初中物理八年级物理温度计
初中物理八年级上册初二物理课件《温度计》课件
冷水 －温度低
热水 －温度高温度: 指物体的冷热程度温度的测量工具—— 温度计
你在哪儿见过温度计吗?
◆测量温度的仪器 温度计
医 用 体 温 计
实验室温度计
问题一:液体温度计根据什么原理制成的呢? 根据测温液体_热__胀__冷__缩__的性质制成的
问题二:液体温度计的结构是怎样的? 问题三:如何使用液体温度计?
这种性质叫做液体的___热__胀_冷__缩___的性质。
二：温度计的结构？
单位
读作:摄氏度
内径很细的玻璃管
测温液体
℃
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 -10 0 -10 -20 -30
刻度 玻璃泡
把纯洁的冰水混合物
0℃
的温度规定为0℃
冰水混合物
把一标准大气压下， 水沸腾时的温度规定为100℃
D、认清温度计的最小刻度值
E、观察温度计的量程
F、让温度计玻璃泡在水中稍候一会儿，等示数稳定
G、从水中取出温度计
H、对温度计进行读数
谢 谢
°c °c
示数稳定再读数。
读数仍留被测液 ！
°c
视 线
°c
与
液
柱
上
外
表
相
平
要只 下能 必自 须由 甩上 一不 甩能
自 己 下
地球的“温室效应〞是如何形成的?
温室效应
城市的“热岛效应〞是如何形成的?
“排热〞、“吸热〞、“水少〞、“不通 风〞
四大恶魔
城市红外卫星照片
1. 常用的温度计是根据 __液__体__热__胀__冷__缩___ 的性质来测量温度 的，温度计上的字母C表示采用的是 __摄__氏__温度它把冰__水__混__合__物___的温度 规定为 0℃，把一个标准大气压下 ___沸__水___的温度规定为100℃．
八年级物理第四章-物态变化第一节《温度计
实 验 用 温 度 计
三、温度计的使用
1、观察 ⑴、量程 ⑵、最小刻度值
2、正确使用方法
⑴玻璃泡全部浸入被测液体中，不 碰容器底、壁。 ⑵玻璃泡浸入液体后要稍候，待温 度计的示数稳定后再读数。 ⑶读数时玻璃泡要留在被测液体中， 视线与温度计中液柱的上表面平。
四、体温计 1、体温计 医用的温度计 2、特点 ⑴测温范围小 35℃～42℃ ⑵精确度高 每小格为0.1℃ ⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩
第四章
物态变化第一节源自温度计一、温度 温度:表示物体的冷热程度
二:摄氏温度
1、摄氏温度的规定
在一标准大气压下冰水混 合物的温度为0度 沸水的温度为100度
2、1摄氏度
在0度和100度之间分成100等分，每分为1℃
3、摄氏温度的读法和写法
如人的体温是“37℃”读作“37摄氏度” 北京一月份平均气温“－4.7 ℃”读作“零下4.7 摄氏度”或“负4.7摄氏度”
二、温度计的构造和原理
a、构造
由装酒精、煤油或水银的玻璃泡和 细管组成。外罩玻璃管并标上刻度。
b、现象
温度升高时，液面上升； 温度降低时，液面下降。
C、实验用温度计的制作原理？
家庭和物理实验用的温度计，是利用 水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩制成 的。
D、温度计的一些种类？
体 温 计
寒 暑 表
正确答案:39.3℃ 正确答案:38.7℃ 正确答案:37.6℃
小
一、温度 二、温度计 ⑴、常见温度计
结
实验用温度计 体温计 寒暑表
⑵、温度计的结构和原理 ⑶、温度计的使用 a、观察 三、摄氏温度 t
四、体温计
b、使用
再见
八年级物理温度计及其工作原理
1、-20℃的正确读法是（ ）
A.零下20度 B.零下摄氏20度C.负摄氏20度 D.零下20摄氏度
2、用手接触到0℃的冰比接触到0℃的水要冷，则它们的温度（ ）
A 冰的温度低 B 水的温度低C两者的温度一样高 D不知道
3、读出温度计的示数，将示数写在图的下面
4、判断下面做法的正确与错误，如果是错的，请指出错误的做法错在哪里？
② 温度计的原理：进行工作。
③ 分类及比较：
分类
实验用温
测体温
量程
-20℃～110℃
-30℃～50℃
35℃～42℃
分度值
℃
℃
℃
所 用液 体
水银煤油（红）
