幼儿园教学常规
幼儿园教学常规制度模版
幼儿园教学常规制度模版一、晨检制度1. 所有幼儿每天上午进园后，必须按照班级老师的指示进行晨检。
2. 晨检包括测量体温、检查是否有皮肤病、便秘等情况，并记录在个人档案中。
3. 若有相关情况发现，应及时通知家长，并采取相应的措施和处理方案。
二、校服制度1. 所有幼儿需按照学校规定的校服着装，着装整齐、干净。
2. 家长应负责幼儿校服的清洗、整理和更换，并及时报告班级老师有关校服的问题。
3. 学校会不定期对幼儿进行校服的检查，并记录在个人档案中。
三、课间休息制度1. 每天上午和下午的课程中，都会设置适当的课间休息时间。
2. 课间休息时间不得超过15分钟，学生应在教师的组织下进行适当的休息活动。
3. 学生不得在课间休息时间内离开教室，严禁打闹和嬉戏，以免影响其他同学。
四、午休制度1. 幼儿园设有午休时间，时间一般为1-2个小时。
2. 学生应在教师的组织下，安静地躺在自己的床上休息，并保持独立。
3. 学生不得在午休时间内随意走动和嬉戏，严禁打扰其他同学。
五、食品安全制度1. 幼儿园食堂将提供健康、卫生、合理的饮食。
2. 学生须按照食堂提供的餐饮时间就餐，并遵守食堂的秩序。
3. 学生不得私自携带食品进入食堂并与他人分享，以确保食品的安全和卫生。
六、课堂纪律制度1. 幼儿上课时需按照教师的要求进入教室，保持整齐的队形，并安静地就坐。
2. 学生不得在课堂中交谈、喧闹或干扰他人学习，应专心听讲并积极参与课堂活动。
3. 学生应文明用语，尊重师长和同学，不说伤人的话或进行歧视行为。
七、安全意识教育制度1. 学校将定期进行安全意识教育，包括火灾逃生、地震避震等应急措施。
2. 学生应在教师的指导下学习安全知识，并做到知晓、遵守和实施相关规定。
3. 学生在遇到突发状况时，应冷静应对，并及时向老师报告。
以上是幼儿园教学常规制度的模版，通过规范幼儿园教学生活中的行为和活动，有助于提高学生的纪律意识和安全意识，创造一个良好的学习环境和秩序。
幼儿园教学常规制度
幼儿园教学常规制度是保障幼儿园内正常教学秩序的重要规范，以下是幼儿园教学常规制度的主要内容。
一、入园及早教活动制度1.入园制度：每天上午8:00~8:30为入园时间，家长需将幼儿送到指定地点，由专人接待并进行登记。
家长需提前告知幼儿将缺席的原因及时与园方联系。
2.早教活动制度：每天上午8:30~9:00为早教活动时间，早教活动内容包括唱歌、跳舞、绘画等，旨在促进幼儿艺术素养的提高。
二、上课时间及考勤制度1.上课时间制度：每天上午9:00~11:30为上课时间，下午2:00~4:30为复习时间。
每次上课时间为45分钟，下午复习时间为30分钟。
上课期间，幼儿需专心听讲，不得玩耍或随意走动。
2.考勤制度：每天上午9:00之前需进行考勤登记，记录幼儿的到校情况。
下午2:00进行复勤登记，记录幼儿是否参加复习活动。
三、课间休息及餐食制度1.课间休息制度：上午11:30~12:00为课间休息时间，幼儿需在室外活动场所进行活动。
期间须有专人进行监督，确保幼儿的安全。
2.餐食制度：每天上午9:00提供早餐，12:00提供午餐。
幼儿需在规定的时间和地点就餐。
为保证食品安全，食堂会严格按照标准操作规程进行食品制作和配送。
四、午休及卫生习惯养成制度1.午休制度：每天下午有一个小时的午休时间，幼儿需按时前往指定的休息区域，按时入睡。
午休期间，全园内禁止任何噪音和杂动，以确保幼儿的休息质量。
2.卫生习惯养成制度：每天上午和下午各进行一次卫生习惯教育，教导幼儿正确刷牙、洗手、整理书包等好习惯。
幼儿园设有卫生习惯观察记录表，每周对幼儿进行一次观察并记录。
五、作业及家长沟通制度1.作业制度：每天下午4:30之前，老师会为幼儿布置作业。
作业内容涉及课堂知识的回顾和巩固，家长需配合监督幼儿完成。
作业完成后，家长需在作业本上签字。
2.家长沟通制度：每周固定时间举行家长会，家长可与教师进行面对面的沟通和交流。
如有需要，家长也可随时预约与教师或园方进行个别沟通。
幼儿园教育教学常规
幼儿园教育教学常规幼儿园教育教学常规是指在幼儿园中进行教育教学活动时，遵循的一系列规定和要求。
这些常规的制定和执行，旨在促进幼儿全面发展，提供高质量的教育服务。
本文将介绍幼儿园教育教学中的一些常规措施和要求。
一、环境创设在幼儿园中，提供良好的教育环境是教育教学常规的关键。
教室应该整洁、干净，摆放着适合幼儿学习和玩耍的家具和玩具。
墙上应贴满幼儿的作品和绘画，以激发他们的创造力和积极性。
教室应保持适当的温度和通风，并有充足的自然光照。
二、时间安排幼儿园的时间安排要合理，并细化到每个环节。
菜单上应有明确的时间安排，例如早操、早餐、游戏、学习、午休等。
每个环节的时间都需充分利用，以保证幼儿在各个方面的发展得到充分的培养。
三、教学计划教学计划是幼儿园教育教学常规中的重要内容。
教师需制定教学计划，确保每个学期的课程内容、教学目标和教学方法都是科学合理的。
计划中应包括各个学科的教学内容，以及相关的教学活动和评估方式。
四、幼儿活动组织幼儿园教育教学常规要求对幼儿的活动进行组织和引导。
教师应设计各类有针对性的活动，如游戏、手工制作、绘画等，以培养幼儿的动手能力和创造力。
同时，教师还要组织幼儿进行集体活动，如舞蹈、演唱会等，以培养幼儿的协作精神和团队意识。
五、个性化教学幼儿园教育教学常规中，注重个性化教学是至关重要的一环。
教师应了解每个幼儿的特点和兴趣，并根据幼儿的个体差异进行相应的教学安排。
通过个性化的教学，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
六、家校合作幼儿园教育教学常规要求教师与家长进行密切的合作。
教师应定期与家长交流幼儿的学习情况和成长发展，提供家庭教育指导。
同时，也要充分利用家长资源，邀请家长参与到学校的一些教育活动中，促进学校与家庭的紧密联系。
七、安全保障在幼儿园教育教学中，安全是首要关注的问题。
