最新人教版音乐七上7欣赏《神圣的战争》《伏尔塔瓦河》《在灿烂阳光下》课件PPT
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人教版七年级上册音乐课件 第2单元：在灿烂阳光下(共16张PPT)
我们在时代春风里，春风催我永开拓。 我们在灿烂阳光下，跟着共产党建设大中国， 建设大中国！
这一段的演唱力度、情绪是怎样的？
3 1=F 4
齐唱 31 2 3 | 13 5. - | 11 1 6. | 51 2 - |
从小 爷爷 对我 说， 吃水 不忘 挖井 人。
31 2 3 | 21 6. - | 22 23 1 | 21 6. 1| 5. - - |
在灿烂阳光下
发声练习
3 - - | 1. 3 23 | 1 - - |
啊
啊
2. 5 72 | 1 - 3 | 21 6 - |
..
.
啊
轻柔、连贯
1.歌曲带给你怎样的感受？ 2.歌曲演唱形式有什么特点？
歌词
从小爷爷对我说，吃水不忘挖井人。 曾经苦难才明白，没有共产党哪有新中国。
从小老师教我唱，唱支山歌给党听。 几经风雨更懂得，跟着共产党才有新中国。
曾经 苦 难 才明 白， 没有 共产 党 哪有 新 中 国。
这一段的演唱力度、情绪是怎样的？
力度：弱、轻柔 情绪：深情、诉说
3 1=F 4 齐唱 31 2 3 | 13. 5. - | 11 1 6. | 51 2 - |
从小 爷爷 对我 说， 吃水 不忘 挖井 人。
31 2 3 | 21 6. - | 22 23 1 | 21 6. 1| 5. - - |
《在灿烂阳光下》
• 它是一首军旅歌曲，由我国音乐家印青 作曲的合唱歌曲。这首曲子分三个部分， 第一段和第三段的风格都是属于抒情类的， 第二段是进行曲的风格。
歌曲分析
• 这首歌的歌词通过几个片段向我们展现 了新中国的成长历程。
• 默读歌词，想一想这首歌向我们展示了 中国的哪几个片段？
这一段的演唱力度、情绪是怎样的？
3 1=F 4
齐唱 31 2 3 | 13 5. - | 11 1 6. | 51 2 - |
从小 爷爷 对我 说， 吃水 不忘 挖井 人。
31 2 3 | 21 6. - | 22 23 1 | 21 6. 1| 5. - - |
在灿烂阳光下
发声练习
3 - - | 1. 3 23 | 1 - - |
啊
啊
2. 5 72 | 1 - 3 | 21 6 - |
..
.
啊
轻柔、连贯
1.歌曲带给你怎样的感受？ 2.歌曲演唱形式有什么特点？
歌词
从小爷爷对我说，吃水不忘挖井人。 曾经苦难才明白，没有共产党哪有新中国。
从小老师教我唱，唱支山歌给党听。 几经风雨更懂得，跟着共产党才有新中国。
曾经 苦 难 才明 白， 没有 共产 党 哪有 新 中 国。
这一段的演唱力度、情绪是怎样的？
力度：弱、轻柔 情绪：深情、诉说
3 1=F 4 齐唱 31 2 3 | 13. 5. - | 11 1 6. | 51 2 - |
从小 爷爷 对我 说， 吃水 不忘 挖井 人。
31 2 3 | 21 6. - | 22 23 1 | 21 6. 1| 5. - - |
《在灿烂阳光下》
• 它是一首军旅歌曲，由我国音乐家印青 作曲的合唱歌曲。这首曲子分三个部分， 第一段和第三段的风格都是属于抒情类的， 第二段是进行曲的风格。
歌曲分析
• 这首歌的歌词通过几个片段向我们展现 了新中国的成长历程。
• 默读歌词，想一想这首歌向我们展示了 中国的哪几个片段？
第二单元 祖国颂歌——《沃尔塔瓦河》课件 2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册
聆听并思考：
音乐的调式色彩有没有变化 ？
最后，长流 不息的河流接受了 古 城堡的检阅，音 乐更 加雄伟壮丽， 滔滔河 水依旧向前 奔流，渐 渐地消失 在远方
······
《伏尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思 新 颖、近似音画的标题性交响诗。
这部伟大的作品是捷克“音乐之父”斯美塔 那 创作的交响套曲《我的祖国》的第二乐章，它 表 达了作者对祖国、对人民深厚的爱。
人民教育出版社音乐学科 七年级上册 课题： 第二单元《祖国颂歌》
聆听并思考：
音乐描绘了什么形象 ？
《伏尔塔瓦河 》
聆听并思考：
两个源头分别由哪些乐器 来 表现？
聆听思考：
两个源头分别由哪些乐器 来 表现？
聆听并思考： 1. 乐曲的主题是用什么乐器演奏的 ？ 2. 乐曲的力度有什么变化？
主题由小提琴 和 双簧管主奏，力 度增 强，旋律宽广 ，律动 性很强。
聆听并思考：
作曲家用什么乐器来模仿狩 猎 的号角？
圆号吹奏出威武、 有力的旋律，形象的描绘 出 林中狩猎的号角。
聆听并思考： 1. 乐曲的情绪发生了怎样的变化 ？ 2. 乐曲描绘了怎样的画面？
当河流流过绿色的田野时，婚礼正
在进行，人们载歌载舞，跳起了快乐的波 尔 卡。
聆听并思考：
这段音乐的主奏乐器是什么 ？
长笛和单簧管奏 着波动起伏的音型，竖 琴 拨响串串琶音，小提 琴在 高音区咏唱出优美 的象征 水仙女的主题。
聆听并思考：
1. 乐曲的情绪是怎样 的
？ 2. 音乐用什么乐器表 现
通过乐队的全奏，力度增强，此时 铜 管乐、打击乐突出，营造了紧张的情绪。
七年级音乐上册第2单元欣赏神圣的战争课件新人教版
歌曲简介
