二年级下册第一课教案 (1)
二年级下语文第1课《古诗二首》教材+教案+知识点总结+练习
二年级下语文第1课《古诗二首》教材+教案+知识点总结+练习同步教案村居教学目标（一）知识与技能：学习本课生字、词，理解诗句的意思。
（二）过程与方法：体会诗句所表达的思想感情，有感情地背诵这首古诗。
（三）情感、态度与价值观：读懂这首古诗，通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象教学重难点：抓住诗中重点的词句，感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象课前准备：课件；生字卡片；同学课前收集有关春天的知识。
教学课时：1课时。
教学过程：教学过程：一、古诗说明1、诗意描述《村居》写的是诗人在农村看到的景象。
早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童兴致勃勃地放风筝。
2、作者简介高鼎：清代诗人，以写自然景物见长。
二、要在同学自同学字的基础上，用生字卡片检查指导，使所有同学读准字音。
指导同学读准“莺”“拂”“鸢”“长”“长”是多音字，此处读“zhǎng”三、释义，四、这首诗的意思是：阳春二月，小草长出了新芽，黄莺鸟在天上飞舞，春烟轻轻擦过河堤边的杨柳，真让人陶醉；读书的孩童放学后早早把家回，赶快凭借东风放风筝。
四、背诵并默写古诗五、板书设计：古诗诵读村居小草——新芽黄莺鸟——飞舞真让人陶醉春烟——擦过——杨柳读书的孩童——回家——放风筝。
课题：《咏柳》教学目的：1、通过理解诗歌的内容，激发同学热爱大自然，热爱生活的思想感情；2、理解诗句；3、理解诗人的思想感情；4、在理解诗歌内容的基础上，引导同学体会诗的意境；5、训练同学自学，互助学习的能力。
教学重点：训练同学自学能力，培养同学边读边想的学习习惯；引导同学体会诗歌的思想感情。
教具：1、《咏柳》插图；2、诗人概况（生平、诗作）；3、学习目的条目。
4、古筝磁带，录音机；5、诗歌正文。
教学步骤一、导入1、复习所学；师：同学们已经学过许多古诗了，你们能背几首给老师听听吗？生背古诗。
2、引入新课；师：今天我们再来学习一首古诗《咏柳》。
（板书课题）请自由读一下这首诗，把不认识的字，词勾下来（生朗诵古诗）3、认读生字师：有哪些字不认识可以提出来，我们大家一起解决。
二年级下册第一课找春天教案
1找春天教学目标：1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。
2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。
教学难点：引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。
第一课时教学过程：一、自然导入：1、谈话导入。
轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。
）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）2、播放歌曲《春天在哪里》。
师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。
孩子们，让我们一起去寻找春天吧！二、自读1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。
遇到不认识的字，借助拼音读一读。
2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）3、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。
三、识字1、指名读课文，师生共同正音。
2、教师出示生字词，学生交流识字方法。
看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩做动作猜字——羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）3、同桌检查读句子，互相评价打等级。
（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
四、朗读1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。
（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。
）2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。
二年级下册语文第一课古诗两首教案
我国二年级教科书中第一部古诗课的教学计划旨在帮助学生理解和欣赏两部古诗。
到课尾，学生应能够朗诵诗歌，理解诗歌的意义，欣赏我国传统诗歌的美。
我们向学生介绍的首首古诗是李白的"静夜思"。
这首诗描述了诗人在静夜的感受和思想。
我们首先要请学生们聆听这首诗的朗诵，然后讨论诗中传达的图像和情感。
我们将鼓励学生在安静和平的环境中表达自己的感情，请他们思考诗人如何在诗中抓住这些感情。
讨论结束后，我们将为学生们提供诗的披针林和解释，然后请他们练习把诗大声读出来。
我们还将引入一些新的词汇，并鼓励学生在自己的句子中使用这些词来加深他们对诗的理解。
讨论和朗诵"静夜思"后，再转而作第二首诗"春晓"，由孟豪兰作词。
这首诗描述了春天一个早晨的美丽和诗人对自然的欣赏。
我们将请学生们注意诗中使用的图像和感官细节，并讨论这些细节如何有助于生动地描绘春季早晨。
与第一首诗相似的是，我们将为学生们提供诗的披针林和解释，然后请他们练习把诗大声读出来。
我们还将引入新的词汇，并鼓励学生在自己的句子中使用这些词汇来加深他们对诗歌的理解。
