人教版一年级数学上册准备课教案(供参考)
人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案（共2篇,含反思）
人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案（共2篇,含反思）第1单元准备课第1课时数一数教案【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
【教具准备】1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。
3、1～l0各数的数字卡片共l 0张。
【教学过程】一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。
这一节，我们上的是数学课。
师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。
出示放大图。
(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍。
)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。
(板书“3”，全班跟读两遍。
)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
准备课(教案)2023-2024学年数学一年级上册
教案：准备课2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生了解数学学习的意义，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。
2. 使学生掌握基本的数学知识，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的观察、思考、分析、总结等数学能力。
二、教学内容1. 数的概念：认识0-10的数字，理解数字的意义，掌握数的顺序和大小。
2. 认识简单的几何图形：如圆形、正方形、长方形、三角形等。
3. 认识时间：学会看时钟，理解小时、分钟的概念。
4. 学习简单的加减法：掌握10以内的加减法运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的概念、几何图形的认识、时间的认识、10以内加减法运算。
2. 教学难点：数的顺序和大小、加减法运算、时间的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形模型、时钟模型、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过故事、游戏等形式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解数的概念、几何图形、时间、加减法等知识点。
3. 案例分析：结合实际生活，让学生运用所学知识解决问题。
4. 练习巩固：布置课堂练习，及时反馈，纠正错误。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 准备课2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程，分阶段展示板书内容。
七、作业设计1. 基础练习：完成练习册相关题目。
2. 拓展练习：结合生活实际，运用所学知识解决问题。
3. 创新作业：设计数学游戏，提高学习兴趣。
八、课后反思1. 教师反思：分析教学效果，总结优点和不足，提出改进措施。
2. 学生反馈：了解学生的学习情况，听取意见和建议，调整教学方法。
3. 家长沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习进步。
通过本节课的学习，使学生掌握基本的数学知识，培养良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。
数学(人教版)一年级上册 第一课—准备课教学设计
教学设计
三、数学游戏活动
1.数字接龙游戏：学生按顺序说出数字1、2、3，依次接龙，锻炼学生的数字认知和反应能力。
2.找不同游戏：教师出示一些图片，让学生找出不同的数字或数学符号，培养学生的观察力和注意力。
3.小猫钓鱼游戏：教师准备一些数字卡片，学生轮流抽取卡片，并用筷子将相应数量的“鱼”夹起，锻炼学生的动手能力和数学运算能力。
四、巩固练习
1.学生完成数学书上的练习题，巩固所学知识。
2.教师出示一些生活中的数学问题，引导学生运用所学知识解决问题。
五、课堂小结
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。
2.学生分享自己在课堂上的学习感受。
六、课后作业
1.学生完成数学书上的课后练习题。
2.家长协助孩子观察生活中的数学现象，让孩子用所学知识解决实际问题。
七、教学延伸：
1.教师可以设计更多有趣的数学游戏，让学生在游戏中进一步体验数学的乐趣。
2.家长可以鼓励孩子发现生活中的数学问题，培养孩子运用数学知识解决问题的能力。
八、教学反思：。
人教版小学数学一年级上册1.准备课《数一数》教案及反思
人教版小学数学一年级上册1.准备课《数一数》教案及反思一、教材分析《数一数》是小学数学一年级上册的起始内容，旨在让学生通过直观、具体的观察活动，初步认识数的概念，感受数的存在，体会数学与生活的紧密联系。
本课时是学生接触数学的起始课，通过数数活动，不仅使学生初步了解数数的方法，还帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：通过数数活动，使学生初步学会数数的方法，能正确数出图中物体的个数（数量在10以内），初步感知数的实际意义。
2. 过程与方法：在数数活动中，初步培养学生有序观察、分类计数的良好习惯。
3. 情感态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，逐步培养学生的数学思考能力和创新意识。
三、教学重难点1.教学重点：正确数出图中物体的个数，初步感知数的实际意义。
2.教学难点：有序观察、分类计数，避免重复和遗漏。