《神圣的战争》是苏联卫国战争著 名歌曲。由诗人瓦·列别杰夫·库马 契作词，苏军红旗歌舞团第一任团 长亚历山大·瓦西里耶维奇·亚历山 德罗夫作曲，它被誉为“苏联卫国 战争的音乐纪念碑”。
创作背景
• 《神圣的战争》是上世纪40年代，第二次世界大 战，苏联的卫国歌曲。19频频受 挫，伤亡惨重，数以万计的大小城乡毁灭在德军 的炮火下，上百大中城市沦陷。危难时刻，为了 鼓舞军队和人民的顽强斗志，亚历山大罗夫连夜 谱写出这首歌曲，旨在鼓舞苏联人的斗志。歌曲 很快响彻苏联的大小角落，苏联士兵用钢铁般的 身躯阻挡住德国军队的进攻，由防御转为胜利。 鉴于歌曲的鼓舞之大，被铭为了苏联卫国歌曲。 后期，被众多国内外歌舞团演唱。
苏联卫国战争
曲作者简介
亚历山大·瓦西里耶维 奇·亚历山大罗夫 （1883-1946），苏联人 民艺术家（1937），苏 联国家文艺奖（1942、 1946）获得者，红军合 唱团创始人。 其代表作 《牢不可破的联盟》为 苏联国歌，后其旋律在 2001年被沿用为俄罗斯
国歌。
《神圣的战争》是苏联卫国战争著 名歌曲。由诗人瓦·列别杰夫·库马 契作词，苏军红旗歌舞团第一任团 长亚历山大·瓦西里耶维奇·亚历山 德罗夫作曲，它被誉为“苏联卫国 战争的音乐纪念碑”。
创作背景
• 《神圣的战争》是上世纪40年代，第二次世界大 战，苏联的卫国歌曲。19频频受 挫，伤亡惨重，数以万计的大小城乡毁灭在德军 的炮火下，上百大中城市沦陷。危难时刻，为了 鼓舞军队和人民的顽强斗志，亚历山大罗夫连夜 谱写出这首歌曲，旨在鼓舞苏联人的斗志。歌曲 很快响彻苏联的大小角落，苏联士兵用钢铁般的 身躯阻挡住德国军队的进攻，由防御转为胜利。 鉴于歌曲的鼓舞之大，被铭为了苏联卫国歌曲。 后期，被众多国内外歌舞团演唱。
苏联卫国战争
曲作者简介
亚历山大·瓦西里耶维 奇·亚历山大罗夫 （1883-1946），苏联人 民艺术家（1937），苏 联国家文艺奖（1942、 1946）获得者，红军合 唱团创始人。 其代表作 《牢不可破的联盟》为 苏联国歌，后其旋律在 2001年被沿用为俄罗斯
国歌。
人教版 七年级上册音乐 第二单元 伏尔塔瓦河 说课课件(共14张PPT)
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我的说课到此结束， 谢 谢！
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一、说学情 七年级的学生理解能力较强，孩子们音
乐素养是非常高的，我抓住了一些西洋乐 器的特点采取了以下的教学方法对同学们 更能直观的感受西洋乐器的特点。
二、说教法 教学有法，但无定法，基于本课特点我
主要采取了情境设置法、活动探究法知识的掌握
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4、哼唱主旋律
本环节根据创造创新这一主题，也为了让学生更 直观的感受，用小提琴演奏的主题旋律，学生跟 着教师哼唱的环节，达到熟唱主题旋律这一教学 目标。又让同学们对旋律加深了印象。
人教版 七年级上册音乐 第二单元 伏尔塔瓦河 说课课件(共14张PPT)
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我衷心的希望，通过这样的设计，能 让“音乐”这一潺潺的泉水，浇灌孩 子心中盛开的花朵，引领孩子们感受 美，感知爱，用这一芬芳铺满其漫长 的人生道路。
人教版 七年级上册音乐 第二单元 伏尔塔瓦河 说课课件(共14张PPT)
3.带着问题初听全曲
播放音频，给学生一个完整的音 乐形象，并且带着问题边听边看 边思考。 培养学生的音乐感觉和概括能力， 是教学中的重点，我设计了这样 几个问题：
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《伏尔塔瓦河》
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播放音频，给学生一个完整的音 乐形象，并且带着问题边听边看 边思考。 培养学生的音乐感觉和概括能力， 是教学中的重点，我设计了这样 几个问题：
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（1）听完《伏尔塔瓦河》，它带 给你什么样的精神享受？斯美塔那 想表达怎样的感情？
我的说课到此结束， 谢 谢！
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1. 写意画 要借“ 象”表 达不可 视的“ 意”， 就需要 对“象 ”进行 刻画， 只是相 对于“ 象”来 说，它 更重视 “意” 的表达 . 2. 中国画 中的写 意精神 是一种 文化自 觉，这 种文化 自觉要 求画家 在画中 画出文 化，观 者欣赏 画作时 领略的 正是这 种文化 3. 中国画 把客观 物象作 为艺术 对象来 表现， 而不是 将其作 为科学 对象来 描绘， 它传达 给观众 的是文 化的智 慧，而 非科学 的知识 4.写意画 中的“ 意”不 只是个 人的和 当下的 ，还是 群体的 和历史 的；惟 其如此 ，它才 能为别 人所理 解，才 能作为 文化被 后人所 传承. 5. 虽说“ 传统中 国画的 创作是 一种精 神生活 方式， 而不是 一种技 能”， 但另一 方面， 作为精 神生活 方式存 在的绘 画，其 技能并 不是不 重要.
