六年级上册科学练习43多种多样的植物l教科版含答案.doc
六年级上册科学试题 - 4.3《多种多样的植物》 教科版 含答案 (1)
4.3《多种多样的植物》练习一、填空题1、科学家主要根据植物的________对植物进行分类。
他们根据植物有没有开花，把植物分成________和两大类。
2、根据植物茎的性质，可将植物分为________与________等；按是否落叶来分类，可分为________与_________。
3、不开花植物中，________类、________类、________类植物，它们自己都能进行制造养料，这和开花植物是一样的。
4、以植物的生态习性来分类，可分为________和________。
5、开花植物的身体由______、_______、_______、_______、________和_______组成。
6、菌类不属于植物，它不能自己进行光合作用制造养料，而靠吸收其它生物体或土壤里的________而生存。
二、判断题，对的打√，错的打✘。
1.所有的植物都属于绿色开花植物。
（）2.柳树、地衣、雪松都是不开花植物。
（）3.不同的植物的生活环境是一样的。
（）4.小草属于草本植物，大树属于木本植物。
（）5.植株很小的植物一定都是草本植物，高大植物一定都是木本植物。
（）6.松柏是不开花植物。
（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1、下列植物属于开花植物的是（）A、松树B、蕨类C、苔藓2.下列植物不属于水生植物的是（）A、水花生B、浮萍C、小叶女贞3.下列植物中属于绿色不开花植物的是（）A、蕨类植物B、松树C、柳树4、下列植物中不能进行光合作用的是（）、A、蕨类植物B、藻类植物C、菌类植物5、下列植物属于木本植物的是（）A、松树B、玉米C、水稻四、连线题葱兰开花植物苦苣金鱼藻蒲公英苔藓不开花的植物五、问答题1、比较蕨类植物与开花植物有哪些不同？2、所有的不开花植物都能进行光合作用吗？如果存在这样的植物，它们靠什么生存？参考答案一、填空题1、特征开花植物不开花植物2、草本植物木本植物常绿植物落叶植物3、蕨类藓类藻类4、水生植物陆生植物5、根、经、叶、花、果实、种子6、养料二、判断题1、✘2、✘3、✘4、√5、✘6、✘三、选择题1、A2、C3、A4、C5、A四、连线题葱兰开花植物苦苣金鱼藻蒲公英苔藓不开花的植物五、问答题1、蕨类植物不会开花，一般生长在阴湿的环境中；开花植物会开花结果，各种环境下都有生长。
六年级上多种多样的植物 教科版
六年级上多种多样的植物 教科版
判断
多种多样的植物
1、所有植物的花繁殖后代时都需要昆虫帮忙传粉。（ × ） 2、菌类也属于植物。（ × ） 3、樟树它属于不开花植物。（ × ） 4、所有的植物都属于绿色开花植物（ × ） 5、柳树、地衣、雪松都是不开花植物。（ × ） 6、不同的植物的生活环境是一样的。（ × ）
不
开 • 蕨类：蕨菜、莎罗
花 • 苔藓：青苔、葫芦藓
植 物
• 藻类：海带、紫菜、水绵
蕨菜 莎罗
六年级上多种多样的植物 教科版
苔藓
六年级上多种多样的植物 教科版
葫芦藓
六年级上多种多样的植物 教科版
水绵
海带
六年级上多种多样的植物 教科版
紫菜
六年级上多种多样的植物 教科版
多种多样的植物
1、科学家主要根据植物的 特征 对植物进行分类。他 们根据植物有没有开花，把植物分成不开花植物和开花植物 两大类。 2、根据植物茎的特点，可将植物分为 木本植物与草本植物 等；按是否落叶来分类，可分为 常绿植物与 落叶植物 。 3、不开花植物中， 蕨 类、 藻 类、 苔藓 类植 物，它们自己都能进行 光合作用 制造养料，这和开花植 物是一样的。
六年级上多种多样的植物 教科版
六年级上多种多样的植物 教科版
多种多样的植物
4、以植物的生活环境来分类，可分为水生植物 与 陆生植物 等。 5、开花植物的身体由 根 、 茎 、 叶 、果实 、
种子和花组成 。 6、 菌类不属于植物，它不能自己进行光合作用制造养料， 而靠吸收其它生物体或土壤里的 养料 而生存。
3.多种多样的植物
荷 花 玉 兰
水生植物 按生活环境分
六年级上多种多样的植物 教科版