四、学情分析一年级学生刚入学，对数的概念还比较模糊，但他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这一特点，通过直观、具体的实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生逐步掌握数数的方法。
五、教学过程1. 导入新课师：同学们，今天我们要学习一个非常有趣的内容，叫做“数一数”。
你们在生活中都数过什么呢？生：（积极回答）数过糖果、玩具、书本等。
师：非常好！那么，你们知道我们为什么要学习“数一数”吗？生：为了更好地认识数，计算东西有多少。
师：非常正确。
现在我们就一起来数一数吧！2. 初步认识师：请大家看课本第一页，这里有美丽的校园图。
你们看到了什么呢？生：有学生、老师、大树、小鸟……师：非常好！我们来一起数一数每种东西有多少个，好吗？生：好！（师生共同数，学生举手回答）3. 深入探究师：现在我们知道了校园图里有多少学生、多少老师。
但老师有一个问题，如果我不直接指着这些东西问你们，你们还会数吗？生：应该可以的。
师：那我们来试试。
人教版一年级数学上册第一单元《准备课》教案
第一单元《准备课》单元整理说明本单元的主要内容有：数一数、比多少。
准备课的目的在于全面了解学生的数数能力和比多少的基本经验，帮助学生建立 10 以内数的概念。
数一数，让学生初步感知 10 以内各数；比多少，让学生初步感知“多”“少”的含义，学会用一一对应的方法比较事物的多少。
一年级的学生在入学之前，经过了学前教育，可能已经能数出 100 以内的数，有的学生甚至还会写。
而在学生的日常生活中，他们经常会接触到 100 以内的数，并积累了有关“比多少”的感性经验，但在他们的头脑中，却未必有 10 以内数的概念，也不一定会用数学方法来比较事物的多少。
而这一单元的教学主要是给初入学的学生展现校园生活的情境，让学生通过数图中事物的数量，初步感知 10 以内各数，体会到数存在于我们的生活中；同时让学生学会用一一对应的方法来比较事物的多少。
本单元的教学就是要帮助学生建立 10 以内数的概念，学会按一定的顺序和方法数数、比较事物的多少，这将为后面学生认、读、写 10 以内各数，学习“基数与序数”“分类”做准备，这将会影响学生今后思考数学问题的条理性，为以后学习数学的其他知识奠定了十分重要的基础。
第1课时数一数一、创设情境，导入新课师：同学们，从今天开始，你们就是一年级的学生了。
以后，我们要一起学习数学了，数学与我们的生活息息相关，无处不在。
举个简单的例子，谁能告诉我，你的两只手一共有几根手指吗？（课件出示）【学情预设】大多数学生能够说出两只手一共有 10 根手指。
师：同学们说得都很棒，那么，你能告诉我你是怎样知道两只手一共有 10 根手指的吗？【学情预设】大多数学生能够说出是用数数的方法得出的。
师：同学们，我们数手指的方法，就是数学。
这节课，我们就一起来学习数一数。
（板书课题：数一数）设计意图：通过数手指的活动，了解学生数数的基本情况，同时将数学与实际生活联系在一起，激发学生的学习兴趣，引入新课。
二、自主探索，互动授新1.结合情境图，激发观察兴趣。
一年级数学上册《准备课》教案、教学设计
-鼓励学生探索数字的顺序规律，例如，让学生观察从1到10的数字，发现它们之间的排列规律，并用自己的话进行描述。
-让学生尝试用自己的方法，教会家里的弟弟妹妹认识数字，体会教学的乐趣，增强学生的自信心。
5.家长参与作业：
-请家长协助学生完成实践作业，并签名确认，让家长了解学生的学习进度，同时促进家校合作。
2.问题导入：向学生提问：“你们在生活中都见到过哪些数字？它们有什么作用？”让学生结合自己的生活经验，思考数字的意义1.数的概念：通过图片、实物等展示0-10的数字，引导学生观察、认识这些数字，并讲解数字的读写方法。
2.数的顺序：借助数轴，让学生直观地感受数字的顺序，掌握0-10的数字顺序，并能正确地进行数数。
2.讨论主题：以“生活中的数字”为主题，让学生在小组内分享自己找到的数字，并讨论它们的作用。
3.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，适时给予提示和引导。
4.小组展示：每个小组选派一名代表，向全班展示本组的讨论成果，其他小组成员进行补充。
（四）课堂练习
1.个人练习：设计一些基础的数字书写、数数、数量比较等题目，让学生独立完成。
3.数量关系：利用教具（如小石子、小棒等），进行数量比较，引导学生用“多、少、一样多”等词汇描述数量关系。
4.数学表达：教师示范如何用简单的数学语言描述数量关系，如“我有3个苹果，你有2个苹果，我比你多一个苹果。”然后让学生尝试自己表达。
（三）学生小组讨论
1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个小组内都有不同学习程度的学生。
（二）过程与方法
1.通过情境创设，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
人教版一年级上册准备课数学教案
人教版一年级上册准备课数学教案
本堂课是小学一年级上册《数学》课程，本节课重点为《准备课》。
课前准备：
1、课前要准备好井字棋游戏板、象棋棋子、小算盘、及数学相关的纸、笔等教具。
2、向学生解说井字棋的规则，让学生了解游戏的趣味
3、请学生四处观察象棋子分布，了解并使用象棋棋子数目
4、提出小算盘，向学生解释小算盘九宫格的意义，让学生尝试自己用小算盘。
课中活动：
1、向学生介绍井字棋，让学生尝试自己运筹帷幄，轮流下棋，体会数字乐趣；
2、通过象棋子游戏，师生互动，让学生利用象棋子数量，写出“1、2、
3、4”
的数字，让学生分析出老师写的数字，体会数字的变化为同一个；
3、让学生练习使用小算盘，补充小算盘的空缺，加深对小算盘的理解；
4、根据学生能力不同，布置一些形状、色彩、家具等清楚有趣的数字练习，学以致用，了解数学的应用。
达成目标：
1、能运用所学的“井字棋”、“象棋”、“小算盘”这三种游戏来计算数字；
2、对数字的变化有所体会；
3、建立基本的数字意识，初步理解家具及形状、色彩与数字搭配的学习训练；
4、了解数字的应用，学会用数学游戏解决问题。
课后检查：
1、当堂作业，请学生尝试通过游戏将数字写出来；
2、问学生学习心得体会，通过舞台剧、图片介绍等形式，进行综合性检测；
