四年级下册语文教案《番茄太阳》4 苏教版

“番茄太阳”教学设计

教学目标：

知识目标：能有感情地朗读课文，体会“番茄太阳”的含义。

能力目标：通过朗读、感悟、体会等方式培育和提高学生的朗读能力，理解能力和语言表达能力。

情感目标：体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心对“我”的感染，从而受到关爱他人的教育。

教学重点：

1.感悟盲童明明的心灵，体会盲童明明给“我”带来的快乐和感动。

2.理解文中“番茄太阳”的含义。

教学难点：

理解文中三处“番茄太阳”的不同含义。

教学具准备：多媒体课件

教学过程：

（一）激情导入

番茄，太阳，太阳、番茄，这个奇妙的组合告知了我们一个动人的故事。故事中的主人公盲童明明，她是一个怎样的小女孩？让我们一起走进明明的内心世界。

1．同学们，今天我们继续学习第12课（板书：番茄太阳）【生齐读】。

2.通过上一节课的学习，课文中的词语一定和你们成为好朋友了，谁能给大家响亮地读一读？谁来和这位同学比一比？（2—3人）

番茄盲童天使清脆

蔬菜捐献亲戚忙碌

3．谁能借助这些词语简单的向大家介绍一下课文的主人公明明吗？

（明明是一个盲童，她爸爸妈妈听亲戚说，城里的大医院可以通过换角膜让明明复明，于是来到城市里以卖蔬菜为生。她每天陪着爸爸妈妈忙碌，她特别爱笑，笑起来就像天使。……）

（师评价：谢谢你的介绍，谁能来补充一下；你的介绍很详细）

4．是啊！明明是一位盲童，但她却像个天使。让我们一起走进课文，走近这位爱笑的天使。再次齐读课题。（指读课题《番茄太阳》）

二、感悟“番茄太阳”

1．过渡：课文中一共有几次提到了“番茄太阳”呢？请同学们在课文中找一找，并把写有“番茄太阳”的句子中用波浪线画出来。

2．交流：相机出示

明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”

看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。

红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。

3．请孩子们结合课文来体会体会这些句子中“番茄太阳”的含义，可以尝试在自己的书上写一写，留下你思考的痕迹。

交流：

（一）第一处“番茄太阳”

1．谁来给大家读一读第一句？

出示句子：明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”（师表扬：读得真流利！）

2．你们知道明明摸的是什么吗？（番茄）

3．此刻，虽然明明摸的是番茄，可是她口中的“番茄太阳”其实是指（生接：是太阳）

4．她虽然看不到挂在空中的太阳，可是她借着爸爸递上的番茄，太阳的样子已经在她的头脑中留下了深刻的印象。同学们能想象出太阳在明明的心中是怎样的呢？（圆圆的，软绵绵的，特别舒服，一定是很美的！）

5．谁来结合动作和神态读好明明的这句话？（指名2—3人，有感情地读！师表扬：你的笑容真是灿烂！你读得真棒！把明明读到了我们的面前。）

（二）第二处“番茄太阳”

过渡：是啊！在明明心中“番茄太阳”是那么美！而在作者眼中的“番茄太阳”又是什么呢？请同学们读一读。（出示：看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。）这里的“番茄太阳”又是指什么呢？指名说：（明明的笑脸）1．为什么明明的笑脸会是作者眼中最美的“番茄太阳”呢？让我们透过课文去感受明明的笑脸。请同学们快速阅读课文，把描写明明笑的语句划出来。（生自由快速阅读后交流所划句子）

课件出示4个重点句子：

（1）每次经过都能看到那家人：夫妻俩忙碌；女孩安静地坐着，说话声音柔柔的，特别爱笑。

（2）小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。

（3）如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。

（4）明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。

……

2．让我们把目光一起锁定在这些句子上，轻轻地读一读，细细地体会体会明明的笑。（学生齐读）

3．挑一句你最喜欢的，读给大家听听，并说说你喜欢的原因。

师评价：柔柔的声音，多么恬静的女孩啊！

看着你读书的样子，也美得像个天使；

特别爱笑，仿佛让我看到了一个笑口常开的明明呢！；

听你们的朗读，能感受到你们心里流露出来的情感是那么美好！

品评佳句生交流汇报

第一句：

生1：我喜欢第1句，因为从“安静”这个词语中，我知道明明很文静；

生2：我也喜欢第1句，从“细细柔柔”这个词语中我想象明明有一副动听的嗓子；

过渡：你们还喜欢什么句子？

第二句：

生1：我最喜欢第1、2句；（出示）因为从这两句话中，我知道了明明是个漂亮、开朗的女孩。

生2：我也喜欢第1、2句，从“特别爱笑”，“咯咯的笑”我看出，明明是个甜甜的女孩，她的性格很开朗。

师：每个人一定有自己的见解？过渡语

第三句：因为这句话写出了明明天使般的美。

天使是美丽的，这里说明明天使般的，说明明明笑得很美

师评价：明明的笑还不像天使。再练练，谁再来读读。

从你的朗读中感觉到了明明笑起来真的是位天使！

师：这样的女孩真是惹人喜爱呀！这时你觉得明明的笑又是一种怎样的笑呢？生：（回答：可爱、天真、天使般……）板书：纯真。

师：因为纯真，所以明明的笑脸美的就像“番茄太阳”。让我们一起来读这个句子-------

生：读（“看着她的笑脸，你觉得那就是最美的番茄太阳。”）

真是英雄所见略同呀

师：你们还喜欢什么句子？过渡语

第四句：因为从这句话中让我感受到了明明笑得十分动听，让我感受到了明明的笑使人回味无穷。

能感染人！留在人的心里！人到哪笑到哪！

师：是呀，笑声没有脚的呀，怎么会追着人走呢？

师：同学们真会体会，你们知道明明为什么而笑吗？

生：明明知道了太阳像番茄，所以高兴得笑了；

师：是的，明明用自己“看”世界的独特方式，知道了太阳，认识了太阳，非常开心，所以她（咯咯地笑了），所以发出了（银铃般清脆的声音），谁再来读一读？（指名读2---3名学生）

重点指导第四句：

（1）银铃般清脆的笑声，你们喜欢听吗？

（2）明明银铃般的笑声为什么能“追”着人走呢？（明明的笑声好听又大声，大家都听到了，她的笑声很动听，总在人们耳边回旋。）

4．你觉得明明的笑是一种怎样的笑啊？（生：天真，像天使般的笑；纯洁的