教师和学校管理者要保证幼儿的身心安全。
学校应配置专业的安保人员，制定安全预案，确保幼儿在学校安全无虞。
2024年幼儿园常规教研教学工作计划标准范文（三篇）
幼儿园常规教研教学工作计划标准范文一、教研目标：1、以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。
以教学案例为载体，营造积极互动的探讨氛围。
合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展，继续尝试新课程改革。
2、认真____《纲要》、《指南》精神，以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。
注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。
3、以点带面，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，凸显我园特色。
二、教研内容：（一）强化教育教学常规管理，重视家园联系。
幼儿的学习与发展，仅幼儿园单方面的努力是不够的，必须得到家庭、社会的支持、理解与配合。
本学期，我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓，开展丰富多彩的活动，全面提升我园的保教质量。
1、建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有具体明确的要求，制定细则，坚持每天检查，严格操作，发现问题及时解决、杜绝“小学化”倾向，促进幼儿健康、快乐成长。
2、各班做好《家长园地》，提高家长园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值。
与此同时，还要扎实做好家访工作，要求每次家访后，及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达成的共识做书面的记录。
本学期将继续举行家长开放日活动，力求形成家园教育合力。
（二）强化幼儿常规习惯，促进幼儿全面发展。
1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯，要求每周明确品德习惯教育重点，在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。
2、丰富幼儿户外活动。
（1）丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育游戏的锻炼，体育器材和游戏内容做到常换常新，幼儿感兴趣，能积极参与。
（2）开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台，让幼儿在活动中锻炼成长。
幼儿园常规教育教学计划
幼儿园常规教育教学计划10篇幼儿园常规教育教学计划篇1一、政治思想遵纪守法，积极响应国家制定各项规章制度，做到爱祖国、爱人民，遵守园内的各项规章制度，如每月按时参加园内政治学习，积极参加园里的各项有益活动，以热爱本职工作为出发点，认真努力的工作，来提高自身的专业水平。
热爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的教师形象，用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。
积极做好各种教学活动，时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。
不计较个人得失，顾全大局“以园荣我荣”的思想迎接每天的工作。
二、师德方面师德是为师之本，高尚的师德情操，一直是我的追求目标。
牢固树立“以人为本、敬业奉献”的崇高师德，认真学习《幼儿教师职业道德规范》，深刻理解感悟其中的意义所在，结合自身的实际，爱岗敬业、团结互助、无私奉献。
为了使孩子们能安全、愉快的成长，我将以爱事业、爱孩子当作自己的天职，工作中尽量做到一切以幼儿利益为出发点，努力建立良好的师生关系，和幼儿渡过快乐的一学期。
三、教育教学工作在教育教学方面，本学期我带的是小班，因此我们在教育教学上就更该严格要求自己，不光有日常的知识传授，还应对幼儿多进行常规教育，一个好的班级，好的活动离不开好的常规，因此我将用爱心和耐心对待每个幼儿，培养幼儿良好的常规。
另外我们还将使用主题探究活动，不断总结积累自身经验的同时，吸取别人的经验与长处，努力钻研业务不断学习接受最新的幼教知识，有目标有计划的提高自己业务水平和教学能力。
利用环境布置让幼儿接受新思想，打破传统的“教师教幼儿学”的方法，转变为“幼儿主动学习”。
以幼儿为中心，让幼儿大胆地去探索，使幼儿的八大智能得到全面发展。
在组织活动时要注意让幼儿通过玩中学，学中玩的形式，以生动、有趣、直观的游戏，教具来发展幼儿的思维、想象及动手操作能力等。
四、个人业务能力提高1、多学习、多听、多看、多学、多反思。
幼儿园教学常规基本要求
幼儿园教学常规基本要求
1. 日常生活与园所环境：
- 幼儿园应提供安全、整洁、舒适的环境，包括清洁卫生的教室、卫生间和饮水设施等。
- 提供充足的自然光线和通风。
- 提供安全的室内和室外游戏场所。
2. 保教管理：
- 幼儿园应建立健全的保教管理制度，确保管理规范和有序。
- 配备足够数量的合格教职员工，保证教学工作的顺利进行。
- 保证幼儿园的安全设施完善，确保幼儿的安全。
3. 教育教学：
- 幼儿园应制定科学且适合幼儿发展的教育教学计划。
- 提供多样化的教育教学活动，如游戏、手工、音乐等。
- 培养幼儿良好的生活惯和协作能力。
- 培养幼儿的语言、认知和运动能力。
- 教育教学应充分考虑幼儿的个体差异，采取个别教育措施。
4. 家园共育：
- 幼儿园应与家长保持密切联系，开展家园共育活动。
- 提供家长培训和沟通机制，促进家庭对幼儿教育的了解和参与。