6. 经典阅 读可以 让人们 在潜移 默化中 习得珍 贵的思 维方式 和价值 观念， 尤其是 在童年 、少年 和青年 时期。 7.经典阅 读带来 的思维 模式和 情感模 式就像 大脑的 最佳操 作系统 ，任何 时候安 装都不 算晚， 但一定 是越早 安装越 好。 8.家训和 家风有 着密切 的联系 ，家庭 中的尊 长以身 作则， 同时又 教育其 他成员 循规守 矩，久 而久之 ，良好 的家风 便逐渐 形成并 延传下 来。 9.文中有 多处文 言的表 达，这 不但使 文章在 短小的 篇幅内 具有很 大的容 量，而 且使得 文章语 言典雅 ，充溢 着传统 文化的 魅力。 10.人类的 发展， 历史的 进步， 充分告 诉我们 ：个人 要自立 ，民族 要自立 ，人类 要自立 。只有 这样， 个人才 能成长 ，民族 才能自 强，人 类才会 发展。 美国艾 略特说 ：“天 上永远 不会掉 下玫瑰 来，如 果想要 更多的 玫瑰， 必须自 己种植 。 11. 每个 人都是 一道靓 丽的风 景线， 世间就 只有一 个独一 无二的 你，世 界不会 为你而 改变。 因此， 我们要 改变自 己！环 境永远 不会主 动去适 应我们 ，我们 却可以 改变自 己，去 适应环 境，进 而取得 成功。
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（1）听完《伏尔塔瓦河》，它带 给你什么样的精神享受？斯美塔那 想表达怎样的感情？
我的说课到此结束， 谢 谢！
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1. 写意画 要借“ 象”表 达不可 视的“ 意”， 就需要 对“象 ”进行 刻画， 只是相 对于“ 象”来 说，它 更重视 “意” 的表达 . 2. 中国画 中的写 意精神 是一种 文化自 觉，这 种文化 自觉要 求画家 在画中 画出文 化，观 者欣赏 画作时 领略的 正是这 种文化 3. 中国画 把客观 物象作 为艺术 对象来 表现， 而不是 将其作 为科学 对象来 描绘， 它传达 给观众 的是文 化的智 慧，而 非科学 的知识 4.写意画 中的“ 意”不 只是个 人的和 当下的 ，还是 群体的 和历史 的；惟 其如此 ，它才 能为别 人所理 解，才 能作为 文化被 后人所 传承. 5. 虽说“ 传统中 国画的 创作是 一种精 神生活 方式， 而不是 一种技 能”， 但另一 方面， 作为精 神生活 方式存 在的绘 画，其 技能并 不是不 重要.
6. 经典阅 读可以 让人们 在潜移 默化中 习得珍 贵的思 维方式 和价值 观念， 尤其是 在童年 、少年 和青年 时期。 7.经典阅 读带来 的思维 模式和 情感模 式就像 大脑的 最佳操 作系统 ，任何 时候安 装都不 算晚， 但一定 是越早 安装越 好。 8.家训和 家风有 着密切 的联系 ，家庭 中的尊 长以身 作则， 同时又 教育其 他成员 循规守 矩，久 而久之 ，良好 的家风 便逐渐 形成并 延传下 来。 9.文中有 多处文 言的表 达，这 不但使 文章在 短小的 篇幅内 具有很 大的容 量，而 且使得 文章语 言典雅 ，充溢 着传统 文化的 魅力。 10.人类的 发展， 历史的 进步， 充分告 诉我们 ：个人 要自立 ，民族 要自立 ，人类 要自立 。只有 这样， 个人才 能成长 ，民族 才能自 强，人 类才会 发展。 美国艾 略特说 ：“天 上永远 不会掉 下玫瑰 来，如 果想要 更多的 玫瑰， 必须自 己种植 。 11. 每个 人都是 一道靓 丽的风 景线， 世间就 只有一 个独一 无二的 你，世 界不会 为你而 改变。 因此， 我们要 改变自 己！环 境永远 不会主 动去适 应我们 ，我们 却可以 改变自 己，去 适应环 境，进 而取得 成功。
初中音乐 《在灿烂阳光下》课件PPT课件
要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
在灿烂阳光下
《在灿烂阳光下》创作背景：
歌曲创作于中国共产党建党90周年之际， 以“在灿烂阳光下，和谐，快乐，幸福地 成长”为主题。突出体现了时代的脉搏和 民族精神。歌曲运用十分朴素的语言抒发 了对中国共产党创建新中国的感激之情， 仿佛是一位年轻人饱含深情地在娓娓诉说 着长辈给予自己思想上的启迪。
印青代表作：
• 《 走进新时代》 • 《走向复兴 》 • 《天路》 • 《 西部放歌》
曲式结构：
三段体：A--B—A1
小结：
灿烂阳光，阳光灿烂，我们今天生活在灿烂 阳光下，感谢祖国给予我们的美好生活，感 谢共产党给予我们的光明前程。我们要懂得 珍惜，学会感恩。感恩生活中的点点滴滴， 感恩身边每一个人和每一件事。让我们从现 在做起，从小事做起，用实际行动来回报社 会，让世界充满爱！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
在灿烂阳光下
