部编版五年级下册第八单元作文《漫画的启示》写作指导
部编版五年级下册第八单元作文《漫画的启示》写作指导
写作指导
一、审清题意：
写一写从漫画中得到的启示。
限制词：“选择一幅”或“其他漫画”
中心词：“生活的启示”
二、写作重点：
1．要读懂漫画，准确概括漫画内容。
仔细观察漫画，看看漫画画了什么内容，有什么深意。
2．结合生活实际来谈启示。
借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。
3、写作有序，详略得当。
先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示，但要注意对漫画的内容进行略写，写清楚即可，受到的启示要结合生活实际进行详写。
三、写法指导：
要把漫画的启示写深刻，我们就要结合生活实际来谈感受，结合生活中的行为表现或事例来进行分析。
四、写作思路
1、拟题
漫画作文首先要读懂漫画的意义才可以拟题，可以以漫画的主题来拟题，也可以根据自己受到的启示来拟题。
如：《不知道转弯的人走不远》《看漫画<假文盲>有感》《一幅漫画的启示》《从漫画《假文盲》说起》
2、开头
（1）可以直接介绍漫画的题目及内容；
（2）可以概括地说说自己看了这幅漫画后有什么感受。
3、中间
结合生活实际谈谈自己从漫画中得到的启示。
（1）可以由漫画的内容展开议论，然后联系实际；
（2）可以由漫画联想到生活中的某一现象或事例，然后综合起来展开议论，发表自己的看法；
（3）可以由漫画内容来反思自己在生活和学习中的表现。
4、结尾
（1）可以总结自己得到的启示；
（2）可以发出呼吁，倡导大家怎么去做。
例文：1
假文盲
北风呼啸，寒风刺骨的冬天，一位乡下母亲抱着一个不满周岁的孩子，急匆匆地向公交车站赶去。
她打了个冷颤，把孩子抱紧了，面对一阵阵如刀割死的狂风，这位母亲只期盼公交车快一点来到。这时一位身穿貂皮大衣的中年男子走到母子上车处，瞟了瞟这位母亲，又瞟瞟母子上车处这几个大字，走到普通车站，看见长龙似的队伍，对着手呵了几口气，之后索性又把手伸进大衣兜里……
不知什么时候，中年男子已经占领母子上车处，得第一名的绝对优势！而那位母亲不只是害怕还是冷。她抱着孩子躲到了牌子后，瑟瑟发抖。这时，又来了几个男人，他们都以中年男子为榜样，毫不犹豫地站在母子上车处的地方，一旁的母亲可怜巴巴地看着他们，那个孩子冷得哇哇大哭，那几个男人却无动于衷。
这是著名漫画家华君武画的《假文盲》中的画面。我不仅为那位母亲打抱不平，为什么那些人要占母子上车处的位置呢？难道他们不识字？都是文盲？不，天下会有戴眼镜的文盲？真是笑话！
在生活中，这些情况也有许多。一次我去医院看望表弟，医院里分明写着：禁止吸烟。可我仍然看到好多人在吞云吐雾；还有大街上都有分类垃圾桶，可是一些人要么就是把垃圾随处乱扔，就是即使垃圾桶里他只有几步之遥，要么就把垃圾不分类的乱丢。
如果他家都能讲文明，懂礼貌，做事将心比心，千万不要像《假文盲》里那些“假文盲”学习。
爱的表达
我看到这样一幅漫画:漫画中爷爷、爸爸、孙子三个人坐在一起吃饭，爸爸孝敬爷爷把鸡腿夹给了爷爷，爷爷爱护孙子把鸡腿又夹给了孙子，孙子尊敬爸爸又将鸡腿夹给了爸爸，三个人脸上都洋溢着幸福的笑容。漫画里没有标注人物之间的对话，但是我在他们让鸡腿的行为中看出他们三个人是相互关心、相互爱护的。
这幅漫画让我明白表达爱其实很简单，它不需要华丽的语言，在平常的小事中就可以体现。它也让我想起以前发生的事情。
我还记得，去年老师布置的“三八”妇女节的作业——让我们向自己的妈妈表达爱意。我的第一反应就是给妈妈写一张充满“爱意”的贺卡。我去礼品店挑选了一张精美的贺卡，费尽心思地在上面写上了我学到的所有的赞美词汇来形容我的妈妈。妈妈看了贺卡，只是对我笑了笑，温柔地说：“谢谢儿子。”
又有一次，妈妈的手受伤了，我担心她的伤口碰了水会发炎，于是每天帮她洗碗，还帮她洗了头发。帮她吹干头发的时候，我发现她的眼圈红红的，眼里闪着泪光。头发吹好后，妈妈摸了摸我的头，对我说：“乖孩子，你长大了！”在那一刻，我明白了真正打动人心的并不是华丽的语言，而是真情的自然流露，是实实在在的行动。
生活就是这样，简单中显真情。表达爱也是这样，我们从力所能及的小事做起：给爸爸妈妈夹菜，给他们洗脚，在他们劳累时给他们捶捶背、捏捏肩……请记住，表达爱的方式很多，但行动永远比语言实在。
名师点评：习作先描述漫画的内容，再由此联想到生活实际，通过对比写出语言和行动给妈妈带来的不同感受，说明行动比语言实在，行动更能打动人。结尾呼吁我们为父母做一些力所能及的事情，结构完整，主题明确，是一篇不错的习作。
请放下手机
从这幅漫画中，你看到了什么？我看到了亲人间的漠视，看到了手机对亲情的残害。
漫画中，一家人正在聚餐，但气氛异常冷清。老父亲的四个子女都拿着手机做着各自的事情，相互之间没有任何交流，没人和老父亲聊天，也没人去厨房帮老母亲准备饭菜。老父亲和忙着端菜的老母亲看着子女们都在玩手机，非常不高兴。
这幅漫画引起了我的强烈共鸣，它反映的内容在我的生活中也经常会上演。我的爸爸妈妈下班回家后就各自抱着手机玩，没有过多的交流。最让我难以忍受的是他们对我的忽视。有一次我做数学作业遇到一个难题，怎么也解不出来。我去问妈妈，妈妈正在网上购物，她直接忽视了我的问题，指着手机屏幕上的那件衣服的图片问我：“玲玲，你看妈妈买哪个颜色好？”我随便说了一个颜色，失望地走了。我又去向爸爸求助，爸爸正在玩游戏，说：“等会儿，爸爸现在正忙呢，打完这局再来帮你看。”最后，这个题还是邻居哥哥帮我解答的。
玩手机已经成为人们生活的常态。不得不说手机给我们的生活带来了很多便利，但它也成为亲人之间情感交流的巨大障碍。有一种亲情叫陪伴，它温暖着每个人的心灵，拉近父母与子女间的关系。在这里，我想对大人们说：“放下手机吧，去关心家里的老人，不要等他们离你而去，才后悔；放下手机吧，去关注你的孩子，不要等到孩子养成了坏习惯，才去教育他们。”
看了这幅漫画，我最大的感悟是：放下手机，让亲情常在！
名师点评：小作者以设问开头，抓人眼球，引人深思。对漫画内容的概括简洁、明了，结合自己的事例谈启示，过渡自然。同时，文中呼吁大人放下手机，言辞恳切，感情真挚。
看漫画《假文盲》有感
最近，我在一本书里看到了一幅漫画，画名叫《假文盲》。这是我国漫画家毕君武爷爷在１９８４年１月画的一幅漫画。
漫画画的是一个侯车站的一角的故事，在公交车站的站点，立着一个十分醒目的大牌子，上面“母子上车处”五个大字格外耀眼。可在牌子下面的上车通道上，却有四个身强力壮的大男人站在那。他们一个个面无表情，若无其事地在那等车，把本应该享有这项权利的一位抱着婴儿的年轻母亲挤在了一边。在母子上车处等候的四个大男人中，第一人身穿一件大衣，裤子和皮鞋都很讲究，看上去应该是个有知识的人，可他眯着眼睛，一副旁若无人的样子。第二个人戴着大棉帽，穿着长大衣，两手插进兜里，眯着眼，毫不在意那牌子上的字。第三个人像一个知识分子，戴着一幅金丝眼镜，矮矮的个子，穿着一件时髦的羽绒服，脚蹬一双油光闪亮的皮鞋，牌上的字他装着不认识。第四个人是像个医生，他带着一个口罩，可眼睛里却掩饰不住内心的不安。他们后面的妇女抱着一个不满周岁的婴儿，这个妇女很焦急、很累、很无奈，她也许在想：怎么“母子上车处”会出现这样的情况，母子上车处是个优先上车的位置，这是社会关爱儿童和妇女的具体表现，这些看上去有绅士风度的、四个身强力壮的男人却站在这儿，真不懂“尊老爱幼”，他们着装干净，但他们的内心却是无比丑陋，真是“假文盲”啊。
华君武爷爷之所以要画这幅画，是因为华爷爷要讽刺我们社会上一些不良的行为，一些无视社会公德、只图自己方便的行为。看了这幅画，引起了我的深思……