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
六年级上多种多样的植物 教科版
六年级上多种多样的植物 教科版
判断
多种多样的植物
1、所有植物的花繁殖后代时都需要昆虫帮忙传粉。（ × ） 2、菌类也属于植物。（ × ） 3、樟树它属于不开花植物。（ × ） 4、所有的植物都属于绿色开花植物（ × ） 5、柳树、地衣、雪松都是不开花植物。（ × ） 6、不同的植物的生活环境是一样的。（ × ）
六年级上多种多样的植物 教科版
六年级上多种多样的植物 教科版
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
不
开 • 蕨类：蕨菜、莎罗
花 • 苔藓：青苔、葫芦藓
植 物
• 藻类：海带、紫菜、水绵
蕨菜 莎罗
苔藓
葫芦藓
六年级上多种多样的植物 教科版
水绵
海带
六年级上多种多样的植物 教科版
紫菜
六年级上多种多样的植物 教科版
多种多样的植物
1、科学家主要根据植物的 特征 对植物进行分类。他 们根据植物有没有开花，把植物分成不开花植物和开花植物 两大类。 2、根据植物茎的特点，可将植物分为 木本植物与草本植物 等；按是否落叶来分类，可分为 常绿植物与 落叶植物 。 3、不开花植物中， 蕨 类、 藻 类、 苔藓 类植 物，它们自己都能进行 光合作用 制造养料，这和开花植 物是一样的。
教科版科学六年级上册多种多样的植物
多年生草本
被子植物 开花植物 裸子植物
Байду номын сангаас
不开花植物
蕨类植物 藻类植物 苔藓类植物
植 物
包括根、茎、叶、花、 果实和种子六部分
的
身
体
观察不开花植物
蕨类、藻类、苔藓类和开 花植物一样，自己进行光 合作用制造养料。
藻类
蕨类
苔藓类
藻类
藻类
藻类
蕨类
蕨类
蕨类
苔藓类
苔藓类
苔藓类
多种多样的植物
草本植物
开花植物
植
物
木本植物
不开花植物
的
水生植物
落叶植物
分
类
陆生植物
常绿植物
（课本76面，作业本39面）
植物分类方法：
有的植物生活在水中，也有生活在陆地上 水生植物
植物
陆生植物
植物会不会在某个季节来临时叶子全部落光，
植物
常绿植物 落叶植物
植物分类方法：
植物 植物
木本植物 草本植物
乔木 灌木 一年生草本
圆
柏
2. 植物分类大讨论
为了更好的辨别和研究植物，应该给植物分类。
该怎样分类呢？
在植物王国中，已发现的种类有30多万种。 刚才，我们观赏了部分常见植物的图片—— 这些植物，有生活在水中也有生活在陆地上， 有些植物会在某个季节来临时叶子全部落光， 植物中，树木的茎很是坚硬，草的茎较柔软， 下面请各自选择一个标准，对植物进行分类。
教科版六年级科学上册同步检测题多种多样的植物习题
教科版六年级科学上册同步检测题《多种多样的植物》习题多种多样的植物判断题：1、所有植物的花繁殖后代时都需要昆虫帮忙传粉。
（）2、菌类也属于植物。
（）3、樟树它属于不开花植物。
（）4、所有的植物都属于绿色开花植物（）5、柳树、地衣、雪松都是不开花植物。
（）6、不同的植物的生活环境是一样的。
（）答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.√多种多样的植物判断题：1、所有植物的花繁殖后代时都需要昆虫帮忙传粉。
（）2、菌类也属于植物。
（）3、樟树它属于不开花植物。
（）4、所有的植物都属于绿色开花植物（）5、柳树、地衣、雪松都是不开花植物。
（）6、不同的植物的生活环境是一样的。
（）答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.√多种多样的植物判断题：1、所有植物的花繁殖后代时都需要昆虫帮忙传粉。
（）2、菌类也属于植物。
（）3、樟树它属于不开花植物。
（）4、所有的植物都属于绿色开花植物（）5、柳树、地衣、雪松都是不开花植物。
（）6、不同的植物的生活环境是一样的。
（）答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.√。
教科版小学科学六年级上册4.3《多种多样的植物》课件.
