学校领导参与教研活动制度

学校领导听课、兼课制度

斯玛瓦提中学学校领导听课、兼课制度玛瓦提中学教务科斯玛瓦提中学学校领导听课、兼课制度学校领导兼课、听课、评课是深入基层、掌握教情和学情、有的放矢地指导教学和总结推广先进教学经验的有效途径，也是以身作则、身先事率，与教师加强联络、增进合作、提高教学管理水平的重要措施.分管教学的校长、主任都要兼课.按时上课，定期参加教研组内的教研活动.兼课过程中要充分发挥骨干示范作用。

一、学校领导干部要以“教学为中心”尽量兼任教学课程,特别是主要课程。

二、学校领导干部每学期听课不少于25节。

三、学校领导干部对所听课程要进行评课，主动参加教研组的活动。

四、学校领导干部要积极探索研究教学规律，研究改革课堂教学方法,作好教师课堂教学的示范。

四、听课的基本类型和方法1、了解性听课（推门听课).目的在于了解教学基本情况，一般事先不通知上课教师。

2、指导性听课。

这是有目的、有计划的培养教师业务能力的听课,主要对象是缺乏教学经验的青年教师和教学业务水平较差的教师，这是教学管理中的主要听课类型。

课前要指导执行者充分准备,认真备课;课后要及时进行分析、评价，使其提高教学能力。

3、督查性听课。

这是检查课堂教学情况，督促教师提高课堂教学质量的听课。

主要对象是对工作责任心差、学生意见多的教师。

督查性听课,事先也可以不打招呼,听课后与检查教案、召开学生座谈会相结合，以便获得更多更准确的信息,有针对性地对教师进行督促帮助。

4、研究性听课.这是用于探索教改新路、实验某种教学方法或上好某种课型的听课。

5、总结经验性听课。

这是学习、总结、推广先进教学经验的听课。

要组织更多的教师参加，以扩大先进教学经验的影响.另外,还有邀请性听课（教师有准备的请求指导）、跟踪性听课（把备课、讲课、评课全过程听下来)、对比性听课（听同学科、同内容的课）、系统性听课(连续听一位教师的几节课，系统指导)等.六、听课的基本要求1、要有目的、有计划。

一个学期主要听那些类型的课，听哪些教师的课，安排什么时间听，听多少，要在学期出做出计划.2、听课要讲究方法.每次听课要做好准备，做好记录,填好听课意见。

学校校本研修人员管理制度

一、总则为提高我校教师队伍整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，特制定本制度。

本制度适用于我校校本研修活动中的所有参与人员，包括教师、教研组长、备课组长等。

二、组织机构1. 成立校本研修工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、教务处主任、教科室主任为副组长，各教研组长、备课组长为成员。

2. 教务处负责校本研修的日常管理工作，包括制定研修计划、组织实施、考核评估等。

三、研修内容1. 教育教学理论：学习新课程改革理念、教学方法、教学评价等。

2. 教育教学实践：开展课堂教学观摩、教学研讨、案例分析等活动。

3. 教育科研：鼓励教师参与课题研究，提升教育教学科研能力。

4. 教师专业发展：开展师德师风建设、心理健康教育、信息技术应用等培训。

四、研修形式1. 集中培训：组织教师参加上级教育行政部门举办的各类培训班。

2. 校本研修：开展校内教研活动、备课组活动、教师论坛等。

3. 网络研修：利用网络平台，开展在线学习、交流研讨等活动。

4. 个人自学：鼓励教师根据自身需求，自主学习相关教育教学理论。

五、研修要求1. 参与人员应按时参加校本研修活动，不得无故缺席。

2. 参与人员应认真做好研修笔记，积极参与讨论，提高研修效果。

3. 参与人员应结合自身教学实际，撰写研修心得、教学反思等。

4. 参与人员应积极参与课题研究，提升教育教学科研能力。

六、考核评估1. 教务处定期对校本研修活动进行检查，确保研修活动正常进行。

2. 教务处对参与人员的研修情况进行考核，包括出勤率、研修笔记、心得体会、课题研究等方面。

3. 将校本研修考核结果纳入教师年度考核，作为教师评优、晋级、职称评定的重要依据。

七、奖励与处罚1. 对积极参与校本研修，表现突出的教师，给予表彰和奖励。

2. 对违反校本研修制度，无故缺席或迟到早退的教师，给予批评教育，情节严重的，追究相关责任。

八、附则1. 本制度自发布之日起实施，解释权归学校校本研修工作领导小组。

小学各教研科组活动制度(3篇)