当我们在公园里开开心心的游玩时，在草坪的周围会有一些公示牌，上面写着几个大字：“请勿践踏小草”，有的写着：“小草也有生命，请不要践踏”。可是，又当你看见草地上的一些年轻人时，你就会觉得这些年轻人太没有道德、没有文化。公示牌上的这些字虽然很大，可是这些年轻人就好像没有看见似的，仍旧坐在草地上，有的在草地上玩耍，把小草踩得扁扁的；有的在草地上吃零食，把各种垃圾随手就扔在草地上；还有的在草地上搭帐篷，把小草铲开，把帐篷支了起来，只图自己高兴、舒适……
总之，以上的这些例子都是与华爷爷在《假文盲》中画的那四个道德、素质不高的男人一样。
华爷爷的这幅画，告诉我们：社会是在前进的，我们应该好好遵守社会公德，特别是对我们小学生而言。所以，让我们行动起来，在家做一个好孩子，在学校做一个好学生，在社会上做一个好公民。因为：祖国的未来是我们来建设的。同学们，努力吧，不做假文盲，做一个真正有文化，有素养的人！
等着乘凉
有的漫画让我们会心一笑的同时，也能让我们有所思考。今天，我就看到了这样一幅引人深思的漫画。
一个人正拿着水壶要给他刚刚栽好的小树浇水，却看到有一个人坐在小树下。于是，他问那个坐在小树下的人：“你干什么？”那个人回答说：“等着乘凉。”
这个等着乘凉的人多么可笑啊！这棵小树才刚刚栽好，根本不能遮阴，他却已经等着乘凉了。更可笑的是，这棵树并不是他自己栽的，他想要抢夺别人的劳动成果。他的行为是可耻的，没有人能不劳而获。
看到这幅漫画，我不由得想到了我自己。每次做作业时，我一遇到不会的题目，就会大声呼唤爸爸，等爸爸来给我讲解，从来不自己思考。爸爸给我讲解完都会告诉我，下次要先自己动脑筋思考，实在想不出来才能去问他。我一边答应着，一边却在想：为什么要自己去费脑筋呢？反正爸爸都会帮我解决的。就这样，那些平时我不会的题目在考试中我还是不会，因此，考试成绩也总是不理想。
冰心的诗中写着：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”想想那些在奥运会上为国争光的奥运健儿，他们哪个不是经过了千万次的艰苦训练，才取得令人惊羡的成绩？在生活和学习中，我们不能想着不劳而获、坐享其成，因为抱着这样的想法，我们就会变得像漫画中的那个等着乘凉的人一样可笑。“一分耕耘，一分收获。”让我们行动起来吧，只有付出努力，我们才会有所收获！
名师点评：小作者简要地描述了漫画的内容，接着从正反两方面详细写了自己从漫画中获得的启示，有理有据，条理清晰。另外，文中引用冰心的诗句非常恰当，也使“我”的感悟更深刻。
看漫画《假文盲》有感
今天，我看了著名漫画家华君武的漫画《假文盲》。
这幅漫画上画了一对母子站在上车处外面，四个大男人站在母子上车处里面。起初，我感觉很好笑：这四个男人不识字吗？明明是母子上车处，他们怎么站在这儿？可等我细细观察后，发现他们并不是不识字。先看他这个人，穿一件黑色的皮大衣，一条笔直的西裤，脚上还穿着一双锃亮的黑皮鞋，头发理得整整齐齐，肯定是一个大老板，大老板哪能不识字呢？可他居然对“母子上车处”的牌子视而不见，眼睛直盯前方，旁若无人地站在这里。第二个人头戴一顶军帽，身穿草绿色军大衣，一看就知道是名军人，军人不是人民的子弟兵吗？她怎么不为人民着想，给那对母子让个位呢？他的眼睛闭着，假装闭目养神，似乎没看见这块牌子，可他来时总该看见一点吧？军人总不能一个字不识吧？再看第三个人，他带着一顶鸭舌帽，鼻梁上架着一副眼镜，身上穿着鸭绒袄，镜片后的眼睛紧盯天空，此人绝对是个知识分子，知识分子不识字岂不是天方夜谭吗？他难道对那块牌子熟视无睹吗？看最后一个人，他带着一个白口罩，穿着一件呢绒大衣，脚蹬一双白皮鞋，看起来像个医生，医生从事救死扶伤的工作，也不能不识字吧？可他偏偏“没看见”那五个连小学生都认得斗大的字。由此可见，这四个男人不是文盲，而是“假文盲”。
看了这幅画，我不禁想起了我生活中的一件事。一次，我去新华书店看书，走到书架前，我却发现成群的人坐在书架上，各捧着一本书，津津有味地读着，全然不顾书柜上的大字告示
“请不要坐在书架上看书。谢谢合作！”这时，我想看书架上的一本书，就请他们让一让，可他们却说；“你管不着。”一会儿，管理员来了，把他们一个个“揪”了起来，可管理员一走，他们又不约而同地坐了回去。还有人跟管理员打起了“游击”，管理员一来，他们就站起来，管理员一走，他又坐回去，真拿他们没办法。这些人只为了自己一时方便，不为他人的方便着想。这种自私自利的行为肯定遭到大家的唾弃。在我们生活中，“假文盲”现象屡见不鲜：草坪上明明写着“请勿践踏草坪”，可还是有人在草坪上跑来跑去；公共汽车上的一些座位上写着“老弱病残专座”，还是有健全人跷着二郎腿，坐在上面……
现在，我们的社会主义建设进展飞快，可是我们的精神文明建设进展还有一定差距，难道我们愿意让外国人看到这样的国度吗？大街上，人们随意吐痰；草坪里不少人随意地跑来跑去；公园中，又可随便攀折花木……所以，我呼吁让我们每个人都行动起来！做一个遵守社会公德，处处为他人着想的好公民吧！
看漫画《假文盲》有感
今天我打开了语文书，欣赏了里面的一幅名叫《假文盲》的漫画。这幅漫画画的是一个候车处，中间立着一块牌子，上面印着几个醒目的字：母子上车处。如果不是文盲或瞎子，是都能看懂的。可是你看，在牌子的旁边却是四个高大的男人，他们个个把手插进口袋里，悠闲的等着车，连牌子都懒地看一眼；再看看牌子的另一边上，有一对孤苦伶仃的母子，他们是被挤出来了，这会儿，那位母亲正可怜地望着旁边的男人。
难道是那些高大的男人真的是所谓的假文盲吗？不，不是的。他们不是不识字，只是视而不见罢了。他们为了抢到上车的座位，而把这对母子挤了出去，这是一种不道德的行为。这幅漫画就讽刺了画上的那些人。
我鄙视这些自视清高的人，表面上他们好是素质教养高的人，可实际上是一些不遵守公共秩序、心灵丑陋的人。他们虽然抢到了优先权，可是丢掉了自己的人格。我们的中国是一个文明的国土，可就因为那些不遵守公共秩序的人，给我们这神圣的国土上抹黑。我们中华人民公和国的美德是什么？是讲谦让尊老爱幼，他们这样做不仅丢了自己的人格，同时也丢掉了中国人的美德啊！大家应该互相谦让才对，不应该互相排挤啊！
其实，我们的生活中，也有许多这样不遵守秩序的人。就拿公共汽车上的事来说吧，有些座位上明明写着“孕妇专用”，“老弱病残”等字样，可是那些假文盲却大大方方地坐了上去。如果有人请他让座，他们就塞上耳机，装作听不见。再说一些草坪上，牌子上经常写着环保标语，但仍有人在草坪上嬉戏。这样的事情还有很多，我就不一一列举了。如果人人都像那些假文盲的话，那社会上还有什么公德、秩序可谈，还有没有王法？那些环保牌子又有什么用？
同学们，让我们树立“人人为我，我为人人”和尊老爱幼的思想观念。只要我们遵守交通秩序，保护社会公德，不做如此的“假文盲！”
人教版五年级语文上册第8单元作文教学设计
人教版五年级语文上册第8单元作文教学设计 浩友玉汝 习作题目：本次习作，安排了二个内容供学生选作：一是学习《开国大典》场景描写的方法，按时间顺序描写一个场景;二是从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。本设计是“写一个场景”的习作指导。 设计思考：写场景。这对学生而言并不生疏。本次习作要求把场景写具体，写清楚，这正是学生写场景的难点。指导时，要充分利用范文《开国大典》，可选择《开国大典》中的一个场景描写组织学生再阅读感悟，看看《开国大典》一文是如何把场景写具体，写清楚的。学生习作过程中，要体现先说后写的原则，学生说时，教师要发挥主导作用，组织学生互评、互帮，或教师指导，让学生把选择的一个场景说具体，说清楚，说后即写。 本次习作是选作。虽然本设计是“写一个场景”的习作指导，但是教师应尊重学生的选择权，不要强求一律。习作中，教师要对有困难的学生给予重点指导。评改时，切忌教师包办代替，要充分发挥学生的主动性，充分给予学生实践的机会，让学生在评改中得到提升。但也不能放任自流，教师应有的放矢地加以指导或引导。评改后，选用适当的方式充分展示学生的习作，使学生获得成功的愉悦。 课前准备：组织一次跳绳比赛。 一、前作文：未成曲调先有情 ㈠、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
