高中历史一轮复习先秦时期的思想文化教学提纲
新高考历史一轮复习课件：课时3 先秦时期的思想和文化
考点一
-10-
知识点一 知识点二
(一)科技
先秦时期的科技文化
夏商 春秋 战国
战国
夏朝时出现历法《夏小正》,商朝改进为“殷历”
使用硫黄和硝石,为火药的发明奠定了基础
出现最早的指南仪器——“司南”。天文学家石申用赤道坐 标记录了八百多颗恒星的位置
考点一
-11-
知识点一 知识点二
(二)汉字 1.起源:刻画在早期陶器上的简单符号被认为是中国文字的起源。 2.成熟:商朝的甲骨文是一种比较成熟的文字。 (三)绘画 1.分类:以题材的不同,可以分为人物画、山水画和花鸟画;在表 现技法上,分为工笔画与写意画。 2.成就 (1)远古时代:彩陶画《鹳鱼石斧图》。 (2)战国时期:帛画《人物龙凤图》《人物驭龙图》。
考点一
-12-
知识点一 知识点二
(四)文学
《诗经》
地位:中国第一部诗歌总集 内容:收录了西周至春秋中期的三百多首诗歌,分为 风、雅、颂三部分
特点:以四言为主,多重章叠句,内容丰富,语言质朴,现 实感强
影响:奠定了中国古典文学现实主义的基础,被后世奉 为儒家经典
楚辞
创始者:屈原 特点:以南方民歌为基础,采用楚国方言,句式灵活,易 于表达情感
②强调统治者要以德治民,反对苛 人讲学,打破贵族垄断
政和任意刑杀,主张“克己复礼” ③主张“有教无类”
文化教育的局面
考点一
-5-
知识点一 知识点二
人物 孟子
荀子
主张
贡献和地位
①主张实行“仁政”,进一步提出“民 是儒家学派的两位重要
为贵,社稷次之,君为轻”的民本思 代表,对儒家思想加以
想
总结和改造,又吸收了
考点一
[高考历史]2020届一轮复习一轮复习通史版：第2讲 先秦时期的思想文化 .doc
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第2讲⎪⎪先秦时期的思想文化知识点一先秦时期的思想(一)由“学在官府”到“私学兴起”1．学在官府2．私学兴起(二)“百家争鸣”1．“百家争鸣”局面的出现(1)孔子：①历史地位：孔子是春秋时期的思想家、政治理论家和教育家，儒家学派的创始人。
②主要思想：③思想评价：④深远影响：经过历代学者的发扬和统治者的改造，逐渐形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流。
(2)老子：①历史地位：春秋时期重要的思想家，道家学派的创始人。
②哲学思想：a．认为“道”是世界万物的本原；还提出“天法道，道法自然”的思想。
b．包含着丰富的辩证法思想。
③政治思想：倡导政治上“无为而治”，以“无事取天下”。
④影响：道家思想对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格都产生了深远的影响。
(3)诸子百家：1.先秦时期儒家代表人物思想的比较2.诸子百家中相互对立的观点(1)在治国上，儒家主张“仁政”、“德治”，反对严刑峻法；法家主张法治，强调严刑峻法；道家主张“无为而治”。
(2)在人性上，孟子主张“性本善”，而荀子主张“性本恶”。
(3)在处理人与自然的关系上，荀子主张“制天命”，人定胜天；而庄子主张“顺其自然”。
(4)在人生态度上，儒家主张积极入世，强调社会责任；道家则主张“逍遥”的人生态度，主张避世，强调“超脱”。
(5)在看待社会成员的关系上，墨家主张“兼爱”、“非攻”；儒家主张尊卑有序。
知识点二先秦时期的科技文化1．科技2．汉字(1)起源：刻画在早期陶器上的简单符号被认为是中国文字的起源。
(2)成熟：商朝的甲骨文已是一种比较成熟的文字。
3．绘画(1)分类：以题材的不同，可以分为人物画、山水画、花鸟画三大画科；在表现技法上，分为工笔与写意。
(2)成就：①远古时代：彩陶画《鹳鱼石斧图》。
②战国时期：帛画《人物龙凤图》、《人物驭龙图》。
4．文学主题一舍生取义、以仁孝治国的儒家思想——孔孟之道孔子和孟子，是我国古代最杰出的儒家思想的代表，被分别称为圣人和亚圣。
通史版2022版高考历史一轮复习阶段一第2讲先秦时期的思想文化课件
研透高考·命题前瞻
【考情播报】
【真题示例】 (2018·全国Ⅰ卷·T24)《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍” 的定义,对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述,还有机械制造方面的记 载。这反映出,《墨子》
