初中英语教学计划及进度
2024年初中七年级英语教学计划
2024年初中七年级英语教学计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年春学期人教版初中英语七年级下册教学计划附教学进度表
2024年春学期人教版英语七年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期我担任本班英语学科教学工作。
本学期本班共有X名学生，其中男生X名，女生X名。
学生学情相对平衡。
大多数学生基础较为扎实，对英语课的认识和理解也逐渐深入，能大胆尝试和探究问题。
部分学生基础比较薄弱，阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力等不强，短时期难以有较大的提高。
本学期要注重提高全体学生的英语素养。
采取“分层式”教学方式，培养学生在生活中运用英语的能力，使学生懂得英语对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好适应社会。
同时，还要培养学生英文文学欣赏的能力。
英语基础知识和能力的训练要更进一步，注重重要语法知识和重点句型的灵活运用和进行英语表达方式的综合训练，并落实到实际运用上。
二、教学内容与教材分析七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景知识和学习策略等局部补充材料。
全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法结构，需要掌握的根本词汇，并分为A、B两局部。
A局部是根本的语言内容，B局部是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。
通过确定languageGoal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以学生为主体的思想。
三、教学目标1、获得英语中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问，明白并关注这些学问在生产、生活和社会中的应用。
2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为英语问题、从而通过英语问题解决实际问题，体验知识的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。
3、初步具有英语操作的基本技能。
肯定的科学探究和实践才能，养成良好的科学思维习惯。
2024年初中英语教学计划范例（3篇）
2024年初中英语教学计划范例一、本学期英语教学指导思想：在本学期的英语教学工作中，我们将秉持以下核心理念：1. 坚持全面育人，关注每位学生的情感需求，激发他们的英语学习兴趣，助力他们建立学习成就感与自信心，并培养其创新精神。
2. 整体规划教学目标，确保目标的灵活性与开放性，以学生的技能发展、语言知识掌握、情感态度培养、学习策略形成及文化意识提升为基础。
3. 强调学生主体地位，尊重个体差异，促进每位学生的个性化发展。
4. 采用活动驱动的教学方式，鼓励学生通过感知、体验、实践、参与及合作等方式，在完成任务的过程中体验成功，提升能力。
5. 注重过程评价，构建能够激发学生学习兴趣与自主学习能力的评价体系，促进学生全面发展。
二、学生基本情况分析：本学期，我负责七年级两个班级的英语教学工作。
从新生入学成绩来看，大部分学生在英语基础上较为薄弱，由于小学阶段对英语学科的重视程度不足，他们在写作技能方面缺乏训练，甚至音标与字母拼读也未能熟练掌握。
经过一学期的努力，部分学生的基础知识得到了一定程度的加强，学习态度也有所改善。
然而，学生整体的惰性依然较强，自觉性有待提高。
学生在情感态度与学习策略方面仍存在诸多问题亟待解决。
例如，部分学生未能明确学习英语的目的，缺乏交流意识；部分学生在学习过程中缺乏团队合作意识；大部分学生未能养成良好的学习习惯，如课前预习、课后复习等，学习缺乏计划性与策略性；同时，他们在发现与总结语言规律、巩固与积累知识方面也存在不足。
三、教学目标：深入研究新课程标准，提升教学水平，实现教学相长，努力达成学校规定的教学指标。
四、具体措施：1. 每日背诵课文对话，要求学生背诵并默写，以培养其语感。
2. 每日记忆一定数量的生词与常用句子或习语，通过互测与教师抽查等方式确保学习效果。
3. 严格执行晨读制度，明确晨读内容，加强监督，提升晨读效果。
4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，量化英语学习成果，为每位学生提供检验自己努力成果的机会，营造浓厚的学习氛围，培养学生的竞争意识与健康向上的人格。
教学计划丨2024秋新人教版英语七年级上册教学计划+教学进度表
教学计划丨2024秋新人教版英语七年级上册教学计划+教学进度表2024-2025学年度，我担任七年级（1）（2）（3）班的英语课教学，根据湖北省中考全省统一命题新动向，结合2024秋季新版教材，立足我校我班实际情况，特制定以下工作计划：一、学情分析（一）学生特点1.七年级学生刚从小学升入初中，对英语学习仍有较高的热情和好奇心，但学习方法和习惯可能还未完全适应初中的要求。
例如，有些学生在小学主要依靠死记硬背来学习英语单词和简单句子，但初中更注重理解和运用。
