古代诗歌鉴赏 PPT课件
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《古诗词鉴赏》PPT课件
加强实践与应用 建议学生加强实践与应用，如参加诗词朗诵比赛、创作诗 词作品等，将所学的古诗词知识运用到实际生活中，提高 自己的审美情趣和人文素养。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
古迹、文物、历史人物等历史元素，营造厚 重深远的历史文化氛围
赠友送别诗
01
代表作
《送杜少府之任蜀州》、《别董大》 等
风格特点
情感真挚，表达对友人的深情厚谊 和离别时的感伤与祝福之情
03
02
诗人群体
李白、王勃等为代表的赠友送别诗 人
意象运用
长亭、古道、芳草、杨柳等送别元 素，营造依依不舍的离别氛围
04
诗词的韵律、节奏和音韵美。
03 经典古诗词解读
《静夜思》-李白
诗歌背景
介绍李白的生平和创作背景，以 及《静夜思》的创作时间和地点。
诗句解析
逐句解读诗歌，分析诗中的意象 和情感表达，如“床前明月光， 疑是地上霜。举头望明月，低头 思故乡。”中所表现的孤独和思
乡之情。
艺术特色
探讨李白诗歌的艺术特色，如自 然、豪放、飘逸等，以及《静夜 思》中运用的比喻、夸张等修辞
有现代性的新作品。
影视音乐作品创作灵感来源影视作品中 Nhomakorabea古诗词元素
古诗词与现代艺术的融合
许多影视作品中都融入了古诗词元素， 如引用经典诗句、借鉴诗词意境等， 为作品增添了浓厚的文化底蕴。
一些艺术家将古诗词与现代艺术手段 相结合，创作出具有独特魅力的艺术 作品。
音乐作品中的古诗词元素
许多音乐作品也以古诗词为创作灵感 来源，通过音乐的旋律和节奏来表现 诗词的意境和情感。
社会价值
古诗词不仅是文学艺术的重要载体，还承载着丰富的历史文化信息，对于传承 中华文化、弘扬民族精神具有重要意义。同时，古诗词中的思想情感、审美追 求等也对现代社会具有启示作用。
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古迹、文物、历史人物等历史元素，营造厚 重深远的历史文化氛围
赠友送别诗
01
代表作
《送杜少府之任蜀州》、《别董大》 等
风格特点
情感真挚，表达对友人的深情厚谊 和离别时的感伤与祝福之情
03
02
诗人群体
李白、王勃等为代表的赠友送别诗 人
意象运用
长亭、古道、芳草、杨柳等送别元 素，营造依依不舍的离别氛围
04
诗词的韵律、节奏和音韵美。
03 经典古诗词解读
《静夜思》-李白
诗歌背景
介绍李白的生平和创作背景，以 及《静夜思》的创作时间和地点。
诗句解析
逐句解读诗歌，分析诗中的意象 和情感表达，如“床前明月光， 疑是地上霜。举头望明月，低头 思故乡。”中所表现的孤独和思
乡之情。
艺术特色
探讨李白诗歌的艺术特色，如自 然、豪放、飘逸等，以及《静夜 思》中运用的比喻、夸张等修辞
有现代性的新作品。
影视音乐作品创作灵感来源影视作品中 Nhomakorabea古诗词元素
古诗词与现代艺术的融合
许多影视作品中都融入了古诗词元素， 如引用经典诗句、借鉴诗词意境等， 为作品增添了浓厚的文化底蕴。
一些艺术家将古诗词与现代艺术手段 相结合，创作出具有独特魅力的艺术 作品。
音乐作品中的古诗词元素
许多音乐作品也以古诗词为创作灵感 来源，通过音乐的旋律和节奏来表现 诗词的意境和情感。
社会价值
古诗词不仅是文学艺术的重要载体，还承载着丰富的历史文化信息，对于传承 中华文化、弘扬民族精神具有重要意义。同时，古诗词中的思想情感、审美追 求等也对现代社会具有启示作用。
古代诗歌鉴赏ppt课件共19页文档
贾生
李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
托物言志诗
赠别
杜牧
多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
明发房溪
杨万里
山路婷婷小树梅，为谁零落为谁开？
多情也恨无人赏，故遣低枝拂面来。
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼 。
这两首都是抒发 思乡之情的作品。
（2）简答：这两首诗为什么都写到雁？
雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞 回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此 诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。
阅读下面一首诗，然后回答问题。（2002全国卷） 春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2003年全国卷） 过香积寺 王维
不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；
毒龙：指世俗欲念