1、前几天，我们学习了一篇课文《开国大典》。“开国大典”的最大特色是把“大典”活动的过程和场景写得很清楚。下面，我们来看一看“开国大典”的两个场面： 【媒体展示，学生朗读】 会场布置的场面 ①会场在 * 广场。广场呈丁字形。(点)②丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥;③再北面是城墙，城墙中央高高耸起 * 的城楼。④丁字形的一竖向南直伸不给予中华门。⑤三横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。⑥主席台设在 * 城楼上。⑦城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。⑧靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。(面) 群众队伍游行场面 ①阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。② * 广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。(点)③天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。④群众游行一在这时候开始。⑤游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“ * 万岁!”“ * 万岁!”“中央人民政府万岁!”他们一队一队按照次序走，走过正对 * 的白石桥前，一举起灯笼火把，高声欢呼“ * 万岁!”“ * 万岁!”(面)⑥ * 在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁!”“同志们万岁!”(点) 2、引导讨论：
五年级上册第八单元作文范文 (800字)
庄严的升旗仪式 每个星期一的早上我们向阳路小学都要举行庄严、隆重的升旗仪式。参加升旗仪式的有校长、副校长和全校师生，学生们都穿着整洁漂亮的校服，分班级排队入场。 长方形的操场上，绿色的人工草皮和红色的塑胶跑道格外醒目，宽广的操场上各班已经按自己的位置列队完毕，同学们整齐划一的校服和胸前鲜艳的红领巾把操场装扮得分外漂亮。操场的西面是一座高大的讲台，讲台的旁边耸立着一根高高的旗杆，红色的花岗岩基座，四周围着一圈不锈钢护栏，这就是升国旗的地方。 八点整，升旗仪式主持人发出升旗的口令：“??，第二项，升旗！全体少先队员，敬礼！奏国歌！”庄严的国歌奏起，鲜红的五星红旗冉冉升起，飘荡在蓝天白云中。 “手放下，”主持人说道，“第三项，国旗下讲话。”升完国旗后，就开始了国旗下讲话，通常是老师们根据这一星期的工作和学习展开演讲，并说给我们一些学习的方法或做人的道理，有些时候是宣布一些重大的纪念日休息或调休等重要事情。老师登台，开始用清脆的嗓音抑扬顿挫地向我们宣读这一星期的学习和工作目标，并对我们朗读自己的感悟，教给我们一些道理。使我们得到了很大的启发。 老师演讲完毕，主持人接着选布到：“第四项，介绍升旗手事迹??”我们每次升旗仪式上的所担任升旗手的同学，都是每个班最优秀的学生。他们乐于助人，学习优秀，是老师身边的小助手，深得老师和同学们的喜爱，十分值得我们学习，我们要把他们当做榜样向
他们努力学，争取有一天自己也当上升旗手，担当起这光荣的使命。介绍升旗手事迹完了，接着就是我们的大队辅导员，公布上一星期的卫生纪律并颁发红旗。仪式结束了，操场上充满了欢声笑语，成了欢乐的海洋。 精彩的拔河比赛 今天下午,在学校里传来的不是琅琅的读书声,而是一浪高过一浪的加油声,原来这时操场上正在举行五年级全体同学的拔河比赛。我们班已经一路过关斩将,闯入了决赛。决赛里的对手是五（2）班，他们身强体壮，又精明，真是强敌呀！ “嘟”随着一声哨响，决赛里的第一场比赛开始了。只见我们班的队员都鼓足了劲，一只脚挨着一只脚，用力地往后拉。对方也不是好惹的，不过，我们班的队员还是把绳子上的铁锁拉出了我们这边的底线。yes，棋开得胜！ 接着，第二场比赛开始了。这一回，对方显得厉害了，铁锁一直在对方的领地里徘徊，对方的拉拉队有规律地喊着“一、二，加油。”我们班围观的同学也在自发地大声喊着：“加油-- 加油-- 。”可是不一会儿，我们队就败下阵来。 决胜盘开始了。野老师和赵老师带着同学们齐声喊道：“加油！加油！
八年级作文指导5篇
八年级作文指导5篇 八年级作文指导1：周密审题 审题是作文过程的第一步，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，决定 构思能否按正确方向展开。失之毫厘，谬以千里，中考时由于审题不清而造成文不对题的 情况屡见不鲜。而在作文基本功较好的情况下，只要文章符合题意，一般能保证二类文的 成绩。 那么如何审清题意呢?一般应注意以下几点： 1.要辨明文体 可以写成多种文体的考题是比较少的，一般情况下，一个文题只有一种适合它的文体。审题的第一步是判断文体。判断文体应注意以下规律： 1记叙文文题的字面一般对记叙文的六要素有所涉及。如《国庆之夜》涉及了时间，《放学路上》涉及了地点，《我家来了客人》涉及到了地点、人物、事件，《家乡变了》 涉及到事物的发展和结局。题目当中直接带有“人"、“事"、“记"等字样,就更是记叙文 的标志了。 2议论文文题中经常会有“议"、“论"、“谈"、“辩"等字眼，也有的由“......的 启示”、“从......想到的”、“由......说起”等短语构成。有的议论文题目本身就是 一个表明观点的句子，如《小事不可小视》、《不要惧怕困难》，判断起来就更加容易了。 3中考考查说明文的情况很少，即使有，一般也对文体有所提示。应用文试题则明确 要求写通知、启事、书信等等。 2.要看清题目要求 一般中考作文题都在“要求”一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定， 必须把“要求”这项内容搞清楚,并且严格执行不能遗忘。 例如 1992年北京中考试题 题目：在阳光下成长 要求：1写成记叙文,适当运用议论的表达方式 2文中不得出现真实姓名和校名 3字数500～800,不足500或超过800的,每25个字扣0.5分。 以上要求应该说是很具体的、明确的，但在实际考试中仍会有少数考生出现这样那样 的问题，这是一定要注意的。
人教版小学四年级上册第八单元作文教案
人教版小学四年级上册第八单元作文教案 人教版小学四年级上册第八单元作文教案1 教学目标： 1.能有顺序地介绍乡村景物。 2.试着运用积累的优美词句。 3.学会用拟人、比喻等修辞手法。 教学流程： (一)话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1.同学们，当我们远离喧嚣的都市，步入乡村，在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香;在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱;在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊……同学们，我们今天共同走进乡下人家，一起感受田园的诗情画意吧! ⑴展示田园风光图片或播放媒体。 ⑵ 同学们说一说喜欢农村哪些风光。 2.我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受，让我们一起来交流交流学习的收获。学生在四人小组里展示自己搜集到的图片和资料，交流自己的感受、体验。 3.小组代表在全班展示汇报，可展示自己搜集到的图片和资料。 4.评一评谁的收获大、感受深。 5.我们听了同学的汇报，自己也有很深的体会，我们这一节课，就是要练习把自己最想写的内容写下来，可以写自己的经历、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。孩子们，你们到过乡村吗?在你们心目中的乡村，是怎样的一种情景?大家愿意和老师一起来走进田园，享受农村的美丽风光吗? (二)成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹 1.老师为大家搜集了一些描述田园风光的词语。读一读下面的词语，说一说你最喜欢哪一个?为什么? 赏心悦目洁净明亮心旷神怡胸怀宽广绿色渲染墨线勾勒草原茫茫水