第1篇一、总则为加强小学各教研科组建设，提高教师教育教学水平，促进教育教学质量的提升，特制定本制度。

二、组织机构1. 各教研科组由组长、副组长、成员组成。

2. 组长负责全面工作，副组长协助组长工作，成员积极参与教研活动。

三、教研活动内容1. 教研活动以课堂教学为中心，围绕教育教学改革、课程建设、教学方法、教学评价等方面展开。

2. 教研活动包括：集体备课、听课评课、教学研讨、教学观摩、课题研究、学术讲座等。

四、教研活动安排1. 教研活动每周至少安排一次，每次活动时间不少于2小时。

2. 教研活动时间可根据实际情况进行调整，但每月至少有一次集体备课活动。

3. 教研活动地点为各教研科组活动室或学校会议室。

五、教研活动要求1. 教研活动前，组长应提前通知成员活动时间、地点、主题等，成员应按时参加。

2. 教研活动期间，成员应积极参与，认真聆听，做好笔记，提出自己的观点和建议。

3. 教研活动后，组长应汇总活动情况，形成活动总结，并报学校教务处备案。

4. 教研活动应注重实效，避免形式主义，确保活动质量。

六、教研活动评价1. 教研活动评价以活动质量、成员参与度、成果转化等方面为依据。

2. 教研活动评价分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

3. 教研活动评价结果作为教师年度考核、职称评定的重要依据。

七、教研活动奖励与惩罚1. 对教研活动表现突出的教研科组和个人给予表彰和奖励。

2. 对教研活动组织不力、成员参与度低的教研科组和个人进行通报批评。

3. 对严重违反教研活动纪律的个人，视情节轻重给予相应处罚。

八、附则1. 本制度自发布之日起施行，由学校教务处负责解释。

2. 本制度如与国家、地方及学校其他相关规定相冲突，以国家、地方及学校其他相关规定为准。

3. 本制度可根据实际情况进行修订和完善。

九、具体实施1. 各教研科组应根据本制度，结合实际情况，制定具体实施办法。

2. 各教研科组应定期召开教研活动总结会议，对活动进行总结和反思。

教研活动管理制度

教研活动管理制度第一章总则第一条为了提高学校教育教学质量，促进教师专业发展，推动学校教研工作有序开展，特制定本管理制度。

第二条本管理制度适用于学校内所有教研活动管理工作，是学校教研工作的基本操作规范。

第三条学校教研活动应以教学为中心，服务学生成长为宗旨，促进教师专业成长和学校教学水平提升。

第四条学校教研活动应遵循教师自愿参与、专业评价、动态调整的原则，在尊重教师个性的基础上，促进教研成果的交流和分享。

第五条学校应建立健全教研活动管理机构和团队，明确各项职责，确保教研活动的顺利进行。

第二章教研活动组织第六条学校应每学年制定教研活动计划，明确年度教研主题和工作目标，引导教师参与教研活动。

第七条学校应设立教研组织委员会，负责统筹协调学校教研工作，组织实施年度教研计划，推动教研成果与教学实践相结合。

第八条学校应设立学科教研小组，由专业教师组成，负责组织学科教研活动，共同研究学科教学问题，提高学科教学质量。

第九条学校应设立课题研究组，由研究兴趣相同的教师组成，负责组织课题研究活动，提升教师专业水平和科研能力。

第十条学校应设立教研团队，由跨学科、跨年级的教师组成，负责组织交流研讨活动，促进教师互相学习，共同成长。

第三章教研活动开展第十一条学校教研活动应以问题为导向，以研究为主线，以实践为基础，注重理论联系实践，提高教研成果的转化和应用。

第十二条学校教研活动应注重教师参与度，激发教师研究热情，培养学校教研氛围，推动学校教研工作的深入开展。

第十三条学校教研活动应结合学校实际，突出教师个性，注重教师专业成长和队伍建设，提高学校教学水平和科研能力。

第十四条学校应建立健全教研成果评价机制，对优秀教研成果进行表彰奖励，对不合格教研成果进行指导改进，不断提升教师敬业精神和专业水平。

第十五条学校应建立健全教研档案管理制度，记录教研活动的全过程，保存教研成果和经验教训，为教研工作的长期发展提供参考依据。

第四章教研活动评价第十六条学校教研活动应建立定期评价制度，对教研活动进行综合评估，发现问题和不足，及时采取措施加以改进。

学校教研活动制度(3篇)

学校教研活动制度学校以教学为中心，教研活动必须围绕这个中心，全面贯彻国家教育方针和"三个面向"的重要思想。

学校教学的主阵地是课堂，强化教研工作是实施素质教育的核心、而强化教研工作的落脚点，则是优化课堂教学。

因此，学校的教研活动必须立足课堂教学的基点，切实围绕课堂教学开展教研活动。

为使我校的教研活动健康、有序地进行，特制订教研活动制度：1、学校的教研工作在校长领导、教科和教务两部门直接领导下进行，下设三个教研组，每组选聘教学骨干一名任组长。

2、每学期，教研组长要根据学校工作计划和教科、教务工作计划的指导思想作部署制订出具体、务实、有效的教研工作计划，并认真组织和具体实施教研计划，不断提高本组教师实施素质教育和教育教学技艺。