2.他们正处于青春期，心理变化较大，容易受到外界因素的影响，学习的稳定性和自觉性有待提高。
比如，在学习过程中可能会因为与同学的关系、对老师的喜好等而影响对英语的学习态度。
（二）知识基础七年级的学生刚刚从小学升入初中，英语基础参差不齐。
大部分学生已经掌握了一定的英语基础知识，如 26 个英文字母、一些简单的单词和日常用语。
这些学生对英语学习有一定的兴趣。
但也有部分学生学习动力不足，缺乏明确的学习目标，语法知识相对薄弱，对于句子结构、时态等概念的理解和运用存在困难。
在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习积极性，培养良好的学习习惯。
（三）学习能力1.学生的听说能力在小学阶段有了一定的培养，但读写能力还有较大的提升空间。
2.有些学生能听懂简单的英语对话，但在阅读较长的文章和写作时会感到吃力。
3.思维活跃，具有较强的模仿能力，但独立思考和创新能力有待加强。
4.模仿老师或录音的发音较为准确，但在自主创造新的句子或对话时会缺乏信心。
（四）学习态度1.部分学生学习态度积极，主动参与课堂活动，按时完成作业。
积极参加英语角、英语演讲比赛等活动。
2.有部分学生学习动力不足，对英语学习缺乏兴趣，存在敷衍了事的情况。
作业不认真完成，上课注意力不集中。
（五）应对策略1.教师应根据学生的特点和水平，调整教学方法和进度，注重培养学生的学习方法和习惯。
例如，教会学生如何制定学习计划、如何做笔记等。
【最新】人教版七年级英语上册教学计划(含进度表)
人教版七年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想：以九年义务教育教材及《2022初中英语新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。
工作目标：强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。
提高学生在交际活动中运用语言的能力。
二、学情分析：七年级学生刚刚升入初中，英语基础知识和听说读写能力普遍较为薄弱。
但他们大多对英语学习充满好奇和热情，具有较强的模仿能力和记忆力，这是开展教学的有利因素。
然而，由于学习方法和习惯尚未养成，可能在学习过程中会遇到一些困难，需要教师耐心引导和帮助。
三、教材分析：人教版七年级英语上册教材共分为预备篇（Starter）和正式篇（Units 1-7）两部分。
预备篇主要是为了让学生做好从小学到初中英语学习的过渡，复习和巩固一些基础的英语知识和技能。
正式篇涵盖了听、说、读、写等多个方面的内容，话题贴近学生生活，注重培养学生的综合语言运用能力。
四、教学重点难点：重点：1.英语字母、单词和基本语法的掌握。
2.日常交际用语的运用。
3.培养学生的听说读写能力。
难点：1. 一般现在时和现在进行时的正确运用。
2.单词的记忆和发音。
3.英语写作的规范和表达。
五、教学目标:（一）. 语言知识目标：1.掌握英语26 个字母的读音和书写规范。
2.掌握一定数量的单词和短语，包括常用的交际用语。
3.掌握基本的语法知识，如名词、代词、动词、形容词、数词等的用法。
4.能够正确运用一般现在时、现在进行时等时态。
（二）. 语言技能目标：1.能够听懂简单的英语对话和短文，并做出相应的反应。
2.能够用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍、感谢等。
3.能够阅读简单的英语文章，并理解其大意。
4.能够用英语书写简短的句子和段落，表达自己的思想和观点。
（三）. 情感态度目标：1.培养学生学习英语的兴趣和积极性，增强学习自信心。
2.培养学生的合作精神和创新意识，提高跨文化交际能力。
初中的英语课教学计划范本(三篇)
初中的英语课教学计划范本一、指导思想依据《课程标准》和“备教批辅考”的要求，认真____“洋思中学的教学方法和理念”、二、教学目标重难点：根据教材的.特点，加强语音和词汇教学，加强语言的理解和运用。
三、课时安排本学期教学任务共____个复习单元，____个基本单元，教学时间紧，任务重，每单元又都为新课。
最后一课时做复习和练习，并适当安排单元测试。
四、补充改进意见适当增加学生的阅读量，扩大词汇量。
初中的英语课教学计划范本（二）一、本学期的指导思想面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。
我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。
同时，要进行分层次教学。
对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。
二、学生情况分析针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题。
说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。
2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。
针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。
逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。
