世界的人口教案(沪教版六下)
世界的人口(第1课时)示范教案
《世界的人口》教学方案第1课时教学目标1.通过对比世界不同年代的人口总数，说明世界人口增长速度的变化。
2.学会计算人口自然增长率并能运用资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。
3.学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并能简单分析其原因。
4.了解人口密度的含义，并能计算一个国家或地区的人口密度。
重点难点重点：1. 通过对比世界不同年代的人口总数，说明世界人口增长速度的变化。
2.学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并能简单分析其原因。
难点：分析世界人口分布特点的形成原因。
教学过程【课程引入】从2020年11月1日起，我国第七次人口普查正式开始了。
我们中国有多少人口呢？世界又有多少人口呢？截至2011年10月31日，世界人口以达到70亿。
那么，地球究竟能容纳多少人呢？世界人口有哪些变化和特点呢？今天，就让我们一同来学习世界的人口。
（板书）第五章世界的居民第一节世界的人口一、人口的增长1. 世界人口数量和速度的变化观察世界人口增长示意图，分析人口增长的特点。
世界人口的数量在不断增长，但不同时期人口增长的速度不同。
18世纪以前，世界人口的增长速度十分缓慢。
自18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。
现在，世界人口增长速度有所下降，但人口总量仍在持续增长，每年平均增加约8000万人。
活动：读图5-1-1，回答问题1.根据世界人口增长的相关信息，完成表格。
2.从世界人口每增加10亿所间隔的时间长短中，你有哪些发现？3.结合表中数据，说出世界人口的增长特点。
生：（可能的答案）（1）（2）19世纪后，尤其是20世纪以来，世界每增加10亿人口，所用的时间越来越短。
（3）世界人口增长特点：增长速度逐渐加快。
师：世界人口在不断增长，那我们用什么来表示人口增长速度呢？生：人口自然增长率。
师：讲解人口自然增长率的概念及计算方法。
想一想：自然增长率>0，=0 ，<0,分别代表什么含义？生：（讨论回答）（承转）为什么会导致世界人口快速增长呢？2.世界人口增长的原因近几十年来，随着生活水平的提高和医疗卫生事业的进步，婴儿死亡率逐渐降低，人口平均寿命不断延长，促进世界人口数量持续增长。
上海教育版地理六下第四单元4.1《世界的人口》教案
上海教育版地理六下第四单元4.1《世界的人口》教案一. 教材分析《世界的人口》这一节内容，主要让学生了解世界人口的分布特点，掌握世界人口的增长趋势，以及人口增长对环境和社会的影响。
教材通过丰富的图表和实例，引导学生分析世界人口的地理分布，认识世界人口的增长历程，探讨人口增长与资源、环境、发展的关系。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了人口增长的相关知识，对我国的人口政策有一定的了解。
但学生对世界人口分布、增长趋势及影响因素的认识尚不深入。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，引导学生分析世界人口的特点，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的分布特点，掌握世界人口的增长趋势，认识人口增长对环境和社会的影响。
2.过程与方法：通过分析图表和实例，培养学生从地理角度观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：引导学生关注世界人口问题，提高学生的人口意识，培养学生关爱环境、珍惜资源的情感。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布特点，世界人口的增长趋势。
2.难点：人口增长对环境和社会的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图表、实例，引导学生分析世界人口的特点，提高学生的地理素养。
2.讨论法：分组讨论人口增长对环境和社会的影响，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.案例分析法：分析具体国家的人口政策，引导学生从实际出发，认识人口增长与资源、环境、发展的关系。
六. 教学准备1.准备相关图表和实例，用于教学展示。
2.准备讨论题，引导学生进行分组讨论。
3.准备案例分析材料，供学生分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示世界人口分布图，引导学生关注世界人口分布的特点。
2.呈现（10分钟）展示世界人口增长趋势图表，引导学生分析人口增长的原因和影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析人口增长对环境和社会的影响。
世界的人口教学教案
世界的人口优秀教学教案一、教学目标1. 让学生了解世界人口的基本概念和分布特点。
2. 使学生掌握世界人口增长的历史和现状。
3. 培养学生的统计观念和数据分析能力。
4. 提高学生对人口问题的认识，树立人口控制的意识。
二、教学内容1. 世界人口的基本概念：人口、人口数量、人口密度、人口分布。
2. 世界人口增长的历史：公元1世纪以前、公元1世纪至19世纪、20世纪至今。
3. 世界人口增长的现状：人口分布特点、人口增长速度、人口结构。
4. 世界人口问题：人口爆炸、人口老龄化、人口素质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：世界人口的基本概念、世界人口增长的历史和现状、世界人口问题。
2. 教学难点：人口增长速度的计算、人口分布特点的分析、人口问题的解决方案。
四、教学方法1. 讲授法：讲解世界人口的基本概念、增长历史和现状、人口问题。
2. 案例分析法：分析具体的人口问题案例，提高学生的认识。
3. 小组讨论法：分组讨论人口问题的解决方案，培养学生的合作意识。
4. 数据展示法：展示世界人口增长图表，培养学生的数据分析能力。
五、教学准备1. 教学课件：制作涵盖世界人口基本概念、增长历史和现状、人口问题的课件。
