头脑风暴会前准备材料
头脑风暴大赛策划书3篇
头脑风暴大赛策划书3篇篇一《头脑风暴大赛策划书》一、活动主题“激发创意，无限可能”二、活动目的通过举办头脑风暴大赛，激发参与者的创新思维和创造力，提高团队合作能力和沟通能力，同时也为大家提供一个展示才华和创意的平台。
三、活动主体全体学生四、活动时间及地点[具体时间]、[具体地点]五、活动安排（一）前期准备1. 宣传推广：通过校园海报、班级群、公众号等渠道广泛宣传活动，吸引更多同学参与。
2. 组建评委团队：邀请相关专业老师、创意领域专家等担任评委。
3. 准备比赛所需物资，如纸张、笔、奖品等。
（二）比赛流程1. 参赛队伍签到并抽取题目。
2. 各队在规定时间内进行头脑风暴，讨论并记录创意。
3. 每个团队选派代表进行创意阐述。
4. 评委提问和点评，根据创意的新颖性、可行性、实用性等进行评分。
（三）奖项设置设立一等奖、二等奖、三等奖若干名，给予相应的奖品和证书。
六、活动预算1. 奖品费用：[X]元。
2. 宣传物料费用：[X]元。
3. 其他费用：[X]元。
七、注意事项1. 确保比赛场地的秩序和安全。
2. 严格遵守比赛时间，保证活动的顺利进行。
3. 工作人员要积极引导和协助参赛队伍。
篇二《头脑风暴大赛策划书》一、活动背景在当今社会，创新和创造力变得越来越重要。
头脑风暴作为一种激发创意和解决问题的有效方法，受到了广泛的关注和应用。
为了提升大家的创新思维能力，培养团队合作精神，我们决定举办此次头脑风暴大赛。
二、活动目的1. 激发参与者的创新思维，提高创造力。
2. 增强团队合作能力和沟通能力。
3. 提供一个交流和分享创意的平台。
三、活动主体全体对头脑风暴感兴趣的人员四、活动时间及地点[具体活动时间][具体活动地点]五、活动流程1. 报名阶段通过线上线下相结合的方式进行报名，报名截止日期为[具体日期]。
2. 开场致辞活动开始，由主持人进行开场致辞，介绍活动目的、流程和规则。
3. 团队组建将参与者随机分成若干小组，每个小组推选一名组长。
书面头脑风暴法(brainwriting)
书面头脑风暴法(brainwriting)概述书面头脑风暴法是一种非言语形式的头脑风暴。
小组成员把观点写在纸上，然后互相交换，写下更多的观点。
适用场合像头脑风暴法一样，可以在以下场合使用书面头脑风暴法：·希望获得大范围的选择；·希望得到有创见性的、新颖的观点；·希望全组成员共同参与。
如果满足下述情况，则使用书面头脑风暴法代替头脑风暴法：·当主题太有争议或使用言语头脑风暴会情绪化时；·当参与者感到匿名产生观点更加安全时；·当言语头脑风暴明显被一部分人主导，为了鼓励平等参与时；·当一些小组成员认为深思比语言头脑更好时；·当观点看起来很复杂，需要详细的解释时。
实施步骤所需材料：每人一张纸和一只笔。
1小组成员围着一张桌子坐下，辅导者把问题给大家。
问题最好是问“为什么”、“怎样做”或者“是什么”的形式，确保每个人都理解要讨论的问题。
2每个成员把他的观点写在一张纸上，当一个人已经写了四个观点，那么他／她就把这张纸放在桌子中央，然后选择另一张纸。
3新的观点（一直到四个）增加在前面的列表上。
再把这张纸放回桌子中央，另选一张纸。
4通常15～30分钟后，或在没人产生新的观点后结束。
把这些纸收集起来以便合并和讨论。
6-3-5方法1、6人围着桌子坐下（这就是6）。
辅导者把问题给大家。
问题最好是问“为什么”、“怎样做”或者“是什么”的形式，确保每个人都理解要讨论的问题。
2、每人写下3个观点（这就是3）。
3、在5分钟后，把单子向左传（这就是5）。
4、每5分钟进行一次上述过程，直到所有人拿到他们自己的单子。
5、把这些纸收集起来以便合并和讨论。
纸条汇总法( crawford slip method)适用场合·当字迹可能被认出，需要保持匿名而使单子不能被分享时；·当匿名比分享观点来培养创造力更重要时。
实施步骤1辅导者把问题给大家。
幼儿园教研活动三大游戏(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教育教学质量，丰富幼儿的校园生活，幼儿园教研活动显得尤为重要。
在此背景下，我们精心挑选了三大游戏，旨在通过这些游戏，激发幼儿的兴趣，培养他们的团队协作能力，促进教师的专业成长。
一、游戏一：幼儿趣味运动会1. 活动背景幼儿趣味运动会是一种以趣味性、互动性、竞技性为特点的体育活动。
通过开展此类活动，可以提高幼儿的体育素养，培养他们的团队精神，增强体质，促进身心健康发展。
2. 游戏内容（1）项目设置：根据幼儿的年龄特点，设置多种趣味运动项目，如：跳绳、接力跑、障碍跑、拔河等。
（2）分组竞赛：将幼儿分成若干小组，进行分组竞赛，以小组为单位进行比赛。
（3）互动环节：在比赛过程中，设置互动环节，如：亲子互动、教师互动等，让家长和教师参与到活动中，共同体验运动的乐趣。
3. 活动效果（1）提高幼儿的体育素养，培养他们的团队精神。
（2）增强幼儿的体质，促进身心健康发展。
（3）增进家长与幼儿、教师与幼儿之间的感情。
二、游戏二：幼儿角色扮演游戏1. 活动背景幼儿角色扮演游戏是一种以角色扮演为形式的游戏活动。
