《理论力学》教学大纲
《理论力学》教学大纲
《理论力学》教学大纲《理论力学》教学大纲引言：《理论力学》是力学学科中的重要基础课程，它研究物体在力的作用下的运动规律和力学定律的推导与应用。
本文将探讨《理论力学》教学大纲的设计与实施，以及对学生的意义和影响。
一、教学目标的制定教学目标是教学活动的核心，也是教师对学生的期望。
在《理论力学》教学中，教学目标的制定应包括以下几个方面：1. 理解力学的基本概念和基本原理，掌握力学定律的推导与应用；2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力；3. 培养学生的实验观察和数据分析能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容的安排《理论力学》的教学内容主要包括牛顿力学和拉格朗日力学两个部分。
在教学大纲中，应将这两个部分的内容有机地结合起来，形成一个完整的体系。
同时，还应注重理论与实践的结合，引导学生进行实验观察和数据分析。
三、教学方法的选择在教学方法的选择上，应注重理论与实践相结合，以培养学生的动手实践能力和问题解决能力。
可以采用以下几种教学方法：1. 讲授法：通过讲解基本概念、原理和定律，引导学生理解和掌握力学的基本知识；2. 实验法：组织学生进行实验观察和数据分析，培养学生的实验能力和数据处理能力；3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维活力和创造力；4. 案例分析法：通过分析实际问题和案例，引导学生运用理论知识解决实际问题。
四、教学评估的方式教学评估是对学生学习情况和教学效果的评价和反馈。
在《理论力学》教学中，可以采用以下几种评估方式：1. 课堂测验：通过课堂测验检查学生对理论知识的掌握情况；2. 实验报告：要求学生撰写实验报告，评估学生的实验能力和数据处理能力；3. 课程设计：组织学生进行课程设计，评估学生的问题解决能力和创新能力；4. 学术论文：要求学生撰写学术论文，评估学生的研究能力和学术写作能力。
五、教学资源的利用教学资源是教学活动的重要支撑，包括教材、教具、实验设备等。
在《理论力学》教学中，应充分利用教学资源，提供多样化的学习材料和实验条件，以满足学生的学习需求。
理论力学教学大纲
《理论力学》教学大纲课程编码：220131 课程英文名称：Theoretical Mechanics学时数：72学时学分：4.5学分适用专业：土木工程、港口航道与海岸工程、船舶与海洋工程教学大纲说明一、课程的性质、教学目的与任务理论力学是研究物体机械运动一般规律的一门学科，其理论来源于实践又服务于实践，既抽象又紧密结合实际，研究的问题涉及面广，而且系统性和逻辑性很强，是由纯数理学科过渡到专业学科过程中的与工程技术有关的力学课程。
理论力学属于一门专业基础课，是工科各专业的主干课程。
教学目的是培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生掌握机械运动的规律，使学生初步了解工程问题的简化，并能应用基本原理解决简单的实际问题，以便在生产实践中应用这些规律，为一系列后续课程如材料力学、结构力学等的学习打下坚实的基础。
二、课程教学的基本要求学生按本大纲学完全部内容后，应对所规定的全部基本内容有系统的理解，掌握理论力学中的基本概念、基本理论和基本方法，并达到下列要求：(1) 能将简单的工程实际问题抽象出理论力学模型。
(2) 能根据计算简图，熟练地进行受力分析，正确地画出所取研究对象的受力图。
(3) 能运用物体系平衡条件求解物体系的平衡问题，包括考虑摩擦的平衡问题。
特别是平面力系部分要求熟练掌握。