酒精（红）
水银
特殊构造
玻璃泡上方有缩口
使用方法
使用时（能/不能）甩，测物体时离开物体读数
使用前甩可离开人体读数
④ 常用温度计的使用方法：
。
A
B
C
D
5、先判断下面做法的正确与错误，并指出这种做法造成的结果。
俯视：， 结果
平视：，结果
仰视：， 结果
6、为了预防甲型H1N1流感病毒，学生每天都要测量体温，如果体温超过37.5℃，则要重点详查，每班每天都要安排一人到学校医务室进行汇报。那我们的体温是如何测量的呢？完成下面的问题：
（1）人的正常体温是℃，体温计的量程是，最小分度值是
A、甲的体温是36.2℃B、乙的体温是37.5℃
C、丙的体温是38.5℃D、丁的体温是39.1℃
13、医院里为了消毒把注射针头放在铝盒里煮一段时间,体温计被不同人使用也需消毒,为什么医生只用酒精擦一擦,而不在水里煮呢？
14、夏天的早晨，家里水龙头流出水的温度最接近于 ( )
八年级物理-温度计教案
八年级物理－温度计教案【教学目标】1. 知道温度计的原理，了解温度计的工作原理。
2. 学会使用摄氏温度计和华氏温度计，并能够相互转换。
3. 学会使用温度计测量温度，测量误差控制在正负0.5℃以内。
【教学重点】1. 温度计的工作原理。
2. 温度计的使用方法与注意事项。
3. 摄氏温度与华氏温度的相互转换。
【教学难点】学生需要理解温度计的工作原理与使用方法，并能够熟练使用。
【教学方法】1. 讲解法。
通过课件与教师口述，让学生了解温度计的工作原理，以及温度计使用方法与注意事项。
2. 实验法。
通过实际操作温度计测量温度，并比较不同温度计的测量误差，让学生更好地理解温度计的使用方法。
【教学过程】一、导入（5分钟）通过生活中的实例引出温度计的作用，如测量室内温度、测量人体体温等。
二、讲解（15分钟）1. 温度的定义：物体的热度高低，能量集中情况的定量表现。
2. 温度的单位：摄氏度、华氏度、开尔文。
3. 温度计的工作原理：利用物质受温度变化而产生物理变化的原理，将物理变化转换为度数，从而测量温度。
4. 温度计的使用方法：测量时将温度计置于温度测量的物体上，等待温度计稳定后读数。
5. 温度计的注意事项：避免碰撞、过度摇晃、高温或低温环境下的使用等。
6. 摄氏温度与华氏温度的相互转换：C=（F-32）x 5/9，F= C x 9/5 + 32。
三、实验演示（30分钟）1. 实验材料：摄氏温度计、华氏温度计、酒精灯、冰水、滚水。
2. 实验过程：(1) 将两种温度计同时放进冰水中测温，比较两种温度计温度的读数是否相同。
(2) 将两种温度计同时放进滚水中测温，比较两种温度计温度的读数是否相同。
(3) 将两种温度计同时测量室温，并比较两种温度计温度的读数是否相同。
3. 实验思考：(1) 为什么摄氏温度计和华氏温度计在冰水温度下的读数不同？答：冰水的温度是0℃，而华氏温度计的刻度零点是32℉。
所以，在冰水温度下，两种温度计的读数不同。
八年级物理三章物态变化第一节温度计
（3）生活中关于升华和凝华的例子：
萘球过一段时间后会变小。
冰冻的衣服在0摄氏度以下也会干。
寒冷冬季的早晨，窗玻璃上凝结有冰花。
2.教师点拨或精讲
三、学生质疑
学生质疑：本节课的知识我们已经学完了，看看本节课谁还有什么问题？
教师预设质疑：
四、运用拓展（10分）
基础性练习题
1.物质从态变成态叫熔化，熔化要热。
物质从态变成态叫凝固，凝固要热。
2.水银的熔点是－39℃，凝固点是，它在－40℃时呈态，－39℃时呈态或态，也可能呈态，－38℃时呈态。
3.北方冬天菜窑里放几桶水，可以利用使窑里温度不至太低，菜不至冻坏。
拓展提高练习题
1．某物体从200℃开始熔化，直到250℃还未熔化完，则这种物质一定是（ ）
教材分析
重 点
探究晶体、非晶体的熔化过程。
难 点
通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图象表示。
教学准备
教师准备
铁架台、酒精灯、温度计、石棉网、烧杯、试管、海波、石蜡、水、停表、火柴
学生准备
教 学 过 程
主 备 内 容
个 性修 改
一、创设情境，导入新课