() A.汇集了诸子百家的思想精华 B.形成了完整的科学体系 C.包含了劳动人民智慧的结晶 D.体现了贵族阶层的旨趣
【知识补遗】 文字出现的意义
(1)文字的产生突破了语言在时间上的局限,使语言得以长久保存,异代之间的 交际成为可能。 (2)文字的产生突破了语言在空间上的局限,使语言得以传到远处,使社会群体 的活动范围和交往的飞跃性增大,异地人们之间的交际成为可能。 (3)文字记录了人类的历史和人类生产劳动的成果,使得后人能够了解历史,总 结历史经验和教训,更迅速地推动历史发展进程;也使得后人在前人工业、农 业、科学技术等成果的基础上向前发展。
(3)排干扰 材料中只是提及《墨子》中关于一些数学和物理知识的记载,并 未 体 现 出 其 他 学 派 的 思 想 主 张 , 故 A 错 误 ;《 墨 子 》 中 有 关 于 数 学、物理学、机械制造等方面的科学知识,但并没有形成完整的 科学体系,且古代中国也没有形成完整的科学体系,故B错误;墨子 代表平民百姓的利益,贵族阶层是不太可能去研究科学的,故D错 误。
——孟子
“君者舟也,庶人者水也。水则载舟,水则覆舟④。” ——荀子
思维交互:(2)依据材料二,归纳先秦儒家思想中的民本思想。结合所学知识分 析先秦儒家民本思想的实质。
◆微点拨
提示:《尚书》中的民为国家之本、孔子的“利民”思想、孟子的“民贵君轻” 思想和荀子的“君舟民水”思想。他们思想的实质都是一种民本思想。强调君 民相互依存;君主应重视民意、顺应民心,其政治理想是君主用贤人、行仁政。
辽宁省高中历史一轮复习第3讲 先秦时期的思想文化
辽宁省高中历史一轮复习第3讲先秦时期的思想文化姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共19题；共38分)1. （2分）围绕着人与神、人与社会、人与自然等问题的思考，公元前6～5世纪，东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲。
下列说法错误的是A . 孔子思考人与人、人与社会关系，具有人文精神B . 老子注重探讨宇宙本源的问题，用以指导人生C . 普罗塔戈拉强调人是万物的尺度D . 苏格拉底着重讨论的是人与神的关系2. （2分）(2016·日照模拟) 李泽厚《中国古代思想史论》中说：“后代的人们，由其现实的利益和要求出发，各取所需，或夸扬其(孔子)保守的方而，或强调其合理的因素，来重新解说、建造和评价他们……于是，有董仲舒的孔子，有朱熹的孔子……”这表明，在儒家思想的发展进程中（）A . 孔子的思想本意遭到肆意歪曲和篡改B . 儒学思想的演变具有主观性和时代性C . 儒学思想适应了不同时代社会的需要D . 儒学体系在不断批判中得到发展完善3. （2分） (2019高二下·上海期中) 20世纪初，历史学家王国维在证明《史记·殷本纪》时总结研究方法说：“吾辈生于今日，幸于纸上之材料外，更得地下之新材料……此二重证据法，唯今日始得为之”。
在这里王国维所言“纸上之材料”与“地下之新材料”分别指的是（）A . 前人笔记与碑刻史料B . 古代书籍与竹木简牍C . 神话传说与出土文物D . 文献记录与甲骨文字4. （2分）中国平民教育家晏阳初常说，“三C”影响了我一生，就是孔子（Confucius）、基督（Christ）和苦力（Coolies），其中首推来自本土的儒家民本思想。
下列言论属于孔子的是A . “君者，舟也；庶人者，水也。
水则载舟，水则覆舟”B . “民为贵，社稷次之，君为轻。
”C . “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
高三历史一轮复习古代中国先秦政治文明复习提纲-文档资料
历史读背001——专题一复习提纲历史核心素养:时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观。
先秦文明（远古～公元前221年）【总的阶段特征】：本阶段是中华民族形成、发展的重要时期，也是中华农耕文明从青铜时代向铁器时代发展的重要转型期。
（一）夏商西周时期：（1）政治：世卿世禄制，贵族政治；分封制、宗法制、礼乐制度；（2）经济：井田制下集体耕作；青铜铸造；“工商食官”。
（3）文化：学在官府，礼乐文化；商朝殷历；甲骨文；等。
思考：早期政治制度的特点？（二）春秋战国(前770年—前476年、前475年—前221年)总体特征：社会大变革，由奴隶社会向封建社会转型。
一、政治1、政局：诸侯争霸，王室衰微；从封邦建国到诸侯割据，从战乱纷争到秦朝一统天下。