《在灿烂阳光下》创作背景：
歌曲创作于中国共产党建党90周年之际， 以“在灿烂阳光下，和谐，快乐，幸福地 成长”为主题。突出体现了时代的脉搏和 民族精神。歌曲运用十分朴素的语言抒发 了对中国共产党创建新中国的感激之情， 仿佛是一位年轻人饱含深情地在娓娓诉说 着长辈给予自己思想上的启迪。
印青代表作：
• 《 走进新时代》 • 《走向复兴 》 • 《天路》 • 《 西部放歌》
曲式结构：
三段体：A--B—A1
小结：
灿烂阳光，阳光灿烂，我们今天生活在灿烂 阳光下，感谢祖国给予我们的美好生活，感 谢共产党给予我们的光明前程。我们要懂得 珍惜，学会感恩。感恩生活中的点点滴滴， 感恩身边每一个人和每一件事。让我们从现 在做起，从小事做起，用实际行动来回报社 会，让世界充满爱！
人教版 七年级上册音乐 第二单元 伏尔塔瓦河 说课课件(14张)
《伏尔塔瓦河》
教学目标： 掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律； 听辨西洋乐器；启发学生形象思维；了解捷 克和伏尔塔瓦河（音乐与相关文化）。
本课重点和难点：掌握《伏尔塔瓦河》的主题 旋律，体会主题旋律中所蕴含的深厚爱国热情、 听辨乐曲中不同乐器的音色。
情感目标：通过作曲家融会在作品 中对祖国的深情唤起学生热爱自己 的祖国，增强爱国主义情感。 知识目标：听赏音乐作品，使学生 了解捷克和伏尔塔瓦河的音乐与相 关文化，掌握听辨西洋乐器。 技能目标：熟悉并哼唱《伏尔塔瓦 河》主题旋律。
3. 每年的 诺奖季 ，村上 春树都 会被预 测为热 门得主 ，曾几 何时， 连声称 “喜欢 的日本 作家只 有村上 春树” 的石黑 一雄都 已获奖 ，而村 上仍与 诺奖擦 肩而过 。 4. 中国正 在经历 一场从 “吃饱 ”向“ 吃好” 、“吃 健康” 的转变 ，在这 一历史 进程中 ，能否 保证公 众的食 品安全 ，取决 于政府 的执政 水平， 事关老 百姓的 切身利 益。
2、介绍作者，作品背景及西洋乐器：
出示介绍捷克及作者背景的图片与 西洋乐器图片请学生说出各乐器名称，
带着问题初听全曲
播放音频，给学生一个完整的音 乐形象，并且带着问题边听边看 边思考。 培养学生的音乐感觉和概括能力， 是教学中的重点，我设计了这样 几个问题：
（1）听完《伏尔塔瓦河》，它带 给你什么样的精神享受？斯美塔那 想表达怎样的感情？
三、教学过程：
本节课总的设计分为 五个环节。
1.导入新课：
俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了吸引学 生的注意，调动学生的积极性，我节选了《保卫黄河》 的音乐片段，并请同学们说出是描写了我国哪条河流。 以河流为线索运用提问的方式引入讲课内容 我的导语是这样设计的：同学们，上节课我们学习了 一些中国的歌颂祖国的歌曲，那么今天老师带着大家 去欧洲转一圈，我们欣赏一首同样以河流为标题来歌 颂祖国的外国交响乐曲。
教学目标： 掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律； 听辨西洋乐器；启发学生形象思维；了解捷 克和伏尔塔瓦河（音乐与相关文化）。
本课重点和难点：掌握《伏尔塔瓦河》的主题 旋律，体会主题旋律中所蕴含的深厚爱国热情、 听辨乐曲中不同乐器的音色。
情感目标：通过作曲家融会在作品 中对祖国的深情唤起学生热爱自己 的祖国，增强爱国主义情感。 知识目标：听赏音乐作品，使学生 了解捷克和伏尔塔瓦河的音乐与相 关文化，掌握听辨西洋乐器。 技能目标：熟悉并哼唱《伏尔塔瓦 河》主题旋律。
3. 每年的 诺奖季 ，村上 春树都 会被预 测为热 门得主 ，曾几 何时， 连声称 “喜欢 的日本 作家只 有村上 春树” 的石黑 一雄都 已获奖 ，而村 上仍与 诺奖擦 肩而过 。 4. 中国正 在经历 一场从 “吃饱 ”向“ 吃好” 、“吃 健康” 的转变 ，在这 一历史 进程中 ，能否 保证公 众的食 品安全 ，取决 于政府 的执政 水平， 事关老 百姓的 切身利 益。
2、介绍作者，作品背景及西洋乐器：
出示介绍捷克及作者背景的图片与 西洋乐器图片请学生说出各乐器名称，
带着问题初听全曲
播放音频，给学生一个完整的音 乐形象，并且带着问题边听边看 边思考。 培养学生的音乐感觉和概括能力， 是教学中的重点，我设计了这样 几个问题：
（1）听完《伏尔塔瓦河》，它带 给你什么样的精神享受？斯美塔那 想表达怎样的感情？
三、教学过程：
本节课总的设计分为 五个环节。
1.导入新课：
俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了吸引学 生的注意，调动学生的积极性，我节选了《保卫黄河》 的音乐片段，并请同学们说出是描写了我国哪条河流。 以河流为线索运用提问的方式引入讲课内容 我的导语是这样设计的：同学们，上节课我们学习了 一些中国的歌颂祖国的歌曲，那么今天老师带着大家 去欧洲转一圈，我们欣赏一首同样以河流为标题来歌 颂祖国的外国交响乐曲。