期中对教学常规、计划等进行检查，期末进行总结。

3、教研活动做到四个到位"即时间到位、计划到位、课题到位、考评到位。

4、每学年组织一次外出参观学习或每学年至少邀请一次专家来校讲学。

5、每个教研组每周组织一次集体活动，行政干部到各组活动，组长负责。

6、教研活动要因地制宜，形式多样，要针对教育教学实践中遇到的实际问题，针对本组教师及学生的实际情况，有的放矢，循序渐进地开展教研活动，集众家之长，一个问题一个问题地加以研究解决。

每学期要坚持实施"双三课"计划，开展"一人一课"活动，即，从形式上说的"讲课"、"说课"和"评课";从层次上说的"起步课"、"示范课"和"优质课"。

____周岁以上教师要说课(或上示范课)，要甘当人梯，多作贡献;____周岁以下的教师要上汇报课，要虚心学习，早作大梁。

无论是什么"课"，都要有"一课一案"的书面材料及评议记录。

每学期每个教研组举行"公开课活动周"，活动周时间由教科室安排，全组教师必须参加。

教研活动制度百度文库(3篇)

第1篇一、总则为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强学校教育教学研究，提升学校教育教学质量，特制定本教研活动制度。

二、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提升教师专业素养为核心，以教育教学研究为抓手，推动学校教育教学改革与发展。

三、组织机构1. 成立学校教研工作领导小组：由校长任组长，分管教学的副校长、教导主任、教研组长及各学科教师代表组成，负责教研活动的统筹规划、组织实施和监督管理。

2. 设立教研组：根据学校学科设置，成立各学科教研组，负责本学科的教研活动。

3. 建立教研活动中心：负责收集、整理、发布教研信息，提供教研资源，组织教研活动。

四、教研活动内容1. 集体备课：定期组织教师进行集体备课，共同研究教材、教学方法和教学手段，提高备课质量。

2. 课堂教学观摩：开展课堂教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验，提升自身教学水平。

3. 专题研讨：围绕教育教学中的热点、难点问题，开展专题研讨，共同探讨解决方案。

4. 课题研究：鼓励教师开展教育教学课题研究，通过课题研究，提升教师科研能力，推动教育教学改革。

5. 教学反思：要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，查找教学不足，不断改进教学方法。

6. 教师培训：组织教师参加各类教育教学培训，提升教师教育教学素养。

五、教研活动形式1. 教研组活动：各教研组根据学科特点，制定详细的教研活动计划，开展形式多样的教研活动。

2. 校级教研活动：学校定期组织全校性的教研活动，如教研组长会议、教育教学研讨会等。

3. 跨校教研活动：与其他学校开展联合教研活动，交流教育教学经验，促进共同发展。

六、教研活动要求1. 积极参加：教师应积极参加教研活动，不得无故缺席。

2. 认真准备：教师应认真准备教研活动内容，确保活动质量。

3. 积极发言：在教研活动中，教师要积极发言，分享自己的教学经验，共同探讨教育教学问题。

校长、教研室主任校本教研工作制度(一级)

校长、教研室主任校本教研工作制度(一级)一级校长、教研室主任校本教研工作制度1、全面制定学校校本教研制度与方案，发动全体老师参加校本教研，督促和评价校本教研工作。

2、带头学习教育理论并参加教学讨论，举办专题讲座，指导各部门开展校本教研，校长每月坚持深化课堂，教务主任每周听2节课，坚持参与学科组的教研活动，成为老师的真诚的同伴，并发挥好专业引领的作用。

3、注意营造校本教研的氛围，乐观搭建研讨、沟通平台，定期举办理论学习、阅历沟通、协作讨论等活动。

4、支持优秀老师参与高层次进修，做好骨干老师的选送和培训工作组织全体老师分期分批参与上级组织的业务培训。

同时制定学校的培训方案，努力做好校本培训工作。

5、适应新课程XX推动需要，结合学校教学工作中遇到的实际问题形成学校的教科研课题，并逐级落实。

6、发动全体老师从本校、本职工作动身，学习教育理论，注意联系实际，加强对实践成果的阅历总结。

7、负责全校的教研流程管理工作，加强对学校老师的教研的指导和管理，组织校、县、市级课题的论证、申报工作，选编学校的教科研论文集。

准时检查各项教研工作的落实、进展状况和教研工作沟通。

准时支配和准时总结本校工作状况，落实奖惩。

8、要充分挖掘校内教育资源，整全教研室、教务处等机构的教研力气，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。

9、建立并不断完善校本教研活动记录和老师专业成长档案管理机制。

采编：篇2:校本教研制度校本教研制度校本教研在我国是指学校从进展的实际需要动身，就教育教学实际存在的问题，以一线教育工为主体，通过肯定的教研程序，取得讨论成果，并直接用于学校教育教学，从而提高中学校教学质量以及老师的专业化水平的教研活动。