(4) 能用合适的方法描绘点的运动，熟练地求解物体上某点的轨迹、速度和加速度。
(5) 能正确地求解质点动力学基本问题，熟练地运用动力学三大定理求解物体系动力学问题。
三、课程与其它课程的关系：本课程的基础是高等数学，包线性代数和解析几何知识，故适宜在第三学期开设。
它是后续材料力学、结构力学等一系列课程的基础。
四、新大纲改革说明新大纲主要是为了适应我校实行学分制的要求而修订，重点加强基础部分知识的讲授，与旧大纲相比压缩了授课时数，内容作了适当的调整。
教学大纲一、理论教学部分各章节要点、难点及授课时数绪论理论力学的研究对象及其在工程技术中的作用；理论力学的研究方法；力学发展的各个主要阶段；理论力学内容的各个部分；理论力学的学习方法和课程学习的要求。
理论力学教学大纲
理论力学教学大纲一、引言理论力学是物理学的基础学科之一，它研究物体在力的作用下的运动规律。
理论力学的研究对于我们深入了解物体的运动规律，掌握力学基本定律，具有重要的意义。
本文档旨在介绍理论力学教学的大纲，为教师和学生提供一个系统的学习框架。
二、课程目标本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，使学生能够全面理解力学的基本理论和方法，并具备运用这些理论和方法进行物体运动问题分析和解决的能力。
具体目标如下：1. 理解和掌握质点系的运动规律；2. 掌握牛顿力学的基本定律和原理；3. 熟练运用牛顿力学解决各种物体运动问题；4. 理解并掌握动量守恒和能量守恒原理；5. 学会运用动量和能量守恒原理解决实际问题；6. 培养学生的科学研究能力和创新意识。
三、教学内容1. 矢量理论与坐标系a. 矢量、标量的区别与运算法则b. 直角坐标系、极坐标系与矢量分解c. 矢量的投影、叉乘及应用2. 运动学a. 质点的运动描述b. 速度和加速度的概念与关系c. 运动学方程和运动图像分析3. 牛顿力学a. 牛顿定律的基本原理b. 质点系及刚体的运动规律c. 平面运动和空间运动的分析方法4. 动量守恒与碰撞a. 动量守恒定律b. 弹性碰撞和非弹性碰撞c. 爆炸和中心碰撞问题5. 力学能量a. 动能和势能的概念和计算b. 动能和势能的转化与守恒c. 动能和势能的应用6. 多体系统的运动a. 质点系的运动规律b. 中心力场和行星运动c. 受阻挠运动和相对运动四、教学方法本课程采用理论授课与实践结合的教学方法，注重理论知识的讲解、实践习题的解析以及实验的设计和操作。
具体方法如下：1. 讲授：通过课堂讲解，系统介绍理论力学的基本概念、原理和推导过程。
2. 讨论：组织学生进行小组讨论，加深对理论内容的理解和记忆。
3. 习题：布置并解析大量的习题，帮助学生巩固所学知识，加深应用能力。
4. 实验：设计与理论力学相关的实验，培养学生动手能力和科学研究能力。
理论力学教学大纲
理论力学教学大纲理论力学教学大纲一、课程概述理论力学是物理学的基础科目，它涉及到对物体运动和力的基本理论的研究。
这包括对牛顿定律、动能、动量、力矩、万有引力定律、弹性力学、流体力学等方面的学习。
通过这门课程，学生将建立起对自然界物体运动的深刻理解，这将为进一步学习物理学以及其他相关学科奠定坚实的基础。
二、课程目标1、理解并掌握牛顿运动定律及其应用。
2、理解并掌握动量和动量守恒定律及其应用。
3、理解并掌握角动量、角动量守恒及其应用。
4、理解并掌握牛顿万有引力定律及其应用。
5、理解并掌握弹性力学的基本原理和应用。
6、理解并掌握流体力学的基本原理和应用。
三、课程内容1、第一章：绪论介绍理论力学的研究对象和研究方法。
2、第二章：牛顿运动定律学习内容：运动学基础，牛顿运动定律，牛顿第二定律的应用。