3、期中考试或家庭作业等，进行复习与检测。
本课时的活动使学生通过游戏的形式，来初步的认识数字，学习用数字进行运算及解决问题。
在此基础上，可以为学生未来学习数学打下坚实的基础。
《准备课》(教案)一年级上册数学人教版
《准备课》（教案）一年级上册数学人教版今天，我要准备的是《准备课》（教案），这是一年级上册数学人教版的第一课。
在这一课中，我将引导学生们认识数字0和1，并学会基本的数数技巧。
一、教学内容1. 认识数字0和1；2. 学会用手指进行数数；3. 理解数的顺序和大小。
二、教学目标1. 能够认识并理解数字0和1；2. 能够用手指进行基本的数数；3. 能够理解数的顺序和大小关系。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们认识数字0和1，并学会基本的数数技巧。
难点在于让学生们理解数的顺序和大小关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、手指模型、小奖品等。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个简单的游戏来引入本节课的主题。
我会让学生们用手指进行数数，然后给他们展示数字卡片，让他们找出数字0和1。
2. 讲解：我会用手指模型向学生们展示如何用手指进行数数，并解释数字0和1的含义。
我会用生动的例子来说明数的顺序和大小关系。
3. 练习：我会给出一些数数练习题，让学生们用手指进行数数，并找出数字0和1。
我会鼓励他们积极举手回答问题，并及时给予表扬和鼓励。
4. 巩固：我会让学生们分组进行数数比赛，看哪一组数得最快最准确。
他们会得到小奖品的奖励，增强他们的学习动力。
六、板书设计在黑板上，我会写上数字0和1，并用手指模型标出数的顺序和大小关系。
这样，学生们可以通过直观的视觉和触觉感受来加深对数字的理解。
七、作业设计作业题目：请用手指进行数数，并找出数字0和1。
答案：数字0是一个圆圈，数字1是一条直线。
用手指进行数数时，从1开始，依次数到10，然后再回到1，重复进行。
八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我计划让学生们自己动手制作数字卡片，并和家人一起进行数数游戏，这样可以增强他们对数字的理解和记忆。
同时，我也会鼓励他们在日常生活中多观察和运用数字，培养他们的数学思维能力。
重点和难点解析在准备《准备课》（教案），一年级上册数学人教版中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
一年级上册数学《准备课：数一数》教案
2024秋季人教版一年级数学上册《准备课：数一数》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够正确数出物体的数量，初步建立数的概念。
2.学会用数字表示物体的数量，并能正确读出数字。
2.过程与方法：1.通过观察、操作和交流，引导学生感受数的存在和数的意义。
2.培养学生的观察力和计数能力，发展初步的数学思维能力。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学的兴趣，培养积极参与数学活动的态度。
2.让学生在数数的过程中体验成功的乐趣，增强自信心。
二、教学重点•正确数出物体的数量，建立数的概念。
三、教学难点•理解数的意义，用数字正确表示物体的数量。
四、教学资源•教科书•教学课件（含图片、动画等）•实物或模型（如积木、水果等）五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过与学生进行简单的对话，了解他们对数的初步认识。
•创设生活情境，如“我们一起来数一数教室里的物品吧”，引入课题。
2.初读课文识记生字•引导学生观察教科书中的图片，识记与数数相关的生字和术语。
3.整体感知理清层次•展示不同数量的物体，让学生尝试数出它们的数量。
•通过比较不同数量的物体，帮助学生初步理解数的多少和大小关系。
4.教学活动•实物操作：提供不同数量的实物或模型，让学生分组进行数数比赛，看谁数得又快又准。
•互动游戏：设计数数游戏，如“找朋友”（将数字与对应数量的物体配对），增加课堂的趣味性。
•情境模拟：模拟生活中的场景，如“去超市购物”，让学生在模拟中练习数数。
5.总结拓展•总结本节课学习的数数方法，强调数的概念和数的表示方法。
•引导学生思考生活中更多需要数数的场景，鼓励他们在实际生活中运用所学知识。
六、板书设计标题：《准备课：数一数》数的概念：用来表示物体数量的符号数数方法：按顺序一个一个地数数的表示：用数字表示物体的数量数字示例：1, 2, 3, ...七、课后反思课后，教师应根据学生的课堂表现和作业情况，对本节课的教学效果进行反思。
第一单元《准备课》(教案)一年级上册数学人教版
教案：《准备课》年级：一年级科目：数学教材版本：人教版第一单元教学目标：1. 让学生初步了解数学的概念，培养对数学的兴趣。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的注意力。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的实践能力。
教学内容：1. 认识数学书，了解数学的基本概念。
2. 学习数学的基本操作，如数数、比较大小等。
3. 培养学生的注意力，提高学生的学习效果。
教学重点：1. 让学生初步了解数学的概念，培养对数学的兴趣。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的注意力。
教学难点：1. 让学生理解数学的基本概念，如数数、比较大小等。
2. 培养学生的注意力，提高学生的学习效果。
教学准备：1. 教师准备数学书、教具等。
2. 学生准备学习用品，如铅笔、橡皮等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍数学书，让学生初步了解数学的概念。
2. 教师引导学生翻阅数学书，让学生对数学产生兴趣。
二、学习数学的基本操作（10分钟）1. 教师向学生讲解数数的方法，让学生学会数数。
2. 教师向学生讲解比较大小的方法，让学生学会比较大小。