2. 数据图表：准备世界人口增长图表，以便进行数据分析。
3. 案例材料：收集世界人口问题的案例，用于课堂讨论。
4. 分组讨论材料：为学生提供人口问题的解决方案，以便分组讨论。
六、教学过程1. 导入：通过展示世界人口增长图表，引发学生对世界人口问题的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解世界人口的基本概念，使学生了解人口、人口数量、人口密度、人口分布的含义。
3. 案例分析：分析具体的人口问题案例，让学生深入了解人口问题的现状和影响。
4. 课堂讨论：分组讨论人口问题的解决方案，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
5. 知识拓展：介绍世界人口增长的历史和现状，使学生了解人口增长速度的变化及其原因。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调世界人口问题的严重性。
沪教版地理六年级(五四制)第二学期：4.1 世界的人口 学案设计(无答案)
世界的人口【学习目标】1．了解当今世界人口的总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化，世界人口持续增长的情况。
2．学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。
3．学会计算人口的自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。
4．通过世界人口增长与分布的学习，初步认识世界的人口问题，理解人口过多或过少带来的问题，树立控制人口和可持续发展的观点。
【学习重难点】1．世界人口的分布特点及世界人口增长的地区差异。
2．人口的增长要与社会经济的发展相适应，与资源环境相协调。
【学习过程】一、合作探究，学点训练。
1．读下图讨论下列问题。
（1）世界人口稠密区的分布：A．从气候条件分析，气候____________B．从地形条件分析，主要分布的地形是_________(高原、平原、山地、丘陵、盆地) C．从纬度位置分析，主要分布在_________（低、中、高纬度）D．从大洲位置看，主要分布在①______洲的东部，②______洲的西部，③______洲的南部，_________洲的东部。
（2）图中⑤、⑥、⑦、⑧四个地区中，人口稀少的原因分别是：⑤_________________________________⑥________________________⑦_________________________________⑧________________________（3）人口最多的大洲是____________，人口最少的大洲是____________。
（除南极洲外）（4）人口增长过快的大洲有_________洲、_________洲、_________洲，人口增长较慢的大洲有_________洲、_________洲和_________洲。
2．根据下面公式，计算下面问题：自然增长率＝出生率－死亡率出生率＝出生人口数/总人口数×100﹪死亡率＝死亡人口数/总人口数×100﹪2001年初，某省的总人口为6562万，出生率为1．15％，死亡率为0、68％。
世界的人口教案
世界的人口教案标题：世界的人口教学目标：1. 了解世界人口的分布和变化情况；2. 掌握人口增长的原因和影响；3. 培养学生的人口统计分析能力；4. 提高学生的跨文化交流能力。
教学重点：1. 世界人口的分布和变化；2. 人口增长的原因和影响。
教学难点：1. 如何解决人口问题。
教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 向学生提问：“你知道世界上的人口有多少吗？在哪些地方人口最多？”2. 学生回答后，教师引入本课话题：“今天我们将学习世界的人口，了解人口的分布和变化情况。
”第二步：介绍世界人口（15分钟）1. 教师通过投影仪或黑板，展示最新的世界人口数据和图表。
2. 引导学生观察并分析人口的分布特点、人口的变化趋势等。
第三步：了解人口增长的原因（20分钟）1. 教师引导学生思考并提问：“人口增长的原因有哪些？”2. 学生积极回答后，教师帮助学生整理答案，并补充新的原因，如生育率、死亡率、医疗水平的提高等。
3. 通过案例分析和群体讨论，让学生深入了解人口增长的原因及其影响。
第四步：解决人口问题（20分钟）1. 教师提问：“人口过少和人口过多都会带来什么问题？”2. 学生进行小组讨论，列出人口过少和人口过多可能带来的问题，并进行报告。
第五步：延伸拓展（10分钟）1. 教师引导学生进一步了解人口问题对社会、经济、环境等方面的影响。
2. 根据学生的兴趣和实际情况，进行相关研究和调查，提出解决人口问题的建议。
第六步：总结（5分钟）1. 教师帮助学生总结本节课的学习内容，强调人口问题的重要性和紧迫性。
2. 鼓励学生通过跨文化交流，增进对不同国家、不同地区人口问题的理解和认识。
教学评估：1. 学生完成课堂讨论和报告的质量和深度；2. 学生在延伸拓展环节的参与度和表现；3. 学生给出的解决人口问题的建议和思考。
教学资源：1. 图表和数据的投影仪或黑板；2. 世界人口的资料和案例分析。
教学反思：本节课通过引入世界人口的话题，让学生了解人口的分布和变化情况，再通过学习人口增长的原因和影响，培养了学生的人口统计分析能力和跨文化交流能力。
4.1世界的人口教案(沪教版六下)
4.1世界的人口教案（沪教版六下）4.1《世界的人口》教学设计一、教材的地位和作用：本章是在第三章《天气与气候》这一与人们的生产和生活关系非常密切的自然地理之后，第二节以世界的的人种和宗教之前，起承前启后的作用。
本节课主要学习世界人口的增长和世界人口的分布，对培养学生正确的人口观，树立自然与经济相互联系的地理观念有重要作用。
《世界的人口》是世界的居民中的最基本的内容，在此基础上再学习人种、宗教等后面的内容，因此需要学生扎实掌握。
二学生情况分析及教法、学法：学生在第三章学习了气温曲线图和降水量柱状图，对用这两种图来反映地理事物的发展变化有一定的基础，本节采用小组合作法，学习人口的增长，一个组完成一个任务，通过学生自己阅读分析人口增长曲线图、柱状图等进一步加强学生用地理图表反映地理事物的能力和意识。