为了进一步让学生们参与诗歌创作，我们将组织一场创造性的活动，让学生们能够画出或写出自己与两首诗主题相关的经历。
这将帮助他们将古诗与自己的生活通联起来，也鼓励他们以创造性的方式表达自己的思想和感情。
我们将审查两首诗的要点，并鼓励学生们再次诵读这首诗。
我们还会请学生与班级共享他们的创作作品，并讨论诗歌的主题如何与自己的经历产生共鸣。
简言之，这个教学计划旨在让学生们接触两首古诗，帮助他们理解诗中传达的意义和情感，并鼓励他们欣赏我国传统诗歌的美。
有趣的是，我国每年都有诗歌朗诵比赛，不同学校的学生通过朗诵我国古诗和现代诗歌来竞争。
这场比赛不仅促进了学生对我国诗歌的欣赏，还有助于保存和传承我国古代文学的丰富文化遗产。
小学语文辅导小学二年级语文下册第一课《找春天》教案(通用7篇)
小学语文辅导小学二年级语文下册第一课《找春天》教案〔通用7篇〕小学语文辅导小学二年级语文下册第一课《找春天》教案〔通用7篇〕小学语文辅导小学二年级语文下册第一课《找春天》教案篇1教学目的：1．会认9个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3．热爱春天，愿意去观察，发现。
教学重、难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。
教学准备：生字卡、课件。
教学安排：二课时。
教学过程：〔一〕一、画面引入。
播放早春的课件，学生说说早春的特点。
师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，假设隐假设现，羞羞答答，躲躲藏藏。
我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。
当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
让我们先读读课文，看看文第一中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文，认读生字。
1．自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。
2．在小组里由组长带着大家学习自己不认识的生字，想方法记住生字。
3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
4．口头扩词，看谁最能干。
三、再读课文，感知发现。
1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。
2．读第三自然段，能读出什么？3．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。
4．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与冲动。
四、朗读练习。
可自由读、同桌读、小组读、挑战读。
五、配乐朗读，读出感情。
播放轻音乐，创造想象的气氛。
师生一起有感情朗读课文。
〔二〕一、复习稳固。
１．同桌抽读生字卡。
２．有感情、流利地朗读课文。
二、选读课文，自主积累，练习背诵。
１．展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
２．选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。
可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。
二年级语文下册第一课教案：认识汉字笔画
二年级语文下册第一课教案：认识汉字笔画一、教学目标：1、通过教学让学生了解汉字的初步构成，并思考汉字对中国文化的作用。
2、培养学生对汉字的写作和认知能力，激发语文学科兴趣。
二、教学重点：1、汉字的基本构造和笔画。
2、正确理解并掌握每一个笔画的书写。
三、教学难点1、正确理解汉字的构造，利用基本笔画拆分识别汉字。
2、熟练掌握常用笔画语汉字勾画四、教学方法1、引导学生通过图片、实物等多种形式，优美乐观的氛围下理解汉字的构造和书写方式。
2、设置带有情感色彩的短文，让学生在画简单的线条笔画的同时，志愿者体验到汉字艺术的魅力。
五、教学内容及步骤第一课时：认识汉字笔画一、教学步骤：1、点拨导入。
通过游戏及吸引学生的视频、图片等素材，唤起学生对汉字的认知和兴趣。
2、讲解汉字构成及笔画。
在学生问答环节中引入，系统讲述汉字的构造及笔画，并以简单易懂的方式让学生记忆对应笔画。
3、发放相关作业。
带领学生画单笔画，并在记忆笔画过程中让学生理解代表的汉字。
二、教师评价及展示1、提供个性化服务，学生能完成部分作业内容，让学生主动拍照展示，电子杂志展示。
2、将学生完成的画册送到图书馆展示，管理员站长点评，适量奖励。
六、板书设计认识汉字笔画笔画（含简单用词）：横、竖、撇、捺等。
七、教学反思本次教学通过多样化的学习形式，使学生对汉字的构造和书写方式有了全面的认识，同时通过真情的情感故事，学生对中华文化的传承和崇尚产生特别的情感。
教学过程中，学生的理解和记忆能力进行不少的练习，并得到着重强调。
同时，教学中亦加强了对学生基础知识和实际练习的关注，于理解和记忆知识之外，学生得到更完整的学习和实践体验。
这种教学模式使学生积极投入学习，升华语文学科兴趣，拓宽了学生视野，具备了基本的学习和思考能力，达成了教学目标。
二年级下册安全教案
二年级下册安全教育教学设计第一课生命在你手中－－交通安全一、教学目的（一）通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。
（二）通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
二、课前准备（一）让同学们收集有关交通事故的新闻。
（二）组织学生排演小品。
（三）选好及训练班会主持。
（四）了解一些基本的交通规则。