三、培养注意力（5分钟）1. 教师向学生讲解注意力的概念，让学生了解注意力的重要性。
2. 教师引导学生进行注意力训练，提高学生的注意力。
四、动手操作（10分钟）1. 教师向学生讲解动手操作的方法，让学生学会动手操作。
2. 教师引导学生进行动手操作，提高学生的实践能力。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生加深对数学的理解。
2. 教师鼓励学生提出问题，解答学生的疑问。
教学反思：本节课通过让学生初步了解数学的概念，培养了学生对数学的兴趣。
同时，通过让学生学习数学的基本操作，如数数、比较大小等，提高了学生的实践能力。
此外，通过培养学生的注意力，提高了学生的学习效果。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对数学的概念理解不够深入，需要进一步加强对学生的引导和指导。
需要重点关注的细节是：如何通过教学活动培养一年级学生的注意力。
2024年人教版数学一年级上册第一单元教案(准备课)
2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）一. 教材分析《人教版数学一年级上册》第一单元主要包括数字0~9的认识和运用，以及简单的加减法运算。
本单元是学生接触数学的基础知识，对于培养学生的数学思维和兴趣具有重要意义。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数字和运算的概念可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的引导和培养，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
三. 教学目标1.让学生掌握数字0~9的认识和运用。
2.培养学生对数字和运算的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
3.培养学生基本的数学思维能力，为后续学习打下基础。
四. 教学重难点1.数字0~9的认识和记忆。
2.简单加减法的运算方法。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和理解数字和运算的概念。
2.采用游戏教学法，通过趣味游戏激发学生的学习兴趣。
3.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备数字卡片，用于引导学生认识和记忆数字。
2.准备加减法运算卡片，用于引导学生进行简单运算。
3.准备相关教学课件和视频，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画课件，引导学生进入数字世界，激发学生的学习兴趣。
同时，让学生初步认识数字0~9。
2.呈现（10分钟）利用数字卡片，让学生近距离观察和触摸数字，加深对数字0~9的认识。
教师逐个引导学生记忆数字，并进行组内讨论。
3.操练（10分钟）教师出示一些简单的加减法题目，让学生进行实际操作。
学生可以利用运算卡片进行计算，也可以在纸上进行书写。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内完成指定的加减法题目。
通过竞赛，巩固学生对数字和运算的掌握。
5.拓展（10分钟）教师出示一些有趣的数学问题，让学生进行思考和讨论。
例如：“小猫有3条鱼，小狗有5条鱼，它们一共有几条鱼？”让学生学会运用数字和运算解决实际问题。
第1单元 准备课2023-2024学年一年级上册数学教案(人教版)
第1单元准备课2023-2024学年一年级上册数学教案（人教版）一、教学目标1. 让学生初步了解数学学科的特点，激发学生学习数学的兴趣。
2. 培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问等。
3. 引导学生认识数学符号、图形和基本概念，为后续学习打下基础。
4. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 认识数学符号：、-、×、÷、=、<、>、≤、≥2. 认识图形：正方形、长方形、圆形、三角形3. 认识基本概念：数、数字、加法、减法、乘法、除法4. 学习数的顺序和大小比较5. 学习简单的分类和排序三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识数学符号、图形和基本概念，培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
2. 教学难点：让学生理解数的顺序和大小比较，掌握简单的分类和排序方法。
四、教学过程1. 导入新课（1）让学生谈谈对数学的认识，激发学生学习数学的兴趣。
（2）介绍本学期的数学教学内容和学习目标。
2. 认识数学符号（1）教师展示数学符号，让学生观察并说出符号的名称。
（2）教师讲解每个符号的意义和用法。
（3）学生练习书写数学符号。
3. 认识图形（1）教师展示各种图形，让学生观察并说出图形的名称。
（2）教师讲解每个图形的特点和分类。
（3）学生练习绘制图形。
4. 认识基本概念（1）教师讲解数的概念，让学生理解数的含义。
（2）教师讲解加法、减法、乘法、除法的概念，让学生理解运算的含义。
（3）学生练习进行简单的运算。
5. 学习数的顺序和大小比较（1）教师讲解数的顺序和大小比较的方法。
（2）学生练习比较数的大小。
6. 学习简单的分类和排序（1）教师讲解分类和排序的方法。
（2）学生练习对物品进行分类和排序。
7. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
8. 课后作业（1）让学生回家后向家长复述本节课所学内容。
（2）完成课后练习题。
五、教学反思本节课是数学学习的准备课，旨在让学生初步了解数学学科的特点，激发学生学习数学的兴趣。
2024-2025学年人教版一年级数学上册第一单元《准备课》大单元教学设计
2024-2025学年人教版一年级数学上册第一单元《准备课》（大单元教学设计）一、单元备课情况备课人XXX 备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题备课分类新教师后优教师优秀或老教师主要内容这一单元包含两个部分:一部分是“数一数”，让学生初步感知10以内各数；另一部分是“比多少”，让学生初步感知“同样多”“多”“少”的含义，学会用一一对应的方法比较物体的多少。
