手拉手_地球村教案
手拉手地球村音乐教案
手拉手地球村音乐教案教案标题：手拉手地球村音乐教案教学目标：1. 了解不同国家的音乐文化和传统乐器。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表达和合作能力。
教学内容：1. 音乐欣赏：介绍不同国家的音乐风格和特点，播放相关音乐片段，让学生聆听并表达自己的感受。
2. 乐器制作：引导学生选择一个国家的传统乐器，了解其制作材料和制作过程，并指导学生亲手制作一个简单的乐器。
3. 合作演奏：将学生分成小组，每个小组选择一个国家的音乐风格，学习并合作演奏一首相关的音乐作品。
教学步骤：引入：1. 制作一个世界地图，标记不同国家的音乐文化和传统乐器。
2. 引导学生讨论不同国家的音乐风格和特点，激发学生的兴趣。
音乐欣赏：1. 播放来自不同国家的音乐片段，让学生聆听并记录自己的感受和想法。
2. 学生分享自己的感受和观点，引导他们思考音乐对不同文化的影响。
乐器制作：1. 学生选择一个国家的传统乐器，了解其制作材料和制作过程。
2. 指导学生使用简单的材料制作一个类似的乐器，例如使用纸杯和橡皮筋制作简易吉他。
合作演奏：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个国家的音乐风格，例如中国的古筝音乐或非洲的鼓乐。
2. 学生学习并合作演奏一首相关的音乐作品，可以使用自己制作的乐器或其他乐器。
3. 学生进行小组间的表演和互动，分享彼此的音乐体验和收获。
总结：1. 学生回顾整个学习过程，总结自己对不同国家音乐文化的认识和体验。
2. 引导学生思考音乐在不同文化交流中的作用和意义。
教学评估：1. 观察学生在音乐欣赏环节的参与和表达。
2. 评估学生在乐器制作和合作演奏中的技能和合作能力。
3. 收集学生的学习笔记和总结，评估他们对不同国家音乐文化的理解和反思。
拓展活动：1. 邀请专业音乐人士或民间音乐家来校进行音乐讲座或表演，加深学生对音乐的理解和欣赏。
2. 组织学生参观音乐博物馆或音乐演出，拓宽他们的音乐视野和文化交流经验。
希望以上教案建议和指导能对您有所帮助，祝您教案撰写顺利！。
1_人教版五年级上册音乐第二单元 绿色畅想 演唱《手拉手,地球村》
人教版五年级上册音乐《手拉手，地球村》教案歌曲分析《手拉手，地球村》是人教版五年级上册第二单元绿色畅想中的这首歌曲，该歌曲旨在通过音乐的形式，引导学生关注地球环境，增强环保意识，同时培养他们的团结精神和音乐素养。
歌曲的节奏明快，节拍感强。
歌曲主要采用四三拍和四二拍交替进行，使得音乐既有稳定性又有流动性。
在节奏上，歌曲巧妙地运用了八分休止符、一拍附点、切分音等节奏型，使得旋律更加生动活泼。
歌词以简洁明了的语言表达了孩子们对美好自然环境的渴望和保护环境的愿望。
歌词中“留下太阳吧，留下小河吧，留下森林吧，留下鲜花吧”等句子反复出现，通过排比句式增强了语言的感染力，同时也表达了孩子们希望留下绿色世界的强烈愿望。
此外，歌词中还蕴含着深刻的环保意识，引导学生思考如何保护我们的地球家园。
教学目标1、通过学习，能用深情优美的歌声学唱歌曲《手拉手，地球村》。
2、正确掌握歌曲的音准和节奏。
3、能够在老师的指导下进行二声部合唱。
4、通过歌曲增强学生关注地球、保护地球的意识，培养珍惜生命、热爱生活的情感。
教学重难点1、能够在老师的指导下进行二声部合唱。
2、通过歌曲增强学生关注地球、保护地球的意识，培养珍惜生命、热爱生活的情感。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、课件出示地球图片：看到地球，你们想到了什么？（学生自主回答）师：当我们被地球的美深深震撼时，也意识到保护这份美丽是我们每个人的责任。
2、导入课题：今天，我们要学习的歌曲《手拉手，地球村》。
三、歌曲学习1、请同学们仔细聆听：听完后说说为什么地球是“地球村”？师：为什么称地球为“地球村”？根据学生回答师小结：地球村的概念是对地球的一种比喻说法。
现代科技的迅速发展，特别是通讯技术的进步，使得无论身处地球的哪个角落，都可以通过无线电、互联网等手段进行即时沟通。
这种全球化的通讯方式打破了传统的时空观念，使得地球上的各个角落像是一个紧密联系的村落。
手拉手地球村教案
手拉手地球村教案一、教学目标1.了解地球村的概念，认识不同国家和地区的文化差异。
2.培养学生的团队合作精神，提高沟通和交流能力。
3.培养学生的社会责任感和环保意识。
二、教学内容1.地球村的概念介绍。
2.不同国家和地区的文化差异介绍。
3.团队合作和沟通交流的训练。
4.环保意识培养。
三、教学过程1. 地球村的概念介绍1.讲解地球村的概念，引导学生思考全球化的影响。
2.分组讨论，让学生分享自己对地球村的理解和看法。
3.整合讨论结果，引导学生认识到地球村的重要性。
2. 不同国家和地区的文化差异介绍1.分组讨论，让学生分享自己所了解的不同国家和地区的文化差异。
2.整合讨论结果，引导学生认识到文化差异的存在和重要性。
3.通过视频、图片等形式展示不同国家和地区的文化特色，让学生更加深入地了解不同文化。
3. 团队合作和沟通交流的训练1.分组进行小组活动，让学生在团队中合作完成任务。
2.引导学生在合作过程中学会沟通和交流，培养团队合作精神。
3.分享小组活动的经验和感受，让学生更加深入地了解团队合作的重要性。
4. 环保意识培养1.讲解环保的重要性，引导学生认识到自己的社会责任。
2.分组进行环保主题的小组活动，让学生在实践中培养环保意识。
3.分享小组活动的经验和感受，让学生更加深入地了解环保的重要性。
四、教学评价1.通过小组活动和讨论，评价学生的团队合作和沟通交流能力。
2.通过小组活动和讨论，评价学生对地球村和文化差异的认识和理解。
3.通过小组活动和讨论，评价学生的环保意识和社会责任感。
五、教学反思1.教学过程中，应该更加注重学生的实践操作，让学生在实践中更加深入地了解地球村和文化差异。
2.教学过程中，应该更加注重学生的个性发展，让学生在团队合作中发挥自己的特长和优势。