（三）选择 1、下列植物叶子有香味的是（ C ）。
A、柳树 A 、苔藓 B、梧桐 B、凤仙花 C、樟树 C 、棕榈树 2、下列植物属于喜阴植物的是（ A ）。
3、下列植物属于开花植物的是（ A ）。
A、松树 B、蕨类 C、苔藓 4、下列植物不属于水生植物的是（ C ）。
A、水花生 B、浮萍 C、小叶女贞
5、下列植物属于种子植物的是（ C ）。
A、苔藓 B、蘑菇 C、柏树
6、下列植物属于我国珍稀植物的是（ A ）。
A 、水杉 A、蕨类植物 B、樟树 B、松树
C 、油松 C、柳树 7、下列植物中属于绿色不开花植物的是（ A ）。
8、下列植物不属于草本植物的是（ A ）。
A、雪松 B、狗尾草 C、凤仙花
五、课外延伸：找一找校园里常见植物中哪些是常绿植物，哪些是草本植物，哪些是开花植物，哪些是水生植物，哪些是不开花植物？
谢谢！！！。
2024年【课件】教科版科学六上43《多种多样的植物》
2024年【课件】教科版科学六上43《多种多样的植物》一、教学内容本节课选自教科版科学六年级上册第43课《多种多样的植物》。
教学内容主要包括：植物分类的基本知识，植物界的主要类群，各类群的主要特征以及植物与人类生活的关系。
具体章节内容为第一章节“植物的多样性”，其中详细介绍了植物的分类、特征及其在自然界中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握植物的基本分类方法，认识到植物的多样性。
2. 使学生了解植物界的主要类群及其特征，培养学生对生物多样性的保护意识。
3. 通过实践活动，提高学生对植物与人类生活关系的认识，培养学生的科学探究能力。
三、教学难点与重点重点：植物分类方法，植物界的主要类群及其特征。
难点：理解植物的多样性及生物多样性的保护意义。
四、教具与学具准备教具：植物标本，多媒体课件，黑板，挂图等。
学具：笔记本，彩色笔，放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园内的各种植物，引导学生观察和思考植物的多样性。
2. 新课导入：介绍植物分类的基本方法，引导学生学习植物界的主要类群及其特征。
a. 植物分类方法：形态学分类法、遗传学分类法等。
b. 植物界主要类群：藻类、苔藓类、蕨类、裸子植物、被子植物等。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，加深学生对植物分类和特征的理解。
5. 随堂练习：让学生完成课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 植物分类：a. 形态学分类法b. 遗传学分类法2. 植物界主要类群：a. 藻类b. 苔藓类c. 蕨类d. 裸子植物e. 被子植物3. 植物与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：a. 列举五种常见的植物，并说明它们属于哪个类群。
b. 论述植物多样性的保护意义。
2. 答案：a. 示例：柳树（被子植物），松树（裸子植物），葫芦藓（苔藓类），海带（藻类），银杏（裸子植物）。
b. 植物多样性保护意义：维持生态平衡，提供人类生活资源，促进生物科学研究等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对植物分类和特征的理解程度，以及对植物多样性保护的认识。
【课件】教科版科学六上43《多种多样的植物》
【课件】教科版科学六上43《多种多样的植物》一、教学内容本节课我们将探讨教科版科学六年级上册第43课《多种多样的植物》。
具体内容涉及教材第三章《生物多样性》的第三节，详细内容包括植物的分类、特征、生长习性以及它们在自然界和人类生活中的作用。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握植物分类的基本方法，能够识别不同类型的植物。
2. 培养学生关注生物多样性，认识到保护植物多样性的重要性。
3. 培养学生的观察和动手操作能力，激发他们对自然科学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：植物分类的方法和依据。
教学重点：植物的多样性及保护。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、挂图、多媒体设备。
