最新击鼓传花作文指导
击鼓传花作文加评语
击鼓传花作文加评语推荐文章庆国庆作文加评语热度：关于民风民俗作文加评语热度：七年级语文作文及评语热度：小学生爱国作文加评语热度：小学传统节日作文加评语热度：今天，我和同学们玩了一个游戏叫击鼓传花，老师请一个同学来击鼓，其他同学们围成一个大圈。
下面是店铺为您整理的关于击鼓传花的作文和评语，希望对您有所帮助!击鼓传花作文篇一今天下午，我们班搞了一次有意义的班队活动——击鼓传花。
金冰彦、王一慧做主持人，站在教台上。
随后，宣布规则：“鼓响起后，花往下传，鼓停止花在谁手上，谁就回答脑筋急转弯问题，如答错或不知道则表演节目。
犯规者也要表演节目。
”鼓一响，教室里立刻热闹起来，到处在喊“加油”的口号，每人都很紧张，担心会成“受害者”。
第一次花停在一位同学那里，他镇定自若、稳操胜券，这样才能“方显英雄本色”。
我虽然没听清楚题是什么，但见他轻松地从台上下来，就知道他答对了。
鼓又响了起来，花一次一次地传过之后，竟然落到了我的手上，我上去答题，没有答对，主持人叫我表演节目，我也不知道要表演什么，急得脸红脖子粗，竟有眼泪在我的眼睛里打转。
我站在上面迟疑了一会儿，坐在我前面的沈纯希对我说：“没事，我再叫金嘉允和丰鑫哲4个人表演三句半吧!就当我们在排练。
”我听了这句话，眼眶里的泪水不再打转了。
我们4个人上去给大家来了段三句半，弄得全班人哄堂大笑，那两位主持人还送了我们糖果!击鼓传花结束了，我心里想着：啊!要是击鼓传花的时间再长一点就好了!教师评语：“今天下午，我们班搞了一次有意义的班队活动——击鼓传花。
”开宗明义，开篇点题，引起下文。
“击鼓传花结束了，我心里想着：啊!要是击鼓传花的时间再长一点就好了!”首尾圆合，结构严谨。
击鼓传花作文篇二在一个下着牛毛细雨的早晨，老师带我们在教室里玩“击鼓传花”的游戏。
老师首先宣布了游戏规则：老师把手绢交到一个同学手里，她拿笔盒当鼓。
当她敲笔盒时，同学们按照座位的前后顺序依次传花。
鼓声停时，手绢落在谁的手里，谁就要给大家表演节目。
“击鼓传花”作文教学设计
设计理念：让孩子们在紧张而有趣的游戏中获得真切的体验，激起表达的愿望，在愉悦的氛围中学习观察与表达，从而体验作文课的快乐。
教学目标：1.能有条理地记叙游戏的过程，能较具体地描述游戏的精彩环节。
2.学习表达自己的心情与感受。
3.学习观察人物的表情与动作，并能较准确地表述。
教学时间：2课时教学过程：一、导入，介绍游戏名称与规则游戏名称：击鼓传花。
游戏规则：一人击鼓，同学们按顺序传花，鼓声停时，花在谁的手上，谁就表演节目，击鼓人不能面对同学。
谈谈游戏之前的心情。
二、游戏1.击鼓传花2.第一次鼓停⑴说说自己的心情或感受。
（觉得鼓声怎么样）（听到激烈的鼓声响起来的时候）（花快要传到你手上时）（花传到你手上时）（鼓声停止的时候）⑵得花者表演节目。
⑶评评节目表演得怎样？（评论时注意引导学生把观察到的表演者的神志与动作描述出来。
）3.第二次击鼓传花⑴你观察到同学们是怎么传花的？（看传花的同学们的神情和动作）（传花的同学们的神情和动作）（鼓声停止时同学们的表现）⑵有哪些同学在传花时表现有些特别？（让学生抓住一些特别之处来说，比如故意拖延时间的，特别紧张的，动作很夸张的等。
）①回想这位同学是怎么传花的。
②想一想，怎样清楚地介绍给别人听。
③说说某位同学是怎么传花的。