人口的应，与资源环境相协调【教学过程】导入：展示资料见幻灯片你知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口是怎样变化的一、世界人口的数量与增长1 世界人口的数量和增长读“世界人口增长图”问题：1）1575—1830年世界人口增长如何？（2）1830—1930年世界人口增长如何？（3）1930年以后世界人口的增长是怎样?读图：世界人口增长表每增加10亿人口，所用时间越来越（），说明人口的增长速度逐渐（）。
联合国预测报告:2050年世界人口数量将增至91亿；发展中国家出现人口猛增的现象；发达国家的人口数量将保持在12亿左右，将基本维持在目前的水准让学生感受人口增长的快慢，让学生自学这一框题。
2 出生率、死亡率、人口自然增长率自主学习：学会计算：出生率、死亡率、人口自然增长率出生率是指一年内一定地区的出生人口与总人口之比死亡率是指一年内一定地区的死亡人口与总人口之比。
自然增长率是指一年内一定地区的自然增长人口（出生人数减死亡人数）与总人口之比。
自然增长率＝人口出生率-人口死亡率问题：自然增长率>0， =0 ， <0分别代表什么含义？学以致用：某一地区在一年中平均每1000人当中，出生并成活了25个婴儿，死亡10人，这个地区在这一年中人口的出生率、死亡率、自然增长率各是多少？计算:下表4个国家2019年的人口出生率、死亡率和自然增长率观看世界各大洲的人口自然增长率图提问：将各大洲按人口自然增长率从高到低排列顺序，最高的是哪个大洲？最低的是哪个大洲？经济发展水平：较低地区：人口自然增长率较，人口增长较。
世界的人口教学教案
世界的人口优秀教学教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解世界人口的概念和重要性。
让学生了解世界人口的增长历程和现状。
1.2 教学内容人口的概念：人口是指在一定时间和空间范围内，具有某种共同特征的人类个体总数。
人口的重要性：人口是社会经济发展的基础，对资源环境有着直接的影响。
1.3 教学活动引入话题：通过提问方式引导学生思考人口的概念和重要性。
展示资料：通过图片、数据等方式展示世界人口的增长历程和现状。
第二章：世界人口增长历程2.1 教学目标让学生了解世界人口增长的历程和趋势。
2.2 教学内容人口增长的历程：从古代到现代，人口增长的速度和规模发生了很大的变化。
人口增长的趋势：人口增长呈现出逐渐加速的趋势，特别是在近现代。
2.3 教学活动讲解内容：通过PPT、视频等方式讲解人口增长的历程和趋势。
讨论交流：让学生分组讨论，分享对人口增长历程的理解和看法。
第三章：世界人口现状3.1 教学目标让学生了解当前世界人口的基本状况和特点。
3.2 教学内容人口规模：当前世界人口规模已经超过70亿。
人口分布：人口分布不均衡，集中在亚洲、非洲和拉丁美洲。
人口结构：人口年龄结构、性别结构等方面存在一定的问题和挑战。
3.3 教学活动展示资料：通过数据、图表等方式展示世界人口现状的基本情况。
分组讨论：让学生分组讨论，分析世界人口现状的特点和问题。
第四章：世界人口问题4.1 教学目标让学生了解世界人口面临的主要问题和挑战。
4.2 教学内容人口过快增长：过快的人口增长会给资源环境带来压力，影响可持续发展。
人口过慢增长：过慢的人口增长会导致劳动力短缺、人口老龄化等问题。
人口问题解决方案：政府和社会应该采取有效的措施，解决人口问题。
4.3 教学活动讲解内容：通过PPT、视频等方式讲解世界人口面临的问题和挑战。
小组讨论：让学生分组讨论，探讨解决人口问题的方法和途径。
5.1 教学目标让学生思考世界人口未来的发展趋势和挑战。
5.2 教学内容展望未来：思考世界人口未来的发展趋势和挑战。
上海教育版地理六下第四单元4.1《世界的人口》教学设计
上海教育版地理六下第四单元4.1《世界的人口》教学设计一. 教材分析《世界的人口》是上海教育版地理六下第四单元4.1的内容。
本节课主要让学生了解世界人口的分布、增长及其对地理环境的影响。
教材通过生动的地图、图表和文字，展示了世界人口的地理分布特点，以及人口增长对社会经济发展的影响。
教材还介绍了我国的人口政策及其在国际上的地位。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了人口的概念、世界人口的总量以及人口增长的历史过程。
但学生对世界人口分布的特点、人口增长对地理环境的影响以及我国的人口政策等方面的知识了解不多。
因此，教师在教学中应注重引导学生通过观察地图、分析数据，掌握世界人口的分布特点和增长趋势，并深入探讨人口增长对地理环境的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解世界人口的分布特点、增长趋势及其对地理环境的影响；使学生能运用所学知识分析我国的人口政策。
2.过程与方法：培养学生从地图、图表中获取信息，运用数据分析问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱地球、关爱人口的意识，提高学生的人口素养。
四. 教学重难点1.教学重点：世界人口的分布特点、增长趋势及其对地理环境的影响。
2.教学难点：人口增长对地理环境的影响，我国的人口政策及其在国际上的地位。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图表等教学资源，创设情境，引导学生观察、分析世界人口的分布特点和增长趋势。
2.案例分析法：以我国的人口政策为例，让学生了解我国在人口控制方面的成果及在国际上的地位。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和地理思维能力。
六. 教学准备1.教学资源：准备世界人口分布图、人口增长曲线图、我国人口政策相关资料等。
2.教学工具：多媒体投影仪、笔记本电脑、投影幕布等。
3.课前预习：要求学生预习教材，了解世界人口的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示世界人口增长曲线图，引导学生关注世界人口的增长速度，激发学生的学习兴趣。
世界的人口第一课时教学设计
世界的人口第一课时教学设计《世界的人口》教案设计1、知道目前的世界人口总数，能通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长的特点。