3、第三章：动量和动量守恒学习内容：动量，动量定理，动量守恒定律，动量的应用。
4、第四章：角动量与角动量守恒学习内容：角动量，角动量定理，角动量守恒定律，角动量的应用。
5、第五章：万有引力定律及其应用学习内容：万有引力定律，行星运动，人造卫星运动，万有引力的应用。
6、第六章：弹性力学学习内容：弹性力学基本原理，弹性力学问题的应用。
7、第七章：流体力学学习内容：流体力学基本原理，流体力学问题的应用。
四、教学方法1、采用课堂讲解的方式，深入浅出地解释理论力学的概念和原理。
2、通过实例和习题练习，使学生更好地理解和掌握理论力学的基本知识。
3、通过小组讨论和互动，鼓励学生主动参与，提高学习积极性。
4、适当引入现代教学技术，如多媒体教学，以提高教学效率。
五、评估方式1、平时作业：要求学生按时完成每章后的习题，以检验学生对课堂内容的掌握情况。
2、期中考试：通过试卷形式考察学生对课程内容的理解程度和运用能力。
3、期末考试：综合考察学生对课程内容的掌握程度和运用能力。
4、学习态度和课堂参与度：评价学生的课堂参与度和学习态度，以激励学生更积极地参与课堂讨论和学习活动。
理论力学教学大纲(64学时)09-10
《理论力学》课程教学大纲（开实验2个）Theoretical Mechanics学时：64 学分： 3层次：本科适用专业：机械设计、机电、汽车服务类等第一部分大纲说明一、课程性质、目的和培养目标《理论力学》是工科大学的一门重要的技术基础课。
它既是各门后续力学课程的理论基础，又是一门具有完整体系并继续发展着的独立的学科，而且在许多工程技术领域中有着广泛的应用。
本课程的任务是使学生掌握质点，质点系和刚体机械运动（包括平衡）的基本规律和研究方法，初步学会运用这些理论和方法去分析、解决实际问题，为学习后续课程和有关的科学技术打好基础。
结合本课程的特点，使学生的逻辑思维能力（包括推理、分析、综合等能力）、表达能力（包括运用文字和图象等的能力）、计算能力，以及解决实际问题的能力（把一些简单工程实物抽象为力学模型，进行数学描述，应用力学原理求解）得到训练与提高。
二、课程的基本要求第一篇：静力学（20学时）基本要求：熟悉力、力矩和力偶的基本概念及其性质，熟练地计算力的投影，力对点之矩和力对轴之矩。
熟悉各种常见约束的性质，能熟练地取分离体并画出受力图。
掌握各种类型力系的简化方法，熟悉简化结果，能熟练地计算主矢和主矩。
能应用平衡条件和各种类型的平衡方程求解单个物体和物体系统的平衡问题。
对平面一般力系的平衡问题，能熟练地选取分离体和应用各种形式的平衡方程求解，掌握求解简单桁架、组合桁架内力的节点法和截面法。
掌握计算物体重心的各种方法。
理解滑动摩擦、摩擦力的概念，能求解考虑摩擦时简单的物体系统平衡问题。
了解滚动摩擦的概念、超静定问题概念。
第二篇：运动学（22学时）基本要求：掌握描述点的运动的矢量法、直角坐标法、自然坐标法及各种方法下点的运动轨迹、运动方程、速度和加速度。
熟悉刚体平动、刚体定轴转动的概念，能求解转动刚体的角速度、角加速度，转动刚体上各点的速度和加速度。
掌握运动合成和分解的基本概念和方法，熟练掌握点的速度合成定理，牵连运动为平动、定轴转动时的加速度合成定理及应用。
理论力学课程教学大纲
理论力学课程教学大纲一、课程简介理论力学是物理学基础课程之一，主要涉及运动学和动力学两个方面。
本门课程旨在通过理论分析和计算，使学生熟悉和掌握质点与刚体在力学中的运动规律和相互作用，以及相关的基本定律和公式。
二、教学目标1. 理解质点的运动学和动力学基本概念，掌握质点的描述和运动状态的变化；2. 熟悉刚体运动的基本规律，了解质心运动和转动的特点；3. 掌握力学中的基本定律和公式，能够运用这些理论解决实际问题；4. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高其创新思维和动手实践能力。