⑶得花者表演节目。
⑷评论节目优劣。
4.第三次击鼓传花（机动）注意引导学生抓住一个特别紧张、特别有趣的细节描述清楚。
三、写作1.自拟题目并交流。
2.列出提纲。
（机动）3.请一生列提纲在黑板上，并讨论。
（机动）4.提供“好词超市”，供学生写作时参考、运用。
5.学生写作（第一课时可以写片段）。
四、作文讲评（一）作文讲评（讲评前，收集四个方面的学生习作案例：鼓声、同学传花、自己传花、节目）1.出示同学传花的习作片断（可以对照的两个片断），让学生评议。
2.出示写“自己传花”的习作片断，学生评论。
（注意评价习作是怎样描写自己传花时的心情和动作的）3.出示写“节目”的习作片断，评论。
小学作文《击鼓传花》习作辅导课件
同学们，一起来看看下面的片段，看看有什么地方可以改 进的。
开始传花了，花传得越来越快，眼看就要传到我手里 了，我心里很紧张。突然鼓声急停，花正好落在了我的前 一桌上面，我一看就不紧张了。
如果让你来改写，你能把它写得更通顺，更加夺人眼球吗？
击鼓传花
思考
击鼓传花
1 玩游戏的时候，同学们的动作和神态是怎样的？
2 你对谁的印象最深刻？
3 你的心里想了些什么？
游戏准备： 1. 一面鼓、鼓槌、蒙眼用的布、一捧花。 2. 若干张写有大惩罚的纸条。 3. 与人数数量相等的凳子。
游戏规则： 1. 所有人围成一个圆圈坐下，其中一人拿花，一人蒙眼背对着大家击鼓。 2. 鼓响传花，鼓停花止。 3. 花在谁手中，谁就是输家。如果花束正好在两人手中，则两人可通过
描写人物心理活动的好句
描写冷静心理： 我从容地走上讲台，“刷”的一下，几十双眼
睛一下子落在了我的身上，但我一点都不怕。（先 花较多笔墨描写课室沉静凝结的气氛，再笔锋一转 写“我”的无惧心理，欲扬先抑。）
击鼓传花
点评：这篇文章采用点面结合的方式，很好地再现了游戏的场
面。文章开门见山，在介绍完游戏规则后，立即直入主题，着 重挑选了两件事情来表现游戏现场。第一件事情是杨超同学的 自作自受，小作者用花像箭一样快速传递的情景，以及自己飞 快地传出花后的心理活动，衬托出杨超大胆捣蛋的性格，对杨 超的表演描写也突出了他这个性格。之后封老师的现场表演， 将同学们的热情和封老师的腼腆通过语言、神态描写充分表现 了出来，师生间鲜明的对比，让场面充满了生活的乐趣。
写作时，你可以结合以上方法，使用下面的一些小技巧。
击鼓传花作文提纲
击鼓传花游戏同学们一定玩过不少游戏吧！有趣的游戏使我们的课余生活更加丰富多彩，使我们的童年充满欢笑，在游戏中我们变得更加聪明机敏，在游戏中我们认识到团结的力量，在游戏中我们一起品尝胜利的喜悦。
今天老师和你们一起做一个有意思的游戏——击鼓传花。
游戏规则很简单，选一个同学当击鼓手，他讲台上背对着大家，同学听他的鼓声传花，鼓声停时花在谁的手上就由谁表演节目。
怎么样？想参加吗？好，集中注意力，游戏开始了！金手指——送你“点石成金”术l 凤头——写好开头1、直接交代游戏的时间、地点等。
A、星期四的十分钟队会，成了欢乐的海洋。
我们玩了一个有趣的游戏——击鼓传花。
B、一个阳光明媚的下午，我们班举行了一次紧张而刺激的游戏——击鼓传花。
C、作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏——击鼓传花。
2、以同学的听到做游戏的高兴心情开头。