通过此类活动，可以让幼儿在游戏中体验不同的角色，培养他们的沟通能力、表达能力、创造力等。
2. 游戏内容（1）主题选择：根据幼儿的兴趣和年龄特点，选择合适的主题，如：幼儿园生活、家庭生活、职业体验等。
（2）角色分配：让幼儿自由选择角色，进行角色扮演。
（3）情境创设：教师创设相应的情境，引导幼儿进行角色扮演。
3. 活动效果（1）培养幼儿的沟通能力、表达能力、创造力等。
（2）提高幼儿的团队协作能力，增进同伴间的友谊。
（3）让幼儿在游戏中学会尊重他人，树立正确的价值观。
三、游戏三：幼儿创意手工制作1. 活动背景幼儿创意手工制作是一种以手工制作为主的活动，旨在培养幼儿的动手能力、审美能力、创造力等。
2. 游戏内容（1）材料准备：教师提前准备好各种手工材料，如：彩纸、剪刀、胶水等。
头脑风暴法(brainstorming)
头脑风暴法(brainstorming)头脑风暴法(brainstorming)方法演变：循环头脑风暴法，疯狂头脑风暴法，双重逆转法，星爆法，施瑞特法别见：名义群体技术，书面头脑风暴法，情形分析图，鱼骨图概述头脑风暴法可以用来在短时间内产生大量的观点。
适用场合渴望得到大范围的选择时；渴望得到创见时；希望全组人员参与时。
实施步骤所需材料：挂纸、记号笔、胶带以及空白的墙壁。
1全体小组成员重温头脑风暴法的规则：畅所欲言，言之无过；没有愚蠢的观点，越疯狂越好；所有的观点都被记录下来；不允许任何讨论或评价；鼓励“搭便车”：结合、修改、扩展其他人的观点。
2审核将要讨论的主题或问题。
通常它都是一些“为什么”，“怎么样”，“是什么”的问题。
确保整个小组都理解这次集体讨论的主题。
3允许每人沉默l～2分钟思考这个问题。
4要求小组成员大声说出他们的观点。
在一张挂纸上以最接近发言人的文字记录下所有的观点。
在这期间，不允许有任何讨论或评价。
5继续产生和记录观点直到出现几分钟的沉默。
示例阅读第4章Medrad、圣鲁克医院以及ZZ-4 00改进的案例，说明头脑风暴法在质量改进过程中是如何运用的。
方法演变现在已经有很多版本的头脑风暴法。
这是最基本的一个，有时也被称无自由形式的或无结构的头脑风暴法。
除了下面将要描述的演变方法之外，还可参阅“书面头脑风暴法”和“名义群体技术”。
循环头脑风暴法( round robin brainstorming)适用场合当有支配权的小组成员限制其他成员的观点时。
然而，如果在一个不存在这个问题的小组中使用这种方法，会限制创造力的发挥或造成不耐烦的情绪，可以谁先想出观点谁先说。
实施步骤在步骤4，让小组成员轮流依次说出一个观点，循环进行。
如果进行到下一次没有观点，就跳过那个人。
当每个人都没有观点时则停止。
疯狂头脑风暴法( wildest idea brainstorming)适用场合小组成员的观点已经穷尽，需要再次产生时；之前产生的观点缺乏想像力，需要激发创造力时。
头脑风暴会议管理制度
头脑风暴会议管理制度一、引言头脑风暴是一种高效的集体创新方法，通过充分激发和利用团队成员的创造力，可以产生各种创新点子和解决问题的方案。
为了有效地组织和管理头脑风暴会议，制定一套科学的管理制度是必要的。
二、会议前的准备工作1.明确会议目标：确定头脑风暴会议的主要目标，明确思考问题的方向和范围。
2.确定参与人员：确定参与会议的人员，包括相关部门的代表和专家，确保具备多样化的视角和专业知识。
3.制定议程：制定详细的会议议程，包括时间安排、讨论主题和重点内容等，确保会议的高效性和有序性。
4.准备工具和材料：根据会议需求准备必要的工具和材料，如白板、笔记本电脑、演示文稿等，确保会议进行的顺利。
三、会议流程1.开场介绍：主持人简要介绍会议目标和议程，向与会人员展示与会规则和会议预期，为会议的顺利进行铺垫。
2.热身活动：通过一些简单的热身活动，如游戏或小组讨论等，帮助参会人员放松身心，创造良好的工作氛围。
3.问题提出：主持人提出具体问题或挑战，并确保问题清晰明了，以激发参会人员的思考和灵感。
4.自由发散：参会人员自由发散想法，尽可能多地提出解决问题的创新点子，可以采取写在便签纸上或在白板上进行记录。
5.点子展示：参会人员依次将自己的点子展示给其他成员，简要说明自己的思路和解决方案，以便其他人能够理解和交流。
6.集中讨论：对每个提出的点子进行集中讨论，由与会人员提出问题、补充观点或改进意见，以完善和优化每个点子。
7.筛选和排序：根据讨论的结果，选取最具可行性和创新性的点子进行筛选和排序，将其列为备选方案。
8.总结和结束：主持人对会议进行总结，梳理出参会人员共同认可的备选方案，并明确后续行动措施和责任分配。
四、会议后的跟进工作1.备选方案评审：成立评审小组，对备选方案进行深入评估和考察，确保其在实施过程中的可行性和效果。
2.方案优化：根据评审结果，对备选方案进行进一步的优化和完善，确保其能够解决实际问题和达到预期效果。
头脑风暴会议六要素
头脑风暴会议六要素头脑风暴，又称创意思考或集体瞬间启发，是一种集思广益的会议方式，旨在激发团队成员的创造力和创新能力。
通过头脑风暴，团队能够共同探讨和解决问题，为公司带来新的思路和解决方案。
然而，要确保头脑风暴会议的有效性，有六个要素是必不可少的。