强调将教学讨论的重心下移到学校，这是促进老师专业进展的必定要求，使学校不仅成为同学成长的场所，同时也成为老师不断学习、成长、提高的学习型组织。

为了进一步贯彻执行教育局"关于加强校本教研制度的建设'的会议精神，结合我校的实际状况，特制定我校校本教研活动运行策略。

学校教研工作制度文库

学校教研工作制度一、指导思想全面贯彻新时期党和国家的教育方针，落实全国教育大会精神，以新课程理念为导向，以提高师资整体素质为核心，以强化教学过程的精细化管理为突破口，促进全校教师专业化发展，全面提高教育教学质量。

二、工作目标1. 深化课程改革，推动新课程理念的全面落实。

2. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

3. 提升教育教学质量，培养具有创新精神和实践能力的学生。

三、组织机构1. 成立学校教研工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，教务处、教研组长、年级组长等为成员。

2. 设立教研办公室，负责学校教研工作的日常管理和协调。

四、具体实施1. 教研活动（1）开展定期的教研活动，包括观课议课、集体备课、课题研究等。

（2）鼓励教师参加各级教育教学研讨活动，提升自身教育教学水平。

（3）建立教研活动记录制度，做到有活动、有记录、有反思、有收获。

2. 教学研究（1）加强教学常规管理，制定和完善教学常规制度。

（2）开展教学竞赛和教学成果评选，激发教师教学积极性。

（3）鼓励教师开展教育教学课题研究，提升教育教学水平。

3. 教师培训（1）制定教师培训计划，确保教师每年参加一定课时的培训。

（2）开展校本培训，提升教师教育教学能力和素养。

（3）鼓励教师参加各级各类培训和学历提升，提高教师队伍整体素质。

4. 教学评价（1）建立科学合理的教学评价体系，关注学生全面发展。

（2）开展学生综合素质评价，促进学生全面发展。

（3）对教师教育教学工作进行评价，激励教师提升教育教学水平。

五、考核与激励1. 将教研工作纳入教师年度考核，体现教研工作的实效性。

2. 对在教研工作中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。

3. 教研成果纳入教师职称评定和评优评先的依据。

六、工作保障1. 加强教研队伍建设，选拔优秀教研组长和备课组长。

2. 落实教研工作经费，保障教研活动正常开展。

3. 提供教研活动场所和设施，满足教研工作的需要。

七、工作监督与评估1. 定期对教研工作进行监督与评估，确保教研工作落到实处。

2024年农村小学校本教研制度模版（3篇）

2024年农村小学校本教研制度模版(一)学校领导在教研管理中的职责1、监督与评估学校的校本研究工作，确保其有效进行。

2、学校领导应带头深入学习教研理论，每年至少阅读两本教育专业著作，并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导教研组开展校本教研，成为教师的协作伙伴和专业引领的核心力量。

3、每位学校领导应负责一个研究课题或子课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究进展，发现并及时指导解决教学问题。

4、学校领导需充分利用校内教育资源，整合教导处、教研组等机构的校本教研力量，构建教学、科研、培训一体化的校本教研机制。

(二)教研部门的管理职责1、学校教导处具体负责校本教研工作，确定课改课题，以课题引领学校课程改革进程。

2、学校教研组负责校本教研的策划与组织，定期组织课题组成员学习理论，举办讲座，进行研讨交流，以及信息交流会或读书汇报会。

3、教研部门负责人应积极参与校本教研活动，提升教师科研能力，组织教师学习教育理论，组织师徒结对并开展帮扶工作，根据教研组或课题组需求提供必要的指导与支持。

(三)教研组的管理1、教研组作为学校组织教师研究教材、教法，探索教学规律，进行教学管理，提升教学质量的基本业务组织。

2、教研组的设置每年进行一次调整，确保其适应学校需求。

3、教研组长应由业务能力强，教学经验丰富，具备一定思想水平和组织能力的教师担任，与教务处协作，共同做好日常教学管理和科研工作。

4、教研组组长的主要职责包括：①制定具有操作性和科学性的学期教研组工作计划，结合学科教学实际。

②组织教师进行教学常规建设，实现教学环节的科学化、规范化和制度化。

③组织教师进行校本教研活动，如理论学习、研讨交流，使全体成员理解教材体系，明确教学重难点，实现资源共享和优势互补。

④每学期组织全组教师开展至少一次主题研讨会，围绕三维目标的落实，制定教改实施计划，不断总结经验，探索教学规律。

⑤领导教师进行教育研究课题，确保每个学年教研组都有研究方向和内容。

中心校教研活动制度(3篇)

第1篇一、总则为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强教育教学研究，提升学校教育教学质量，特制定本制度。

二、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提高教育教学质量为核心，以教师专业发展为目标，以教育教学研究为手段，全面提高教师队伍的整体素质。