自然界中的物质常以固态、液态和气态三种状态存在，并且随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。你能举几个这样的例子吗？（学生回答，教师引导）
3、通过阅读48页摄氏温度，说出0度和100度是如何规定的，1摄氏度是如何划分的，说说常见的温度值各是多少？
4、组织学生用温度计测量水的温度。
5、组织学生观察体温计的结构，并测自己的体温。
三、解疑答疑
八年级物理体温计知识点
八年级物理体温计知识点在我们平常生活中，体温计的使用已经成为了家庭中必不可少的一项日用品。
体温计的原理并不复杂，但这并不妨碍我们进一步了解这个小小仪器的一些专业知识。
下面，我们就一起来看看八年级物理体温计知识点。
一、关于体温体温是指人体的内部温度。
我们的体温会随着环境的变化、身体的状态以及其他因素而进行调节。
正常人的体温一般是36.5℃到37.5℃之间，而不同的体温的类型也有所不同。
例如：口腔温度一般比腋下温度低0.3℃至0.8℃，肛门温度又比口腔温度高0.3℃至0.8℃。
二、关于体温计体温计是测量人体温度的专业工具，它通常由玻璃、汞柱以及温度计表身组成。
目前市面上常见的体温计有玻璃体温计、电子体温计和红外线体温计等。
其中，玻璃体温计是使用最广泛的一种。
玻璃体温计的测量精度高，但需要时间较长，且使用比较麻烦。
三、体温计的使用方法1. 充分摇晃体温计，使汞柱降到底部。
2. 把体温计放在测量部位，如腋下，口腔或肛门等地方。
3. 检查体温计的刻度线，同时耐心等待。
4. 当刻度线确定之后，取出体温计，并记录体温。
四、关于红外线体温计红外线体温计是一种新型的体温计，它与传统的玻璃体温计不同。
红外线体温计的测量速度快，准确度高，且非接触，不会对人体造成危害。
但是，红外线体温计的使用方法和注意事项需要特别注意。
不良品和低价红外体温计的准确度较差，使用时特别需要谨慎。
五、关于使用体温计的注意事项1. 无论使用哪种体温计，都要严格按照说明书进行操作。
2. 在对不同人体进行测量时，应选择不同的体温计类型，如同一支体温计不能在不同人体的测量之间进行交叉使用。
3. 多准备备用体温计，以免使用过度而损坏体温计。
4. 将使用过的体温计当作特殊垃圾处理。
六、总结我们的生活中少不了体温计的使用，正确使用体温计是保持身体健康的一部分，同时，我们也需要对不同类型的体温计进行了解。
在使用体温计的过程中一定要注意安全，保证测量结果的准确性，这也是保护人类健康的重要手段。
温度计 物理八年级上册
一标准大气压下,沸腾的 水
100℃ 0℃
5记0 作1℃
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
－1 ℃
等分100份 1份为1摄 氏度
101 ℃
100
20
记作12℃
10
读作12摄氏度
0
负4摄氏度 或零下4摄氏度
读作 0
记作－4 ℃
10
量程
35℃ ~42℃
分度值
特点 ⑴ 测温范围小 35℃～42℃
⑵ 精确度高 每小格为0.1℃
⑶ 使用前应握紧体温计玻管段用力下甩。
0.1℃
测体温时
读体温时
水银膨胀能通过缩口升到直管 内。
体温计离开人体，水银遇冷收缩， 直管内水银来不及退回玻璃泡就 在缩口处 断开，故仍然指示原来的
！
缩口
温度。
°C 凭感觉来判断物体的冷热有时是靠不 住的，要准确判断和测量物体的温度，必 须选择科学的测量工具——温度计。
放入冷水中时 液体遇冷收缩
放入热水中时 液体受热膨胀
温度 计的 设计 原理
测量温度的工具：温度计 原理:常用温度计是根据液体的热胀冷缩的
性质制成的。 常用液体：水银、酒精、煤油
观察温度计的结构
3．用同一只温度计测 0℃的水和0℃的冰水混合
物的温度，下列说法正确的是[ ]
C
A．0℃的水温度高
B．0℃的冰水混合物温度高
C．二者温度相同
D．无法比较
4.下列四张图是测量液体温度和
读数的方法中正确的是( D)
使用体温计前要往下用力甩几下。
°c 你能找出正确的那一个吗？ °c
初中物理八年级上册温度计学习指导
温度计一、学习目标（一）知识与技能1．了解液体温度计的工作原理，知道体温计的结构特点。
2．了解生活环境中常见的温度值。
3．会用温度计测量温度。
（二）过程与方法1．观察液体温度计原理演示实验中的现象，感受液体体积膨胀与温度升高的对应关系。