（五）了解一些常见的标志。
三、活动过程（一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。
1.主持A读新闻。
2.主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？3.同学们议论，各抒己见。
4.主持小结5.生命在你手中，交通安全不容忽视。
6.所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。
四、交通知识竞赛（抢答形式）（一）交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？（二）红灯亮时行人该怎样？黄灯亮时还可以过马路吗？什么灯亮时才可以走？（三）行车、行人应靠哪边走？过马路应怎样走？（四）小学生过马路为什么要戴小黄帽？（五）乘车、乘船、乘飞机应注意什么？（六）出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。
五、看模拟表演，议一议（一）表演内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。
（二）议一议：1.这个小朋友违反了哪些交通规则？3.我们应如何遵守交通规则？（三）把小朋友的错误纠正过来。
（四）谈心得体会。
六、小结（一）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？（二）班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
七、课外延伸请你做个交通督导员，带领一年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。
第二课家庭生活安全一、活动目的让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。
二年级下册美术教案第一课 富于幻想的动漫形象｜广西版
二年级下册美术教案第一课富于幻想的动漫形象|广西版一、教学目标1.学生能够感受并理解动漫形象富于幻想的特点并能简单表达出来。
2.学生能够通过学习动漫形象的构成要素来创造自己的动漫形象。
3.学生能够体验动漫形象的创造过程，在创造中体会快乐。
二、教学重点1.理解动漫形象富于幻想的特点。
2.学习动漫中常用的构成要素。
3.通过绘画来创造自己的动漫形象。
三、教学难点1.将学习到的构成要素应用在自己的动漫形象创作中。
2.让学生在创造中体会快乐。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师在黑板上写上“动漫形象的特点”，请学生说出自己所知道的动漫形象特点。
2. 热身（10分钟）老师出示多组不同的动漫形象，让学生自由发挥，评论形象的特点，如有些形象是令人愉悦的，有些形象是有恐怖的元素的等等。
让学生感受到动漫形象的丰富性和富于幻想的特点。
3. 学习构成要素（15分钟）老师出示几张常见的动漫形象并解析它们的构成要素，例如有的动漫形象的眼睛很大、眉毛很浓、眼泪设计得很精致等等。
然后请学生思考，这些构成要素给这些动漫形象带来了什么样的特点和个性。
4. 创作动漫形象（30分钟）学生根据自己了解的动漫形象的构成要素，以及自己在热身环节中所得到的灵感，绘制自己的动漫形象。
老师可以提供简单的素材，如眼部、嘴巴、眼眉等，供学生参考。
5. 展现和分享（10分钟）让每一个学生向全班展示自己的动漫形象，并分享自己在创作过程中的体验和感受。
五、教学评价通过本节课的教学，学生能够领悟到动漫形象富于幻想的特点，并学习到常用的构成要素，从而可以成功地创造出自己的动漫形象。
同时，在创作的过程中，学生可以体验到创造的乐趣，感受到自己的创造力和想象力。
通过展示和分享的环节，学生可以提高自己的自信心和表达能力，同时也可以接受来自他人的评价和反馈，进一步完善自己的创作。
部编人教版小学二年级语文下册第一课《古诗二首》教案
部编人教版小学二年级语文下册第一课《古诗二首》教案人教版语文二年级下册第1课古诗二首教案课题古诗二首情感态度和价值观目标单元第一单元学科语文年级二年级1.认识“诗、村、童、碧、妆、绿、丝、剪”8个生字。
2.过程与方法：（1）通过朗读体会古诗所表达的意思。
研究目标（2）能正确、流利地朗读古诗。
①理解古诗内容；②能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思。
能力目标知识目标重点1.识字、写字。
2.让学生感受古诗文字的意境，体会诗人的情感。
难点1.让学生提前预课文。
2.让学生在研究的过程中，了解诗句的意思并领悟诗句文字的意境和韵味。
学法问题研究、探究研究教法教学过程教学环节导入新课1.猜谜语一只XXX轻轻飘，顺着风儿上九宵，一心向着云外飘，可惜绳子拴住腰。
谜底：（风筝）2.今天我们就来研究一篇描写放风筝得古诗下面我们就一起来研究《古诗二首》。
教师活动第一课时学生活动设计意图谜语导入吸引兴趣。
师生互动了解由生字组成的词语。
了解诗句所要表达的寄义。
学会本课生字词，理解词语及重点诗句。
读课题《村居》让学生明白要学的内容是什么。
讲授新课1、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示请求：让学生认读1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句，背诵古诗，感受孩子们放风筝时的快乐心情。
2.了解重点词语的意思，了解古诗内容。
3.注意读书姿势要端正。
4.通读诗文，给诗文划分小节.（插入音频1）草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉/春烟。
儿童散学/归/来早，忙趁XXX。
5.认读生字：（1）诗、村、童。