第一要素 - 开放的氛围头脑风暴会议的第一个要素是开放的氛围。
在这种会议中，每个团队成员都应感到自由表达自己的想法和意见。
领导者在会议开始之前，应明确表示鼓励各种想法和观点的提出，创造一个无压力和开放的环境。
在这样的氛围下，团队成员会更加自信，积极参与，从而提供更多有创意和可行性的建议。
第二要素 - 多样化的参与者头脑风暴会议的第二个要素是多样化的参与者。
团队成员的多样性能够带来不同的观点和经验，从而促进新的思维方式和创意的产生。
领导者在确定参与者时，应考虑到不同部门、不同层级和不同专业背景的成员，使团队成员能够互相激发和启发，从而提供更丰富的创意。
第三要素 - 充分的准备头脑风暴会议的第三个要素是充分的准备。
在会议开始之前，领导者应提供相关的问题或主题，并让团队成员提前准备自己的想法和观点。
这样能够确保每个人都有足够的时间思考，避免出现思维懒惰或随意发言的情况。
充分的准备也提供了更多的素材，有助于头脑风暴的深入和有效。
第四要素 - 自由的讨论头脑风暴会议的第四个要素是自由的讨论。
在会议过程中，每个团队成员都应有机会发表自己的想法和意见，并与其他人进行讨论。
领导者应尽量避免对某些观点进行主观评价或过早的判断，以免抑制创意的发展。
通过自由的讨论，团队成员能够互相启发，碰撞出更多创新的思维火花。
第五要素 - 大量的创意产生头脑风暴会议的第五个要素是大量的创意产生。
在自由的讨论中，团队成员可以大胆提出各种各样的想法，并进行自由联想。
领导者应鼓励每个人发散思维，尽可能地产生更多的创意。
在这个阶段，没有对错之分，每个想法都应被充分尊重和记录下来，为后续的筛选和整合提供充分的素材。
科技运动会项目
科技运动会项目一、头脑风暴竞赛比赛规则：每队三名学生；利用现场提供的设施设备，在15分钟时间内完成；裁判宣布比赛结束，请大家马上停下来，不管任务是否已完成，如果不停下来，也将取消成绩;比赛不分初决赛.比赛材料和工具：全部材料仅为一张普通报纸、一把美工刀。
在使用时，请大家一定要注意安全，不要为了赶时间而划破手。
比赛任务：在我们的比赛现场，有一个塑料篮子，我们准备将一些铁片放到篮子里并挂起来，但是缺一根挂的绳子(请裁判将篮子、铁片、支架和钩子等设备展示给学生看，以便大家了解)，请你们每个小组利用所给的这张报纸制作成一根封闭的（即环形的）绳子，要求只有两个：1.整个绳子的周长至少要20厘米；2.绳子越牢越好。
绳子的编织方法不限。
比赛结束后，每组自己逐一进行测试，看哪组悬挂的铁片多，各组能悬挂的最大重量即为本组最终成绩，重量相同时，再看钩子间距离哪组大。
二、纸质承重桥A、制作要求：纸桥跨度不少于200mm，桥面距离桌面高度不少于80mm，宽度不少于70mm，桥墩直径小于20mm制作材料只能使用同一数量A4纸（15张），胶水，窄胶带。
可以在桥上加少量装饰物，以增加美观。
B、比赛方式：把纸桥放在桌子。
在纸桥中央放置重物，根据选手要求，而是否继续加重物，每支队伍限加载5次，且每次加载后要求保持10秒或以上时间。
评分标准：（此单项占总成绩40%）总分=承重分*60%+外观分*40%a.参赛队的作品从承重300克开始，得60分基础分，每增加20克加2分，得分为承重分。
b外观分由评委对参赛作品进行打分（满分100分）。
三、高空掷蛋A坠蛋方法：将一个采取了一定保护措施的鸡蛋从一定高度下扔下，使其自由下落。
在鸡蛋不破的前提下，进行评分。
注:A 每支队伍有二次尝试机会，取最好成绩计录；（二次中哪次鸡蛋破裂则视为比赛结束，既只提供一枚鸡蛋）；B比赛主办方提供鸡蛋，而不提供其它任何比赛材料，由参赛队伍自主设计，充分扩大参赛队伍自由发挥的空间，但材料的环保性、制作外观占分。
活动策划—头脑风暴
“头脑风暴”百科知识挑战赛材料科学与工程学院1501班邢高峻“头脑风暴”百科知识挑战赛策划书一、活动背景二、活动目的三、活动主题四、活动目标五、活动对象六、活动地点七、赛前准备八、比赛流程九、经费预算一、活动背景作为21世纪的大学生，我们更应该用各种知识来武装自己的头脑。
为了丰富大学文化生活，促进我院精神文明建设，提高各班级同学的素质，展现我大应用学院学子的聪明才智，特策划举办百科知识挑战赛进行同学间的交流，让我们共同进步。
二、活动目的学校方面：通过本次“大脑风暴挑战赛”可以树立我校学生阳光向上的良好形象，展现我校良好精神风貌。
学生方面：能够通过这种新颖的方式促使大家参加学校举办的活动，结交更多朋友，扩展交际空间，培养合作能力、沟通能力。
在开心愉快的氛围中获得一份自信和奖励。
三、活动主题集百家之长，会应用风采四、活动目标能够让同学以游戏的方式来增长知识，充实自己的课余生活。
五、活动对象沈阳工业大学材料系全体同学。
六、活动地点沈阳工业大学大学生活动中心。
七、赛前准备（1)比赛题目包含文学、影视、音乐等各类科普常识（2)比赛题目由学生会成员整理归纳（3)赛前将题目全部公布（比赛中题目随机）（4)班级宣传：召集全院学生会干部大一班长参加研讨和任务落实会议。
现场和大家交流活动注意事项。
（5)各班班长、团支书回班后进行详细解说，然后进行报名统计。
八、比赛流程（一)入场时间：选手、嘉宾、工作人员。
(二)活动开始：主持人登场介绍嘉宾、评委及各院代表。