初中七年级上册音乐课件第七单元在灿烂阳光下(12张)ppt课件
在灿烂的阳光下
人声的分类
男高音 男声 男中音
男低音 女高音 女声 女中音 女低音
童声
合唱的魅力
合唱： 指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，
常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求单一 声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和 谐，是普及性最强、参与面最广的音乐演出 形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具， 有着其独特的优越性，能够最直接地表达音 乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。 声部的数量没有规定，一般有四个声部。
谢谢！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
• 3、力度变化大。从最弱的ppp到最强的fff，都是合唱所能够胜任的力 度变化范围，任何个人都是不能与之比美的。
• 4、音响层次多。由于合唱是多声部音乐，不同的和弦、不同的和弦 转位、不同的声部组合、不同的力度级别、不同的音色变化等等，都 会产生不同的音响效果和层次。
• 5、表现力强。合唱可以表现各种种类的作品，不论主调音乐还是复 调音乐、不论任何历史时期、不论任何情绪、不论任何风格的作品， 都可以通过合唱来进行完美的表现。
在灿烂的阳光下
（二） 作品题材及其主体思想
《在灿烂阳光下》是为了庆祝国庆五十三周年而 作，是一首四部混声合唱的大型作品，是颂歌题 材，歌颂了中国共产党的领导。曾经苦难，几经 风雨，共产党领导我们走向了和平稳定和繁荣。 中国共产党作为人民政党，无愧于人民大众。在 五十多年的发展中，中国逐步走向了繁荣和富强 。斧头镰刀的政权终于被历史见证了，中国人民 要繁荣富强就必须坚定不移的跟着共产党走，也 只有在中国共产党的领导下中国才能在二十一世 纪更加辉煌。
• 在灿烂的阳光下视频
在灿烂的阳光下中出现了哪些人声？
人声的分类
男高音 男声 男中音
男低音 女高音 女声 女中音 女低音
童声
合唱的魅力
合唱： 指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，
常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求单一 声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和 谐，是普及性最强、参与面最广的音乐演出 形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具， 有着其独特的优越性，能够最直接地表达音 乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。 声部的数量没有规定，一般有四个声部。
谢谢！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
• 3、力度变化大。从最弱的ppp到最强的fff，都是合唱所能够胜任的力 度变化范围，任何个人都是不能与之比美的。
• 4、音响层次多。由于合唱是多声部音乐，不同的和弦、不同的和弦 转位、不同的声部组合、不同的力度级别、不同的音色变化等等，都 会产生不同的音响效果和层次。
• 5、表现力强。合唱可以表现各种种类的作品，不论主调音乐还是复 调音乐、不论任何历史时期、不论任何情绪、不论任何风格的作品， 都可以通过合唱来进行完美的表现。
在灿烂的阳光下
（二） 作品题材及其主体思想
《在灿烂阳光下》是为了庆祝国庆五十三周年而 作，是一首四部混声合唱的大型作品，是颂歌题 材，歌颂了中国共产党的领导。曾经苦难，几经 风雨，共产党领导我们走向了和平稳定和繁荣。 中国共产党作为人民政党，无愧于人民大众。在 五十多年的发展中，中国逐步走向了繁荣和富强 。斧头镰刀的政权终于被历史见证了，中国人民 要繁荣富强就必须坚定不移的跟着共产党走，也 只有在中国共产党的领导下中国才能在二十一世 纪更加辉煌。
• 在灿烂的阳光下视频
在灿烂的阳光下中出现了哪些人声？
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这首歌曲发表后因其明快雄壮的韵律而广 为传唱，现在已经成为中国各种重大活动的礼仪 曲、开场曲或结束曲，（如奥运会升旗仪式、天 安门广场升旗仪式等）号称“第二国歌”。
欣赏油画《开国大典 》
