爱国情操的表现

材料-
“朝鲜半岛曾被日本殖民奴役了30多年，朝鲜人甚 至被剥夺了使用自己民族语言的权利，每年3月是 日本侵朝的月份，8月是日本投降的月份，这两月 正是日本的假期，拒绝日本客人给韩国的客运旅游 宾馆业带来很大的损失，但韩国人全然不顾。没人 号召，更没人命令，无论国营私营，全国一致行动， 这一点令人钦佩。”

结论；-----爱国情操是一种世界性的情感
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爱国情操是一种世界性的情感
二、爱国情操的作用主要有三个方面：
首先，爱国情操决定着人们对周围事情的态度一定是 爱憎分明的。爱祖国和人民所爱，憎祖国和人民所憎。至 高爱国情操使人们在是非面前态度明朗。 其次，爱国情操决定着人们对自己行为的取舍，一定 是以国家利益为准则的。明朗的态度指导下的是坚定的行 为，利国利民之事，见义勇为，勇于承担；不利于或有损 于祖国利益的事，坚决不做，坚决斗争。 再次，爱国情操使人们产生对祖国强烈的责任感，从而 使人的精神高尚。从强烈情感上升到责任感。正是这种责 任感是我们民族最宝贵的力量。
三、青少年怎样立志培养爱国情操？
（1） 爱国情操是中华民族的崇高情感
和宝贵的精神财富，爱国是我们每一个 公民的美德。热爱祖国不仅是一种思想 感情，而且是每一个公民都必须履行的 法律义务。正因为如此，作为祖国新世 纪的建设者、接班人，青少年则更要立 志培养爱国情操。
（2）培养爱国情操的途径有三个：
第三节 爱国情操的表现
思考 ：
那么大家知道生活中有那些行为是爱国 主义表现吗？
一、爱国情操的具体表现
1，爱祖国的大好河山； 2，爱自己的骨肉同胞； 3，爱祖国的灿烂文化； 4，爱自己的国家。
1，爱祖国的大好河山
2，爱自己的骨肉同胞
爱国格言
1，热爱祖国，矢志不渝 2，天下兴亡， 匹夫有责 3，维护统一，反对分裂 4，同仇敌忾，抗御外侮。 1,祖国是我们心心向往的地方 ----伏尔泰 2,必须经过祖国这一层楼，然后 更上一层楼，达到人类的高度 ----- 罗曼· 罗兰
1，努力学习，丰富爱国情感； 2，利用情境，陶冶爱国情感； 3，在报国的实际行动中，增进爱国 情感。
课后寄语：
国家兴亡，匹夫有责，只有祖 国繁荣昌盛，中学生才会有吏 广阔的人生舞台；只有具有高 尚的爱国情操，才能肩负起振 兴中华的历史使命。