《观舞记》导学案

第19课观舞记——冰心【学习目标】1、知识与技能：积累语句，熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。

2、态度与方法：自主、合作、探究。

3、道德情感价值观：鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中吸取精神营养，开阔胸怀。

【学习重点】1、展开想象，领略印度舞蹈的艺术之美。

【学习难点】2、品味语言，感受魅力所在。

【学法指导】1、利用工具书，结合注释，初读课文，理解并积累文中精美词语。

2、有感情朗读课文，体会文章对舞蹈艺术优美生动的描写。

选择喜欢的句子研读、赏析、积累、创造。

3、利用网络、课外书籍等媒介，广泛搜集相关资料，加深对外国优秀文化的认识，丰富自身精神世界。

【资料链接】1、冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，籍贯福建福州长乐横岭村人原名为谢婉莹，笔名为冰心。

取“一片冰心在玉壶”为意。

被称为“世纪老人”。

现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。

曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。

2、印度舞——表演给神看对印度人来说，舞蹈不仅是艺术，更有宗教的含意。

印度舞源自对神无比虔诚洁净无私的爱，舞者藉由本身的手指、手臂、眼睛、五官、身体表达和诠释宇宙间的万事万物。

所以一些印度舞只在庙里表演给神看，印度舞也因此多了一层神秘色彩。

一、入情入景——说舞蹈古老的民族造就古老的文化，古老的文化是记录人类文明历史的宝库。

本学期我们感受了来自迅哥儿家乡带有泥土气息的乡村戏剧——“社戏”，那充满力量的高超表演——“安塞腰鼓”，还有那月下神形兼备的绘画艺术——“竹影”。

这一切无不都在向我们诉说着人类历史的进步。

今天，著名的冰心女作家又给我们带来一场美幻绝伦的异国风情表演——印度舞蹈，不相信？还是让我们先睹为快吧？！（板书课题）二、声情并茂——理文意1、扫清字词障碍颦蹙( ) ( )粲然 ( )嗔视( ) 叱咤风云( ) ( )雏凤( ) 尽态极妍( )花鬘( ) 斗薮 ( )妥帖( ) 浑身解数( )褶裙( ) 惊鸿( )2、解释下面的词语。

变幻多姿：_______________________________________________________________________ 浑身解数：______________________________________________________________________ 息息相通：______________________________________________________________________ 尽态极妍：______________________________________________________________________三、内容探究-——赏舞姿1、卡拉玛姐妹的舞蹈具有怎样的特点？作者是从哪些方面来表现这一特点的？_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2、勾画出描写卡拉玛姐妹舞蹈的句子，并以“卡拉玛的……美，你看……”的句式，展示她们优美的舞姿。

例：卡拉玛外貌美，你看她低头合掌，抬起头来，她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千话的一对长眉，一双眼睛。

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（提示：可以从修辞、用词、表达方式、情感等方面入手）_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________ _________________________________________________________________________________五、比较阅读——思写法1、本单元我们曾学过另一篇有关舞蹈的文章，那就是《安塞腰鼓》，请同学们比较一下本文与这一篇文章的异同。

（提示：从内容、语言的表达、主题、结构等方面进行比较！）_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________2、这篇文章的文字很优美，值得我们一读再读。

能否结合自己的感受或学习生活体验，说说为什么冰心奶奶能写出这样一篇优美的文章，像卡拉玛姐妹的舞蹈那样打动人心？_______________________________________________________________________ _________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________六、延伸提高——用妙语（多媒体播放杨丽萍的《雀之灵》）学习冰心用优美的词语、比喻排比的手法表现视觉形象的语言技巧，交流自己的所见所想。

进行仿句练习。

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八、教师寄语用你明亮的眼睛去观察；用你聪敏的双耳去倾听；用你美好的心灵去感受；用你灵巧的双手去描绘；用你优美的语言去表述；艺术——就在你我身边！九、学（教）后记给乌兰诺娃——看芭蕾舞《小夜曲》后作艾青像云一样柔软，像风一样轻，比月亮更明亮，比夜更宁静——人体在太空里游行；不是天上的仙女，却是人间的女神，比梦更美，比幻想更动人——是劳动创造的结晶。

1.找出最能体现芭蕾舞姿特色的比喻句，并分析其作用。

2.“比月亮更明亮，比夜更宁静，人体在太空里游行”运用什么手法描写舞姿，展示了一种怎样的意境？3.“不是天上的仙女，却是人间的女神”，描绘了怎样的形象？4.诗的最后一句起什么作用？5.本诗和课文在表现美时有什么共同点？。