住院医师规范化培训入科教育培训课件
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住院医师规范化培训师资培训ppt(共30张PPT)

➢ 以问题为导向的诊疗思 7、实事求是:基于证据
第三 怎样在“黄金阶段”把握最有用的技能?
维模式 培养全科医师 临床实践和临床思维 合全格科者 医颁学发临全床➢国思统维以一10制大证式基证本据书原则为基础的诊疗思
维模式
医学本质
➢ 科学、人文、艺术 ➢ 人之心:“三心二意”
➢ 科学脑:辩证思维
➢ 世界观:视野宽广
仅48%有本科以上学历
53%为初级及无职称
我国住院医师规培制度的设计思路
2015年全面启动 2020年基本建立
人事政策
财政政策
注册政策 学位政策
一个
两步
三个
四个
目标
战略
支撑
衔接
培养人民满意的 好医生
培训模式 培训基地
培训师资
住院医师规范化培训
培养模式
“5+3”是主要模 式:5年本科教育
+3年住院医师规范 化培训
第四步 解决问题(自我更新)
--用循序医学的原则指导培训
第五 怎样培养良好的沟通协调能力
➢ 怎样评价影像报告? ➢ 怎样理解结合临床? ➢ 怎样理解检查申请单? ➢ 怎样解释患者的疑问? ➢ 怎样培养规培的沟通能力 ?
核医学科对住院医师规范化培训管理
理论培训
理论考核
培训
技能培训
技能考核
技能考核
专业培训
第三 怎样在“黄金阶段”把握最有用的技能?
操作规范 健全、完善影像专业技术、诊疗规范 各设备操作规范 各部位检查规范
报告书写规范 建立影像库资料
各系统基本病变 各系统常见疾病
第四 怎样理论联系实际?
--发现问题、提出问题、解决问题
第一步 全面观察 第二步 排除干扰 第三步 提出问题(抓住主要矛盾)
第三 怎样在“黄金阶段”把握最有用的技能?
维模式 培养全科医师 临床实践和临床思维 合全格科者 医颁学发临全床➢国思统维以一10制大证式基证本据书原则为基础的诊疗思
维模式
医学本质
➢ 科学、人文、艺术 ➢ 人之心:“三心二意”
➢ 科学脑:辩证思维
➢ 世界观:视野宽广
仅48%有本科以上学历
53%为初级及无职称
我国住院医师规培制度的设计思路
2015年全面启动 2020年基本建立
人事政策
财政政策
注册政策 学位政策
一个
两步
三个
四个
目标
战略
支撑
衔接
培养人民满意的 好医生
培训模式 培训基地
培训师资
住院医师规范化培训
培养模式
“5+3”是主要模 式:5年本科教育
+3年住院医师规范 化培训
第四步 解决问题(自我更新)
--用循序医学的原则指导培训
第五 怎样培养良好的沟通协调能力
➢ 怎样评价影像报告? ➢ 怎样理解结合临床? ➢ 怎样理解检查申请单? ➢ 怎样解释患者的疑问? ➢ 怎样培养规培的沟通能力 ?
核医学科对住院医师规范化培训管理
理论培训
理论考核
培训
技能培训
技能考核
技能考核
专业培训
第三 怎样在“黄金阶段”把握最有用的技能?
操作规范 健全、完善影像专业技术、诊疗规范 各设备操作规范 各部位检查规范
报告书写规范 建立影像库资料
各系统基本病变 各系统常见疾病
第四 怎样理论联系实际?
--发现问题、提出问题、解决问题
第一步 全面观察 第二步 排除干扰 第三步 提出问题(抓住主要矛盾)
{员工培训制度}住院医师规范化培训入科教育41页PPT
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拉
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地化培训 入科教育
16、人民应该为法律而战斗,就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ,并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ,而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令,就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律,其真实含 义是财 富。— —爱献 生
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地化培训 入科教育
16、人民应该为法律而战斗,就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ,并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ,而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令,就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律,其真实含 义是财 富。— —爱献 生
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
学员入科教育ppt课件

到困难及时汇报带教老师,使问题及时得到解决。
11
安全教育及质量管理
18项核心制度落实的由带教老师在日常 工作中监督指导
12
此课件下载可自行编辑修改,供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好!