A、今天是一个有趣、快乐的日子。
张老师领我们做了一个游戏-----击鼓传花。
同学们听到这个消息可高兴啦！B、上课了，老师笑眯眯地走进教室，说："同学门，今天我们来做击鼓传花的游戏。
”同学们听了心里乐开了花。
3、以游戏中的笑声开头。
“哈哈哈……”一阵阵笑声不时从我们教室传出。
是怎么回事呢？4、写同学对作文课充满了兴趣。
又盼来了一堂作文课！老师又会给我们带来怎样的欢乐呢？大家静静地等待着。
2 猪肚——写好重点段我们先一起来读两个片段：片段一：老师击鼓，周围的同学拿了花逐个往后传，鼓声“咚咚”的地响着，花传到了何志伟手上，鼓声在他那里停了。
他是个胖乎乎的小男孩，皮肤白白的。
只见他走上台来，向手吹了吹气，搓了搓手，用手擦了擦衣服，小心翼翼地抽了一张纸，展开来大声念："请你表演啃鸡腿。
"只见他左一口右一口吃得津津有味，我想也许他就是这样长胖的吧。
这个表演真适合他。
看着他表演得栩栩如生，我们馋得口水也要流出来了。
鼓声又一次响起来了，我的心也随着鼓声“怦怦”地跳着。
快传到我了，我紧张得怀里像揣了一只小兔子怦怦直跳。
击鼓传花小学作文
击鼓传花小学作文
“咚咚咚……”教室里响起一阵欢快又紧张的鼓声，这可不是在开什么音乐会，而是我们在玩击鼓传花呢！
花是一朵特别漂亮的假花，粉色的花瓣娇艳欲滴，就像真的花一样。
老师一声令下，鼓手就开始击鼓了。
那“鼓”其实就是老师的讲台，用手在上面敲得砰砰响。
花就像一个烫手的山芋，在同学们的手中迅速传递着。
只见有的同学一接到花，就像被火烫了一样，立马把花扔给旁边的人；有的同学则紧紧地握着花，眼睛还滴溜溜地转，仿佛在想：“再拿一会儿也没事吧。
”结果旁边的同学急得直跺脚，伸手就去抢。
我坐在座位上，心里像揣了只小兔子，怦怦直跳。
眼睛死死地盯着那朵花，既盼着它快点到我手里，又害怕它到我手里鼓声就停了。
就在花离我还有一个座位的时候，鼓声突然加快了节奏，“咚咚咚……”就像雨点打在窗户上，我的心也跟着提到了嗓子眼儿。
当花终于传到我手里的时候，我感觉那花就像是一颗定时炸弹。
我刚想传给下一个同学，突然鼓声戛然而止。
我的大脑瞬间一片空白，“啊，怎么停在我这儿了？”我心里暗暗叫苦。
同学们都哄堂大笑起来，有的笑得前仰后合，有的捂着肚子直喊疼。
老师笑眯眯地说：“既然花在你这儿，那就表演个节目吧。
”我硬着头皮站了起来，想了半天，说：“那我给大家讲个笑话吧。
许仙给老婆买了一顶帽子，白娘子戴上之后死了，因为那是鸭（压）舌（蛇）帽。
”我讲完后，同学们笑得更厉害了。
这个击鼓传花的游戏可真是太有趣了，它就像一颗快乐的种子，在我们的教室里种下了欢笑和紧张的果实。
真希望以后还能经常玩这个游戏呢！。
最新击鼓传花作文指导幻灯片
接下来老师叫小伟同学来击鼓，鼓声又一次响起来了 ，我的心也随着鼓声“嘭嘭”地跳着.快传到我了，我紧张 的怀里像揣了一只小兔子怦怦直跳。轮到我了，我迅速抓 起花，正想往后传，"碰"的一声鼓声停了。我走上台去表 演，我抽到了"大笑三声"这个节目，我张开大嘴哈哈大笑 起来，这可把同学们乐坏了，整个教室像炸开了锅，一片 欢腾。
3、谈感受。
我们在笑声中续继游戏，同学们巴不得下课的铃声别响， 这游戏真是太好玩啦！
l 画龙点睛——写好文题：
《击鼓传花》 《一次有趣的活动》 《作文课上的笑声》《一堂难忘的课 》
......