鲜草美牧草丰盛羊肥牛壮羊如白云平原宽广沃野千里河汊纵横密如蛛网高大草本 低地草甸阔叶高草草本群落草原茫茫宽阔无边无际无涯择水草居水草鲜美 牧草丰盛平原宽广沃野千里一望无际一马平川原野寥廓莽莽苍苍绵延千里无垠无边千沟万壑荒原漠漠芳草沃野莽莽苍苍绿遍山野逶迤连绵高低起伏明媚绚丽平畴千里沃土千里一碧千里山清水秀明媚绚丽平畴千里景色宜人 春色满园凉亭水阁古色古香目不暇接花团锦簇鸟语花香俯视大地信步郊外 莽莽苍苍起伏和缓辽阔无涯芳草绿野坎坷不平 2.古人笔下的田园风光是很富有情趣的，同学们请读一读收老师集到的描写田园风光的诗句。说一说你的感悟和启发。 过故人庄书湖阴先生壁游山西村 唐孟浩然宋王安石宋陆游 故人具鸡黍，邀我至田家。茅檐长扫静无苔，莫笑农家腊酒浑， 绿树村边合，青山郭外斜。花木成畦手自栽。丰年留客足鸡豚。 工轩面场圃，把酒话桑麻。一水护田将绿绕，山重水复疑无路， 待到重阳日，还来就菊花。两山排闼送青来。柳暗花明又一村。 (三)激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情 1.比一比谁最棒，猜一猜下面两个关于农作物的谜语。 ⑴有个老头子，头上长胡子，脱下绿袍子，满身是珠子。 ⑵小小树，田里栽，金花谢了银花开。 (四)奇思妙想，开启心路：一语天然万古新 1.师：同学们，当你乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香;夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱;辽阔的草原上，你会看到成群的牛羊……如果让写下来，你会写什么?小组内交流交流。 2.集体交流想写的内容。如：乡村的山水树木，乡村的丰收田野，乡村的小院，乡村的果园，写自己的乡村生活体验等等。
人教部编版 五年级上册第八单元作文写作指导
人教部编版五年级上册第八单元作文写作指导 导语：人教部编版小学五年级上册作文习作八的要求是：口语交际《我最喜欢的人物形象》。以下是马老师为你精心整理的写作指导，欢迎大家阅读参考! 我们在阅读书籍或观看影视作品时，常常会被其中的一些人物吸引和感动，这些人或许是英雄，或许是平凡的人，让我们一起来交流。 【思考】1.先想一想自己在阅读书籍或观看影视作品时，哪些人物形象最让你难忘，你最喜欢哪个人物形象，再将最喜欢的人物形象的相关信息搜集整理出来。在整理的时候，注意人物形象的出处、自己喜欢的理由都要罗列出来。 2.在交流时，要说清楚自己喜欢的人物是谁，这个人物出自哪部文学或影视作品，这个人物身上有哪些鲜明的特点，这个特点可以通过一件小事来体现，你最喜欢他的原因是什么。 3.交流时，要认真听别人讲话，不明白的地方要有礼貌的提问。 我会这样说 我最喜欢《西游记》里的孙悟空，他有敢于斗争的精神，他大闹天宫，把那些天兵天将打得落花流水，把玉皇大帝吓得惊慌失措。 我最喜欢《小兵张嘎》中嘎子这个人物，他很单纯，为一件芝麻大的小事有时会抹眼泪，但一转脸，又笑嘻嘻、精力充沛地做自己该做的事情去了。他还很调皮，但却经受住了严峻的考验，坚决地跟着革命队伍度过了严酷斗争的岁月。 我最喜欢《水浒传》中武松这个人物形象，因为他急侠好义、刚猛不屈、敢作敢当、嫉恶如仇、知恩图报，不向恶势力低头。 【习作】推荐一本书 本次习作要求写推荐一本书，请大家想一想应该推荐哪一本书呢？怎样推荐这本书？
【写作指导】 1.开头可以开门见山，直接点明你要向大家推荐一本好书；可以引用名人名言；巧设悬念，引人兴趣。 2.推荐此书的理由是本篇习作的重点，写作时，可以从你的阅读感受这个角度去写，也可以写一写你印象最深的情节或者你最喜欢的人物，他做了什么事？ 3.结尾要用推荐的口吻来写，可以直接热情推荐，也可以设置悬念，也可以从阅读感受来写，或者用名人名言来收束全文。 范文一：我最喜欢的人物形象是汉高祖------刘邦。 大家也都十分奇怪，因为在电视剧上看到的刘邦是一个大骗子，但我认为他这种骗不是骗而是聪明是计谋。我就举一个事例吧：刘邦任亭长时，常常为官府出差。有一次，刘邦奉命押送一队民工去骊山为秦始皇修建陵墓。修筑陵墓的工程艰巨浩大，许多民工都因此累死，所以人们都不愿意去。半路上，这批民工就逃了一大半。刘邦见这种情景，心里就就发愁。 他想，不等走到骊山，这批民工都会逃光，自己也会受到国法制裁，无法活着回到家乡。刘邦当然不想白白送死，他决定逃走。这队人走到丰邑西面的大湖边，刘邦就命令队伍停下来，自己找了个酒店喝起酒来。酒至半酣，刘邦起身对民工们说：“各位速速逃命去吧，我也要和大家一样远走高飞，求条活路！”。民工们听了这些话，稀里哗啦地散了大半，但有十几名壮汉站在原地不动。刘邦不解，半睁醉眼问道：“各位为什么不走？”有人答道：“逃回家去也是死路一条，我们愿与亭长同生死，共患难。”刘邦大喜道：“好，好，好！”于是，刘邦的队伍里就有了最可靠的力量。 刘邦曾经还说过一句话：“论运筹帷幄之中，我不如张子房（张良）；供给军队充足的粮食，我不如萧何；带兵打仗，我不如韩信。但我却会利用他们。”就是因为刘邦懂得如何用人，如何运用计谋，所以，才会获得最后的胜利。这就是我喜欢刘邦的原因。 范文二：我最喜欢的人物形象 寒假期间，我读了施耐庵的《水浒传》。书中有一百零八位好汉：豹子头林冲，智多星吴用，及时雨宋江……其中，我最喜欢花和尚鲁智深。 鲁智深人高马大，脸上有一双又大又圆的黑眼睛，他一旦发怒起来，怒目圆睁，恶人立马魂飞魄散。他满腮钢须，声音如同洪钟一般响亮，气势好似奔马一般威武。他身怀绝技，我非常崇拜他。而且他出了家，所以大家都称他“花和尚”。鲁智深的武功在梁山好汉中是数一数二的，而且他为人忠厚，这是他最让我喜欢的一点。
五年级下学期作文指导
五年級下學期作文指導 題目：如何安排休閒活動 段落大綱 一、解釋「休閒活動」的意義及在生活中的重要性 （100到150個字） 二、寫出你印象最深刻及有趣的休閒活動二則（200到300個字）內容包括： （一）活動時間與參與的人員 （二）活動的主題內容及過程中有趣的事件 三、如何推展正確的休閒活動？提出你的看法？（100到150個字）（一）選擇正確的休閒活動（舉出適當的休閒活動） （二）決定適當的休閒時間 （三）擬定簡易的休閒活動計畫 四、結語（50到100個字） （一）呼應前面的說明與論點 （二）安排適當的「休閒活動」將為平淡的生活添增……；也會……
五年級下學期作文指導 題目：我的好朋友 段落大綱 一、說明好朋友的名字和他的外表特徵及專長（120到200個字） 二、陳述你喜歡這位朋友的理由，並舉例說明你和他相處的情形。（100到200個字） 三、陳述你和這位好朋友共同經歷過的事情 （一）有趣的事件（40到60個字） （二）難忘的事件（40到100個字） （三）令人感動的事情（40到100個字） 四、結語（50到100個字） （一）呼應前面的說明 （二）你對這份情誼的期許