战国后期，分裂中统一因素日益明显。
2、政治制度：分封制、宗法制、礼乐制度遭到破坏；地主阶级兴起，改革变法风潮云起，中央集权制度萌芽；贵族政治衰落，官僚政治兴起；从世卿世禄到军功授爵；君主与贵族联合执政向中央集权制发展；3、民族关系：民族大融合，形成华夏族。
诸侯争霸和兼并战争直接推动了中原华夏族与周边少数民族的交往，我国历史出现了第一次民族融合。
4、阶级关系：奴隶主贵族衰落；“士”阶层活跃；地主阶级和自耕农的兴起。
二、经济1、农业：（1）生产力：铁犁牛耕，私田大量出现；精耕细作农业出现，耕作技术、水利事业的发展（铁犁牛耕、垄作法、都江堰等）。
（2）生产关系：男耕女织的小农经济。
（由井田制下的集体耕作转向男耕女织的小农经济）；（3）土地制度：井田制崩溃，封建土地私有制逐步确立（从井田时代到土地私有）。
2、手工业：官营手工业突出，冶铸业突出。
3、商业：商业发展，出现大商人大市场；“工商食官”局面被打破；重农抑商。
三、文化1、思想：“百家争鸣”，儒道法墨。
儒家的“以德治民”，法家的“以法治国”，道家的“无为而治”，墨家的“兼爱”、“尚贤”等思想主张，不仅在当时具有进步意义，而且对当今构建和谐社会也具有重大的现实借鉴意义。
(通史版)2019版高考历史一轮复习 1-3 先秦时期的思想与科技文化讲义
(2)楚辞
[拨云见日 想一想] 1．孟子提倡的“仁政”与孔子提倡的“仁”相同吗？ 试答
提示：否。孔子的“仁”是一种含义极广的伦理道德 观念，其最基本的精神是“爱人”。孟子的“仁政”不是 对孔子“仁”的简单继承。它从孔子“仁”的精神出发， 把它扩充发展成包括思想、政治、经济、文化等各个方面 的施政纲领，即“仁政”。
思考 1 有学者认为，百家争鸣是春秋战国时期政治 经济发展的产物，结合史料和所学知识加以说明。
试答
史料解读：①随着铁犁牛耕的使用，私田的大量出现， 各国纷纷进行税制改革，这为士阶层的活跃提供了物质基 础。②春秋战国时期，随着生产力的提高，新兴地主阶级力 量壮大，他们要求变革，因此，推动了“百家争鸣”的产生。
Step2 综合点——总结升华提能 专题综合 儒、法、道三家的思想特点及联系 1．思想特点 (1)儒家提出仁政、德治、礼治，强调道德感化。当国 家趋于稳定、步入正轨后，宜用儒家思想。儒家思想孕育了 我国传统文化中的政治理想和道德准则。 (2)法家主张推行严刑峻法(法治)，建立君主专制的中央 集权国家。在动荡年代宜用法家思想，以实现国家大一统。 法家思想中的变革精神成为历代进步思想家、政治家改革图 治的理论武器。
2．《庄子·让王》：“日出而作，日入而息，逍遥于天地 之间而心意自得。”这句话( )
①反映了小农经济下人们的理想和追求 ②展现了自 给自足，生活富裕的画面 ③体现出人与自然的和谐相处 ④表达了人们对社会安定的期盼
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
解析 题干材料“心意自得”展现了自给自足的生活 画面，但自给自足的小农经济具有落后性的特点，结合题干 无法得出“生活富裕”的结论，故②错误；①③④均符合题 意。故选 C 项。
高中历史一轮复习先秦时期的思想文化(共47张PPT)
史学理论—— 民本思想
命题探究
命题思想一
命题思想二
命题思想三
命题思想四
研析高考·探究命题
4．十二五规划决策时坚持把
解析
民生利益放前头，显示了
“克己复礼”本质上是
沉甸甸的百姓分量。下列
主张恢复维护奴隶主
主张不能有效体现上述理
贵族利益的等级制度，
念的是
( D)
故选 D。
A．仁政
B．为政以德 C．兼爱、节用 D．克己复礼
主题二 中国古代的三种治国思想及其演变
基准考点二
主题一
主题二
主题三
史论结合·重点深化
诸子百家争鸣中的对立观点
• 1.治 国上：
• 2.人与自然关系上：
• 3.人生态度上：
知识整合·有序识记
知识归纳 诸子百家中相对立的观点 (1)治国上，儒家主张“仁政”，反对严刑峻法，而法家主张 法治，强调严刑峻法； (2)在人性上，孟子主张“性本善”，而荀子主张“性本恶”； (3)在人与自然的关系上，荀子主张“制天命”，而老子主张 “顺自然”； (4)在人生态度上，儒家主张积极入世，强调社会责任，而道 家则主张“逍遥”的人生态度，强调“超脱”。
知识整合·有序识记 今天是2014年5月17日 周六 离我们的高考仅有386天
历史一轮复习基本流程
• 1、明确复习范围与要求；
• 2、构建知识体系，整理在积累本上； • 3、阅读教材相关子目文段；