2、学会排序人口自然增长率，并能够运用资料表明相同国家和地区人口快速增长的差异。
3、通过本节课的自学，培育学生的读图能力和分析、概括、综合能力。
教学重点：世界人口的增长特点。
教学难点：人口自然增长率有关指数的排序。
教学方法：讲解法、读图分析法。
(新课导入)现在世界上的人们正遭遇着三大问题，你晓得就是哪三大问题吗？（恳请学生提问）当前人类遭遇的三大问题就是人口问题、环境问题、资源问题，而环境问题和资源问题的产生又就是与人口问题息息相关的。
从今天已经开始，我们就要去自学有关人口的科学知识。
(板书)第一节世界的人口你晓得现在世界上总共存有多少人吗?(板书)一.世界人口的数量关于地球上适合存活多少人，目前存有着三种观点。
悲观派遣指出地球可以养活500亿人；悲观派断言例如按发达国家的消费水平，就可以养活21亿人；多数人指出在一种适当的生活水平下，地球可以养活150亿人。
从1984年的10亿人口至目前（2021年）世界人口已达至了65亿人，这使很多国家都意识到了人口问题增添的危机。
（可以得出结论a世界人口数量越来越多。
）我们现在差不多一算,地球上每减少一个10亿人用了多少年呢?(板书)二.世界人口的增长（副板：绘制世界人口快速增长曲线图）(学生读72页图5-1《世界人口增长曲线》图，完成习题)通过刚才的观测可以窥见，每减少10亿人所须要的时间越来越少，这表明,世界人口目前仍然在以较慢的速度持续增长。
从图中可以窥见，19世纪以前，人口快速增长得十分缓慢，19世纪以后，特别就是20世纪以来，世界人口的增长速度才大大大力推进了。
（可以得出结论：b增长速度越来越快。
）来衡量人口增长速度的关键指标就是什么呢。
自然增长率由什么去同意，又受到什么因素的影响呢？请同学们阅读73页第一自然段。
（恳请同学提问）（板书）1、自然增长率来衡量人口增长速度的关键指标就是自然增长率。
【精】《世界的人口》教案
《世界的人口》教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解当前世界人口数量和增长速度特点（2）掌握世界人口的分布特点及影响因素2.过程与方法通过阅读地图，运用地图和资料，培养学生分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观通过本课学习，使学生认识到人口过多和过少带来的人口问题，树立控制人口和可持续发展的观念。
【教学重点】世界人口的分布特点及影响因素【教学难点】人口增长要与资源环境相协调，与社会经济发展相适应【教学方法】读图、析图、计算、小组合作【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入1990年，联合国决定将每年的7月11日定为“世界人口日”，以唤起人们对人口问题的关注，这是今年第27个“世界人口日”，你知道世界人口出了哪些问题吗？人口问题是怎样产生的？要了解这些问题，要通过学习本节内容世界的人口来得到答案。
二、探究学习（一）世界人口的数量与增长展示资料：截止到2011年10月底，世界人口已突破70亿2011年10月31日，丹妮卡·卡马乔在媒体聚光灯的环绕下，于31日零点前2分钟在菲律宾首都马尼拉一家医院降生。
她成为全球范围内几名被宣布成为象征性的世界第70亿人口的婴儿之一。
展示：世界人口增长图提问：1.1650年、1800年、2010年世界各人口是多少？到2025年估计世界人口是多少？2.1650年到1800年，世界人口增长有何特点？1800年至今，世界人口增长又有何特点？学生读图，回答问题。
明确：1.1650年，世界人口5.5亿；1800年，世界人口9亿；2010年世界世界人口70亿，到2025年世界人口估计有80亿。
2.1650年到1800年，世界人口增长缓慢，1800年至今，世界人口增长迅速。
来看世界人口增长速度精确到每天、第分钟、每秒钟：提问：近几十年来，人口增长速度为何加快？（学生回答）明确：医疗卫生条件的改善和生活水平的提高，使得人口增长速度加快。
过渡：怎样来衡量人口增长速度呢？（用人口自然增长率来衡量）提问：什么是人口自然增长率？如何计算？明确：人口的自然增长是由出生率和死亡率决定的。
世界的人口教学教案
世界的人口优秀教学教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解世界人口的概念和重要性。
培养学生对世界人口问题的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍世界人口的定义和统计数据。
探讨世界人口增长的原因和影响。
1.3 教学方法：采用小组讨论和问题解答的方式，让学生参与进来。
使用图表和图像展示世界人口增长的数据和趋势。
1.4 教学活动：让学生观看一段关于世界人口增长的视频。
让学生参与小组讨论，讨论世界人口增长对环境和社会的影响。
第二章：世界人口增长的历史和现状2.1 教学目标：让学生了解世界人口增长的历史背景和趋势。
让学生了解当前世界人口结构的特征。
2.2 教学内容：介绍世界人口增长的历史背景和重要事件。
分析当前世界人口结构的特征和变化。
2.3 教学方法：使用图表和图像展示世界人口增长的历史和现状。
采用小组讨论和问题解答的方式，让学生参与进来。
2.4 教学活动：让学生观看一段关于世界人口增长历史的视频。
让学生参与小组讨论，分析当前世界人口结构的特征和变化。
第三章：世界人口问题3.1 教学目标：让学生了解世界人口问题的严重性和多样性。
培养学生对解决世界人口问题的思考和行动意识。
3.2 教学内容：分析世界人口问题的种类和影响，如人口过多、人口过少、人口老龄化等。
探讨解决世界人口问题的方法和策略。
3.3 教学方法：使用案例分析和问题解答的方式，让学生深入理解世界人口问题。
引导学生思考和提出解决世界人口问题的方法和策略。
3.4 教学活动：让学生观看一段关于世界人口问题的视频。
让学生参与小组讨论，分析世界人口问题的严重性和多样性。
第四章：世界人口政策4.1 教学目标：让学生了解不同国家的人口政策和措施。
培养学生对人口政策制定和实施的思考和评价能力。
4.2 教学内容：分析不同国家的人口政策和措施，如中国的一胎化政策、印度的人口控制政策等。
探讨人口政策制定和实施的原则和挑战。
4.3 教学方法：使用案例分析和问题解答的方式，让学生深入理解不同国家的人口政策。
世界的人口教学教案
