人教版四年级上册语文第六单元习作
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
wk.baidu.com
你们在家洗过衣服吗？小姑娘是 怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？想象小 姑娘洗衣服时的动作、神态、心理活 动、洗衣时发出的声音等是怎样的？
小组讨论一下，说说洗 衣服的过程。
洗衣过程：
可以用上“先……再…… 然后……接着……最后……”等 表示先后顺序的词，把小姑娘洗 衣服的经过说清楚。
词句宝库供你选用：
老奶奶又是怎么感谢她的呢？
请再次仔细观察、合理想象：
老奶奶是在什么情况下看到 这一切的？她是怎么做的？有哪 些语言、动作、神态和心理活动？ 小姑娘又会是什么样的表现呢？
请你在小组内和同学进行交流， 并把自己想象到的内容组织成一 段通顺的话。
描写搂抱情景，词句宝库供你选用：
• 动作描写： 小姑娘：晾 双手不自在地绞着围裙。 老奶奶：颤颤巍巍地走了出来
• 动作描写：系 背 蹲 浸 擦 搓洗 捶打 刷 漂 拧
• 声音描写：哗哗哗 嚓嚓嚓 唰唰唰 • 心理活动：呀，这些衣服可真沉。老
奶奶年纪这么大了，洗衣服多累呀！ 我年纪轻，有的是力气。
• 细节描写：细细的汗珠渗满了额头 溪水溅湿了小姑娘的布鞋
一天，小丽吃完午饭，想到老奶奶家还有 一盆衣服和床单没洗，便悄悄地来到奶奶家， 生怕吵醒正在睡午觉的奶奶。她打好水，拿来 洗衣板，就开始洗了，“哗哗哗”，“擦擦 擦”......洗了一桶又一桶，她的脸上流下了豆大 的汗珠，她用手背擦了一下额上的又继续洗， 洗大床单的时候，手都累得抬不起来了，就干 脆脱鞋挽裤，用脚踩着洗，她越洗越起劲。此 时，体贴人的风儿一阵又一阵地拂去了她头上 的汗珠，树上的鸟儿也在歌唱：小姑娘哟！多 善良哟！多善良！终于，小丽把所有的衣服都 洗完并晾好了。她把湿漉漉的双手在围裙上擦 了擦，然后伸了伸腰，捶了捶背，满意地笑了。
这时，老奶奶拄着拐杖颤巍巍地从里屋走 了出来，望着满院子的被单，心想：多好的姑 娘啊！洗了这么多，一定累坏了！想着想着， 老人家眼角有些湿润了。她抬起手，用袖口擦 了擦眼角，一把将小姑娘搂在怀里，她枯瘦的 手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发，又爱抚地拍 拍，她脸上的皱纹也舒展开了，露出幸福的笑 容。老奶奶一个劲地说：“孩子，总是让你忙 着，奶奶真过意不去!谢谢你，谢谢你!” 小姑娘 不好意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自在地 绞着围裙。两颊飞起了红云，洋溢着快乐的笑 意。
发挥想象： 小姑娘是谁？ 她今天来干什 么？
老奶奶为什么 会紧紧拥抱小 姑娘？
两株红梅是女儿买的，算是续腊梅之后的第二代吧。如果说腊梅生在庭院里是个小环境，那么红梅长在家前花池里就是个大环境了。前面是辽阔的庄稼地，冬阳下傲立的红梅与摇曳的小麦苗对望， 它们默默地经受着寒风的洗礼。旁边相依相伴的是茶花和桂花树，桂花馨香浓郁时不忘和梅共享。茶花开在密叶间，鲜艳芬芳时不招摇不显摆，总是以谦逊的笑靥对着梅。它们你中有我我中有你地融合 在一起，或亭亭玉立、或风姿卓约、或疏枝曲展，用清新靓丽的美装扮着春天，把芳香撒满大地。无论是第一代腊梅，还是第二代红梅，无论是生在院内的小环境，还是生院外的大环境，梅都有着一样 的风彩一样的魅力。网上真人真钱给情 www.yuluco.cn
情景一：洗衣过程 “一天……”
情景二：洗完之后 “小姑娘晾好衣服之 后…………
作文提纲：
• 1、介绍人物及背景。 • 2、具体写一天发生的事（注意抓住人物
的动作、神态、语言等把情节写具体）
• 洗衣过程 搂抱情景
• 3、结尾，点明中心。
梅形曲立、多枝、横斜是天生一幅幽雅的姿态。梅树干灰黑，表面上大多是粗糙的纹理；嶙峋的树杈虬曲苍劲，如同是一位饱经沧桑的长者张开的手臂，风韵洒脱中蕴含着一种威武不屈的阳刚之美； 横斜疏瘦的梅枝条，老枝生新枝清癯明晰，或弯如游龙，或披靡而下，多变的形态，呈现出一种曲线与力度的艺术之美。