以上是幼儿园教学常规基本要求的主要内容。
幼儿园在教学过程中应注重幼儿的全面发展，根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好设计丰富多样的教育教学活动，建立良好的家园共育机制，促进幼儿的健康成长。
幼儿园教育教学常规
幼儿园教育教学常规一、晨间与离园1、教师能热情地接待幼儿入园（离园）并及时地向家长反映幼儿在园情况。
2、让幼儿喜欢我们的幼儿园，能高高兴兴来园，能愉快地和家人道别。
让幼儿学会简单的礼貌用语,如：老师早、你早、你好、再见、谢谢等，遇到熟悉的人会问好.3、入园时主动向周围的人问好，愉快接受晨检，按号数插好自己的晨检牌。
4、将自己的物品放在指定的地方，值日生主动帮助排好桌椅、摆放玩具，整理活动室。
5、离园时,带好自己的物品,自觉整理好自己的仪表,不独自离园,不跟陌生人走，主动跟周围的人道别。
6、注意引导家长带幼儿观察班级周围的环境创设,了解活动安排.二、户外体育活动及早操1、教幼儿整理好自己的服装参加活动。
2、教师要精神饱满地带操,动作有力、合拍。
能用鼓励的语言、动作、神态感染幼儿认真参加早操和体育活动3、教幼儿正确使用活动器械，不争抢,安全地玩，活动后将玩具归类收放整齐.4、加强个别、小组幼儿活动情况的指导。
5、教幼儿主动擦汗，休息后自觉补充水分。
6、活动结束诗能按老师的指令回班级，不逗留，能提醒幼儿注意上下楼梯的安全。
三、集中活动1、做好活动前的一切准备，包括幼儿活动安全、教玩具、幼儿学具的选择。
2、课前能稳定幼儿情绪，教幼儿听信号坐好。
能形成良好的常规.3、活动中教幼儿应保持端正的坐姿，专心倾听别人讲话，不随便插话，积极思考并大胆表述自己的想法，回答时声音响亮.4、正确操作学具材料，爱惜物品，操作完放回指定地方并摆放整齐。
5、写、画时姿势正确，握笔姿势保持正确。
6、坚持带教具进教室，注重幼儿实际动手操作活动寓教于乐，应采用直观的教学方法，注重个别幼儿的指导。
7、关注幼儿在活动中的表现和反映.敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成积极有效的师幼互动.8、值日生协助老师收拾整理学具及材料。
在活动结束诗能引导幼儿整理教室。
保持桌面和周围环境整洁。
四、点心及午餐1、有秩序地盥洗，用正确的方法洗手、擦手,不玩水，洗好后关紧水龙头。
幼儿园一日常规流程及标准
幼儿园一日常规流程及标准一、入园1、时间：早上 7:30 8:302、标准：教师在园门口热情迎接幼儿，微笑问好，引导幼儿进行晨检。
晨检时，保健医生仔细检查幼儿的身体状况，包括体温、口腔、手部等，如有异常及时处理。
幼儿自主进入班级，将自己的物品摆放整齐，更换室内鞋。
二、早餐1、时间：8:30 9:002、标准：教师组织幼儿洗手，安静就座。
为幼儿分发早餐，介绍食物的名称和营养。
鼓励幼儿独立进食，不挑食、不浪费，保持桌面和地面的整洁。
三、晨谈活动1、时间：9:00 9:202、标准：教师引导幼儿围坐在一起，进行简单的交流和讨论。
可以谈论天气、节日、有趣的事情等，鼓励幼儿积极发言，表达自己的想法和感受。
四、区域活动1、时间：9:20 10:202、标准：教师根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设置不同的区域，如建构区、美工区、阅读区、益智区等。
幼儿自主选择区域进行活动，教师巡回观察，适时给予指导和帮助。
活动结束后，引导幼儿整理好区域内的物品。
五、集体教学活动1、时间：10:20 10:502、标准：教师根据教学计划，组织开展生动有趣的集体教学活动，如语言、数学、科学、艺术等。
运用多种教学方法和手段，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
关注每个幼儿的参与度和表现，及时给予鼓励和反馈。
六、课间操1、时间：10:50 11:202、标准：教师带领幼儿到户外操场，整理队伍。
播放欢快的音乐，教师示范并带领幼儿一起做课间操，动作规范、整齐。
注意幼儿的运动量和安全，避免碰撞和摔倒。
七、户外活动1、时间：11:20 12:002、标准：教师为幼儿提供丰富多样的户外游戏和体育器材，如滑梯、秋千、跷跷板、皮球等。
鼓励幼儿自主探索和游戏，培养他们的合作能力和创造力。
教师密切关注幼儿的活动情况，保障幼儿的安全。
八、午餐1、时间：12:00 12:302、标准：组织幼儿洗手，安静就座。
为幼儿分发午餐，介绍菜品，培养幼儿良好的饮食习惯。
幼儿用餐时，教师巡回观察，提醒幼儿细嚼慢咽，不挑食、不撒饭。
幼儿园常规教学方案(精选5篇)
幼儿园常规教学方案(精选5篇)幼儿园常规教学方案（篇1）一、目的要求：1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。
2、培养幼儿耐心作业的习惯。
3、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。
二、活动准备：教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形学具：图形娃娃每人一套。
三、活动过程：(一)导入活动，引起兴趣。
1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢?(出示图形妈妈)问：“这是什么?”(图形妈妈)，图形妈妈怎么啦?(哭)我们一起来问：“图形妈妈你为什么要哭?”2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。
(二)请幼儿把图形娃娃送回家。
1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：__娃娃，我把你送回家。
2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。