13
9
主要工作内容
撰写完整门诊病历 查房,进行精神检查 记录病程 书写出院小结 转科记录,阶段小结,交接班记录 填写特殊检查申请单,病理单,会诊单 粘贴检查报告单
10
医德医风教育
以病人为中心,一切从病人角度出发的服务 理念,关心,爱护病人,敬业爱岗。在与病人有不 同意见时勿与病人争执,时刻注意自身的行为举止, 避免引起不必要的误会,建立良好的医患关系。遇
住院医师规范化培训
入科教育
精神科
1
自我介绍
规培人员自我介绍
2Hale Waihona Puke 介绍本科室有资质的带教老师
精神科基地共有带教教师8名,分 别是张一主任医师、展咏主任医师、 于文斗主任医师、田颖主任医师、马 继东副主任医师、许雪莲副主任医师、 潘宇鸿主治医师、赵玉林主治医师。
3
科室介绍
精神科培训基地概况:精神科培训基 地以精神心理科为载体,下设精神科病房 及心理门诊。本科室有主任医师4人、副主 任医师2人,主治医师2人,医师3人、心理 咨询师2人。主要治疗:各类精神疾病:精 神分裂症、躁狂症、抑郁症、更年期综合 症、应激障碍、老年性精神病、儿童性精 神病等;神经官能症:神经衰弱、焦虑症、 恐怖症、强迫症、疑病症、躯体形式障碍、 癔病等;精神活性物质成瘾、酒瘾、药物
6
考勤管理
(一)日常考勤管理 1、培训学员需严格按照轮转计划进行培训,每月底在进行新科室轮转前统一由
小组组长到住培办领取科室轮转通知单,然后带领组员到科主任及教学秘书 处报到,轮科通知单教学秘书保存备案。 2、培训学员无故不许迟到、早退或缺勤。发现迟到早退每次扣10分,无故旷工 1天扣50分。 3、病事假均需到住培办办理请假手续。事假原则上不能超过三天,每请1天事假 扣10分。病事假严格按照国家及省卫计委的相关文件规定执行。 4、未按照轮转计划到科室轮转的,当月考勤不得分。
11
安全教育及质量管理
18项核心制度落实的由带教老师在日常 工作中监督指导
12
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13
9
主要工作内容
撰写完整门诊病历 查房,进行精神检查 记录病程 书写出院小结 转科记录,阶段小结,交接班记录 填写特殊检查申请单,病理单,会诊单 粘贴检查报告单
10
医德医风教育
以病人为中心,一切从病人角度出发的服务 理念,关心,爱护病人,敬业爱岗。在与病人有不 同意见时勿与病人争执,时刻注意自身的行为举止, 避免引起不必要的误会,建立良好的医患关系。遇
住院医师规范化培训
入科教育
精神科
1
自我介绍
规培人员自我介绍
2Hale Waihona Puke 介绍本科室有资质的带教老师
精神科基地共有带教教师8名,分 别是张一主任医师、展咏主任医师、 于文斗主任医师、田颖主任医师、马 继东副主任医师、许雪莲副主任医师、 潘宇鸿主治医师、赵玉林主治医师。
3
科室介绍
精神科培训基地概况:精神科培训基 地以精神心理科为载体,下设精神科病房 及心理门诊。本科室有主任医师4人、副主 任医师2人,主治医师2人,医师3人、心理 咨询师2人。主要治疗:各类精神疾病:精 神分裂症、躁狂症、抑郁症、更年期综合 症、应激障碍、老年性精神病、儿童性精 神病等;神经官能症:神经衰弱、焦虑症、 恐怖症、强迫症、疑病症、躯体形式障碍、 癔病等;精神活性物质成瘾、酒瘾、药物
6
考勤管理
(一)日常考勤管理 1、培训学员需严格按照轮转计划进行培训,每月底在进行新科室轮转前统一由
小组组长到住培办领取科室轮转通知单,然后带领组员到科主任及教学秘书 处报到,轮科通知单教学秘书保存备案。 2、培训学员无故不许迟到、早退或缺勤。发现迟到早退每次扣10分,无故旷工 1天扣50分。 3、病事假均需到住培办办理请假手续。事假原则上不能超过三天,每请1天事假 扣10分。病事假严格按照国家及省卫计委的相关文件规定执行。 4、未按照轮转计划到科室轮转的,当月考勤不得分。
住院医师规范化培训(PPT 37页)
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参与急诊值班
五、医患沟通能力培养
首先从理论上培训规培医生谈话的重点和要点以及 如何运用丰富的理论知识对患者提出的疑问给予科 学解释
上级医师与患者及家属进行病情告知,规培医生旁 听,待谈话结束后,上级医师向规培医生解释沟通 技巧