三、组织机构1. 成立中心校教研活动领导小组，由校长担任组长，副校长、教导主任、教研组长等担任副组长，各教研组教师为成员。

2. 教研活动领导小组负责制定教研活动计划，组织、协调、指导、检查和评估教研活动。

3. 各教研组成立教研活动小组，由教研组长担任组长，组内教师为成员。

四、教研活动内容1. 教学研究：围绕课程改革、教学方法、教学评价等方面进行研讨，提高教师的教学能力。

2. 教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学理念和方法，促进教师之间的交流与学习。

3. 教学反思：鼓励教师对自己的教学进行反思，总结经验，改进教学方法。

4. 教学研讨：针对教育教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，提出解决方案。

5. 教育教学课题研究：鼓励教师申报教育教学课题，开展课题研究，提高教育教学质量。

6. 教师培训：组织教师参加各类教育培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。

五、教研活动形式1. 定期教研活动：每周组织一次教研活动，时间安排在每周五下午。

2. 集体备课：各教研组定期进行集体备课，共同研讨教学设计和教学方法。

3. 教学观摩活动：定期组织教师观摩校内外的优秀课例，提高教师的教学水平。

4. 教学研讨活动：针对教育教学中的热点、难点问题，定期组织教师进行研讨。

5. 教学反思活动：鼓励教师定期进行教学反思，提高教育教学质量。

六、教研活动要求1. 参与人员要求：全体教师必须积极参加教研活动，不得无故缺席。

2. 教研活动记录：各教研组要做好教研活动记录，包括活动时间、地点、内容、参与人员等。

3. 教研活动成果：各教研组要将教研活动成果进行整理、总结，并形成书面材料。

学校联合教研制度

一、制度背景为了进一步提高教育教学质量，促进教师专业成长，加强学校之间的交流与合作，形成教育合力，我校特制定学校联合教研制度。

二、制度目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 优化课程设置，提升教育教学质量。

3. 加强学校之间的交流与合作，实现资源共享。

4. 培养学生全面发展，提高学生综合素质。

三、制度内容1. 联合教研组织（1）成立联合教研领导小组，由学校领导、教研组长、骨干教师等组成。

（2）设立联合教研办公室，负责协调、组织、实施联合教研活动。

2. 联合教研内容（1）课程建设：共同研讨课程设置、教学内容、教学方法等，优化课程结构。

（2）教学研究：开展教学经验交流、教学案例分析、教学技能培训等活动。

（3）教师培训：组织教师参加各类培训，提高教师教育教学能力。

（4）资源共享：实现教育资源共享，如图书、教学设备、教学资源等。

3. 联合教研形式（1）定期开展教研活动：如每月开展一次教研活动，每学期开展一次教研交流会等。

（2）开展教学观摩活动：邀请其他学校教师来我校观摩教学，互相学习、借鉴。

（3）开展教学研讨活动：针对某一教学问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方案。

（4）开展课题研究：围绕教育教学中的重点、难点问题，开展课题研究。

4. 联合教研保障措施（1）经费保障：学校设立专项经费，用于支持联合教研活动。

（2）时间保障：学校合理安排教师工作时间，确保教师能够参与联合教研活动。

（3）评价机制：建立教师参与联合教研活动的评价机制，将参与情况纳入教师考核。

四、制度实施1. 学校领导高度重视，将联合教研制度纳入学校发展规划。

2. 各部门协同配合，确保联合教研制度顺利实施。

3. 教师积极参与，充分发挥自身优势，为联合教研活动贡献力量。

4. 定期对联合教研制度实施情况进行检查、评估，及时发现问题，改进工作。

五、总结学校联合教研制度是我校提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要举措。

通过实施该制度，将进一步推动学校教育教学改革，提高教育教学质量，为学生全面发展奠定坚实基础。

初级中学领导教研制度(3篇)