油画开国大典以中华 人民共和国成立这一重 大历史题材为表现内容， 借鉴了民间美术和传统 工笔重彩的表现手法， 描绘了1949年10月1日 中华人民共和国，中央 人民政府成立时天安门 国庆典礼的盛况。人物 形象鲜明生动，与蓝天 白云、广场红旗以及天 安门城楼等景物一起营 造出一片恢弘的场面， 喜庆热烈。
• 大提琴 • 萨克斯 •小 号
有听到熟悉的旋律吗？
请你谈谈乐曲所描绘的音乐意境及情绪：
·乐曲的引子部分，嘹亮的小号奏出高亢嘹亮的号
角音调，经圆号反复后，由弦乐队奏出歌颂红旗的 主题，宽广辉煌的旋律把人们带到幸福激荡的回想 之中：1949年10月1日，毛泽东主席站在宏伟于本日成立了！”，雄伟庄 严的天安门前冉冉升起第一面五星红旗，中国人民 从此站起来了…… ·情绪辉煌，高亢嘹亮，激动、振奋、具有强烈的 号召力
歌唱祖国
五星红旗迎风飘扬 胜利歌声多么响亮 歌唱我们亲爱的祖国 从今走向繁荣富强 宽广美丽的土地 是我们可爱的家乡 我们爱和平 我们爱家乡 我们团结友爱坚强如钢
唱
歌
《歌唱祖国》由王莘作词、曲，是著名的爱 国歌曲。歌曲表现了中国人民昂扬的精神风貌和 自豪感，表现走向繁荣富强的光明前程，表达了 人民对祖国的歌唱和赞颂。
吕其明的红旗情缘
1945年9月抗战胜利后，新四军全部由皖江地 区向山东撤离，由于叛徒出卖，吕其明的父亲吕惠 生身份暴露，不幸被捕。狱中面对威逼利诱，他坚 贞不屈，牺牲在敌人刺刀下，就义时年仅43岁。 在红旗下长大、在战火中成长的吕其明，对红 旗的深厚感情，非常人能比。红旗，是革命象征， 是无数革命先烈用鲜血染红的。面对红旗，父亲的 形象，如电影般一幕幕浮现在吕其明眼前。 父亲流淌的鲜血与其代表的共产主义信念，成 为日后包括《红旗颂》在内许多经典音乐的基因。
《伏尔塔瓦河》2-七年级音乐上册PPT课件
斯美塔那一生的音乐创作和社会 活动, 对捷克民族音乐的发展起了巨 大作用, 所以他被誉为“捷克民族音 乐的奠基人”、“新捷克音乐之父”、 “捷克的格林卡”。
交响诗《伏尔塔瓦河》
斯美塔那的交响套曲《我的祖国》是 一部著名的赞美祖国的音乐作品, 而其中 的第二首《伏尔塔瓦河》是最著名的, 他 的主题旋律优美、宽广, 形象地描绘了伏 尔塔瓦河, 充满了对它的歌颂和赞美。
管乐组体现了寂静的夜幕与平静的河水, 弦乐组以高音区密集的和弦, 奏出清亮如玉的仙乐般音调。而再次出现的优美的基本主题, 并进行了 加强, 表现黎明的到来。
沃尔塔瓦河来到了斯维 特扬峡谷, 在这圣约翰湍 滩, 巨石林立之地, 激流 冲击着礁石及峭壁, 发出 惊天动地的波涛声。通过 了峡谷险滩, 更加波澜壮 阔的沃尔塔瓦河进入布拉 格城。
在浓郁的波西米亚森林
中有两股泉水喷涌而出,
一股温暖而波涛汹涌, 另
山
一股冰冷而缓和流淌。它
涧
小 溪
们汇合在一起奔流而下,
形成壮阔的沃尔塔瓦河。
河水沿着波西米亚峡谷蜿蜒而过, 流经茂密的丛林, 悦 耳的水声中突如其来狩猎者的号角声。
在抒情主题进行中, 圆号齐声奏出嘹亮的号角式音调, 与小提琴声部的流水音调交织在一起, 令人恍若见到在河边 进行的一场紧张而热烈的狩猎活动的场景。
宽广的河
河水继续向前流淌, 狩猎的号角声渐渐远去, 河面恢 复片刻的宁静。不久, 传来一阵轻快活泼的波尔卡乐曲, 是乡村的人们正在载歌载舞地欢庆着婚礼。
加入了欢快的三角铁的弦乐, 仿佛是沃尔塔瓦河也受 到感染, 正随之起舞呢。
舞会
暮色中的河
夜幕降临, 万籁俱寂。银色的月光照射着缓和的河面, 传说中的水 中仙子正在晶莹的月下婆娑。伴随着飘飘仙乐, 黑夜渐渐过去, 黎明重 回大地。
交响诗《伏尔塔瓦河》
斯美塔那的交响套曲《我的祖国》是 一部著名的赞美祖国的音乐作品, 而其中 的第二首《伏尔塔瓦河》是最著名的, 他 的主题旋律优美、宽广, 形象地描绘了伏 尔塔瓦河, 充满了对它的歌颂和赞美。
管乐组体现了寂静的夜幕与平静的河水, 弦乐组以高音区密集的和弦, 奏出清亮如玉的仙乐般音调。而再次出现的优美的基本主题, 并进行了 加强, 表现黎明的到来。
沃尔塔瓦河来到了斯维 特扬峡谷, 在这圣约翰湍 滩, 巨石林立之地, 激流 冲击着礁石及峭壁, 发出 惊天动地的波涛声。通过 了峡谷险滩, 更加波澜壮 阔的沃尔塔瓦河进入布拉 格城。
在浓郁的波西米亚森林
中有两股泉水喷涌而出,
一股温暖而波涛汹涌, 另
山
一股冰冷而缓和流淌。它
涧
小 溪
们汇合在一起奔流而下,
形成壮阔的沃尔塔瓦河。
河水沿着波西米亚峡谷蜿蜒而过, 流经茂密的丛林, 悦 耳的水声中突如其来狩猎者的号角声。
在抒情主题进行中, 圆号齐声奏出嘹亮的号角式音调, 与小提琴声部的流水音调交织在一起, 令人恍若见到在河边 进行的一场紧张而热烈的狩猎活动的场景。
宽广的河
河水继续向前流淌, 狩猎的号角声渐渐远去, 河面恢 复片刻的宁静。不久, 传来一阵轻快活泼的波尔卡乐曲, 是乡村的人们正在载歌载舞地欢庆着婚礼。
加入了欢快的三角铁的弦乐, 仿佛是沃尔塔瓦河也受 到感染, 正随之起舞呢。
舞会
暮色中的河
夜幕降临, 万籁俱寂。银色的月光照射着缓和的河面, 传说中的水 中仙子正在晶莹的月下婆娑。伴随着飘飘仙乐, 黑夜渐渐过去, 黎明重 回大地。