3.教学过程中，应该更加注重学生的情感体验，让学生在活动中感受到环保的重要性和社会责任感。
手拉手地球村优质教案
手拉手地球村优质教案【篇一：《手拉手地球村》教案01】手拉手地球村教学目标：技能目标：能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》，合唱时基本做到二声部声音的和谐。
知识目标：引导学生明白“地球村”的含义，树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识。
情感目标：通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。
教学重点及难点：对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂，二声部初步整齐和谐。
难点：二声部声音的初步和谐演唱。
教学准备：钢琴、歌曲《我和你》录音、歌曲的范唱和伴奏带、课件《美丽的大自然》。
教学过程：一、组织教学师生问好歌。
二、巩固复习：歌曲：《美丽的夏牧场》，师拉手风琴伴奏。
二、新课教学：1、导入：2008年对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗？（生：北京举办了奥运会，）第29届奥运会和残奥会在中国举办成功，“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念深入人心，由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起欣赏这首歌曲。
师播放歌曲《我和你》录音。
师：歌曲中唱到了什么？生：我和你，心连心，同住地球村?相聚在北京?师：谁来说说什么是“地球村”？（板书：地球村）生：就是我们生活的地球?师：说的很好，“村”是最小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。
今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》(板书:手拉手)2、师播放范唱一遍师提问：歌曲的两个部分分别有什么特点？生：第一部分：轻快、活泼?；第二部分：热情、悠长?师：请你边听边在空拍处拍手。
播放音乐。
学习歌曲。
师范唱歌谱。
学生自由唱谱，师进行个别指导。
师拉琴逐句教唱，进行正音。
生跟琴加词试唱歌曲。
手拉手,地球村-人教版五年级音乐上册教案
手拉手，地球村-人教版五年级音乐上册教案一、教学目标1.了解世界各地的音乐文化，增强跨文化交流意识；2.学习手语，提高手部协调能力；3.学习唱歌，表达情感，锻炼声音和节奏感；4.增强合作意识，通过音乐活动促进集体凝聚力和团结精神。
二、教学准备1.播放器、音响、教学CD；2.PPT、投影仪、屏幕；3.手语指导卡片；4.教案纸张、白板、马克笔等。
三、教学过程1. 初识歌曲《手拉手，地球村》•利用PPT或黑板展示歌词和图片，让学生初步认识歌曲。
•通过教学CD播放歌曲，让学生初步了解歌曲的旋律和节奏。
2. 学习手语•教师向学生介绍手语的概念和作用，传授基础手语知识，如数字、问候语等。
•利用手语指导卡片，带领学生学习歌曲《手拉手，地球村》中的手语动作。
•组织学生练习歌曲中的手语，提高手部协调能力。
3. 学唱歌曲•通过教学CD反复听唱歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
•教师进行声乐指导，教授歌曲的基本唱法和注意事项。
•组织学生对整首歌曲进行集体合唱练习，提高音乐感受能力和表现能力。
4. 合作活动•分组进行合唱比赛，结合手语展现歌曲特点和民族特色。
•比赛结束后，进行总结和评选，并组织学生分享合作体会和感受。
四、教学评估•学生对歌曲的理解和表达：通过学生的歌唱、手语表现和口头表述等方式进行评估。
•学生对手语的掌握和运用：通过学生对手语指导卡片的掌握情况、手语表现能力和交流互动等方式进行评估。
•合作活动效果：通过学生在合作活动中的表现、团队凝聚力和集体意识等方式进行评估。
五、教学建议1.教师在教授手语和唱歌过程中，应注重启发学生思考，提高学生的主动参与。
2.在合唱比赛中，除了音乐表现，也要注重学生的民族文化发掘和交流，促进文化多元融合。
3.考虑将教材歌曲与现实生活结合，让学生深刻感受音乐的普遍意义和社会价值。
六年级音乐上册 手拉手,地球村教案 苏少版
六年级音乐上册手拉手，地球村教案苏少版一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习本节课，让学生感受到音乐的独特魅力，培养他们对音乐的热爱，增强团队协作精神，树立环保意识。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、讨论等环节，提高学生的音乐素养，培养他们的创新能力和实践能力。
3. 知识与技能：让学生掌握基本的音乐知识，如音符、节奏、旋律等，能够独立演奏简单的乐器，学会与他人合作完成音乐作品。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握音乐的基本知识和技能，培养他们的音乐素养。
2. 教学难点：音乐作品的分析与欣赏，团队协作演奏。
三、教学过程1. 导入：教师播放一首环保主题的音乐作品，引导学生关注地球环保问题，引出本节课的主题。
2. 新课内容：教师讲解音乐的基本知识，如音符、节奏、旋律等，并通过示范演奏让学生初步感受音乐的魅力。
3. 实践环节：学生分组，每组选择一种乐器，按照教师给出的旋律进行演奏，培养团队协作精神。
4. 作品欣赏：教师播放几首具有环保主题的音乐作品，引导学生分析作品结构、旋律特点等，提高他们的音乐鉴赏能力。
5. 总结与反思：学生谈谈对本节课的学习体会，教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与讨论、实践等。
