、珍惜动植物资源的情感，培养学生的团队合作精神。
二、教学重点1. 了解身边的动植物资源。
2. 了解动植物资源对人类的作用。
3. 培养学生的保护动植物资源的意识。
三、教学难点1. 学生分析和归纳动植物资源对人类的作用。
2. 培养学生的保护动植物资源的意识。
四、教学方法讲授法、示范法、讨论法等。
五、教学过程Step 1 引入新课1. 和学生进行互动问答，提问一些与动植物资源相关的问题，如：“你们认识哪些常见的动植物资源？”、“动植物资源对我们有什么作用？”、“我们应该如何保护动植物资源？”等。
Step 2 学习新知识1. 引导学生开展多样化的学习活动，如观察、实验、讨论等，了解身边的动植物资源。
2. 给学生展示一些动植物资源的实物，让他们观察、感受，通过观察和交流，学习动植物资源对人类的作用。
3. 引导学生分析和归纳动植物资源对人类的作用，并进行总结。
Step 3 拓展知识1. 引导学生观察身边的生活，整理身边常见的动植物资源。
2. 通过小组活动，让学生结合自己的观察和了解，设计一份“保护动植物资源”宣传海报，展示在班级中，以提醒大家保护动植物资源的重要性。
Step 4 知识回顾1. 让学生回答一些关于动植物资源的问题，如：“动植物资源对人类的作用有哪些？”、“我们应该如何保护动植物资源？”等。
Step 5 课堂小结1. 总结本课学到的内容和重点，强调保护动植物资源的重要性。
六、课后作业1. 邀请学生到周围的环境中观察身边的动植物资源，并画出观察到的动植物，并写下对它们的保护意识。
小学科学教案《我们身边的动物》
《我们身边的动物》一、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的动物，并了解它们的特点和习性。
2. 培养学生对动物的观察和探究能力，提高他们的科学素养。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点：1. 认识常见的动物及其特点。
2. 培养学生的观察和探究能力。
三、教学难点：1. 对动物特点的理解和掌握。
2. 培养学生关爱动物的情感。
四、教学准备：1. 图片或视频素材：展示各种动物的图片或视频。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组选一个组长。
五、教学过程：1. 导入：通过展示动物的图片或视频，引起学生的兴趣，引导学生思考：你们知道这些动物叫什么吗？它们有什么特点？2. 探究：学生分组讨论，组长组织成员观察和分析动物的特点，记录下来。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 展示：每组选一个代表，向全班同学展示他们的观察结果，其他组的同学可以进行补充和评价。
4. 总结：教师根据学生的展示，总结动物的特点，强调重点。
5. 拓展：引导学生思考：我们应该如何关爱身边的动物？学生发表自己的看法，教师进行点评和引导。
6. 作业：让学生课后观察家里或周围的动物，记录它们的特点和生活习性，下节课分享。
7. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，调整教学策略，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生的观察能力、思考能力和表达能力。
2. 通过学生的讨论和思考，评价他们关爱动物的情感态度。
七、教学内容：1. 第七课时：鸟类a. 让学生了解和认识常见的鸟类，如鸡、鸭、鹅、鸟等。
b. 探讨鸟类的主要特征，如羽毛、翅膀、喙等。
2. 第八课时：哺乳动物a. 让学生了解和认识常见的哺乳动物，如猫、狗、猪、牛、羊等。
b. 探讨哺乳动物的主要特征，如哺乳、毛发、温血等。
八、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，寻找答案。