三、教学大纲1. 质点的运动学1.1 位置和位移1.1.1 矢量和标量1.1.2 位移的概念和计算方法1.2 速度和加速度1.2.1 平均速度和瞬时速度1.2.2 加速度的概念和计算方法1.2.3 加速度的均匀变化和非均匀变化 1.3 运动图象和运动规律1.3.1 位移-时间图象和速度-时间图象1.3.2 运动规律的推导和应用2. 质点的动力学2.1 牛顿第一定律2.1.1 惯性和参考系的选择2.1.2 牛顿第一定律的概念和意义 2.2 牛顿第二定律2.2.1 牛顿第二定律的表述和推导 2.2.2 动量的概念和计算方法2.3 重力和弹力2.3.1 重力的概念和计算方法2.3.2 弹力的概念和计算方法2.4 摩擦力和滑动摩擦力2.4.1 摩擦力的分类和计算方法2.4.2 滑动摩擦力的概念和计算方法3. 刚体运动3.1 刚体的基本概念3.1.1 刚体和质点的区别3.1.2 刚体的自由度和运动状态描述3.2 刚体的转动3.2.1 角度和角位移的概念3.2.2 角速度和角加速度的计算方法3.2.3 转动惯量的概念和计算方法3.3 质心运动3.3.1 质心的概念和计算方法3.3.2 质心运动的性质和应用四、教学方法本课程采用多种教学方法相结合，包括理论讲解、数学推导、实例分析和解题讨论等。
教师将以学生为主体，注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。
《理论力学》教学大纲
附件一《理论力学》教学大纲一.课程说明理论力学是高等学校物理学（师范）专业学生必修的基础理论课。
它在普通物理力学的基础上，运用高等数学工具研究宏观物体做机械运动所遵循的普遍规律，更系统、更严密地阐述经典力学的基本理论。
通过本课程的学习，应使学生达到应达到以下的目标：1.对宏观机械运动的规律有一较全面、较系统的认识，能掌握处理力学问题的一般方法。
结合本课程的特点，培养学生辨证唯物主义的世界观。
培养学生具有一定抽象思维与逻辑推理能力的理论物理素养。
2.在深入掌握力学理论的基础上，能居高临下，深入浅出地分析中学力学教材。
并能初步分析一些现代工程技术和生活中的力学问题，提高作为21世纪科学人才和中学物理教师的专业素质。
3.认识物理学与数学的密切关系，能比较灵活地运用高等数学工具解决物理问题的能力。
4.了解经典力学的新发展和现代力学的研究前沿。
学时分配与考核方式：1.本课程总学时数为54学时左右，其中讲课为42学时左右，习题课为10学时，机动2学时，具体分配见各章安排。
有“*”的内容可以选讲或不讲。
每章列出的参考时数见下表。
2.考核方式：采用笔试。
期末考试占总分的60%；期中考试占百分之20%-30%，平时成绩占10%-20％。
二. 学时分配表[注]1.本大纲参照1983年国家教育部编的大纲和1988年国家教育委员会师范教育司编的教学大纲，结合高等教育改革和实际教学情况制订。
2.自02级本科师范物理学专业开始采用本大纲。
以后各年级在此基础上可根据科学、教育和社会发展需要，再作增删、修改。
三.课程内容绪论（1学时）1.理论力学的研究对象和方法2.经典力学的适用范围和现代力学的新进展。
第一章质点运动学（3+1）一．运动的描述方法⑴参照系与坐标系，运动学方程与规迹⑵位移、速度和加速度二．速度、加速度在各种坐标系中的分量表达式⑴速度、加速度在直角坐标系中的分量表达式⑵速度、加速度在自然坐标系中的分量表达式⑶速度、加速度在平面极坐标系中的分量表达式⑷速度、加速度在柱坐标系中的分量表达式⑸*速度、加速度在球坐标系中的分量表达式说明：⑴质点运动学的描述，应在普物力学的基础上加深、提高、阐明基本思想，使其系统化，并注意避免过多的重复。