3、幼儿找娃娃并送回家。
师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：__娃娃，我把你送回家。
现在帮谁找娃娃?怎么说呢?还有谁没有回家，送它回家时说什么?4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心!可是怎么还在哭呢?原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。
快把它们送到新房子里去吧，边送边说一句话。
__娃娃，我送你回家。
(三)幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。
幼儿操作，教师指导。
(四)游戏：到图形娃娃家做客。
1、现在图形妈妈怎么样了?(笑了)图形妈妈说我们小四班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。
2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。
3、师：我们到图形妈妈家玩得开心吗?好，现在我们回家吧!教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
幼儿园教学常规制度范本
幼儿园教学常规制度范本第一章总则第一条为了规范幼儿园教学工作，提高教育教学质量，制定本制度。
第二条幼儿园教学常规指导原则是以儿童为中心，关注儿童的全面发展，注重儿童的主体地位和个体差异，培养儿童的自主学习能力和创造力，促进儿童的社会意识和合作精神。
第三条幼儿园教学常规是幼儿园教育教学的基本规矩，是学校教育教学工作的重要依据。
第四条幼儿园教学常规适用于幼儿园全体教师及相关工作人员。
第二章教学安排第五条幼儿园教学活动为全日制，每周工作日为5天，每天上课时间为4-6小时。
第六条幼儿园教学活动按照学年度进行组织，每学年分为上学期和下学期。
第七条上学期教学活动主要包括适应期、秋季班，下学期教学活动主要包括春季班和小学准备班。
第八条每学期教学活动范围、内容布置由幼儿园教研组织负责，并向教职工进行通报。
第九条教学活动按照教育教学计划、教学进度表进行安排。
第三章课堂教学第十条幼儿园课堂教学以师幼互动亲密关系为基础，采用情境创设、故事讲述、游戏体验等方式进行。
第十一条幼儿园课堂教学注重培养孩子的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲，鼓励他们主动发言、探究、思考。
第十二条课堂教学要注重培养学生创新思维能力和解决问题的能力，鼓励他们勇于表达和尝试。
第十三条课堂教学要轻松愉快，注重学生的参与和互动，充分利用多媒体教学工具，丰富教学内容。
第十四条课堂教学要注重综合评价，根据学生的实际情况，给予个性化的指导和辅导。
第十五条课堂教学结束后，学生要按时整理教室，保持学习环境整洁。
第四章幼儿园教育教学管理第十六条幼儿园教育教学工作由园长统一管理，各教研组负责具体教学活动的组织和实施。
第十七条教育教学工作的具体安排、实施和评价由幼儿园教导处进行协调和监督。
第十八条幼儿园教师要遵守教育教学计划，按时上课，保证教学质量。
第十九条幼儿园教师要定期参加教育教学培训和学习，提升自身教学能力。
第二十条幼儿园教师要定期与家长进行沟通，了解孩子的学习情况和成长发展。
幼儿园的教学常规管理制度
幼儿园的教学常规管理制度一、晨间集合1. 教师应按时到达幼儿园，提前做好晨间操活动准备。
2. 教师在晨间集合前应做好准备工作，包括查看班级卫生情况，准备好晨间活动所需的教学用具。
3. 晨间集合时间为8:30，教师应在此时间前到达班级并做好准备，准备迎接幼儿的到来。
4. 幼儿到达后，教师要引导幼儿自觉整理物品，然后引导幼儿做晨间操活动。
二、早餐时间1. 教师要协助幼儿围绕饭桌就座，并保持安静。
2. 教师要帮助幼儿做好早餐准备工作，包括配餐、擦桌、洗手等。
3. 教师在早餐期间要注意监督幼儿的饮食行为，引导幼儿养成良好的饮食习惯。
三、学习时间1. 教师要按照幼儿的生活习惯安排学习活动，包括课堂教学、游戏活动、自由活动等。
2. 教师要根据幼儿的特点和兴趣，选择适当的教学方式和方法，引导幼儿主动参与学习。
3. 教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予帮助和指导，确保每个幼儿都能参与到学习活动中来。
四、午休时间1. 教师要帮助幼儿整理床铺，然后引导幼儿适当休息。
2. 教师要确保午休期间的安静，为幼儿提供良好的午休环境。
3. 教师要在午休期间巡视班级，及时处理幼儿的特殊情况。
五、户外活动1. 教师要根据天气情况安排户外活动，确保幼儿有充足的户外活动时间。
2. 教师要在户外活动前做好准备工作，包括检查场地安全、携带必要的教学用具等。
3. 教师要在户外活动中引导幼儿积极参与，关注幼儿的安全情况。
六、放学时间1. 教师要在放学前做好准备工作，包括整理班级卫生、准备接送幼儿的工作等。
2. 教师要确保幼儿的安全离开幼儿园，协助家长接送幼儿。
3. 教师要对班级进行巡视，及时处理幼儿离园时留下的物品，保证班级的整洁。
以上就是幼儿园的教学常规管理制度，希望各位老师和家长能够共同加强对这些规定的执行，帮助孩子们健康成长。
某中心幼儿园教学常规制度
某中心幼儿园教学常规制度以下为某中心幼儿园的教学常规制度，帮助幼儿园教师和学生建立良好的学习环境，促进幼儿的全面发展。
一、上课准备1. 教师应提前准备好教学内容、教具和材料。
2. 教室环境应整洁、干净，学习用具应摆放整齐。
二、课堂管理1. 教师应保持良好的教学纪律，不得打闹、嬉戏。
2. 教师应根据幼儿的兴趣和能力开展教学活动，关注每个幼儿的学习进步。
3. 教师应用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，并鼓励幼儿积极参与课堂活动。