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一 句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句 诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要 赏析。
动与静，虚与实，扬与抑，烘托， 对比，借讽，修辞，典故
二. 评价作品的思想内容
题目，题材，诗眼，情感，注释，时代，作家。
阅读下面唐诗，完成（1）—（2）题（6分） 闻 雁 韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。 淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
寒 塘 赵嘏 晓发梳临水，寒塘坐见秋。 乡心正无限，一雁过南楼。
2024版《古诗词鉴赏》ppt课件
鲜明的时代感和民族精神。
柳永、李清照等
作品多描写爱情和离愁别绪，风 格婉约柔美，情感细腻动人。
2024/1/24
17
其他著名诗人词人简介及作品欣赏
01
02
03
04
白居易
唐代著名诗人，作品风格平易 近人，语言通俗易懂，多反映
社会现实和人民疾苦。
2024/1/24
元稹
唐代诗人，与白居易并称“元 白”，作品多涉及爱情和人生
王维、孟浩然等
作品多描写山水田园风光，风格清 新自然，具有恬静、淡雅之美。
2024/1/24
16
苏轼、辛弃疾等宋代词人及其作品风格
苏轼
作品风格豪放、开阔，既有对人 生的深刻思考，也有对自然的热 爱和赞美，表现出一种超然物外
的精神境界。
辛弃疾
作品风格激昂、慷慨，多抒发爱 国之情和壮志难酬的悲愤，具有
学生3
3
我觉得《长恨歌》是一首非常美的长诗，通过讲 述唐玄宗和杨玉环的爱情故事，展现了唐朝盛世 的辉煌和衰落。
2024/1/24
24
讨论如何将古诗词鉴赏融入日常生活和学习中
在语文课堂上积极参与古诗词的学习 和讨论，通过深入了解背景、意境和 表达技巧，提高对古诗词的鉴赏能力。
尝试创作古诗词，通过实践锻炼自己 的诗词创作能力，更深入地体会古诗 词的魅力和内涵。
《古诗词鉴赏》PPT课件
2024/1/24
1
目录
2024/1/24
• 古诗词概述与背景 • 鉴赏方法与技巧 • 经典古诗词解读 • 诗人词人及其作品风格探讨 • 古诗词在现代社会中的影响与应用 • 互动环节：学生自选主题进行分享和讨论
2
01
古诗词概述与背景
柳永、李清照等
作品多描写爱情和离愁别绪，风 格婉约柔美，情感细腻动人。
2024/1/24
17
其他著名诗人词人简介及作品欣赏
01
02
03
04
白居易
唐代著名诗人，作品风格平易 近人，语言通俗易懂，多反映
社会现实和人民疾苦。
2024/1/24
元稹
唐代诗人，与白居易并称“元 白”，作品多涉及爱情和人生
王维、孟浩然等
作品多描写山水田园风光，风格清 新自然，具有恬静、淡雅之美。
2024/1/24
16
苏轼、辛弃疾等宋代词人及其作品风格
苏轼
作品风格豪放、开阔，既有对人 生的深刻思考，也有对自然的热 爱和赞美，表现出一种超然物外
的精神境界。
辛弃疾
作品风格激昂、慷慨，多抒发爱 国之情和壮志难酬的悲愤，具有
学生3
3
我觉得《长恨歌》是一首非常美的长诗，通过讲 述唐玄宗和杨玉环的爱情故事，展现了唐朝盛世 的辉煌和衰落。
2024/1/24
24
讨论如何将古诗词鉴赏融入日常生活和学习中
在语文课堂上积极参与古诗词的学习 和讨论，通过深入了解背景、意境和 表达技巧，提高对古诗词的鉴赏能力。
尝试创作古诗词，通过实践锻炼自己 的诗词创作能力，更深入地体会古诗 词的魅力和内涵。
《古诗词鉴赏》PPT课件
2024/1/24
1
目录
2024/1/24
• 古诗词概述与背景 • 鉴赏方法与技巧 • 经典古诗词解读 • 诗人词人及其作品风格探讨 • 古诗词在现代社会中的影响与应用 • 互动环节：学生自选主题进行分享和讨论
2
01
古诗词概述与背景
《古典诗词鉴赏》课件
03
古典诗词的主题与情感
山水田园
总结词：描绘自然风光、田园生活的主题，表达对自 然美的热爱和对宁静生活的向往。
输标02入题
详细描述
01
03
田园诗则以农村生活为题材，描写农事、农民和农村 的景致，表达对宁静生活的向往和对淳朴民风的赞美
，如陶渊明的《归园田居》。
04
山水诗以自然风光为对象，通过对山水景色的描绘， 表达对大自然的赞美和向往之情，如王之涣的《登鹳 雀楼》。
详细描述
根据不同的分类标准，古典诗词可以分为古诗、律诗、绝句 、词曲等类型。同时，不同流派如唐诗、宋词等也有各自独 特的艺术风格和表现手法，代表了不同时期和地域的文修辞手法
比喻
拟人
通过相似性将两种不同的事物进行比较， 使形象更生动、意义更深刻。例如，“不 知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。
提升审美
通过鉴赏古典诗词，提升自己的审美能力和艺术 修养。
05
古典诗词的现代价值与影响
古典诗词的文化传承
古典诗词是中华文化的重要组成部分，是中华民族的文化瑰 宝。通过鉴赏古典诗词，可以深入了解中华文化的历史渊源 和思想内涵，增强文化自信心和民族自豪感。