• 4、梳理考点、重难点知识；
• 5、完成真题检测 ；
• 6、自评纠正，补充教材笔记，完善积累本；
知识整合·有认序真研识读记课本！ 实现知识整合！
知识整合
史论结合
研析高考
高考历史一轮复习第1部分第一单元先秦、秦汉第2讲走向大一统的秦汉政治、经济和思想文化教学案含解析
第2讲走向大一统的秦汉政治、经济和思想文化考点1|走向大一统的秦汉政治[知识整合·厘清史实]秦朝中央集权制度的形成1．秦朝统一(1)条件①各诸侯国力图通过兼并战争统一天下。
②人民经受长期分裂和混战后，也渴望统一；春秋战国时期，民族融合进一步加强。
③秦国经过商鞅变法，政治、经济和军事实力日益强大。
(2)概况①统一六国：先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。
②北固边疆：北击匈奴，收复河套，修筑长城和直道。
③统一岭南：开凿灵渠，平定岭南并设郡。
④平定西南：在“西南夷”(今云贵高原和川西及甘南)地区，开辟“五尺道”，并设官吏。
(3)结果：公元前221年，秦王嬴政建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝——秦朝，定都咸阳。
2．秦朝中央集权制度的形成(1)皇帝制度①内容：地方设有郡县两级，“郡”直属于中央，“县”隶属于郡。
县下设有“乡”“里”两级基层行政机构。
②特点：形成中央垂直管理地方的形式；郡县长官一律由皇帝任免调动，不得世袭。
③意义：是中央集权制形成过程中的重要环节，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。
(4)官吏考察：秦朝考核官员主要有两种方式：一是由中央委派的专职官员进行监督、视察；二是年终由官员自行汇报当年政绩。
(5)秦律：细密、严苛。
以“轻罪重刑”为立法的指导思想，是加强皇权、巩固中央集权政治体制的工具。
3．意义(1)彻底打破传统的贵族分封制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础。
(2)其建立的中央官制和地方官制的基本原则为历代王朝所继承，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。
(3)实现了对地方政权直接有效的控制，提高了行政效率。
二、汉代政治制度的承袭与演变1．汉承秦制西汉大体上沿袭了秦王朝的官僚制度；汉武帝设置十三部刺史和司隶校尉，加强了朝廷对地方的控制。
2．君主专制的演进(1)汉初，丞相集决策、司法、行政大权于一身，位高权重。
(2)汉武帝重用身边侍从、秘书等人组成“中朝”，参与军国大事，以削弱“外朝”，即以丞相、御史大夫为首的官僚机构的权力。
人教版高三历史高考中国古代史通史资料：先秦时期复习提纲
中国古代史通史复习提纲第一讲【先秦时期】第一课时一、夏商西周：中华文明的起源和奠基时期（夏朝存在约前21世纪-前16世纪；商存在于约BC1600-BC1046；西周存在于BC1046-BC771）※阶段特征1、政治：早期国家产生并初步完善；以血缘为纽带的早期政治制度（宗法分封制）确立，但最高执政集团尚未实现权力的高度集中。
2、经济：夏商周被成为“青铜时代”，盛行井田制（奴隶主土地国有制），农业生产以奴隶集体劳动为主；实行“工商食官”制度，工商业基本为官府所垄断。
3、文化：商朝的神本文化；西周的礼乐文化对后世的儒家学说和政治思想产生了深远影响。
※核心主干知识政治【夏商政治制度】1、夏朝（1）“家天下”制度的确立：夏朝国君禹死后，禹的儿子启继承禹的地位。
政治权力由“传贤”演变为“传子”，世袭制取代禅让制，“家天下”制度由此开始，国家成为帝王的私产，王权在一姓中世袭，宗族关系从此成为基本的政治关系。
（2）中央官制：王下有“三正”和“六事之人”。
三正主管政事，六事之人经常在王左右，有戎事时候，可以代王统率军队。
（3）地方官制：夏王统治下，任然存在许多部落。
这些部落首领大多称“伯”。
伯是一方之长，有相对的独立性。
2、商朝政治制度（1）商朝实行内服和外服管理制度。
内服是王畿，即商王直接统治的地区；外服则是附属国管辖的地区，商王在不同程度上具有支配内服和外服的实际权利。
（2）中央官制（内服官）：分内廷官和外廷官，内廷官负责商王私人事务，外廷官负责处理国家事务。
（3）地方行政制度（外服官）：实行分封制，地方由诸侯统治（称方国），多由商王诸妻、诸子、功臣以及臣服于商的部族首领担任。
地方诸侯有侯、伯、男、甸不同称号。