2. 音乐知识掌握程度：通过课堂提问、作业批改等方式了解学生对音乐知识的掌握情况。
3. 团队协作能力：通过实践环节观察学生之间的配合程度，了解他们的团队协作能力。
五、教学资源1. 教材：苏少版六年级音乐上册。
2. 乐器：钢琴、吉他、鼓等。
3. 音响设备：音响、话筒等。
4. 网络资源：环保主题的音乐作品、教学视频等。
六、教学延伸1. 组织学生进行课后小组活动，创作一首关于环保的音乐作品，下一节课进行分享和讨论。
2. 邀请家长参与音乐会，展示学生的学习成果，增进家校沟通。
3. 开展校园音乐比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养和舞台表现力。
第二单元唱歌手拉手地球村(教案)-2023-2024学年人教版(2012)音乐五年级上册
1.培养学生的音乐审美能力：通过学唱歌曲《手拉手地球村》，引导学生感受音乐之美，培养他们对音乐的欣赏和审美能力。
2.提升学生的音乐表现力：通过合唱和表演，锻炼学生在音乐表达中的自信心和表现力，提高他们的音乐素养。
3.增强跨文化理解：让学生在学习世界各地的音乐文化中，尊重和接纳不同民族的音乐传统，培养跨文化沟通与理解的能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《手拉手地球村》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐传递友谊和环保理念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第二单元唱歌手拉手地球村（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐五年级上册
一、教学内容
本节课选自人教版（2012）音乐五年级上册第二单元“手拉手地球村”。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《手拉手地球村》：引导学生通过歌曲感受世界各地的友好情感，学会歌曲中的合唱部分，培养团队协作能力。
2.了解世界音乐文化：通过学习歌曲，让学生了解不同国家和地区的音乐特点，拓宽音乐视野。
-音乐文化：教师可以通过对比分析、生动形象的讲解，降低学生对音乐文化的理解难度。
-环保意识：教师可以通过举例、小组讨论等方式，引导学生关注环保问题，激发他们的环保意识。
在教学过程中，教师应关注学生的掌握情况，针对重点和难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生理解透彻。同时，教师还需注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，以实现教学目标。
(演唱)手拉手,地球村-桂教版八年级音乐上册教案
（演唱）手拉手，地球村-桂教版八年级音乐上册教案
一、教学背景
•学生年级：八年级
•学科：音乐
•教材版本：桂教版
•教学内容：歌曲演唱 - 手拉手，地球村
二、教学目标
1.掌握歌曲的基本节奏、旋律和歌词；
2.增加学生对于不同艺术形式的欣赏和开阔视野；
3.提高学生对于和谐共处的认识，并了解全球化的现实。
三、教学步骤
1、导入（5分钟）
•通过放映图片或视频等多媒体素材，展示不同国家、不同民族的生活和文化，激起学生的好奇心和兴趣；
•以此引入歌曲——《手拉手，地球村》。
2、欣赏歌曲（7分钟）
•让学生先听一遍歌曲，让学生掌握大致旋律；
•再听一遍歌曲，让学生口哼唱。
3、学习歌曲（30分钟）
•全班一起学习歌曲的歌词和旋律，并根据歌曲的情境，理解歌曲的意义；
•授课老师可以在歌曲教学的过程中，适当讲解一下多元文化，体现出地球村的内涵。
4、合唱演唱（10分钟）
•让学生分为若干个小组，并分别练习各自的声部；
•最后全班合唱，展示学生们所学内容。
5、小结（3分钟）
•让学生自由讨论，分享在学习歌曲过程中获得的收获；
•导师在这个环节中可以提出一些相关问题，以检验对于歌曲的认知和理解。
四、教学评价
•根据学生在学习歌曲、欣赏歌曲以及演唱歌曲的表现，给出相应的评分；•教师应该在教学结束后，对于学生的整体表现以及教案的改进进行总结。
《手拉手地球村》教案及反思
《手拉手地球村》教案及反思一、教学目标1、引导学生理解“地球村”的概念，认识到地球上的人们是相互联系、相互依存的。
2、培养学生的环保意识，让他们了解到保护地球环境的重要性。
3、鼓励学生积极参与环保行动，培养他们的社会责任感。
4、通过歌曲演唱、绘画等活动，提高学生的艺术表现力和创造力。
二、教学重难点1、重点（1）让学生理解“地球村”的含义，以及人类在地球上的共同责任。
（2）激发学生的环保意识，引导他们关注地球环境问题。
2、难点（1）如何将抽象的概念转化为学生易于理解和接受的内容。
（2）如何引导学生将环保意识转化为实际行动。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践法、欣赏法四、教学过程1、导入（3 分钟）播放一段展示世界各地美丽风景和不同文化的视频，引导学生观察并思考：地球上有这么多不同的地方和人，我们是如何相互联系的？2、讲解“地球村”概念（5 分钟）通过图片和简单的例子，向学生解释“地球村”的含义，即随着科技的发展，世界变得越来越小，人们之间的联系越来越紧密，就像生活在一个村子里一样。
3、讨论地球村面临的问题（10 分钟）组织学生分组讨论，地球上的人们共同面临哪些问题，如环境污染、资源短缺等。
每组派代表发言，教师进行总结和补充。
4、环保知识讲解（10 分钟）向学生介绍一些常见的环保知识，如垃圾分类、节约能源、减少使用一次性物品等，让学生了解如何从自身做起保护环境。
5、歌曲欣赏《手拉手地球村》（5 分钟）播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律和歌词，引导学生思考歌曲所表达的环保主题。
6、学唱歌曲（10 分钟）带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正音准和节奏，让学生在演唱中体会环保的重要性。