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我的说课到此结束， 谢 谢！
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1.这虽然 是一个 故事简 单、篇 幅不大 的作品 ，但含 义丰富 。它是 一部寓 意深远 的古典 悲剧式 的小说 ，也是 一支感 人至深 的英雄 主义赞 歌。 2.“我试 图描写 一个真 正的老 人，一 个真正 的孩子 ，真正 的大海 ，一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ，如果 我能写 得足够 逼真的 话，他 们也能 代表许 多其他 的事物 。
一、说学情 七年级的学生理解能力较强，孩子们音
乐素养是非常高的，我抓住了一些西洋乐 器的特点采取了以下的教学方法对同学们 更能直观的感受西洋乐器的特点。
二、说教法 教学有法，但无定法，基于本课特点我
主要采取了情境设置法、活动探究法和集 中讨论法，激发了学生的学习兴趣，又活 跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握
（2）你认为《伏尔塔瓦河》分为 几段合适？ 我将组织学生分组讨论并派代表发 言， 最后给出共分为七段的答案， 引导学生重新分段复听，指出每段 都有哪些主奏乐器，每段所要表达 的情感是什么。
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播放音频，给学生一个完整的音 乐形象，并且带着问题边听边看 边思考。 培养学生的音乐感觉和概括能力， 是教学中的重点，我设计了这样 几个问题：
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1.这虽然 是一个 故事简 单、篇 幅不大 的作品 ，但含 义丰富 。它是 一部寓 意深远 的古典 悲剧式 的小说 ，也是 一支感 人至深 的英雄 主义赞 歌。 2.“我试 图描写 一个真 正的老 人，一 个真正 的孩子 ，真正 的大海 ，一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ，如果 我能写 得足够 逼真的 话，他 们也能 代表许 多其他 的事物 。
一、说学情 七年级的学生理解能力较强，孩子们音
乐素养是非常高的，我抓住了一些西洋乐 器的特点采取了以下的教学方法对同学们 更能直观的感受西洋乐器的特点。
二、说教法 教学有法，但无定法，基于本课特点我
主要采取了情境设置法、活动探究法和集 中讨论法，激发了学生的学习兴趣，又活 跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握
（2）你认为《伏尔塔瓦河》分为 几段合适？ 我将组织学生分组讨论并派代表发 言， 最后给出共分为七段的答案， 引导学生重新分段复听，指出每段 都有哪些主奏乐器，每段所要表达 的情感是什么。
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人教版音乐七上《伏尔塔瓦河》PPT教学课件
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
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接着连续的三连音，使节奏紧凑富于动力，速度 加快，歌颂的主题变成豪迈的进行曲，表现了中国人 民在红旗指引下昂首阔步、奋勇前进的步伐。
小号再次奏响，红旗高高飘扬，经过斗争洗礼的人 们仰望五星红旗，表达出人民对红旗至深的情与爱。
2.在作品表现中起到什么作用？
把音乐推向了高潮
欣赏《红旗颂》第三部分： 1.主题的再现，和之前有了什么差别？ 节奏拉宽，旋律舒展。 2.旋律是否熟悉？在这部作品的尾声中，作曲 家引用了其他的一段音乐，你能听出来吗？
这首歌曲发表后因其明快雄壮的韵律而 为传唱，现在已经成为中国各种重大活动的礼仪 曲、开场曲或结束曲，（如奥运会升旗仪式、天 安门广场升旗仪式等）号称“第二国歌”。
欣赏油画《开国大典 》
油画开国大典以中华 人民共和国成立这一重 大历史题材为表现内容， 借鉴了民间美术和传统 工笔重彩的表现手法， 描绘了1949年10月1日 中华人民共和国，中央 人民政府成立时天安门 国庆典礼的盛况。人物 形象鲜明生动，与蓝天 白云、广场红旗以及天 安门城楼等景物一起营 造出一片恢弘的场面， 喜庆热烈。
神圣的战争
音 乐 欣 赏