地方诸侯对商王承担一定的义务，平时为商王守边，有戎事听调随征，同时还有为王室服役、进贡。
（4）商代贵族以血缘关系为纽带，实行宗法制，各个宗族都是政治实体。
（5）商王朝的一切政治事务都通过占卜（甲骨刻辞）进行决策，神权与王权的密切结合。
人教版高考历史一轮复习课件第一单元先秦时期的思想和文化
考点一
-10-
知识点一 知识点二
(一)科技
先秦时期的科技文化
夏商 春秋 战国
战国
夏朝时出现历法《夏小正》,商朝改进为“殷历”
使用硫黄和硝石,为火药的发明奠定了基础
出现最早的指南仪器——“司南”。天文学家石申用赤道坐 标记录了八百多颗恒星的位置
考点一
-11-
知识点一 知识点二
(二)汉字 1.起源:刻画在早期陶器上的简单符号被认为是中国文字的起源。 2.成熟:商朝的甲骨文是一种比较成熟的文字。 (三)绘画 1.分类:以题材的不同,可以分为人物画、山水画和花鸟画;在表 现技法上,分为工笔画与写意画。 2.成就 (1)远古时代:彩陶画《鹳鱼石斧图》。 (2)战国时期:帛画《人物龙凤图》《人物驭龙图》。
兵家—— 强调要懂得战争的规律,注意利用和 对后世军事思想
孙膑
创造有利于己的形势,重视人的作用 产生了重要影响
历史 意义
是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段,奠定了中 国传统文化体系的基础;是中国历史上第一次思想解放 运动,对当时和后来的社会发展具有深远的影响
考点一
-9-
知识点一 知识点二
微点拨“百家争鸣”中的主要治国理念 (1)儒家推崇“人治”,即治国时偏重人的作用,强调道德感化,实行 “仁政”,带有民本思想,即所谓的“王道”。 (2)法家提倡“法治”,即强调法的作用,主张用严刑峻法来统一人 们的思想和行为,建立君主专制的中央集权国家,即所谓的“霸道”。 (3)道家主张“无为而治”,强调不要把自己的意志强加给社会,要 顺应时势和民心,休养生息,以恢复和发展生产,即所谓的“帝道”。
-21-
2.孔子开创儒家思想(选修4) (1)背景 ①春秋时期是奴隶制社会向封建制社会转变的时期,违背周礼的 行为司空见惯,人际关系紧张。 ②孔子决心通过恢复周礼,承担传承文化和改善人际关系的社会 道义。 (2)内容 ①礼:主张以“礼”来规范人与人之间的关系,把“礼”作为立国立身 的基础,主张“克己复礼”,匡正社会秩序。 ②仁:仁是孔子思想的核心,是处理人际关系的最高准则。孔子 主张以德和礼治理社会,反对政府向百姓征收重税。 ③中庸:为恰当地协调礼与仁的关系,提出中庸思想。
【新】2019版高考历史一轮总复习第1部分中国古代史第1单元第1讲先秦时期的政治、经济和思想文化学案
第1讲先秦时期的政治、经济和思想文化[时空坐标单元概览]考点1|先秦时期的政治[识记—基础知识梳理]一、夏商的政治制度1．王位世袭夏朝王位世袭制取代禅让制，“家天下”的局面逐渐形成，宗族关系成为基本的政治关系。
2．神权色彩通过占卜决定国家大事，王权具有了神秘色彩。
3．行政管理商朝中央设相、卿士等，掌管政务；地方封侯和伯，定期向商王纳贡，并奉命征伐。
二、西周的分封制——权力分配制度1．背景公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝。
2．目的进行有效统治，拱卫王室。
3．内容4(1)积极：周朝初期加强了对地方统治，扩大了统治区域；稳定了当时的统治秩序，使周朝的政治文化得以稳定延续。
(2)消极：后期，诸侯势力强大，周天子的权威逐渐削弱，是导致诸侯分裂、割据混战的重要根源。
5．演变(1)西周后期：王权衰弱，分封制遭到破坏。
(2)春秋战国时期：周天子大权旁落，宗法分封制遭到破坏，诸侯争霸，强大的诸侯纷纷称“王”。
(3)秦汉时期：秦始皇大一统，废除分封制，实行郡县制。
汉初又兼采之，实行郡国并行制，七国之乱平定之后，封国的官吏全部由中央任免，诸侯只征收租税，封国名存实亡。
(4)魏晋以后，历代王朝也还有分封，但性质不全相同，仅为皇权体现。
三、西周的宗法制——权力继承制度1．目的解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
加强分封制形成的统治秩序，最终以保证王权的稳定。
2．内容(1)以嫡长子继承制为核心规定宗族内的嫡庶系统。
(2)建立起大宗、小宗体系，形成宗族内等级关系和政治上隶属关系。
3．实质按父系血缘关系继承政治权力的政治制度。
4．影响(1)使宗统和君统结合起来，强化了王权。