7、绘画活动（10 分钟）让学生以“手拉手地球村”为主题进行绘画创作，鼓励他们发挥想象力，画出自己心中美好的地球村。
8、作品展示与分享（7 分钟）展示学生的绘画作品，让学生分享自己的创作思路和对地球村的美好愿景。
五、教学反思在本次《手拉手地球村》的教学中，我通过多种教学方法和活动，试图让学生理解地球村的概念以及环保的重要性。
苏少版音乐六上第一单元手拉手,地球村-教案
苏少版音乐六上第一单元手拉手，地球村-教案一. 教材分析《手拉手，地球村》是苏少版音乐六上第一单元的主题，本节课通过歌曲、游戏等形式，让学生感受到世界各地文化的多样性，培养学生对不同文化的尊重和理解。
教材内容丰富，包括多首具有代表性的歌曲，如《茉莉花》、《友谊地久天长》等，以及一些与主题相关的文化知识介绍。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
但在接受新知识时，部分学生可能存在一定的困难，因此需要教师在教学中进行适当的引导和帮助。
此外，学生对于世界各地文化的了解还相对有限，通过本节课的学习，可以拓宽他们的视野。
三. 教学目标1.让学生了解世界各地的文化，培养学生的文化素养。
2.学会演唱本节课的歌曲，提高学生的音乐技能。
3.培养学生团结合作、互相帮助的精神。
四. 教学重难点1.重难点歌曲的学唱。
2.对世界各地文化的理解和尊重。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度。
3.文化教学法：介绍世界各地的文化知识，让学生在音乐学习中拓宽视野。
六. 教学准备1.准备相关歌曲的录音、乐谱等资料。
2.准备与文化相关的图片、视频等资料。
3.准备教学用的音响、投影仪等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界各地的图片，让学生初步感受地球村的魅力。
然后引导学生谈论自己对这些地方的印象，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《茉莉花》等歌曲，让学生初步感受不同地区的音乐风格。
同时，介绍这些歌曲背后的文化故事，帮助学生更好地理解。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《茉莉花》等歌曲，注意指导学生掌握正确的唱法和节奏。
在学唱过程中，引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱所学歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
然后学生进行比赛，激发他们的学习兴趣。
六年级音乐上册 手拉手,地球村教案 苏少版
教案：六年级音乐上册手拉手，地球村教案苏少版第一章：了解世界音乐一、教学目标：1. 让学生了解世界各地的音乐特点，感受不同文化的音乐风格。
2. 培养学生对世界音乐的兴趣和热爱。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和文化素养。
二、教学内容：1. 世界各地的音乐特点及代表作品。
2. 世界各地的音乐乐器及演奏方式。
三、教学步骤：1. 引入新课：通过播放世界各地的音乐作品，引起学生对世界音乐的兴趣。
2. 讲解世界各地的音乐特点：介绍不同地区的音乐风格、节奏、旋律等。
3. 欣赏代表作品：播放世界各地的经典音乐作品，让学生感受其独特魅力。
4. 介绍音乐乐器：介绍世界各地的特色乐器及其演奏方式。
5. 课堂小结：总结本节课学到的世界各地音乐知识，激发学生对世界音乐的热爱。
四、作业布置：1. 课后搜索其他世界各地的音乐作品，进行欣赏和鉴赏。
2. 介绍一首自己喜欢的外国音乐作品，与同学分享。
第二章：学习音乐的基本理论知识一、教学目标：1. 让学生掌握音乐的基本理论知识，包括音阶、节奏、音符等。
2. 培养学生对音乐的感知能力和理解能力。
3. 提高学生的音乐素养。
二、教学内容：1. 音乐的基本理论知识，如音阶、节奏、音符等。
2. 音阶的练习和应用。
三、教学步骤：1. 引入新课：通过讲解和示范，让学生了解音乐的基本理论知识。
2. 音阶学习：讲解音阶的构成、练习音阶的演奏。
3. 节奏练习：讲解节奏的种类、练习节奏的敲击。
4. 音符学习：讲解音符的种类、练习音符的识谱。
5. 课堂小结：总结本节课学到的音乐基本理论知识，进行复习和巩固。
四、作业布置：1. 课后练习音阶、节奏、音符的识谱和演奏。
2. 创作一首简单的曲子，展示对音乐基本理论知识的掌握。
第三章：学习音乐的基本技能一、教学目标：1. 让学生掌握音乐的基本技能，包括演唱、演奏、指挥等。
2. 培养学生对音乐的实践能力和表现能力。
3. 提高学生的音乐综合素质。
二、教学内容：1. 音乐的基本技能，包括演唱、演奏、指挥等。
唱：手拉手,地球村 唱着跳着走近你-苏少版六年级音乐上册教案
唱：手拉手，地球村唱着跳着走近你-苏少版六年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够领会歌曲的歌词意思，理解友谊、团结、和平等主题。
2.学生能够正确演唱歌曲，达到良好的歌唱效果。
3.学生能够配合节拍跳着舞蹈，使整体表现更加生动。
二、教学重点1.歌曲的灵活演唱及其节奏、音调的把握。
2.舞蹈动作的配合。
三、教学准备1.音响器材。
2.PPT等教学辅助材料。
四、教学过程1. 热身教师引领学生做简单的音乐体操，让学生迅速进入音乐状态，考虑爱与友谊，拉手一起开始学习。
2. 歌曲欣赏PPT播放《手拉手，地球村》音乐MV，让学生听音乐、观看MV，理解歌曲主题，并大胆猜测接下来的教学内容。
3. 歌曲学唱1.教师先唱一遍尾的部分给学生听，让学生跟随节拍等待进入。
2.教师再从头唱一遍，让学生随唱随跟，尝思歌曲的节奏及主旨。
3.歌曲与舞蹈的配合，让学生手牵手在定位中跳，试着跟着我们的音乐起舞跳跃。