组词：诗（诗画）（诗人）村（村落）（山村）童（童年）（童话）同学之间交流互相发问识记生字。
本课生字。
让学生简略（2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。
（3）读音对对猜，让学生认读字音。
莺（yīn yīng）飞拂堤（tīdī）XXX（liǚliǔ）醉（zuìsuì）春烟散（sàn zàn）学趁（chèng chèn）东风纸鸢（yuān yuāg）（二）交换汇报：1.XXX说说这首古诗所描写的画面：描写了了解课文讲解的内容。
二年级下册美术教案-第一课《添画》人美版
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解《添画》这一章节的内容。我发现，通过提问的方式导入新课，确实能够激发学生的兴趣和好奇心。他们在回答问题时，表现出对添画概念的好奇和探究的欲望，这是一个很好的开始。
在新课讲授环节，我发现理论介绍和案例分析相结合的方式效果不错。学生们能够通过具体的案例，更直观地理解添画的概念和技巧。在讲解重点难点时，我特别注意了用简单明了的语言和丰富的例子来帮助学生理解，从他们的反应来看，这种方法还是有效的。
二年级下册美术教案-第一课《添画》人美版
一、教学内容
二年级下册美术教案-第一课《添画》（人美版）：本节课以人美版二年级下册美术教材第一课《添画》为基础，内容包括：
1.添画的定义与意义：让学生了解添画的含义，明白通过添画可以丰富画面内容，提高创作能力。
2.添画的基本技巧：学习运用线条、图形、色彩等元素进行添画，掌握添画的基本方法。
在今后的教学中，我会不断总结经验，努力提高自己的教学水平，让每一个学生都能在美术课堂上有所收获，激发他们的创作潜能，培养他们的审美素养。
-创作实践能力培养：通过“我的家庭”主题创作，让学生将添画技巧应用于实际作品中，强调创意表达的重要性。
举例解释：
-在讲解添画概念时，可以用具体的画作作为示例，让学生直观理解添画是在原有作品上增加新元素的过程。
-在教授添画技巧时，可以通过示范和练习，让学生掌握如何运用不同的线条、图形和色彩进行添画。
2.教学难点
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解添画的基本概念。添画是在原有画面基础上添加新的元素，使之更加丰富多彩。它是绘画创作中的一种重要技巧，可以帮助我们表达更丰富的情感和故事。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了添画在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
二年级下册语文第一课古诗二首教案
二年级下册语文第一课古诗二首教案《村居》原文：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
一、衍生注释：1. “草长莺飞”：描绘了春天里小草生长、黄莺飞舞的生机勃勃的景象。
2. “二月天”：指农历二月，这时候正是初春时节。
3. “拂堤杨柳”：杨柳的枝条轻拂着堤岸。
“醉春烟”：沉醉在春天的烟雾之中，这里把杨柳拟人化了，好像杨柳也被春天的美景所陶醉。
4. “散学”：放学。
5. “纸鸢”：风筝。
二、赏析：这首诗就像一幅清新的春日画卷。
前两句写春天的自然风光，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，一读就仿佛能看到绿草茵茵，黄莺欢快地穿梭其中，堤岸上的杨柳在微风和春雾中轻轻摇曳，这画面简直美极了。
后两句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”则将视角转向了孩子们，放学后早早地就趁着东风放风筝，给这幅春日图增添了活力和欢乐的气息。
整首诗动静结合，既有春天静态的美景，又有孩子们欢快活动的动态画面。
三、作者介绍：高鼎，清代后期诗人。
他的诗大多描写自然景物及儿童生活，充满了生活情趣。
四、运用片段：我带着弟弟去公园玩，那是个春天的日子，公园里绿草如茵，柳树的枝条随风飘动，就像《村居》里描写的“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的场景。
弟弟看到天上的风筝，兴奋得不得了，拉着我就往开阔的草地跑，那些小朋友就像诗里的儿童一样“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，充满了生机与活力。
我想啊，这春天的美景和孩子们的欢笑就是最美好的画面。
《咏柳》原文：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
一、衍生注释：1. “碧玉”：碧绿色的玉，这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
2. “妆成”：装饰，打扮。
3. “丝绦”：丝线编成的带子，这里形容随风飘拂的柳枝。
4. “裁”：裁剪。
二、赏析：诗的首句“碧玉妆成一树高”，把柳树比作一位经过精心打扮的亭亭玉立的美女。
“万条垂下绿丝绦”，生动地写出了柳枝的茂密和轻柔。
后两句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，采用了自问自答的形式，将春风比作剪刀，想象奇特，说这细细的柳叶是春风裁剪出来的，既表现了春天的创造力，又体现了诗人对大自然的赞美之情。
部编版道德与法治二年级下册第1课 挑战第一次 第1课时核心素养教案
部编版道德与法治二年级下册第1课挑战第一次（教案）核心素养目标1 .政治认同：挑战新事物，分类辨析生活中可以尝试的事，克服胆怯心理和鲁莽行为，养成勇于尝试的习惯。
2 .道德修养：掌握小学生挑战新事物的基本方式方法，体会与同伴一起挑战新事物、共同成长的快乐。
3 .责任意识：体会挑战自我、敢于尝试做事带来的惊喜，感受挑战的意义。