单元教材分析帮助学生建立10以内数的概念，学会按一定的顺序和方法数数、比较物体的多少。
教师在教学过程中应初步了解学生数数、观察和语言表达能力的情况，为以后教学做好准备。
教学目标1.通过数数活动，初步了解数数的情况，学会数数的方法。
2.在比较物品多少的活动中，初步了解学生对“同样多”“多”“少”的含义的理解，会用一一对应的方法比较物体的多少。
3.使学生了解学校生活，激发学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
培养学生在学习过程中互助合作的精神和用数学的意识，感受数学与日常生活的联系。
单元重点、难点重点：初步掌握数数的方法，能有序地进行数数；掌握比较的方法，会正确地进行比较。
难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教与学建议1.准备必要学具，如多媒体课件、情境图、实物图。
2.采用合作、交流的学习方式。
启发式教学法与直观演示法。
单元课时分配课题课时数练习数辅导时间1.数一数1课时 1 12.比多少 1课时 1 1单元教学策略本单元作为数学学习的起点，重在激发学习兴趣与基础概念建立。
教学策略上，通过直观教具与游戏化教学，引导学生观察、操作，初步认识数与图形。
注重实践操作与情感体验，为后续学习奠定坚实基础。
二、个人备课情况备课人XX 备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X 月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题课题第1课时数一数教学内容教科书第2~5页的内容教学目标1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
(2024秋新版)人教版一年级数学上册《 学习准备》教案
数学游戏0.5学习准备【课题名称】第5课时学习准备【课型、课时】新授课1课时【教学内容】人教版一年级上册10页--11页。
【教学目标】1.在具体的情境中，回顾自己在学前阶段经历的与数学学习相关活动，唤起数学学习感性认识和学习经验，激发进一步学习数学的兴趣。
2.对学生进行入学教育，帮助学生了解学校生活，初步懂得小学生的行为规范——遵守纪律、按时到校、认真听讲等，逐步养成学习数学的良好习惯。
3.尝试运用与数学学习相关的词语，学习数学化的表达与交流，提升学习数学的兴趣。
【重点难点】教学重点：对学生进行入学教育，帮助学生了解学校生活，初步懂得小学生的行为规范。
教学难点：学习数学化的表达与交流。
【课前准备】1.教师：教学课件：课件2.学生：学具【教学过程】一、创设情境，导入新课。
教师：同学们，上课了！你知道我们应该怎么做吗？预设1：上课要在座位上坐好！预设2：上课不能随意讲话，要认真听课。
教师：今天我们一起来交流上课我们都要准备什么？（板书课题：学习准备）二、交流实践、探究新知。
课件出示情景图：（1）课前准备教师：仔细观察，图上都有什么？预设1：图上有一个钟表，我知道现在的时间是8:30。
预设2：这会同学们都在认真的听老师讲课。
教师：每天8:30开始上课，我们要按时上课不迟到，学习用品要在课前准备好，后背挺直坐端正，一尺一拳一寸远，等待老师来上课！（2）课堂纪律教师：你知道上课我们要怎样做一个优秀的学生吗？预设：认真听讲；举手发言用右手……教师：要发言，先举手；起立站直再开口；说话响亮口齿清；别人发言仔细听。
（3）课后注意教师：下课了，我们要做些什么呢？预设：书本摆在左上角，笔袋放在……教师：下课了，要休息；书本文具一整齐。
打开水瓶咕咚咚，上完厕所再游戏。
（3）汇报交流教师：同学们太棒了，知道这么多的日常规则，你能和同学说一说课前要做哪些准备？上课要怎么做？课后要注意什么呢？预设：上课前要准备好书上课用的书本，文具。
人教版一年级数学上册《准备课》教案及反思
人教版一年级数学上册---第一课准备课【教学目标】1.能正确朗读数词0~5。
2.能用手指表示0~5。
3.能用方块组成0~5。
4.理解数码和数字的关系。
5.认识数码0~5和数字0~5，了解它们的写法和简单应用方式。
【教学重点】1.数码和数字的关系。
2.数码0~5和数字0~5的认识与运用。
【教学难点】1.数码和数字的转化。
2.数码和数字的简单应用。
【教学准备】1.准备好0~5的方块或卡片。
2.准备好数字和数码的卡片。
3.课件或黑板。
【教学过程】一、导入新课(5分钟)1.教师向学生展示一个数码，让学生猜猜它代表哪个数字。
2.通过问题解决的方式让学生认识数码和数字的关系，引导学生了解数码和数字的写法及意义。
二、新课讲解(15分钟)1.教师出示数字卡片，让学生数数从0数到5，并让学生用手指表示每个数字。
2.教师出示数码卡片，让学生猜猜它代表哪个数字，并引导学生认识数码和数字的对应关系。
3.教师用方块或卡片组成0~5的数字，让学生看出数字的构成方式，并让学生自己动手组成数字。
4.引导学生理解数码和数字的写法及应用方式，例如1+1=2，2+1=3等。
三、练习活动(20分钟)1.教师让学生用方块或卡片组成0~5的数字，通过游戏的形式让学生加深对数字的认识。
2.教师出示数字或数码卡片，让学生快速找出对应的卡片，通过比赛的方式提高学生的反应能力。
四、课堂小结(5分钟)教师引导学生回顾今天的学习内容，强化数码和数字的认识，引导学生将所学知识应用到日常生活中。
五、作业布置(5分钟)1.完成数码和数字的配对练习。
2.利用方块或卡片组成数字，练习数码和数字的转换。
【板书设计】数码和数字0-5的数字和数码【教学反思】通过本节课，学生初步认识了数码和数字的关系，掌握了数码和数字的写法及应用方式。
在教学过程中，需要注重通过各种形式的活动和游戏引导学生积极参与，以达到更好的效果。
2023一年级数学上册1准备课第1课时数一数配套教案新人教版
1.教学重点：
本节课的重点是让学生掌握数字0~5的认识，学会数数，并能够通过日常生活物品认识数量关系。具体包括以下几点：
（1）认识数字0~5，理解数字的含义。
（2）学会数数，能够从1数到5，并能够倒数。