4. 教师应为幼儿提供一个互动和合作的学习环境，鼓励幼儿分享和交流。
三、培养良好的学习习惯1. 教师应引导幼儿培养良好的上课纪律，如准时到达教室，安静入座等。
2. 教师应鼓励幼儿完成作业，养成良好的学习习惯。
3. 教师应注重提高幼儿的学习能力，培养他们的独立学习能力和解决问题的能力。
四、关注幼儿情感需求1. 教师应尊重每个幼儿的个人差异，关心他们的情感需求，保障他们的安全感。
2. 教师应建立良好的师生关系，与幼儿建立亲近的关系，为他们提供良好的情感支持。
五、家校合作1. 教师应与家长建立有效的沟通渠道，及时向家长反馈幼儿的学习和表现情况。
2. 教师应邀请家长参加学校活动，促进家校合作，共同关注幼儿的发展。
六、课后管理1. 教师应及时完成学生的作业批改和成绩登记。
2. 教师应进行课堂总结和反思，不断改进自己的教学方法。
七、安全管理1. 教师应时刻关注幼儿的安全，确保课堂环境的安全性。
2. 教师应教育幼儿遵守安全规则，不参与危险行为。
八、其他事项1. 教师应参加学校组织的各项培训和会议，提升自己的教学水平。
2. 教师应遵守学校的各项规章制度，保持良好的教师形象。
以上即为某中心幼儿园的教学常规制度，通过严格执行这些制度，我们相信能够为幼儿提供一个良好的学习环境，促进他们全面发展。
教师和家长共同努力，为幼儿的成长奠定良好的基础。
某中心幼儿园教学常规制度范文
某中心幼儿园教学常规制度范文一、教学常规制度之课前准备1. 教师应提前进行课前准备，包括备课、教具准备、课程设计等。
保证教学内容的合理性和完整性。
2. 教师要提前检查教室及教具等教学设备的完好情况，并做好布置工作，为幼儿创设良好的学习环境。
3. 教师要做好课前的心理准备，确保精神状态良好，面对幼儿能够保持积极乐观的心态。
二、教学常规制度之上课准备1. 教师应提前5分钟到达教室，准备开展教学活动，并做好幼儿的迎接工作。
2. 教师应对自己的仪容仪表进行检查，保持整洁干净的形象，给幼儿以良好的示范作用。
3. 教师要准备好教具和教材，确保上课过程中的流畅和连贯。
4. 教师应提前检查幼儿的座位、学习用品，确保上课时幼儿能够有序入座并做好听讲准备。
三、教学常规制度之教学环节1. 教师应根据教学内容和幼儿的实际情况，合理安排教学环节，确保教学过程的逻辑性和连贯性。
2. 教师应运用多种教学方法与手段，激发幼儿的学习兴趣，促进他们的积极参与和主动探索。
3. 教师应讲求方法多样化，注重针对幼儿的不同个体差异，采取个别化教学，提高幼儿的学习效果。
4. 教师在教学过程中要注意言传身教，充分发挥自身的示范作用，通过模仿学习和情境学习等方式，促进幼儿的全面发展。
5. 教师要及时给予幼儿鼓励和奖励，增强幼儿的自信心和学习动力，培养他们的积极进取的品质。
四、教学常规制度之课堂纪律1. 教师要建立良好的班级规章制度，明确课堂纪律规定，让幼儿明确知道他们应该遵守的规则。
2. 教师应提前告知幼儿上课期间需要保持的安静和安全原则，引导他们养成良好的行为习惯。
3. 教师在课堂上要严肃认真地对待违反纪律的行为，并给予适当的处理措施，维护课堂秩序和幼儿的教育环境。
4. 教师要做出公正的评价和奖惩，不偏袒任何幼儿，保持公平和公正原则。
五、教学常规制度之课后总结1. 教师应及时总结课堂教学的情况，回顾幼儿的学习表现和教学效果，思考教学中的问题和不足之处，以便改进自身的教学方法和措施。
幼儿园教学常规制度范本
幼儿园教学常规制度范本一、课前准备：1、教师应提前准备好教学材料，确保课堂教学进行顺利。
2、检查教室环境，确保幼儿安全，桌椅整齐摆放，安全隐患得到及时排除。
3、开启幼儿园背景音乐，营造和谐宁静的学习氛围。
二、课堂规则：1、进入教室时，教师要带头排队，幼儿应脚步轻盈，不得奔跑和打闹。
2、教师示范正确的就坐姿势，幼儿应端正坐姿，不得随意移动。
3、在教师问答环节，幼儿要耐心等待，不得插话或互相打扰。
4、上课期间，要保持安静，不得大声喧哗，以免影响他人学习。
5、用玩具或教具时，保持卫生并正确使用，玩具应放回原位。
三、课堂秩序：1、教师应有良好的教学节奏和逻辑，避免冗长和复杂的教学内容。
2、幼儿园教师应引导幼儿参与课堂讨论和互动，培养他们的思维和表达能力。
3、教师应以幼儿的学习特点为出发点，采用多种教学方法，激发幼儿学习的兴趣和动力。
四、课堂纪律：1、幼儿应保持课堂纪律，听从教师指挥，不得随意离开座位。
2、幼儿应自觉遵守课堂纪律，不得在课堂上说脏话、打闹或对他人进行言语或身体上的伤害。
3、教师要严格管理课堂纪律，及时制止幼儿的不良行为。
五、课后整理：1、课后教师要及时评价幼儿的学习情况，并记录在幼儿个别成长记录中。
2、教师要将教室清理整洁，确保教具的完好有序，并且安全存放。
3、幼儿要携带自己的物品离开教室，不得私自带走教具或其他幼儿的物品。
六、家长沟通：1、教师要与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈幼儿的学习情况和表现。
2、家长要与教师保持定期联系，共同关注幼儿的成长发展。
3、教师要鼓励家长参与幼儿教育活动，提供家庭教育指导。
七、安全措施：1、教师要对幼儿进行安全教育，告知他们在校园内的安全知识和注意事项。
2、教师要对门窗、电器设备等进行定期检查和维护，确保幼儿的人身安全。
3、教师要做好幼儿的个人卫生和饮食安全的监管工作，预防传染病的发生。
八、建设共同体：1、教师要培养幼儿之间的友好合作氛围，鼓励他们互相帮助和分享。
幼儿园教学常规管理制度幼儿园教学常规包括
幼儿园教学常规管理制度幼儿园教学常规包括
1. 上课准备：教师在每节课开始前需提前准备好课件、教具及其他教学资料，确保上
课流程顺利进行。
2. 上课纪律：要求幼儿按时到达教室，入座并安静等待。
禁止随意离开座位、交谈或
玩耍。
3. 课堂纪律：要求幼儿认真听讲，积极参与课堂活动。
禁止打闹、争吵或干扰他人学习。