作文课上的笑声
作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏——击鼓传花。 老师向我们介绍了游戏规则：一名同学闭上眼睛在讲台上击鼓，台下 的同学有序地传递一束花，当鼓声停时，花儿传到谁的手里，谁就走上讲 台抽字条，根据字条内容表演节目。看谁演得最精彩。 “咚咚咚……”，游戏开始了，花像箭一样穿过同学们的手掌心，当 花传到我手里，我迫不急待地传给旁边的小明，心里默念着：“阿弥陀 佛!”。陈浩想捉弄旁边的吴兵，故意把手里的花东抛西扔。不一会儿， 鼓停了，陈浩自作自受，同学们欣喜若狂，个个拍手高呼：“陈浩表演! 陈浩表演!”。 陈浩无可奈何地走到讲台，他抽到了表演了醉拳，只见他 歪来晃去，有趣极了，逗得同学们捧腹大笑。 “咚咚咚……” 鼓声又一次响起来了，我的心也随着鼓声“嘭嘭”地 跳着。快传到我了，我紧张的怀里像揣了一只小兔子怦怦直跳。轮到我了 ，我迅速抓起花，正想往后传，"碰"的一声鼓声停了。我走上台去表演 ，我抽到了"大笑三声"这个节目，我张开大嘴哈哈大笑起来，这可把同 学们乐坏了，整个教室像炸开了锅，一片欢腾。
“击鼓传花”作文教学设计
设计理念：让孩子们在惊慌而好玩的螭戏中获得真实的体验,激起表达的愿望,在愉悦的定困中学习视察与表达，从而体验作文课的欢乐。
教学目标：1.能布.条理地记叙嬉戏的过程，能较详细地描述嬉戏的精彩环节.2.学习表达自己的心情与感受。
3.学习视察人物的表情与动作，并能较精确地表述.敦学时间：2鼻时教学过程：一、导入，介绍嬉戏名称与规则嬉戏名称：击鼓传花.嬉戏规则：,人击鼓，同学们按依次传花.鼓再停时，花在谁的手上,谁就表演节目，击鼓人不能面对同学。
谈谈嬉戏之前的心情，二,嬉戏1.击鼓传花2.第一次鼓停⑴说说自己的心情或感受。
（觉得鼓声怎么样）（听到激烈的鼓声响起来的时候）（花快要传到你手上时）（花传到你手上时）（鼓声停止的时候）⑵得花者表演节目.⑶评评节目表演得怎样？（评论时身意引导学生把视察到的表演者的神志与动作描述出来.）3.其次次击鼓传花⑴你视察到同学们是怎么传花的？（看传花的同学们的神情和动作）（传花的同学们的神情和动作）（鼓声停止时同学们的表现）⑵有哪些同学在传花时表现有些特殊？（让学生抓住一些特殊之处来说，比如有意拖延时间的，特殊惊慌的，动作很夸张的等.）①回想这位同学是怎么传花的.②想一想，怎样清晰地介绍给别人听.③说说某位同学是怎么传花的。
⑶得花者表演节目。
⑷评论节目优劣.4.第三次击鼓传花（机动）招意引导学生抓住一个特殊惊慌、特殊好玩的细微环节描述清晰，三、写作1.自拟题目并沟通。
2.列山提纲。
（机动）3.请一生列提纲在想板上，并探讨。
（机动）4.供应“好词超市”，供学生写作时参考、运用。
5.学生写作（第一课时可以写片段）•四'作文讲评（一）作文讲评（讲评前，收集四个方面的学生习作案例：鼓声、同学传花、自3传花、节目）1.出示同学传花的习作片断（可以比照的两个片断），让学生评议.2.出示写“自己传花”的习作片断，学生评论，《留意评价习作是怎样描写自己传花时的心情和动作的）3.出示写“节目”的习作片断.评论.（留意评价对表演者神态、动作的描述）4.整体结构支配合理的同学读自己的习作。
击鼓传花优秀作文开头
击鼓传花优秀作文开头击鼓传花优秀作文开头【篇1】击鼓传花优秀作文开头作文课上，教室里弥漫着一股期待的气氛。
老师微笑着宣布：“今天，我们来玩一个有趣的游戏——击鼓传花。
”同学们的眼中闪烁着兴奋的光芒，仿佛一场冒险即将展开。