古典诗词中蕴含着丰富的文化信息和历史背景，对于研究历 史文化、民族风俗等具有很高的学术价值。通过深入挖掘古 典诗词的文化内涵，可以推动中华文化的传承和发展。
古典诗词的教育意义
古典诗词中蕴含着丰富的思想道德观念和人文精神，对于培养人的品格、修养、 情操等方面具有积极的影响。通过学习古典诗词，可以陶冶情操、提高人文素养 ，培养良好的思想道德品质。
古典诗词中还蕴含着丰富的知识和智慧，对于拓宽知识面、启发思维等方面也具 有积极的作用。通过学习古典诗词，可以增长知识、启迪思维，提高综合素质和 能力。
古代诗歌鉴赏完整PPT课件
把握情感，理解主旨
把握诗歌情感
通过理解诗歌中的情感表 达，可以把握作品的主旨 和作者的创作意图。
分析诗歌主题
通过分析诗歌的主题和中 心思想，可以深入理解作 品所表达的情感和思想。
探究诗歌价值
在把握情感和理解主旨的 基础上，进一步探究诗歌 在文学史上的价值和对后 世的启示意义。
06
古代诗歌在现代社会中的影响与传承
在艺术领域中的影响与传承
古代诗歌的艺术魅力不仅在于其语言 美，更在于其意境美、情感美等方面， 对后世艺术产生了深远的影响。
古代诗歌中的美学思想和审美观念对 后世艺术理论和艺术创作产生了重要 的影响，推动了艺术的发展和进步。
许多艺术家从古代诗歌中汲取灵感， 创作出大量优秀的绘画、音乐、舞蹈 等艺术作品，进一步丰富了人类艺术 宝库。
在国际交流中的影响与传承
古代诗歌作为中华文化的代表之 一，在国际文化交流中发挥着重 要的作用，成为展示中华文化独
特魅力的重要窗口。
通过翻译和介绍古代诗歌，可以 让更多的人了解中华文化的博大 精深和独特魅力，增进不同文化
之间的交流和理解。
古代诗歌中的普世价值和人类共 同情感可以跨越国界和民族，成 为世界各国人民共同欣赏和传承
的文化遗产。
THANKS
感谢观看
《山居秋暝》、《鸟鸣涧》 等。
作品特点
王维的诗歌以清新自然、空 灵悠远为主要特点，善于运 用白描手法和画意构图展现 自然之美和田园之趣。
艺术成就
王维的诗歌和绘画相互融合， 形成了独特的艺术风格，对 后世的山水田园诗派产生了 重要影响。
白居易及其作品分析
白居易简介
代表作品
作品特点
艺术成就
白居易是唐代著名的现实主 义诗人之一，与元稹一起倡 导新乐府运动，世称“元 白”，与刘禹锡并称“刘 白”。他的诗歌通俗易懂， 反映人民疾苦和社会现实。
中考古诗词鉴赏课件(72张ppt)全文
4、词句解读题
烟、水、月、沙四个景物，被这两个“笼”字和谐巧妙地整合在一起，描绘出月色的柔和，夜色的幽静；营造出一种如梦境般的朦胧 意境。
首句用两个“笼”字，好在什么地方？
温馨提示： 古人写诗都非常注重炼字，因此答这类题，要特别关注动词、形容词等富有表现力的词语和能够体现诗歌意蕴的诗句，尤其是名句。一般而言此类词多为营造气氛、展现情景、表达感情。
其次是结合诗人的特点，爱国诗人的诗当然常表现出忧国忧民的情感；被贬官员经常表现出怀才不遇的情感；而寄情山水田园的诗人则常在诗歌中表现热爱自然、热爱生活的情感。
温馨提示：
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 问：请对“我寄愁心与明月”作简要赏析。
七、方法小结
八、中考体验 江城子·密州出猎 苏 轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1、对这首词的解说不恰当的一项是（ ）A．该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。B．“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。C．“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。D．“天狼”喻指西北方的敌人。
例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？
例：（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下风景”的哪些特点？（2)诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语是-------。
1.寻找意象：
2.描写画面：
5.体会情感：
例:(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？
烟、水、月、沙四个景物，被这两个“笼”字和谐巧妙地整合在一起，描绘出月色的柔和，夜色的幽静；营造出一种如梦境般的朦胧 意境。
首句用两个“笼”字，好在什么地方？
温馨提示： 古人写诗都非常注重炼字，因此答这类题，要特别关注动词、形容词等富有表现力的词语和能够体现诗歌意蕴的诗句，尤其是名句。一般而言此类词多为营造气氛、展现情景、表达感情。
其次是结合诗人的特点，爱国诗人的诗当然常表现出忧国忧民的情感；被贬官员经常表现出怀才不遇的情感；而寄情山水田园的诗人则常在诗歌中表现热爱自然、热爱生活的情感。
温馨提示：