五年級下學期作文指導 題目：快樂之旅 段落大綱 一、旅遊的地點、參加人員及促成此行的原因（30到60個字） 出發前的心情及準備工作（80到120個字） 二、描述在旅程當中你見到的景色【人、事、物】（100到200個字） 三、旅程當中發生的事件描述【人、事、物】 （一）有趣的（50到100個字） （二）難忘的（50到100個字） 四、說明經過這趟旅程後，你的收穫及啟示是什麼？（50到100個字） 心情及對下次旅程的期許（50到100個字）
部编版八年级语文下册生字表
部编版八年级语文下册生字表 第一课社戏 钳qián 撮cuō偏僻piān pì行辈hánɡbèi 照例zhào l ì欺侮qīwǔ宽慰kuān wèi 嘱咐zhǔfù 怠慢dài màn 礼数lǐshù撺掇cuān duo 凫水fúshuǐ潺潺chán chán 踊跃yǒnɡyua屹立yìlì家眷jiājuàn 皎洁jiǎo jié 好歹hǎo dǎi 第二课回延安 盏zhǎn 登时dēng shí糜子m?izi 脑畔nǎo pàn 油馍yóu m?眼眶yǎn kuàng 第三课安塞腰鼓 瞳仁t?ng r?n 恬静tián jìng 亢奋kànɡfan 晦暗huìàn 束缚shùfù羁绊jībàn 闭塞bìsa冗杂rǒnɡzá严峻yán jùn 震撼zhan hàn 磅礴páng b?辐射fúsha渺远miǎo yuǎn 大彻大悟dàchadàwù 叹为观止tàn w?i guān zhǐ戛然而止jiárán ?r zhǐ 第四课灯笼 争讼zhēng s?ng 领域lǐng yù斡旋w?xuán 静穆jìng mù思慕sīmù怅惘chàng wǎng 锵然qiāng rán 褪色tuìsa燎原liáo yuán 熙熙然xīxīrán 暖融融nuǎn r?ng r?ng 马前卒mǎqián zú人情世故r?n qíng shìgù
第五课大自然的语言 萌发m?ng fā次第cìdì翩然piān rán 孕育yùn yù农谚n?ng yàn 海棠hǎi táng 悬殊xuán shū 销声匿迹xiāo shēng nìjì周而复始zhōu ?r fùshǐ 花香鸟语huāxiāng niǎo yǔ草长莺飞cǎo zhǎng yīng fēi 第六课阿西莫夫短文两篇 臀tún 骨骼gǔg?漂移piāo yí流逝liúshì 褶皱zhězh?u 携带xi?dài 两栖liǎng qī彗星huìxīng 潮汐cháo xī劫难ji?nàn 致密zhìmì陨石yǔn shí 追溯zhuīsù天衣无缝tiān yīwúfang 第七课大雁归来 雾霾wùmái 缄默jiān m?迁徙qiān xǐ赌注dǔzhù沼泽zhǎo z?瞄准miáo zhǔn 狩猎sh?u lia盘旋pán xuán 稀疏xīshū喧嚷xuān rǎng 凋零diāo ling 枯燥kūzào 邀请yāo qǐng 弥漫mímàn 目空一切mùkōng yīqia偷偷摸摸tōu tōu mōmō 第八课时间的脚印 掸dǎn shàn 踪迹zōng jì装置zhuāng zhì烘烤hōng kǎo 腐蚀fǔshí沙砾shālì山麓shān lù沟壑gōu ha 龟裂jūn lia帷幕w?i mù海枯石烂hǎi kūshílàn
五年级下册第一单元作文指导及范文
五年级下册第一单元作文指导及范文 习作训练一：给远方的小学生写一封信 [习作要求讲解] 在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。 在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。 书信的基本格式： 开头顶格写称呼，打上冒号； 第二行空两格写问候语； 接下来换行空两格写正文部分； 正文结束后，换行写祝颂语； 最后在右下方写上寄信人姓名,在下面标上写信日期。 [习作思路展示] 书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。那么在着这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢？下面提供集中写作思路，供同学们参考： 一、介绍自己的学校生活 在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。 二、介绍自己的家庭情况 为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。 三、介绍自己的个性爱好 让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。如：“我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都叫我“小博士”。……” 四、介绍自己的学习情况 作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。比如一位同学在信中写道：“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈经常为我着急。不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。 五、说说如何开展“手拉手”活动 写打算开展“手拉手”活动想法，要写出活动的意义，同时做到言之有理，言之有据，让对方乐于、愿意参加到活动中去，所写的建议还要切实可行，既考虑到自己，又要考虑到对方能否开展起来。 范文选辑： 给远方的小学生的一封信 陈超同学： 你好！
人教版小学语文五年级下册第八单元作文指导
人教版小学语文五年级下册第八单元作文指导 口语交际·习作训练八：自由作文 [习作要求讲解] 习作要求：这是本学期的最后一次习作。这次习作不限定内容、范围，无论是见闻、感受还是想象，只要是自己想写的内容都可以写。在写之前，先想清楚自己要写什么，再回忆一下这学期学习了哪些表达方法，并试着把一些方法运用到这次习作中。习作内容要具体，感情要真实，语句要通顺，最好不少于400字。写完以后读一读，有不满意的地方认真改一改。 要求讲解：本次习作是一学期最后一次习作，编者对学生的习作没有提出具体的要求。 习作的要求是：这次习作不限定内容、范围，无论是见闻、感受还是想象，只要是自己想写的内容都可以写。在写之前，先想清楚自己要写什么，再回忆一下这学期学习了哪些表达方法，并试着把一些方法运用到这次习作中。习作内容要具体，感情要真实，语句要通顺，最好不少于400字。写完以后读一读，有不满意的地方认真改一改。 本次习作的目的是：一、尊重学生习作的自主选择权，让学生有自由选择的空间，消除学习习作的畏惧心理。二、回忆本学期学习的习作方法，并尝试在自己的作文中使用。三、培养学生主动习作的意识和习惯。 [习作写法指导] 因为本次习作没有明确要求写什么，所以我们只能根据各自的需要确定写什么。希望同学在认真选择所写内容后，结合本学期或以前学到的方法，进行写作。 [习作思路展示] 习作的思路主要依据所选择的写作内容来确定。建议大家选择自己最喜欢或者是自己觉得还拿不准的内容，让自己多一次练习的机会。 [习作名师批改]