(2)保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结，保障了分封制的推行。
(3)影响了中国封建社会中以血缘关系为核心的皇族的分封。
(4)深刻影响中国社会结构，如家族是中国传统社会结构中最基本的单位。
(5)其内涵仍体现在当今日常生活和观念中，如尊老爱幼、尊宗敬祖、“天下一家”等观念的形成。
高考历史一轮复习课标通史版课件第3讲先秦时期的思想与科技文化
立乃至秦始皇统一全国,都起到 了重大作用;汉代以来,其法治 思想被吸收到儒学体系中,成为 维护专制政权的工具
墨家 墨子
“兼相爱、交相利”;提出非攻、尚贤、 汉代以来,墨家学派逐渐湮没失 尚同、非乐、非命、节葬、节用等主张 传了
轻巧识记 “百家争鸣”
考点1
栏目索引
2.先秦时期的科技文化 (1)科技 a.战国时期出现最早的指南仪器——“⑤ 司南 ”。 b.商周时期在冶金中广泛使用木炭,春秋战国时期使用硫磺和硝石,这为 火药的发明奠定了基础。
考点1
栏目索引
3.习近平用“宰相必起于州部,猛将必发于卒伍”来向巴西媒体表明自
己对于干部遴选的想法。下列主张与习近平的想法属于同一思想流派
的是 ( A )
A.“治世不一道,便国不法古”
B.“治大国如烹小鲜”
C.“大道之行也,天下为公”
D.天下兼相爱则治,相恶则乱
答案 A “宰相必起于州部,猛将必发于卒伍”是韩非子的观点,属于法家的
(1)《诗经》开创了中国诗歌的现实主义优良传统,为后来的现实主义
诗歌提供了范例。
(2)赋、比、兴三种艺术表现手法被历代诗人不断学习和发展,成为我
国诗歌创作特有的民族艺术特色。
(3)《诗经》中民歌作品的巨大成就,确立了民间文学在文学史上的崇
高地Байду номын сангаас。
考点1
栏目索引
思维启迪 牟复礼在《中国思想之渊源》中论述战国某学派时指出: “嘲讽礼仪和正名,申谴俗例,它呼吁一种自我中心的个人主义。”请 分析牟复礼所说的学派指的是哪一学派。 提示:该学派蔑视世俗,追求个人精神的自由自在,因此是道家学派。
拓展深化 先秦儒学的基本特征:
考点1
栏目索引
第3课 先秦时期的思想文化-2019-2020学年2月高二历史【自学课件】(一轮复习)
对中国__专__制__主__义__政__治_体制的建立乃至秦统 一全国起到了重要作用；汉代以来，其 ___法__治__思想被吸收到儒学体系中，成为维 护专制政权的工具
墨子 ___非__攻__、_尚__贤____、尚同、节用等主
汉代以来，墨家学派逐渐湮没失传
张；对认识论和逻辑学贡献大
3.孔子(选修4) (1)生平：春秋时期鲁国人，少年立志学习礼乐，献身文教，昙花一现的从政生涯。 (2)思想 ①“礼”ab..尊亲尊亲：：卑指贱对者亲对人尊的贵爱者，的强尊调崇子，对其父中母最的重孝要顺的，是弟尊对君兄。长的恭敬。 c.“正名”：提倡周礼的贵贱有序，主张用周礼去规范人的行为。 ②“仁”ab..仁行爱“忠应恕有”差之别道，，首即先人是要亲尽人己，为其人次。是朋友，而后才是其他人。 c.只有礼与仁相结合的社会，才是人类的理想社会。
回到 小国寡民 社会
___精__神__自__由_的倾向，对中国古代文化产生重
庄子 宣传_天__道__与__自__然__无__为___
要影响
李悝 “尽地力之教”；严刑峻法 商鞅 奖励耕战；加强_中__央__集__权____
加强_君__主__集__权__、厉行赏罚、 韩非
___奖__励__耕__战_；“事异则备变” 主张“兼相爱、交__相__利___”；提出
孟子“仁政”思想与孔子“仁”思想的区别 (1)孔子的“仁”是一种含义极广的伦理道德观念，其最基本的精神即“爱人”。 (2)孟子从孔子的“仁”出发，把它扩充发展成包括思想、政治、经济、文化等各 个方面的施政纲领，即“仁政”。
2.其他学派
学派 道家 法家 墨家
代表
主要内容
历史影响
老子 道是世界的根本；朴素的辩证法思想；崇尚___自__然_，主张超越功利去追求
历史新攻略大一轮课标课件专题一先秦秦汉时期的思想文化
03 先秦秦汉时期的 文化成就
文字与书法
甲骨文与金文
商周时期出现的甲骨文和金文，是汉字的早期形态，反映了当时社 会的政治、经济和文化状况。
篆书与隶书
春秋战国时期，篆书和隶书逐渐发展成熟，成为当时主要的书写字 体。其中，小篆是秦统一六国后推行的标准字体。
书法艺术与流派
秦汉时期，书法艺术达到高峰，出现了众多书法流派和书法家。如秦 代的李斯、汉代的张芝等，他们的作品对后世影响深远。
史学著作