2．经历用温度计测量温度的过程。
（三）情感、态度、价值观乐于探究例如寒暑表等日常用品中的物理学原理；关心温度与人们生活的联系；增强可持续发展的意识。
二、主体知识归纳1．温度：物体的冷热程度。
2．温度计：测量温度的工具。
常用的温度计是液体温度计，它是根据液体热胀冷缩的规律制成的。
3．摄氏温度的规定：把冰水混合物温度规定为零度，把1标准大气压下沸水的温度规定为一百度，它们之间分成100等份，每一等份就是1摄氏度。
用符号℃表示。
4．体温计：测体温用的医用温度计。
它的刻度范围是35℃到42℃，最小分度值为0.1℃，可以离开人体读数。
5．使用温度计测量温度前要先观察温度计的量程及分度值，再估测物体的温度，选择合适的温度计进行正确的测量。
6．观察与实验是学习本节知识用到的主要方法。
三、基础知识讲解（一）弄清温度的物理意义温度是表示物体冷热程度的物理量。
热的物体温度高，冷的物体温度低。
物体的“冷热程度”最初是来源于人们的主观感觉，习惯用冷、温、热、烫等文字定性地来描述，但是这种表示方法模糊、粗糙、不准确。
在生活、生产和技术中，更需要对物体冷热程度的精确描述——定量化描述，于是我们引入了新的物理量——温度。
既然要对物体的冷热程度进行量化，那就需要首先规定温度的单位。
在历史上，人们曾经用过许多温度单位，但随着国际上科学技术的交流，现在用的最多的是瑞典的摄尔修斯提出的摄氏温度。
我们日常生活中说的某某物体的温度或气温多少度都是指的多少摄氏度。
我们在以后的研究和计算中还是常用摄氏温度来表示物体的冷热程度。
注意：温度表示物体的冷热程度。
它只有“大小”之分，没有“有无”之意，即0℃是表示物体的冷热程度与冰水混合物的相同，而不是说物体没有温度。
初中物理-八年级实验：用温度计测水的温度教案
初中物理-八年级实验：用温度计测水的温度教案
一、实验目的：
通过测量水的温度，掌握使用温度计的方法和技巧，能够正确地测量物体的温度。
二、实验仪器：
1.温度计；
2.烧杯；
3.加热设备等。
三、实验原理：
温度计是一种测量物体温度的仪器，常见的有水银温度计、酒精温度计等。
温度计的测量原理是利用物质在不同温度下的性质随之发生变化的特性，如水银在受热时膨胀，导致温度计指示出的读数上升。
四、实验步骤：
1.用水银温度计测量室温（室温一般在20℃左右），并将温度计调整到零度位置。
2.取一定的水量倒入烧杯中，注意不要加太多。
同样用温度计测量水的初始温度。
3.将烧杯中的水加热，等水温升高后，再用温度计测量水的温度。
4.将加热器的电源关闭，并等待一会儿，再用温度计测量水的温度，此时温度逐渐降低。
五、实验注意事项：
1.在使用温度计之前，要先将温度计调整到零度位置。
2.在测量水的温度时，温度计要保持垂直放置，且刻度盘的眼睛正对着水平面。
3.在加热水的过程中，要注意加热器的温度不能过高，以免加热器损坏。
4.在测量水的温度时，要等到温度稳定后再进行读数，以免误差。
六、实验结果：
通过实验，我们可以得到一系列的数据，可以通过对这些数据的分析，得出水的温度与时间的关系，以及衡量水的温度变化的快慢程度。
七、实验总结：
通过本次实验，我们充分了解了温度计的使用方法和技巧。
在实际应用中，要注意调整温度计的零度位置，保持测量时温度计的垂直放置，等待温度稳定后再进行读数，这些都是保证测量精度的重要因素。
物理温度计计算题八上
八年级上册物理中温度计的计算题1.一支温度计刻度均匀，但读数不准。
在一个标准大气压下，将它放入沸水中，示数为95℃；放在冰水混合物中，示数为5℃。
现把该温度计悬挂在教室墙上，其示数为32℃，教室内的实际气温是多少℃？【分析】（1）定义以标准大气压下水的沸点为100摄氏度，冰点为0摄氏度，100摄氏度和0摄氏度之间有100等份，每一份代表1摄氏度；（2）而题目中温度计测量冰水混合物体的温度是5℃，1标准大气压沸水的温度是95℃，中间是90个小格，首先求出一个小格表示的温度；（3）用它测得某液体的温度为32℃时，距离5℃有27个小格，求出27个小格表示的温度，就是液体的实际温度。
【解答】解：温度计一个小格表示的温度等于95−5100℃=910∘C；温度计显示温度为32℃时，教室的实际温度910∘C×（32−5）+0∘C=30∘C。