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 问：请对“我寄愁心与明月”作简要赏析。
七、方法小结
八、中考体验 江城子·密州出猎 苏 轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1、对这首词的解说不恰当的一项是（ ）A．该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。B．“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。C．“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。D．“天狼”喻指西北方的敌人。
例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？
例：（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下风景”的哪些特点？（2)诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语是-------。
1.寻找意象：
2.描写画面：
5.体会情感：
例:(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？
诗歌鉴赏ppt课件
15
现代派诗歌的特点与代表作品
特点 强调个性表达，追求艺术创新。 注重诗歌内在的音乐性和节奏感。
2024/1/27
16
现代派诗歌的特点与代表作品
广泛使用象征、隐喻等修辞手法。
代表作品
徐志摩《再别康桥》
2024/1/27
17
现代派诗歌的特点与代表作品
戴望舒《雨巷》 卞之琳《断章》
2024/1/27
追求朦胧与神秘
象征主义诗歌不直接表达诗人的意图 ，而是通过描绘朦胧、神秘的意象来 引发读者的联想和想象。
注重音乐性
象征主义诗歌非常注重诗歌的音乐性 ，通过押韵、节奏等手法来增强诗歌 的韵律感和美感。
2024/1/27
25
法国象征主义诗歌的魅力所在
• 强调感官体验：象征主义诗歌还强调感官体验，通过描绘色彩、气味、声音等感官元素来营造独特的诗 歌氛围。
形象性
诗歌语言善于运用比喻、拟人等修辞 手法，塑造出生动、具体的形象。
音乐性
诗歌语言具有鲜明的节奏感和韵律感 ，读起来朗朗上口，悦耳动听。
2024/1/27
32
感受诗歌的意境美
情景交融
诗歌通过描绘自然景物和人物活 动，营造出一种特定的氛围和情 境，使读者产生身临其境的感受
。
虚实相生
诗歌中的意境往往虚实相生，既 有具体可感的实景，又有抽象朦 胧的虚境，给读者留下广阔的想
• 使用象征与隐喻：浪漫主义诗歌还常常使用 象征、隐喻等修辞手法，以增强诗歌的表现 力和感染力。
2024/1/27
23
英美浪漫主义诗歌的特点与代表作品
01
代表作品
2024/1/27
02
03
04
诗歌分类鉴赏ppt课件
《陇西行》 作者：陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。
【韵译】： 唐军将士誓死横扫匈奴奋不顾身； 五千身穿锦袍的精 兵战死在胡尘。 真可怜呵那无定河边成堆的白骨， 还是少妇们梦 中相依相伴的恋人。
【评析】： 《陇西行》共四首，这是第二首。首二句写将士 忠勇，丧亡甚众；末二句写牺牲 者是春闺少妇日夜盼望归来团聚 的情人。全诗反映了唐代长期征战带给人民的痛苦和灾难，表达了 非战情绪。三、四两句，以“无定河边骨”与“春闺梦里人”比照， 虚实相对，宛若电影中的蒙太奇，用意工妙。诗情凄楚，吟来潸然 泪下。
一、边塞征战诗（边塞诗）
• 以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本內容。 代表诗人有：王昌龄、高适、岑参等。
《从军行》王昌龄 “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百 战穿金甲，不破楼兰誓不还。”表现对统治者用人不当的不满。 《出塞》 “秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。”表现守边将士誓死卫国的决心，表现了强烈的 爱国主义精神。 《凉州词》王之涣 “黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何 须怨杨柳，春风不度玉门关。”表现守边将士思念家乡之情。
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2005年重庆卷） 从军行七首 ( 其二 ) 王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
(1) “琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾 ? 为什么 ? (2) “高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同 ? 这样的 写法有什么好处 ?
