游戏的妙用

游戏的妙用

发表时间：2011-05-11T08:56:37.160Z 来源：《少年智力开发报》（小学数学）2011年第32期供稿作者：陆醴骅

[导读] 根据心理学的研究表明：7-10岁的儿童可维持20分钟的注意力。

浙江绍兴县实验小学陆醴骅

根据心理学的研究表明：7-10岁的儿童可维持20分钟的注意力。而一堂课整整40分钟，这就对我们提出了挑战。教师应该如何合理地组织好课堂教学，吸引学生注意力，使学生不出现疲倦的现象呢？我想到了游戏的形式，小小的游戏有时会给我们的教学带来意想不到的效果。

一、稳定情绪，知己知彼

上课前我们可以进行游戏活动。在交谈中能让老师更好地了解学生的情况，拉进师生之间的距离。如果游戏能与上课的内容有关会更好，它有助于我们对于知识点进行一个有效的前测工作。因此，教师在课前要了解学生的起点，稳定学生的情绪，使整堂课顺利进行。比如，在教学二年级《找规律》时，我安排了排队的活动，不仅让学生在游戏中明白了规律的变化，而且对于学生的基础有了一个了解的作用，对于后面的课的进行做到了心中有数。

二、动静结合，提高效率

一般而言，低段学生的注意力很容易分散，教师如果能在课间安排一个小小的游戏或课间操，有助于提高课堂效率。简单的几个动作，短短的几分钟，让学生动静结合，将发散的注意力再度收回于课堂。比如，我在教学一年级的学生时，会在每节课的25分钟左右，安排学生进行一些简单的课间操活动。这样不仅让学生动了起来，而且使学生分散的注意力又回到了课堂中。

三、承上启下，珠联璧合

在教学中，我们往往为了自然过渡到下一环节而烦恼，作为教师，如何让学生既不觉得突然又不觉得牵强呢？我认为可以采用游戏的方式。比如，我在教学《人民币》时，当学生认识完人民币的种类，下一步要学习人民币的换算时，我安排了游戏“小小营业员”，学生在游戏中不仅加强了对人民币的认识，而且很自然地过渡到了人民币的换算。

四、巩固知识，拓展深化

我们在完成一个知识点的教学后进行巩固练习，同样可以选用游戏的方式，让学生在边玩边做中巩固知识，深化知识点。比如，在教学《100以内加减法》时，为了加深对计算方法的掌握，我安排了“交通指挥家”的活动，让学生在游戏中熟练地掌握计算方法。