秦汉时期出现了两部重要的史学著作 《史记》和《汉书》。《史记》是中 国古代第一部纪传体通史，由西汉著 名史学家司马迁撰写，被誉为“史家 之绝唱，无韵之离骚”。《汉书》是 中国古代第一部断代史，由东汉著名 史学家班固撰写，是研究西汉历史的 重要资料。
艺术与科技
绘画与雕塑
先秦秦汉时期的绘画和雕塑艺术取得了显著成就。如秦代的兵马俑和汉代的画像石、画像 砖等，都是中国古代艺术的瑰宝。
文学与史学
《诗经》与《楚辞》
《诗经》是中国最早的诗歌总集，收 录了西周至春秋时期的诗歌，反映了 当时的社会生活和人民情感。《楚辞 》是战国时期楚国诗人屈原等人创作 的诗歌集，具有浓郁的地方特色和浪 漫主义色彩。
诸子百家
先秦时期出现了众多思想流派，如儒 家、道家、墨家、法家等，他们的代 表人物有孔子、老子、墨子、韩非子 等，他们的思想对中国古代哲学和文 化产生了深远影响。
03
创立与发展
儒家思想由孔子创立，后 经孟子、荀子等人发展， 逐渐成为先秦时期重要的 思想流派。
核心观念
儒家思想强调仁爱、礼制 和道德教化，主张通过道 德修养和礼仪规范来维护 社会秩序和人际关系。
对后世影响
儒家思想在中国历史上具 有深远影响，成为封建社 会的正统思想，塑造了中 华民族的文化传统。
高考历史一轮总复习第1部分第1单元第1讲先秦时期的政治经济和思想文化学案
第1讲先秦时期的政治、经济和思想文化[时空坐标单元概览]考点1|先秦时期的政治[识记—基础知识梳理]一、夏商的政治制度1．王位世袭夏朝王位世袭制取代禅让制，“家天下”的局面逐渐形成，宗族关系成为基本的政治关系。
2．神权色彩通过占卜决定国家大事，王权具有了神秘色彩。
3．行政管理商朝中央设相、卿士等，掌管政务；地方封侯和伯，定期向商王纳贡，并奉命征伐。
二、西周的分封制——权力分配制度1．背景公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝。
2．目的进行有效统治，拱卫王室。
3．内容4(1)积极：周朝初期加强了对地方统治，扩大了统治区域；稳定了当时的统治秩序，使周朝的政治文化得以稳定延续。
(2)消极：后期，诸侯势力强大，周天子的权威逐渐削弱，是导致诸侯分裂、割据混战的重要根源。
5．演变(1)西周后期：王权衰弱，分封制遭到破坏。
(2)春秋战国时期：周天子大权旁落，宗法分封制遭到破坏，诸侯争霸，强大的诸侯纷纷称“王”。
(3)秦汉时期：秦始皇大一统，废除分封制，实行郡县制。
汉初又兼采之，实行郡国并行制，七国之乱平定之后，封国的官吏全部由中央任免，诸侯只征收租税，封国名存实亡。
(4)魏晋以后，历代王朝也还有分封，但性质不全相同，仅为皇权体现。
三、西周的宗法制——权力继承制度1．目的解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
加强分封制形成的统治秩序，最终以保证王权的稳定。
2．内容(1)以嫡长子继承制为核心规定宗族内的嫡庶系统。
(2)建立起大宗、小宗体系，形成宗族内等级关系和政治上隶属关系。
3．实质按父系血缘关系继承政治权力的政治制度。
4．影响(1)使宗统和君统结合起来，强化了王权。
(2)保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结，保障了分封制的推行。
(3)影响了中国封建社会中以血缘关系为核心的皇族的分封。
(4)深刻影响中国社会结构，如家族是中国传统社会结构中最基本的单位。
(5)其内涵仍体现在当今日常生活和观念中，如尊老爱幼、尊宗敬祖、“天下一家”等观念的形成。
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基准考点二
主题一
主题二
主题三
史论结合·重点深化
诸子百家争鸣中的对立观点
• 1.治 国上： • 2.人与自然关系上： • 3.人生态度上：
知识整合·有序识记
知识归纳 诸子百家中相对立的观点 (1)治国上，儒家主张“仁政”，反对严刑峻法，而法家主张 法治，强调严刑峻法； (2)在人性上，孟子主张“性本善”，而荀子主张“性本恶”； (3)在人与自然的关系上，荀子主张“制天命”，而老子主张 “顺自然”； (4)在人生态度上，儒家主张积极入世，强调社会责任，而道 家则主张“逍遥”的人生态度，强调“超脱”。
3．阶级关系上：“士”阶层崛起。
4．文化上：私学兴起。
基准考点一
主题一
主题二
主题三
史论结合·重点深化
二、孔子和早期儒学
• （一）“仁”的思想——孔子的思想体系 博大精深，其核心是“仁”。
• 1 “仁”的思想在政治上、教育上的表现 各是什么?