2. 学具：放大镜、记录本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的植物图片，引导学生关注植物的多样性。
2. 新课内容：(1) 植物分类：讲解植物的分类方法，引导学生通过观察、比较，识别不同类型的植物。
(2) 植物特征：分析各类植物的主要特征，让学生了解它们的生长习性和作用。
3. 实践活动：分组观察植物标本，让学生亲自动手进行植物分类。
4. 例题讲解：通过典型例题，巩固学生对植物分类的理解。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《多种多样的植物》2. 主要内容：(1) 植物分类方法(2) 植物主要特征(3) 植物多样性的意义七、作业设计1. 作业题目：(1) 列举你所了解的三种不同类型的植物，并简要描述它们的特征。
(2) 论述保护植物多样性的意义。
2. 答案：(1) 例：①松树，常绿乔木，针叶，适应寒冷环境；②荷花，水生植物，花朵美丽，具有观赏价值；③小麦，草本植物，果实可食用，是人类重要的粮食作物。
(2) 保护植物多样性有利于维护生态平衡，促进生物进化，为人类提供丰富的自然资源。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观植物园，了解更多植物种类和特点，增强对生物多样性的认识。
2019-2020学年度教科版科学六年级上册3、多种多样的植物练习题.doc
2019-2020学年度教科版科学六年级上册3、多种多样的植物练习题二十六第1题【单选题】在植物王国中，现已发现有（）种。
A、30 万B、40 万C、50 万【答案】:B【解析】:【解答】在植物王国中,现已发现的植物种类有40多万种。
【分析】本题考直的是植物王国中现已发现的植物的数量。
第2题【单选题】在不开花植物中，（）不和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。
A、蕨类B、藻类c、苔S?D、菌类【答案】:D【解析】:【解答】在不开花植物中,蕨类，苔蘇和漠类是通过靠目己光合作用合成营养物质供目身需求的,而其中菌类是从外界吸取营养物质来维持生命活动的.【分析】本题考童的是菌类的生存方式.第3题【单选题】是常绿植物的有（）。
A、雪松、圆柏B、杨树、苹果树C、荷花、玉兰【答案】:A【解答】常绿植物在植物学中指的是T4^年保持叶片的植物,叶子可以在枝干上存在12个月或更多时间.在选项中只有顾符合,其他的植物有些是属于落叶植物。
【分析】本题考直的是属于常绿植物的植物。
第4题【判断题】科学家根据植物是否开花将植物分为开花植物和不开花植物。
（）A、正确B、错误【答案】:正礎【解析】:［解答］科学家可以根据植物是否会开花将植物分为开花植物和不开花植物两种。
例如一些白兰花等植物，而不开花植物如蕨类，苔蔘，護类，菌类等植物.【分析】本题考査的是植物的分类可以分为开花植物和不开花植物・第5题【判断题】判断题。
很多植物开出美丽、芬芳的花朵主要是为了让人类观赏。
A、正确B、错误E•:口风仙花是草本植物，荷花不是草本植物。
A、正确B、错误牛打：戸杨树、柳树都属于木本植物。
A、正确B、错误正确蒲公英种子上有毛，容易随风JR移传播种子。
A、正确B、错误正确苔薜是开花植物。
A、正确B、错误【答案】:【解析】:【解答】很多植物开出美丽、芬芳的花朵主要是为了结果长出种子r从而繁殖下代,风仙花和荷花茎都软,都是草本植物。
杨树、柳树茎都很硬,都属于木本植物.蒲公英种子上有毛，容易随冈話移传播种子。
2019-2020年科学六年级上册3、多种多样的植物教科版课后练习第十七篇
2019-2020年科学六年级上册3、多种多样的植物教科版课后练习第十七篇第1题【单选题】选择题。
下列植物中，属于不开花植物的是( )。
A、凤仙花B、油菜C、蕨菜目前为止，人类已经发现的植物种类有( )多万种。
A、20B、30C、40在植物王国中，开花的植物约占( )。
A、四分之一B、一半以上C、四分之三下列生物中，不能进行光合作用的是( )。
A、蚂蚁B、仙人掌C、柳树【答案】：第2题【单选题】在植物王国中，现已发现有( )种。
A、30万B、40万C、50万【答案】：【解析】：第3题【单选题】植物可以分为开花的植物和不开花的植物。
在不开花的植物中，菌类比较特殊，它靠( )生存。
A、光合作用B、吸收其他生物体或土壤里的养分C、自己制造养料【答案】：【解析】：第4题【单选题】在不开花植物中，( )不和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。