(三)活动环节：1.第一环节：初赛（进行后公布进入决赛的团队名单）2.第二环节：决赛（从进入决赛环节组竞选出组，并按比赛结果排名进行颁奖，奖项设置为：一等奖，二等奖，三等奖）(四)主持人总结(五嘉宾发言并颁发奖项)(六)活动结束（合影留念）(七)退场（工作人员收拾会场）(八)学生会内部安排组织部：负责活动纪律文艺部：赛前板报、海报以及宣传单体育部、办公室：活动横幅、会场布置以及活动后清扫会场。
如何在头脑风暴中产生创新点子
如何在头脑风暴中产生创新点子创新是推动社会进步和个人成长的关键所在。
而要想创新，首先需要有创新点子。
而这些点子不是轻易产生的，大多需要通过头脑风暴等手段从众多想法中筛选出来。
所以，本文将探讨如何在头脑风暴中产生创新点子。
一、头脑风暴的基本原理头脑风暴，也称思维导图，是一种通过讨论和想象来产生创新点子的方法。
它的基本原理是通过自由讨论，跳跃式思考，强化个体的联想能力和想象力，使每个个体的创造力得到激发。
在一个头脑风暴过程中，各种各样的想法从每一个人的脑海里迸发出来。
同时，参与者可以在这个过程中相互启发和促进，从而形成更有创意的点子。
二、准备好材料在进行头脑风暴之前，需要提供足够的材料，例如翻译或研究的资料。
你需要把所有的要点和细节提前准备好，并且把这些内容以便于理解的形式展示出来。
这样，参与者在头脑风暴的过程中就可以快速抓住主题，进而提供更多的想法。
三、明确目的和主题在每个头脑风暴的过程中，目的和主题都是非常重要的。
一旦参与者们了解了头脑风暴的目的和主题，他们就会更专注于这个方向，并且为此提供更多创意点子。
如果目标和主题不够明确或者不够具体，那么参与者们的想法会偏离主题，从而失去创造力的效果。
四、尊重每个人的想法在头脑风暴过程中，每个人的想法都应该受到尊重。
切勿刻意否定某些意见或想法，即使他们听起来不符合主题或似乎没有什么价值。
在头脑风暴过程中，所有的意见都应该被认真听取，并被用于产生更多的想法。
五、制定规则和约束制定规则和约束同样非常重要。
规则和约束可以使参与者们更专注于主题，并帮助他们更好地理解头脑风暴的目标。
例如，可以规定每个人最多只能提供一个想法，或者规定每个人只能提出最佳三个方案。
通过这种方式，可以降低头脑风暴的难度，确保越来越多更有创意的点子能被提出。
六、不断完善头脑风暴方法头脑风暴并非一种万能的创新方法。
其功能也许适用于某些特定领域，但在其他领域中则不尽如此。
因此，不断完善头脑风暴方法，让其适用于更多的领域和问题，也是非常必要的。
头脑风暴研讨会交流材料
头脑风暴研讨会交流材料参与者：小组成员A、B、C、D、EA: 大家好！在这次头脑风暴研讨会上，我们将探讨如何提高公司产品销售额。
现在，请大家畅所欲言，提出自己的想法和建议。
B: 我觉得可以通过提高产品质量来吸引更多的消费者。
如果我们的产品质量超过竞争对手，消费者就更有动力购买我们的产品。
C: 除了产品质量，我们还可以通过提供更好的售后服务来吸引消费者。
如果我们能够及时解决客户的问题和投诉，消费者就更愿意购买我们的产品。
D: 我认为市场营销也是提高销售额的关键。
我们可以通过广告、促销活动和社交媒体等渠道来宣传我们的产品，吸引更多的潜在客户。
E: 同意D的观点。
此外，我认为定期对市场进行调研也很重要。
通过了解目标客户的需求和喜好，我们可以根据市场需求进行产品改进，进而提高销售额。
A: 嗯，这些都是很有建设性的意见。
我觉得我们可以将这些想法结合起来，制定一套整体的销售策略。
首先，我们要提高产品质量，并加强售后服务，以巩固现有客户群体。
然后，通过市场营销活动和调研，吸引更多的潜在客户，并不断改进我们的产品。
这样，我们有机会提高销售额并增加市场份额。
C: 我们可以将这些策略进一步细化，并制定具体的行动计划。
例如，设立专门的客服团队来解决客户问题，与客户保持密切的沟通，并及时回应他们的需求。
D: 同意！同时，我们可以与广告公司合作，打造一个宣传的整体形象，通过广告、宣传活动和社交媒体的组合，提升品牌知名度和产品销售。
E: 另外，我们可以定期组织市场调研，了解消费者的购买动态和竞争对手的市场策略，进而调整我们的产品和销售策略。
A: 好的，让我们将这些意见和建议整理成一个方案，然后在下次会议讨论。
在那之前，大家可以继续补充和完善。
B: 很好，期待我们团队能够通过这次研讨会取得一些实质性的进展！C: 是的，愿意共同努力，实现我们的目标！D: 我相信我们的团队一定能够提出一套切实可行的策略，不断推动公司发展。
E: 同意！让我们充分发挥团队的智慧和创造力，为公司的未来贡献力量！。
头脑风暴的实施步骤是什么
头脑风暴的实施步骤是什么1. 准备在进行头脑风暴之前，需要做一些准备工作。
•确定主题或问题：明确头脑风暴的目的，确定要讨论或解决的具体问题。
•定义参与人员：确定谁将参与头脑风暴会议，包括各个部门或团队的代表。
•预约会议时间和地点：找到一个适合的时间和地点，确保参与者能够全程参与。
•提供信息：提供与头脑风暴主题相关的信息，例如市场调研报告、竞争对手分析等。
•准备工具和材料：准备相关的工具和材料，例如白板、便利贴、标签纸等。
2. 定义规则在头脑风暴开始前，需要明确一些规则和指导原则，以确保会议的高效和有效。