随着老师的讲解，游戏规则逐渐清晰：一名同学闭上眼睛，在讲台上击鼓，而台下的我们则要有序地传递那束象征着命运的花。
当鼓声戛然而止，花儿停在谁的手中，谁便要走上讲台，抽取字条，表演节目。
每个人都屏息凝神，心中充满了期待与忐忑。
游戏开始，花儿在同学们的手中传递，仿佛一只轻盈的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
鼓声如同心跳，时而急促，时而缓慢，牵动着每个人的神经。
终于，鼓声停下，花儿落在了小明的手中。
他的脸上瞬间浮现出一丝紧张，但很快又被勇气所取代，迈步走上讲台。
在小明的表演中，教室里充满了欢声笑语，大家的心情如同春日的阳光般明媚。
游戏继续进行，花儿在手中传递，带来了一次次惊喜与欢笑。
随着游戏的深入，教室里的气氛愈发热烈。
每一次花儿的传递，都像是一场命运的抉择，令人心跳加速。
小红接过花时，脸上露出一丝狡黠的微笑，她迅速将花递给了旁边的同学，仿佛在进行一场无声的策略游戏。
鼓声再次停下，这次轮到了小丽。
她站起身来，脸上带着羞涩的微笑，轻声唱起了一首动人的歌曲，歌声如同清晨的露珠，滋润着每一个人的心田。
游戏的魅力在于它的不确定性，每一次鼓声的停止都是一个未知的惊喜。
小强在接过花时，故意做了个滑稽的鬼脸，引得全班哄堂大笑。
他的幽默表演让大家捧腹不已，笑声在教室里回荡，久久不散。
随着时间的推移，游戏渐渐接近尾声。
最后一轮，花儿在同学们手中传递得更加迅速，仿佛每个人都想抓住这最后的机会。
鼓声戛然而止，花儿停在了小芳的手中。
她深吸一口气，走上讲台，带来了一段精彩的舞蹈表演，动作优美而流畅，赢得了全场的掌声。
游戏结束，教室里充满了欢声笑语，大家的心情如同春日的阳光般明媚。
击鼓传花不仅带来了欢乐，也让我们更加团结，彼此之间的友谊在这场游戏中得到了升华。
作文击鼓传花范文
中秋佳节，友谊之花绽放，举国上下欢聚一堂，传递着祝福和热情。
这就是我们人民的文化传统。
而打击鼓传花作文就是一个经典的节日传统活动之一，它不仅是一种传统文化娱乐活动，更是凝聚人心的一种方式，促进人与人之间的情感交流，传达友谊和祝福。
在这里，我们就来聊聊作文击鼓传花，看看它究竟是个什么样的活动，它所代表的意义有哪些。
作文击鼓传花，顾名思义，就是以作文的形式向他人传递某种信息或情感。
它的形式非常简单，就是先将一个已经写好的作文交给一位人员，该人员持续击鼓几下，并将这篇作文传递给旁边的另一位人员，该人员继续击鼓，再将作文转交给下一位，如此循环，直到该作文传到所有人手中，或者到达指定的人手中。
在这个过程中，每个人都可以有机会写入自己的想法，并传递给下一个人，从而实现人际传播。
作文击鼓传花最大的意义在于它的交流和沟通功能。
在这个活动中，每个人都有机会表达自己的想法，表达自己的情感，在这个过程中可以感受到周围人的关心和支持，并能够得到积极的回馈和反馈。
不仅如此，它可以凝聚人心，增进彼此之间的感情，在传递祝福和情感的同时也合力强化了友谊。
作文击鼓传花还能够增强我们的思考能力和写作能力。
在这个活动中，每个人都需要注意到先前的作文内容，然后在作文中加入自己的感觉和思考。
如此一来，作文的质量将不仅取决于个人的思维能力，而且可以受到前人的提供的启示和引导。
因此，这个活动可以帮助我们改进我们的写作技巧，同时增进我们的思考能力。
在中秋佳节中，参与作文击鼓传花是相当有意义和有趣的活动，它不仅可以促进人际关系，沟通情感，还可以增强我们的写作和思维能力。