世界的人口优秀教学教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解世界人口的概念和重要性。
2. 培养学生对世界人口问题的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍世界人口的概念和定义。
2. 讨论世界人口的增长趋势和影响。
3. 引导学生思考世界人口问题的意义和重要性。
教学活动：1. 开场提问：什么是人口？什么是世界人口？2. 教师讲解：世界人口的概念和定义，世界人口的增长趋势和影响。
3. 小组讨论：世界人口问题的意义和重要性。
第二章：世界人口增长历程教学目标：1. 让学生了解世界人口增长的历程和特点。
2. 培养学生对世界人口增长的理解和认识。
教学内容：1. 回顾世界人口增长的历程。
2. 分析世界人口增长的特点和原因。
3. 引导学生思考世界人口增长对社会经济的影响。
教学活动：1. 教师讲解：世界人口增长的历程和特点。
2. 学生展示：世界人口增长的数据和图表。
3. 小组讨论：世界人口增长对社会经济的影响。
第三章：世界人口分布与地理环境教学目标：1. 让学生了解世界人口分布与地理环境的关系。
2. 培养学生对世界人口分布的理解和认识。
教学内容：1. 分析世界人口分布的特点和规律。
2. 探讨世界人口分布与地理环境的关系。
3. 引导学生思考世界人口分布的影响因素。
教学活动：1. 教师讲解：世界人口分布的特点和规律。
2. 学生展示：世界人口分布的地图和数据。
3. 小组讨论：世界人口分布与地理环境的关系。
第四章：世界人口问题教学目标：1. 让学生了解世界人口问题的主要表现和影响。
2. 培养学生对世界人口问题的认识和关注。
教学内容：1. 分析世界人口问题的主要表现和影响。
2. 探讨世界人口问题的解决方案和措施。
3. 引导学生思考世界人口问题对社会发展的意义。
教学活动：1. 教师讲解：世界人口问题的主要表现和影响。
2. 学生展示：世界人口问题的案例和数据。
3. 小组讨论：世界人口问题的解决方案和措施。
第五章：总结与展望教学目标：1. 让学生回顾世界人口的学习内容和学习成果。
《世界的人口》教案
《世界的人口》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解世界人口的概念和重要性。
引发学生对世界人口问题的兴趣。
1.2 教学内容介绍世界人口的定义和背景。
讨论世界人口的增长趋势和影响。
1.3 教学方法使用图表和数据展示世界人口的增长情况。
引导学生进行思考和讨论，提出问题。
1.4 教学资源世界人口增长图表和数据。
相关新闻或文章关于世界人口问题的报道。
1.5 教学步骤引入世界人口的概念和定义。
展示世界人口增长的数据和图表。
引导学生思考世界人口增长对社会和环境的影响。
第二章：世界人口的增长趋势2.1 教学目标让学生了解世界人口的增长趋势及其原因。
分析世界人口增长的地理分布特点。
2.2 教学内容介绍世界人口增长的历史和现状。
分析世界人口增长的原因和影响因素。
2.3 教学方法使用图表和数据展示世界人口增长的趋势。
引导学生进行观察和分析，提出问题。
2.4 教学资源世界人口增长趋势图表和数据。
相关新闻或文章关于世界人口增长的报道。
2.5 教学步骤展示世界人口增长趋势的数据和图表。
引导学生观察和分析世界人口增长的地理分布特点。
讨论世界人口增长的原因和影响因素。
第三章：世界人口问题3.1 教学目标让学生了解世界人口面临的主要问题。
引发学生对解决世界人口问题的思考。
3.2 教学内容介绍世界人口问题的主要方面，如资源短缺、环境污染、贫困等。
分析世界人口问题对社会的影响和挑战。
3.3 教学方法使用案例和数据展示世界人口问题的实际情况。
引导学生进行思考和讨论，提出解决方案。
3.4 教学资源世界人口问题的案例和数据。
相关新闻或文章关于解决世界人口问题的报道。
3.5 教学步骤展示世界人口问题的案例和数据。
引导学生思考世界人口问题对社会的的影响和挑战。
引导学生提出解决方案，讨论可行性。
第四章：世界人口政策4.1 教学目标让学生了解不同国家的人口政策及其效果。
分析人口政策对社会发展的影响。
4.2 教学内容介绍不同国家的人口政策，如中国的计划生育政策、印度的人口控制政策等。
世界的人口教学教案
世界的人口优秀教学教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解世界人口的概念和重要性。
2. 培养学生对世界人口问题的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍世界人口的概念和定义。
2. 强调世界人口增长对环境、资源和发展的影响。
教学活动：1. 引入世界人口的话题，让学生思考人口增长的意义。
2. 展示世界人口增长的数据图表，引发学生对人口问题的关注。
第二章：世界人口增长历程教学目标：1. 让学生了解世界人口增长的历史和趋势。
2. 培养学生对世界人口增长背后原因的理解。
教学内容：1. 回顾世界人口增长的历史过程。
2. 分析世界人口增长的原因和影响因素。
教学活动：1. 通过时间轴或历史数据的展示，让学生了解世界人口增长的历史趋势。
2. 引导学生思考和讨论人口增长背后的原因，如科技进步、医疗保健改善等。
第三章：世界人口分布教学目标：1. 让学生了解世界人口的地理分布特点。
2. 培养学生对世界不同地区人口密度和人口分布规律的认识。
教学内容：1. 介绍世界人口的地理分布特点。
2. 分析世界不同地区人口密度和人口分布规律的原因。
教学活动：1. 通过世界人口分布图或地图，让学生观察和描述世界人口分布的特点。
2. 引导学生思考和讨论不同地区人口密度和人口分布规律的形成原因。
第四章：世界人口问题教学目标：1. 让学生了解世界人口面临的主要问题。
2. 培养学生对世界人口问题的认识和关注。
教学内容：1. 介绍世界人口面临的主要问题，如人口过多、人口老龄化等。
2. 分析世界人口问题的影响和解决方案。
教学活动：1. 通过案例分析或讨论，让学生了解世界人口问题的具体表现。
2. 引导学生思考和讨论解决世界人口问题的可能方案和建议。
第五章：世界人口政策教学目标：1. 让学生了解不同国家或地区的人口政策。
2. 培养学生对人口政策的重要性和效果的认识。
教学内容：1. 介绍不同国家或地区的人口政策及其目标。
2. 分析人口政策的实施效果和影响。