•尊重他人意见：鼓励参与者尊重和接受其他人的意见和观点。
•不批判性评价：在头脑风暴阶段，不对任何想法进行批判性评价。
•激发联想：鼓励参与者尽量联想出更多的想法和解决方案。
•持续创新：不要局限于传统的思维模式，尝试新颖的解决方案。
•鼓励多样性：欢迎各种不同的思维方式和观点，不限制创造力的发挥。
3. 生成想法头脑风暴的核心步骤是生成尽可能多的想法和解决方案。
在这个阶段，参与者可以自由地提出各种想法，不受限制。
•自由表达：鼓励参与者自由地提出各种想法，无论其是否可行或实际。
•写下想法：将每个想法写在便利贴或标签纸上，贴到白板上或展示区域。
•刺激联想：鼓励参与者在已有想法的基础上进行联想，产生新的创意。
•排除评价：在这个阶段，不对任何想法进行评价或筛选。
4. 整理和分类在生成了大量的想法后，需要对想法进行整理和分类，以便更好地加以利用。
•相似性分类：将相似的想法归类在一起，可以使用颜色或形状标记。
•剔除冗余：删除重复或类似的想法，保留最具代表性的一个。
•簇状分组：将不同的类别或主题的想法分别放置在不同的组内。
•记录全部想法：确保记录下所有的想法和解决方案，以备后续参考。
5. 筛选和评估在整理和分类之后，需要对想法进行筛选和评估，以确定哪些想法最有潜力并值得进一步研究和实施。
•投票选优：让参与者对不同的想法进行投票，选出最受欢迎或最有潜力的几个。
大学生校园头脑风暴教案
教学目标：1. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2. 提高学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 增强学生对校园生活的关注和参与度。
教学对象：大学生教学时长：2课时教学准备：1. 教室布置：黑板、白板、投影仪、笔记本、笔等。
2. 教学材料：头脑风暴主题、案例、小组讨论问题、评价标准等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍头脑风暴的概念和作用。
2. 通过一个简单的案例，让学生了解头脑风暴的步骤和方法。
二、主题选择1. 教师提出校园生活中的一个具体问题，如“如何提高校园图书馆的利用率”。
2. 学生分组讨论，每组选择一个感兴趣的问题作为头脑风暴的主题。
三、头脑风暴1. 每组选出一个组长，负责组织讨论和记录。
2. 学生围绕主题进行头脑风暴，提出各种可能的解决方案。
3. 鼓励学生大胆发言，不拘泥于传统观念，勇于创新。
四、方案整理1. 每组将头脑风暴的成果进行整理，列出所有提出的解决方案。
2. 对每个方案进行评估，筛选出最有潜力的方案。
五、小组展示1. 每组选出一个代表，向全班展示他们的头脑风暴成果。
2. 其他小组和教师对展示的方案进行评价和讨论。
第二课时一、总结与反思1. 教师对学生的表现进行总结，强调头脑风暴的重要性。
2. 学生分享自己的收获和体会，反思自己在头脑风暴过程中的表现。
二、实际应用1. 教师提出一个实际问题，如“如何提高校园绿化效果”。
2. 学生分组进行头脑风暴，提出解决方案。
3. 教师对学生的方案进行点评，并给出改进建议。
三、评价与反馈1. 教师根据学生的表现和成果，进行评价和反馈。
2. 学生之间互相评价，提出改进意见。
教学评价：1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言次数、积极性等。
2. 头脑风暴成果：评价学生提出的解决方案的创新性、可行性等。
3. 团队合作精神：评价学生在小组讨论中的合作程度、沟通能力等。
教学延伸：1. 组织学生参加校园创新大赛，将头脑风暴的成果转化为实际项目。
头脑风暴教学法的实施过程
头脑风暴教学法的实施过程头脑风暴教学法是一种非常有效的教学方法，它可以激发学生的创造力和思维能力，让他们在轻松愉快的氛围中探索问题、解决问题。
下面将详细介绍头脑风暴教学法的实施过程。
一、准备工作在开始头脑风暴之前，需要做好以下准备工作：1.确定主题：确定要讨论的主题或问题，这个主题应该是有趣、有挑战性和有启发性的。
2.组建小组：将学生分成若干个小组，每个小组应该由3-5名学生组成。
可以根据学生的兴趣爱好、性格特点等因素进行分组。
3.制定规则：制定一些规则和约束条件，以确保头脑风暴过程中的秩序和效果。
例如，规定每个人都要参与讨论、不能批评别人的想法等。
4.准备材料：准备一些纸张、笔和其他需要用到的材料。
这些材料可以帮助学生记录自己的想法和观点，并且方便后期整理。
二、实施过程1.引入话题：在开始头脑风暴之前，可以先引入一些与主题相关的话题，让学生进入讨论的状态。
例如，可以播放一段视频、展示一些图片、讲述一个故事等。
2.设定时间：确定头脑风暴的时间限制，通常不超过30分钟。
这个时间限制可以帮助学生集中注意力和思考问题，同时也可以保证讨论的效率。
3.发散思维：在规定的时间内，要求每个小组成员尽可能多地提出与主题相关的想法和观点。
这个阶段的重点是发散思维，不需要考虑想法是否可行或合理。
4.整理思路：在发散思维阶段结束后，要求每个小组成员将自己提出的想法和观点整理成一个清晰、有序、易于理解的列表或图表。