A、蕨类B、藻类C、苔藓【答案】：【解析】：第5题【判断题】所有的植物都能够进行光合作用。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】科学家根据植物是否开花将植物分为开花植物和不开花植物。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】植物都是用种子来繁衍后代的。
A、正确【答案】：【解析】：第8题【判断题】不开花的植物不利用光合作用制作养料。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【填空题】根据植物茎的性质，可将植物分为______与______等。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】科学家以植物的生态习性来分类，可分为______与______等。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】用______的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。
科学家主要是根据植物的______对植物进行分类的。
A 分类B特征【答案】：【解析】：第12题【填空题】开花植物一般都是用______的方法来制造养料的。
【答案】：【解析】：第13题【解答题】简答题。
六年级上册科学同步练习多种多样的植物_教科版
六年级上册科学同步练习多种多样的植物_教科版宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
一、判定题课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。
什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。
要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。
能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。
1、科学家依照植物是否开花将植物分为开花植物和不开花植物。
（）唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。
而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。
六年级上多种多样的植物 教科版
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
六年级上多种多样的植物 教科版
3.多种多样的植物
荷 花 玉 兰
水生植物 按生活环境分
陆生植物
给
木本植物
按茎的特点分
植
草本植物
物
按是否落叶分 落叶植物
分
常绿植物
类
科学家主要根据植物的特征对植物进
行分类。他们根据植物有没有开花，把植
物分成开花植物和不开花植物两大类。不
开花植物分为蕨类，藻类和苔藓类。
开花植物包括根、茎、叶、花、 果实和种子六部分
六年级上多种多样的植物 教科版
六年级上多种多样的植物 教科版
多种多样的植物
4、以植物的生活环境来分类，可分为水生植物 与 陆生植物 等。 5、开花植物的身体由 根 、 茎 、 叶 、果实 、
种子和花组成 。 6、 菌类不属于植物，它不能自己进行光合作用制造养料， 而靠吸收其它生物体或土壤里的 养料 而生存。
不
开 • 蕨类：蕨菜、莎罗
花 • 苔藓：青苔、葫芦藓
植 物
• 藻类：海带、紫菜、水绵
蕨菜 莎罗
六年级上多种多样的植物 教科版
苔藓
六年级上多种多样的植物 教科版
葫芦藓
六年级上多种多样的植物 教科版
六年级上册科学练习-4、3《多种多样的植物》- 教科版(含答案)
4.3《多种多样的植物》练习一、填空题1.植物可以分为（）和（）。
2.对植物进行分类，根据它们的生活环境不同，可以分为（）和（）；根据是否落叶，分为（）和（）；根据茎的不同可以分为（）和（）。
3.不开花植物包括（）、（）和（）。
它们和开花植物一样，自己进行（）。
4.植物与环境是（）的关系。
5.在植物王国中，已发现的种类有（）种，开花的植物约占（）。
二、选择题1.荷花玉兰、大叶黄杨、雪松、圆柏为（）A.常绿植物B.草本植物C.木本植物D.水生植物2.下列植物中，属于绿色不开花植物的是（）A.松树B.柳树C.苔藓D.樟树3.下列属于常绿植物的是（）A.雪松圆柏B.杨树苹果树C.银杏水杉D.珙桐荷花4.科学家根据植物的（）对植物进行分类。