（3）通过日常生活物品，认识数量关系，理解数量多少的概念。
2.教学难点：
本节课的难点主要是帮助学生理解和掌握数字的概念，以及数量关系的认识。具体包括以下几点：
（1）数字概念的理解：学生可能对数字的含义和表示方法不太理解，需要通过实物和图片等方式进行辅助教学。
（2）数量关系的认识：学生可能对数量关系的理解和应用有一定的困难，需要通过实际操作和问题解决等方式进行引导和培养。
（3）数数的技巧：学生可能对数数的技巧和方法不太掌握，需要通过游戏和活动等方式进行练习和巩固。
5.小组讨论（10分钟）
6.总结与作业布置（5分钟）
今天我们一起学习了数字1到5，学会了数数，并认识了一定的数量关系。大家要好好复习今天学到的知识，并完成课后作业。作业是数一数，画出自己喜欢的物品，并标上数字1到5。大家加油哦！
学生学习效果
1.数字认识：学生们能够认识并理解数字0~5的含义，能够正确地读出和写出这些数字。
2023一年级数学上册1准备课第1课时数一数配套教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是针对一年级数学上册的“准备课第1课时数一数”，内容涵盖了认识数字0~5，学会数数，以及通过日常生活物品认识数量关系。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对生活中数量的初步感知，例如学生已经能够理解物品的数量多少，并能用简单的数字进行表述。通过本节课的学习，学生将能够进一步理解数字的概念，并能够进行简单的数数练习。
《准备课 数一数》(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版
教案：《准备课数一数》课程名称：数学一年级上册教材版本：人教版授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生能够熟练地数数，理解数的概念。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
教学重点：1. 数数的准确性。
2. 数的概念的理解。
教学难点：1. 数的顺序和大小比较。
2. 数的符号的认识。
教学准备：1. 教学卡片。
2. 教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示教学卡片，引导学生观察卡片上的物品。
2. 学生自由发言，说出卡片上的物品数量。
3. 教师总结：我们今天要学习的内容是数数。
二、探究（10分钟）1. 教师出示教学PPT，展示数的概念。
2. 学生观察PPT，理解数的概念。
3. 教师引导学生进行数数练习，学生跟随教师一起数数。
4. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。
三、实践（10分钟）1. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。
2. 教师引导学生进行数的顺序和大小比较。
3. 教师出示教学卡片，学生进行数的顺序和大小比较练习。
四、巩固（10分钟）1. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。
2. 教师引导学生进行数的顺序和大小比较。
3. 教师出示教学卡片，学生进行数的顺序和大小比较练习。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 学生自由发言，总结本节课的学习收获。
3. 教师总结：通过本节课的学习，我们学会了数数，理解了数的概念，希望大家能够熟练地数数，并在日常生活中运用所学知识。
教学反思：本节课通过教学卡片和教学PPT，引导学生进行数数练习，培养了学生的观察能力和思维能力。
在教学过程中，教师注重启发学生的思维，引导学生进行数的顺序和大小比较，培养了学生的逻辑思维能力。
同时，教师还注重培养学生的团队合作精神，通过小组合作的方式进行数数练习，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生在数数过程中还存在一些困难，需要进一步加强对学生的个别辅导。
人教版小学一年级数学上册第一单元《准备课》精品教案
第一单元《准备课》教案设计备课时间：202年月日设计者：课题数一数（教科书P2~5，完成教科书P8“练习一”第1、2题。
）课时第1课时教学目标1.通过数数活动，初步了解数数的方法，会数、会读10以内的数。
2．经历从具体情境中抽象出数的过程，掌握数数的方法，初步学习用比较完整的语言表达数学信息。
3．了解学校生活，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学重点难点教学重点：初步掌握按顺序数数的方法，并用完整的语言表达。
教学难点：能正确地数出图中物体的个数。
教法学法情景、演示等教法，观察、合作等学法。
教学技术和教具学具PPT课件、学习单教学过程一、谈话导入，揭示课题师：同学们，从今天开始，你们就是小学生了。
在今后的日子里，你们要和老师一起学习很多的数学知识。
数学知识能帮我们解决生活中的很多问题呢！大家有信心学好数学吗？师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？请你试着数一数。
(板书课题：数一数)教师指定几名学生数数。
【设计意图】借助从1数到10的活动，了解学生数数的基本情况。
二、引导观察，学习有序数数1.激发观察兴趣。
引导学生打开教科书P2～3，仔细观察情境图，看看美丽的校园里面有什么，数一数分别有多少。
师：今天是开学的第一天，同学们都高高兴兴地上学来了，美丽的校园充满了欢声笑语。
同学们看一看，互相说一说你从图中看到了什么。
【预设】学生可能会说出：有一些学生，有一位老师，有的学生在跳绳，有的学生在踢球，有几棵树，有一群鸽子……2．引导有序观察，用完整的语言表达。
师：大家不仅说出了校园里有些什么，有的同学还能说出这些人或物的数量，真了不起！如果我们能按照一定的顺序说，就更好了。
同学们，你们是按照什么方法去数的呢？【预设】先数数目比较小的，再数数目比较大的。
【设计意图】教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数，感受观察数数的顺序和方法。