避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。
对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。
初中的英语课教学计划范本（三）一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持《英语课程标准》中以下教学理念，面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
2024年初一的英语教学计划(4篇)
2024年初一的英语教学计划一、学生基本情况分析初一新生思维敏捷，活泼好动，勤学好问。
有些同学越学越有兴趣，积极性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。
二、目的要求1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。
创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。
2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯（包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯），以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。
还要注重培养学生的自学能力，在以前的基础上，指导及鼓励他们多使用工具书。
3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的.学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。
三、具体措施总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。
尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。
对于成绩较弱者，针对性地进行帮补，并通过优等生的帮助促其进步。
1、在课堂上体现知识的梯度，扩大照顾面。
2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。
3、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
4、建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。
同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。
5、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。
2024年初一的英语教学计划（二）一、在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：3、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
2024年秋学期人教版初中英语九年级上册教学计划教学进度表
2024年秋学期人教版初中英语九年级上册教学计划和进度表一、学情分析本学期由我担任九年级（1）班英语教育教学工作，本班共有44人，其中男生21人，女生23人。
学生有一定英语基础，好奇心强，对英语学科内涵有一定的理解，但是因为情境不足导致知识记忆与运用能力提升困境较明显，也使得学趣不足。
在本学期的教育教学工作中，我重点抓学习兴趣的养成、自觉学习习惯的养成，积极创设模拟情境，创新教育教学方法，努力让学生参与进来，成为学习英语的小主人，使他们在潜移默化的情境游戏中得到英语学科素养的提升，实现本学期的教学目标。
二、教学内容与教材分析本册教材包括：Unit 1 How can we become good learners? Unit 2 I think that moon cakes are delicious! Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? Unit 4 I used to be afraid of the dark. Unit 5 What are the shirts made of? Unit 6 When was it invented? Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. Unit 8 It must belong to Carla. Unit 9 I like music that I can dance to. Unit 10 You 're supposed to shake hands，共10个单元。
Unit 1 How can we become good learners?单元话题为“学会学习”,内容是引导学生思考和探索自己的学习方法，促使学生对自己的学习方式进行总结和改进。
教材分别以对话和文章阅读等多模态语篇为载体，促进学生对探索自己的学习方法及帮助他人提出合理的学习建议，培养学生得体交际、乐于助人和热爱学习等情感态度，树立多元文化意识。
20242025学年度第一学期秋学期人教版初中英语八年级上册教学计划附教学进度表