4. 视频欣赏展示一个关于《手拉手，地球村》的视频。
视频可以展示整个世界的各地风情、文化和人民。
关注全球化，倡导文化多元性，进一步巩固学生的思考、表达能力。
5. 小结学生回忆歌曲的旋律、歌词，随口朗吟一段詞牌，让学生在深化记忆的同时发掘表达的天赋和兴趣。
五、作业1.每个学生用一篇小论文记录学习体会，写出他们对这首歌曲的体验与感受，文字可以是自己的思考、语言水平和理解能力。
2.学生们到网络上寻找一些视频，让他们进一步了解不同国家、地区的文化背景，更加深入地体验多元化文化交流。
3.自己设计一个新的舞蹈动作，或者写一段歌曲，有兴趣的同学可以拍摄一个MV。
六、教学总结本堂音乐课的教学之道是以一首好歌曲为主线，展开各种教育形式——听、唱、跳、谈、写。
教师选好一首有政治和时代标志意义的歌曲，让它成为学生学习方法的提供的素材和信息，引导学生自己判断、德育锤炼和思辨，这样能更加有效地加深他们的健康、快乐学习意识。
手拉手地球村音乐教案(精选10篇)
手拉手地球村音乐教案（精选10篇）手拉手地球村音乐教案 1目标：(1)学生能用深情优美的歌声唱《手拉手，地球村》来表达对保护地球的强烈愿望。
(2)让学生意识到地球环境的危机，并在各种教学活动中，激发学生保护地球的热情，帮助学生树立环保意识。
(3)让学生掌握四三拍的节奏和八分休止符、一拍附点、切分音处的正确演唱。
教学重点：学生能用深情优美的声音演唱《手拉手，地球村》。
教学难点：让学生掌握四三拍的节奏和八分休止符、一拍附点、切分音处的正确演唱。
教学准备：课件、电子琴。
课时安排：一课时教学过程：一、视频导入(美丽的地球)。
导入语：同学们，今天很高兴能跟你们走进音乐课堂，为了让同学们感受到符老师的心情，符老师想请你们欣赏一段美丽的画面。
师：欣赏完这些画面你有什么样的感受呢?(生畅谈观看感想)二、授新环节1、节奏学习(其间处理知识点：三拍子节奏、切分音、附点、休止等)。
师：现在老师给你们带来优美的节奏，请仔细听：(1)师击打节(生听后模仿师击打节奏)。
(2)师击打节奏(2)(生听后模仿师击打节奏)，节奏的学习方法如上。
2、旋律感知(处理音准、音高问题)。
在节奏型下边课件展出相应的旋律，指导学生学唱。
4、初听歌曲整体感知。
(1)、你是怎样理解歌曲中的“地球村”。
(2)、歌曲的情绪是怎样的?(3)、歌曲出现节奏的符号，你觉得应该配上怎样的声音才好听。
(拍手)。
教师范唱歌曲，学生在节奏出拍手。
(4)、再听歌曲，再次感受歌曲的气氛。
(注意结束句的演唱速度稍慢)。
(5)、学生跟着教师的琴声唱歌曲(注意八分休止符、一拍附点、切分音的正确演唱)。
(6)、用饱满、热情的声音跟歌曲伴奏演唱歌曲。
三、拓展(观赏地球的灾难,渗透德育教育)从同学们动听的歌声当中，老师看到了希望。
地球这个村庄很大，也很美丽。
但是，地球村它有些地方不是我想象中的那么美丽，下面我们来看看咱们地球村目前的'现状。
谈谈你的感受。
(激发学生保护地球的愿望)。
五年级上册音乐教案
五年级上册音乐教案五年级上册音乐教案人教版6篇五年级上册音乐教案人教版1教学内容：学唱歌曲《手拉手，地球村》教学目标：1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。
2、学会《手拉手，地球村》。
教学过程：一、导入新课1、同学们谁知道“地球村”是什么意思?2、复习演唱前面学习过的歌曲。
注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。
3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。
4、听歌曲教唱录音(合唱)。
听后引导学生简单讨论。
二、学习新歌《手拉手，地球村》。
1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。
2、随琴视唱歌曲歌词。
3、学习歌曲的曲调。
三、小结五年级上册音乐教案人教版2教学内容：1、通过钢琴和伴奏带教唱学生《清晨》和《晚风》两首歌曲。
2、对比歌曲欣赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的中国筝曲《渔舟唱晚》.3 创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。
教学目标：1、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。
2、通过欣赏外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》。
学唱俄罗斯歌曲《晚风》，感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。
3、对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。
4、唱好二声部合唱，提高合唱表现能力5、体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱教学重难点：1、《清晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。
2、在教师的指导下学唱《清晨》第二乐段的曲调，重点是音准：“41|5”中的大跳要唱准。
3、《晚风》第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的强弱对比。
4、歌唱为主，欣赏为辅。
教材分析：1、管弦乐《晨景》挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔・金特》写了二十三段配乐。
后选择其中八段改编为两个组曲。
本曲就是《培尔・金特》第一组曲中的第一首。
手拉手地球村优质课教案