理性地选择与面对挑战，愿意做一个敢于挑战的人。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1 .通过挑战“第一次〃经验的回顾和分享，发现挑战自我带来的收获与成长。
（重点）2 .通过分类辨析生活中可以尝试的事，知道哪些事可以挑战，哪些事不可以尝试。
（难点）课前准备1 .学生准备：学生与家人一起回忆曾经经历的“第一次挑战”，并在家人的协助下收集自己“第一次挑战”的照片或视频等资料。
2 .教师准备：教师了解学生在挑战第一次时胆怯或鲁莽的心理倾向；准备红、黄、绿各色指示牌。
教学过程一、遇挑战，勇尝试1 .遇到挑战怎么办（1）引入：同学们，你们喜欢听故事吗？这节课老师要给大家分享一个小故事，故事的名字叫《小马过河》。
（2）播放：播放以教材第2-5页绘本《小马过河》为基础制作的动画视频。
（播放第1、2幅图的内容：小马长大了，妈妈让它独自送麦子到磨坊，可是一条小河挡住了它的去路）（3）讨论：如果你是小马，你会怎么做呢？预设1：我会先试试水的深浅。
如果水不深，我就自己尝试着过河。
预设2：我会回去问问妈妈的意见。
如果妈妈告诉我能过河，我就自己去过河。
预设3：我会放弃这次任务，因为我害怕一个人过河。
(4)小结：小马第一次自己送麦子到磨坊，对于它来说，这是一种挑战。
它会鼓起勇气去尝试过河，还是胆小退缩，放弃任务呢？(相机板书：挑战第一次)2 .遇到挑战试一试(1)过渡：遇到挑战的小马会怎么做呢？我们一起来看看吧！(2)播放：播放绘本故事《小马过河》视频中的其他插图内容。
视频内容：小马为难了，心想：我能不能过去呢？它向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。
新人教部编版小学二年级语文下册第1课《古诗二首》优质课教案设计
新人教部编版小学二年级语文下册第1课《古诗二首》优质课教案设计教学目标1．认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、村”等8个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。
2．能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3．想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。
教学重点能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点能想象画面，说说诗句中春天的美景。
教学课时2课时教学过程第一课时一、营造氛围，猜谜导入1．猜谜语：“同学们，今天老师为大家带来了一个谜语：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
”(风筝)2．“对，就是风筝。
古时候人们把风筝称为‘纸鸢’、‘纸鸦’。
那什么季节最适合放风筝呢？”今天我们就一起跟随高鼎走进春天，走到野外去放风筝。
3．板书课题，齐读课题，读准字音。
4．教师解释“村居”的意思。
(居住在乡村)5．简介诗人。
二、初读古诗，感受韵味1．学生自读，出示要求。
(1)圈出生字，读正确。
(2)同桌互读互查。
2．指名读，教师正音。
注意以下字的读音：“莺”是后鼻音，不要念成前鼻音。
“趁”是前鼻音，不要念成后鼻音。
“纸鸢”的“鸢”要读准。
教师顺势出示“风筝”的图片，指出“纸鸢”即风筝。
3．交流生字识记方法，教师重点讲解“醉”。
(1)出示古文字“”，猜一猜：这是什么字？你是怎样猜的？(2)引导发现：左边像个酒杯，右边像个站立不稳的人，酒喝多了人就醉了。
(3)用“醉”组词。
(4)想一想，诗中的“醉”是什么意思？4．再读古诗。
(1)出示要求：圈画出句末韵母是“an”的字，这些字要读得响亮。
(2)学生先练读，然后指名读。
教师表扬读得好的地方，如读得不够好，可以教师范读。
三、想象画面，体悟美好1．教师朗读，学生想象：你仿佛看到了什么？教学预设：若学生说得不够好，只是粗浅地点到为止，教师可做如下指导：(1)借助书上的插图想象：孩子们在干什么？他们脸上的表情会是怎样的？(2)结合自己放风筝或参加其他快乐游戏时的情景，想象诗中的孩子们会是怎样的。
二年级下册第一课教案 (1)
—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式二年级下册汉语学科教案主备教师使用教师课题第一课：爱祖国课型新授课课时第一课时授课时间第周月日教学目标知识目标正确地是识读汉字。
能力目标正确运用本课汉字，根据所学汉字组词，造句。
情感目标培养学生学习汉字的兴趣。
教学重点分析汉字的结构。
教学难点正确运用本课汉字，根据所学汉字组词，造句。
教学方法与手段引导帮助的方法。
教学准备生字卡片、词语卡片。
教学过程教学设计第一课时：学习汉字一.授课时间：二.知识目标：正确识读本课汉字。
三.能力目标：能用本课所学的汉字“方、这、宝、眼、红、闪、发、时”组词，书写，使用，逐步掌握识记汉字的规律。
四.情感目标：培养学习汉字的兴趣。
五.重点：正确认读本课汉字。
六.难点：正确运用所学汉字。
教学过程学习汉字：方、这、宝、眼、红、闪、发、时。
（一）板书生字。
（二）认读汉字，学习生字。
(1)划出带有生字的词语。
(2)自学生字。
想想用什么好办法来记住字形?这些新词在文中是什么意思?(3)交流。
(4)理解字义。
1.老师范读并领读本课汉字。
2.学生跟读，齐读，分组读，个别读汉字，达到能正确认读本课汉字。
（三）分析汉字结构上下结构：宝。
半包围：瓜。
（四）正确书写汉字1.学生跟老师认真书写本课汉字。
2.练写汉字，同桌间互相监督。
（五）根据汉字组词：老师帮助同学们完成任务。
八、课堂作业：（读一读，记一记）哪里 在哪里 摆 摆在眼前 夸 跨同学尖 眼尖 就 很快就找到了 时时九.布置作业：1.分写汉字并根据汉字组词。