梅花有鹅黄、粉红、淡白等多种颜色，只因梅在凛冽中绽妍，即便是不同的色彩也都有一样诱人的魅力。院里的那株腊梅，当初刚进家门的时候是栽在花盆里的。后来长大些了，盆里的繁根则需要 更大的范围来吮吸营养，供给生命的脉络。在一个天寒地冻的闲日，我就将这株腊梅从花盆里连同泥土移植到靠院墙的花池里，又覆上一些泥土，给它更大的自由生长空间。然而，被妻子看到后一顿斥 责说:“你看枝条上己萌发花蕾了，这大冷天的移植会把梅根冻死的呀！”好事多谋的我倒有点担忧起来了。但是，过了多日后生命力玩强的腊梅却神奇地活下来了，并且还开了花，淡淡的鹅黄色，冰清 玉洁如同少女姣嫩的笑脸，那样妩媚，那么灿灿。院内一株腊梅凌寒独自芳，那一刻我从梅花的笑颜中读懂了“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”的意蕴。
抬起手 用袖口擦了擦眼角， 搂在怀里 轻轻地抚摸着 爱抚地拍拍 满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。 • 神态描写： 小姑娘：不好意思地低下头 嘴巴抿着 小姑娘的两颊飞起了红云 洋溢着快乐的笑意。 老奶奶：眼角有些湿润了 脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。 • 语言描写： 小姑娘：您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要 帮您做更多的事呢！ 老奶奶：你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的 女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？ 孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去！谢谢你
一、观察图中的人物，想一想：她们是谁， 她们之间可能发生了什么事。
二、把你想到的写下来，内容要具体，语句 要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可 根据习作的具体内容自己拟题。 三、如果你不想写这幅图，也可以写生活中 真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历 的，也可以是听到的或见到的。
胜 似 亲 人
你们在家洗过衣服吗？小姑娘是 怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？想象小 姑娘洗衣服时的动作、神态、心理活 动、洗衣时发出的声音等是怎样的？
小组讨论一下，说说洗 衣服的过程。
洗衣过程：
可以用上“先……再…… 然后……接着……最后……”等 表示先后顺序的词，把小姑娘洗 衣服的经过说清楚。
词句宝库供你选用：
老奶奶又是怎么感谢她的呢？
请再次仔细观察、合理想象：
老奶奶是在什么情况下看到 这一切的？她是怎么做的？有哪 些语言、动作、神态和心理活动？ 小姑娘又会是什么样的表现呢？
请你在小组内和同学进行交流， 并把自己想象到的内容组织成一 段通顺的话。
描写搂抱情景，词句宝库供你选用：
• 动作描写： 小姑娘：晾 双手不自在地绞着围裙。 老奶奶：颤颤巍巍地走了出来
• 动作描写：系 背 蹲 浸 擦 搓洗 捶打 刷 漂 拧
• 声音描写：哗哗哗 嚓嚓嚓 唰唰唰 • 心理活动：呀，这些衣服可真沉。老
奶奶年纪这么大了，洗衣服多累呀！ 我年纪轻，有的是力气。
• 细节描写：细细的汗珠渗满了额头 溪水溅湿了小姑娘的布鞋
一天，小丽吃完午饭，想到老奶奶家还有 一盆衣服和床单没洗，便悄悄地来到奶奶家， 生怕吵醒正在睡午觉的奶奶。她打好水，拿来 洗衣板，就开始洗了，“哗哗哗”，“擦擦 擦”......洗了一桶又一桶，她的脸上流下了豆大 的汗珠，她用手背擦了一下额上的又继续洗， 洗大床单的时候，手都累得抬不起来了，就干 脆脱鞋挽裤，用脚踩着洗，她越洗越起劲。此 时，体贴人的风儿一阵又一阵地拂去了她头上 的汗珠，树上的鸟儿也在歌唱：小姑娘哟！多 善良哟！多善良！终于，小丽把所有的衣服都 洗完并晾好了。她把湿漉漉的双手在围裙上擦 了擦，然后伸了伸腰，捶了捶背，满意地笑了。