因此，我们应该珍重并积极参与这个精彩的传统文化活动，让我们在传递友谊和祝福的同时，也在锻炼自己和丰富我们的文化生活中收获良多，共同分享着这个节日带给我们的美好和快乐。
小学作文公开课教案《击鼓传花》教学设计及反思
小学作文公开课教案《击鼓传花》教学设计及反思教案章节：一、课程简介；二、教学目标；三、教学重难点；四、教学准备；五、教学过程一、课程简介本节课为一堂小学作文公开课，主题为《击鼓传花》。
通过组织学生参与击鼓传花游戏，引导学生观察、思考和表达，提高学生的观察力、想象力和作文写作能力。
二、教学目标1. 让学生在游戏中体验乐趣，培养学生的团队协作精神。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，提高作文写作水平。
3. 培养学生勇敢、自信的品质，增强学生的表达欲望。
三、教学重难点1. 重点：培养学生观察力、想象力和作文写作能力。
2. 难点：引导学生将游戏过程中的观察和体验运用到作文写作中。
四、教学准备1. 教具：击鼓、花束、纸张、笔。
2. 教室环境：宽敞、明亮，有利于学生活动。
3. 事先组织学生进行游戏，熟悉游戏规则。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍本节课的主题《击鼓传花》，引导学生关注游戏过程，激发学生兴趣。
2. 游戏进行（10分钟）教师组织学生进行击鼓传花游戏，要求学生在游戏中观察、体验，注意细节。
3. 游戏总结（5分钟）教师引导学生回顾游戏过程，鼓励学生分享自己的观察和体验。
4. 作文写作（10分钟）教师给出作文题目：“我眼中的击鼓传花”，要求学生以观察和体验为基础，发挥想象力，写出自己的感受。
5. 作文展示与评价（5分钟）学生将自己的作文展示给同学和老师，教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的收获，强调观察、思考和表达能力的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达。
7. 课后反思（课后）教师对本节课的教学进行反思，思考如何更好地引导学生将游戏过程中的观察和体验运用到作文写作中，提高学生的作文写作水平。
六、教学评价2. 学生能够观察游戏过程中的细节，并能够运用到作文写作中。
3. 学生能够在作文中表达出自己的感受和想法，作文内容丰富、生动。
2023最新-击鼓传花作文(优秀9篇)
击鼓传花作文（优秀9篇）在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
那么你有了解过作文吗？这次牛牛范文为您整理了9篇击鼓传花作文，希望能够满足亲的需求。
击鼓传花作文300字篇一今天下午我们班做了三个游戏，我最难忘的就是击鼓传花……游戏规则是：一个同学打鼓，其他同学传东西，鼓声停了下来，东西落在谁手中，谁就接受惩罚。
鼓声响起，游戏开始了。
唉，第一次就还我输了，真倒霉！鼓声再次响起，许多同学就打起了12分精神，挺直了腰，手伸的像是时刻准备着接东西一样。
这时，东西传到了一位身穿白衣服的小男孩哪里，他心一慌，不知该该传给谁。
就在这时，鼓声突然停了下来，那个小男孩就这样输了。
开始惩罚了，那个小男孩选择了做鬼脸，可是他做的鬼脸一点都不好笑，全班同学都没有笑。
终于我还是没有躲过惩罚，我选择了学狗叫，可是那一声像人声，所有同学都笑趴在桌子下面了。