第1篇一、制度背景随着我国教育事业的不断发展，教育质量成为衡量一所学校水平的重要指标。

为了提高教育教学质量，充分发挥教师的专业素养，培养适应时代发展的优秀人才，我校制定了《初级中学领导教研制度》。

本制度旨在规范领导教研工作，提高领导教研水平，促进教育教学质量的提升。

二、制度目标1. 提高领导教研工作的规范性和有效性，确保教研活动有序开展。

2. 加强领导对教研工作的重视，形成领导带头、全员参与的教研氛围。

3. 提高教师的专业素养和教学能力，促进教育教学质量的提高。

4. 促进学校教育教学改革，适应新时代教育发展的要求。

三、制度内容1. 领导教研组织机构（1）成立学校领导教研领导小组，由校长担任组长，副校长、教导主任、教研组长等为成员。

（2）设立教研办公室，负责组织、协调、指导教研工作。

2. 领导教研工作职责（1）学校领导：负责制定学校教研工作计划，审批教研活动方案，指导教研活动开展，对教研工作进行监督检查。

（2）教研组长：负责组织本教研组的教研活动，制定教研计划，总结教研成果，向上级领导汇报工作。

（3）教研员：负责协助教研组长开展教研工作，提供专业指导，组织教师参加各类教研活动。

3. 领导教研工作制度（1）定期召开教研工作会议，传达上级教研工作精神，研究解决教研工作中存在的问题。

（2）制定年度教研工作计划，明确教研工作目标、任务和措施。

（3）开展教研活动，包括集体备课、教学观摩、专题研讨、课题研究等。

（4）加强教研成果的总结、推广和应用，提高教育教学质量。

4. 领导教研工作考核（1）对学校领导、教研组长、教研员的工作进行定期考核，考核内容包括教研计划制定、教研活动组织、教研成果推广等方面。

（2）对教师参加教研活动的出勤、参与度、成果等方面进行考核。

（3）将教研工作考核结果纳入学校年度考核，作为教师评优评先、职称评定的重要依据。

四、制度实施与保障1. 加强组织领导，确保制度落实。

学校领导要高度重视领导教研工作，将其纳入学校重要议事日程，定期研究解决教研工作中遇到的问题。

学校领导参与校本教研活动制度

学校领导参与校本教研活动制度第一篇：学校领导参与校本教研活动制度学校领导参与校本教研活动制度槐阳实验学校为了切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长要负总责，教务负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。

（一）校级领导管理。

1、校长是第一责任人，是身体力行者。

校长负责抓校本教研，校长制定校本教研制度，指导学校教导处制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。

2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。

3、校长负责一个研究课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。

4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教导处的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。

5、学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。

（二）教务处管理。

1、学校教务处具体负责校本教研工作，确定学校核心课题，以核心课题统领学校课程改革。

2、学校教务处负责校本教研具体策划，组织课题组组长，定期学习理论，交流研讨，举行信息交流会或读书汇报会。

3、学校教务处负责校本教研的常规管理工作，组织教研组组长开展理论学习及实践指导。

通讯员李娟第二篇：学校领导参与校本教研活动制度学校领导参与校本教研活动制度为了切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长要负总责，教务负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。

（一）校级领导管理。

1、校长是第一责任人，是身体力行者。

校长负责抓校本教研，校长制定校本教研制度，指导学校教导处制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。

2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。

学校教研组活动制度（3篇）

学校教研组活动制度1.学期初教研组根据学校工作意见、教导处工作计划及教学计划制订教研组的教研计划和活动安排。

2.教研组集中活动每周至少一次，由教研组长主持，学校分管领导参加。

教师应积极认真参加教研活动，做到不迟到、不早退、不无故缺席。

3.教研组应有目的、有计划地组织开展集体备课、听研究课和评课等活动，探索教学规律，推动教学改革，努力形成本学科的教学特色，不断提高本学科的教学水平和质量。

4.搞好师徒结对工作，组织新老教师挂钩，以老带新，以新促老。

帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

5.教师应根据教研活动安排，就本学科教学情况，听评课工作以及教育理论学习等认真做好准备，积极参加讨论交流，互相取长补短，不断总结经验，共同提高。

6.教研组要详细记载每次活动的情况，及时向教导处报告，反映教师的意见和要求，促进学校教学工作健康有序的运行。

学校教研组活动制度（2）学校教研组是教师们进行教学研究和交流的重要平台，通过开展教研活动可以提高教师的教育教学水平，促进教师之间的互相学习和成长。

因此，建立健全的学校教研组活动制度是非常重要的。

下面是一个可能的学校教研组活动制度的框架：1. 目标与任务：明确学校教研组的整体目标和任务，例如提高教师的教学能力、推动校内课程发展等。

2. 组织架构：设立教研组组长和各部门负责人，建立教研组的领导机构。

3. 成员组成与资格要求：确定教研组的成员组成，包括全体教师或选取部分教师组成教研组。

同时，明确教师加入教研组的资格要求，如教学经验、学历等方面的要求。

4. 活动内容与形式：制定教研组的活动内容和形式，如定期组织教研活动、研讨会、调研等。

此外，可以制定活动的时间安排、具体活动形式以及资源支持等细节。

5. 活动评估与奖励机制：建立活动的评估体系，对教研活动进行定期评估，以提高活动质量。

同时，可以设立相应的奖励机制，给予在教研活动中表现优异的教师奖励和肯定。

6. 相关文件与记录：制定和保存教研组活动相关的文件与记录，如教研组活动计划、会议记录、活动材料等。

学校集体教研活动制度

一、目的和意义
为了加强学校教育教学管理，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，营造良好的教研氛围，特制定本制度。