手拉手地球村优质课教案《手拉手地球村》嘿，同学们！今天咱们要来聊聊一个超级有趣的话题——手拉手地球村！你们有没有想过，咱们生活的这个地球，就像一个大大的村子？在这个村子里，住着各种各样的人，有着各种各样的风景和文化。
比如说，有的地方有高高的雪山，那雪白得就像棉花糖一样，难道你们不想去看看？有的地方有广阔的草原，一眼望不到边，就好像绿色的大海，多神奇呀！还有的地方有古老的城堡，充满了神秘的故事。
咱们班的小明就跟我说过：“要是能把这些都看个遍，那该多好啊！”可不是嘛，这多让人向往啊！再想想，咱们每天吃的东西，穿的衣服，也都来自地球村的不同角落。
像咱们吃的水果，说不定是从很远的地方运过来的呢！还有我们穿的漂亮衣服，也许是其他国家的工人叔叔阿姨辛苦做出来的。
老师给我们讲过一个故事，说在地球的另一边，有一群小朋友和我们差不多大。
他们每天也要上学，也要玩耍，但是他们的生活方式和我们有很多不一样。
他们可能会用独特的方式庆祝节日，会跳特别有趣的舞蹈。
这难道不让人好奇吗？我们在地球村里，就像是一家人。
当有的地方发生了灾难，比如地震、洪水，其他地方的人们都会伸出援手，送去帮助和温暖。
这就好像我们班的同学遇到了困难，大家都会一起帮忙一样，不是吗？有一次，我在电视上看到，一个贫困地区的小朋友没有书读，没有新衣服穿。
好多好心人就给他们送去了书本、衣服和食物。
这就是手拉手的力量呀！那我们能为这个地球村做些什么呢？我们可以节约水电，爱护花草树木，不乱扔垃圾。
这些小小的举动，就像小小的星星，也能照亮整个地球村呢！我们还要学会尊重和理解不同的文化和习惯。
不能因为别人和我们不一样，就觉得不好。
就好比你喜欢吃苹果，我喜欢吃香蕉，难道能说谁不对吗？所以呀，同学们，让我们一起努力，让这个地球村变得更加美好，更加温暖！让我们手拉手，共同创造一个充满爱和欢乐的地球村！我的观点就是：我们每个人都要从自己做起，从身边的小事做起，为地球村的美好贡献自己的一份力量，这样我们的地球村才会越来越好，难道不是吗？。
小学音乐《手拉手,地球村》教案
《手拉手，地球村》教案一、教学目标情感态度与价值观：通过学习歌曲《手拉手，地球村》，培养学生保护地球、保护环境的意识。
过程与方法：学生在聆听、模仿、合作的学习过程中，感受美丽的地球环境，从而更好的表达出歌曲的情感。
知识与技能：准确地合作演唱二声部。
二、教学重难点教学重点：能够热情地演唱歌曲，并帮助学生树立环保意识。
教学难点：二声部各声部的音准。
三、教学过程（一）激趣导入教师播放《美丽的地球》，提问：我们周围的环境与视频中的有什么差别？（视频中可以看到地球上很多地方的美景，我们周围的地球环境却被污染破坏），学生意识到环境污染，教师引导学生保护环境，从而引入本节新课《手拉手，地球村》。
（二）教授新课1.初步感知（1）通过多媒体播放歌曲，提问：这首歌曲给你什么样的感受？（非常热情、积极向上，听了以后特别想去保护环境，保护我们的地球）。
（2）教师弹唱歌曲，并提问：歌曲的节拍是几几拍子、强弱规律是怎样的？（四三拍子，强弱规律是强弱弱）。
2.学唱歌曲（1）教师引导学生用柯尔文手势进行发声练习，提示注意不要大声嘶喊，要合理发声。
（2）教师弹唱歌曲一声部，并引导学生用wu对歌曲进行模唱，并在休止符处按照课本出示的节奏击掌。
（3）教师弹钢琴，学生尝试填入歌词，注意遇到休止符及时休止。
（教师引导学生心中默唱空拍）（4）教师弹钢琴，学生完整演唱一声部，注意情绪处理（第一段轻快活泼，第二段舒展优美）（5）教师弹唱二声部，引导学生用wu进行模唱，之后填词演唱歌曲，熟悉二声部旋律。
（6）将学生分为两组，教师弹琴学生分别演唱一声部和二声部，加深旋律印象。
（7）教师钢琴伴奏，两组学生合作演唱这首二声部歌曲，提示学生在二声部演唱时要注意的事项。
随后两组同学交换声部演唱歌曲。
（8）跟随多媒体，完整演唱歌曲，注意情感的表达。
（三）音乐活动观看短片《地球末日》，请学生发表自己的观后感，教师总结。
（四）课堂小结教师概括总结来结课。
四、板书设计。
五年级音乐教案《手拉手,地球村》教学设计
五年级音乐教案《手拉手,地球村》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和感受世界音乐的多样性，培养学生的音乐审美能力和欣赏水平。
2. 通过学习歌曲《手拉手,地球村》，引导学生关爱地球，关注环境保护。
3. 培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《手拉手,地球村》，了解世界音乐的多样性。
2. 教学难点：歌曲中的节奏和旋律，以及世界音乐特点的理解。
三、教学准备1. 教学课件：包括歌曲《手拉手,地球村》的乐谱、世界音乐的相关图片和视频。
2. 教学乐器：吉他、打击乐器等。
3. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：教师播放世界音乐作品，让学生感受音乐的多样性，引发学生对世界音乐的兴趣。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《手拉手,地球村》的背景和意义，引导学生关注环境保护。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
4. 分组练习：学生分组，每组选择一种乐器，配合歌曲进行演奏，培养学生的团队协作能力。
五、作业布置1. 学生回家后，练习歌曲《手拉手,地球村》，加强节奏和旋律的掌握。
2. 调查了解世界各地的音乐文化，下节课分享自己的收获。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 歌曲演唱评估：检查学生在课后练习的情况，对歌曲的节奏和旋律掌握程度。
3. 音乐文化了解评估：学生分享世界各地音乐文化的调查成果，评估学生的了解程度。
七、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
八、教学延伸1. 组织学生参加学校或社区的音乐活动，让学生有更多的机会展示自己的才华。
2. 引导学生深入学习音乐理论，提高学生的音乐素养。
