手拉手_地球村教案
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5.完整演唱歌曲
①教师指挥排练歌曲合唱部分（将学生分组）
②播放歌曲，全体学生随音乐分声部完整演唱歌曲。
6.请学生选择打击乐器为歌曲《手拉手，地球村》的合唱部分伴奏。
【设计意图：学生在伴奏中感受合唱部分旋律的起伏及四三拍子的强弱规律，对歌曲有更进一步的感受。】
三、拓展延伸
1.环保xx
①请学生发表自己的环保倡议xx。
四、结束
师：同学们让我们携起双手，团结一心，共同快乐地生活在这美丽的地球村中吧！最后让我们一起同唱歌曲《我和你》。
（播放歌曲《我和你》）
教学反思：
歌曲《手拉手，地球村》，这是一首曲调优美的二段体合唱歌曲，歌曲表达了全世界人民同住地球村，手拉手、心连心，呼吁大家为绿色事业做贡献的美好心愿。通过本课时学习学生掌握了歌曲，合唱部分也得到了训练，完成了我预设的教学目标。
【设计意图：张口默唱能够让学生在安静的环境中再次聆听歌曲并跟唱，激发学唱兴趣和培养学生的注意力，为准确演唱歌曲再次奠定基础。】
③歌曲情绪处理。
师问：这首歌分了两个乐段，第一乐段是齐唱塑造了小主人活泼开朗的形象，我们应该用怎样的声音演唱（轻快而又弹性的声音演唱）？第二乐段是合唱表现了小朋友热爱地球的真挚感情，我们又应该如何去演唱（用舒缓、优美的声音来演唱）？
2、师播放范唱一遍
师提问：歌曲的两个部分分别有什么特点？
生：第一部分：轻快、活泼…；第二部分：热情、悠长…
师：请你边听边在空拍处拍手。
播放音乐。
学习歌曲
师弹奏歌谱；
学生用啦模唱
师弹琴逐句教唱，进行正音；
生跟琴加词试唱歌曲；
生独立唱歌。
歌曲处理：
师播放课件《xx的大自然》。
师：绿色是生命的颜色，大自然中美丽的景色令人心旷神怡，我们要从小树立环保意识，让绿色永远伴着我们。这样优美的景色我们用歌声怎样表现？
教学重点：
对歌曲《手拉手，地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂。
教学难点：二声部声音的初步和谐统一。
教学准备：钢琴、PPT课件、教学配套光盘、打击乐器。
教学过程：
一、情景导入：
1.播放影片歌曲《地球你好吗》
导语：同学们我们居住的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难，让我们一起来聆听一首歌吧！
②教师集合学生倡议内容向全体学生发出宣言：保护地球从我做起，从身边的小事做起！
2.课外拓展
师：同学们，地球的生命只有一次，我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园，我相信，在同学们的保护下，我们的地球村会更加的美丽，课后请同学们将心中美丽的地球村用画笔画下来，并说一说所画的地球村美在哪里。
【设计意图：让学生通过多种表现方法来表达心中对音乐的理解，最终达到的教学目标。】
对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂。
难点：能够有感情的演唱、表现歌曲
教学准备：
电子琴、歌曲《我和你》录音、歌曲的范唱和伴奏带、课件《美丽的大自然》
教学过程：
一、组织教学
xx问好歌。
二、巩固复习：
歌曲：《xx的夏牧场》
二、新课教学：
1、导入：
2008年对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗？（生：北京举办了奥运会，）第29届奥运会和残奥会在中国举办成功，“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念深入人心，由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起欣赏这首歌曲。
【设计意图：引导学生理解歌词，使之在演唱歌曲的过程中能够正确表达歌曲情感了，做到
④学生随琴轻声有感情地演唱歌曲。