阅读下面的诗，回答问题。(5分)（2006天津卷） 凉州词（其一）张籍
凉州词 王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
【韵译】： 新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯； 正想开怀畅饮，马 上琵琶声频催。 即使醉倒沙场，请诸君不要见笑； 自古男儿出征， 有几人活着归回？
2025古代诗歌语言鉴赏 课件(共68张PPT).ppt
起，组合成一种 桥流水人家。
景如在眼前，含不尽之意见于言
场景。
表的效果。
省略句 指诗句省略了某 省略主语：散发乘 使句式更为浓缩、精练。
些成分
夕凉，开轩卧闲敞。
对偶句 结构相同或相似、无边落木萧萧下， 对偶的句式看起来整齐美观，读 字数相等或基本 不尽长江滚滚来 起来节奏铿锵．便于记诵。 相等的语句
分类
传神显旨的词 以动衬静的词 以动写静的词 以实写虚的词
以乐衬哀的词 叠词
表颜色的词
拟声形象的词
示例
“暖风熏得游人醉”中的“醉”字表明了那些忘怀故国的人的可耻嘴脸，他们不但志气 丧失，甚至连骨气也没有了。这一字凝聚了作者的感慨和激愤。 “竹喧归浣女，莲动下渔舟”中的“喧”和“动”以动景衬静景，使境界更为幽深，更 好地表现了诗人恬静的内心世界。 “云破月来花弄影”中的“破”字，将静物动态化，写出明月冲破云层的动感。
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作 简要分析。
【考点定位】分析生动传神的字 【解题思路】词+词义+代入句中后句意+技巧+情感 【参考答案】 ①“斗”字，描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。 ②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。
最能揭示作者情感的字(词)，如
内容上
“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和 “凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界
中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的内心感受)。
修辞上 常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。
这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”， 词性上 以最少的词汇表达最多的思想内写出形象的特点，使他（或它）生动逼 真，形象可感，形神兼备。
高考语文复习-鉴赏古代诗歌语言课件(共27张PPT)
6
示 例 “万里悲秋常作客，百年多病独登台。”(杜甫《登高》)
“万里”“百年”的数字夸张，描绘出了辽阔无边的画面，极力抒发 分析
了诗人悲怆的感情 ①如实描绘，精练传神，诗意隽永，回味无穷； 效 果 ②虚化烘托，夸张突出特点，增强表现力； ③虚实相生，小大对比，强化情感抒发效果。
✓ 数词的出现往往伴随强调突出的作用。因此鉴赏时要抓住数词强调突出的对 象特点，把握数词的内涵。
✓ 赏析字(词)时不能把该字(词)孤立起来，要注意根据题目要求，把该字(词)放
Hale Waihona Puke 到具体的诗(词)句之中，并结合全诗(词)的结构、意境、情感，特别是主旨
来分析该字(词)的语法特点2或024年表可用达课件技巧。
11
诗 眼
所谓“诗眼”往往指整首诗或某句中最能体现作者思想观 点、情感态度或诗歌意境的，具有概括性、生动性或情趣性的能 统摄全诗或某句的字词，具体表现为句中“眼”和诗中“眼”两 种形式。
分析 两个动词使用拟人手法，赋予花鸟人的悲喜，生动营造出国家动乱，万物同 悲的深痛哀伤。 ①化静为动，以动写静；
效 果 ②描摹情态，突出特征； ③表达传神，蕴含手法。
2024年可用课件
5
示 例 “大漠孤烟直，长河落日圆。”(王维《使至塞上》)
“直”和“圆”两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切 分析
诗
歌
第三讲 ·鉴赏古代诗歌语言
鉴赏
2024年可用课件
1
TIP
诗歌语言常见考察方向
诗歌是语言的艺术，诗歌丰富的思想感情、优美的意境都是通
过语言来表现的。诗歌的语言与其他文学样式的语言相比更加凝练、
优美，更具抒情性、含蓄性、跳跃性和感染力。
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答：第一句“少小离家”与“老大回”在句中自 对；第二句以“鬓毛衰”具体写出了“老大”之 态，并以不变的乡音映衬，这样就写出了作者久 客他乡的事实，也为下两句作了铺垫。
例② 读王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连 江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相 问，一片冰心在玉壶。”回答问题：