[习作范文精读] 老爸的“爱好” 我的爸爸有两大“爱好”。一是抽烟，二是喝酒。我先给大家介绍一下我爸爸的“爱好”之一——抽烟。 “咳，咳，咳”！屋里乌烟瘴气，比《西游记》里太上老君炼丹炉的烟雾还要浓得多。要是世界上举行吸烟比赛，我爸爸一定是冠军。而我就是冠军的儿子，嘻嘻，那可真是“光宗耀祖”（好像偏题了）啊！爸爸的烟量超过他的饭量。以前爸爸是一口一口地抽烟，如今还是那样一一口的抽，只是一口抽一支罢了。他的牙齿以前是洁白如玉，现在是漆黑如炭。而我和妈妈是视烟如毒的人。理所当然地强烈反对爸爸抽烟。经过几次“统一战线”，对爸爸开展了猛烈的“反击战”，终于取得了决定性胜利——爸爸戒烟了。可是……风云突变，刚过十四小时二十分零八秒，爸爸经不起“白沙”（一种好烟）的诱惑，还是点起了火！ 接下来我给大家介绍我爸爸的爱好之二——喝酒。 “喝，喝，喝”，屋子里充满了酒拳声，声浪一波比波高，赛过菜市的闹声。如果世界上又举行喝酒比赛，说实话我爸爸是默默无闻的。而他那股劲儿，可真是令人佩服呀！在酒席上，人们都听他的。他说划拳开始，没有人不说“好好好”的。好像他在喝酒上称得“酒王”了。那你错了。他是喝五杯吐五杯，喝七杯吐八杯。什么？你问我还有一杯怎么的？啊！那是胃水呀！我爸爸喝酒明明不行，却硬要逞强。最后，弄了个酒糟鼻，别提多难看！这时，妈妈又来“开导”爸爸，说少喝养身，多喝伤身。爸爸最后又拍着胸口，吼着保证以后少喝酒！正好，爸爸的朋友们上门来请他去吃饭，妈妈手指他的酒糟鼻子，再次嘱咐他少喝酒。他边走边点头：“知道了，知道了！”可是宴后回到家里，他又成了“关公菩萨”，浑身吐得一塌糊涂！ 半年过去了，我爸爸这两样“爱好”，仍保持着“良好记录”！ 第一次升旗 今天是星期一，学校要举行升旗仪式，我被选为光荣的升旗手，所以心情异常的激动。我早早来到学校，进教室后，刚坐下，忽然想起《光荣升旗手》的演讲稿还没写呢，唉着是乐坏了，于是我拿出纸和笔临阵磨枪。时间一分一秒地过去了，同学们陆续地来了，教室里
八年级 作文指导
八年级作文指导 跨入青春的门槛，追求远大的理想，走进美丽的家园，享受爱心的阳光，触摸科学与时尚生活是多么精彩！ 请以“生活因-------而精彩”为题，再自选一个合适的词语(如音乐、读书、挫折、友谊、诚实、歌声、爱……)填到所选作文题中的横线上，然后作文。 要求：1．写出真情实感。2．字数不少于600。 3．文中不要出现真实的校名、人名。4．书写整洁 ［名师指路］ 这是一个半命题题作文，给出的是一个非常宽泛抽象平时又经常挂在嘴边的话题，可是它却又给人以丰富的联想，什么会使生命增色，让生活添彩？无非就是你平时最感兴趣的东西，曾经让你最得意的事情，总之，你的文章不是灰色调的，应该是积极向上的，文章应当紧扣“精彩”一词，极力渲染你生命或生活中出尽风头的一幕，让人能够从你的材料中感悟到什么，文章的最后一定要揭示到底是由于什么让生命或生活如此精彩，然后水到渠成地加以精辟的点示，紧接着就可以收束全文。 除了写作方法外，每个人的经历不一样，所以写的事例就不一样。就是同一件事，写法、角度也可以不一样。对学生作文来说，最好是真人真事，心里的真实想法。这样，在写的时候，你可以好好地体会体会，重点放在怎样通过词语和句子把自己的意思表达出来，而不是胡编乱造，顾头不顾尾。 例文： （一）生活因瞬间而精彩 在我看来，生活的精彩并不仅仅来源于一件接一件的趣事。有时，瞬间的精彩可以点亮整个生活。 在一次运动会上，并不喜欢运动的我替补参加班级的接力。在同学们的鼓励下，我硬着头皮站在了跑道上班级的队伍中。发令枪响了，看着前面同学全力奔跑的身影，我心里既着急，又紧张，平常我的体育成绩那么差，让我来参加比赛，那么原本体育成绩就不大好的我们班不敢再往下想，盯着前面跑步的同学，心里默默祈祷。 终于，拿到接力棒的瞬间，我什么也顾不上想，拼命地向前跑，风把两边的头发吹得胡乱飘着，这时也顾不得整理，只是尽全力地向着对面跑在把接力棒交到对面同学手中的瞬间，我舒了一口气，但马上又紧张起来：我跑得怎么样？是不是被别的班落在了后面？还是比平时好些？ 当结果出来时，我有些失望：虽然跑得气喘吁吁，虽然跑得大汗淋漓，而我们班却还是和平常一样的第三名中间的名次，不好也不太差。然而就在这一瞬间，同学们又默契地笑了是啊，我们每个人都尽了全力，不是吗？ 于是，就是这些瞬间瞬间的兴奋、瞬间的紧张、瞬间的放松、瞬间的期待、瞬间的失望、瞬间的感动，拼凑出了一个美好而精彩的校园生活。 生活中。处处都充满着难忘的瞬间朋友间默契合作的瞬间。亲人间充满温馨的瞬间；看了电影因感动而流泪的瞬间，晒着太阳幸福微笑的瞬间也许这些瞬间看起来微不足道，但生活却因为有了这一幕幕动人的瞬间而精彩！ （二）生活因变化而精彩 不是我不明白，是这世界变化太快。 -----题记 （一） “亲爱的老妈，您答应过我，这次考试进步了就去买我看中的那条牛仔裤，你什么时候兑现诺言啊？” “好！好！这个星期天就去给你买，我就不明白，那跟要饭穿的没什么两样的牛仔裤，有什么好看的，死颜拉旧的颜色，白给我都不要！就这样的衣服，在我们那时候穿着都觉得丢人，你居然会喜欢，奇怪！”老妈总是唠唠叨叨的。 “妈，要是姥姥看不惯我的衣服还情有可原，你年纪轻轻的就顽固不化！你太落伍啦。” “去你的，臭丫头，不管怎么说，就这一次啊。学生嘛，就该穿个正儿八经的衣服——” “妈，这怎么就不是正儿八经的衣服？你到我们学校看看，好多同学都穿呢，可流行呢。” 妈妈无奈的笑了，或许，她不明白：这些磨得发白的牛仔裤，到底有什么魅力吸引了我们的眼球？ （二） “吃饭了，来，尝尝新鲜的荠菜饺子！” “耶！姥姥万岁，我最爱吃荠菜饺子了。”我一蹦三尺高。 “姥姥，今天吃荠菜饺子，哪天烀地瓜给我吃？今年的地瓜可甜了！” “孩子，你怎么会喜欢吃这些，那可是以前挨饿年代吃的东西，我们那个时候，天天吃地瓜，都盼着吃个馒头呢。好吧，忆苦思甜，也不错。现在这些孩子，真不知什么东西才好吃！”姥姥嗔怪地说。 “姥姥，网上都说了，每天吃个红薯，可以预防癌症呢。” “懂得还不少呢，行，姥姥明天就烀地瓜给你吃。” 被我们称之为时尚健康的地瓜，居然被姥姥说成是忆苦思甜，这究竟是怎么回事？我纳闷了。 （三） “爸爸，给我买辆自行车吧，…捷安特?就行!”看到同学都有了新车，我也要求爸爸给我买一辆了。 姥爷不解了：“安妮呀，你爸爸有汽车接你上下学，有车你不坐，怎么还偏偏要骑车呢？你要是愿意骑车，我那…大金鹿?归你了。” 爸爸听了姥爷的话笑了：“爸，您那老土的自行车她才不要呢！她想要现在流行的折叠式变速自行车。” “就是，姥爷，那可是您的宝贝，我就不去夺爱了。”我乐了。 “有车不坐，非要骑车，现在的孩子，真不知是怎么回事。”姥爷摇着头，叹了口气。也许，这似乎颠倒的潮流，姥爷也搞不懂吧。 “……不是我不明白，是这个世界变化太快……”歌词是这么说的。虽然，我没有切身经历过父辈们艰苦的岁月，但是，我们祖孙三代人之间的观念差异，不正是改革开放的结果吗？三十年的变化，我们的生活已经在朝着时尚、健康的方向发展了，昔日的“老朋友”已经被我们穿出了时尚，吃出了绿色健康。在变化中，我们的生活越来越好；在变化中，我们的观念在与时俱进。我们喜欢这样的变化，因为——我们爱美丽，更爱时尚健康和改变！
人版小学语文五年级(下册)第六单元作文指导
