内环境稳态的重要性

第2节内环境稳态的重要性教学设计

一、教材分析

课程标准中关于本节内容的具体标准是“说明内环境稳态的生理意义”。要实现这一目标，首先要说明什么是内环境稳态。稳态概念是生命科学的一大基本概念，也是本模块的核心概念。搞好这一概念的教学，可以为后续的学习打下坚实的基础。因此稳态概念及稳态的重要性是本节教学内容的重点。由于这些内容都很抽象，学生要做到真正理解有一定难度，因而也是本节教学内容的难点。稳态调节机制在后面章节中要逐步展开、深化，在本节仅做简要概述，以承上启下，因此达到了解水平即可。每一个人的健康都与内环境的稳态有关，几乎所有人都亲历过诸如发烧等稳态失调引起的疾病。通过学习有关内环境稳态的内容，可以帮助学生结合生活体验构建概念，经过思想认同强化自我保健的意识。

二、教学目标

1、知识目标

（1）说明内环境稳态及其生理意义；

（2）简述稳态的调节机制。

2、能力目标

（1）“生物体维持PH相对稳定的机制”的实验操作

（2）尝试解释生物体维持pH稳定的机制

3、情感态度与价值观目标

（1）关注内环境稳态与人体健康的关系。

（2）人头积极的生活态度和健康的生活方式对维持内环境稳态有重要意义。

三、教学重点

（1）内环境稳态的概念

（2）内环境稳态的生理意义；

四、教学难点

“生物体维持PH相对稳定的机制”的实验操作

五、教学过程

Ａ．提供能量Ｂ．供给营养

Ｃ．维持水分代谢的平衡Ｄ．维持无机盐代谢的平衡

解析：水是人体内含量最多的物质，人体内的各项生命活动都离不开水．患肠胃炎的病人，典型的症状是腹泻，此时消化道吸收水分的能力降低，导致人体内缺水，因此要给病人输液补充水分，输液时要给病人输生理盐水，以维持体内渗透压的平衡。

维持相对稳定。

【巩固练习】

1、人体的肌肉细胞直接从下列哪种液体中吸收葡萄糖：

A.血浆

B.淋巴

C.消化液

D.组织液

2、人剧烈活动后,隔一段时间血浆的pH

会：

A.大于7.35～7.45

B.远小于7.35～7.45

C.维持在7.35～7.45

D.稳定在3～4

3、下列有关稳态生理意义的叙述，错误的是:

A. 稳态有利于酶促反应的正常进行

B.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件

C.当稳态遭到破坏是，可导致疾病发生

D.当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病

3．成年女性排卵的前1天，血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加。血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态。下列叙述正确的是（）

①雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少／②雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加/③血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少／④血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④

小结：

刚上课的时候，我们观看了尿毒症的视频，患者依赖血液透析液维持内环境的稳态，来维持自己的生命。可我们更希望他们都远离内环境失调的困扰。

课后作业：收集与内环境失调的有关疾病和预防措施，制作一期以小组为单位的小报“内环境稳态与健康”。通过讨论，促进学生关注健康问题，强化自我保健和关爱他人的意识和能力。

六、课后反思：