《归园田居》(其三)《使至塞上》说课稿

《归园田居》（其三）《使至塞上》说课稿

一、关于教材

《归园田居》（其三）和《使至塞上》是人教版初中语文教材八年级上第六单元《诗四首》中的两首。这四首古诗分别为魏晋古诗和唐宋近体诗，在我国诗歌史上有着举足轻重的作用。通过这两首古诗的学习，可以对我国五言诗的发展脉络有个窥一斑而知全豹的认识，这两首诗在本册古代诗歌单元中也起着承前启后的作用，为后面学习其它诗歌奠定了基础。

二、关于教学目标和教学重难点

（一）教学目标：

根据单元教学要求和学生情况，我们确定的本节课的教学目标是：

1、通过多诵读，感知内容大意，领会语言美。

2、了解作者、写作背景，揣摸诗中感情。

3、发挥联想、想像，体味意境美。

（二）教学重点、难点：

理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活的精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求；深刻理解王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”。

（三）说教法

教学方法：主要采用诵读法并加以合作探究的方法去学习，另外教师适时点拨。依据：本课着重去了解陶渊明的思想及其人生感悟，通过抓住关键诗句进行点拨，以点代面反复朗读逐步加深对诗意的理解重点可以适当提示，寓讨论、探究式教学法于一体以学生个体情感介入来体验陶渊明的思想。

（四）课时安排：1课时

三、关于学生

对于有一点文言基础的八年级的学生来说，学习这两首诗歌并不难，但要从诗人的经历和他们所处的时代入手，从字里行间理解他们的理想志趣和人生追求就有

一定难度了；另外，重视培养学生的想象力，挑选某些诗句让学生作具体描述，说出事物特征却又是另一大难关。

四、关于教学过程：

第一步：课前三分钟演讲

第二步：学习《归园田居》

1、提出学习诗歌的要求。

2、提醒学生重点字词读音：荒秽荷锄道狭草木长愿无违

3、再读诗歌，注意节奏。

3、结合注释，读懂字面含义。

4、分析思想感情，重点解析“但使愿无违”中的“愿”字。

5、总结：陶渊明《归园田居》一共有五首，这是其中的第三首。世人在南山下种豆，很显然，他不善于种田，但早出晚归，不辞劳苦，在回家的路上，夕露沾湿了衣裳而他毫不在意。从表面看写的是劳作之乐，但其内涵，是不想在污浊的现实中失去自我。

6、背诵全诗

第三步：学习《使至塞上》

1、介绍背景：公元737年，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜的大使，实际上是排挤出朝廷。这首诗些的就是这次出使的情景。

2、听读课文，标注读音：燕山逢候骑

3、自读诗歌，注意节奏。

4、再读诗歌，理解诗歌大意。

5、抓住“征蓬”“归雁”关键字词分析作者思想感情。

6、总结：诗人以简练的笔墨写了此次出使的经历，既言事，又写景，更在叙事写景中传达难言的内心感情。经过长途跋涉，却没见到将官。接着，笔峰转入对塞外风光的描写上。

7、展开想象深入体味“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境美。

8、背诵全诗

第四步：作业布置

板书设计提纲

《归园田居》：不想在现实中失去自我，希望自食其力。

《使至塞上》：描写边塞风光，抒发被贬的凄凉。