2024——2025学年度第一学期人教版初中英语八年级上册教学计划附教学进度表八年级上册2024.09.012024年秋学期人教版初中英语八年级上册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任八年级（1）班英语学科教学工作。
大部分学生已养成良好的英语学习习惯，掌握了科学的英语学习方法，但是主观能动性不足，探究能力及英语鉴赏能力水平不高。
在本学期的教育教学工作中发挥学生的主观能动性，重点培养他们的探究能力及英语鉴赏能力。
二、教学内容与教材分析本册教材包括：Unit1 Where did you go on vacation? Unit2 How often do you exercise? Unit3 I'm more outgoing than my sister. Unit4 What's the best movie theater? Unit5 Do you want to watch a game show? Unit6 I'm going to study computer science. Unit7 Will people have robots? Unit8 How do you make a banana milk shake? Unit9 Can you come to my party? Unit10 If you go to the party,you'll have a great time，共10个单元。
Unit1 Where did you go on vacation?本单元通过功能语言交流假期去了什么地方旅行，学习掌握相关词汇和复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法及yourself, myself等反身代词的用法。
培养语言表达能力。
Unit2 How often do you exercise?本通过相互的调查与讨论，得出什么样的英语学习习惯才是最好的、什么样的生活习惯才是最健康的这个话题。
2024年初中英语老师教学计划(三篇)
2024年初中英语老师教学计划1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心。
向____分钟要质量，要做到这点要求大家作到提前备课，没有教案不得进课堂；认真上好每一节课。
2、教学目标：初一（2）班英语及格率____%，优秀率____%；初二（2）班数学及格率____%，优秀率____%3、加强思想政治工作计划，统一思想，提高认识，牢固树立“以人为本”的思想；积极开展保持____先进性教育活动，向____学习。
4、转变教育理念，改变教学方式，以充分调动学生学习积极性为突破口，培养学生学习兴趣、进行学习方法指导、信心培养、沟通学生心灵为主，切实做好防差、转差工作（转差要“有计划、有目的、有组织”）。
树立“教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线”的意识，加大转差力度。
（主要措施：提高课堂效率；培养学生学习习惯及兴趣；作好差生思想工作，鼓励其学习信心；加强学习方法指导；实施小组辅导与组长负责制；课后作业加大面批次数，勤检测，勤鼓励，单词亲自督促，组长负责检查，老师以单元过关检测为主，奖罚分明）。
加强检查及时评估，____年级和应以提高及格率为突破口，全面提高教学质量；____年级在提高学生阅读能力的基础上，加强学生的写作能力的培养。
5、继续做好同学科、同年级教师之间交流，共同制定进度计划，单元测试卷，互相学习（尤其向有经验的老教师学习）。
6、加大教学研究力度，积极进行新课改与信息技术整合，完成一篇高质量的教学反思、一篇优秀论文等。
7、教学常规工作：作业有布置，有批改，有反馈。
作业的种类可分为：阅读、笔试年级应逐渐过度到以笔头作业为主。
八年级可适当增加阅读；要求学生写些书信、日记等应用文。
初中的英语教学在完成教材内容的同时，更应注意知识的延伸，内容的扩展。
全面提高学生综合运用英语语言知识的能力。
根据新课改目标的要求，除教材外，初一课外阅读应达____万单词，初二应达____万单词万词汇量。
作业的检查指定专人负责，七，八年级由各组长负责、老师抽查为副。
初中英语课程教学计划6篇
初中英语课程教学计划6篇初中英语课程教学计划篇1初三是初中的关键一年，进入好的高中相对的进入好的大学的几率就比较大了。
而进入好的高中首先就要有好的成绩，那么就要学科成绩平衡。
而同学们通常会对语文、数学有过分的关注，忽略英语，所以对老师来说，做好初三英语教学计划是关键的。
一、本学期指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、提高集体备课效率1、理论指导：“先学后教，当堂训练”课堂的教学模式，把课堂的时间还给学生，教师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在５－１０分钟以内。
那么为了在短时间内使教学效果更好，目标达成度更高，我们学校开辟了每周一次集体备课的大好平台。
因为教师集体备课是智慧的碰撞，资源的共享，优势的互补，它既有利于丰富和发展教师个体，弥补个体在备课过程的不足，又有利于激活课堂、提高实效，提高教学的整体水平。
2、具体做法先周备课。
这一环节是在授课前一周进行，备课组长为主持人，确定一名教师为主讲人。