问：诗人的形象是如何通过诗句展现的？
问：诗的第三、四句创造了怎样的意境？
答：原野辽阔无垠，天地相连，天比树低，水月 映照，仿佛月在身边。描景状物非常真切动人。
例②阅读王维的《竹里馆》“独坐幽篁里， 弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。” 回答问题
问：竹林、孤琴、长啸、明月这些普通景 物能构成清幽意境的原因是什么？
答：因为作者恬淡澄净的心情与此情此景相 互融合。
例①阅读张志和的《渔歌子》“西塞山前 白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑 衣，斜风细雨不须归。”回答问题
问：“斜风细雨不须归”一句，流露出了 作者怎样的思想感情？
答：流露出对混浊官场的鄙视。
例②阅读李绅的《悯农》“春种一粒粟， 秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。” 回答问题
问：诗人对劳动人民，对统治制度是什么 态度？
高考专题复习
古代诗歌鉴赏
制作：睢宁县中学 汪振学
古代诗歌鉴赏常用词语
评价主旨类
深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远 言简意丰 意在言外 言外之意 含蓄蕴藉 富有哲理
古代诗歌鉴赏常用词语
表现手法类
卒章显志 直抒胸臆 托物言志 借景抒情 情景交融 情景相生 情因景生 以景衬情 融情入景 缘境生情 象征衬托 烘托渲染 起兴寄托 状物移情 怀古伤今 借古讽今 以小见大 对比描写 画龙点睛 运用修辞
古代诗歌鉴赏常用词语
诗歌风格类
豪放 雄奇 沉郁 直率
作品风格
婉约 含蓄 清新 风趣
行云流水 简洁 洗炼
语言风格
明白如话 质朴清新
古代诗歌鉴赏常用词语
行文技巧类
虚实相生(虚，多指文章中想像的部分) 水乳交融(形式内容紧密结合在一起)
古代诗歌鉴赏常用词语
其它 感情细腻 感情真挚 入木三分 淋漓尽致
问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？
答：用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地 指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。
例②读王翰的《凉州词》“葡萄美酒 夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场 君莫笑，古来征战几人回？”回答问 题 问：精美的酒杯和美酒衬托什么？
答：将士将畅饮时，战事告急。用 美好的事物衬托战事的悲壮。
例②阅读韩翃的《寒食》“春城无处不飞 花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻 烟散入五侯家。”回答问题
问：本诗的主题是什么？体现在那几句？
答：这是一首杰出的古代政治讽刺诗，作者巧借 吟节令景色，对时政予以讽刺。本诗主题体现在 第三、四句。假借吟寒食节，巧借蜡烛达到对时 政的讽刺的目的。
4. 对所抒感情的理解
例③阅读王之涣的《凉州词》“黄河远上白 云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。”回答问题
问：“一片”与“万仞”对照，明写了什 么？暗写了什么？
答：明写了玉门关的扼居险要，暗写了守关将 士孤寂的处境。
6. 对诗歌意境的体味（色彩、构成、情味等）
例①阅读孟浩然的《宿建德江》“移舟泊 烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近 人。”回答问题
古代诗歌鉴赏常用词语
语言特点类
粗笔勾勒 浓墨重彩 用语新颖 不落俗套 平淡质朴 平易近人 绚丽奇幻 斩钉截铁 一语破的 干净利落 言简意赅 诗情画意 惟妙惟肖 体物入微 穷形尽态
古代诗歌鉴赏常用词语
文章结构
自出机杼 不落窠臼 层次分明 巧埋伏笔
独树一帜 构思精巧 曲折有致 前呼后应
别具一格 颇具匠心 层层铺垫 浑然天成
答：“四海无闲田”反映农民拼命劳动，全 国已没有荒废不耕种的土地了，农民种得广， 收得多，本应过上富裕生活，而现实却是“农 夫犹饿死”。诗人用对比手法表现了对劳动人 民的同情，对封建剥削制度的不满。
5. 对诗歌深层含义的揭示
例①读王安石的《梅花》“墙角数枝梅， 凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。” 回答问题
问：全诗用梅花来比拟人的品格，寄寓了 作者怎样的情意？
答：作者赞美梅花的高贵品质，实际上是表明自 己坚韧不拔在逆境中洁身自好的心态，是借物言 志的一种方法。
例②阅读李清照的《夏日绝句》“生当作人 杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江 东。”回答问题
问：本诗明写对项羽的赞扬，暗写了什么？
答：讽刺了以宋高宗为首的南宋君臣，是多 么贪生怕死，懦弱无能。