4. 作业管理：每天布置适量的作业，鼓励幼儿按时完成，教师要及时批改和反馈，并
及时与家长沟通。
5. 教室管理：要求幼儿保持教室环境整洁，不随意乱扔垃圾。
教师应定期进行卫生整
理和检查。
6. 安全管理：教师在教学过程中要注意维护幼儿的人身安全，确保课堂环境安全无隐患，及时处理应急情况。
7. 课程安排：合理安排每节课的时间，注意保持课堂的秩序和流畅性，避免时间浪费。
8. 学生考勤：教师要做好学生考勤工作，记录幼儿的出勤情况，并及时与家长联系解释。
9. 学生表现评价：教师要对幼儿的学习表现进行全面评价，鼓励幼儿取得进步，及时
与家长分享幼儿的表现。
10. 家长沟通：教师要及时与家长进行沟通，分享幼儿的学习情况和表现，解答家长的疑问和关注。
幼儿园中班常规教学计划 幼儿园教学
幼儿园中班常规教学计划一、教育目标幼儿期是孩子成长发展的重要阶段，对幼儿进行系统的教育是非常重要的。
幼儿园中班作为幼儿教育的重要阶段，其教学计划的制定应当紧密围绕教育目标展开，以促进幼儿全面的身心发展为目标，培养幼儿的社会适应能力、学习能力和自理能力。
二、教学内容1. 语言和沟通2. 数学和逻辑3. 科学和探究4. 社会和人际关系5. 艺术和创造6. 健康和生活方式三、主要教学活动1. 语言和沟通a. 语音教育b. 语言游戏c. 讲故事和听故事2. 数学和逻辑a. 数学游戏b. 探索日常生活中的数学规律c. 认识数字和形状3. 科学和探究a. 玩育种植b. 探究日常物品和现象c. 看书学科学4. 社会和人际关系a. 团队游戏b. 观察动作和情绪c. 组织小型社交活动5. 艺术和创造a. 绘画和手工b. 欣赏艺术作品c. 创作和表演6. 健康和生活方式a. 识别并照顾自己的身体b. 学习健康的生活方式c. 家庭作业和家庭规矩四、教育方法1. 游戏教学游戏是幼儿喜欢的学习方式，通过各种游戏来促进幼儿的身心发展。
2. 体验教学让幼儿通过亲身实践来获取知识，增强学习的深度和广度。
3. 情景教学利用幼儿园周边环境来创设各种情境，使幼儿在实践中学习，增加学习的趣味性和实用性。
五、评估方法1. 观察记录教师通过观察幼儿在日常生活中的表现并记录，来了解幼儿的学习情况和行为习惯。
2. 成绩评定根据幼儿在各项活动中的表现和作业完成情况，对幼儿进行评定和鼓励。
六、家园合作1. 家长培训定期开展家长培训和家长沟通活动，让家长参与到孩子的学习和成长中来。
2. 家庭作业家长配合幼儿园的教育计划，帮助孩子完成家庭作业，加强家园合作。
幼儿园中班的教学计划需要结合幼儿的生理和心理特点，设计合理的教学内容和活动，并采取有效的教学方法和评估方法，加强与家庭的合作，促进幼儿全面发展。
希望每一位中班幼儿都能在快乐成长的过程中，学有所获，健康快乐地成长。
幼儿园教学的常规管理方法
幼儿园教学的常规管理方法一、课前准备1.教室环境准备：在每堂课开始之前，教师需要确保教室的环境整洁、舒适，并准备好所需的教具、教材和教具。
2.学生准备：教师需要确保学生按照课程表准时到达教室，并准备好所需的学习材料。
二、课堂管理1.时间管理：教师需要科学合理地安排上课的时间，并提前做好时间规划。
在上课期间，教师要严格遵守课程进度，确保每个教学环节的时间控制。
2.空间管理：教师需要充分利用教室内的空间，以便学生参与课堂活动。
教师应当设置合理的座位、材料和资源的摆放，以便学生顺利参与课堂活动。
3.学生行为管理：教师需要设立明确的行为规范和纪律，教育学生遵守学校的规章制度。
教师可以通过制定一些游戏规则、签订行为契约等方式，培养学生的良好行为习惯。
三、教学管理1.教师引导：在课堂上，教师需要以身作则，做出示范，通过具体的实施步骤和方式，让学生正确地完成任务。
同时，教师应当给予学生鼓励和称赞，激发他们的学习热情。
2.教学目标：教师需要制定明确的教学目标，并在课堂上向学生解释和说明这些目标。
同时，教师要根据学生的实际情况调整目标，确保每个学生都能够参与到教学中来。
3.教学评估：教师需要定期对学生的学习情况进行评估，通过观察、问答、测试等方式，了解他们的学习进展情况。
根据评估结果，教师可以调整自己的教学策略，帮助学生更好地学习。
四、与家长的沟通1.家庭作业：教师需要定期布置家庭作业，并及时与家长进行沟通，告知家长作业的要求和完成情况。
同时，教师要鼓励家长与孩子一起完成家庭作业，以促进家庭教育的融入。
2.家长会：教师需要定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况、成绩以及存在的问题。
通过与家长的合作，共同关心和教育孩子，实现家校合作，共同促进孩子的发展。
以上是幼儿园教学的常规管理方法。
通过科学合理的管理，可以有效提高教育质量，培养学生的良好行为习惯和学习能力，为幼儿提供良好的教学环境。
幼儿园常规教学活动方案（4篇）
幼儿园常规教学活动方案活动目标：1、探索6的组成，知道____分成两份有几种不同的分法2、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。
3、专心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动活动准备：1、经验准备：幼儿学习过5以内个数的组成2、物质准备：教具:小鱼六条，记录纸，笔学具：(1)小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔。
(2)____个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。
(3)《幼儿用书》38-39页，彩色笔若干。
活动过程：一.小鱼游走了1、教师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数2、教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了?现在小鱼分成了两份，每一份是几条?引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。