要求主讲人参加集体备课之前要认真写出教学设计，科学确定教学目标，明确重点难点。
2024年初中英语老师教学计划(三篇)
2024年初中英语老师教学计划一、教学目标：1. 听：能听懂并获取关键信息；2. 说：能用初中英语进行简单的口头交流；3. 读：能够读懂并理解初中水平的英文文章；4. 写：能够用初中英语进行简单的书面表达；5. 词汇：掌握基础的词汇量，并能正确运用；6. 语法：掌握基本的句型和语法知识，并能正确运用；7. 文化：了解英语国家的文化背景，培养对跨文化交流的兴趣和理解。
二、教学内容：根据学生的实际水平，划分为以下几个部分：1. 单元词汇：每单元的重点词汇，通过单词记忆和词汇运用练习进行巩固；2. 语法：每单元的重点语法知识，通过教学讲解和练习巩固；3. 听力：每单元的听力训练，包括听力材料的听懂和问题的回答；4. 阅读：每单元的阅读材料，包括理解文章内容和回答问题；5. 口语：每单元的口语练习，包括对话、问答和角色扮演等；6. 写作：每单元的写作练习，包括书面表达和写作技巧的训练；7. 文化：通过风俗习惯、节日庆祝和名人介绍等内容，介绍英语国家的文化。
三、教学方法：1. 任务型教学：通过给学生实际任务，培养学生的语言运用能力；2. 合作学习：组织学生进行小组活动和合作游戏，提高学生的听说能力；3. 情景教学：通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际情境中使用语言；4. 归纳总结：通过让学生自主总结并归纳语法规则和词汇，提高学生的学习能力；5. 多媒体教学：利用多媒体教具和网络资源，提供丰富的学习材料和情境。
四、教学步骤：1. 激发学生学习英语的兴趣，介绍英语国家的文化背景和学习英语的重要性；2. 了解学生的英语水平和学习需求，制定个性化教学计划；3. 根据学生的年级和教材，逐单元教授新知识，并进行听、说、读、写、词汇和语法训练；4. 组织学生进行小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的口语表达能力；5. 每周进行听力训练，提高学生的听力理解和应对考试的能力；6. 每月进行阅读训练，培养学生的阅读理解和解题能力；7. 定期进行口语和写作练习，提高学生的表达和书写能力；8. 制定复习计划，帮助学生巩固所学知识，为期末考试做准备；9. 定期组织学生进行学习成果展示，提高学生的自信和语言实际运用能力；10. 定期与学生和家长进行教育沟通，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学方案。
2024年初中英语教学计划模版（三篇）
2024年初中英语教学计划模版为提升学生运用英语进行思考和交际的能力，我们已证实活动课程能创造一个全英文的环境，使学生忘却母语。
在各种英语活动中，这种氛围影响着每位学生，激发他们的学习动力，促使他们开口说英语。
以口语为核心的英语活动课有助于学生迅速培养起用英语进行思维和交际的能力。
本学期，我们将延续英语活动课的研究，主要在MYP 班进行，每两周开设一次，由彭江辉老师负责，徐健老师协助。
初一和初二年级也将进行尝试，由蒋红梅、李冬华老师负责，全体英语教师参与。
二. 深入推进“二五八”双语教学计划，强化我部的英语环境根据廖校长的指示，我们必须坚定地执行“二五八”双语教学计划，关键在于非英语学科能全英教学，而关键在于教师的英语能力。
因此，本学期我们将基于上学期的经验，扎实做好以下工作，以进一步提升我部的英语环境：1. 加强教师的英语培训初中部教师的英语培训将继续侧重于IBO班教师，由温杰老师主持，外教协助，彭江辉、徐健老师参与。
非英语教师的英语学习将以自学为主，由英语学科组提供课堂教学用语和专业术语，每两周发放一次，由各年级组的英语教师负责培训，每月进行考核。
初一由李冬华老师负责，初二年级由薛玲玲老师负责，小初二年级由李学增老师负责，初三年级A组由刘克友老师负责，初三年级B组由卯万岭老师负责，德育处由陈火球老师负责，教学处由霍剑华老师负责，各年级组的英语教师需在负责人的指导下认真进行非英语教师的英语培训。
2. 扩大非英语教师全英教学的尝试本学期，我们将扩大非英语教师全英教学的尝试，由各学科组推荐优秀教师参加，教学处统一安排，英语学科组教师提供协助。
教师需上报授课内容，确定授课班级，然后由英语组分配的英语教师进行培训，将授课内容翻译成英语，供学生预习，消除词汇障碍。
最后，教师在英语教师的帮助下设计全英教学教案，进行试讲，并在特定时间推出展示课。
3. 继续《初中英语课外读物》的试用和编写经过上学期的努力，《初中英语课外读物》初一至初三上册已完成。
初中英语教研备课进度(3篇)
第1篇一、前言为了提高初中英语教学质量，确保学生英语学习的有效性和趣味性，本教研组制定了详细的备课进度计划。
以下是本学期初中英语教研备课进度安排，旨在帮助教师们更好地组织教学活动，提升学生的英语学习效果。
二、备课进度安排1. 第一阶段：学期初（第1-2周）（1）教师进行教材分析，了解教材的编写意图、教学目标和教学重难点。
（2）教师针对教材内容，制定详细的教学计划，包括单元教学目标、课时安排、教学方法等。
（3）教师针对教学重难点，查阅相关资料，进行备课准备。
（4）教研组组织教师进行集体备课，分享备课心得，共同探讨教学方法。
2. 第二阶段：学期中（第3-12周）（1）教师按照教学计划，进行课堂授课，注重教学过程的设计，激发学生学习兴趣。