待规培医生有一定的沟通能力后,由规培医生出面 沟通,指导老师在旁听取并作必要的补充。这样反 复培训以达到提高沟通能力
通过医患沟通能力的培养
提高口头沟通和书面沟通能力,留意对方的 情绪状态,学会自我控制,平静应对患者被 告知后的知情不同意,避免医疗纠纷
学会先倾听后解释沟通,下级医师一般应该 先请示后沟通
说话避免绝对,要留有余地,既要有给患者 选择的机会也要有一定的倾向性
不同病种进行特殊沟通,沟通还要考虑产科 的特殊性
第一年产科病房
轮转目的 - 了解围产保健工作 -处理正常分娩 - 胎心监护的使用和应用 - 人工破膜术 -正常接生 -了解异常妊娠相关知识 -产科病例书写方法
产科第一年基本标准
基本技能要求 -接生≧10例,助手≧10例 -人工破膜≧5例
产科第一年基本要求
较高标准 -学习病种及例数要求:超过基本要求 -临床知识、技能要求:参见第2-3年培训计划 -外语、教学、科研等能力的要求
2.查体: 内外科查体:血压
产科查体:四步触诊法、胎心听诊,骨盆检 查,宫颈检查,宫颈Bishop评分
3.化验检查的开具及阅读 -1.已有化验单的阅读 -2.已有检查单的阅读,超声、Dawns综合征 的筛查,胎心监护的判读
-3.化验单危急值的处理 -4.根据病情需要开具的化验及检查
4、诊断 -产科诊断:实际孕周的核算、胎儿的评估、
提高规培医生的自我学习能力
五、医患沟通能力培养
首先从理论上培训规培医生谈话的重点和要点以及 如何运用丰富的理论知识对患者提出的疑问给予科 学解释
上级医师与患者及家属进行病情告知,规培医生旁 听,待谈话结束后,上级医师向规培医生解释沟通 技巧
待规培医生有一定的沟通能力后,由规培医生出面 沟通,指导老师在旁听取并作必要的补充。这样反 复培训以达到提高沟通能力
通过医患沟通能力的培养
提高口头沟通和书面沟通能力,留意对方的 情绪状态,学会自我控制,平静应对患者被 告知后的知情不同意,避免医疗纠纷
学会先倾听后解释沟通,下级医师一般应该 先请示后沟通
说话避免绝对,要留有余地,既要有给患者 选择的机会也要有一定的倾向性
不同病种进行特殊沟通,沟通还要考虑产科 的特殊性
第一年产科病房
轮转目的 - 了解围产保健工作 -处理正常分娩 - 胎心监护的使用和应用 - 人工破膜术 -正常接生 -了解异常妊娠相关知识 -产科病例书写方法
产科第一年基本标准
基本技能要求 -接生≧10例,助手≧10例 -人工破膜≧5例
产科第一年基本要求
较高标准 -学习病种及例数要求:超过基本要求 -临床知识、技能要求:参见第2-3年培训计划 -外语、教学、科研等能力的要求
2.查体: 内外科查体:血压
产科查体:四步触诊法、胎心听诊,骨盆检 查,宫颈检查,宫颈Bishop评分
3.化验检查的开具及阅读 -1.已有化验单的阅读 -2.已有检查单的阅读,超声、Dawns综合征 的筛查,胎心监护的判读
-3.化验单危急值的处理 -4.根据病情需要开具的化验及检查
4、诊断 -产科诊断:实际孕周的核算、胎儿的评估、
提高规培医生的自我学习能力
住院医师规范化培训幻灯片PPT

的关键 • 追踪随访有利于思维能力的提高
住院医师医患沟通技能的培养
• 医患沟通概念 • 医患沟通目的 • 医患沟通不畅的原因 • 目前国内医患沟通的特点 • 人文是医生的灵魂 • 医患沟通的内容 • 医患沟通的常用技巧 • 医患沟通的策略 • 医患沟通的本卷须知
青年临床医师培养
• 作为临床医生的职责 • 作为合格医生需要具备的素质和能力 • 高尚的医德—需要我们不断加强个人医德修养 • 渊博的知识—需要我们不断学习,善于学习 • 丰富的经历—需要我们勤于实践,积累总结 • 科学的思维—需要我们善于思考、勤于思考 • 不断地创新—需要我们勇于创新、积极创新
临床教学查房
• 教学查房是临床教学的重要环节,是根据 教学需要,选择典型或疑难、罕见的教学 病例,针对学员所进展的结合理论与病人 具体实际情况,深入介绍,讲解、分析的 教学活动。
• 教学查房的特点:教师组织下,以学生为 主的师生互动的教学内容。
• 临床教学查房重要性:1.是培养学生如何观察诊 疗病人,学习处理医患关系,学会当一名合格医 生的重要教学活动。2.培养学生临床分析问题和 解决问题的能力。3.教学相长。