二、组织机构
1. 成立学校教研领导小组，由校长任组长，分管教学的副校长任副组长，教务处主任、教研组长及各学科教师代表为成员。

2. 设立教研办公室，负责组织、协调、指导学校教研工作。

三、活动内容
1. 教研主题：围绕课程改革、教学方法、教学评价、学科教学等方面开展。

2. 教研形式：讲座、研讨、观摩、实践、反思等。

3. 教研活动安排：
（1）每周一次教研活动，由教研组长负责组织。

（2）每月举行一次集体备课活动，由教务处主任主持。

（3）每学期开展一次教学观摩活动，邀请专家进行点评。

（4）每学年进行一次教学研究课题申报和结题工作。

四、活动要求
1. 教师参加教研活动要认真，不得无故缺席。

2. 教研活动要注重实效，切实解决教育教学中的实际问题。

3. 教研活动要注重交流与合作，促进教师共同进步。

4. 教研活动要注重记录，及时总结经验，撰写教研论文。

五、考核与评价
1. 教师参加教研活动的出勤率纳入教师考核。

2. 教研活动成果在教师年度考核中予以体现。

3. 对在教研活动中表现突出的教师给予表彰和奖励。

六、附则
1. 本制度自发布之日起实施。

2. 本制度由学校教研领导小组负责解释。

3. 学校将根据实际情况，适时修订和完善本制度。

领导参与教研相关要求制度

领导参与教研相关要求制度
领导参与教研的相关要求制度主要包括以下几个方面：
明确职责：学校领导，特别是校长，应被视为校本教研工作的第一责任人。

他们需要主动参与校本教学研究，并为教师参与校本教学研究创造条件，营造良好的科研氛围和学校文化。

定期参与教研活动：学校领导应定期参与教研活动，如听课、评课、课题研究等，以了解教学一线的实际情况，指导教师改进教学，提高课堂教学效率。

提供支持：学校领导应为教师开展校本教研提供良好的软、硬件环境，包括提供必要的教学资源、教学设备、研究经费等。

建立激励机制：学校领导应建立有效的激励机制，鼓励教师积极参与教研活动，如设立教研成果奖、优秀教师奖等，激发教师的教研热情。

及时反馈与指导：学校领导应及时了解教研活动的进展情况，对教师的教研成果进行反馈和指导，帮助教师改进教学方法，提高教学效果。

带头进行教研研究：学校领导应带头进行教研研究，积极承担课题研究任务，发挥示范引领作用。

通过以上制度的建立和实施，可以有效地促进学校领导参与教研活动，推动学校教育教学工作的改进和发展。

学校教学科研与教研活动管理制度

学校教学科研与教研活动管理制度一、建立科学合理的目标评估和考核机制一个学校的教学科研与教研活动管理制度必须要具备一套科学合理的目标评估和考核机制。

通过目标评估，可以将学校的教学科研与教研活动纳入规范有序的管理范围。

考核机制可以鼓励教师积极参与教学科研与教研活动，提高教学质量和科研水平。

二、明确科研与教研活动的主体责任学校教学科研与教研活动管理制度中需要明确各个主体的责任。

学校领导要对教学科研与教研活动进行整体规划和组织实施，形成科学研究和教育实践的良好氛围。

教师要承担起教学科研和教研活动的责任，积极参与各项工作并不断提升自身素质。

学生要主动参与科研活动，培养科学探索兴趣。

三、制定科学合理的教学科研规划和安排学校教学科研与教研活动管理制度需要制定科学合理的规划和安排。

教学科研规划要结合学校实际情况，合理确定各个环节的时间和方案，并与校园教学活动相结合，提升教学质量。

安排教研活动要充分考虑教师的实际情况和需求，合理划分研究课题和时间，激发教师的科研热情。

四、加强教学科研与教研活动的指导与培训为了提高教师的教学科研与教研能力，学校教学科研与教研活动管理制度需要加强指导与培训。

通过定期组织教学科研与教研活动的培训，可以提升教师的专业素养和教学能力，推动教学科研与教研活动的不断创新与发展。

五、建立健全的教学科研与教研信息管理系统学校教学科研与教研活动管理制度需要建立健全的信息管理系统，方便教师及时掌握相关信息。

通过信息系统，可以及时发布教学科研和教研活动的指导文件、课题申请、成果评选等信息，提高教学科研与教研活动的效率和透明度。

六、鼓励教师参与教学科研与教研活动学校教学科研与教研活动管理制度需要建立鼓励机制，激励教师参与教学科研与教研活动。

可以通过开展科研项目评选、教学科研成果奖励等方式，提高教师的积极性和创造性。

七、加强教学科研成果的评价和推广教学科研与教研活动的成果评价和推广是学校教学科研与教研活动管理制度中的重要内容。

校本教研工作制度（5篇）

校本教研工作制度（一）每学期初，教务处、教研组须根据学校工作计划和校本培训计划订立学校、学科教研组的教学研究和活动安排，教师根据学校和年级组计划制定个人计划。

（二）学校教务处每月召开一次教研组长或学科教研组长会议，检查、部署每两周一次的校本教研活动。

（三）有目的、有计划地____各种观摩课、研究课、示范课、公开课，探索教学规律，推动教学改革，建立学科师徒队伍，以老带新，以新促老。

帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

（四）有计划地了解掌握学生在校学习情况，定期抽查学生作业，了解作业分量、难易程度和学生完成作业，教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。

（五）学校要____多种形式的进修活动，每年都要制订文化学习和业务进修计划，小学中高级教师要制订教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。

（六）提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或____投稿，每个年级的教研组要根据本学科特点搞好课题立项，要有长期的课题，也要有针对性的中短期课题，要实实在在的搞好课题的实验研究，每学期召开一次教学经验总结交流会，每学期举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。