第二声隐藏在同学们的笑声中了……游戏就这样在同学们的一阵阵欢笑声中结束了……击鼓传花作文篇二“咚咚咚……”“停！”“快快快”“该你上台表演节目了。
”猜猜我们在干什么？哈哈，告诉你吧，我们正在玩击鼓传花。
击鼓传花是中国传统的游戏之一，属于酒令的一种，又称“击鼓催花，”在唐代就出现了。
现在击鼓传花已经不用于行酒令，它变成了老少皆宜的游戏。
同学们在教室里围成一个大圈席地而坐，老师在前面背对着同学击鼓，一人拿着气球按顺时针的顺序往下传，鼓停下时手中拿着球的人要给大家表演节目。
这个游戏让大家都紧张起来，到手的气球就像一个烫手的山芋，每个人都想赶紧丢出去。
随着鼓声我的心也悬了起来，心里一个劲的说“千万别落在我手上，千万别落在我手上……”。
可是老师的鼓点一会儿快，一会儿慢，一会儿长，一会儿短。
气球停在手里的同学满脸通红，其他人都幸灾乐祸，大家大声喊：“惩罚时间到，快快去受罚”！教室里一会儿唱起《凉凉》和《少年》，一会儿跳起街舞。
五年级击鼓传花游戏作文指导
实战演练
请把今天的游戏过程记录下来吧！
一．写清楚游戏过程。注 意人物动作、神态、 语言、心理活动描写。
二．安排好作文详略，自 己传花的过程和感受 要详写。
名人名言
• 唯有发自心灵深处的作品才能获得桂冠
———叔本华
• 笔乃心灵之舌。
——— 塞万提斯
• 没有感情这个品质，任何笔调也不能打动人
心。
———狄德罗
快乐作文
击鼓传花 注意体验：
1. 细心观察别人传花时的神态、动作。 2. 留心体会自己传花前、传花时、传花后的感受和心理活动。 3. 仔细观察别人表演节目时的动作、神态、语言。 4. 记住有趣的、典型的镜头。
• 《五彩课堂，缤纷世界》 • 《击鼓传花，花落谁家》 • 《花儿朵朵开》 • 《击鼓传花三部曲》 • 《花儿飞落、动人心魄》 • 《鼓声，让笑声飞起来》 • 《紧张欢乐交响曲》 • 《快乐的滋味》 • 《传递着的紧张与激动》 • 《心似狂潮》
• 写文章不是生活的点缀和装饰，而就是生活本
身。
———叶圣陶
谢谢！
感谢各位的观看
汇报人姓名
请你当当小医生，看看下面的 片段有什么问题。
开始传花了，花传得越来越快， 眼看就要传
到我手里了，我心里很紧张。 突然，鼓声急停，
花正好落在了我的前一桌上面。 我一看就不紧张了。
这个片段写出了人物的心理活动吗？ 你来评一评。
1
2
开心诊所
3
我们一起来看修改后的片段：
开始传花了，花传得越来越快，眼看就要传 到我手里了。我的心跳越来越急，好像就要跳到 嗓子眼了，我的眼睛也一直盯着那花，一下也不 敢放松。突然，鼓声急停，花正好落在了我的前 一桌上面。我松了一口气，怦怦直跳的心也缓和 下来了。天啊，幸好没传到我，我还真没准备好 表演什么节目呢！
击鼓传花游戏作文11篇
击鼓传花游戏作文11篇击鼓传花游戏作文1有人喜欢玩贴鼻子的游戏，有人喜欢玩盲人摸象，还有人喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏。
但我喜欢玩有趣的击鼓传花。
今天在快乐作文我就玩了击鼓传花的游戏。
老师一说要玩游戏，大家议论纷纷，教室里闹哄哄的。
有的人说：“要玩击鼓传花的游戏吗？”有人说：“我玩过！”这个时候老师神秘地拿出一朵花说：“对了，今天就是玩击鼓传花。
”规则是：当鼓声响起时，同学们依次传花，鼓声停止时花落在谁的手上，这个同学就要表演一个节目。
游戏开始了，大家昂首阔步地走上台，信心十足，好像马上就要上战场了一样。
坐下后大家又高兴又紧张，我心想：老师会把这朵花传给谁呢？在大家左顾右盼中，老师把花给了阳文杰。