A.特征B.样貌C.生长D.种类5.下列说法错误的是（）A.不开花植物和开花植物一样自己进行光合作用制造养料B.植物的种类繁多C.分类是研究生物的重要方法D.海带、裙带菜是藻类植物三、简答题1.根据不同的标准怎样对植物进行分类，并举例？2.不开花植物有哪些？怎样进行分类？《多种多样的植物》练习答案一、填空题1.开花植物不开花植物2.水生植物陆生植物常绿植物落叶植物木本植物草本植物解析：根据植物的生活环境不同，可以分为水生植物和陆生植物；根据是否落叶，分为常绿植物和落叶植物；根据茎的不同可以分为草本植物和木本植物。
3.蕨类苔藓藻类光合作用制造养料解析：不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类。
蕨菜是蕨类植物；青苔、葫芦藓是苔藓植物；海带、裙带菜是藻类植物。
它们和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。
4.相互联系5.30多万种一半以上二、选择题1.C解析：植物分为草本植物和木本植物，荷花玉兰、大叶黄杨、雪松、圆柏为木本植物，牛津草、苦苣菜为草本植物。
2.C解析：不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类。
所以此题答案是苔藓。
3.A解析：植物分为常绿植物和落叶植物，雪松、圆柏为常绿植物，其他的是落叶植物。
小学教科版科学六年级上册4.3多种多样的植物练习卷
2020-2021学年吉林省长春市德惠市米沙子镇三胜村小学教科版科学六年级上册4.3多种多样的植物练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．人们根据茎的软硬程度把植物分为________和________。
2．科学家主要是根据植物的________对植物进行分类的。
如他们根据植物有没有花把植物分成________植物和不开花植物。
3．一般绿色开花植物包括________、茎、叶、花、果实和________六个部分。
4．下图是美国加利福尼亚国家公园的一株巨杉，它的树干基部中心部位被凿出一个隧道，可以驶过一辆汽车，被称为“世界爷”。
观察图片我们可以知道，“世界爷”是_________本植物。
二、判断题5．很多植物开出美丽、芬芳的花朵主要是为了让人类观赏。
（______）6．风仙花是草本植物，荷花不是草本植物。
（______）7．杨树、柳树都属于木本植物。
（______）8．蒲公英种子上有毛，容易随风飘移传播种子。
（______）9．苔藓是开花植物。
（______）三、选择题10．下列植物中，属于不开花植物的是（）。
A．凤仙花B．油菜C．蕨菜11．目前为止，人类已经发现的植物种类有（）多万种。
A．20 B．30 C．4012．在植物王国中，开花的植物约占（）。
A．四分之一B．一半以上C．四分之三13．下列生物中，不能进行光合作用的是（）。
A．蚂蚁B．仙人掌C．柳树14．竹为高大、生长迅速的植物，分布在亚热带地区，又称竹类或竹子。
有的低矮似草，有的高如大树。
一般通过地下匍匐的根茎成片生长，也可以通过开花结籽繁衍。
虽然人们经常将竹子称为树，但它是一种草本植物，木质部不发达。
竹的枝干挺拔，修长，四季青翠，凌霜傲雨，备受中国人民喜爱，与梅花、兰花、菊花并称为“四君子”；又与梅花、松树并称为“岁寒三友”。
中国古今文人墨客，爱竹诵竹者众多。
最新精选小学科学六年级上册3、多种多样的植物教科版课后练习第六十二篇
最新精选小学科学六年级上册3、多种多样的植物教科版课后练习第六十二篇第1题【单选题】是常绿植物的有( )。
A、雪松、圆柏B、杨树、苹果树C、荷花、玉兰【答案】：【解析】：第2题【单选题】植物可以分为开花的植物和不开花的植物。
在不开花的植物中，菌类比较特殊，它靠( )生存。
A、光合作用B、吸收其他生物体或土壤里的养分C、自己制造养料【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列植物中属于开花植物的是( )。
A、蕨类B、海带C、凤仙花【答案】：【解析】：第4题【单选题】在植物王国中，现已发现有( )种。
A、30万B、40万C、50万【答案】：【解析】：第5题【单选题】竹为高大、生长迅速的植物，分布在亚热带地区，又称竹类或竹子。
有的低矮似草，有的高如大树。