• 神经内科专业2月〔门诊2周,含脑电图室 〕
• 精神科专业1个月 • 急诊专业2个月 • 重症监护科专业2个月 • 影像放射科专业2个月
内科培训考核及题库建立
• 内科培训考核包括过程考核和结业考核, 目的是评估培训对象是否到达?住院医师标 准化培训内容与标准(试行) ?规定的要求
• 过程考核是对培训对象在培训期间临床能 力水平与素质的动态评价,由培训基地组 织实施,主要包括日常考核、出科考核、 年度考核,内容涉及医德医风、临床职业 素养、出勤情况、临床实践能力、培训指 标完成情况和参加业务学习情况等方面
住院医师医患沟通技能的培养
• 医患沟通概念 • 医患沟通目的 • 医患沟通不畅的原因 • 目前国内医患沟通的特点 • 人文是医生的灵魂 • 医患沟通的内容 • 医患沟通的常用技巧 • 医患沟通的策略 • 医患沟通的本卷须知
青年临床医师培养
• 作为临床医生的职责 • 作为合格医生需要具备的素质和能力 • 高尚的医德—需要我们不断加强个人医德修养 • 渊博的知识—需要我们不断学习,善于学习 • 丰富的经历—需要我们勤于实践,积累总结 • 科学的思维—需要我们善于思考、勤于思考 • 不断地创新—需要我们勇于创新、积极创新
临床教学查房
• 教学查房是临床教学的重要环节,是根据 教学需要,选择典型或疑难、罕见的教学 病例,针对学员所进展的结合理论与病人 具体实际情况,深入介绍,讲解、分析的 教学活动。
• 教学查房的特点:教师组织下,以学生为 主的师生互动的教学内容。
• 临床教学查房重要性:1.是培养学生如何观察诊 疗病人,学习处理医患关系,学会当一名合格医 生的重要教学活动。2.培养学生临床分析问题和 解决问题的能力。3.教学相长。
• 神经内科专业2月〔门诊2周,含脑电图室 〕
• 精神科专业1个月 • 急诊专业2个月 • 重症监护科专业2个月 • 影像放射科专业2个月
内科培训考核及题库建立
• 内科培训考核包括过程考核和结业考核, 目的是评估培训对象是否到达?住院医师标 准化培训内容与标准(试行) ?规定的要求
• 过程考核是对培训对象在培训期间临床能 力水平与素质的动态评价,由培训基地组 织实施,主要包括日常考核、出科考核、 年度考核,内容涉及医德医风、临床职业 素养、出勤情况、临床实践能力、培训指 标完成情况和参加业务学习情况等方面
住院医师规范化培训入科教育PPT幻灯片21页PPT

60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪ห้องสมุดไป่ตู้
28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
21
住院医师规范化培训入科教育PPT幻灯 片
56、极端的法规,就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要,人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益, 而是为 了公共 的利益 ;一部 分靠有 害的强 制,一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ,那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪ห้องสมุดไป่ตู้
28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
21
住院医师规范化培训入科教育PPT幻灯 片
56、极端的法规,就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要,人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益, 而是为 了公共 的利益 ;一部 分靠有 害的强 制,一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ,那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
住院医师规范化培训入科教育PPT幻灯片共21页文档