答：教室内的实际气温是30∘C。
1.一支温度计刻度均匀，但示数不准。
在一个标准大气压下，将它放入沸水中，示数为95℃；放在冰水混合物中，示数为5℃。
现把该温度计悬挂在教室墙上，其示数为32℃，则教室内的实际气温是多少℃？【分析】（1）定义以标准大气压下水的沸点为100摄氏度，冰点为0摄氏度，100摄氏度和0摄氏度之间有100等份，每一份代表1摄氏度；（2）而题目中温度计测量冰水混合物体的温度是5℃，1标准大气压沸水的温度是95℃，中间是90个小格，首先求出一个小格表示的温度；（3）用它测得某液体的温度为32℃时，距离5℃有27个小格，求出27个小格表示的温度，就是液体的实际温度。
【解答】解：温度计一个小格表示的温度等于95−5100℃=910∘C；温度计显示温度为32℃时，教室的实际温度910∘C×（32−5）+0∘C=30∘C。
答：教室内的实际气温是30∘C。
请注意，这些题目仅作为示例，实际教材或考试中可能会有不同的情境和数值。
建议您参考您所在地区的八年级上册物理教材，以获取与教材相匹配的练习题。
人教版八年级物理上册3.1《温度温度计》教学设计
2.知识讲授：采用生动的语言和形象比喻，解释温度的概念，强调摄氏度与物体冷热程度的对应关系。
-设计意图：帮助学生建立清晰、具体的温度概念。
3.实践操作：组织学生进行温度测量实验，指导学生正确使用温度计，并让学生记录数据，分析结果。
-设计意图：提高学生的实验操作能力，培养学生严谨的科学态度。
3.温度计的使用方法：详细讲解温度计的正确使用方法，包括读取温度、校准温度计和注意事项等。
4.温度对物体性质的影响：通过实验现象，如热胀冷缩、冰融化等，让学生理解温度与物体性质之间的关系。
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我会组织学生进行小组讨论。讨论内容包括：
1.温度计的种类和适用场景：让学生了解不同类型的温度计，并讨论它们各自的特点和适用场景。
8.教学评价：采用多元化评价方式，如课堂提问、实验操作、作业完成情况等，全面评估学生的学习效果。
-设计意图：关注学生个体差异，及时了解学生学习情况，为教学调整提供依据。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课堂开始时，我将以学生日常生活中常见的现象作为切入点，引发学生对温度的思考。例如，我会提问：“同学们，你们在生活中都遇到过哪些与温度有关的现象？为什么夏天热，冬天冷？”通过这些问题，让学生意识到温度在我们的生活中无处不在，从而引出今天的新课——温度。
整个教学内容与过程紧密结合学科特点和教学实际，注重培养学生的动手操作能力、观察分析能力和团队合作能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习物理知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践操作能力和思考能力，特布置以下作业：
1.实践探究：请同学们利用家中的温度计，测量一天中不同时间段的室内外温度，记录数据，并分析温度变化的原因。
八年级上册物理温度计必背知识点
八年级上册物理温度计必背知识点物理温度计必背知识点
一、温度
温度是物体内部热运动分子平均动能的度量，它与热量的概念不同。
温度的单位是开尔文(K)或摄氏度(C)。
二、温度计
温度计是用来测量物体温度的仪器。
常见的物理温度计有水银温度计和酒精温度计。
三、水银温度计
水银温度计是由一个玻璃管和一些水银组成的。
它测量温度的方法是通过放射性流体水银的膨胀和收缩。
四、温度计的读数
水银温度计读数的方式是通过读取液体水银在玻璃管中的高度来测量。
温度计的读数是以摄氏度（℃）为单位。
五、温度计的使用和保养
在使用水银温度计时，要注意把它安放在相对静止的位置，并且不要碰撞或振动它。
使用后一定要清洁表面的污垢和液体水银的残留物。
六、酒精温度计
酒精温度计是由一个玻璃管和一些酒精组成的。
它的温度测量方式是使用液体酒精的膨胀和收缩。
七、温度计的用途
温度计的用途非常广泛，从室内恒温器的测量到人类体内的测量都用到了温度计。