⑤学生随琴放声有感情地演唱歌曲。
4.学唱歌曲第二声部
①教xx唱第二声部
②教师教唱第二声部
③播放歌曲《手拉手，地球村》，学生随音乐齐唱歌曲第二声部。
④随琴齐唱歌曲第二声部。
【设计意图：教师范唱歌曲第二声部有助于学生较好掌握歌曲旋律，只有准确的掌握两个声部的旋律，才能够基本做到两个声部的和谐统一。】
从开始的影片歌曲《地球你好吗》导入收获较好，通过观看后很多学生都感受到了地球所受遭受的迫害，使我和学生都进入了歌曲所渲染的动人氛围中，教学效果也越来越好。
但由于课时前半段用时过长，致使在突破难点过程中，有些仓促，虽然难点突破了，但学生掌握的不够扎实，这也反映出我的课堂调控能力还欠缺，今后教学中应多加训练和积累。在本课教学过程中我始终注意引导孩子理解歌曲情绪，使之能用真情实感去表达演唱歌曲，真正做到“用心歌唱”。
2.师问：听完这首歌你是想说些什么？那我们能做些什么？
小结：同学们说的真好！就让我们一起行动起来，共同加入到保护地球的行动中来吧！
【设计意图：本环节将音乐课与科学相结合，通过看《地球你好吗》让学生感受地球将受到毁灭的恐惧。在与学生的谈话中，激发学生保护地球的意识，为后面的教学做好情感铺垫。】
二、新歌教学
全曲分为二段式:第一乐段由两个乐句组成,节奏富于弹性、欢快、活泼，第二乐段节奏变化重复,流畅而舒展、优美而欢快,表现出学生们手拉手，共建美丽地球村的欢快心情。
教学目标：
1.能用深情优美的歌声表现《手拉手，地球村》，合唱时基本做到二声部声音的和谐统一。
2.通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。
师播放歌曲《我和你》录音。
师：歌曲中唱到了什么？
生：我和你，心边心，同住地球村…相聚在北京…
师：谁来说说什么是“地球村“？（板书：地球村）
生：就是我们生活的地球…
师：说的很好，“村”是最小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》(板书:手拉手)
生：轻快、热情、优美，发自内心…
师弹琴，指导学生有感情地表现歌曲。
3、小结：
通过这节课的学习，你收获了什么？
（要让绿色永驻地球，其实就在于日常生活中的一些Hale Waihona Puke Baidu事，如：弯腰捡垃圾、爱护花草树木…
《手拉手，地球村》教学设计
教学内容：学唱歌曲《手拉手，地球村》教材分析：
歌曲《手拉手，地球村》是湖南文艺出版社小学四年级音乐上册第十课《地球村》中的演唱内容。本课围绕“热爱地球、保护地球”这一环保教育主题，选取了与之有关的歌曲《手拉手地球村》《动物是我们的好朋友》等作为教学内容。其目的是通过音乐去陶冶学生的情操，以“听、唱、跳、奏”等多种参与方式，让学生体验人与自然和睦相处的快乐。《手拉手地球村》这首歌曲，其目的是让学生在演唱活动中，充分感受人与自然相互依存的关系及人们手拉手共同保护地球村的热情和决心。
1.出示节奏谱，学生按节奏读词。
师：这里有一段词，说的就是同学们保护地球的心愿，让我们一起按节奏读一读。（出示歌词、节奏谱）
【设计意图：本环节教学目的是为了调动学生饱满的热情，自主发现节奏难点，轻松掌握歌词第一部分。】
2.教xx唱歌曲。
①教师逐句完整教唱第一声部。
②播放歌曲《手拉手地球村》，学生随音乐张口默唱，并在节拍处拍手。
人教版小学音乐五年级上册
《手拉手，地球村》教案
教学目标：
1、能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》，合唱时基本做到二声部声音的和谐；
2、引导学生明白“地球村”的含义，树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识；
3、通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。
教学重点及难点：
通过本课教学是想让孩子喜欢这首歌曲，乐于演唱，并在学唱歌曲的过程中渗透绿色环保教育，真正的对孩子的心灵有所触动，激发孩子们的环保意识，能够做到从我做起，从身边的小事做起！