3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录二.小组操作活动1、小鱼游游游。
幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录2、分玩具。
将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果3、看房子图写分合式，引导幼儿打开幼儿用书(P38页)，看房子分类图，请你先将____个圆点分成两份，再用数字记录，最后写分合式4、看算式进行5以内的加减运算5、给铅笔排序，观察铅笔的长短，在圈中写上相应的序号三.活动评价1.请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，教师记录幼儿分合的结果，师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏，得出____分成两份有5中不同的分法，引导幼儿观察记录单，发现数的互补关系：总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小。
幼儿园常规教学活动方案（二）【活动目标】1、能说出交通标志的外形特征和含义。
2、尝试制作活动室的安全标志。
【活动准备】交通标志图片、画笔、记录表《要小心的物品》。
【活动过程】1、我认识的交通标志。
幼儿园教学常规制度(4篇)
幼儿园教学常规制度一、教师的仪容仪表1. 教师要整洁干净，穿工作服，不穿运动服和露背装。
2. 教师要注意个人形象，保持良好的仪态，言行举止得体，不吸烟、嚼槟榔。
3. 教师要注意声音的抑扬顿挫，语言要干净利落，不要口齿不清或喃喃自语。
4. 教师要保持良好的身体卫生，每日洗漱整理后才能参加工作。
二、教室的环境布置1. 教室必须整洁干净，空气清新，每日开窗通风。
2. 教室的家具、玩具等要摆放整齐，易于幼儿活动，确保幼儿可以安全自由地进行各类活动。
3. 教室的墙上要张贴着幼儿有关的图片和作品，激发幼儿的学习兴趣。
三、教学时间安排1. 教学时间按照幼儿发展的特点来进行安排，合理分配时间，保证每个教学环节有足够的时间进行。
2. 教学时间要与幼儿的生活时间相衔接，使幼儿在愉快的氛围中进行学习。
四、教学内容的选择1. 教学内容要符合幼儿的年龄特点，关注幼儿的兴趣和需求，注重幼儿的身心发展。
2. 教学内容要体现多元化、个性化、情感性的特点，注重培养幼儿的创造力和想象力。
五、教学方法的选择1. 教学方法要因材施教，因时施教，因地施教，灵活运用多种教学方法和手段，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学方法要注重幼儿的主动性和参与性，尊重幼儿的个性差异，培养幼儿的自主学习能力。
六、教学活动的组织1. 教学活动要有明确的目标和步骤，注意活动的逻辑性和连贯性，确保幼儿能够合理参与。
2. 教学活动要合理安排时间，保证幼儿有足够的时间进行体验、观察和实践。
七、幼儿的行为规范1. 幼儿要遵守园纪园规，教育幼儿爱护环境，爱护公物。
2. 幼儿要遵守交往礼仪，尊重师长和同伴，学会与他人交流和合作。
3. 幼儿要有良好的卫生习惯，养成勤洗手、整理书包、收拾床铺等良好的生活习惯。
八、家长的配合与沟通1. 幼儿家长要积极参与幼儿的学习活动，配合教师的工作。
2. 幼儿家长要定期与教师进行沟通交流，了解幼儿的学习情况和发展情况。
3. 幼儿家长要尊重教师的专业知识，配合教师的教育教学工作。
幼儿园教学常规制度范文（二篇）
幼儿园教学常规制度范文第一章总则第一条为规范幼儿园教学管理，确保教育服务质量，特制定本规程。
第二条本规程适用于幼儿园的全体教职员工、幼儿及家长。
第三条幼儿园为本规程的执行主体。
第四条幼儿园教学管理应遵循幼儿成长规律，注重个性化教育，提升教职员工综合素质，营造优良的教育环境。
第五条幼儿园教学工作应秉持家庭教育的基本原则，与家长紧密协作，共同促进幼儿的全面发展。
第六条幼儿园应建立教学质量监控机制，定期评估教学质量，持续提升教育教学水平。
第二章教学管理第七条幼儿园教学管理应依据幼儿年龄特征和发展需求，制定相应教学计划和内容。
第八条教职员工应依据教学计划和内容，有序开展教学活动的准备与实施。
第九条教职员工应关注幼儿个体差异，采取多元教学方法，激发幼儿学习兴趣和自主能力。
第十条教职员工应遵守幼儿保护规定，确保幼儿身心安全，严禁任何形式的体罚和精神伤害。
第十一条幼儿园应为教职员工提供专业培训，增强教学技能和专业素养。
第十二条幼儿园应建立课程档案和幼儿成长档案，详细记录幼儿的学习进步和发展变化。
第三章家长合作第十三条幼儿园应定期组织家长会，与家长沟通幼儿的学习状况和发展需求。
第十四条幼儿园应建立有效的家校沟通机制，及时传递教育信息和幼儿个体情况。
第十五条幼儿园鼓励家长参与教学活动，共同推动幼儿全面发展。
第十六条家长应支持幼儿园的教学管理工作，关注幼儿的学习进步和发展变化。
第十七条家长应与幼儿园保持良好沟通，及时反馈幼儿情况和问题，共同解决教育问题。
第四章教学质量监测第十八条幼儿园应构建教学质量监测体系，对教学活动进行系统、科学的评估。
第十九条教职员工应配合质量监测，提供教学材料、记录和成果等相关数据。
第二十条幼儿园应对教职员工进行业务考核，评估其教学能力和工作表现。
第二十一条幼儿园应定期向家长公开教学质量监测结果，接受家长的监督和评价。
第五章补充条款第二十二条对违反规定的教职员工和家长，幼儿园有权采取相应处理措施，并依法追究责任。
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教学组织管理