它有助于我们对我们周围和我们身体内部的温度进行精确测量。
八、总结
上述八年级上册物理温度计必背知识点包括温度的定义、温度计的种类、温度计的读数、使用和保养以及温度计的用途等。
这些知识点对于理解温度及其测量非常重要，希望在学习物理温度计时对您有所帮助。
八年级物理温度计_图文
体温计与实验室用温度计的比较
项目 实验室温度计
体温计
原理
液体的热胀冷缩 液体的热胀冷缩
量程 分度值
-20 ℃ ----110 ℃ 1℃35 ℃----42 ℃ -0.1 ℃
构造 玻璃泡上部是均匀细管
玻璃泡上部有一段细的缩口
使用 不能离开被测物体读数
使用前要甩,可以离开人体读数
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了解生活环境中常见的温度值
在0℃和100℃之间平均划分100 个小格,则每一小格表示_____？
怎样将这只温度计的测量范围 扩大到0℃以下和100℃以上？
908070605040302010
100℃ 0℃
正确使用温度计测液体温度：
A.观察温度计的 测量范围和分度值；选择合适的 温度计； B.温度计的玻璃泡完全浸入被测液体中,不要碰到 容器的底或壁； C. 读数时要等到示数稳定后读数; D.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视 线要与温度 计中液柱的上表面相平.
沸水的温度是
℃
酒精沸点是
℃
冰水混合物的温度是 ℃
水的凝固点是 ℃
人的正常体温是
℃
绝对零度是 ℃
钨的熔点是
℃
鸽的体温为 ℃
我国最低气温为-52.3 ℃（漠河镇）金的熔点
℃
高压锅内沸水的温度大于 ℃ 冰箱的最低温度 ℃
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八年级物理温度计_图文.ppt
°C
学习目标
• 理解温度的概念； • 了解液温度计的工作原理; • 了解生活环境中常见的温度值; • 知道体温计的结构特点; • 会用温度计测量温度．
温度计
自学 摄氏温度的规定 检查 温度计的使用方法
小组 体温计与实验室用温度计的比较 活动 了解生活环境中常见的温度值
初二物理 温度计的正确使用方法
初二物理温度计的正确使用方法Using a thermometer correctly is essential to accurately measure temperature. 温度计的正确使用方法对于准确测量温度至关重要。
First and foremost, it is important to handle the thermometer with care. 首先，重要的是要小心地处理温度计。
When using a traditional mercury thermometer, make sure to shake it down to below room temperature before each use. 当使用传统的水银温度计时，确保在每次使用之前将其摇至低于室温。
Hold the thermometer firmly at the top and gently insert it into the substance or medium you are measuring the temperature of. 紧握温度计顶部，轻轻地插入您要测量温度的物质或介质中。
Be sure to keep the thermometer in place for a sufficient amount of time to allow the temperature to stabilize and give an accurate reading. 确保将温度计保持在位一段足够的时间，以便让温度稳定并给出准确的读数。
After taking the temperature reading, carefully remove and clean the thermometer to ensure its accuracy for future use. 在测量完温度后，小心地取出并清洁温度计，以确保其准确性用于将来的使用。