理论力学教学大纲
理论力学教学大纲理论力学教学大纲理论力学是力学的基础学科之一，主要研究物体的运动规律和相互作用。
它是理工科学生必修的一门课程，对于培养学生的科学思维和分析问题的能力具有重要意义。
为了有效地进行理论力学的教学，制定一份合理的教学大纲是必不可少的。
一、教学目标理论力学教学的首要目标是让学生掌握力学的基本概念、基本原理和基本方法，能够运用这些知识解决力学问题。
此外，还应培养学生的科学思维和分析问题的能力，提高他们的逻辑思维和创新能力。
二、教学内容1. 力学的基本概念和基本原理引导学生了解力学的基本概念，如质点、力、运动、相互作用等，并介绍牛顿运动定律和能量守恒定律等力学的基本原理。
2. 力学的基本方法介绍力学的基本方法，如坐标系的选择、运动方程的建立、受力分析、动量守恒等。
通过实例和习题，让学生掌握运用这些方法解决力学问题的技巧。
3. 牛顿力学详细介绍牛顿力学的内容，包括质点运动、刚体运动、万有引力等。
通过数学推导和实例分析，让学生理解牛顿力学的基本原理和应用。
4. 力学的扩展与应用引导学生了解力学在其他学科中的应用，如工程力学、天体力学、流体力学等。
通过案例分析，让学生认识到力学在实际问题中的重要性和广泛应用。
三、教学方法1. 理论与实践相结合理论力学是一门应用性很强的学科，教学过程中应注重理论与实践相结合。
通过实验、观察和模拟等方式，让学生亲自参与到力学问题的解决过程中，提高他们的动手能力和实践能力。
2. 启发式教学在教学过程中，应引导学生主动思考和探索，培养他们的科学思维和分析问题的能力。
通过提问、讨论和案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，促进他们的思维发展。
3. 多媒体辅助教学利用多媒体技术，结合图表、动画和实例等，直观地展示力学的概念和原理，使抽象的概念变得具体可见。
这样可以提高学生的学习效果，增强他们的记忆和理解能力。
四、教学评价1. 学生自主学习鼓励学生主动学习，通过作业、实验报告和小组讨论等方式，让学生巩固和应用所学的知识。
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宝鸡文理学院《理论力学》教学大纲
第一部分说明
一、课程的性质
《理论力学》是为物理专业学生开设的专业基础必修课，在教学培养计划中列为专业平台课，是在普通物理力学课的基础上，运用高等数学工具，全面系统阐述宏观机械运动的基本概念和基本规律的学科。
二、课程目标
通过该课程的教学，使学生对经典力学的基本内容有较完整的认识，并能掌握处理力学问题的一般方法，为学习后继的理论物理课程打下较坚实的基础，并培养学生具有一定的抽象思维能力与严密的逻辑推理能力。
同时，在本课程学习中结合运用数学工具处理问题，使学生认识数学与物理的密切联系，培养学生运用数学工具解决物理问题的能力。
三、课程教学内容
该课程主要讲授质点力学、质点组力学、刚体力学、非惯性系动力学、分析力学等内容。
四、教学方法与手段
1）根据少学时课程的特点，着重处理好课时少、内容多之间的矛盾，着重于思想
方法、基本概念、基本理论、基本应用、物理意义等内容。
2）针对理论力学课程运用数学工具过多、数学推导较多的特点，对繁杂的数学推导与运算，尽量要理清思路。
为避免学生掉入数学的汪洋大海、忽视问题的物理本质的倾向，要特别注重数学方法的提炼和物理问题的说明。
3）做好该课程与力学课程的衔接，尽量利用学生已掌握的力学基础和数学知识，力求避免与力学课程的不必要的重复。