（2）教师关注学生学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
（3）教研组定期组织教学观摩活动，促进教师间的交流与合作。
（4）教师根据学生反馈，对教学内容进行补充和完善。
（5）教师关注学生英语学习兴趣的培养，开展丰富多彩的英语课外活动。
3. 第三阶段：学期末（第13-15周）（1）教师对学期教学内容进行总结，梳理教学成果。
（2）教师针对学生存在的问题，制定针对性的复习计划。
（3）教师组织学生进行模拟考试，检测教学效果。
（4）教研组组织教师进行教学反思，总结教学经验，为下学期教学做好准备。
三、备课内容1. 教材分析（1）教材内容：教师需熟悉教材内容，了解每个单元的教学目标和重难点。
（2）教学目标：根据教材内容，制定每个单元的教学目标，确保教学目标明确、具体。
（3）教学方法：针对不同教学内容，选择合适的教学方法，提高教学效果。
2. 课时安排（1）课时分配：根据教学目标和教学内容，合理分配课时，确保教学进度。
（2）教学环节：每个课时应包括导入、新课讲解、练习、总结等环节，使教学过程完整。
3. 教学方法（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生学习兴趣，提高学生思维能力。
初中英语教学计划(通用15篇)
初中英语教学计划(通用15篇)初中英语教学计划1一、工作思路本学期教学研究工作的主要任务是：确立以人为本的理念，把课程改革作为中心工作，以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开教学研究。
总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，与教师针对课程改革过程中出现的问题共同探讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力，为学生的发展服务。
深入开展以课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，努力营造英语教育教学的良好氛围，同时，大力引导校本教研，提高学校教研质量，促进教师专业成长，进一步提升我县的英语教学理念、教学水平和教学质量。
二、主要工作（一）加强理论学习，全面实施基础教育课程改革1、认真学习《全国基础教育课程改革纲要》和《基础教育阶段英语学科课程标准》；2、学习有关学习策略和教学评价（本学期主要是课堂教学评价）的理论和经验；3、有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验；4、继续组织全体七年级教师认真学习《英语课程标准》，熟悉新教材的体例结构、编写意图、具体内容及与之配套的教参、练习册内容和使用方法。
（二）改进教研方式，提高教研质量1、抓教师教学方式与学生学习方式的转变。
以新课程改革与实施的要求为指导，结合本学科的实际与特点，推动教学方式与学习方式的转变。
大力推广语言的“情景化”教学，提倡任务型、活动型教学模式，使教学过程真正成为师生富有个性化的创造过程，成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。
2、征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果；3、加强对校本教研和校本培训的指导，提高校本教研和校本培训的针对性和实效性。
创造多种专业引领的方式，不断提高专业引领的水平。
加强开展校本教研活动的研究和探讨，并借区域性课改活动研讨之机促进校际之间的观摩、考察、学习、交流活动，将校本教研活动推广到全县各校；4、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，并通过以案例分析、教学研究课为主要形式，提高教师的'实际教学水平；加强教师自我反思的意识，掌握自我反思的途径和方法，在实践中提高自我反思的能力；5、加强英语学科网页建设，将建立公安县教研室网页，给教师提供相互交流的平台，共享教学资源，更好地适应课程改革的需要。
2024年初三英语的教学进度计划模版（三篇）
2024年初三英语的教学进度计划模版教学计划的目标旨在通过对学生听、说、读、写能力的系统训练，确保学生掌握必要的语言基础知识和技能，进而培育他们初步运用英语进行交流的能力。
我们致力于营造一个寓教于乐的学习环境，以促进学生形成良好的外语学习习惯，并为他们的未来学习打下坚实的基础。
在教学过程中，我们以教材为核心，紧密结合教材内容，在课堂上创造各种语言实践情境，以巩固学生的语言知识和技能，同时激发学生主动学习英语的热情，提升他们的记忆、观察、思维及想象能力，为他们的终身学习奠定坚实的基础。
针对我所教授的九年级二班和七班的学生情况，我发现大部分学生的英语基础较为薄弱，学习兴趣不足。
部分学生的听、说、读、写能力甚至未达到小学四、五年级水平。
在课堂教学中，这一现状导致了部分学生不遵守课堂规则，不愿意听课，甚至出现打瞌睡或从事与课堂无关活动的现象，使得形成积极的学习氛围变得困难。
也有少部分学生基础较好，自律性强，能够认真听课并完成老师布置的任务。
总的来说，这两个班级的英语教学面临着挑战，需要投入大量的时间和精力。
教材的编排旨在全面训练学生的听、说、读、写能力，让他们掌握基本的语言知识和技能，并培养他们初步运用英语进行交际的能力。
也希望通过教学使学生明确学习英语的目标性，并培养他们的自学能力。