一般通过地下匍匐的根茎成片生长，也可以通过开花结籽繁衍。
虽然人们经常将竹子称为树，但它是一种草本植物，木质部不发达。
竹的枝干挺拔，修长，四季青翠，凌霜傲雨，备受中国人民喜爱，与梅花、兰花、菊花并称为“四君子”；又与梅花、松树并称为“岁寒三友”。
中国古今文人墨客，爱竹诵竹者众多。
通过阅读本文，我们知道竹是一种( )。
A、木本植物B、草本植物C、藤本植物【答案】：【解析】：第6题【单选题】在不开花植物中，( )不和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。
A、蕨类B、藻类C、苔藓D、菌类【答案】：【解析】：第7题【判断题】植物都是用种子来繁衍后代的。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】判断题。
很多植物开出美丽、芬芳的花朵主要是为了让人类观赏。
A、正确风仙花是草本植物，荷花不是草本植物。
A、正确B、错误杨树、柳树都属于木本植物。
A、正确B、错误蒲公英种子上有毛，容易随风飘移传播种子。
A、正确B、错误苔藓是开花植物。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】科学家根据植物是否开花将植物分为开花植物和不开花植物。
( )B、错误【答案】：【解析】：第10题【判断题】不开花的植物不利用光合作用制作养料。
教科版六年级科学上册《4.3多种多样的植物》说课稿含教学反思
教科版六年级科学上册《4.3多种多样的植物》说课稿含教学反思一. 教材分析《多种多样的植物》这一课是教科版六年级科学上册第四单元的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解和认识不同种类的植物，包括种子植物和孢子植物。
通过学习，学生能够了解植物的特点、分类和生长过程，培养他们对植物的兴趣和保护意识。
二. 学情分析六年级的学生已经对植物有了初步的了解，他们知道植物是生态系统中的重要组成部分。
但是，学生对植物的分类和生长过程可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，我需要以学生已有的知识为基础，通过生动有趣的方式，引导学生深入探索植物的世界。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解植物的分类和生长过程，知道不同种类的植物的特点。
2.过程与方法：学生通过观察、实验和小组讨论等方法，培养自己的观察能力和合作精神。
3.情感态度价值观：学生能够意识到植物在生态系统中的重要性，培养他们对植物的兴趣和保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解植物的分类和生长过程，知道不同种类的植物的特点。
2.教学难点：学生能够理解植物的分类原理，能够正确地对植物进行分类。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，如生动有趣的故事引入、观察实验、小组讨论、多媒体展示等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述一个关于植物的故事，引发学生对植物的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2.探究：学生观察不同种类的植物，了解它们的生长过程和特点，然后进行小组讨论，总结植物的分类原理。
3.展示：学生展示自己的探究成果，其他学生进行评价和补充。
4.总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，强调植物在生态系统中的重要性。
5.作业：学生回家后，观察身边的植物，记录它们的生长过程和特点，培养他们的观察能力。
七. 说板书设计板书设计如下：多种多样的植物•特点：种子繁殖、根茎叶果实种子•例子：花草、树木•特点：孢子繁殖、无根茎叶果实种子•例子：蕨类、苔藓八. 说教学评价本节课的评价方式包括学生的课堂表现、小组讨论和作业完成情况。
六年级上册科学同步练习-4.3多种多样的植物∣教科版.doc
4. 3多种多样的植物同步练习1.填空题。
⑴人们根据茎的软硬程度把植物分为______________ 和___________ 0（2） ___________________________ 科学家主要是根据植物的对植物进行分类的。