《神圣的战争》由诗人瓦列别杰夫·库马契作词，苏 军红旗歌舞团第一任团长亚历山大·瓦西里耶维奇·亚 历山德罗夫作曲。看过苏联影片《莫斯科保卫战》的人 一定都记得这样一幕：苏军红旗歌舞团要上前线演唱， 可战地指挥官不同意，因为红旗歌舞团是苏联红军最宝 贵的财富。于是红旗歌舞团的歌唱家们在战壕中伴着手 风琴和枪炮声对着电话纵情高歌，他们的歌声通过战地 电话线传遍整个莫斯科战场。这首歌被誉为“苏联卫国 战争的音乐纪念碑”。该歌曲创作于苏联卫国战争爆发 之初，曾有“苏联卫国战争音乐纪念碑”之名，堪称苏 联卫国战争最强音。此后多年，无数音乐家用各种方式 演绎了这首气势磅礴的战歌。每一次收听，总会不由自 主地联想到莫斯科保卫战中那句传遍战场、传遍世界的 誓言：“俄罗斯虽大，我们却无处可退，因为身后就是 莫斯科。”
吕其明的红旗情缘
1945年9月抗战胜利后，新四军全部由皖江地 区向山东撤离，由于叛徒出卖，吕其明的父亲吕惠 生身份暴露，不幸被捕。狱中面对威逼利诱，他坚 贞不屈，牺牲在敌人刺刀下，就义时年仅43岁。 在红旗下长大、在战火中成长的吕其明，对红 旗的深厚感情，非常人能比。红旗，是革命象征， 是无数革命先烈用鲜血染红的。面对红旗，父亲的 形象，如电影般一幕幕浮现在吕其明眼前。 父亲流淌的鲜血与其代表的共产主义信念，成 为日后包括《红旗颂》在内许多经典音乐的基因。
交响乐
• 交响乐，又称交响曲、交响诗。是采用大型管弦 乐队演奏的鸣奏曲，它是由多件乐器所演奏的具 有交响性的音乐。它的名称源于古希腊，是当时 “和音”和“和谐”两个词的总称。国外的交响 乐的历史可以追溯到15、16世纪。主要分为三个 时期：古典交响乐、贝多芬交响乐以及浪漫主义 交响乐等。在我国，交响乐思想可以追溯到19世 纪中下叶。久负盛誉的上海交响乐团是中国、乃 至亚洲最古老的交响乐团之一，是中国具有广泛 影响的交响乐专业演奏团体。其前身——上海公 共乐队成立于 1879年。当时中国正处于内忧外患 的黑暗时期。
• 大提琴 • 萨克斯 •小 号
有听到熟悉的旋律吗？
请你谈谈乐曲所描绘的音乐意境及情绪：
·乐曲的引子部分，嘹亮的小号奏出高亢嘹亮的号
角音调，经圆号反复后，由弦乐队奏出歌颂红旗的 主题，宽广辉煌的旋律把人们带到幸福激荡的回想 之中：1949年10月1日，毛泽东主席站在宏伟庄严的 天安门城楼上向全世界宣告：“同胞们！中华人民 共和国中央人民政府已于本日成立了！”，雄伟庄 严的天安门前冉冉升起第一面五星红旗，中国人民 从此站起来了…… ·情绪辉煌，高亢嘹亮，激动、振奋、具有强烈的 号召力
这部分再现了主题旋律。 气势磅礴的乐曲尽情歌颂了伟 大的祖国，伟大的党；展现了中国 人民在迎风招展的红旗下，满怀豪 情，奋发前进！尾声的号角雄伟嘹 亮，气壮山河：让我们高举红旗， 奔向祖国的明天。
红旗颂
一面用鲜血和精神凝结的旗帜在飘扬 飘扬在一个用五千年文明传承的地方 就是这面旗帜摧毁了旧时代的腐朽 就是这面旗帜迎来了新中国的朝阳 就是这面旗帜埋葬了屈辱 就是这面旗帜揭开了中国崭新的篇章 从此 一个民族告别了被压迫奴役的历史 昂首阔步走向了新时代的万里康庄
管弦乐合奏《红旗颂》
音 乐 欣 赏
乐曲背景介绍： 红旗颂以红旗为主 题，描绘了1949年10月1 日中华人民共和国成立 时第一面五星红旗升起 的情景。同样，它以宏 伟庄严的歌唱性的旋律， 表现了中国人民在红旗 的指引下，英勇顽强， 奋发向上的革命气概， 热烈讴歌了伟大祖国蒸 蒸日上的繁荣景象。
在乐曲的引子部分中，你们听到了什么 乐器在演奏？
再次欣赏《红旗颂》主题旋律：
1. 主题旋律出现了几次？你能听出有何不一样吗？
2. 随音乐轻声哼唱主题旋律。
1=C 4/4
欣赏《红旗颂》第二部分：
1.与片段一听到的红旗主题相比，旋律发生了怎样的变 化？（速度 力度） 双簧管奏出深情如歌的旋律，让人陷入深深的回 忆中，使人想起过去革命岁月的艰辛。
歌唱祖国
五星红旗迎风飘扬 胜利歌声多么响亮 歌唱我们亲爱的祖国 从今走向繁荣富强 宽广美丽的土地 是我们可爱的家乡 我们爱和平 我们爱家乡 我们团结友爱坚强如钢
唱
歌
《歌唱祖国》由王莘作词、曲，是著名的爱 国歌曲。歌曲表现了中国人民昂扬的精神风貌和 自豪感，表现走向繁荣富强的光明前程，表达了 人民对祖国的歌唱和赞颂。
讨论回答：
音 乐 欣 赏
★ 从画面感受到一种什么样 的氛围。 ★ 身临其境假象，我们置身 在那样一个场景中，感觉如 何。
吕其明(1930.5~)
中国最杰出的交响乐作曲 家，著名电影音乐作曲家。 曾任上海电影乐团团长； 上海电影制片厂音乐创作 室主任；创作了60多部电 影；200多部电视剧音乐； 10多部大中型交响乐作品。 以其管弦乐序曲《红旗 颂》、交响叙事诗《白求 恩》等一批大气磅礴的交 响乐杰作，开一代先河， 奠定了他在中国音乐史上 不可撼动的地位。
第二单元
本单元是由一组关于歌颂祖国为题材 的歌曲组合而成，通过这几首新中国不同 时期的歌曲的鉴赏来感受、体验歌曲的音 乐情绪，了解当代创作歌曲的基本特征， 掌握艺术歌曲和群众歌曲的关系，从而通 过感受新中国专业创作歌曲的繁荣景象来 对祖国的热爱和对自己家乡的赞美。
1、说出这首歌曲的全名、词曲作者。 2、这首歌曲在什么场合播放。 3、听完后，有什么感觉？