(1)数出数量是“1”的人或物。
一年级上册数学教案开学第一课(准备课)人教版
一年级上册数学教案开学第一课（准备课）人教版教案：一年级上册数学教案开学第一课（准备课）人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章《数一数》。
这部分内容主要让学生通过实际操作，认识数字1至10，并能够进行简单的数数练习。
二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识数字1至10，理解数字间的大小关系。
2. 培养学生运用数数的方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生能够认识数字1至10，并能够进行简单的数数练习。
难点：理解数字间的大小关系，能够运用数数的方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小玩具、图片等。
学具：学生作业本、彩笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过简单的数学游戏，如“抓数字”、“数字接龙”等，让学生初步熟悉数字1至10，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字1至10，并通过反复出示，让学生熟悉这些数字。
（2）教师通过实际操作，如拿出一堆玩具，让学生数一数有多少个玩具，引导学生理解数字的大小关系。
（3）学生分组进行数数练习，教师巡回指导。
3. 课堂练习（10分钟）学生独立完成教材上的练习题，教师及时批改，给予反馈。
六、板书设计板书设计如下：数字1至101 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、作业设计1. 请学生用自己的话语描述数字1至10。
2. 请学生数一数家里的物品，如玩具、书籍等，并记录下来。
答案：1. 数字1至10的描述：数字1是一个点，数字2是两个点，数字3是三个点，以此类推，数字10是十个点。
2. 家里的物品数量：如玩具5个，书籍8本等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过简单的数学游戏和实际操作，让学生初步认识了数字1至10，并能够进行简单的数数练习。
但在课堂练习中，发现部分学生对数字的大小关系理解不够，需要在今后的教学中加强引导。
人教版一年数学上册第一单元《准备课：比多少》教案
人教版一年级数学上册第一单元《准备课：比多少》教案一、教学目标1.知识与技能：–能够理解“比”这个概念，能够比较物体的大小–能够用适当的语言描述物体的大小关系–能够用大小关系对物体进行排序2.过程与方法：–发现、解决问题的方法–观察、交流的方法二、教学重点与难点1. 重点•理解“比”的概念•掌握比较物体大小的方法•掌握大小关系的描述语言2. 难点•进行大小关系的描述•对物体进行排序三、教学内容1. 课前准备•准备大、中、小不同大小的物体•准备学生名字卡片2. 导入•让学生拿出他们的名字卡片，比较大小•引导学生讨论名字卡片的大小关系•提出“比”这个概念3. 学习活动•呈现各种大小的物体，让学生进行比较，描述大小•引导学生学会用“比”这个词进行描述•引导学生进行大小关系的排列4. 拓展活动•让学生找出教室中不同物体的大小关系•让学生描述自己与同学之间的大小关系•设计其他比较大小的游戏活动四、教学评估1. 方法•观察学生的表现•组织小组活动，评估学生在小组中的参与情况•通过口头提问，考察学生对“比”这个概念的理解程度2. 标准•能够用“比”这个词进行描述•能够正确进行物体的大小关系排列五、教学反思在教学过程中，我发现学生对于“比”的概念容易理解，但在描述大小关系和进行排序时还存在难度。
因此，在今后的教学中，需要更多的练习和示范，帮助学生掌握这些技能。
同时，可以结合实际生活中的情景，让学生更深入地理解“比”的概念。
以上是本次教案的内容，希望对您有所帮助。
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第一单元准备课
1 数数
教学内容：教科书2—4页新学年开学第一天，分类，练习一第1题。
教学目标：
1、进行入学教育。
2、引导观察图画，数图画中人和物的个数。
3、学习分类，初步知道什么是同类物体，把同一类物体圈在一起。
教学重、难点：
1、按一定顺序指物数数。
2、理解物体分类。
3、学习用完整、规范的语言表述。
教学过程：
一、谈话，引起兴趣
小朋友们，从你们迈进学校大门那时起，你就是一名小学一年级的学生了。
学生在学校最主要的任务是学习，我们要学习很多知识，其中数学是我们学习的主要课程之一。
数学知识用途很广，从数物体个数的1、2、3……；买东西要花钱，汽车行驶的快慢，工厂生产的机器零件及产值，农业上的施肥及收成，到科学家研制发射人造卫星、原子弹、导弹及航天飞机等都离不开数学知识。
这说明，世界虽大，但到处都离不开数学知识。
现在请同学们看一看数学书的封面，下方中间最大的两个字就是“数学”，上面的图画中三只小鸭子与小朋友抱着的一只小鸭子之间就含有不少数学知识，图画背景是七巧板，七巧板有很多拼摆方法，里面藏着很多数学秘密。
这说明学习数学很重要，也很有趣，我们现在就从这本书学习开始。
设计意图：通过谈话引起学生对课堂的兴趣。
二、引导观察，指物数数
出示图画，引导数数。
（指图）这幅图画是一所小学新学年开学的第一天，同学们都高高兴兴地来到学校，学校环境很美，你们看，这幅图里都画了些什么？
1、看图无序观察。
学生看什么说什么。
（有学生、老师、有的浇花，有的踢球，有树、有小鸟……）
2、引导有序观察学说完整话。
（1）边指边数出数量是1的人或物。
（一位教师，一面五星五旗，一个足球）
（2）边指边数出数量是2的人或物。
（两个同学向老师敬礼，两个同学在浇花，两把喷壶）
（3）边指边数出数量是3、4、5……10的人或物。
（3个同学在踢足球，4棵葵花，5个大字“欢迎新同学”，6朵花，天上飞着7只小鸟，楼旁边有8棵树，一共有9个学生，一位老师，一共有10名师生。
）
（4）按顺序数一数画面上1—10的人或物。
通过看这幅图我们知道，学校到处都有数学，而且这里的老师、同学互敬互爱，整个校园充满着团结、欢乐的气氛。