2. 采用案例分析法，让学生通过观察和分析具体的动物案例，掌握动物的特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学科学《我们身边的动物》教案[1] 教学目标：
1．培养热爱动物的情感，树立动物是人类朋友、爱护动物、保护环境的意识。
2．激发学生探究动物秘密的兴趣，通过观察、比较、等活动培养学生认真细致的科学态度。
3．发展观察动物并进行记录有能力。
教学重点：
1．观察动物的外形特征。
2．了解不同动物的生活习性。
课前准备：
1．学生带自己饲养的小动物及食物。
搜集有关动物的知识；准备记录所需材料。
2．教师准备有关动物的录像。
教学过程：
一、歌曲导入
师：让我们一起去动物xx看一看好吗？
学生根据旋律做律动。
[让学生一开始就在轻松的氛围中学习，这样，可以让他们对本次活动产生兴趣。
]
二、教授新课
师：你喜欢小动物吗？现在，老师就带大家到动物世界里看一看（放录像）。
学生观看录像。
[让学生在现有知识的基础上，进一步了解更多的动物及其外形特点、生活习性，扩大儿童的知识视野，并为下面的教学做铺垫。
]
师：你最喜欢哪种小动物？为什么？
学生回答教师的问题后，进行模仿动物的活动。
[学生通过模仿，表达对动物的喜爱之情。
]
师：通过你们刚才的表现，老师发现同学们特别喜欢小动物，那么，你愿意和动物交朋友吗？今天，有几只可爱的小动物来到我们的课堂上，让我们看看是谁？（教师出示动物实物。
）
[学生在日常生活中，见过许多小动物，但没有真正和他们接触，没有仔细观察，和他们交朋友。
动物的出现，激起了学生对动物的喜爱之情，将本次活动推向**。
]
组织学生分组观察并提出要求
（1）观察小动物的外形特征。
（2）观察小动物吃xx时的表现。
（3）把观察到的情况进行记录并和小组同学进行交流。
在这里给学生充分的时间，让他们和动物交朋友，进一步观察，培养他们对动物的喜爱之情。
（1）教师和学生一起观察小动物。
（2）请一名学生xx为小动物挑食物。
（3）学生把观察到的情况进行记录，并和小组同学进行交流。
集体交流，给学生一个充分展现自己的机会。
学生上台将自己观察到的情况向大家汇报。
三、进行保护动物的教育。
师：通过同学们刚才的表现，老师发现同学们特别喜欢动物，并愿意和它们交朋友。
下面请同学们看一段有关动物和我们人类之间的录像（放录像）。
[动物和人类之间的关系，儿童是难以理解的，在这里采用简单的动画，能使他们意识到：如果人类和动物友好相处，地球就是人和动物美丽的家园；反之，人们将生活在一片荒凉地带。
这样，学生在无形中树立了保护动物的意识。
]
师：这里为什么变得一片荒凉？怎样才能使家园更加美丽？如何保护动物？学生分小组讨论。
[让学生在交流中进行主动的探究活动。
]
师小结：首先，要做到自己不伤害动物，如果说遇到有人伤害动物，我们应及时阻止；其次，应该做一名小小宣传员，向大家做保护动物的宣传工作。
课后评析：
《我们身边的动物》一课的设计是一个自主性、开放性和综合性都很强的活动，要求以学生自主活动为主，而不是以教师的直接教授为基本方式。
在活动中，学生的学习主体地位突出，教师作为活动的引导者，间接指导学生的学习。
例如：在对小动物进行观察并记录的过程中，让学习与身边熟悉的、适合的小动物一起玩，给它们喂食物并观察它们的外形特征、吃东西的样子，在亲身体验中产生对小动物的喜爱之情，发展爱护动物的意识和行为。
在评价上，不应重视结果，而应重视学生在活动中是否积极参与、努力思考、主动与同学讨论、交流等。
二年级学生的语言表达能力受到一定限制。
到动物世界里看一看，学生兴趣十分浓厚，当他们见到这么多动物以及这些动物可爱的动作时，时而大笑，时而窃窃私语，这说明学生已经积极投入到了活动中。
怎样才能让学生把观察
到的事物告诉大家呢？在这里，教师采取让学生用动作、声音、绘画和文字记录等不同的表达方式，让学生充分表现对小动物的喜爱之情，让每一个学生都动起来。
在这一课里教师应注意到课的整合性。
例如：一开始律动练习，就很好地把艺术方面的知识技能加进来，使学生在轻松的氛围内学习。
又如：在出现大白鹅的画面时，教师让学生想一想，学过有关鹅的哪。