这时，老奶奶拄着拐杖颤巍巍地从里屋走 了出来，望着满院子的被单，心想：多好的姑 娘啊！洗了这么多，一定累坏了！想着想着， 老人家眼角有些湿润了。她抬起手，用袖口擦 了擦眼角，一把将小姑娘搂在怀里，她枯瘦的 手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发，又爱抚地拍 拍，她脸上的皱纹也舒展开了，露出幸福的笑 容。老奶奶一个劲地说：“孩子，总是让你忙 着，奶奶真过意不去!谢谢你，谢谢你!” 小姑娘 不好意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自在地 绞着围裙。两颊飞起了红云，洋溢着快乐的笑 意。
发挥想象： 小姑娘是谁？ 她今天来干什 么？
老奶奶为什么 会紧紧拥抱小 姑娘？
两株红梅是女儿买的，算是续腊梅之后的第二代吧。如果说腊梅生在庭院里是个小环境，那么红梅长在家前花池里就是个大环境了。前面是辽阔的庄稼地，冬阳下傲立的红梅与摇曳的小麦苗对望， 它们默默地经受着寒风的洗礼。旁边相依相伴的是茶花和桂花树，桂花馨香浓郁时不忘和梅共享。茶花开在密叶间，鲜艳芬芳时不招摇不显摆，总是以谦逊的笑靥对着梅。它们你中有我我中有你地融合 在一起，或亭亭玉立、或风姿卓约、或疏枝曲展，用清新靓丽的美装扮着春天，把芳香撒满大地。无论是第一代腊梅，还是第二代红梅，无论是生在院内的小环境，还是生院外的大环境，梅都有着一样 的风彩一样的魅力。网上真人真钱给情 www.yuluco.cn
情景一：洗衣过程 “一天……”
情景二：洗完之后 “小姑娘晾好衣服之 后…………
作文提纲：
• 1、介绍人物及背景。 • 2、具体写一天发生的事（注意抓住人物
的动作、神态、语言等把情节写具体）
• 洗衣过程 搂抱情景
• 3、结尾，点明中心。
梅形曲立、多枝、横斜是天生一幅幽雅的姿态。梅树干灰黑，表面上大多是粗糙的纹理；嶙峋的树杈虬曲苍劲，如同是一位饱经沧桑的长者张开的手臂，风韵洒脱中蕴含着一种威武不屈的阳刚之美； 横斜疏瘦的梅枝条，老枝生新枝清癯明晰，或弯如游龙，或披靡而下，多变的形态，呈现出一种曲线与力度的艺术之美。
梅花有鹅黄、粉红、淡白等多种颜色，只因梅在凛冽中绽妍，即便是不同的色彩也都有一样诱人的魅力。院里的那株腊梅，当初刚进家门的时候是栽在花盆里的。后来长大些了，盆里的繁根则需要 更大的范围来吮吸营养，供给生命的脉络。在一个天寒地冻的闲日，我就将这株腊梅从花盆里连同泥土移植到靠院墙的花池里，又覆上一些泥土，给它更大的自由生长空间。然而，被妻子看到后一顿斥 责说:“你看枝条上己萌发花蕾了，这大冷天的移植会把梅根冻死的呀！”好事多谋的我倒有点担忧起来了。但是，过了多日后生命力玩强的腊梅却神奇地活下来了，并且还开了花，淡淡的鹅黄色，冰清 玉洁如同少女姣嫩的笑脸，那样妩媚，那么灿灿。院内一株腊梅凌寒独自芳，那一刻我从梅花的笑颜中读懂了“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”的意蕴。
抬起手 用袖口擦了擦眼角， 搂在怀里 轻轻地抚摸着 爱抚地拍拍 满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。 • 神态描写： 小姑娘：不好意思地低下头 嘴巴抿着 小姑娘的两颊飞起了红云 洋溢着快乐的笑意。 老奶奶：眼角有些湿润了 脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。 • 语言描写： 小姑娘：您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要 帮您做更多的事呢！ 老奶奶：你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的 女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？ 孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去！谢谢你
一、观察图中的人物，想一想：她们是谁， 她们之间可能发生了什么事。
二、把你想到的写下来，内容要具体，语句 要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可 根据习作的具体内容自己拟题。 三、如果你不想写这幅图，也可以写生活中 真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历 的，也可以是听到的或见到的。
胜 似 亲 人