设计意图：通过观察使学生对数字产生兴趣，并初步感知数的概念。
3、观察周围物体指物数数。
学生互相讨论。
（1）数一数教室有几个门？几个窗？每个窗上有几块玻璃？有几盏灯？教室墙上挂着几张画？……
（2）横着数，一排有几张桌子？竖着数，一行有几张桌子？
（3）数一数，你左边的一行有几个同学？右边的一行有几个同学？前边一排有几个同学？后边一排有几个同学？
三、组织室外活动，认识学校。
1、组织学生从学校门口开始，参观认识学校，边看边引导同学们：你们都看到了什么？（校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木、操场上有老师、同学……）数一数有多少棵树？……。
四、小结
今天你们都学习了什么？（看图数数，分类，数数，认数字。
）
五、布置作业
1、回家和家长说一说今天学了什么？
2、观察周围物体数一数个数，说说哪些属于同类。
2 比多少
教学内容：课本第6～7页内容及第8页“做一做”，练习一中第1～4题。
教学目标：
1、使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。
2、通过听童话故事，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。
3、使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。
4、结合观察图画，初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、爱劳动、守纪律的良好习惯。
教学重点：通过观察、操作等活动，是学生学会比较事物的多少。
教学难点：让学生在比多少的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。
教学过程：
一、听故事，提问题
故事：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了。
他们各自盖了一间小房子。
大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。
房子盖好了，他们高高兴兴搬进了自己的小屋。
可是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，使劲一吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃到了二哥家里。
可大灰狼又使劲一吹，结果二哥的木头房子也给吹
垮了。
没办法，哥俩赶紧逃到小弟家里。
这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一动也不动。
后来，三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。
三兄弟都竖起大拇指说：“还是砖头房子最坚固。
”这一天，天气可好了，河里的小鱼高兴地在水里游来游去，咦！为什么那边的草地上那么热闹？小鱼“哗啦”跳出水去一瞧，哦，原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢！他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢！小房子很快就盖好啦。
那边的石桌上放着许多好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪的。
1、学习“同样多”。
同学们，今天想给你们讲个故事，想听吗？这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。
教师讲故事，听后回答。
（一边看书一边回答。
）
（1）三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？
进行德育教育：团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。
（2）图上有几只小兔？每个小兔搬多少砖？
（3）一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头？有没有多余的小兔？
一只小兔对着一块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖头。
我们就说：小兔和砖头同样多。
（板书：小兔和砖头同样多。
）
学生模仿说一遍。
（4）图上还有哪些物体同样多呢？（随意比较）
2、操作。
（课本第7页“做一做”第1题）
（1）教师引导学生摆“同样多”。
老师摆六块橡皮后，请学生对着橡皮摆铅笔，要求铅笔和橡皮摆得同样多。
指1名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆。
最后学生看自己摆的和投影仪上摆的是否一样。
（2）全班学生独立摆“同样多”。
根据自己的物品随意摆。
3、学习“多些、少些”。
（1）图上有几只小猪？一共有几根木头？
（2）一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头？有没有多余的木头？是小猪多还是木头多？谁多谁少？
学生交流后请小组长代表回答。
教师板书：多、少。
木头多、小猪少，我们还可以说木头比小猪多，小猪比木头少。
学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。
（3）图上还可以比什么？（随意比较）
4、操作。
（“做一做”第2题）
全班同学动手操作，1名同学到投影仪上操作。
（1）第1行摆5个△，在△下面摆○，△要比○多1个。
第2行摆几个○？
（2）第1行摆4朵红花，摆的黄花比红花少1朵，第2行摆几朵黄花？
二、练习
练习一第3～4题。
1、第3题：学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长，但疏密不同，进而判断摆的密的鸭子的只数多些，而公鸡只数少些。
2、第4题：此题是在同一排中比较多少，当第5次循环出现珠子时，只出现了一个黄色珠子，所以黄珠子多而红珠子少。
三、总结：今天我们学习了“比一比”，知道在比较时，一定要一个对着一个比，就会得到正确的结果。