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根
住院医师规范化培训入科教育PPT幻灯
片
21、没有人陪你走一辈子,所以你要 适应孤 独,没 有人会 帮你一 辈子, 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候,留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运,首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首,因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿. 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ,它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ,以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
住院医师规范化培训入科教育PPT幻灯片PPT文档共21页

60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根
住院医师规范化培训入科教育PPT幻灯 片
56、极端的法规,就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要,人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益, 而是为 了公共 的利益 ;一部 分靠有 害的强 制,一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ,那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
住院医师规范化培PPT课件
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19
肺栓塞----左下肢肿疼,胸疼,胸闷晕厥 立即绝对休息,左下肢制动,吸氧,转诊上级
医院。 社区建立健康档案,出院后口服华法林长期抗
凝治疗,监测凝血四项,调整药物用量。 支气管哮喘----避免接触过敏因素,药物吸入
方法指导,峰流速仪监测肺功能,哮喘日记, 调整药物用量。
20
例:心血管系统疾病
持续性腹痛2小时来社区中心就诊 有可能的病因---采集病史初步鉴别
与妊娠相关疾病引起的腹痛(流产、宫外孕) 与生殖道感染疾病引起腹痛 与内、外科疾病引起腹痛
查体时注意的重点体征
全身病情评估 专科查体的特殊表现
在社区可能开展的辅助检查找证据
44
45
15
“5+3”全科医师规范化培养标准由三部分组 成
第一部分 综合医院临床科室轮转 27个月 第二部分 基层实践 6个月 第三部分 全科医学理论与职业素质课程
16
临床科室(27个月)---13个科室
内科
12
神经内科
2
儿科
2
外科
2
妇产科
1
急诊医学科
3.5
皮肤科
0.5
眼科
0.5
耳鼻喉科
住院医师规范化培训—全科专业培训
呼吸内二科王志新
1
一、全科医学的概念 又称家庭医学,是整合目前的生物医学、心理
学、及社会学于一体的综合性临床二级学科。
2
全科医学从1988年引进大陆,至今经过26年 的探索与实践,全科医学已经从一门新兴学科, 发展成为受到社会广泛关注,学科体系和教育 体系初步形成的学科。全科医生培养得到了社 会各界的高度重视,成为我国医改能否成功的 重要元素之一。
肺栓塞----左下肢肿疼,胸疼,胸闷晕厥 立即绝对休息,左下肢制动,吸氧,转诊上级
医院。 社区建立健康档案,出院后口服华法林长期抗
凝治疗,监测凝血四项,调整药物用量。 支气管哮喘----避免接触过敏因素,药物吸入
方法指导,峰流速仪监测肺功能,哮喘日记, 调整药物用量。
20
例:心血管系统疾病
持续性腹痛2小时来社区中心就诊 有可能的病因---采集病史初步鉴别
与妊娠相关疾病引起的腹痛(流产、宫外孕) 与生殖道感染疾病引起腹痛 与内、外科疾病引起腹痛
查体时注意的重点体征
全身病情评估 专科查体的特殊表现