教学活动：1. 通过案例研究或比较分析，让学生了解不同国家或地区的人口政策。
《世界的人口导学案-2023-2024学年初中地理沪教版上海》
《世界的人口》导学案
主题：《世界的人口》
导学目标：
1. 了解世界各国的人口分布情况；
2. 了解人口增长与人口减少的原因；
3. 掌握人口统计学中的一些基本观点。
导学内容：
1. 世界各国的人口分布情况；
2. 人口增长与人口减少的原因；
3. 人口统计学中的一些基本观点。
导学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 通过引入问题或图片，引发学生对人口问题的思考和讨论。
二、进修内容（30分钟）
1. 讲解世界各国的人口分布情况，包括人口数量、人口密度、人口结构等；
2. 分析人口增长与人口减少的原因，如生育率、死亡率、移民等；
3. 介绍人口统计学中的一些基本观点，如人口普查、人口统计、人口流动等。
三、讨论与互动（20分钟）
1. 分组讨论：请学生分组讨论一个国家或地区的人口问题，包括其人口分布情况、人口增长原因等；
2. 同砚互动：鼓励学生之间互相提问、讨论，分享自己的看法和观点。
四、总结与反思（10分钟）
1. 总结今天的进修内容，强调人口问题的重要性和影响；
2. 让学生反思自己对人口问题的看法和态度，鼓励他们积极参与社会实践，关注人口问题。
五、作业安置（5分钟）
1. 安置作业：要求学生选择一个国家或地区，调查其人口情况，并写一份简短的报告。
导学案评判：
1. 本导学案设计合理，内容丰富，能够引发学生的兴趣和思考；
2. 通过分组讨论和同砚互动，能够增进学生之间的合作和交流；
3. 通过作业安置，能够稳固学生的进修效果，培养他们的独立思考能力。
《世界的人口》教案
《世界的人口》教案一、教学目标：1. 让学生了解世界人口的基本情况，包括人口数量、分布和增长速度。
2. 使学生掌握人口增长对环境、资源和社会的影响。
3. 培养学生对人口问题的关注和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 世界人口数量和增长速度2. 世界人口的分布3. 人口增长对环境的影响4. 人口增长对资源的影响5. 人口增长对社会的影响三、教学重点与难点：重点：世界人口数量、分布和增长速度；人口增长对环境、资源和社会的影响。
难点：如何引导学生深入理解人口增长对环境、资源和社会的影响，并提出解决问题的方法。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 使用多媒体课件，直观地展示世界人口的增长情况和影响。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入：提问学生对世界人口的了解，引导学生思考人口增长对环境、资源和社会的影响。
2. 讲解：使用多媒体课件，展示世界人口的增长情况和分布，讲解人口增长对环境、资源和社会的影响。
3. 案例分析：举例子说明人口增长过快带来的问题，如资源短缺、环境污染等，引导学生深入理解问题。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何解决人口增长带来的问题，鼓励学生提出创新性的解决方案。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调学生对世界人口问题的关注，并鼓励学生在日常生活中践行可持续发展的理念。
6. 作业布置：让学生课后查找相关资料，了解我国的人口政策，并在下一节课上进行分享。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生对教学内容的兴趣和理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、思考能力和解决问题的能力。
3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
七、教学资源：1. 多媒体课件：通过图片、图表和视频等形式，直观地展示世界人口的增长情况和分布。
2. 相关案例：收集一些关于人口增长对环境、资源和社会影响的案例，用于课堂讲解和讨论。
《世界的人口》教案
《世界的人口》教案教案：《世界的人口》教学目标：1.了解世界人口的分布和变化情况。
2.理解人口数量和人口结构对社会发展的影响。
3.培养学生的数据分析和问题解决能力。
教学重点：1.了解世界人口的分布情况。
2.分析人口结构的变化对社会发展的影响。
教学难点：1.理解人口数量和人口结构对社会发展的影响。
2.学会利用数据进行问题分析和解决。
教学准备：1.相关图表和数据资料。
2.多媒体设备。
3.教学课件。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.教师可以利用相关图片和数据让学生对当前世界人口的情况有一个初步了解。
2.教师引导学生思考：人口数量的增长对社会发展有什么影响？Step 2：了解世界人口的分布情况（20分钟）1.教师向学生介绍世界人口的分布情况，并展示相关地图和数据。
2.学生观察地图和数据，回答一些相关问题：哪些地区人口数量较多？有哪些原因导致了这种分布情况？3.学生分组讨论并展示自己的观点。
Step 3：分析人口结构的变化对社会发展的影响（30分钟）1.教师向学生介绍人口结构的概念，并展示相关数据和图表。
2.学生观察数据和图表，回答一些相关问题：人口结构的什么变化对社会发展有重要影响？为什么？3.学生分组讨论并展示自己的观点。
Step 4：数据分析与问题解决（40分钟）1.教师给学生一份有关世界人口的数据表格，要求学生分析数据并回答一些相关问题。
2.学生分组进行数据分析和问题解决，然后展示自己的分析结果和解决方案。
3.教师对学生的答案进行点评和总结。
Step 5：课堂小结（5分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，并强调人口数量和人口结构对社会发展的重要性。
2.学生对本节课的学习进行反思，并提出问题。
Step 6：课后作业（2分钟）1.布置课后作业：请学生在家继续关注世界人口的变化情况，并写一篇关于人口分布和人口结构对社会发展的影响的文章。
教学延伸：1.可以邀请一些相关专家或者人口学者进行讲座，让学生进一步了解和思考世界人口问题。
沪教版地理六年级(五四制)第二学期：4.1 世界的人口 教案
