垓下之战复习

《垓下之战》复习

目标：逐字逐句的翻译，通晓文章大意。掌握文言现象：如多义实词、通假字、特殊句式等。（达成途径：先复习课文，逐字逐句翻译，掌握文言实词、虚词，然后看本课知识归纳单，重点识记。）

1. 通假字

楚兵罢食尽通“疲”疲惫

辟易数里通“避”退避

2. 古今异义

期山东为三处古义：山的东面今义：山东省

地方千里古义：土地方圆今义：某一区域

吾知公长者古义：敦厚今义：年龄大、辈分高的人

3. 一词多义

君王能与共天下跟（介词）

尽与韩信给（动词）

君王能自陈以东傅海用在方位词后，表方位（助词）

以与彭越拿（介词）

以舒屠六用（介词）

以故汉追及之因为（介词）

乃分其骑以为四队而（连词）

乃引兵解而东归就（副词）

汉军乃觉之才（副词）

乃有二十八骑只（副词）

汉军及诸侯兵围之数重以及（连词）

以故汉追及之赶上（动词）

及其死，鲁最后下等到（介词）

君王能自陈以东傅海从（介词）

项王自度不得脱自己（代词）

美人和之他（代词）

此天之亡我用在主谓之间取消句子独立性（助词）

使各自为战替（介词）

为之奈何处理（介词）

愿为诸君快战给（介词）

期山东为三处分作（动词）

今独臣有船只有（副词）

籍独不愧于心乎难道（副词）

若非吾故人乎旧的（形容词）

故分其地为五所以（连词）

其不至固宜本来（副词）

今日固决死一定（副词）

乃引兵解而东归修饰关系（连词）

纵江东父兄怜而王我因果关系（连词）

楚兵且破将要（副词）

且籍与江东子弟八千人渡江而西况且（递进连词）

4. 常见实词

乃引兵解而东归松弛（形容词）

乃引兵解而东归带领（动词）

张良、陈平说曰劝说（动词）

汉王复入壁营垒（名词）

诸侯不从约遵从（动词）

其不至固宜应该（动词）

君王能自陈以东傅海靠近（动词）

举九江兵发动（动词）

诣项王往（动词）

今可立致也到来（动词）

汉军及诸侯兵围之数重几（数词）

力拔山兮气盖世超过（动词）

田父绐曰欺骗（动词）

期山东为三处约定（动词）

项王身亦被十余创受（动词）

顾见汉骑司马吕马童回头（动词）

5. 常见虚词

不如因其机而遂取之趁着（介词）

即不能，事未可知也假使（连词）

则楚易败也就（承接连词）

请今进兵请别人允许自己做某事（表敬副词）

虞兮虞兮奈若何你（代词）

莫能仰视。没有谁（无定指代词）

然今卒困于此可是（转折连词）

然今卒困于此终于（副词）

江东虽小虽（转折连词）

6. 词类活用

乃引兵解而东归向东（名词作状语）

汉欲西归向西（名词作状语）

夜闻汉军四面皆楚歌在夜里（名词作状语）

于是项王乃欲东渡乌江向东（名词作状语）

项王军壁垓下修筑营垒（名词活用作动词）

亦足王也称王（名词活用作动词）

项王乃复引兵而东往东走（名词活用作动词）

且籍与江东子弟八千人渡江而西往西（名词活用作动词）马童面之面对（名词活用作动词）

令诸君知天亡我使……灭亡（使动用法）

纵江东父兄怜而王我使……为王（使动用法）

7. 特殊句式

此天亡楚之时也判断句

此项王也判断句

君王能与共天下省略句

使各自为战省略句

随刘贾、彭越皆会垓下省略句

项王军壁垓下省略句

饮帐中省略句

乃陷大泽中省略句

故以鲁公礼葬项王谷城省略句

然今卒困于此状语后置

我何渡为宾语前置

一、选择题

1. 下列句中通假字解说错误的一项是（）

A.楚兵罢食尽罢通“疲”

B.辟易数里辟通“避”

C.自陈以东傅海傅通“附”

D.汉有天下太半太通“大”

答案：D

2. 加点词的意义和用法解释不正确的一组是（）

①乃引兵解而东归乃：副词，于是、就

A.