• 1、幼儿园的教学管理要体现科学性。努力营造民 主、宽松和谐的环境和条件。要以现代化的方法 管理幼儿园教学工作。让人文关怀，主人翁意识 浓浓的体现教学管理之中。 • 2、构建符合本园实际的园本教研制度，探索多元 的园本教研方式。营造开放互动的园本教研氛围， 激活教研活动，推动教师教育观念切实转变。在 教研组的活动中，采用参与式、开放式的学习机 制，促使教师主动的学习，互动的学习，创造性 的学习，挖掘教师的潜力，提高教师总结上月工作目标执行情况以及幼儿 发展情况的基础上，提出本月工作目标。月目标与学期目标之间要体 现层次分解性，本月目标与上月目标之间应体现渐进发展性；围绕月 目标选择的教育内容应体现整体性、季节性、适量性，并制订与之相 应的措施。主题活动计划应包含在月计划的整体框架下，与月计划有 机融为一体。 • 5、周计划：要突出各类活动的安排，注意新旧内容量，五大领域及 三大游戏之间的平衡，保证游戏活动和自由活动的时间。 • 6、日计划：应从一日活动的整体来设计。一日活动目标明确，安排 合理。集体教学活动教材分析通透，依据幼儿年龄特点，精心设计方 案，过程清晰，有重点与难点。生活活动、游戏活动、区域活动目标 明确，有指导重点。 • 3、4、5、6主要由班级教师制订，幼儿园可设计统一的表格，规定 统一的格式（字体、字号等）便于教师操作和行政进行检查、指导。
• 三、重点介绍： • 教学计划管理、教学过程管理、教研培训 管理。
教学计划管理
• 教学计划的制订 • 1、幼儿园教育教学计划：（主要是由分管教学的副园长制订）它应 根据幼儿园工作计划，围绕教育教学的中心任务，从提高教师的专业 水平和保教质量的角度来制订。主要包括教师培训工作（园本培训、 外出培训），常规教学工作（一日生活的组织、幼儿一日生活常规的 培养、环境创设、早操等），教师的专业发展（教学基本功训练、优 质课评比等），幼儿的发展（德育工作、养成教育、发展评估等）， 制定具体可行的工作目标和措施（月份安排）。 • 2、幼儿园教研计划：（由教研组长制订）。应根据教师、幼儿发展 实际确定指导思想，提出教研课题。制定教科研活动的时间、地点、 内容、活动形式等。活动后要及时组织教师一起反思活动的效果和改 进意见，并提出下次的活动主题。 • 3、班级保教工作计划：结合本班幼儿情况（包括幼儿人数，上学期 情况分析，生活、学习态度习惯等），制订本学年（学期）的工作重 点和具体的工作措施、月份安排。（养成教育、保教工作、家长工作、 安全工作）等方面。计划应符合实际，具体安排应具有操作性，对实 际工作起到指导作用。
幼儿园教学常规的建立
• 一、总体要求： • 1、幼儿园教育教学常规工作管理，应以《幼儿园管理条 例》、《幼儿园工作规程》依据，按照《幼儿园教育指导 纲要》的新理念、新理论以及幼儿教育教学规律要求来制 定。 • 2、建立正常的教学秩序，加强幼儿园的教学常规管理， 使之进一步制度化、规范化、科学化，确保幼儿园工作正 常、高效运行，有效促进幼儿的全面发展和健康成长。 • 3、园长应是幼儿园教学常规管理工作的第一负责人，各 个幼儿园都应建立具体组织实施常规工作的组织机构，并 接受教育行政部门和教研部门的监督、指导。
• ◆教学计划的实施 • 1、科学合理制定幼儿一日生活常规。要根据幼儿年龄特 点和季节特点（如、冬春季、夏秋季）科学、合理地安排 和组织一日活动，做到动静结合、室内外结合（保证每天 两小时的户外活动）、教师组织与幼儿自主活动结合等， 保证幼儿在园一日生活愉快。 • 2、提前做好一切准备工作。提前一周制订下一周教学目 标，半日活动设计，家园联系专栏内容。提前一天做好第 二天教学、游戏材料的准备。带班时做到人到心到；不擅 自离开岗位，科学合理、灵活的执行一日作息制度，使之 有利于形成相对稳定的教学秩序。
教学过程管理
（重点介绍课程管理和教师的备课与反思工作）
• • • 课程管理 1、课程的设置 幼儿园的课程就是教育者对受教育者欲实施的教育，其中包括教育思想、教 育目标、教育计划、教育内容、教育措施、教育行为、教育评价。对受教育 者而言，课程即是体验教育、提高心智、积累经验的过程。根据幼儿的身心 发展规律，幼儿园课程设置以《幼儿园新教育纲要》为依据，坚持“以人为 本”的教育思想，树立“一日生活即课程”的课程观。（即按照课程规定的 教学内容组织教学，重视幼儿从入园到离园的每一个生活、学习环节，将幼 儿每日的入园、离园、盥洗、进餐、就寝、早操、游戏等活动均纳入幼儿园 的课程范畴之内，培养幼儿良好的生活学习习惯、良好个性品质和基本能 力）。 正确的课程观强调了幼儿教育要就近取材，贴近生活。这些思想及课程的设 置，较符合幼儿的认知规律，与幼儿生活密切相关，易使幼儿接受和产生兴 趣。但是部分幼儿园课程设置还存在着目标、内容不适应幼儿的学习特点和 水平的情况,幼儿学习任务严重超载。比如说为了迎合家长的要求,教师强行让 幼儿提前进行拼音知识的学习。致使幼儿在教室里像小学生一样接受知识的 灌输。早期识字认读、两位数的加减法,让幼儿通过不断地重复来掌握这些内 容,这种无视幼儿发展需求,无视幼儿学习特点和学习规律的做法,不益于促进 幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。是违背《规程》和《纲 要》精神的，应予禁止。
• 、各班教师要形成合力，互相合作。做好每天交 接班工作，沟通思想，交流情况。根据周计划， 开展好教育教学活动。统一教育方法，实行教育 上的一致性。 • 4、做好家园联系工作。教师在实施教育教学计划 中，要热情接待家长，了解全班幼儿家长的基本 情况及家庭教育情况，有计划地进行家访并做记 录。通过各种方式和途径做好家园一致教育工作， 做好“家园联系园地”工作，定时向家长汇报幼 儿在园情况。
幼儿园教育与教学常规管理
1. 2. 3. 4. 5. 幼儿园教学常规的建立； 教育活动评价； 幼儿园学期工作的计划； 幼儿园课程质量评价； 幼儿园课程资源的开发与利用。
• 二、主要内容： • 教学常规管理包含教学计划管理、教学组 织管理、教学活动管理、教学过程管理、 教研培训管理、家庭社区管理、档案管理。