2.预习下一课.板书 设 计第一课时：学习汉字 方、这、宝、眼、红、闪、发、时方（方格） 这（这个） 宝（宝宝） 眼（眼前）红（红色） 闪（闪电） 发（发光） 时（时间）二年级下册汉语学科教案主备教师使用教师课题第一课：爱祖国课型新授课课时第二课时授课时间第周月日教学目标知识目标识读本课词语与句型。
二年级下册语文第一课教案人教版
二年级下册语文第一课教案人教版一、教学目标。
1. 会认、会写本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 通过朗读课文，感受春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。
3. 积累描写春天的词语和句子，提高语言表达能力。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 识字、写字，正确、流利地朗读课文。
- 感受春天的美景，体会文中蕴含的情感。
2. 教学难点。
- 引导学生对描写春天的词句进行感悟和积累，并能在口语和书面表达中运用。
三、教学方法。
讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法。
四、教学准备。
1. 多媒体课件，包含春天美景的图片、视频，以及课文朗读音频。
2. 生字卡片。
五、教学过程。
（一）导入新课（3分钟）1. 播放春天美景的视频，视频中展示绿树成荫、鲜花盛开、小鸟欢唱等景象。
2. 提问学生：“同学们，你们看到了什么？这是什么季节的景象呢？”引导学生说出春天，并让学生分享自己对春天的印象。
3. 教师引出课题：“今天，我们就一起走进课文，去感受春天的美好。
”板书课题。
（二）初读课文，识字学词（12分钟）1. 教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音。
2. 学生自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
圈出生字词，多读几遍。
3. 出示生字卡片，采用开火车读、指名读等方式认读生字。
- 重点指导易读错的生字，如“嫩（nèn）”“触（chù）”等。
- 对于字形复杂的生字，如“柳”“桃”，可以通过拆字法帮助学生记忆，“柳”是“木”加“卯”，“桃”是“木”加“兆”。
4. 学习词语。
- 课件出示课文中的词语，如“春天”“寻找”“姑娘”“野花”等，学生认读。
- 采用小组读、男女赛读等方式，加强对词语的记忆。
（三）精读课文，感受春天（20分钟）1. 再读课文，思考：课文中描写了春天的哪些景物？- 学生读完后回答，教师根据学生的回答，在黑板上画出简笔画，如柳树、桃花、小草等，帮助学生梳理课文内容。
2. 学习描写柳树的句子。
川教版二年级《生命生态安全》下册第1课《身体里的“乐队”》教案
身体里的“乐队”
心脏———嗵嗒嗵嗒
肺——— 呼哈呼哈
胃肠———咕噜咕噜
重点
初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官,了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。细胞、组织构成器官,器官组成系统,各系统协调运动,实现人体的生命活动。
难点
初步了解内脏器官的协调运动及其对人体正常生命活动的作用,感受人类生命体构成的奇妙、和谐。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
对胃肠道进行保养的常用措施主要包括：
控制饮食：尽量避免辛辣刺激性的食物、油腻不易消化的食物、过甜、过咸及腌制、过夜的食物；养成良好的作息习惯；避免烟酒刺激。
阅读图片内容；了解身体里的声音诊断人的内部器官是否健康的依据。
了解、掌握、各个器官发出的声音及作用。
实际操作,掌握三大器官的位置。
让学生了解身体里内部器官会发出声音。
川教版生命.生态.安全二年级第1课《身体里的“乐队”》
教学设计
课题
身体里的“乐队”
单元
第3单元
学科
生命.生态.安全
年级
2年级
学习
目标
1.初步认识人体的主要内脏器官,即心脏、肺、胃、小肠、大肠等,了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
2.初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用,感受人体结构的奇妙、和谐。
5.身体所发出的声音,会对我们有什么作用？
身体器官的声音好像乐队,如果发出异响,就是在提醒我们身体有所需求。
害怕或者劳累的时候,心脏会“嗵嗵”响, 呼吸声也变得沉重。
饥饿的时候,肠胃会“咕咕”叫。
医生通过听内脏的声音,诊断疾病。
二下心理健康教案第 1课
主备人
辅备人
授课时间
课 题
1.我会提问题
课时
1课时
教学内容
教材第 页
教学目标
1.让学生了解问问题对学习的帮助，知道怎么问问题。
2.鼓励学生开动脑筋，多问问题并解决问题。
教学重点
知道怎么问问题，解答问题。
教学难点
能够开动脑筋，多问问题。
教学方法
讨论交流
教学准备
课件
教学过程
次备课
4.评价总结，激励兴趣.
二、游戏:比赛开火车
1.分组提问，看谁最会提问。
2.汇报交流
3.小结引导:哪些问题最有趣最有意义的?
三、课堂总结
现在请同学们谈谈上这堂课之后，你有哪些收获或见解？
你会提问题了吗？
板书设计
我会提问题
提问题好处多，
对学习有帮助。
课后反思
一、导入:
勤动脑，善思考，积极发言要牢记。
敢提问，会创造，方法科学效率高。
明确多问“为什么的好处(1)这是甜的吗?
(2)这是圆的吗?
(3)这是带果核的吗?
2.水果火车要开了
(1) 这列火车上载的是什么水果?
(2)你能说出某种水果的一些特征吗?
3.问号小贴士教会了你什么?