例③读王维的《送元二使安西》“渭城朝 雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一 杯酒，西出阳关无故人。”回答问题
问：“朝雨”“柳色”除了写春色外，还 表达了哪些言外之意？
答：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧 伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留 恋之情，增加了浓厚的离别情意。
例④阅读王维的《竹里馆》“独坐幽篁里， 弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。” 回答问题
古代诗歌鉴赏题的设问角度
一 从内容意境角度设问 二 从语言运用角度设问 三 从表达技巧角度设问
一 从内容意境角度设问
1. 对抒情主体形象的认知理解。
例① 读贺知章的《回乡偶书》“少小离家 老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识， 笑问客从何处来。”回答问题：
问：诗中第一、二句是如何概括出作者久客他 乡的事实的？
问：本诗清幽绝俗的意境是由哪些景物构 成的？
答：竹林、孤琴、长啸、明月构成了清幽绝俗 的意境。
3. 对诗歌主旨的理解
例①阅读《长歌行》（节选）“百川东 到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒 伤悲。”回答问题
问：本诗的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ题是什么？
答：人生也有盛衰，宝贵的是精力旺盛的少壮 时期，应该及早努力，如果不抓紧大好时机， 等到老年时徒然伤悲也没有什么用了。
答：苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别 时凄寒孤寂之情，更展现出诗人的开朗胸怀和坚 强性格，诗人这里以晶莹透明的冰心自喻，表明 了诗人为官清白，心地纯洁。
2. 对诗歌意象的识别理解 诗歌意象有单一的比喻性意象，象征性意象，烘 托性意象，还有组合的意象等。
例① 读曹植的《七步诗》“煮豆燃豆萁，豆 在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”， 然后回答问题
例② 读王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连 江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相 问，一片冰心在玉壶。”回答问题：
问：诗人的形象是如何通过诗句展现的？
问：诗的第三、四句创造了怎样的意境？
答：原野辽阔无垠，天地相连，天比树低，水月 映照，仿佛月在身边。描景状物非常真切动人。
例②阅读王维的《竹里馆》“独坐幽篁里， 弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。” 回答问题
问：竹林、孤琴、长啸、明月这些普通景 物能构成清幽意境的原因是什么？
答：因为作者恬淡澄净的心情与此情此景相 互融合。
例①阅读张志和的《渔歌子》“西塞山前 白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑 衣，斜风细雨不须归。”回答问题
问：“斜风细雨不须归”一句，流露出了 作者怎样的思想感情？
答：流露出对混浊官场的鄙视。
例②阅读李绅的《悯农》“春种一粒粟， 秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。” 回答问题
问：诗人对劳动人民，对统治制度是什么 态度？
高考专题复习
古代诗歌鉴赏
制作：睢宁县中学 汪振学
古代诗歌鉴赏常用词语
评价主旨类
深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远 言简意丰 意在言外 言外之意 含蓄蕴藉 富有哲理
古代诗歌鉴赏常用词语
表现手法类
卒章显志 直抒胸臆 托物言志 借景抒情 情景交融 情景相生 情因景生 以景衬情 融情入景 缘境生情 象征衬托 烘托渲染 起兴寄托 状物移情 怀古伤今 借古讽今 以小见大 对比描写 画龙点睛 运用修辞
古代诗歌鉴赏常用词语
诗歌风格类
豪放 雄奇 沉郁 直率
作品风格
婉约 含蓄 清新 风趣
行云流水 简洁 洗炼
语言风格
明白如话 质朴清新
古代诗歌鉴赏常用词语
行文技巧类
虚实相生(虚，多指文章中想像的部分) 水乳交融(形式内容紧密结合在一起)
古代诗歌鉴赏常用词语
其它 感情细腻 感情真挚 入木三分 淋漓尽致
问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？
答：用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地 指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。