世界的人口【教学目标】1．了解世界人口增长趋势，会计算人口自然增长率，并依此来判断人口增长情况。
2．学会识图，掌握世界人口分布的特点，分析人口分布不均的原因。
3．树立正确的人口观、辩证观。
【教学重难点】1．世界人口的增长特点。
2．世界人口的分布的地区差异。
【教学过程】一、导入新课由一幅漫画《苦难的母亲》引入话题，人口问题是当今世界人们共同关心的问题之一，今天，我们先来学习世界的人口与分布。
目标导学：1．明确本节学习目标与重点（以口头形式向学生明确）。
2．出示导学问题：（1）什么是出生率？死亡率？人口自然增长率？（2）自然增长率最高的大洲？最低的大洲？（3）读《世界人口增长》，完成学习（感受人口爆炸的内涵）。
（4）读《世界人口分布图》思考：人口分布不均的状况主要原因是什么？3．提出自学要求：要求学生按带着导学问题自学教材，做好圈点批注，注并且认真读课本上的图。
二、感知求疑学生带着问题自学教材，做好圈点批注，独立思考，保证质量。
（5—6分钟）学生独立完成学习行动题。
（教师巡回指导，监督自学）。
中等生展示所做题（学习行动题），优等生更正、补充、点评。
练习：人口自然增长率的计算。
由问题2小结：发达国家人口增长速度慢自然增长率低；发展中国家的人口增长速度快自然增长率高。
三、探究内化（小组合作）（培养学生自学和合作能力。
）人口分布不均的状况主要原因是什么？要求：读地图册世界“地形图”，从纬度位置、海陆位置、地形、气候等方面分析总结出四大人口稠密区和人口四大稀疏区。
学生分组合作讨论，然后分组派代表发言。
学生活动：培养学生读图识图析图能力、合作学习的能力和语言表达能力。
教师根据课堂实际情况，利用ppt进行实时引导、提示：世界人口稠密区在哪些大洲的哪一部分？（在学生回答的基础上，板书小结：）四大人口稠密区：亚洲东部、亚洲南部、欧洲、北美洲东部。
这些地区所处纬度有什么特点？（中低纬度）。
这些地区海陆位置有什么特点？（近海地带）。
《世界的人口》教学设计
《世界的人口》教学设计《世界的人口》教学设计1教学目标1、通过阅读各种示意图、图表，记住当前世界人口总数，了解当前世界人口有不断加快的趋势，掌握人口增长的地区差别；掌握第二次世界大战后，人口迁移的三种主要形式；学会计算人口的自然增长率和人口密度；掌握世界人口分布的特点。
2、通过读《世界个大洲人口自然增长率图》、《世界人口增长曲线图》、《世界人口分布图》和《世界地形图》等地图培养学生分析地理图表的能力，初步学会从图表上获得地理信息的能力。
3、通过人口自然增长率、人口密度的计算，培养计算能力。
4、提高对本节的学习，使学生初步树立科学的人口观和人地观。
教学建议1、“人口密度”和“世界人口的分布”的教材分析关于人口的密度问题，首先，教材给出一道计算题，甲、乙两城市，面积2000平方千米。
甲城市人口500万，乙市人口250万，要学生算出甲、乙两市平均每平方千米各多少人？引出人口密度的概念，即算出两城市的人口密度。
配上甲乙两城市的人口密度比较图，有助于学生深刻、直观的理解人口密度的概念。
通过列表计算中国和加拿大两国的人口密度，使学生对人口密度分布的差异之大有了更深的认识。
为学习世界人口分布图，理解图例上的人口密度打下良好的基础。
世界的人口的分布的情况，主要是通过阅读世界的人口分布图获得。
从图中可以看出，亚洲东部和南部、欧洲以及北美东部地区人口最稠密，进一步参考“世界地形图”让学生思考，为什么人口集中分布在这些地方，这些地区从自然条件上和社会经济发展上有什么特点？从而得出，世界人口的分布是受自然条件、社会经济条件、开发时间长短等综合作用的结果，是不以人的意志为转移的，所以不能用迁移人口的办法使世界人口平均分布。
2、“世界人口的迁移”的教材分析人口的迁移，主要从三方面讲述，一、人口为什么会迁移？（为了生存和发展）二、第二次世界大战前，世界的主要人口迁移方向？（美洲大陆发现之前，古希腊和古罗马征服并移民欧洲和地中海；阿拉伯人移民北非；美洲大陆发现后，主要从欧洲向美洲、澳大利亚和新西兰移民；非洲向美洲移民和亚洲向外移民）三、第二次大战后，人口迁移的三种形式？技术移民、劳动力输出、国际难民移动。
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4.1《世界的人口》教学设计
一、教材的地位和作用：
本章是在第三章《天气与气候》这一与人们的生产和生活关系非常密切的自然地理之后，第二节以世界的的人种和宗教之前，起承前启后的作用。
本节课主要学习世界人口的增长和世界人口的分布，对培养学生正确的人口观，树立自然与经济相互联系的地理观念有重要作用。
《世界的人口》是世界的居民中的最基本的内容，在此基础上再学习人种、宗教等后面的内容，因此需要学生扎实掌握。
二学生情况分析及教法、学法：
学生在第三章学习了气温曲线图和降水量柱状图，对用这两种图来反映地理事物的发展变化有一定的基础，本节采用小组合作法，学习人口的增长，一个组完成一个任务，通过学生自己阅读分析人口增长曲线图、柱状图等进一步加强学生用地理图表反映地理事物的能力和意识。
人口的分布是本节的难点，采用问题式教学法，引导学生根据地图分析人口分布的特点和原因，培养学生读图、用图的习惯和能力。
【教学目标】知识与技能： 1、了解当前世界人口总数2、识记世界人口分布的特点3、学会计算人口自然增长率和人口密度
过程与方法：1、学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。
2、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其成因
情感态度与价值观：通过世界人口增长与分布的学习，初步认识世界人口问题，理解人口过多或者过少带来的问题，树立控制人口和可持续发展的观念。
【教学重点】世界人口的分布特点和世界人口增长的差异
【教学难点】人口的增长要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调
【教学过程】导入：展示资料见幻灯片你知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口是怎样变化的
一、世界人口的数量与增长
1 世界人口的数量和增长
读“世界人口增长图”
问题：1）1575—1830年世界人口增长如何？（2）1830—1930年世界人口增长如何？（3）1930年以后世界人口的增长是怎样?