5.评估结果：在整理思路之后，要求每个小组成员对自己和其他人提出的想法进行评估和选择。
这个阶段需要考虑想法是否可行、是否符合实际情况、是否能够解决问题等因素。
6.总结反馈：最后，在头脑风暴结束之前，要求每个小组对自己的讨论结果进行总结和反馈。
这个阶段可以让学生更好地理解自己的想法和观点，同时也可以让他们从其他小组成员的反馈中获得更多的启示和帮助。
三、注意事项1.避免批评：在头脑风暴过程中，要求每个人都尊重别人的想法和观点，不要批评或贬低别人的想法。
头脑风暴 - 培训材料
则。 既不能肯定某个设想，又不能否定某个设想，也不能
对某个设想发表评论性的意见。 一切评价和判断都要延迟到会议结束以后才能进行。 这样做一方面是为了防止评判约束与会者的积极思维
，破坏自由畅谈的有利气氛;另一方面是为了集中精 力先开发设想，避免把应该在后阶段做的工作提前进 行，影响创造性设想的大量产生。
3、确定人选 一般以8人～12人为宜，也可略有增减(5～15人)。 与会者人数太少不利于交流信息，激发思维。 人数太多则不容易掌握，并且每个人发言的机会相对
减少，也会影响会场气氛。 只有在特殊情况下，与会者的人数可不受上述限制。
1、确定议题 一个好的头脑风暴法从对问题的准确阐明开始。因此
，必须在会前确定一个目标，使与会者明确通过这次 会议需要解决什么问题，同时不要限制可能的解决方 案的范围。 一般而言，比较具体的议题能使与会者较快产生设想 ，主持人也较容易掌握;比较抽象和宏观的议题引发设 想的时间较长，但设想的创造性也可能较强。
6、掌握时间 会议时间由主持人掌握，不宜在会前定死。一般来说
，以几十分钟为宜。 时间太短与会者难以畅所欲言，太长则容易产生疲劳
感，影响会议效果。 经验表明，创造性较强的设想一般要在会议开始10分
钟～15分钟后逐渐产生。 美国创造学家帕内斯指出，会议时间最好安排在30～
具体而言，可归纳以下几点： 1、自由畅谈 2、延迟评判 3、禁止批评 4、追求数量
1、自由畅谈 参加者不应该受任何条条框框限制，放松思想，让
思维自由驰骋。
从不同角度，不同层次，不同方位，大胆地展开想 象，尽可能地标新立异，与众不同，提出独创性的 想法。
头脑风暴法的实施步骤会前准备
头脑风暴法的实施步骤：会前准备概述头脑风暴法，即Brainstorming，是一种常用的创新思维方法，旨在通过集思广益的方式，激发团队成员的创造力和想象力，产生尽可能多的新点子。
要使头脑风暴会议取得成功，会前的准备工作至关重要。
本文将介绍头脑风暴法的实施步骤，特别是会前的准备工作。
会前准备步骤1.明确目标和主题在会前准备阶段，首先要明确头脑风暴的目标和主题。
确定头脑风暴的目标有助于团队成员理解会议的重要性和目的，从而更好地参与讨论和思考。
同时，明确头脑风暴的主题可以指导参与者的思维方向，确保讨论围绕特定主题展开，避免偏离主题。
2.选择合适的参与者和会议组织者在确定目标和主题后，需要选择合适的参与者和会议组织者。
参与者应该来自不同的背景和专业领域，具备不同的知识和经验，以促进多元化的思维碰撞。
会议组织者需要具备良好的组织能力和沟通能力，能够促使团队成员积极参与，确保会议的顺利进行。
3.提供背景材料和问题定义为了帮助参与者更好地理解头脑风暴的主题和目标，会前准备阶段需要提供相关的背景材料和问题定义。
背景材料可以包括相关行业的市场分析、竞争对手的情况以及当前面临的挑战等，这些信息有助于参与者对主题有更深入的了解。
问题定义可以明确头脑风暴的具体方向和需要解决的问题，从而引导参与者进行创造性的思考。
4.创造良好的氛围在会议前准备阶段，需要创造良好的氛围，以激发团队成员的积极性和创造力。
可以在会议室中布置创意装饰物，如鲜花、彩旗等，以营造轻松活跃的氛围。
另外，可以准备一些小吃和饮料，以增加参与者的舒适感和互动氛围。
还可以利用音乐、视频等多媒体手段，营造愉快的氛围。
5.制定会议议程和时间管理在会前准备阶段，需要制定详细的会议议程和时间管理方案。
会议议程应包括开场致辞、问题定义、头脑风暴讨论、点子整理和总结等环节，以确保会议有条不紊地进行。
时间管理方案要合理安排各环节的时间，确保每个环节都有足够的时间用于讨论和思考，避免过长或过短导致效果欠佳。
头脑风暴活动策划方案主题
头脑风暴活动策划方案主题一、活动背景头脑风暴是一种创新思维的工具和方法，它以集思广益的方式帮助团队解决问题，并激发他们的创造力和想象力。
应用于各个领域，头脑风暴活动能够帮助团队发现新的解决方案、推动创新和改进效率。
本次活动旨在促进团队合作和创新思维，提高团队成员的沟通能力和解决问题的能力。
二、活动目标1. 提高团队成员的创造力和想象力。
2. 培养团队合作和沟通的能力。
3. 激发团队成员的热情和动力，解决问题，推动创新。
三、活动流程1. 集结与介绍（30分钟）- 召集团队成员，介绍本次头脑风暴活动的目标和流程。
- 解释头脑风暴的概念和原则，并展示一些成功案例。
2. 确定问题（15分钟）- 确定要解决的问题或挑战，例如提高公司的销售额或改善团队的沟通方式。
- 制定一个明确的问题陈述，以便于团队成员的理解和讨论。