• 2、怎样才能做到“仁”？ • 3、“仁”的思想是怎样被孟子、荀子继
承和发展的？
史论结合·重点深化
二、孔子和早期儒学
• 1 、孔子强调统治者要以德治民，爱惜民 力，反对苛政和任意刑杀，这是“仁”的 思想在政治上的表现。
• 2、主张“有教无类”不分贫富贵践，人 人都有受教育的机会，这是“仁”的思想 在教育上的表现。
• 3、怎样才能做到“仁”：一是做到“克 己复礼” ；二是主张“中庸”，协调人 们之间的关系。
中国古代史
第一单元 先秦时期
课本复习：必修三专题一 第一节 必修三专题二第三节第一、二 子目 知识整理和知识体系构建
认真研读课本！ 实现知识整合！ 知识整合·有序识记
本章知识体系
中国传统文化主流思想的演变 主流思想：儒家思想 演变轨迹： （1）创立和发展—春秋战国时期的孔子、孟子 、荀子 （2）改造与独尊—西汉的“罢黜百家、独尊儒 术 （3）转型 与成熟—宋明理学 （4）批判与继承—明清之际的进步思想家“经 世致用”和对君主专制的批判
史论结合·重点深化
孔子的“仁”的思想被继承和 发展
• 孟子把“仁”的思想发展为更加系统的“ 仁政”思想。
• 荀子主张施用“仁义”和王道，以德服人 。
史论结合·重点深化
（二）三位思想家的阶级立场 不同
• 孔子以维护没落的奴隶统治为目的，而孟 子、荀子则是为了维护新兴地主阶级为目 的。
史论结合·重点深化
知识整合
史论结合
研析高考
练出高分
知识整合·有序识记
联系现实 诸子百家的思想在今天依然大放异彩 儒家的“仁政”——今天的“以德治国”。 孔子的教育思想——今天的全民教育、素质教育、职业教 育等。 法家的法治思想——今天的“依法治国”。 墨家的兼爱、非攻——今天的平等博爱、热爱和平、反对 战争。 总体认识，把依法治国与以德治国紧密结合起来，构建和 谐社会。
（三）孔子、孟子、荀子都提 出了民本思想
请用结合所学知识加以说明。
史论结合·重点深化
孔子主张“为政以德”“节用而爱 人”；孟子提出“民贵君轻”的观点 ；荀子则看到了人民力量的强大，提 出“君舟民水”的观点。
史论结合·重点深化
二、道家
• 老子的“无为”思想，包含三个层面的意 思：一是反对社会变革，二是顺其自然， 三是不要过度压榨百姓扰乱百姓。不要 把自己的意志强加给社会，顺应时势和民 心。因此老子维护的是没落的奴隶主贵族 的利益。
知识整合·有序识记
先秦时期的文学、 一、诗的经典 1、地位2、内容3、特点及影响
二、楚辞的魅力
1、特点2、代表人物及代表作3、影响
知识整合·有序识记
整体把握 “百家争鸣”
知识整合
史论结合
研析高考
练出高分
史论结合·重点深化
一 百家争鸣的社会条件
1．经济上：井田制瓦解，封建经济发展。
2．政治上：周王室衰微，分封制趋于崩溃。
知识整合今天·是有201序4年识5月记17日 周六 离我们的高考仅有386天
历史一轮复习基本流程
• 1、明确复习范围与要求；
• 2、构建知识体系，整理在积累本上； • 3、阅读教材相关子目文段； • 4、梳理考点、重难点知识； • 5、完成真题检测 ； • 6、自评纠正，补充教材笔记，完善积累本；
知识整合·认有真序研识读记课本！ 实现知识整合！
(D ) B．荀子、孟子
C．商鞅、孟子
D．韩非子、董仲舒
审 题 突 破
真题研析
例1
例2
例3
研析高考·探究命题
真题研析
考过什么？
例 1 (2012·山东高考)有学者评论战国时期某学派说：“他们都是 些注重实践的政治家……他们认为贵族的存在已不合时宜…… 他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人。”这一学派是
史论结合·重点深化
三、法家思想
• 1。法家思想付诸于实践——战国时期各 国的变法运动大都以法家思想为指导。
• 2。与儒家思想、道家思想反对暴政的主 张不同，法家主张严刑峻法，站到了人们 的对立面。
• 3.汉代以后，独立的法家思想消失，其法 治思想被吸收到儒学体系中，成为维护专 制政权的工具。
史论结合·重点深化
A．儒家
B．道家
C．墨家
( D) D．法家
审 题 突 破
真题研析
例1
例2
例3
研析高考·探究命题
百家争鸣是高考考查的重点内容之一，在近几年的 命题中，高考命题者多直接将儒、道、法三家的治国主张 放在一起进行比较，重点在于分析它们之间的不同点。同学 们在复习诸子百家思想时，既要注意它们的不同点，也要注 意它们的共同点，只有这样才能准确把握中国传统思想文化 的内涵及特点。另外，还要注意我国古代到近代思想活跃的 时期主要包括春秋战国时期、明末清初时期、鸦片战争以后 到新文化运动时期，每个思想活跃时期都处于社会发生重大 变革之时，而每次思想活跃也都推进了社会变革，并为以后 社会的发展奠定了思想基础。
知识整合·有序识记
百家争鸣
背景 流派 影响
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知识体系
百家争鸣
一、孔子和早期儒学
（一）孔子1.政治思想2.教育思想3.历史影响
（二）孟子1. 思想 2.地位
（三）荀子1.特点 2 .主张
二、道家
1 .老子（1）道（2）辩证法 2、庄子 三、 法家思想 1.代表 2.实践 3.特点 4 .主张 5 .影响 四、墨家
知识整合
史论结合
研析高考
练出高分
知识整合·有序识记特别强调来自知识整合史论结合
研析高考
练出高分
知识整合·有序识记
《诗经》与楚辞
时间
创作风格
《诗经》
楚辞
研析高考·探究命题
例 2 (2011·北京高考)有人认为，中国古代君主专制理论由先秦法
家奠定，经汉朝儒生发展而成。这两个阶段的代表人物分别是
A．荀子、董仲舒