读图：世界人口增长表每增加10亿人口，所用时间越来越（），说明人口的增长速度逐渐（）。
联合国预测报告:2050年世界人口数量将增至91亿；发展中国家出现人口猛增的现象；发达国家的人口数量将保持在12亿左右，将基本维持在目前的水准
让学生感受人口增长的快慢，让学生自学这一框题。
2 出生率、死亡率、人口自然增长率
自主学习：学会计算：出生率、死亡率、人口自然增长率
出生率是指一年内一定地区的出生人口与总人口之比
死亡率是指一年内一定地区的死亡人口与总人口之比。
自然增长率是指一年内一定地区的自然增长人口（出生人数减死亡人数）与总人口之比。
自然增长率＝人口出生率-人口死亡率
问题：自然增长率>0， =0 ， <0分别代表什么含义？
学以致用：
某一地区在一年中平均每1000人当中，出生并成活了25个婴儿，死亡10人，这个地区在这一年中人口的出生率、死亡率、自然增长率各是多少？
计算:下表4个国家2019年的人口出生率、死亡率和自然增长率
观看世界各大洲的人口自然增长率图
提问：将各大洲按人口自然增长率从高到低排列顺序，最高的是哪个大洲？最低的是哪个大洲？
经济发展水平：较低地区：人口自然增长率较，人口增长较。
较高地区：人口自然增长率较，人口增长较。
人口增长过快是全球性问题；人口增长过慢是部分国家问题；全球的人口增长呈快速上升趋势。
二、世界人口的分布
首先提出探究问题：假如你是一位市长，要带领全市人民选择一个合适的地方去居住，你会选择哪里？
a、平原
b、高原
c、盆地
d、两极地区
e、临海地带
f、茫茫沙漠
g、原始的热带雨林
观看分析图片——世界人口分布图，世界的人口分布均匀吗
请找出四大人口的稠密区和四大稀疏区，怎样描述世界的人口分布
1人口密度
人口密度：指平均每平方千米内居住的人口数人口密度反映人理分布的疏密程度，人口密度=某区域的人口总数（人）/该区域的总面积（平方千米）
单位：人/千米2
学以致用：
1有甲、乙两城市，面积大约都是2019平方千米，甲市人口500万，乙市人口250万，算算两市平均每平方千米各有多少人？
2跟据上表所提供的数据，请你算出中国、澳大利亚的人口密度，并说明表中哪国（）人口分布最为稠密，哪国（）人口分布最为稀疏？
2 人口分布稠密地区
读世界人口分布图找出人口的稠密区从纬度，气候，地形等角度分析原因
亚洲东部、亚洲南部、欧洲西部和北美洲东部
中低纬度地区，近海平原地区
亚洲东部，亚洲南部自然条件好，农业发展早；
欧洲西部和北美洲东部工业发展早，经济水平高
学以致用：
1. 从纬度位置分析世界人口稠密地区分布在:
2. 从海陆位置分析世界人口稠密地区分布在:
3. 从地形条件分析，世界人口稠密地区分布在:
3人口分布稀疏地区
找出人口的稀疏区从纬度，气候，地形等角度分析原因
干旱的沙漠地区；寒冷的极地地区；空气稀薄的高山高原地区；原始的热带雨林地区自然条件非常恶劣寒冷、湿热、干旱、高寒
学以致用：
比较人口分布稠密地区和人口分布稀疏地区分布地区，分布规律和原因
三、世界的人口问题
漫画欣赏艰难的地球人口爆炸图
1. 有人说，我们正处在一个“人口爆炸”的时代，对此你怎样理解?
2. 你认为这幅漫画反映的问题会对环境及社会、经济产生什么影响？
3. 是不是人口越少越有利于一个国家经济发展？说说你的看法。
1 人口过多
读图：香港的笼屋该图片反映人口过多带来什么问题？
补充材料
亚洲、非洲和拉丁美洲的一些国家，人口增长过多过快，给社会经济发展造成很大压力，使居民的就业、居住、教育、医疗等问题难以解决，还有一部分国家则长期处于贫困状态。
对世界存在的人口问题四人一组合作深入探究?人口过多、增长过快带来的一系列问题举例说明
社会问题：环境问题：资源问题
2 人口过少
劳动力短缺，人口老龄化，国防兵源不足
3 解决措施
针对上面的问题世界该怎样做关注生活的学生会立刻联想到“实行计划生育”这一举措，那么世界各地都采用我国的这一举措吗？自学课本43页寻求答案
人口的增长应该与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应
解决人口问题的关键是实施计划生育中国大力推行计划生育政策，在很大程度上减轻了人口对资源和环境的压力
世界人口增长过快
控制人口增长速度
人口问题
世界人口分布不均人口素质
四、巩固小结；谈收获【课后拓展】
1、在我们社区周围普遍存在着由农村人口走向城市的现象，为什么？
2、城市人口过多会出现哪些问题？怎样解决这种问题。
学生可通过课外调查、采访村民等方式收集材料，在活动课中展开讨论交流。
五、教学反思
本节课紧密联系学生身边实际教学，对每个教学环节都采用“问题解决”式的学习方法，即学生通过教材或教师设定的一个个具体而贴近学生身边的问题入手，在探究中从小到大、从易到难的学习新知识。
并且从自身出发感受人口问题，树立控制人口和可持续发展的观念。
效果很好。
学生自学探究氛围浓厚，能够合作突破教学难点。
值得思考的是若是将最后教学环节——“走进生活”放到新授课前去体验，课堂教学效果会更好。