设计一个能显示时、分、秒的简易数字钟

数字电子技术课程设计报告

要求：设计一个能显示时、分、秒的简易数字钟。

步骤：用verilog语言在记事本编写程序，再用QuartusⅡ仿真，定义针脚，在

面板上模拟。

数字钟是一种用数字电路技术实现时、分、秒计时的装置，与机械式时钟相比具有更高的准确性和直观性，且无机械装置，具有更长的寿命，因此得到广泛的应用。

设计原理及框图

数字钟实际上是一个对标准频率(1HZ)进行计数的计数电路，具有时、分、秒计数显示功能，以24小时为计数循环。这次实验主要是要实现时钟的计时功能，时间计数由秒个位和秒十位计数器,分个位和分十位计数器及时个位和时十位计数器，,其中秒个位和秒十位计数器,分个位和分十位计数器为60进制计数器,而根据设计要求,时个位和时十位计数器为24进制计数器.，然后需要把8位二进制数转变为译码管需要的8421码。

设计方案：

这个实验总体分：秒、分、时三个模块，计时和较准两个模式

标准秒信号送入“秒计数器”，“秒计数器”采用60进制计数器，每累计60秒发出一个“分脉冲”信号，该信号将作为“分计数器”的时钟脉冲之一。“分计数器”也采用60进制计数器，每累计60分钟，发出一个时脉冲信号，该信号作为时计数器的时钟脉冲之一，时计数器采用24进制计时器，可实现对一天24小时的计时。译码显示电路将“时”、“分”、“秒”计数器的输出状态通过译码管显示。这们时钟的计时功能就实现了，

秒模块是一个以1HZ的clock信号控制的60进制计数器，并同时产生分进位信号tun。

always @(posedge clock)

begin

if(sec==59) \\当秒等于59时，如果处于计时模式时产生

begin \\一个进位脉冲tun, 否则tun信号暂停

sec<=0;

tun<=1;

else

tun<=tun;

end

else \\若秒不等于59，同样如果处于计时模式

begin \\就使tun信号清0，否则tun信号暂停

sec<=sec+1;

if(at==0)

tun<=0;

else

tun<=tun;

end

end

分模块也是一个60进制计数器，并产生小时的进位信号mod,但要受到两个控制信号的控制一个是进位信号tun，另一个是t_min的按建信号。

当at=0时，赋值mt=tun

当at=1时，赋值mt=(!tun&t_min)|(tun&!t_min)

always@(posedge mt)

begin

if(min==59) \\当min=59时，如果处于计时模式，

begin \\则产生一进位信号mod,否则mod暂停

min<=0;

if(at==0)

mod<=1;

else

mod<=mod;

end

else \\当分不等于59，同样，

begin \\如果处于计时模式，则mod清0，否则mod暂停

min<=min+1;

if(at==0)

mod<=0;

else

mod<=mod;

end

end

时模块和分模块相似，是一个24进制计数器，受mod和t_hou信号控制，同理当at=0时，nt=mod

当at=1时，nt=(!mod&t_hou)|(mod&!t_hou)

always@(posedge nt)

begin

if(hou==23)

else

hou<=hou+1;

end

这样就实现了计时模式时控制信号为进位信号，至此已实现时钟的功能，而显示时间的译码管是4位二进制数，须要两个译码管分别显示十位和个位，所以要求出秒、分、时的个位和十位，用以下程序就可实现。

always@(sec)

begin

sec1<=sec%10;

sec2<=sec/10;

end

always@(min)

begin

min1<=min%10;

min2<=min/10;

end

always@(hou)

begin

hou1<=hou%10;

hou2<=hou/10;

end

实验总结：

实验总体来说还是很顺利的，但在调试模拟过程中还是遇到了一些问题，在分频过程中出现了一些问题，虽然七段码正常显示了，但是时间间隔不准确，通过与老师交流，找到了问题所在。经过重新分频，时间间隔准确，实现了时钟的计时和显示的功能。

结论与心得：

经过几天的设计与思考，最终实现了数字钟的模拟。期间遇到了许多问题，但最后都一一得到解决。现将心得体会总结如下：

1，设计初期要考虑周到，否则后期改进很困难。应该在初期就多思考几个方案，进行比较认证，选择最合适的方案动手设计。总体设计在整个设计过程中非常重要，应该花较多的时间在上面。

2，方案确定后，才开始设计。设计时，多使用已学的方法，要整体考虑，不可看一步，做一步。在整体设计都正确后，再寻求简化的方法。

3，模块之间关系清楚，既利于自己修改，也利于与别人交流，如果程序杂乱无章连自己都看不懂，那还如何改进和扩展。

4，很多难点的突破都来自于与同学的交流，交流使自己获得更多的信息，开拓了思路，因此要重视与别人的交流。

5，应该有较好的理论基础，整个实验都是在理论的指导下完成了，设计过程中使用了许多理论课上学的内容，本次设计把理论应用到了实践中、同时通过设计，也加深了自己对理论知识的理解和掌握。

程序：

module clock9(t_min,t_hou,change,sec1,sec2,min1,min2,hou1,hou2,at,clk20M);

input t_min,t_hou,change,clk20M;

output reg[3:0] sec1,sec2,min1,min2,hou1,hou2;

output at;

wire t_min,t_hou;

reg[5:0] sec,min,hou;

reg tun,mod,at;

integer num;

reg clock;

wire mt,nt;

reg[3:0]secL,secG,minL,minG,houL,houG;

initial

begin

at=0;

tun=0;

mod=0;

min=0;

hou=0;

sec=0;

sec1=0;

sec2=0;

min1=0;

min2=0;

hou1=0;

hou2=0;

end

always @(posedge clk20M)

begin

if(num>=9999999)num=0;

else num=num+1;

if(num==9999999)clock=1;

else clock=0;