①教师指挥排练歌曲合唱部分（将学生分组）
②播放歌曲，全体学生随音乐分声部完整演唱歌曲。
6.请学生选择打击乐器为歌曲《手拉手，地球村》的合唱部分伴奏。
【设计意图：学生在伴奏中感受合唱部分旋律的起伏及四三拍子的强弱规律，对歌曲有更进一步的感受。】
三、拓展延伸
1.环保xx
①请学生发表自己的环保倡议xx。
四、结束
师：同学们让我们携起双手，团结一心，共同快乐地生活在这美丽的地球村中吧！最后让我们一起同唱歌曲《我和你》。
（播放歌曲《我和你》）
教学反思：
歌曲《手拉手，地球村》，这是一首曲调优美的二段体合唱歌曲，歌曲表达了全世界人民同住地球村，手拉手、心连心，呼吁大家为绿色事业做贡献的美好心愿。通过本课时学习学生掌握了歌曲，合唱部分也得到了训练，完成了我预设的教学目标。
【设计意图：张口默唱能够让学生在安静的环境中再次聆听歌曲并跟唱，激发学唱兴趣和培养学生的注意力，为准确演唱歌曲再次奠定基础。】
③歌曲情绪处理。
师问：这首歌分了两个乐段，第一乐段是齐唱塑造了小主人活泼开朗的形象，我们应该用怎样的声音演唱（轻快而又弹性的声音演唱）？第二乐段是合唱表现了小朋友热爱地球的真挚感情，我们又应该如何去演唱（用舒缓、优美的声音来演唱）？
2、师播放范唱一遍
师提问：歌曲的两个部分分别有什么特点？
生：第一部分：轻快、活泼…；第二部分：热情、悠长…
师：请你边听边在空拍处拍手。
播放音乐。
学习歌曲
师弹奏歌谱；
学生用啦模唱
师弹琴逐句教唱，进行正音；
生跟琴加词试唱歌曲；
生独立唱歌。
歌曲处理：
师播放课件《xx的大自然》。
师：绿色是生命的颜色，大自然中美丽的景色令人心旷神怡，我们要从小树立环保意识，让绿色永远伴着我们。这样优美的景色我们用歌声怎样表现？
教学重点：
对歌曲《手拉手，地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂。
教学难点：二声部声音的初步和谐统一。
教学准备：钢琴、PPT课件、教学配套光盘、打击乐器。
教学过程：
一、情景导入：
1.播放影片歌曲《地球你好吗》
导语：同学们我们居住的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难，让我们一起来聆听一首歌吧！
②教师集合学生倡议内容向全体学生发出宣言：保护地球从我做起，从身边的小事做起！
2.课外拓展
师：同学们，地球的生命只有一次，我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园，我相信，在同学们的保护下，我们的地球村会更加的美丽，课后请同学们将心中美丽的地球村用画笔画下来，并说一说所画的地球村美在哪里。
【设计意图：让学生通过多种表现方法来表达心中对音乐的理解，最终达到的教学目标。】
对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂。
难点：能够有感情的演唱、表现歌曲
教学准备：
电子琴、歌曲《我和你》录音、歌曲的范唱和伴奏带、课件《美丽的大自然》
教学过程：
一、组织教学
xx问好歌。
二、巩固复习：
歌曲：《xx的夏牧场》
二、新课教学：
1、导入：
2008年对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗？（生：北京举办了奥运会，）第29届奥运会和残奥会在中国举办成功，“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念深入人心，由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起欣赏这首歌曲。
【设计意图：引导学生理解歌词，使之在演唱歌曲的过程中能够正确表达歌曲情感了，做到
④学生随琴轻声有感情地演唱歌曲。
⑤学生随琴放声有感情地演唱歌曲。
4.学唱歌曲第二声部
①教xx唱第二声部