3. 生成想法（30分钟）- 鼓励团队成员提出各种各样的想法，避免对任何一个想法进行评判。
- 使用大量的刺激方法，如思维导图、关联法、类比法等，促进创新思维的发散。
- 鼓励团队成员相互借鉴和建立在彼此想法之上，创造更加丰富的解决方案。
4. 值得思考和讨论的想法（15分钟）- 将团队成员的想法聚合起来，选择其中最有前景的几个想法进行讨论。
- 对这些想法进行深入挖掘，评估可行性、优劣势和潜在风险。
5. 氛围改变（10分钟）- 通过活动来改变活动氛围，例如音乐、照明或小游戏。
- 帮助团队成员放松身心，释放压力，创造更好的思维环境。
6. 进入下一个阶段（10分钟）- 结束一轮头脑风暴活动，进入下一个阶段，如详细制定解决方案的具体步骤、资源和时间计划。
7. 总结和分享（20分钟）- 团队成员分享活动中的收获和感受，总结本次活动的成果和教训。
- 激励和鼓励团队成员继续发展创新思维和合作精神。
四、活动策划和准备1. 确定目标和需求：明确本次活动的目标和问题，并与团队成员进行沟通，确定他们的需求和期望。
2. 安排场地和设备：根据团队规模和活动要求，选择一个适合的场地，并确保所需的设备和工具的可用性，如白板、标签纸、笔记本电脑等。
头脑风暴的教学设计方案
一、教学目标1. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2. 提高学生的团队协作能力和沟通技巧。
3. 增强学生对多元思维的认知和运用。
4. 激发学生的学习兴趣和参与度。
二、教学对象初中或高中学生三、教学时间一课时四、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室，便于学生自由走动和分组讨论。
2. 教学材料：白板、彩色粉笔、便签纸、笔、计时器等。
3. 教学内容：确定一个具体的主题，如“如何提高学生的环保意识”。
五、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师简要介绍头脑风暴法的起源和特点。
2. 通过一个小游戏或案例，让学生初步体验头脑风暴的乐趣。
（二）分组讨论（15分钟）1. 将学生分成若干小组，每组5-6人。
2. 每组选择一名组长，负责组织讨论和记录。
3. 教师宣布讨论主题，并给出一定的时间限制（如10分钟）。
4. 学生围绕主题展开讨论，鼓励每个人提出尽可能多的想法，不论想法是否合理。
（三）头脑风暴阶段（20分钟）1. 各小组将成员的想法写在便签纸上，贴在白板上。
2. 每个小组选派一名代表，向全班展示他们的想法。
3. 全班学生和教师共同对每个想法进行评价和补充，鼓励发散思维。
4. 使用计时器，确保每个小组都有机会展示和讨论。
（四）总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生回顾整个头脑风暴过程，总结成功的经验和遇到的问题。
2. 学生分享自己的感受和收获，讨论如何将头脑风暴法应用到日常生活中。
3. 教师对学生的表现进行点评，强调创新思维和团队协作的重要性。
六、教学评价1. 观察学生在头脑风暴过程中的参与程度和积极性。
2. 评估学生提出的想法的质量和创新性。
3. 收集学生的反思总结，了解他们对头脑风暴法的认识和体会。
七、教学反思1. 教师应关注每个学生的参与情况，确保每个学生都有发言的机会。
2. 鼓励学生大胆提出自己的想法，营造轻松、自由的讨论氛围。
3. 教师在过程中应适时引导，帮助学生发散思维，提高讨论效率。
4. 教学结束后，教师应进行总结和反思，不断优化教学设计。
头脑风暴练习
头脑风暴--订书钉的用途形式: 4－6人一组为最佳类型：讨论类时间：10分钟材料: 订书钉，可移动的桌椅场地：教室活动目的: 给学员练习创造性解决问题的机会。
操作程序:调查研究表明，创造性可以通过简单实际的练习培养出来。
然而，大多的时候，革新想法往往被一些诸如"这个我们去年就已经试过了"或"我们一直就是这么做的"的话所扼杀。
为了给参与者发挥先天的创造性大开绿灯，我们可以进行头脑风暴的演练。
头脑风暴的基本准则应当是：1. 不允许有任何批评意见2. 欢迎异想天开（想法越离奇越好）3. 我们所要求的是数量而不是质量4. 我们寻求各种想法的组合和改进有了这些基本概念后，将全体人员分成每组4－6人的若干小组。
他们的任务是在60秒内尽可能多地想出订书钉的用途（也可以采用其它任何物品或题目）。
每组指定一人负责记录想法的数量，而不是想法本身。
在一分钟之后，请各组汇报他们所想到的主意的数量，然后举出其中"疯狂的"或"激进的"主意。
有时，一些"傻"念头往往会被证实为很有意义的。
有关讨论:*当你在进行头脑风暴时还存在一些什么样的顾虑？*你认为头脑风暴最适合于解决哪些问题？*你现在能想到的在工作中可以利用头脑风暴的地方？角色分配：1、孕妇：怀胎八月2、发明家：正在研究新能源（可再生、无污染）汽车3、医学家：经年研究爱滋病的治疗方案，已取得突破性进展4、宇航员：即将远征火星，寻找适合人类居住的新星球5、生态学家：负责热带雨林抢救工作组6、流浪汉游戏背景：私人飞机坠落在荒岛上，只有6人存活。
这时逃生工具只有一个只能容纳一人的橡皮气球吊篮，没有水和食物。
