水平一——二年级武术教学案例

水平一——二年级武术教学案例

【教学内容】

1、武术礼仪：抱拳礼

2、武术（原地）冲拳

3、游戏：快速回营

【教学设计】

一、教学目标：1、通过本课学习武术礼仪“抱拳礼”，明确何谓“武林高手”，增加对武术的认识；

2、通过学习和练习冲拳，掌握武术基本手型、手法，使学生对武术产生浓厚兴趣；

3、通过“快速回营”游戏，加强学生快速反应、协作能力和集体荣誉感。

二、教学重点：（原地）冲拳

三、教学难点：冲拳中“翻转”

四、教学实录：

（—）课的导入

师：同学们，你们喜欢“武术”吗？

生：喜欢。

师：好，这一节课就了解和认识中国传统体育运动项目----武术生：大声说“好”（学生鼓掌）

评析：通过提问的方式，激发了学生学习武术的兴趣，从而达到课前激趣的效果，这样的引入收到了良好的效果。

二、准备活分

师：提问“谁是武林高手”，让学生自己做武术造型

生：配合音乐，任意做自己的武术动作造型

师：根据学生动作进行点评，让学生做示范

生：鼓掌

师：提出并讲解武术“抱拳礼”

生：练习

评析：通过提问的方式，可以把学生的学习兴趣提起来，也为后面的练习做好准备；讲解抱拳礼，让学生了解武术并产生浓厚的兴趣

三、学习内容

（教师示范冲拳）

师：讲解拳的构造及冲拳原理（边讲解边做分解动作示范）

生：跟老师认真学习

师：你们一起跟老师练习了几遍。

生：认真跟老师练习。

师：现在我们找几个同学来表演一下，看哪一个同学学得最棒，好不好？

生：好。（请六个同学分别作了示范表演，迎得了同学们热烈的掌声。）师：现在我们分组练习，看哪一组学得最棒。然后，我们再通过比赛，看哪一组学得最棒，好不好？

生：好。（学生在组长的带领下认真进行分组练习。）

师：现在练习连续冲拳“三冲拳”，并发“哈、哈、哈”音

生：在师的口令下进行练习

评析：通过示范表演、集中练习，分组练习，发音等多种形式的教学，既加强了课堂教学效果，提高学生的学习兴趣，又增强了学生积极向上、你追我赶、团结合作的精神。

四、游戏：《快速回营》

师：今天同学们学得很开心，觉得累了吧。老师都有点累了，与老师一起做个游戏，看哪一组反应速度最快，最团结

生：好。

师：老师先讲一下游戏《快速回营》的规则，同学都得遵守游戏规则，团结合作，看哪一组的同学配合得最好，玩得最开心。

生：好。（生分了四组进行游戏）

评析：这是一个斗智斗勇、考验灵活的游戏，通过游戏，除让同学们的身心得到放松以外，更重要的通过本游戏，既锻炼了学生的体能和奔跑速度，又培养了学生的判断和反应的能力。

五、放松：太极拳

师：示范太极拳基本站位、呼气、吸气

生：与师练习

六、小结

师：这一节课，同学们学得开心吗？

生：开心

师：你们能告诉老师你们学到了什么？

生：学习了抱拳礼、冲拳

生：学会了一个游戏

师：体会到什么？

生：体会到了要做好一件事，大家必须团结合作。

生：体会了要身体强壮一定要加强身体锻炼。

生：只要加强锻炼，体能才会提高

师：这一节课的时间到了，下一节课我们再见。

生：老师再见。

【规律揭示】

小结为本节课的教学作了一个高度的概括：通过武术礼仪来引入，先把学生的学习兴趣激发起来；通过示范表演、集中练习，分组练习，比赛等多种形式的教学，既加强了课堂教学效果，提高学生的学习兴趣，又增强了学生积极向上、你追我赶、团结合作的精神。通过游戏，既锻炼了学生的体能和奔跑速度，又培养了学生的判断和反应的能力。教师运用激励性的语言，激起了全班同学的学习积极性和学习的热情，使师与生、生与生之间形成一种良好的学习氛围，各种信息处于良性的动态交流之中。教师能为学生创造展示自我的机会，让学生在学习中个性得到了充分的发展。