例②读王翰的《凉州词》“葡萄美酒 夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场 君莫笑，古来征战几人回？”回答问 题 问：精美的酒杯和美酒衬托什么？
答：将士将畅饮时，战事告急。用 美好的事物衬托战事的悲壮。
例②阅读韩翃的《寒食》“春城无处不飞 花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻 烟散入五侯家。”回答问题
问：本诗的主题是什么？体现在那几句？
答：这是一首杰出的古代政治讽刺诗，作者巧借 吟节令景色，对时政予以讽刺。本诗主题体现在 第三、四句。假借吟寒食节，巧借蜡烛达到对时 政的讽刺的目的。
4. 对所抒感情的理解
例③阅读王之涣的《凉州词》“黄河远上白 云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。”回答问题
问：“一片”与“万仞”对照，明写了什 么？暗写了什么？
答：明写了玉门关的扼居险要，暗写了守关将 士孤寂的处境。
6. 对诗歌意境的体味（色彩、构成、情味等）
例①阅读孟浩然的《宿建德江》“移舟泊 烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近 人。”回答问题
古代诗歌鉴赏常用词语
语言特点类
粗笔勾勒 浓墨重彩 用语新颖 不落俗套 平淡质朴 平易近人 绚丽奇幻 斩钉截铁 一语破的 干净利落 言简意赅 诗情画意 惟妙惟肖 体物入微 穷形尽态
古代诗歌鉴赏常用词语
文章结构
自出机杼 不落窠臼 层次分明 巧埋伏笔
独树一帜 构思精巧 曲折有致 前呼后应
别具一格 颇具匠心 层层铺垫 浑然天成
答：“四海无闲田”反映农民拼命劳动，全 国已没有荒废不耕种的土地了，农民种得广， 收得多，本应过上富裕生活，而现实却是“农 夫犹饿死”。诗人用对比手法表现了对劳动人 民的同情，对封建剥削制度的不满。
5. 对诗歌深层含义的揭示
例①读王安石的《梅花》“墙角数枝梅， 凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。” 回答问题
问：全诗用梅花来比拟人的品格，寄寓了 作者怎样的情意？
答：作者赞美梅花的高贵品质，实际上是表明自 己坚韧不拔在逆境中洁身自好的心态，是借物言 志的一种方法。
例②阅读李清照的《夏日绝句》“生当作人 杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江 东。”回答问题
问：本诗明写对项羽的赞扬，暗写了什么？
答：讽刺了以宋高宗为首的南宋君臣，是多 么贪生怕死，懦弱无能。
例③读王维的《送元二使安西》“渭城朝 雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一 杯酒，西出阳关无故人。”回答问题
问：“朝雨”“柳色”除了写春色外，还 表达了哪些言外之意？
答：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧 伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留 恋之情，增加了浓厚的离别情意。
例④阅读王维的《竹里馆》“独坐幽篁里， 弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。” 回答问题
古代诗歌鉴赏题的设问角度
一 从内容意境角度设问 二 从语言运用角度设问 三 从表达技巧角度设问
一 从内容意境角度设问
1. 对抒情主体形象的认知理解。
例① 读贺知章的《回乡偶书》“少小离家 老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识， 笑问客从何处来。”回答问题：
问：诗中第一、二句是如何概括出作者久客他 乡的事实的？
问：本诗清幽绝俗的意境是由哪些景物构 成的？
答：竹林、孤琴、长啸、明月构成了清幽绝俗 的意境。
3. 对诗歌主旨的理解
例①阅读《长歌行》（节选）“百川东 到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒 伤悲。”回答问题
问：本诗的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ题是什么？
答：人生也有盛衰，宝贵的是精力旺盛的少壮 时期，应该及早努力，如果不抓紧大好时机， 等到老年时徒然伤悲也没有什么用了。
答：苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别 时凄寒孤寂之情，更展现出诗人的开朗胸怀和坚 强性格，诗人这里以晶莹透明的冰心自喻，表明 了诗人为官清白，心地纯洁。
2. 对诗歌意象的识别理解 诗歌意象有单一的比喻性意象，象征性意象，烘 托性意象，还有组合的意象等。
例① 读曹植的《七步诗》“煮豆燃豆萁，豆 在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”， 然后回答问题