如他们根据植物有没有花把植物分成________ 植物和不开花植物。
（3） _______________________ —般绿色开花植物包插 ___________ 、茎、叶、花、果实和六个部分。
⑷下图是美国加利福尼亚国家公园的一株巨杉，它的树干基部中心部位被淄出一个隧道，可以驶过一辆汽车，被称为“世界爷〃。
观察图片我们可以知道，“世界爷〃是___________________ 本植物。
2.判断题。
⑴很多植物开出美丽、芬芳的花朵主要是为了让人类观赏。
（）（2）风仙花是草本植物，荷花不是草本植物。
（）（3）杨树、柳树都属于木本植物。
（）（4）蒲公英种子上有毛，容易随风飘移传播种子。
（）⑸苔蘇是开花植物。
（）3.选择题。
（1）下列植物中，属于不开花植物的是（）oA.凤仙花B.油菜C.蕨菜（2）目前为止，人类已经发现的植物种类有（）多万种。
A.20B. 30C. 40⑶在植物王国中，开花的植物约占（）oA.四分之一B. 一半以上C.四分之三（4）下列生物中，不能进行光合作用的是（）0A.蚂蚁B.仙人掌C.柳树4.连线题。
葱兰开花植物苦苣金鱼藻蒲公英苔辭不开花的植物开花植物不开花植物5.简答题。
所有的不开花植物都能进行光合作用吗？如果存在这样的植物，那么它们靠什么生存呢?6.【材料题•分析】阅读下面短文，回答相关问题。
濒危植物濒危植物指野生种群的数量极少，处于灭绝危险屮的植物，如银杉、水杉、琪桐、银杏等。
《中国珍稀濒危植物名录》中划为濒危类别的有121种。
导致植物濒危的原因是多方面的，许多学者认为，非生物因素是其濒危的主要原因，特别是较大幅度的环境因素变化或灾害性环境改变。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
）;根据是
否落叶，分为（ ）;根据茎的不同可以分为.（
)o 3.不,开花植物包括（ )、( ）o 它们和开花植物一•样，自
己进行（ )o
4.植物与，环境是（ ）的关系。
5.在植物王国中，己发现的种类有（ ）种，开花的植物约占（
)o A.雪松 圆柏
B .杨树 苹果树
D.琪桐 荷花
4.科学家根据植物的（ ）对植物进行分类。
《多种多样的植物》
练习
一、填空题
1. 植物可以分为（
2. 对植物进行分类，根据它们的生活环境不同，E 以分为（
二、选择题
1. 荷花玉兰、大叶黄杨、雪松、圆柏为（
A. 常绿植物
B. 草本植物
C. 木本植物
D. 水生植物
2. 下列植物中，属于绿色不开花植物的是（
A. 松树
B. 柳树
C. 苔薛
D. 樟树
3. 下列属于常绿植物的是（
C .银杏
A .特征
B.样貌,
C.生,长
D .种类
5.下列说法错误的是（）
A.不，开花植物和开花植物一样自己进行光合作用制造养料
8.植物的种类繁多
C.分类是研究生物的重要方法
D.海带、裙带菜是藻类植物
三、简答题
1.根据不同的标准怎样对植物进行分类，并举例,？
2.不开花植物有哪些？怎样进行分类？
《多种多样的植物》练习答案
一、填空题
1.开花植物不开花植物
2.水生植物陆生植物常绿植物落叶植物木本植物草本植物
解析：根据植物的生活环境不同，可以分为水生植物和陆生植物；根据是否落叶，分为常绿植物和落叶植物；根据茎的不同•可以分为草本植物和木本植物。
3.蕨类苔薛藻类光合作用制造养料
解析：不开花植物包括蕨类、苔薛和藻类。
蕨菜是蕨类植物；青苔、葫芦S?是苔薜植物；海带、裙带菜是藻类植物.它们和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。
4.相互联系
5.30多万种一半以上
二、选择题
1.C
解析：植物分为草本植物和木本植物，荷花玉兰、大叶黄杨、雪松、圆柏为木本植物，牛津草、苦苣菜为草本植物。
2.C
解析：不开花植物包括蕨类、苔麻和藻类“所以此题答案是苔薛。
3.A
解析：植物分为常绿植物和落叶植物，雪松、圆柏为常绿植物，其他的是落叶植物。
4.A
解析：科学家是根据植物的特征对植物进行分类的。
5.C
解析：分类是研究生物的基本方法。
三、简答题
1.、根据它们的生活环境不同，可以分为水生植物和陆生植物：荷花为水生植物，其他植物为陆生植物；根据是否落叶，分.为常绿.植物和落叶植物：雪松、圆柏为常绿植物，其他为落叶植物；根据茎的不同可以分为草本植物和木本植物：荷花玉兰、大叶黄杨、雪松、圆柏等为木本植物，牛津草、苦苣菜等为草本植物，等等。
2.不开花植物包括蕨类、苔薛、藻类。
蕨类是蕨类植物；青苔、葫芦薛是苔薛植物；海带、裙带菜等是藻类植物。