②乃有二十八骑乃：副词，只、仅仅

①汉军及诸侯兵围之数重及：连词，和

B.

②及其死，鲁最后下及：介词，等到……的时候

①楚击汉军，大破之之：代词，它（指汉军）

C.

②非战之罪也之：助词，的

①今日固决死固：连词，本来

D.

②其不至固宜固：副词，固然

答案：D今日固决死固：副词，必定

3. 加点词语解释有误的一项是（）

A.乃引兵解而东归解：放松

B.汉王复入壁壁：营垒

C.田父绐曰：“左”绐：欺骗

D.诣项王诣：拜访

答案：D. 诣：到……去，这里指逼近

4. 加点词语解释有误的一项是（）

A.项王身亦被十余创被：遭受

B.举九江兵举：用

C.顾见汉骑司马吕马童顾：回头看

D.愿为君快战快：痛快

答案：B.举：发动

5.句中的活用词解释有误的一项是（）

A.乃引兵解而东归东: 名词作状语，向东方

B.项王乃复引兵而东东：名词作动词，向东进军

C.纵江东父兄怜而王我王：使动用法，让我称王

D.深堑而自守深: 名词作状语，深深

答案：D. 深: 名词作动词，深挖

6.下列句式解说错误的一项是（）

A.此天亡楚之时也判断句

B.君王能与共天下被动句

C.然今卒困于此介宾短语后置句，被动句

D.汉骑追者数千人定语后置句

答案：B.省略句

二、翻译下列句子

1. 天之亡我，我何渡为！

译文:上天让我灭亡，我渡江干什么呢!（注:何……为：固定结构，表疑问。例：何辞为：还辞别干什么呢？何以伐为：凭什么攻打他们呢？）

2.为诸君溃围、斩将、刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。

译文：我为各位突破重围，斩杀敌将，砍倒敌人旗帜，让各位知道是上天使我

灭亡，并不是我作战的过错。（非……也：一种否定判断）

3.项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。

译文：项王怒目呵叱他们，赤泉侯的人马都很惊恐，因畏惧而后退数里。（瞋：chēn睁大眼睛瞪人）

4.且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？

译文：况且我和江东弟子八千人渡江西进，如今没有一个人回来，纵然江东父

兄怜悯我，让我称王，我有什么脸面见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道

不于心有愧吗？（籍：项羽名籍，这是自称）

5.汉乃引天下兵欲屠之，为其守礼义，为主死节，乃持项王头视鲁，鲁父兄乃降。

译文:汉王就带领天下士卒打算屠毁鲁城，因为他们坚守礼义，为主人以死守节，就拿项王的头给鲁城人看，鲁城父兄才投降。

写作训练

一、格式：读过《垓下之战》，我看到形象特点的项羽，在处境时,他概述体现他形象特点的课文内容，分析评价这一特点。

1．读过《垓下之战》，我看到重情多义的项羽。在被围垓下、四面楚歌时，他慷慨悲歌“骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”，悲歌数阕，泪流而下。霸王身陷绝境，流露无限悲凉；英雄走到末路，仍心念爱姬生死。他的真诚，让人感慨万千；他的多情，让人心生柔软。一代霸王，不仅有叱咤风云、驰骋疆场的雄姿与侠骨，更具有临危难不弃亲人的情意与柔肠。反观刘邦为自己逃命，三次将儿女抛下车，项羽的举动更让人赞扬，项羽的情义更让人难忘。

2．读过《垓下之战》，我看到恃勇自负的项羽。在突破重围时，他为证明“此天之亡我，非