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级下册汉语学科教案主备教师使用教师课题第一课：爱祖国课型新授课课时第一课时授课时间第周月日教学目标知识目标正确地是识读汉字。
能力目标正确运用本课汉字，根据所学汉字组词，造句。
情感目标培养学生学习汉字的兴趣。
教学重点分析汉字的结构。
教学难点正确运用本课汉字，根据所学汉字组词，造句。
教学方法与手段引导帮助的方法。
教学准备生字卡片、词语卡片。
教学过程教学设计第一课时：学习汉字一.授课时间：二.知识目标：正确识读本课汉字。
三.能力目标：能用本课所学的汉字“方、这、宝、眼、红、闪、发、时”组词，书写，使用，逐步掌握识记汉字的规律。
四.情感目标：培养学习汉字的兴趣。
五.重点：正确认读本课汉字。
六.难点：正确运用所学汉字。
教学过程学习汉字：方、这、宝、眼、红、闪、发、时。
（一）板书生字。
（二）认读汉字，学习生字。
(1)划出带有生字的词语。
(2)自学生字。
想想用什么好办法来记住字形?这些新词在文中是什么意思?(3)交流。
(4)理解字义。
1.老师范读并领读本课汉字。
2.学生跟读，齐读，分组读，个别读汉字，达到能正确认读本课汉字。
（三）分析汉字结构上下结构：宝。
半包围：瓜。
（四）正确书写汉字1.学生跟老师认真书写本课汉字。
2.练写汉字，同桌间互相监督。
（五）根据汉字组词：老师帮助同学们完成任务。
八、课堂作业：（读一读，记一记）哪里 在哪里 摆 摆在眼前 夸 跨同学尖 眼尖 就 很快就找到了 时时九.布置作业：1.分写汉字并根据汉字组词。
2.预习下一课.板书 设 计第一课时：学习汉字 方、这、宝、眼、红、闪、发、时方（方格） 这（这个） 宝（宝宝） 眼（眼前）红（红色） 闪（闪电） 发（发光） 时（时间）二年级下册汉语学科教案主备教师使用教师课题第一课：爱祖国课型新授课课时第二课时授课时间第周月日教学目标知识目标识读本课词语与句型。
能力目标实际生活中正确运用本课词语与句型。
情感目标培养学生丰富自己的词汇运用能力。
教学重点识读本课词语与句型。
教学难点实际生活中正确运用本课词语与句型。
教学方法与手段引导帮助。
教学准备多媒体教学。
教学过程教学设计第二课时：语言强化训练授课时间：一．学习词语：（一）学习词语“摆、夸”。
摆：“摆”是动词，保持不变的意思。
如：摆在眼前、摆在桌上。
夸：“夸”是动词，让人喜爱。
如：夸我、跨同学哪里、在哪里、去哪里如：小红你去哪里呀？就：如：很快就找到了。
二、巩固本课内容：完成教科书中的相关习题.三、课堂作业：（连词成句）1、爱祖国喜欢一年都我2、在花朵阿里木上草地看——————————————————————————————————四、布置作业：1.用所学词语、句型造句。
2.预习下一课。
板书设计第二课时：学习词语学习词语“摆、夸、就、哪里”。
一年级下册汉语学科教案主备教师使用教师课题第一课：爱祖国课型新授课课时第三课时授课时间第周月日教学目标知识目标初读课文，知道课文讲了一件什么事，能按提供句式归纳课文主要内容。
能力目标能正确流利地朗读课文。
情感目标学会与同学和睦相处。
教学重点阅读理解课文内容。
教学难点能正确流利地朗读课文。
教学方法与手段自读自悟、情境教学、以读代讲。
教学准备预习课文、多媒体课件。
教学过程教学设计第三课时：阅读理解课文一揭题，审题。
出示课题。
你从课题中知道了什么?二、初读课文，整体感知。
(1)自学课文，思考：1、爸爸买了什么？2、艾尔肯做了什么？3、我们的祖国想什么？4、艾尔肯为什么爱祖国？提供句式帮助学生归纳。
(2)反馈矫正，同桌练说。
三、自由朗读全文，要求：读得正确流利。
四、再读课文，理解课文内容。
五、指名朗读课文，师生共同评议。
六、课堂作业：（想一想，说一说。
）中国的地图像什么？七、作业：1.正确流利地朗读课文。
2.预习下一课。
板书设计第一课：爱祖国思考：1、爸爸买了什么？2、艾尔肯做了什么？3、我们的祖国像什么？4、艾尔肯为什么爱祖国？一年级下册汉语学科教案主备教师使用教师课题第一课：爱祖国课型训练课课时第四课时授课时间第周月日教学目标知识目标能够听懂课文录音或有关新同学得出谈话。
能力目标能够正确地复述课文。
情感目标体会同学情。
教学重点听力训练。
教学难点正确地复述课文。
引助，分小组讨论。
导帮教学方法与手段多媒体课件。
教学准备教学过程教学设计第四课时：用听说读写方式学习课文一.听力训练：1.完成“听力练习”。
2.老师把课文改编成故事，讲给学生听，然后让学生就其内容回答问题，做练习达到提高听力的目的。
在听力训练上，对不同的学生应有不同的要求，听力基础好的学生要求他们说出老师改编的地方，听力基础不太好的学生能够回答出老师的提问即可。