人教版小学语文五年级下册第六单元作文指导与文 习作训练：调查报告或研究报告 怎么写调查报告 调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种应用文书。 调查报告有以下几个特点： （1）写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。 （2）针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有深度。 （3）逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。 调查报告的种类主要有以下几种： （1）情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。这种调查报告是为了弄清情况，供决策者使用。 （2）典型经验调查报告。是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验，从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。 （3）问题调查报告。是针对某一方面的问题，进行专项调查，澄清事实真相，判明问题的原因和性质，确定造成的危害，并提出解决问题的途径和建议，为问题的最后处理提供依据，也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。 调查报告一般由标题和正文两部分组成： （1）标题。标题可以有两种写法。一种是规化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”。如关于人民小学校门口脏乱情况的调查报告、社会用字调查报告等。 另一种是自由式标题，包括述式、提问式和正副题结合使用三种。述式如《东北师大学硕士毕业生就业情况调查》；提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》；正副标题结合式，即双标题，正题述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。 （2）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。 ①前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 ②主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 ③结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，
三年级下册第八单元作文指导及例文讲课讲稿
三年级下册第八单元作文指导及例文
三年级下册第八单元作文指导及例文 本次习作写什么呢？ 神话传说中的人物真神奇。比如孙悟空，他会七十二变。如果你也会变，你想变成什么呢？这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何物。写好以后，读给爸爸、 妈妈听，根据他们的意见认真改一改。 现在，清楚了吧，本次习作的内容是──“变” 本次习作有什么要求呢？ 本次习作有三点要求： 1．展开想象的翅膀，编一个故事。这是一个有关想象的习作。 2．在故事里，可以“变”成任何人、任何物。“变”的范围比较广泛。 3．想象要合理。 确定自己要写什么了吗？ 你曾经羡慕孙悟空的“七十二变”吗？你曾羡慕魔术师那一双善于变化的手吗？有的小朋友回答一定会非常肯定：是的！假如现在就给你一次“变”的机会，你会“变”成什么呢？有的小朋友可能会乱七八糟地说说这个，讲讲那个，最后形成出来的东西模糊不清。这样没有重点的去写就不会留给大家任何的印 象。 其实，我们可以根据自己生活实际中的人、物来“变”出另外的人、物，也可以根据科学技术来“变”出自己的设想，也可以发挥想象，“变”出新颖的人、
物……总之，你可以展开自己合理的想象编一个有关“变”的故事，你准备选择哪 一个来写呢？ 有哪些问题需要弄清楚？ 我们要“变”些什么呢？ 我们在记录“变”事情时，要怎样去想象呢？ 我们的想象是否任意发挥呢？ 想象的内容怎样才能打动别人呢？ 这次习作是想象作文，主要想给同学们一次“变”的机会，作文内容范围、体裁不限，记录的内容也是自由发挥的。这次习作主要是希望你们写真人真事，写真情实感。我们要依据生活经验拓展想象范围，留有想象空间；运用合 理方式，展开具体想象。 怎么根据我们身边的事、物、人去“变”呢？ “变”些什么就是我们脑袋里要想些什么的问题。但是，小朋友们往往感到困惑是无内容可想，主要的原因是平时没有注意培养自己的观察力。小朋友们在观察事物当中，要把握事物的整体，同时也要抓住精细的分析。如：观察初春的柳树。初春柳苞很小，粉红色苞口上长着许多细毛，苞被紧裹着。过了几天苞口微微张开露出卷曲的嫩叶，随着时间的推移，嫩叶从柳苞中抽出来，舒展着狭长的叶子，渐渐地，柳絮也扬起花朵在天空中随风飘荡。落在河面上，落在大地上，落在行人的身上，整个大地构成一幅极美的“柳絮图”。 当然，观察既要有条理，又要突出重点。“有顺序地看事物，才能做到言之有序。有重点地看仔细，才能做到言之有物”。我们要根据观察的对象不同来观察事物。如：观察动物，可以先观察整体，再观察部分。观察植物，先抓住外
部编版初中语文八年级下册教案全集
最新部编版初中语文八下教案（教学设计）全集 1社戏 1．掌握相关文学、文化常识，概括主要事件，学习围绕中心选材、叙事详略得当的写法。 2．体会叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式综合运用的表达效果。 3．通过揣摩语句的含义，分析人物形象，感受童真童趣以及劳动人民的纯朴善良、友爱无私的美好品质。 4．体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情，理解传统民俗的价值和意义。 第1课时 一、导入新课 欣赏“社戏”视频。 它，是中华民族文化的瑰宝，是东方的歌剧，是华夏儿女心中的国粹。它就是——戏曲。从戏曲中我们可以欣赏到唱腔的音韵美、脸谱的绘画美、服装的造型美。今天我们一起走进鲁迅的童年回忆，看看鲁迅笔下的“社戏”。 二、教学新课 目标导学一：介绍作家作品及背景 1．社戏知识简介。 “社”原指土地神或土地庙，在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。简单地说，凡一村或几村合伙出钱，为祭神而演，大家可看的戏便是“社戏”。 2．《呐喊》简介。 本文选自《呐喊》。《呐喊》是鲁迅1918年至1922年所作的短篇小说的结集，作品真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及部分陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出作者对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。这部小说集于1923年8月由北京新潮出版社出版，集中有《狂人日记》《药》《明天》《阿Q正传》等十四篇小说。 3．背景简介。 《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使作者唤起心中保留的一块净土
——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有淳朴善良农民的抚爱，更有热情能干小伙伴的友爱。那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。作者热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，他把这种思想感触完全融于作品之中。 鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。原文写了“我”二十年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。课文节选的是看社戏部分。 目标导学二：把握线索，概括文章事件 1．本文的线索是什么？围绕这个线索课文写了哪几件事？仿照“夏夜行船”这样的四字短语概括。 明确：(1)线索：看社戏。(2)七件事：①随母归省；②钓虾放牛；③戏前波折；④夏夜行船；⑤船头看戏；⑥月夜归航；⑦六一送豆。 2．上述哪些事是详写？哪些事是略写？作者为什么这样写？ 明确：详写的是③④⑤⑥，略写的是①②⑦。