4）针对理论力学方法较为抽象的特点，注重理论力学与矢量力学的比较与对应，注重理论力学的不同方法之间的比较与对应。
5）采用研究型教学法，注重培养学生的提出问题、分析问题、解决问题的能力。
6）把潜科学的思想方法融入课程的教学，注重理论与方法的潜科学特征、潜科学形态，注重各知识点的演进机制与过程。
7）应用传统教学，注重推导与演绎，增强学生的逻辑思维能力和理论推导能力。
第二部分基本内容
第一章质点力学
[教学目标]能够根据质点的已知运动和几何关系，熟练写出质点运动学方程；掌握质点运动学两类问题的求解方法以及已知质点的运动方程或运动情况，求质点的轨迹；掌握建立质点运动微分方程的方法；熟练掌握求解常见、常用质点运动微分方程的方法；理解与质点动力学有关的基本概念；掌握质点动力学基本定理的内容，并能熟练判断质点是否遵从守恒定律；掌握运用质点动力学基本定理解题的方法；掌握质点在有心力场中的运动的基本性质，并能以此为出发点分析和解决问题。
[教学重难点]质点动力学有关的基本概念的理解、质点运动微分方程的建立及求解。
[教学方法]讲授、习题课
[教学时间]10课时
[教学内容]
第一节运动的描述
第二节速度、加速度的分量表式
第三节平动参照系
第四节质点运动规律
第五节质点运动方程
第六节非惯性系动力学（一）
第七节功和能
第八节质点动力学的基本定理与守恒律
第九节有心力
第二章质点组力学
[教学目标]掌握有关质点组动力学的基本概念与基本定理；明确质点组与质点在动力学问题上的区别与联系；能正确分析质点组运动和受力特征，并根据条件恰当地选择系统，运用动力学基本定理解决质点组动力学问题；能判断质点组存在哪些守恒量，并利用它们解题。
[教学重难点]质点组动力学有关的基本概念的理解、运用动力学基本定理解决质点组动力学问题
[教学方法]讲授、习题课
[教学时间]12课时
[教学内容]
第一节质点组
第二节动量定理及其守恒律
第三节动量矩定理及其守恒律
第四节动能定理及机械能守恒律
第五节两体问题
第六节维里定理
第三章刚体力学
[教学目标]理解欧勒角，刚体角速度，角加速度，瞬心转动、瞬轴，空间极迹和本体极迹等概念；掌握用基点法、瞬心法求平面运动刚体一点的速度和加速度，以及刚体的角速度；掌握定点运动的刚体上一点的速度、加速度以及刚体总角速度的求法；理解转动惯量、惯量张量，惯量椭球，惯量主轴以及运动刚体角动量和动能等概念；掌握运动刚体动量和动能的计算；能运用刚体平面运动微分方程求解平面运动动力学问题；理解欧勒动力学方程实质，会运用对定点的角动量定理，解决定点转动刚体中的动力学问题。
[教学重难点]瞬心转动、瞬轴，空间极迹和本体极迹等概念的理解、定点运动的刚体上一点的速度、加速度以及刚体总角速度的求法。
[教学方法] 讲授、习题课
[教学时间]16课时
[教学内容]
第一节刚体运动分析
第二节角速度矢量
第三节欧勒角
第四节刚体运动方程与平衡方程
第五节转动惯量
第六节刚体的平动与定轴转动
第七节刚体的平面运动
第八节刚体的定点转动
第四章相对运动
[教学目标]理解绝对、相对、牵连运动和绝对、相对、牵连速度和加速度等概念；掌握运用速度、加速度变换公式求解质点复合运动的运动学问题；掌握用相对运动动力学方程解决非惯性系质点动力学问题。
[教学重难点]绝对、相对、牵连运动和绝对、相对、牵连速度和加速度等概念的理解、非惯性系质点动力学问题的求解。
[教学方法]讲授、习题课
[教学时间]10课时
[教学内容]
第一节平面转动参照系
第二节空间转动参照系
第三节非惯性系动力学（二）
第四节地球转动的影响
第五章分析力学