二、说话训练：1.复述课文每位同学在小组中复述课文，要求不看书，凭自己的理解和记忆复述的，尽可能做到完善。
2.表演。
（1）以小组为单位做准备，分角色表演课文内容。
（2）小组代表进行表演。
三.小结本课内容：四、课堂作业：（想一想）用“可以”写一个句子。
五、作业：口语作业：复述课文板书设计第一课：爱祖国一.听力训练：二、说话训练：1.复述课文2.表演。
二年级上册汉语学科教案主备教师使用教师课题课文二：祖国在我心中课型新授课课时第五课时授课时间第周月日教学目标知识目标正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标能够正确地复述课文。
情感目标通过课文学习明白老师的教学方法的重要性。
教学重点培养学生朗读课文水平教学难点正确、流利、有感情地朗读课文，教学方法与手段自读自悟、情境教学、以读代讲教学准备教学过程教学设计教学过程：导入：直接导入新课，板书课题：课文二：祖国在我心中一、揭示课题。
今天，我们学习新课，请一个同学读课题。
（指导学生读出疑问的语气）齐读课题。
现在我们来学习这篇课文。
二、检查预习，整体感知。
老师已布置大家预习课文了，下面我们来交流预习情况。
1、首先读课文。
读的同学要认真读，要读的正确、流利。
听的同学要仔细听，要指出错误与不足。
读完之后，思考课文讲了一件什么事？请同位相互检查读课文，每人读一个自然段。
2、全班交流一下，看你们是不是真正会读这些生字词了？（课件出示生字词）3、通过预习，那谁知道课文讲了一件什么事？（可以概括也可以简练）三、提出问题：1、我眼前摆了什么？2、妈妈为什么夸我？3、中国的地图像什么？4、我的眼睛为什么这么好？四．讨论课文的内容，回答问题。
1.在小组里学习讨论分配学生任务，在小组长的带领下进行分工合作学习。
2.在小组里面，同学之间互帮互学，深入了解课文内容。
获得问题的答案。
3.小组派代表汇报学习课文的情况。
4.强大教科书上的课文练习。
五．朗读课文要求学生在小组里正确，流利地朗读课文，从而培养学生的语感。
老师可以抽查学生进行朗读，帮助其纠正毒瘾的错误。
课文朗读，可以采取领读和抽读相结合，集体读和个人读相结合的形式，争取是每个同学在课堂上读能流利地朗读课文。
对于学生的发音错误，老师有耐心，慢慢的帮助他们解决。
六、课堂作业：（连线）堆裙子写苹果吃瓜果捉游戏穿雪人摘小鱼看花朵玩日记七、作业：口语作业：熟读课文。
板书设计课文二：美丽的季节问题：1、我眼前摆了什么？3、妈妈为什么夸我？3、中国的地图像什么？4、我的眼睛为什么这么好？二年级下册汉语主备教师使用教师课题课文二：祖国在我心中课型训练课课时第六课时授课时间第周月日教学知识目标听力能力的提高。
目标能力目标能够正确地复述课文。
情感目标通过课文学习明白老师的教学方法的重要性。
教学重点听力训练教学难点正确地复述课。
教学方法与手段引助，分小组讨教学准备多媒体课件。
教学过程教学设计第六课时：用听说读写方式学习课文一.听力训练：1.完成教科书课文一课后练习的“听力练习”。
2.老师把课文改编成一篇听力短文，讲给学生听，然后让学生就其内容回答问题，做练习达到提高听力的目的。
在听力训练上，对不同的学生应有不同的要求，听力基础好的学生要求他们说出老师改编的地方，听力基础不太好的学生能够回答出老师的提问即可。
二、说话训练：1.复述课文每位同学在小组中复述课文，要求不看书，凭自己的理解和记忆复述的，尽可能做到完善。
2.表演。
（3）以小组为单位做准备。
（4）小组代表进行表演。
三、课堂作业：（看词语，写拼音）（）（）（）（）水果小鱼一年每个四、作业：口语作业：熟读课文板书设计课文二：祖国在我心中一.听力训练：二、说话训练：1.复述课文2.表演。
二年级下册汉语学科教案主备教师使用教师课题课文二：祖国在我心中课型练习课时第七课时授课时间第周月日教学目标知识目标正确理解各题要求。
能力目标能按要求、正确地完成练习。
情感目标培养孩子学习汉语的兴趣。
教学重点能按要求、正确地完成练习教学难点能按要求、正确地完成练习教学方法与手段自主练习。
教学准备多媒体课件。
教学过程教学设计第七课时：真实交际一.授课时间：二.教学目标：能按要求、正确地完成练习。
三.教学重难点：按要求、正确地完成练习。
四.练习过程：（一）听力练习：（二）字词练习：1.用指定的词语完成句子。
2.积累词语.（三）句子练习.1.模仿造句.（四）课文练习：1.根据课文内容选择恰当的答案。
2.根据课文内容回答问题。
（五）交际活动：1.小组讨论.2.分小组表演课文内容。
（六）写作练习：五.布置作业：1.完成练习册中的习题。
2.预习下一课.板书设计第七课时：真实交际（一）听力练习（二）字词练习：（三）句子练习.（四）课文练习：（五）交际活动：课后反思。