九、课程表1. 每周安排一节音乐课，确保学生有足够的时间学习和练习。
2. 在学期末举办一次音乐汇报演出，展示学生的学习成果。
十、家长沟通1. 教师定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，并给予相应的指导和建议。
《手拉手地球村》教案及反思
《手拉手地球村》教案及反思一、教学目标1、引导学生理解“地球村”的概念，认识到地球上的人们是相互依存、相互联系的。
2、培养学生的环保意识，激发学生关爱地球、保护地球的情感。
3、帮助学生学会用简单的歌曲和舞蹈表达对地球的热爱和对美好环境的向往。
二、教学重难点1、重点（1）理解“地球村”的含义，明白地球环境与人类生活的密切关系。
（2）学唱歌曲《手拉手地球村》，感受歌曲的节奏和旋律。
2、难点（1）引导学生在歌曲演唱中准确表达情感，唱出对地球的热爱。
（2）培养学生将环保意识转化为实际行动，在日常生活中积极参与环保。
三、教学方法讲授法、讨论法、欣赏法、实践法四、教学过程1、导入（1）通过播放一段关于地球美丽风光的视频，引起学生的兴趣。
（2）提问学生对地球的印象和感受，引导学生思考地球上不同地区人们的生活。
2、讲解“地球村”概念（1）用简单易懂的语言向学生解释“地球村”的含义，即随着科技的发展，世界变得越来越小，人们之间的联系更加紧密。
（2）举例说明，如互联网让人们可以轻松交流，飞机能快速把人们带到世界各地。
3、探讨地球环境问题（1）展示一些地球受到污染和破坏的图片，如垃圾堆积、森林砍伐、河流污染等。
（2）组织学生分组讨论这些环境问题对人类生活的影响，以及我们应该如何保护环境。
4、学唱歌曲《手拉手地球村》（1）播放歌曲，让学生倾听，感受歌曲的节奏和旋律。
（2）逐句教唱歌曲，纠正学生的发音和节奏错误。
（3）引导学生理解歌曲歌词的含义，鼓励学生带着感情演唱。
5、舞蹈创编（1）根据歌曲的节奏和情感，引导学生创编简单的舞蹈动作。
（2）让学生分组进行舞蹈排练，然后进行展示。
6、总结与拓展（1）总结本节课的主要内容，强调保护地球的重要性。
（2）布置课后作业，如制作环保手抄报、在生活中践行一项环保行动等。
四、教学反思在本次《手拉手地球村》的教学中，我通过多种教学方法的综合运用，努力让学生理解地球村的概念，并培养他们的环保意识。
手拉手地球村教案
手拉手地球村教案手拉手地球村教案一、教案基本信息1.1 教案名称：手拉手地球村教案1.2 适用年级：小学三年级1.3 编写人：XXX二、教学目标2.1 知识目标：通过学习手拉手地球村，让学生了解全球各地的文化和生活方式。
2.2 能力目标：培养学生跨文化交流和合作的意识和能力。
2.3 情感目标：培养学生对世界文化的尊重和包容情感。
三、教学重点和难点3.1 教学重点：让学生了解手拉手地球村的概念和目标。
3.2 教学难点：培养学生跨文化交流和合作的意识和能力。
四、教学准备4.1 教学书籍：《手拉手地球村读本》4.2 教学媒体：投影仪、音频设备4.3 教学工具：图片、地图、海报等教具4.4 教学素材：全球各地的文化研究材料五、教学内容和步骤5.1 导入（10分钟）引导学生回忆他们平时所了解的其他国家的文化和生活方式，并请他们分享。
然后，向学生介绍本节课要学习的内容——手拉手地球村。
5.2 学习（30分钟）根据学生不同的兴趣和能力，带领学生阅读《手拉手地球村读本》中的相关内容。
通过阅读，学生了解手拉手地球村的概念和目标，以及其中涉及的一些国家和文化。
5.3 拓展（20分钟）引导学生进行进一步的研究和探索，可以借助互联网等资源，查找关于其他国家和地区的文化信息。
学生可以选择一个国家进行深入了解，并准备一份简要的报告或展示。
5.4 总结（10分钟）请学生回答以下问题：- 你觉得手拉手地球村的目标是什么？- 你对其他国家和文化有了哪些新的了解？- 你觉得为什么要学习其他国家和文化？六、教学评估通过学生的参与和讨论，观察学生是否理解手拉手地球村的概念和目标，以及对其他国家和文化的认识和理解程度。
七、教学反思在整个教学过程中，学生的参与度较高，他们积极分享自己对其他国家和文化的认识，也愿意进行深入研究。
在拓展环节中，一些学生展示了自己的研究成果，对其他同学也起到了积极的激发作用。
但在教学准备阶段，我发现准备了一些资料不够全面，下次需要更充分的准备一些相关的图片、视频等教具，以提升教学效果。
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但由于课时前半段用时过长，致使在突破难点过程中，有些仓促，虽然难点突破了，但学生掌握的不够扎实，这也反映出我的课堂调控能力还欠缺，今后教学中应多加训练和积累。在本课教学过程中我始终注意引导孩子理解歌曲情绪，使之能用真情实感去表达演唱歌曲，真正做到“用心歌唱”。
通过本课教学是想让孩子喜欢这首歌曲，乐于演唱，并在学唱歌曲的过程中渗透绿色环保教育，真正的对孩子的心灵有所触动，激发孩子们的环保意识，能够做到从我做起，从身边的小事做起！
②教师集合学生倡议内容向全体学生发出宣言：保护地球从我做起，从身边的小事做起！
2.课外拓展
师：同学们，地球的生命只有一次，我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园，我相信，在同学们的保护下，我们的地球村会更加的美丽，课后请同学们将心中美丽的地球村用画笔画下来，并说一说所画的地球村美在哪里。
【设计意图：让学生通过多种表现方法来表达心中对音乐的理解，最终达到的教学目标。】
人教版小学音乐五年级上册
《手拉手，地球村》教案
教学目标：
1、能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》，合唱时基本做到二声部声音的和谐；
2、引导学生明白“地球村”的含义，树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识；
3、通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。