在社区可能开展的辅助检查找证据
44
45
15
“5+3”全科医师规范化培养标准由三部分组 成
第一部分 综合医院临床科室轮转 27个月 第二部分 基层实践 6个月 第三部分 全科医学理论与职业素质课程
16
临床科室(27个月)---13个科室
内科
12
神经内科
2
儿科
2
外科
2
妇产科
1
急诊医学科
3.5
皮肤科
0.5
眼科
0.5
耳鼻喉科
住院医师规范化培训—全科专业培训
呼吸内二科王志新
1
一、全科医学的概念 又称家庭医学,是整合目前的生物医学、心理
学、及社会学于一体的综合性临床二级学科。
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全科医学从1988年引进大陆,至今经过26年 的探索与实践,全科医学已经从一门新兴学科, 发展成为受到社会广泛关注,学科体系和教育 体系初步形成的学科。全科医生培养得到了社 会各界的高度重视,成为我国医改能否成功的 重要元素之一。
学员入科教育ppt课件
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考勤管理
(五)出科考核情况(300分) 按照实际病历书写、理论考试、技能操作实际得分计算。 (六)学员登记手册、考核手册、学习笔记填写情况(100分) 其中学员登记手册占50分,考核手册30分,学习笔记20分。 (七)轮转科室对培训对象评价(100分) 按照评价表实际得分计入。附:住院医师规范化培训——培训对象评价表
到困难及时汇报带教老师,使问题及时得到解决。
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安全教育及质量管理
18项核心制度落实的由带教老师在日常 工作中监督指导
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住院医师规范化培训
入科教育
精神科
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自我介绍
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介绍本科室有资质的带教老师
精神科基地共有带教教师8名,分 别是张一主任医师、展咏主任医师、 于文斗主任医师、田颖主任医师、马 继东副主任医师、许雪莲副主任医师、 潘宇鸿主治医师、赵玉林主治医师。
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科室介绍
精神科培训基地概况:精神科培训基地以精神心理科为载 体,下设精神科病房及心理门诊。本科室有主任医师4人、 副主任医师2人,主治医师2人,医师3人、心理咨询师2人。 主要治疗:各类精神疾病:精神分裂症、躁狂症、抑郁症、 更年期综合症、应激障碍、老年性精神病、儿童性精神病等; 神经官能症:神经衰弱、焦虑症、恐怖症、强迫症、疑病症、 躯体形式障碍、癔病等;精神活性物质成瘾、酒瘾、药物成 瘾等;各类心理障碍、心理困难、心理冲突的治疗及青少年 心理咨询。在临床基本工作的基础上,长期承担精神科专业 临床教学及规范化培训工作。相继开规范心理测量、脑电超 慢波涨落分析仪、多导睡眠分析系统辅助诊断及检查技术, 精神疾病药物常规治疗,MECT治疗、脑功能治疗,经颅磁刺 激等物理治疗手段,以及心理治疗、心理咨询、 放松训练等,
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服务态度须知
• 住院医师规范化培训人员进入临床科室,首先 要树立一切以病人为中心、一切从病人角度出 发的服务理念,关心、爱护病人,敬业爱岗。
• 在与病人有不同意见时勿与病人争执,时刻注 意自身的行为举止,避免引起不必要的误会, 建立良好的医患关系。遇到困难及时汇报带教 老师,使问题及时得到解决。
住院医师规范化培训入科 6
• 对急、危、重患者,首诊医师应采取积 极措施负责实施抢救。
住院医师规范化培训入科 16
出科考核
• 理论考试 出科前一周
• 操作考试 腰椎穿刺术
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谢谢!