因为文章主要内容是看社戏，所以看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、去赵庄看社戏、看社戏后归航偷豆等详写；其他情节略写。 3．“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。如写看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。 明确：三次波折：①叫不到船；②不准和别人去；③外祖母要担心。 三次转机：①八叔的船回来了；②小伙伴们与“我”同去；③双喜写包票。 好处：①笔法曲折，文气摇曳，为看社戏做好充分的铺垫；②初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是双喜。 目标导学三：体会多种表达方式综合运用的表达效果 1．作者在叙述事件的过程中，运用了描写、抒情、议论等多种表达方式，例如本文的景物描写和人物描写都非常有特色，请分别找出来并分析其表达效果。 明确：景物描写：①“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。”这里从嗅觉、触觉、视觉角度写两岸的景物和月色，描绘了
八年级作文写作指导
八年级作文写作指导 一、作文写作 1．作文 走过年少轻狂的日子，母爱依然；走过风风雨雨的岁月，故乡依然；多少次跌落与登顶，奋斗依然……蓦然回首，山水依然，初心依然。 请以“依然”为题，写一篇记叙文。 要求：①请将上面的题目补充完整，然后写一篇文章。 ②不少于600字； ③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】母爱依然 “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”每当听到这首诗时，一种莫名其妙的感觉涌上心头，眼珠里的透明液体挤在一起，忍不住马上流了出来。 从我出生的那一天起，第一眼看到的就是妈妈，她给予了我生命，我知道，她将成为我生命中最重要的人。 妈妈的爱是无私的，她把我从一个黄毛丫头变成了一个懂事的孩子。 曾经在学习上我发生过一件事，那件事让我记忆犹新，就像是昨天发生的一样。 那是一个晴朗的傍晚，我回到家，因为那时我才上幼儿园，不懂得学习的重要性，一天上课不专心，心不在焉的，所以那时我的成绩不怎么好，可是每天回来妈妈都要检查我在学校学习的情况，每次我都不知怎么才好。今天，妈妈又要检查我了，妈妈翻开书，指这个---不会，指那个---也不会，好像我只会摇头似的。妈妈火冒三丈，一怒之下，把我的书给撕破了，我立刻“哇哇哇”地大哭起来，从此在妈妈的教导下，我的成绩提高了。 妈妈不但关心我学习，还很关心我的生活。每天早上，妈妈怕我营养不够，帮我冲一杯牛奶;晚上为我煮一个荷包蛋，以增加营养;冬天，妈妈为我添衣服，生怕我着凉了;夏天，妈妈抽出时间给我冲凉，使我全身清爽凉快，让我有更加充沛的精力投入到学习中。 记得有一个下雨天，妈妈到学校给我送伞，在回家的路上，妈妈用伞把我遮住，自己却有一大半露在雨中，身上全被雨水淋湿了。看着淋湿了的妈妈，我那不争气的眼泪充满眼眶，顺着眼角不停地流了下来。 妈妈的爱是无限的，妈妈的爱是伟大的。妈妈，我不知道用什么来报答您，只能对您说一声“妈妈，谢谢您!” 【解析】 试题分析：该题考核半命题作文。首先分析材料，从中概括“母爱依然”“故乡依然”“奋斗依然”“山水依然”“初心依然”等信息，或从“六个关注”中获得灵感：关注社会、关注学校、关注家庭、关注媒体、关注自己、关注别人。依然：在什么条件下或某种社会环境中，依然存在某种精神、情感。表达坚守的意义或不为外界改变的意义。正面立意：真情、感动、爱心、诚信、明天、希望、梦想等。这样分析一下，就知道这篇文章，必须要有感而发，有情可抒。感情的抒发、道理的阐述，均和主题有关，主题是文章的灵魂,是作者写作的目的,如果作者的写作目的不能通过文章表达出来,或者是读者看作者的文章,不明白作者到底想说什么，到底要告诉读者什么，那么这篇文章的主题就不明确了。而这篇文章的主
人教版五年级下册语文第二单元作文指导与范文
人教版五年级下册语文第二单元作文指导与范文 一、看图作文（范文1篇）----（思路：四要素，人物及特点） 精彩的足球赛 一个阳光明媚的下午，一群男孩子们高高兴兴地走到这片空地，把书包和帽 子一丢，堆成两堆，便成了简易的球门。激烈的球赛开始了。 那位头发金黄的守门员，脸因紧张和高兴涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地盯着足球，跃跃欲试。 站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，挺着肚子，有些不服气，昨天大哥哥的腿摔破时，还是他踢进了一球，取得胜利呢。他想到这，有些洋洋得意。 过往的行人都被这场紧张的球赛吸引了。纷纷停下脚，坐在长凳上，也不知是谁家的小狗，它可对足球不感兴趣，它只对主人供它玩的小皮球感兴趣呢。现在正无所事事地在草地上打呼噜。 你瞧，那个带着弟弟的小男孩，目光紧紧的琐在黄队，坐着一动不动，生怕黄队输了。 和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，伸长了脖子，口中轻声喃喃自语：“加油！踢！好！”站在他身后的，头上系着深红色蝴蝶节的小女孩儿，索性站起来，只见她双手叉腰，眉头紧皱，好像有什么不顺心。 戴红色帽子的小女孩，弯着腰，伸头向右望去，她涨红了脸，虽说她没有上“战场”但她的心跳自己清清楚楚能听见。 一位抱着洋娃娃的女孩，一直微笑着，眼睛却繁忙了，一直盯着球，看球究竟在哪队里。那个穿着绿衣服的小男孩，也许是第一次看见这种场面吧。他的小手在计算胜负，一边轻轻摇手，一边说：“真精彩，太不可思议了。” 看得最认真的算是那位大个子叔叔了，他看得津津有味。他想起了童年，他是足球的先锋，那是多么难忘的岁月啊，他又想到了将来足球事业的发展，和即将到来的世界杯。 二、童年趣事（范文3篇）：（思路：点题---事件---照应；重点：“趣”） 童年趣事（1） 童年是一幅画，画里看到我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。在童年里有许许多多有趣的趣事，有件趣事让我至今都难以忘怀。（注：点题） 那时候我才6岁，我拿着一个红苹果吃，正当我吃的津津有味时，一个不小心把一个苹果籽吞进了肚子。我害怕极了，心想：苹果会不会在肚子里发芽，长成树呢？到时候我就会变成苹果树人了？我越想越害怕，都不敢想下去了。怎么办呢？到底应该怎么办？或许喝多点开水就可以把苹果籽给淹死，那样苹果籽就不会发芽了。于是我拼命地喝水，可是水喝得越多，肚子越不舒服，我只好哭着去找妈妈。妈妈忙问我怎么回事?我一边哭一边把事情的经过一五一十地告诉了妈妈，妈妈听后，哈哈大笑起来。我问妈妈怎么了？妈妈说：“傻孩子，苹果籽怎么会在肚子里发芽呢？任何食物只要吃进肚子里都会被胃消化，它不会发芽的。知道了吗？”“那我的胃怎么会咕咕叫呢？”妈妈说:“你是肚子饿了，肚子才会叫啊。”我听完后，破涕为笑地说：“我还以为我会变成一棵树呢！呵呵···”我就从冰箱里拿出一块蛋糕，一下就把它吃完了，妈妈说的真有道理，肚子吃饱了真的不叫了。（注：事件---吃苹果） 那充满幼稚和欢乐的童年，是多么美好；多么令人留恋那一件件有趣的往事，好像一朵朵开放在我心中的花，无比艳丽，诱人！（注：照应） 老师的话： 小作者以诙谐的笔调，描述了6岁时发生的一件幼稚的童年趣事。人物心理活动描写很真实，充分体现了小孩子的那份幼稚与天真。 童年趣事（2） 童年的生活就像一本内容丰富的书，使人留恋。其中有一件趣事到现在还令我记忆犹新。（注：点题）那是我七岁的时候，我特别爱喝牛奶，每天至少一杯。有一次，妈妈用洗面奶洗脸，我在一旁看着。