②教师教唱第二声部
③播放歌曲《手拉手，地球村》，学生随音乐齐唱歌曲第二声部。
④随琴齐唱歌曲第二声部。
【设计意图：教师范唱歌曲第二声部有助于学生较好掌握歌曲旋律，只有准确的掌握两个声部的旋律，才能够基本做到两个声部的和谐统一。】
从开始的影片歌曲《地球你好吗》导入收获较好，通过观看后很多学生都感受到了地球所受遭受的迫害，使我和学生都进入了歌曲所渲染的动人氛围中，教学效果也越来越好。
但由于课时前半段用时过长，致使在突破难点过程中，有些仓促，虽然难点突破了，但学生掌握的不够扎实，这也反映出我的课堂调控能力还欠缺，今后教学中应多加训练和积累。在本课教学过程中我始终注意引导孩子理解歌曲情绪，使之能用真情实感去表达演唱歌曲，真正做到“用心歌唱”。
2.师问：听完这首歌你是想说些什么？那我们能做些什么？
小结：同学们说的真好！就让我们一起行动起来，共同加入到保护地球的行动中来吧！
【设计意图：本环节将音乐课与科学相结合，通过看《地球你好吗》让学生感受地球将受到毁灭的恐惧。在与学生的谈话中，激发学生保护地球的意识，为后面的教学做好情感铺垫。】
二、新歌教学
全曲分为二段式:第一乐段由两个乐句组成,节奏富于弹性、欢快、活泼，第二乐段节奏变化重复,流畅而舒展、优美而欢快,表现出学生们手拉手，共建美丽地球村的欢快心情。
教学目标：
1.能用深情优美的歌声表现《手拉手，地球村》，合唱时基本做到二声部声音的和谐统一。
2.通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。
师播放歌曲《我和你》录音。
师：歌曲中唱到了什么？
生：我和你，心边心，同住地球村…相聚在北京…
师：谁来说说什么是“地球村“？（板书：地球村）
生：就是我们生活的地球…
师：说的很好，“村”是最小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》(板书:手拉手)
生：轻快、热情、优美，发自内心…
师弹琴，指导学生有感情地表现歌曲。
3、小结：
通过这节课的学习，你收获了什么？
（要让绿色永驻地球，其实就在于日常生活中的一些Hale Waihona Puke Baidu事，如：弯腰捡垃圾、爱护花草树木…
《手拉手，地球村》教学设计
教学内容：学唱歌曲《手拉手，地球村》教材分析：
歌曲《手拉手，地球村》是湖南文艺出版社小学四年级音乐上册第十课《地球村》中的演唱内容。本课围绕“热爱地球、保护地球”这一环保教育主题，选取了与之有关的歌曲《手拉手地球村》《动物是我们的好朋友》等作为教学内容。其目的是通过音乐去陶冶学生的情操，以“听、唱、跳、奏”等多种参与方式，让学生体验人与自然和睦相处的快乐。《手拉手地球村》这首歌曲，其目的是让学生在演唱活动中，充分感受人与自然相互依存的关系及人们手拉手共同保护地球村的热情和决心。
1.出示节奏谱，学生按节奏读词。
师：这里有一段词，说的就是同学们保护地球的心愿，让我们一起按节奏读一读。（出示歌词、节奏谱）
【设计意图：本环节教学目的是为了调动学生饱满的热情，自主发现节奏难点，轻松掌握歌词第一部分。】
2.教xx唱歌曲。
①教师逐句完整教唱第一声部。
②播放歌曲《手拉手地球村》，学生随音乐张口默唱，并在节拍处拍手。
人教版小学音乐五年级上册
《手拉手，地球村》教案
教学目标：
1、能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》，合唱时基本做到二声部声音的和谐；
2、引导学生明白“地球村”的含义，树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识；
3、通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。
教学重点及难点：
通过本课教学是想让孩子喜欢这首歌曲，乐于演唱，并在学唱歌曲的过程中渗透绿色环保教育，真正的对孩子的心灵有所触动，激发孩子们的环保意识，能够做到从我做起，从身边的小事做起！