（七）学校要详实记载每次教研活动的情况，了解教师的意见和要求，以便于领导和改进学校校本教研工作。

（八）学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为教师聘任、晋级、评优的一个依据。

校本教研工作制度（二）为加强和改进学校教研工作，提高全体教师课改实验的能力，发挥教科研工作在推进课程改革中的作用，促进学校基础教育改革目标的全面落实，进一步搞好课改实验工作，特制定本方案。

一、指导思想全面贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和市教育局印发的《____市基础教育新课程实验工作实施规划》的精神，以新课程理论为导向，改进和加强教科研工作。

立足学校，建立以解决学校在课程实施中所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、有效的教研机制，把学校建成学习型____，全面提高教育教学质量。

学校校本教研制度

学校校本教研制度校本教研是指为了改进学校的教育教学，提高教育教学质量，从学校实际出发，依托本校的资源优势和特色进行的教育教学研究。

开展“以校为本”的行动研究，促进教师在自己的岗位上，立足实践，提出问题，分析问题，不断反思，并通过“以校为本”的教研活动，促进同行之间的广泛交流深入讨论，全面提升学校和教师的教学研究能力，以解决教学实际问题的能力。

为使我校的校本研究与新课程相适应, 使其成为推进我校基础教育课程改革开展的有效途径，特制定本教研制度。

一、校级领导管理。

1.校长是第一责任人，是身体力行者。

校长负责抓教学研究，制定教学研究制度，指导学校教导处制定教学研究计划，发动全体教师积极参与教学研究，催促和评价学校教学研究。

2.校长带头学习教育科研理论，并在学校举办专题讲座，向教师介绍教学研究的方法，指导教师开展教学研究。

3.校长亲自参与教学研究活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。

4.校长按计划保证教学研究经费到位，供购买资料，派教师外出学习培训，请专家讲课及开展教研活动，保证教研的顺利进行。

5.校级领导分管各教研组，参加、指导教研组的学习讨论等活动，做好记录。

二、教导处管理。

1.学校教导处具体负责学校教研工作，确定学校核心课题，统领学校教学改革。

2.组织教师学习教育理论，树立现代教育理念，形成研究意识，自觉参与教学研究活动，提高教师科研素质。

3.引导教师抓教育教学的关键，开展研究，撰写计划，教学案例，提高研究能力。

4.学校教导处负责决策部署，组织课题中心组，定期组织学习理论。

5.搞好宣传工作。

充分利用学校现有资源，采取适当措施向社会、家长、同行宣传校本教研的理念与措施，传播课改信息，取得理解与支持。

每学期至少开一次家长会，向家长宣传教研实验新理念以及汇报学校实验工作的情况。

三、教研组管理。

1.各学科围绕核心课题开展教学研究。

2.学校教研组组织本学科教师参与研究，每个教师根据学科知识，确定个人实施目标，促进学校教研工作的开展。

大教研工作制度

一、总则为加强我校教学研究工作，提高教育教学质量，推动教师专业发展，根据新时期党和国家的教育方针以及教育法律法规，特制定本制度。

二、组织机构1.设立教研领导小组，组长由校长担任，副组长由分管教学的副校长、教导主任等担任，组员包括各教研组长、年级备课组长。

2.教研领导小组负责全校教学研究工作，制定教研工作计划，组织、协调、监督教研活动的开展，及时解决教研过程中遇到的问题。

3.各教研组、年级备课组按照教研领导小组的要求，组织开展本组教研活动。

三、教研活动内容1.大教研活动：以学期为单位，围绕学校教学工作的重点、难点、热点问题开展。

各学科组在学期初制定教研计划，明确教研目标、内容、时间、地点、人员等。

2.即时教研活动：针对课堂教学中遇到的问题，随时组织教研活动，解决问题，提高教学质量。

3.教研活动形式包括：课题研究、课堂教学观摩、教学经验交流、学术讲座、研讨会、备课活动等。

四、教研活动要求1.三定三化：定目标、定时间、定细则，网格化、责任化、程序化。

（1）每个学科组在学期初通过全组研讨的形式定出本学期教研组和备课组的具体目标；（2）每次教研提前定好时间，不得出现缺勤情况，如有特殊情况要登记，每月进行汇总；（3）每项教研活动都要定出具体细则，便于大家按要求操作。

学期末进行总结，针对每位教师落实情况对个人进行评价。

2.教研主题要形成网格化、系统化；教研内容具体到每个教师身上，每人都要有分工，协同合作，共同完成；教研活动要按提出问题、研讨、总结、结论、教学实践的程序进行，不能随意进行。

五、教研活动管理1.教研领导小组负责对各教研组、年级备课组的教研活动进行指导和监督，定期检查教研活动开展情况，确保教研活动质量。

2.各教研组、年级备课组要建立健全教研活动记录，包括活动时间、地点、主题、内容、参与人员、主持人等，活动记录要有详实的内容和反思。

3.教研活动结果要应用于教学实践，教师要在课堂教学中及时调整教学策略，提高教学质量。