此时阳文杰处之泰然，坐着像个念经的和尚一般。
鼓声咚咚的响起，声音震耳欲聋，我的心也跟着砰砰地跳了起来，差不多都要到嗓子眼了。
这朵花就像定时炸弹一样。
我心里想着千万不要传到我手上，这时我旁边的同学眼疾手快地把花传给了我。
我又手忙脚乱地把花给了旁边的人。
此时这个同学一脸尴尬，原来花落在他手上，他还没来得及反应过来，鼓声就停止了。
于是这个同学满脸通红地上台给我们表演。
第二轮阳文杰拿到了花，他给我们背了一首古诗。
第三轮又是一个男生，他表演了两个后空翻。
这个游戏真好玩，还让我懂了一个道理：心急吃不了热豆腐。
所以，我们做事不能太急。
击鼓传花游戏作文2“哈哈哈……”愉快的笑声从我们教室里传出，今天我们要玩击鼓传花的游戏，规则是：鼓声响起来，红花往后传；鼓声停下来，红花在谁手里，谁就上台表演节目。
游戏开始了，战鼓“咚、咚、咚”地响起来，我的心也晃来晃去，上蹿下跳，一刻不能安宁。
红花在同学的手中飞舞着，传来传去，因为大家怕传到了自己，上台表演。
战鼓停了，第一位是张西望，这时大家都松了口气，心中的石头放了下来。
只见张西望抬头挺胸，大大方方地走上了台，想了想，说：“我唱的歌名是《草原就是我的家》。
”接着，他就大声地唱了起来：“蓝蓝天空飞彩霞，骑上了我的小红马……”唱完后，大家鼓起掌来，老师也使劲地鼓掌，说：“唱得不错，又嘹亮又动听。
击鼓传花作文（推荐五篇）
击鼓传花作文（推荐五篇）第一篇：击鼓传花作文击鼓传花作文(汇编15篇)在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的击鼓传花作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
击鼓传花作文1今天，吴老师和我做了一个别开生面的游戏，叫“击鼓传花”。
由于我们当时既没有鼓，又没有花，就用蓝色的布当做花，用笔敲打黑板当做鼓。
游戏开始了，吴老师转过身去敲黑板，说：“准备——开始！”|小红迅速地把花传给小黄，小黄又敏捷地把花传给小清。
就这样，蓝布在我们手中飞快地传递着。
开始倒记时了：“10。
9。
8。
7……”吴老师转过头来，呀！花落在了琪琪的手里。
琪琪有些害羞地走上讲台，给大家表演了小猫的叫声和动作，逗得全班同学哈哈大笑。
游戏继续进行着，吴老师又转过头去，敲打着黑板。
我的心里一直忐忑不安，害怕花会落在我的手中。
好在老天眷顾，花都没有停留在我这里。
后来，小明上讲台讲了一个笑话。
紧接着思思和宁宁也上台表演了节目，使教室里的笑声一浪高过一浪。
“铃铃铃”下课啦。
同学们意犹未尽，盼望着下一次的游戏早日来到。
击鼓传花作文2丰富多彩的活力游戏让我们乐在其中，终生难忘。
今天早上，我们就在班上玩了一个游戏──击鼓传花。
老师宣布完规则，同学们迫不及待地欢呼起来。
音乐一响，“布娃娃”就像一个定时炸弹！只要稍不留神，就会在你手里“爆炸”。
音乐突然停止，大家定睛一看，原来“中招”的是泳森同学！他尴尬地吐了吐舌头，无可奈何地走上讲台，说：“我给大家唱首歌吧。
”等他唱完歌，台下响起一片掌声和一阵阵欢呼声。
音乐又响了起来，大家心口像装着一只乱窜的小兔，怦怦乱跳。
音乐又停了，只见家豪同学拿着娃娃，呆坐在那儿，一时反应不过来，在大家的提醒下，他慢吞吞地走上讲台，居然为大家跳了一段舞。
台下同学笑得前仰后翻。
他红着脸，跑下了台……这次“击鼓传花”游戏真好玩！击鼓传花作文3今天班队课，我们围坐成一个圈玩“击鼓传花”的游戏。