[教学目标]掌握判断力学体系自由度的方法，明确选择广义坐标的基本原则；能应用虚功原理，求解处于静平衡的力学体系的各类问题；掌握运用广义坐标、广义速度和时间来表示拉格朗日函数的方法；能熟练地用拉格朗日方程建立力学体系的运动微分方程；
掌握运用广义坐标、广义动量和时间表示力学体系的哈密顿函数，并能用正则方程写出
力学体系的运动微分方程；会建立微振动的运动微分方程。
[教学重难点]用拉格朗日方程建立力学体系的运动微分方程；用广义坐标、广义动量和
时间表示力学体系的哈密顿函数；用正则方程写出力学体系的运动微分方程；会建立微
振动的运动微分方程。
[教学方法]讲授、习题课
[教学时间]16课时
[教学内容]
第一节约束与广义坐标
第二节虚功原理
第三节拉格朗日方程
第四节小振动
第五节哈密顿正则方程
第六节哈密顿原理
第三部分考核方式与考核内容
一、考核方式
1．作业考核：依据完成的数量、质量及时效进行记录并量化评价，占课程总成绩的10 %。
2．平时考核：依据到课、学习态度、阶段性测验情况教学记录并量化考核，占课程总
成绩的10 %。
3．听课和读书笔记或报告考核：依据听课和读书笔记、学习总结报告、专题报告等的
完成质量进行记录并量化考核，占课程总成绩的20 %。
1）课程小结。
要求学生按章节进行小结，并撰写总结报告，占课程总成绩的10%；
2）课程小论文。
要求学生自主选择与电动力学相关的小问题进行详细分析，阅读，
并撰写论文，占课程总成绩的10%。
4．期末笔试考核：按照试卷评分标准进行评阅，满分100分，占课程总成绩的60 %。
二、期末笔试考核内容1．基本考核内容及其比例
2．重点考核内容及其比例
第二章
质点组力学质心概念，三大定理与三大守恒定律应用于质点组，
质心运动定理，两体问题，位力定理
10%
第三章刚体力学有限转动与无限小转动区分，角速度矢量，欧拉角与
欧拉运动学方程，刚体运动方程与平衡方程，刚体的
平面平行运动，刚体的定点转动
10%
第四章相对运动平面转动参考系与空间转动参考系下的力学问题，地
球自转所产生的影响：惯性离心力和科里奥利力
5%
第五章分析力学约束与广义坐标的概念，虚功原理，拉格朗日方程，
小振动问题与简正坐标，勒让德变换与哈密顿正则方
程
10%
3．试题类型及其比例
1）填空题：20分。
基本考核内容为主。
2）选择题：30分。
基本考核和重点考核内容各占一半。
3）简答题：20分。
基本考核内容为主。
4）计算题：30分。
重点考核内容为主。
第四部分附录
一、课程教学的基本要求
1．本课程以课堂讲授为主，考虑到有些章节比较抽象，因此应结合直观教学，作一定演示实验，尽可能应用模型、图表以及CAI课件等；
2．本课程教学中应注重理论联系实际，为了更好地为后继课程打好基础，应加强理论联系实际，解决物理学范围内一些实际问题，以便加强理解，提高理论水平；
3．习题课是理论力学教学中重要一环，对习题课应多加重视，特别是对习题的解法分析应予注意。
讨论习题有助于加深基础理论的理解，同时也是培养独立工作、独立分析问题、解决问题能力的重要过程。
习题课在总课时内，比例约为1:3。
4．理论力学教学过程中要注意两次学习方法上的变化。
第一是从力学到理论力学，要求学生更系统的应用数学工具，学生开始会不适应，因此在教学中应加强这方面训练使之尽快过渡。
第二是在学习分析力学时，学生在物理中初步接触抽象空间，也应在这部分开始时作深入分析，并多作训练，以尽快解决这一问题。
5．通过本课程教学要培养学生的辩证唯物主义观点。
理论力学虽然是研究机械动动的学科，但学习中却应不受机械论的影响。
在力学概念、模型及定义的形成过程中充满着辩证的思维，因此在教学中应提倡辩证观点，防止形而上学。
二、本课程与其它课程的联系与分工
先修课程：高等数学、力学；
后续课程：热力学与统计物理、电动力学及量子力学。