住院医师规范化培训入科
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住院医师查房制度
• 新入院病人2小时内完成检诊并给予治疗, 并报告主治医师或上级医师,完成病历 书写
• 对所管病人每上午查房一次,下午对重 病人、新入病人重点查房一次
• 根据病情随时巡视重病人、危重病人、 新入院病人,随时发现病情变化,报告 上级医师,做好病史记录。
住院医师规范化培训入科 11
查房制度
• 住院医师应在24小时内完成住院志,未 取得医师资格证的医师书写的住院志必 须有责任医师签字才能归档• 对新入院的急、危重病人,要求 及时书 写首次病程记录,待抢救后病情稳定后6 小时内完成病历
住院医师规范化培训入科 14
首诊负责制度
• 第一次接诊的医师或科室为首诊医师和首诊科 室,首诊医师对患者的检查、诊断、治疗、抢 救、转院和转科等工作负责
住院医师规范化培训入科 8
主要工作内容
• 4.转科录、阶段小结、交接班记录; • 5.填写特殊检查申请单、病理单、会诊单 • 6. 完成腰椎穿刺术技能操作 • 7.查房; • 8.书写夜交班记录; • 9.粘贴检查报告单。
住院医师规范化培训入科 9
安全教育 质量管理14项核心制度落实
的教育
住院医师规范化培训入科 10
住院医师规范化培训入科 教育
带教老师
• 名单
住院医师规范化培训入科 2
儿内一科介绍
• 小儿内一科科病房是小儿神经病房,核 定床位45张,常见病种有病毒性脑炎、 细菌性脑膜炎、癫痫、小儿惊厥、格林 巴利综合征,脊髓炎等。本科室有主任 医师1名,副主任医师1名,主治医师5名, 住院医师5名。
住院医师规范化培训入科 3
工作制度、学习制度
• 教学活动 • 小讲课:每周一次,由高年住院医师或
主治医师主讲; • 教学查房:每周一次,由主治医师主持。
讲课时间及查房时间由主持医师通知。
住院医师规范化培训入科 7
主要工作内容
• 1.撰写完整(大)病史: • 2.记病程录:一般病人:每天记录一次;
危重病人和病情发生变化者:随时记录; 书面告病危者:每天记录一次主任查房 意见; • 3.出院小结
• 查房时重点了解病人住院期间病情变化, 各项检查结果,药物的疗效及不良反应。
• 做好上级医师查房前的准备,如病历资 料收集、分析管理
• 上级医师查房记录要在24小时内完成, 记录上级医师对病情的分析,诊断及处 理意见
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病历书写制度
• 入院记录、病程首记、申请会诊单、转 科记录、抢救及死亡记录,出院记录、 病例讨论等重要记录应有主治医师或以 上医师的签名
请假制度
• 1)培训期间病假须本人来院请相关科室有开 病假资格的医师开具病假条,加盖保健科印章 方为有效,非本院的医疗证明一律无效。
• 2)未按规定办妥请假手续或未经请假擅自离 开工作岗位不上班、擅自调班,无故不参加小 讲课或查房
• 3)按时参加带教老师组织的讲课和教学查房、 理论考试。
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• 首诊医师必须详细询问病史,进行体格检查、 必要的辅助检查和处理,并认真记录病历。对 诊断明确的患者应积极治疗或提出处理意见; 对诊断尚未明确的患者应在对症治疗的同时, 应及时请上级医师或有关科室医师会诊。
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首诊负责制度
• 首诊医师下班前,应将患者移交接班医 师,把患者的病情及需注意的事项交待 清楚并认真做好交接班记录。