九年级英语上册包含十二个模块，涵盖了状语从句、被动语态和定语从句等语法项目，这些都是让学生感到较为困难的部分，同时也是初中阶段重要的语法点。
为了提高教学质量，我计划采取以下教学措施和方法：1. 持续培养学生的学习习惯。
2. 进一步提高学生的听、说、读、写能力。
在听说能力的培养方面，我将抓好早读时间，强调学生背诵重点句型、对话和段落。
课堂上，我将创造更多的机会让学生多听、多说英语，比如收集相关的课外资料、图片或音像等，选择适合的话题，让学生用英语进行交流，尤其鼓励他们用英语讨论身边发生的事情。
我还将开展阅读能力训练，以丰富学生的语言输入，提高他们的阅读理解能力。
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初中英语教学计划及进度 Prepared on 24 November 2020
教学计划及进度
张欢
一、学生情况
学生大部分积极性高，小组活动能顺利展开，充分发挥好组长的作用，及时检查好作业，基本教学可以顺利进行。
绝大部分学生基础比较差，有三分之一的学生进取心不强。
通过半年的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。
为了更好地搞好七年级英语教学，提高学生的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识。
二、教学内容
完成新目标英语的教学任务。
三、教学目标
1．扎实基础教学巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。
2．缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。
要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。
3．摸索和实践“五问”式教学法认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，提高学生合作学习的能力。
四、教学要求及措施
1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。
2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。
语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿、实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。
在注意单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。
3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用能力。
4、在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统学习。
确保学生在达到《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上，学习、掌握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。
5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。
教学一定要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。
对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差”。
6、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。
集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。
7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标（三级、四级）、体现“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等参与方式，学习和使用英语。
在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进学生学习方式，提高教学效果。
尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。
9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。
10、课后做好不同层次学生的辅导工作。
对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。
11、重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和激励作用。
学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的能力，测试要包括口试、听力测试和笔试，其中，口语所占比例应不少于10%，听力测试所占比例不少于20%。
笔试要增加具有语境的应用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题。