教学重点及难点：
生：轻快、热情、优美，发自内心…
师弹琴，指导学生有感情地表现歌曲。
3、小结：
通过这节课的学习，你收获了什么？
（要让绿色永驻地球，其实就在于日常生活中的一些小事，如：弯腰捡垃圾、爱护容：学唱歌曲《手拉手，地球村》教材分析：
歌曲《手拉手，地球村》是湖南文艺出版社小学四年级音乐上册第十课《地球村》中的演唱内容。本课围绕“热爱地球、保护地球”这一环保教育主题，选取了与之有关的歌曲《手拉手地球村》《动物是我们的好朋友》等作为教学内容。其目的是通过音乐去陶冶学生的情操，以“听、唱、跳、奏”等多种参与方式，让学生体验人与自然和睦相处的快乐。《手拉手地球村》这首歌曲，其目的是让学生在演唱活动中，充分感受人与自然相互依存的关系及人们手拉手共同保护地球村的热情和决心。
教学重点：
对歌曲《手拉手，地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂。
教学难点：二声部声音的初步和谐统一。
教学准备：钢琴、PPT课件、教学配套光盘、打击乐器。
教学过程：
一、情景导入：
1.播放影片歌曲《地球你好吗》
导语：同学们我们居住的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难，让我们一起来聆听一首歌吧！
全曲分为二段式:第一乐段由两个乐句组成,节奏富于弹性、欢快、活泼，第二乐段节奏变化重复,流畅而舒展、优美而欢快,表现出学生们手拉手，共建美丽地球村的欢快心情。
教学目标：
1.能用深情优美的歌声表现《手拉手，地球村》，合唱时基本做到二声部声音的和谐统一。
2.通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。
1.出示节奏谱，学生按节奏读词。
师：这里有一段词，说的就是同学们保护地球的心愿，让我们一起按节奏读一读。（出示歌词、节奏谱）
【设计意图：本环节教学目的是为了调动学生饱满的热情，自主发现节奏难点，轻松掌握歌词第一部分。】
2.教xx唱歌曲。
①教师逐句完整教唱第一声部。
②播放歌曲《手拉手地球村》，学生随音乐张口默唱，并在节拍处拍手。
四、结束
师：同学们让我们携起双手，团结一心，共同快乐地生活在这美丽的地球村中吧！最后让我们一起同唱歌曲《我和你》。
（播放歌曲《我和你》）
教学反思：
歌曲《手拉手，地球村》，这是一首曲调优美的二段体合唱歌曲，歌曲表达了全世界人民同住地球村，手拉手、心连心，呼吁大家为绿色事业做贡献的美好心愿。通过本课时学习学生掌握了歌曲，合唱部分也得到了训练，完成了我预设的教学目标。
2、师播放范唱一遍
师提问：歌曲的两个部分分别有什么特点？
生：第一部分：轻快、活泼…；第二部分：热情、悠长…
师：请你边听边在空拍处拍手。
播放音乐。
学习歌曲
师弹奏歌谱；
学生用啦模唱
师弹琴逐句教唱，进行正音；
生跟琴加词试唱歌曲；
生独立唱歌。
歌曲处理：
师播放课件《xx的大自然》。
师：绿色是生命的颜色，大自然中美丽的景色令人心旷神怡，我们要从小树立环保意识，让绿色永远伴着我们。这样优美的景色我们用歌声怎样表现？
5.完整演唱歌曲
①教师指挥排练歌曲合唱部分（将学生分组）
②播放歌曲，全体学生随音乐分声部完整演唱歌曲。
6.请学生选择打击乐器为歌曲《手拉手，地球村》的合唱部分伴奏。
【设计意图：学生在伴奏中感受合唱部分旋律的起伏及四三拍子的强弱规律，对歌曲有更进一步的感受。】
三、拓展延伸
1.环保xx
①请学生发表自己的环保倡议xx。
【设计意图：引导学生理解歌词，使之在演唱歌曲的过程中能够正确表达歌曲情感了，做到
④学生随琴轻声有感情地演唱歌曲。
⑤学生随琴放声有感情地演唱歌曲。
4.学唱歌曲第二声部
①教xx唱第二声部
②教师教唱第二声部
③播放歌曲《手拉手，地球村》，学生随音乐齐唱歌曲第二声部。
④随琴齐唱歌曲第二声部。
【设计意图：教师范唱歌曲第二声部有助于学生较好掌握歌曲旋律，只有准确的掌握两个声部的旋律，才能够基本做到两个声部的和谐统一。】
【设计意图：张口默唱能够让学生在安静的环境中再次聆听歌曲并跟唱，激发学唱兴趣和培养学生的注意力，为准确演唱歌曲再次奠定基础。】
③歌曲情绪处理。
师问：这首歌分了两个乐段，第一乐段是齐唱塑造了小主人活泼开朗的形象，我们应该用怎样的声音演唱（轻快而又弹性的声音演唱）？第二乐段是合唱表现了小朋友热爱地球的真挚感情，我们又应该如何去演唱（用舒缓、优美的声音来演唱）？
对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂。
难点：能够有感情的演唱、表现歌曲
教学准备：
电子琴、歌曲《我和你》录音、歌曲的范唱和伴奏带、课件《美丽的大自然》
教学过程：
一、组织教学
xx问好歌。
二、巩固复习：
歌曲：《xx的夏牧场》
二、新课教学：
1、导入：
2008年对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗？（生：北京举办了奥运会，）第29届奥运会和残奥会在中国举办成功，“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念深入人心，由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起欣赏这首歌曲。
2.师问：听完这首歌你是想说些什么？那我们能做些什么？
小结：同学们说的真好！就让我们一起行动起来，共同加入到保护地球的行动中来吧！
【设计意图：本环节将音乐课与科学相结合，通过看《地球你好吗》让学生感受地球将受到毁灭的恐惧。在与学生的谈话中，激发学生保护地球的意识，为后面的教学做好情感铺垫。】
二、新歌教学
师播放歌曲《我和你》录音。
师：歌曲中唱到了什么？
生：我和你，心边心，同住地球村…相聚在北京…
师：谁来说说什么是“地球村“？（板书：地球村）
生：就是我们生活的地球…
师：说的很好，“村”是最小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》(板书:手拉手)