游戏方法：针对由谁乘坐气球先行离岛的问题，各自陈诉理由。
先复述前一人的理由再申述自己的理由。
最后，由大家根据复述别人逃生理由的完整与陈述自身理由充分的人，自行决定可先行离岛的人。
头脑风暴活动策划方案
头脑风暴活动策划方案一、活动背景头脑风暴是一种集思广益的创新方法，通过团队内成员的集体讨论和脑力激荡，来寻找创新思路和解决问题的方法。
头脑风暴活动可以促进团队之间的沟通和合作，激发成员的创造力和思维能力，进而推动团队的发展和进步。
二、活动目的1. 激发创意：通过集体讨论和脑力激荡，激发团队成员的创造力和创新思维，产生更多的创意和解决问题的方法。
2. 提高团队凝聚力：通过共同的活动和目标，加强团队成员之间的沟通和合作，提高团队的凝聚力和合作能力。
3. 解决问题：通过头脑风暴的方式，找到解决问题的创新思路和方法，提高团队解决问题的能力。
三、活动内容1. 活动主题：探索无限可能，创新未来2. 活动形式：以团队为单位进行头脑风暴活动，分为以下环节：2.1 热身环节：为了让参与者进入状态，可以设置一些简单的小游戏或者活动，提高气氛和团队凝聚力。
2.2 问题引导：根据团队所面临的问题或挑战，制定问题引导，例如：如何提高公司销售额？如何提升产品质量？如何改善客户体验？2.3 创意产生：团队成员在一定时间内自由发散思考，尽量多地提出各种创意和解决问题的方法，要鼓励成员发散思维和不拘一格的创意。
2.4 创意筛选：成员对提出的创意进行筛选，评估其可行性和实施难度，选择出最优的创意或解决方法。
2.5 方案制定：团队成员根据选定的创意或解决方法，制定详细的方案和行动计划。
2.6 方案展示：各团队向其他团队展示他们的创意和方案，并进行评选和互动交流。
3. 活动时长：根据团队规模和活动安排进行调整，一般建议活动时长在3-4小时。
四、活动流程1. 主持人介绍活动目的、规则和流程，并确保所有参与者了解活动的要求和目标。
2. 进行热身环节，让参与者放松身心，培养团队凝聚力。
3. 提出问题引导，并给予参与者一定的思考时间，鼓励发散思维和创造力。
4. 让团队成员自由发散思考，并记录创意和解决方法。
5. 定时停止自由发散，进行创意筛选和评估，选择出最优的创意或解决方法。
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头脑风暴会前准备材料
一、会议议题
1.讨论2012年各大主题活动亮点及包装特色：
（1）主题活动：开幕式、巴厘岛暑期狂欢节、巴厘岛文化风情节、巴厘岛冬季狂欢节。
（2）目的：结合园区自身特点集思广益，提炼各主题活动亮点。
策划出有特色、有创意、强力吸引广大游客关注和参与的主题活动。
2.结合园区特点探讨与辽宁电视台合作方式及具体内容：
二、会议材料
1、主题活动突出亮点及特色，例如长隆水上乐园的《桑巴沙雕狂欢节》，其主要亮点为以下两个：
（1）沙雕：届时在长隆水上乐园正门就能欣赏到高达7米的主题沙雕，在园区内造浪池沙滩区还有更多组造型别致的沙雕艺术品，让人目不暇接。
沙雕展出一直延续到10月水上乐园闭园，让游客一睹这罕见艺术品。
并且长隆这次的沙雕展是我国南方地区首展。
（2）桑巴舞：异域的风情，欣赏桑巴的激情，与桑巴舞女郎零距离互动。
长隆水上乐园利用现代舞和巴西传统桑巴舞相结合的表现形式，并运用高超的舞台技巧，艺术地展现巴西和南美文化的独特魅力，让游客在游玩同时更能体现到狂欢节的气氛。
2、与辽台紧密合作，通过有效的合作达到事半功倍的宣传效果。
目前合作方式主要以下四种：
（1）新闻播报形式
通过高层领导介绍和市场部媒体公关与辽宁电视台各个新闻栏目记者建立友好合作关系，以新闻点作为切入，从而达到宣传的目的；
优势：投入小（红包），见效快，有较强影响力；
劣势：宣传时间短；
例如：辽宁新闻；第一时间；新北方；新闻正前方；新闻早早报；生活导报；大海热线等等；
（2）活动联合；
通过高层领导介绍和市场部媒体公关与辽宁电视台各个栏目的负责人建立关系，通过团队合作，确定活动方案，实行强强联合，共同造势的策略，增强活动的影响力；
优势：费用投入相对较小，通过强强联合能够增强活动的影响力，达到双赢的效果；
劣势：关系难以建立，必须双方都有需求和想法，因此合作机会较少；
例如：与第一时间共同策划八一建军月“寻找最可爱的人”活动；
（3）栏目合作：
通过高层领导介绍和市场部媒体公关与辽宁电视台相关栏目主要领导建立友好合作关系，借助栏目的推广将我公司宣传元素软性植入进栏目以达到最大的宣传效果；
优势：借力而行，利用栏目的影响力扩大我公司宣传
劣势：需要准确评估栏目的影响力，费用投入较大（冠名费等）
例如：冠名《明星转起来》《新笑林》等娱乐栏目或者辽台大型综艺晚会；通过冠名等将公司信息软性植入到栏目的推广中；同时我公司可以作为节目拍摄现场，更直接的宣传我公司项目；
（4）硬广投放：
通过高层领导或者市场部与辽宁电视台或者广告代理公司签订长期框架协议，以硬广的形式直接推广我公司项目；
优势：形式直接有效，能够较快树立品牌形象；
劣势：费用投入很大，观众对硬广排斥，宣传效果较小；
投放时机：黄金周之前、水上项目黄金月（6、7、8月份）、大型活动推广；
例如：在辽宁电视台黄金时间段投放我公司宣传片；。